學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和具體事例來支撐總結(jié)的觀點和結(jié)論，讓總結(jié)更有說服力和可信度。總結(jié)是一個工作或?qū)W習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
幼兒做班長的心得篇一
謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在幼兒園教育工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容。然而在人們對知識、對學(xué)習(xí)、對教育重新進(jìn)行思考的今天，工作中的一些實際問題卻不免又使人困惑、令人深思。
困惑之一：幼兒a該不該謙讓?幼兒a是中班的小朋友，性格比較內(nèi)向，不太愛說話，但也能與小朋友友好相處。平時玩玩具的時候總是比較被動，看見爭爭搶搶的場面總是后退一步。有一天剛從玩具架上取下一套插塑正高興地玩著，突然幼兒b走過來說也要玩。幼兒a不給，兩人爭奪起來。王老師看見了說：“我看誰是謙讓的好孩子!”幼兒a極不情愿地把插塑推給了幼兒b，幼兒b以勝利者的姿態(tài)玩去了。幼兒a則無可奈何去玩別的玩具了。
困惑之二：張老師該表揚(yáng)誰?幼兒c與幼兒d在玩玩具的時候發(fā)生了沖突，找老師解決。張老師說：“你們都是大班的小朋友了，該學(xué)會解決問題了。今天老師不管你們，你們自己去解決吧，解決完后來告訴我?！辈灰粫?，幼兒c跑來告訴張老師：“老師，我們解決了，我讓他謙讓給我玩。”老師無言以答。
反思：如果從解決問題方面來說，幼兒c的能力應(yīng)受到鼓勵；如果從培養(yǎng)孩子品德方面而言，幼兒c的行為顯然存在著自私的傾向?！拔易屗t讓”，“我”為什么不謙讓呢?因此老師也無法回答。
困惑之四：“我們謙讓給她吃?！蔽顼堥_始了，肉絲湯面外加一個煮雞蛋。幼兒e一看皺起了眉頭，嘴里嘟囔著“又是雞蛋”。突然，他臉上露出一絲笑，好像有了辦法，接著很麻利地剝?nèi)サ鞍?，將蛋黃放在了幼兒f的碗里，緊接著幼兒g、幼兒h也將自己的蛋黃放在了幼兒f的碗里，幼兒f只得求救老師：“老師，我吃不了這么多蛋黃?！崩蠋熞豢矗骸霸趺茨阃肜飼心敲炊嗟包S?”“他們給我的?！薄盀槭裁催@么做?”老師問幼兒e他們?！拔覀冎t讓給她吃?！薄鞍?，這叫謙讓嗎?”老師生氣了。
進(jìn)一步思考：
1 幼兒園如何對幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會謙讓首先，從幼兒的品德形成看，它需要經(jīng)歷從認(rèn)知、情感到行為習(xí)慣養(yǎng)成這樣一個過程。而幼兒的認(rèn)知是一個較漫長的過程，它需要通過親身體驗才能真正認(rèn)識。平時我們口頭傳授的他可能記住，但不會理解，所以很難與行為聯(lián)系起來，正像我們常見的問幼兒如果有兩個蘋果，一個大的，一個小的，你要哪一個，他會說我要小的，但實際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。所以，要使幼兒達(dá)到能夠自覺謙讓，實非易事，因為不但要有一個漫長的認(rèn)識過程，還要有這種品德形成的情感態(tài)度，即要樂意去做。所以這是一個涉及到幼兒心理發(fā)展水平的問題。
其次，經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。3歲的幼兒拿了一小包糖果，全家入圍著逗樂。
媽媽說：“給爺爺一塊兒。”他高興地給了爺爺一塊。
“給奶奶一塊兒?！彼指吲d地給了奶奶一塊。
“給大娘一塊兒?！彼指吲d地給了大娘一塊。
“給媽媽一塊兒?！彼指吲d地給了媽媽一塊。
“給大伯一塊兒?！彼q豫了，因為這時候他的手里只剩下一塊糖，他看看糖，又看看大伯，還是猶豫不決，媽媽又強(qiáng)調(diào)了一遍：“給大伯一塊兒?！彼K于把最后一塊糖給了大伯，然而卻撲到媽媽懷里哭了。他為什么要哭呢?他的哭聲意味著什么?委曲?反抗?不管怎么說，是一種不樂意?？蔀槭裁辞懊娼o爺爺、奶奶、大娘、媽媽的時候很高興呢?是不是可以說要讓孩子做到分享容易、謙讓則難呢?因為從物質(zhì)上講，分享意味著共同享有，我雖然給你了，我也還有；而謙讓卻等于如果給你了，我就沒有了，因此很難讓幼兒接受。在實際工作中，有的老師往往籠而統(tǒng)之地把分享、謙讓混作一團(tuán)去處理，使本來易于解決且對幼兒十分有利的教育機(jī)會就失去了。如兩個幼兒爭奪一本圖書，我認(rèn)為，如果以兩人一起看的解決方式處理，就更利于幼兒的健康心理與品質(zhì)的培養(yǎng)，因為既解決了矛盾沖突，又培養(yǎng)了幼兒合作共享的情感。
那么，是不是說幼兒園就不要進(jìn)行謙讓教育了呢?也非如此。但是在對幼兒進(jìn)行謙讓教育時，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點，循序漸進(jìn)地去實施，對于較小的幼兒可盡量滿足其心理需求，以分享教育為主，隨著年齡的增長，可在滿足其心理需求的基礎(chǔ)上，逐漸教育其學(xué)會輪流玩、輪流使用。如班上添置了新玩具、新圖書，幼兒都想玩、看，教師可引導(dǎo)幼兒想想在人多玩具少的情況下，如何都能玩到新玩具。如可采取先輪流玩的辦法，再由此過渡到謙讓。
2 教師在教育幼兒謙讓的同時，是不是也應(yīng)為促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展作考慮一個人的良好品德不僅僅是謙讓，誠實、勇敢、自信、熱情、友愛、以及活潑開朗的個性品質(zhì)都是不可忽略的。過分的謙讓有時反而會成為一種懦弱，甚至對自己喪失信心，像“困惑一”中的幼兒a，本就性格內(nèi)向，好不容易得到一次機(jī)會能夠玩自己喜歡的玩具，卻不得不在老師的權(quán)威引導(dǎo)下作出讓步，心理上會如何?勢必會罩上一層陰影。從某種程度上我們可以這么想，對她來說，與人爭吵算不算是一種進(jìn)步?在這次爭取個人權(quán)利而表現(xiàn)的機(jī)會。如果是兩個個性相當(dāng)又善爭奪的幼兒在爭奪，教師以權(quán)威的身份讓其中一個讓步，這好像說得過去，但對幼兒a這樣的個性，是否會造成更為不利的影響?這是值得思考的。又像“困惑四”中的幼兒e等人，是不是應(yīng)該好好分析一下其對謙讓的認(rèn)識與理解?如果是真正不理解，可幫助其理解：如果是明知故做，那么要讓其明白，自己不喜歡的，別人可能也不喜歡，對別人施“恩”也要征得別人的同意，不要使謙讓過了“界”。把自己不喜歡的強(qiáng)加給別人，還美名其曰“謙讓”，豈不是扭曲謙讓?要讓其懂得，真正的謙讓是雙方都高興、都情愿、都為這件事而感到高興，而不是強(qiáng)加于別人。
3 游戲中的分享與謙讓能否遷移到實際生活中去在實際工作中，我們看到這樣一種現(xiàn)象，幼兒在游戲時能把自己喜歡的東西分發(fā)給每一個角色，然而真正到實際生活中卻很難做到。比如：玩“娃娃家”時，幼兒扮演媽媽分點心、餅干，會把她認(rèn)為“好的”、“多的”分給爺爺、奶奶、爸爸、娃娃等，自己“吃”那份“不好”的、“少的”，而讓其在實際進(jìn)餐時分糕點，卻又把自己喜歡的留給自己。就是說，幼兒很難把游戲中的謙讓遷移到生活中去，我們認(rèn)為有兩個原因：其一，游戲帶有虛假性，在游戲中幼兒會做出一些超常的行為，當(dāng)然也有超常的想像，因為不涉及切身利益。正像一個挑食的幼兒在游戲中會把“媽媽”給她的一碗面條大口大口地“吃”完，而在生活中依然挑食一樣；其二，游戲中的一些動作是做給老師看的，為了得到老師的表揚(yáng)。像“困惑三”中讓圖書的小朋友，因為她此時的目的是游戲，而不是看圖書，他知道我把書讓給別人，會受到表揚(yáng)。而如果把看圖書當(dāng)成目的時，他是否還會謙讓?所以對幼兒進(jìn)行品德教育，不是僅靠口頭說教、活動組織或游戲就可以達(dá)到目的的，而要在實際生活中，注重通過長期的多種因素相互配合和影響。
4 把分享提升到一個更高的境界，是不是要比人為設(shè)置的謙讓更有益因為分享不僅有物質(zhì)的，也有精神的。物質(zhì)的分享可以親眼看到，精神的分享雖看不到，卻可體會到，兩者是一種巧妙的融合。幼兒j過生日，帶了一包吉利糖豆給老師，老師就抓住這個機(jī)會，讓幼兒與大家體驗分享的快樂。在飯后休息時，老師把糖豆呈現(xiàn)在幼兒面前對他們說：“知道這糖豆是哪兒來的么?今天是幼兒j的生日，這是他帶給我們小朋友的?！辈⒄堄變簀給大家分發(fā)。小朋友接受糖豆后，在老師的引導(dǎo)下，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”個個臉上洋溢著快樂，幼兒j呢，更加快樂。這種分享是發(fā)自內(nèi)心的，也是我們幼教工作者所應(yīng)提倡的。
優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會發(fā)展的必然趨勢，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是未來社會的立足之本。也有人認(rèn)為：“我們現(xiàn)在一講競爭、一講市場經(jīng)濟(jì)好像競爭就成了絕對的普遍的一個原則或者是一個游戲規(guī)則，哪里都講競爭。大家一定要分清楚，在有的游戲里面需要競爭，競爭是無情的，是不同情弱者的。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的?！钡缜懊嫣岬降哪俏怀晒Φ纳倘怂劦降?，有時候，譬如吃個蘋果、乘車坐座位等等，看似謙讓一下就解決了問題，但如果設(shè)計一下，讓孩子們通過公平的競爭來“決一勝負(fù)”、獲取成果，似乎更加能夠激發(fā)起孩子們的進(jìn)取的熱情，讓原來的謙讓變成一種對成功者的獎勵，不一定就是一件不利于孩子們健康成長的壞事。
無論是謙讓還是競爭，都并不是淺層次上面的品德的問題，而要內(nèi)化為教師和家長觀念上根本轉(zhuǎn)變。謙讓和競爭并不是絕對地相對立的，教師和家長不能一談到謙讓就一味地講謙讓，一講到競爭就一味地強(qiáng)調(diào)競爭。而傳統(tǒng)觀念上一些強(qiáng)調(diào)謙讓的東西，倒似乎更多地應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幍姆绞?，讓孩子們更早地樹立公平的觀念，以適應(yīng)未來社會的競爭，而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育。
幼兒做班長的心得篇二
知識改變命運!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書, 久久媽媽自認(rèn)在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總?cè)丝诘陌俜种唬宸种坏闹Z貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認(rèn)為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內(nèi)容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內(nèi)容更感興趣， 但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書?
1. 從孩子喜歡的東西或人物入手來選書
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關(guān)于狗狗的書，在當(dāng)當(dāng)上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(dou dou)”,”鮑比(bei bi)” 到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2. 父母買書前一定要看過摘要
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風(fēng)，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當(dāng)當(dāng)?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認(rèn)真看過摘要，首先，確定故事內(nèi)容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學(xué)，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
幼兒園家長的教育心得4
幼兒做班長的心得篇三
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一齊慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，__雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨日爸爸買的那個玩具怎樣不見了?”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床，個性是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你明白嗎，這天親公給你買了什么好吃的嗎?”她立刻就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。
其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們明白尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一齊，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，期望你健康成長，這是我們每個家庭的期望，也是全社會的期望!
幼兒家長的教育心得5
幼兒做班長的心得篇四
父母是孩子的第一任教師，一個人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會，都離不開父母、家庭環(huán)境的影響。從開始就注重對孩子思想品德培養(yǎng)，無疑對孩子的成長起著關(guān)鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)聯(lián)到一個家庭，孩子今后成什么樣人的問題，更是關(guān)聯(lián)到國家、社會安定和發(fā)展的大問題。
“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人?！闭f實話，我是個性格直爽的人，過去也最不善于孩子，有時孩子不聽話，雖然舍不得打，但也總是連說再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長，而且學(xué)會了去爺爺、奶奶那里告狀。針對這種狀況，我首先有意識地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說服，并且夫妻互相補(bǔ)臺，我批評了孩子，事后由我愛人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評她是為她好，是愛她的`表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒有親疏的感覺；其次，注意語言禮貌。第三，用音樂創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。
孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過程中，我體會到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會生活中，個性是我國獨生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個家長思考的問題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛護(hù)孩子但不溺愛。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時能夠開闊孩子的視野和適應(yīng)外界的潛質(zhì)，但我認(rèn)為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對待孩子犯了錯誤，家長要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來了，但一問為什么玩水，孩子卻說是在洗自己的手絹，并問：“你不是說自己的事情自己做嗎？”從中我體會到教育孩子決不是單純說教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對他們提出教育孩子應(yīng)注意的問題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛幼的環(huán)境。
我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時，孩子在班里最小，吃飯時不會用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點點教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個月的時刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會了十幾首兒歌，學(xué)會了尊敬長輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時，作為家長，我每一天接孩子時都主動向老師詢問一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識，配合老師一齊鞏固學(xué)會的知識，平時給孩子購置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對善丑的分辨潛質(zhì)。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會有用之材是一個復(fù)雜而長期的過程，不能期望透過一天就立竿見影，家長要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。
時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強(qiáng)。有時感覺真像個"小大人"。
對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長?？粗鴮殞毜倪M(jìn)步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了！
我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長，享受他無憂無慮的童年。
幼兒做班長的心得篇五
知識改變命運!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書, 久久媽媽自認(rèn)在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總?cè)丝诘陌俜种?，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認(rèn)為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內(nèi)容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內(nèi)容更感興趣， 但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書?
1. 從孩子喜歡的東西或人物入手來選書
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關(guān)于狗狗的書，在當(dāng)當(dāng)上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(dou dou)”,”鮑比(bei bi)” 到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2. 父母買書前一定要看過摘要
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風(fēng)，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當(dāng)當(dāng)?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認(rèn)真看過摘要，首先，確定故事內(nèi)容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學(xué)，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
幼兒家長的教育心得4
幼兒做班長的心得篇六
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學(xué)的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。
三、善用表揚(yáng)和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
四、避免批評和指責(zé)
過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
幼兒家長的教育心得2
幼兒做班長的心得篇七
時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強(qiáng)。有時感覺真像個"小大人"。
對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長。看著寶寶的進(jìn)步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了!
我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長，享受他無憂無慮的童年。
好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學(xué)到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸?shù)臅r候就會很難過，通過游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現(xiàn)在能學(xué)多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強(qiáng)和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：
孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經(jīng)常在家拿筆畫畫，當(dāng)時都沒怎么在意，后來在老師的引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，就給他報了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開心，在學(xué)校上課也很專心，放學(xué)做完作業(yè)就開始畫畫，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視。現(xiàn)在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來了，高高興興的去學(xué)校了。
每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學(xué)會一起閱讀和傾聽，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認(rèn)真的'傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學(xué)到的東西運用到生活中來?，F(xiàn)在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什么時候再去，說里面的書很好看，現(xiàn)在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學(xué)習(xí)，愛看書了。
我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當(dāng)?shù)淖鳇c家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。
和寶寶相處時，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當(dāng)他最忠實的觀眾。每天放學(xué)回來我都會問問寶寶在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。寶寶就會很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了寶寶的語言表達(dá)能力。生活中的點點滴滴都是成長的見證，最后，祝愿孩子們都健康、平安、快樂。
幼兒做班長的心得篇八
父母對子女的影響是一輩子的，家庭教育的力量是無形的。要做一個合格的父母的確是一門大學(xué)問。
一、首先教孩子做人做事先做人，人格的魅力要勝過任何地位和金錢。所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計較利益；對人要有愛心，善于寬待別人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒。
二、創(chuàng)良好家庭氛圍。以前實行的是家長制，大都家庭沒有民主可言，為了保持家長的尊嚴(yán)，即使家長錯了，也不允許孩子冒犯家長，家庭氣氛很壓抑、凝重，不利于孩子思想的放飛，以致孩子的思維不活躍。所以要盡可能在家中營造寬松的氛圍，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成寬容、忍耐、客觀平和的心態(tài)。但為了保持家長的尊嚴(yán)，我們家長教育孩子尊敬長輩的同時，必須多學(xué)習(xí)，少讓孩子難倒，才能樹立威信。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我以為無論學(xué)習(xí)還是生活從小都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我總是要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時候要認(rèn)真做，玩的時候也要痛快的玩；有個好的生活習(xí)慣將會終身受益，自己感覺好，別人也喜歡，因而我鍛煉孩子從小學(xué)會自理能力，同時注意對孩子待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、提供鍛煉的機(jī)會。不要總以為孩子小，太多事情做不好，當(dāng)遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋想一想，也可鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，以堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難。還要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨立做事、獨立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對孩子將來的生活一定會有所幫助。
五、鼓勵總比打擊好。以前孩子讓我受氣我也會發(fā)怒，但結(jié)果往往不如人意，后來我改變了方法，用鼓勵代替責(zé)罵發(fā)現(xiàn)效果更好。因此，要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇挫折時，要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強(qiáng)意志和性格。
六、以身作則很重要。孩子成長的過程，其很多言行是仿效父母的，因此，做父母的在孩子面前要時常注意自己的言行。
七、教育要把握時機(jī)。有的時候你說了好多次孩子就是聽不進(jìn)去，反而覺得你很煩，有的場合你講了他會很生氣，因為孩子也有自尊心的，教育孩子的時候也要看時間和場合，也要把握好時機(jī)。舉個例子吧，一次，我發(fā)現(xiàn)孩子的有些壞習(xí)慣需要改正，我們爬山的時候他接受我的建議，就是互相評講一下優(yōu)缺點，講了之后，我們互相保證今后要改正對方指出的缺點，后來他那個壞習(xí)慣真的都改了。
八、需留點玩的時空。孩子需要童真，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧。玩可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，鼓勵孩子與人交往，不應(yīng)以“妨礙學(xué)業(yè)”，不讓他去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地趕走。有針對性地引導(dǎo)孩子以多種形式參與社交，學(xué)會綜合運用語言表達(dá)、通訊、運動旅游等途徑，并培養(yǎng)誠信意識、現(xiàn)代意識。要留給孩子一定時間的玩，要定期的帶孩子到戶外旅游給以玩的空間，以增加孩子的知識面，不要給孩子超負(fù)荷的壓力，滿滿的學(xué)習(xí)計劃喘不過氣來，要留給孩子創(chuàng)新的時間。
幼兒做班長的心得篇九
hi，大家好，我是小魚兒的媽媽,時間過的真快，轉(zhuǎn)眼兩年已經(jīng)過去了，這兩年里，因為小魚兒讓我渡過驚奇、意外和快樂，也給我?guī)砹嗣β怠⒊鋵嵑统删汀?/p>
我的小魚兒今年兩歲了。不可否認(rèn)，我的小魚兒是個開朗、自信、快樂、聰慧的孩子，我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂伴隨他的一生。而在我看來要實現(xiàn)這個愿望有幾個前提：首先，要給他不完美的權(quán)利，因為我不是個完美的媽媽，他也沒有一個完美的爸爸，我們沒有權(quán)利要求他是個完美的孩子，而且我覺得過于完美的人很難快樂。其次，要給他自主的權(quán)利，他有權(quán)選擇他想要的，當(dāng)然前提是不干擾他人。第三，他必須尊重他人、講禮貌，讓他知道這個世界不是以他為中心的，每個人都在為這個世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重他人的人才能被人尊重，對人有禮貌的人才會被別人所接受。第四，要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對我們說任何他想說的話，也可以放聲大哭。第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒有一個孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長處去比，只能看在這方面與他自己以前相比有沒有進(jìn)步。
在我的育兒生活中有幾個關(guān)鍵詞：
民以食為天，吃得好身體才會好。小魚兒幾乎什么都吃，讓人羨慕吧（哈哈）。我的經(jīng)驗是孩子吃東西要定時定量，少吃或不吃零食。小魚現(xiàn)在每天是兩頓奶，兩頓飯，兩頓水果（不少了）。如果哪天看他饞得可憐了就吃點零食如餅干、巧克力等，但要相應(yīng)減少飯或水果的量，而膨化食品、雪糕、飲料是從不會進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時玩的話我會把東西拿走，并告訴他若超過一定時間，這些東西他就再不會吃到了，只能等到吃下頓飯時才會吃到東西，并說到做到。而且我覺得孩子的食品一定要多樣化，一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃，這樣會讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。有時我會讓他參與到我做飯的勞動中來，洗洗菜，看我打雞蛋，他非常感興趣，當(dāng)他吃到做熟的東西時會覺得有他的勞動成果，而且象變魔術(shù)一樣有了變化，非常興奮。再有，每天讓孩子多活動，消耗大自然吃得就多，小魚兒每天蹦蹦跳跳，吃飯時食欲特別旺盛。另外，一定要讓孩子多喝白水，嬰幼兒比成年人需要更多的水，小魚兒每天要喝1200ml以上的水，可能是因為從不喝甜味飲料的關(guān)系，他非常適應(yīng)無味的白水。事實證明，小魚兒身體非常結(jié)實，我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。
玩是孩子的天性，他們從出生那天起就已經(jīng)會玩了。當(dāng)我把我的手指放到那個剛剛出生的小家伙的手中時，他緊緊的抓住了它，這就是他最初的游戲。孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對身體的控制能力、探索他周圍的世界的。作為母親的我在他的游戲永遠(yuǎn)只是個最佳女配角，對各種玩具的玩法我只負(fù)告知責(zé)任，但致于他按不按照我告知的方法玩我不干涉，我發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能（驚喜連連）。就拿一套彩虹圈來說吧，他可以用正常的方法玩，可以將圈套在手上作手鐲，當(dāng)武器（哪吒嘛），可以將底座當(dāng)?shù)首?、錘子，甚至將圈和底座當(dāng)陀螺，看誰轉(zhuǎn)得快。
“勞動”在小魚兒字典中就是玩兒的一種，要給他機(jī)會呀，雖然結(jié)果總是在搗亂，但他會有樂趣，也會學(xué)會一些東西。小魚兒弄亂的東西一般由他自己收拾，心情好會自覺收拾，心情不好得我陪著收拾。有一天，他把床頭柜上的護(hù)臀霜弄掉了，撿起來后沒放好又掉了，當(dāng)放好后又把自己的牙膏碰掉了，當(dāng)他撿牙膏前做了一件讓我十分驚奇的事，他把離柜邊很近的護(hù)膚霜往里推了推，然后把牙膏撿起來放好，瞧，從勞動中學(xué)會了思考。
不管在人前還是人后，只要小魚兒做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表揚(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
一個從小只接受過表揚(yáng)的人是脆弱的，是不足以面對社會中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果小魚兒做錯了，我一定會批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱钠?，甚至動手打過他，看著他用受傷、不解的眼神望著我時，我意識到，一個控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評是就事論事，表情嚴(yán)肅，語氣平和，一定要蹲下看著他的眼睛，這樣才會讓他意識到自己究竟錯在哪里，才不會重犯。我以后一定得提醒自己盡量不要在人前批評小魚兒，因為我發(fā)現(xiàn)，他是個非常要面子的孩子，每當(dāng)我在人前說他他會越發(fā)地不聽話，甚至不理我，跟本達(dá)不到任何效果，還影響了我們的母子關(guān)系。
在我看來，親子班在一個孩子的成長過程中不是可有可無的，而是很重要的一部分。因為在這里我們可以學(xué)會如何創(chuàng)造高品質(zhì)的親子時間。對親子班的選擇是很重要的，不能道聽途說，適合別人的孩子不一定就適合我的小魚兒。我很幸運，“育嬰童”這樣的經(jīng)典機(jī)構(gòu)被我發(fā)現(xiàn)了。開始我只是在它試營業(yè)時領(lǐng)小魚兒來玩，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡這里，然后通過與園長的談話，我發(fā)現(xiàn)這里就是我心目中一直想要的。與園長每次談話我都會有很大的收獲，她是個非常專業(yè)的早教工作者，而且這里的教師隊伍很精良，每次與她們溝通平時發(fā)現(xiàn)的問題都能得到有效的指導(dǎo)。這支隊伍是全情投入活潑向上的，她們發(fā)自內(nèi)心地喜歡孩子喜歡這份工作，這很重要，只有這樣才能讓孩子在每節(jié)課都會有收獲。上親子班不是趕時髦，一定要真正認(rèn)可它的作用才能使我們在上課時積極配合老師，達(dá)到預(yù)期效果。親子班不是培養(yǎng)神童的地方，它是讓孩子完成最初積累、獲得快樂的地方，以期讓孩子身心娛悅，平衡發(fā)展。小魚兒在“育嬰童”收獲頗豐。他的社會交往能力增強(qiáng)了，見人會主動打招呼，會和別的小朋友一起玩；他沒有原來那么粘人了，沒有我在身邊他也一樣能玩得很好；動手能力增強(qiáng)了，變得比較有耐心了，他原來特別不愿意玩串珠，可有一天他一下子串了好長一串，讓我非常驚奇；他還學(xué)會了尋找解決問題的方法，一次課上老師讓大家分豆，分給他的是一種紅豆一種藍(lán)豆，剛開始他還不明白老師的指令，明白后他用了一種讓我十分驚喜的方法：先將紅豆撿到一個碗里，然后大把抓藍(lán)豆放在另一個碗里，我當(dāng)時真的抑制不住，給了他一個大大的擁抱，什么是收獲，這就是收獲。
在對孩子的教育過程中，爸爸是非常重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因為在我看來，一個孩子尤其是男孩子是必須以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等而這些恰恰是作為媽媽的我很難交給他的。小魚兒的爸爸只要在家，那他一定會陪兒子玩，踢球、投籃、拋接、畫畫、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說小魚兒看起來象個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
必要，我也沒聽他的，事實證明，就是因為這些“不行”，小魚兒正餐吃得好，吸收好，身體很棒，現(xiàn)在，每當(dāng)公公想給小魚兒東西吃都先問問我的意見，婆婆也偷偷告訴我，公公夸我把孩子帶得挺好。
當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。
這包括兩部分：一部分是我自己閱讀一些育兒書籍。我看了很多這方面的書，為的是多了解一些現(xiàn)代育兒理念，豐富自己的育兒知識，把適合小魚兒的加以實踐。我父親總說我是照書帶孩子，我認(rèn)為沒什么不好啊，有那么多現(xiàn)成的經(jīng)驗，何必自己去摸索呢？另一部分是親子閱讀。這是非常重要的一部分，給小魚兒買書我從不吝嗇，而現(xiàn)在他最喜歡的親子活動就是“講故事”。別小看小小的“講故事”，它簡直太神奇了。每次講故事時，我或他爸爸總是把他摟在身前，這也是一種擁抱，告訴他“我愛你”增加他的安全感；講故事可以提升孩子的語言能力，當(dāng)小魚兒愛上“講故事”后，語言得到迅猛發(fā)展，詞匯量大大地增加了；可以利用故事中的人物、故事適時地教育孩子，什么是對什么是錯而不會招致他煩感；可以讓他自己學(xué)會閱讀，現(xiàn)在他進(jìn)而會在我做家務(wù)時自己在桌前看書，自己給自己講故事。
熱愛音樂的人是熱愛生活的人，我希望小魚兒成為這樣的人。說實話，我和他爸爸對音樂知之甚少，充其量也就是節(jié)奏感強(qiáng)些，但我們都非常喜歡音樂。從小魚兒剛滿月開始，我們家就充滿了樂聲，除了他睡覺，音響基本上都開著。小魚兒也很有意思，有時他在哭，音樂一響他立刻就不哭了。我們有時抱著他跳舞，甚至兩個人一起擁著他跳，這除了能增強(qiáng)他的節(jié)奏感，更重要的是，我們想告訴他：我們是一個家庭，我們都很愛他。小魚兒小的時候需要哄著才能睡，我們就一會兒兒歌，一會兒唱歌，一會兒古詩，按節(jié)奏拍他，我想這除了能讓他入睡，可能也培養(yǎng)了他對節(jié)奏的敏感吧。小魚兒現(xiàn)在非常喜歡聽音樂，經(jīng)常隨著音樂起舞，自己編了好多讓人捧腹的動作，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力。
對孩子一定要講信用，一定要誠實，否則就會招致孩子的不信任。在小魚兒10個月時，有一天白天在他睡覺時，我和老公事先也沒和他打招呼就出去了，讓我母親看著他，我們很晚才回來，雖然他沒有哭也沒鬧，看見我們回來十分興奮，但是那天晚上他醒了六回，第二天睡覺時也醒了好幾次，我想他是怕我們又趁他睡覺時悄悄離去，這種狀況直到幾天后才有改觀?，F(xiàn)在我們出去時一定會和他打招呼，即使他當(dāng)時哭，但他不會對我們產(chǎn)生不信任感，也不會出現(xiàn)上述那種情況了。
我和他爸爸從不輕易向小魚兒承諾，但我們承諾的事情無論多難我們也一定會做到；我們也不會欺騙他，比如說去打預(yù)防針前我們一定會告訴他我們?nèi)プ鍪裁?，而且告訴他打針一定會疼，但如果不打以后病了會打更多針。所以他很信任我們，這種信任很重要，會為以后的教育打下很好的基礎(chǔ)。
在我的育兒生活中，我在努力地做一個60分的媽媽。我在一本雜志中讀到：“60分的父母”既懂得自己的責(zé)任，懂得要給予孩子必要的關(guān)愛與支持，又懂得給自己和孩子“留有余地”，懂得滑萬無一失的照料；“60分的父母”知道，“笑”當(dāng)然好，但“哭”也是孩子成長所必需的，沒有必要太苛求自己將孩子照料得十全十美，孩子也沒有想象的那么脆弱，他們有自己的平衡機(jī)制?！?0分的父母”并非忽略孩子，而是對孩子一定程度上的放手，這也是對成人自己的必要關(guān)懷。只有這樣，才能在孩子真正需要的時候，精神飽滿、身心健康地去幫助孩子，做孩子的“支持者”。
幼兒做班長的心得篇十
一次活動，引發(fā)一點感想；一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動。自接到活動通知兩天的準(zhǔn)備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場的時候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場，整頓好隊形我就開始宣讀我的.游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝！看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的！
游戲開始了，爭強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非?；钴S，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的小朋友做好準(zhǔn)備上場了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個游戲太危險了！當(dāng)時的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了！比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容！看到他們，我也笑了！回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦??！
一次簡單的游戲活動，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂！
幼兒做班長的心得篇十一
近年來，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，幼兒園教育在我國得到了更加廣泛的關(guān)注。作為孩子成長的重要階段，幼兒園承擔(dān)了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和積極性的重要責(zé)任。在我擔(dān)任一名幼兒園教師多年之后，我深深體會到幼兒園幼兒成長的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，在幼兒園的成長環(huán)境中，孩子們各個方面的能力得到了全面發(fā)展。幼兒園注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，通過各種游戲和活動，鼓勵孩子們主動嘗試、勇于探索。我曾經(jīng)在班級里組織了一次角色扮演活動，孩子們手持小道具，扮演不同的職業(yè)人員，很好地展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力和表達(dá)能力，還提高了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，通過幼兒園的生活經(jīng)歷，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。幼兒園在日常生活中，注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和團(tuán)隊合作意識。在我親身經(jīng)歷的一個班級，我曾經(jīng)布置了一次“吃飯自理”的任務(wù)，孩子們需要自己動手準(zhǔn)備食物、擺放餐桌。孩子們互相幫助、合作，最終完成了這個任務(wù)。通過這樣的活動，孩子們不僅增強(qiáng)了自己的責(zé)任感，還養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飯前飯后的行為規(guī)范。
另外，幼兒園還為孩子們提供了充分的社交機(jī)會，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。在我所在的幼兒園，我們經(jīng)常組織團(tuán)隊活動，比如戶外郊游和參觀博物館。通過這樣的活動，孩子們能夠與其他班級的同學(xué)互動、交流，拓寬自己的視野。我還記得有一次，我們?nèi)チ艘粋€動物園，孩子們與小動物親密接觸，通過互動和交流，他們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了友善和關(guān)愛的品質(zhì)。
最后，幼兒園的教育也為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。幼兒園的教師們在課堂上注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過各種有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一次音樂課上，通過引導(dǎo)孩子們模仿鳥的叫聲，用身體語言來表達(dá)音樂的旋律。孩子們不僅能夠聽到不同的音調(diào)和節(jié)奏，還能夠通過自己的身體感受到音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的音樂細(xì)胞和創(chuàng)造力。
綜上所述，幼兒園是孩子成長的重要階段，對于他們的全面發(fā)展起著關(guān)鍵作用。通過幼兒園的環(huán)境和教育方式，孩子們不僅在各個方面得到了全面成長，還養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。同時，孩子們在幼兒園生活中也學(xué)會了合作與分享，建立了積極向上的人際關(guān)系。幼兒園教育的實踐經(jīng)驗告訴我們，培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心，注重動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵自主思考和創(chuàng)新，都是幼兒園教育中應(yīng)該重視的方面。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)幼兒園幼兒的全面發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)揮。
幼兒做班長的心得篇十二
幼兒園家長的體會心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園家長的體會心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園家長的體會心得(優(yōu)秀3篇)】，供你選擇借鑒。
3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實生活中的實際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹(jǐn)，有點放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系，因為她在家時很活潑好動，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴(yán)厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚(yáng)了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關(guān)系，一舉多得!
5月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在 第二個家 的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。最后，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機(jī)會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知， 隔輩親",老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。
最后，衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師
昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關(guān)于如何做一個下一代更成功的家長，讓我們受益良多。
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我這個當(dāng)媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長!
幼兒做班長的心得篇十三
時間過得真的很快，xx在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小伴侶了。作為家長的我們在幼兒階段的訓(xùn)練宗旨是：寶寶健康歡樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園肯定要學(xué)到什么學(xué)問。既想讓孩子歡樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的學(xué)問，這并非是件簡單的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：
家長關(guān)懷孩子，不僅用眼看，而且要用耳聽。聽就是要鼓舞孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過聽聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
孩子是需要鼓舞，鼓舞就是動力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時，我們都會極力鼓舞他，這樣他就會很興奮，自信念大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)峻的批判。同時也會聽他為么要這樣做的緣由，告知他是不對的，不行以這樣做。
和孩子在一起，像孩子一樣的.和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些嬉戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在訓(xùn)練孩子上的一些體會。說說簡單做做難，我們對孩子訓(xùn)練往往存在這樣那樣的不足，望老師賜予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
幼兒做班長的心得篇十四
幼兒園與家長的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園與家長的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園與家長的心得(精品3篇)】，供你選擇借鑒。
3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實生活中的實際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹(jǐn)，有點放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系，因為她在家時很活潑好動，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴(yán)厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚(yáng)了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關(guān)系，一舉多得!
5月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在 第二個家 的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。最后，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機(jī)會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知， 隔輩親",老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。
最后，衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師
昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關(guān)于如何做一個下一代更成功的家長，讓我們受益良多。
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我這個當(dāng)媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長!
幼兒做班長的心得篇十五
“媽媽明天我們中二班要春游，坐大巴車......”下班一到家寶貝就興致勃勃的告訴我有關(guān)春游的事，幼兒園春游后的感想。“坐大巴車啊，和小朋友一起么，媽媽也想去呢？”“大人不能去，老師說的”我假裝很想去表現(xiàn)的很失落的樣子。寶貝笑了，很淡定的說“好了好了下次讓我爸爸帶你去不就行了么。”惹得我和婆婆大笑。
第二天一早，她的興奮之情溢于言表，積極默默的支持每項出門前工作。微信群里孩子的家長發(fā)孩子上車前的各種照片、視頻，不能送孩子上大巴車的家長焦急的詢問老師孩子出行前的狀況關(guān)心孩子的舉動，這種心情儼然蓋過了孩子的興奮啊。
翻著老師發(fā)的每張照片，看著楚楚發(fā)自內(nèi)心微笑，和小朋友手拉手?jǐn)[著可愛的姿勢，跳高的樣子、露出小小的牙齒、奔跑的樣子、我的心都快融合到她們的團(tuán)隊中了。此時此刻孩子身后的濃郁的景色在我眼里顯得并不那么重要，更重要的是她在這次活動中的收獲?；氐郊宜凉M臉的興奮，看來外出春游使她心情保持極度興奮哦。小嘴巴不停的說著春游的.事。表達(dá)著自己感情。
回想從小班親子運動會的不配合，到元旦親子操的積極主動參與，在到如今釋懷自己的內(nèi)心激動和興奮，前后就一年的時間在孩子身上發(fā)生這么大的改變，這個功勞要給中二班的每位老師。感恩兆恩幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不平凡的管理能力；感恩老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更要感恩老師辛勤的付出。作為家長這次活動帶給我的感觸：
1、幼兒園舉辦的此次春游體現(xiàn)了對孩子成長的關(guān)愛，同時這樣集體活動讓我體會到孩子在戶外的生活技能、和各個方面能力的體現(xiàn)。
2、反思自己平時家庭教育中對孩子生活技能、體能培養(yǎng)的重視度不夠。
3、作為家長我們應(yīng)該多帶孩子參加集體活動，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊合作能力。
4、幼兒園組織的活動我個人非常支持，希望下次能讓家長一起陪孩子參加團(tuán)體活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4039457.html】
