2023年讀書(shū)心得體會(huì)卡 讀書(shū)心得體會(huì)心得體會(huì)(模板9篇)

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2023年讀書(shū)心得體會(huì)卡 讀書(shū)心得體會(huì)心得體會(huì)(模板9篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:40:05     小編:BW筆俠

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇一

無(wú)聊的暑假里,我花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

當(dāng)你獨(dú)自一人處理某件事情時(shí),很孤獨(dú)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛(ài)。只是不在某個(gè)情況下,你沒(méi)有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛,一般時(shí),你的眼睛對(duì)于身邊的愛(ài)是處于忽略不計(jì)時(shí)。

這時(shí)候你就會(huì)少觀察到很多你平時(shí)觀察不到的愛(ài),讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛(ài),用書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊我們的“視力”。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇二

讀書(shū)是一種享受,同時(shí)也是一種思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。每當(dāng)我讀完一本書(shū),總會(huì)有一種新的感悟和收獲。下面我將分享我個(gè)人通過(guò)讀書(shū)所體會(huì)到的五個(gè)方面。

首先,讀書(shū)讓我拓寬了視野。通過(guò)閱讀,我可以了解到遠(yuǎn)離自己的世界和人物。我能夠了解不同國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)風(fēng)貌。通過(guò)書(shū)中的描述,我仿佛親身經(jīng)歷了那些曾經(jīng)故事中的人物,感受到了不同文化的魅力。讀書(shū)讓我更加開(kāi)放和包容,能夠更好地理解他人和看待問(wèn)題。拓寬視野使我獲得了更多的知識(shí)和理解,也讓我在與他人的交流中更有底氣和謙虛。

其次,讀書(shū)讓我加深了對(duì)人性的理解。書(shū)籍中的人物形象各不相同,有的忠誠(chéng)善良,有的狡猾自私。通過(guò)閱讀,我逐漸了解到人性的復(fù)雜性。通過(guò)觀察書(shū)中人物的選擇和行為,我深感人性的善惡是如此之難以捉摸。讀書(shū)讓我更加理解和原諒他人的過(guò)失,也讓我學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系和解決沖突。讀書(shū)讓我看到了人性的美好和復(fù)雜,讓我對(duì)自己的行為有了更深入的思考。

第三,讀書(shū)讓我增強(qiáng)了思維的靈活性和創(chuàng)造力。在閱讀中,我接觸到了各種各樣的想法和觀點(diǎn)。不同的作者和領(lǐng)域給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式。我能夠從不同角度看待問(wèn)題,提出新的觀點(diǎn)和解決方法。讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我變得更加有想法和見(jiàn)解。通過(guò)閱讀,我也能夠更好的理解邏輯和推理,增強(qiáng)我的邏輯思維和分析能力。

第四,讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情。有些書(shū)籍給我?guī)?lái)了巨大的振奮和鼓舞。當(dāng)我讀到喜歡的書(shū)是,總會(huì)有那種沐浴于知識(shí)之中、受到鼓舞的感覺(jué)。我對(duì)這些書(shū)籍中探討的主題或領(lǐng)域充滿了興趣和熱情。這些書(shū)塑造了我的人生觀和價(jià)值觀,并成為我今后的追求和努力的方向。讀書(shū)點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處的火焰,并推動(dòng)我朝著心中的目標(biāo)前進(jìn)。

最后,讀書(shū)讓我提升了自我。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的接觸和閱讀,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并努力地提升自己。我們都知道,書(shū)籍是智慧的源泉,財(cái)富的積累。通過(guò)閱讀,我能夠接觸到各類(lèi)書(shū)籍,提高我的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。讀書(shū)不僅僅是為了消磨時(shí)光,更是為了進(jìn)一步提升自己的能力和價(jià)值。

總而言之,讀書(shū)給予了我很多,它開(kāi)闊了視野,深化了對(duì)人性的認(rèn)識(shí),提升了思維的靈活性和創(chuàng)造力,喚醒了我內(nèi)心的熱情,也讓我變得更好。我深信讀書(shū)的力量,今后我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷豐富自己的內(nèi)心世界,迎接更多的心得和成長(zhǎng)。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇三

在學(xué)習(xí)中還是在工作上,我們總會(huì)遇到這樣的一種情況:老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù):“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來(lái)”,這時(shí)的你是不是慌了,鋪好了紙卻無(wú)從下筆,不用著急,大學(xué)網(wǎng)心得體會(huì)頻道一定讓您“健筆如飛”!

愛(ài)是恒久忍耐,又有恩慈;愛(ài)是不嫉妒,愛(ài)是不自夸,不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛(ài)是永不止息,讀書(shū)心得——讀《淡定的人生不寂寞》有感。但是愛(ài)情是什么呢,有人問(wèn)過(guò)我你認(rèn)為愛(ài)情真的存在嗎?我的回答是信則有不信則無(wú),在生活中,經(jīng)常能聽(tīng)到“神鬼妖魔”的傳說(shuō),說(shuō)到神會(huì)崇敬,說(shuō)到鬼怪會(huì)懼怕,或許有人見(jiàn)到過(guò),但我沒(méi)有,也不是很希望見(jiàn)到。愛(ài)情不也是一樣嗎,說(shuō)到愛(ài)情都會(huì)憧憬,或許有人擁有過(guò),但我沒(méi)有。看完這本書(shū)后才明白,成熟的感情都需要付出時(shí)間去等待它的果實(shí),愛(ài)情也一樣,但我們一直欠缺耐心。不要束縛,不要纏繞,不要占有,不要渴望從對(duì)方的身上挖掘到意義,那是注定要落空的東西。有誰(shuí)會(huì)用十年的時(shí)間去等一個(gè)遠(yuǎn)行的人?有些愛(ài)情因?yàn)樘庇谝玫剿墓?,無(wú)法被證明,于是顯得單薄。愛(ài),要經(jīng)的起平淡的流年。但人的感情也是有底線的,與其苦苦等待不可能有的結(jié)果,還不如放棄。放棄也是一種愛(ài)!因?yàn)閻?ài)他,所以離開(kāi)他。很感人的一句話。有些感情如此直接喝殘酷,容不下任何迂回曲折的溫暖。帶著溫暖的心情離開(kāi),要比蒼白的真相要好。

幸福沒(méi)有一種特定的模式,只能是一種相對(duì)的概念。對(duì)于大眾而言,覺(jué)不會(huì)有事先安排的道路,更不會(huì)有上天賜予的幸福。所有幸福的產(chǎn)生,皆源于人們的不懈追求的價(jià)值的不斷實(shí)現(xiàn)。鼓起生命的風(fēng)帆,勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)幸福很簡(jiǎn)單,早起時(shí)伸個(gè)懶腰,刷牙時(shí)看到潔白的牙齒,上班的路上能及時(shí)趕上公交,到公司時(shí)看到同事們,晚飯時(shí)吃到大塊的.肉,一個(gè)人時(shí)耳朵里能有音樂(lè)的聲音,洗澡時(shí)能有足夠多的熱水,睡覺(jué)時(shí)有暖和的被子.

古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò):真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛,一種令你發(fā)狂的空虛??v然在歡呼聲中,你也會(huì)感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時(shí)間,手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來(lái)用,走在大街上,會(huì)感覺(jué)過(guò)往的車(chē)輛人群都那么的讓人煩躁,食堂的嘈雜更是難以忍受,音樂(lè)在耳邊也顯得刺耳,不想與任何人聯(lián)系,常常會(huì)在噩夢(mèng)中驚醒,動(dòng)不了,黎明過(guò)后才慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來(lái)大可不必這樣,如果在工作學(xué)習(xí)中不得志,不要悲觀迷惘,靜下心來(lái)好好審視和反思自己,積極樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn);如果被愛(ài)情拋棄,不用悲傷更不要怨恨,守住一顆淡定而寧?kù)o的心,重新面對(duì)生活,珍惜身邊的人,你會(huì)覺(jué)得生活依然還是那樣美好。

如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣,那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了,人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,只有在體會(huì)過(guò)失去的痛苦以后才知道珍惜,但以前的永不再來(lái),這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。堅(jiān)守自己心中的本真,不去過(guò)多地考量別人的錯(cuò)誤,不要在乞求他人對(duì)自己的理解中消耗過(guò)多的時(shí)間和精力,要從被動(dòng)地適應(yīng)他人中解脫出來(lái),否則你就是在用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時(shí),會(huì)有三根手指是指向自己的,這就提醒我們:要平靜下來(lái),多反省自己,觀照內(nèi)心,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

人的心理是非常復(fù)雜的,寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時(shí)常會(huì)出現(xiàn),我們可以嘗試著慢慢地去接受它們,這些情感也都是自己的一部分,以旁觀者的角度觀察自己悲觀時(shí)候的狀態(tài),平靜淡然的去分析去反思。寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天外云卷云疏。

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讀書(shū)心得體會(huì)卡篇四

在閱讀的過(guò)程中,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)思緒的起伏,經(jīng)歷了故事的起伏和曲折。每一本書(shū)都是一個(gè)新的世界,每一次翻開(kāi)一頁(yè)都是進(jìn)入一個(gè)陌生的世界。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的收獲和啟迪,下面我將從培養(yǎng)興趣、開(kāi)闊眼界、提升能力、挖掘智慧和享受快樂(lè)五個(gè)方面,談?wù)勎易x書(shū)的體會(huì)。

首先,讀書(shū)培養(yǎng)了我的興趣。曾經(jīng)有一本書(shū)觸發(fā)了我的好奇心,引起了我對(duì)歷史的興趣。我從那本歷史書(shū)里了解到了曾經(jīng)的故事和英雄們的傳說(shuō)。漸漸地,歷史在我心中開(kāi)出了一朵絢麗的花。我開(kāi)始尋找更多關(guān)于歷史的書(shū)籍,并且愛(ài)上了搜尋歷史的過(guò)程。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的工具,更是培養(yǎng)興趣的源泉。通過(guò)讀書(shū),我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)歷史的熱愛(ài),也激發(fā)出了我的求知欲望。

其次,讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界。讀書(shū)是一扇通向世界的窗戶,讓我見(jiàn)識(shí)到了世間的奇妙和多元。通過(guò)閱讀,我了解到了世界各地不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)背景。我可以在書(shū)中跟隨主人公的腳步,在各種場(chǎng)景中穿梭,看到不同的人生軌跡。這些故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我:世界如此廣闊,而我的眼界較窄,我應(yīng)該勇敢地去探索和學(xué)習(xí)。讀書(shū)讓我知道自己是渺小的,但也讓我意識(shí)到我可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,變得更加充實(shí)和自信。

第三,讀書(shū)提升了我的能力。通過(guò)閱讀,我提高了語(yǔ)文和寫(xiě)作能力。每一次接觸到新的詞匯或者深?yuàn)W的語(yǔ)句結(jié)構(gòu),我都會(huì)積極查閱詞典,去理解它們的含義和用法。同時(shí),我在讀書(shū)中學(xué)到了如何運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。讀書(shū)也培養(yǎng)了我的閱讀理解能力,讓我能更好地理解一本書(shū)的背后含義和作者的用心。這些能力的提升在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。

第四,讀書(shū)讓我挖掘了智慧。書(shū)籍是智慧的源泉,它們將作者的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給讀者。每一本書(shū)中都蘊(yùn)含著作者的智慧和心血。通過(guò)閱讀,我深刻地體會(huì)到了作者們對(duì)于生活、道德和人性的獨(dú)特見(jiàn)解。這些見(jiàn)解啟發(fā)了我思考和判斷的方式,讓我從一個(gè)新的角度看待問(wèn)題。讀書(shū)讓我不斷地思考、批判和反思,這些思考讓我變得更加理性和明智。

最后,讀書(shū)帶給了我快樂(lè)。在繁忙的生活中,讀書(shū)是我最好的伴侶。我可以通過(guò)書(shū)中的故事走進(jìn)一個(gè)純粹而美好的世界,忘卻身邊的煩惱和壓力。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,伴我度過(guò)孤獨(dú)的時(shí)刻,帶給我快樂(lè)和陪伴。讀書(shū)就像與作者交談,與他們分享人生的喜怒哀樂(lè)。每一次讀書(shū),都讓我體驗(yàn)到了一種獨(dú)特的情感和樂(lè)趣,令人心曠神怡。

總之,讀書(shū)是我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀,我培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣、開(kāi)闊了眼界、提升了能力、挖掘了智慧并且享受到了快樂(lè)。我相信,在讀書(shū)的道路上,我會(huì)不斷收獲更多的成長(zhǎng)和收獲。我也希望每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,并通過(guò)閱讀去開(kāi)拓自己的人生和心靈的天地。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇五

讀書(shū),讓我擁有一份絕美的心境。

漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界,一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí),我便擁有了一份絕美的愉悅心境。

讀書(shū),讓我的教育理論更豐富。

“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍,經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn),提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間,我讀了一些教育專(zhuān)著,很有感觸。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考,這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。

李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩,“隨意或許是一種美麗,而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”,讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”,突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避,以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考,用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界,以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài),以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪,也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書(shū),讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí),書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活,這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難,想打退鼓堂時(shí),百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前,激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處,“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。

當(dāng)我志得意滿時(shí),“一杯水的容量”會(huì)提醒我,看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,自我還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取時(shí),屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香,聆聽(tīng)諄諄教誨,就會(huì)仿佛置身于智者云集中,心靈得以凈化,精神得以弘揚(yáng)。

讀書(shū),讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。

讀了一些書(shū),也有了一些自我的想法,禁不住拿起手中拙劣的筆,寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感,懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿,當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí),那種感覺(jué),別提有多么的欣喜,這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧!

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇六

讀書(shū)是一種質(zhì)樸而有趣的活動(dòng),如今,人們?cè)诜泵Φ纳钪兄饾u忽略了讀書(shū)的重要性。然而,通過(guò)閱讀,我們能夠接觸到各種各樣的思想和知識(shí),拓寬自己的眼界,提升自己的思考能力和表達(dá)能力。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是我們充實(shí)自己、提升自己的重要途徑。本文將對(duì)讀書(shū)心得進(jìn)行探究,從閱讀的樂(lè)趣、知識(shí)的積累、思維的拓展三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

閱讀這個(gè)詞讓人心生向往,讀書(shū)是一項(xiàng)能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)。讀書(shū)可以讓我們進(jìn)入一個(gè)不同的世界,與作者的思想交流。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈x一本好書(shū)時(shí),時(shí)光仿佛靜止了,我們會(huì)完全沉浸在書(shū)的氛圍中。例如,讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我們不僅能感受到作者對(duì)人性的深刻洞察力,更能體會(huì)到愛(ài)情和友情的曲折離合。讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí),我們會(huì)被作者對(duì)人性的善意以及對(duì)社會(huì)底層女性的關(guān)愛(ài)所打動(dòng)。這些只有通過(guò)深入閱讀才能領(lǐng)悟到的東西,都能帶給我們獨(dú)特的快感和樂(lè)趣。

讀書(shū)是一種掌握知識(shí)的方式,它能幫助我們了解世界、接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)。每一本書(shū)都是一座知識(shí)寶庫(kù),向我們展示了世界的瑰寶。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解歷史和文化,學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)。在閱讀的過(guò)程中,我們會(huì)接觸到各種學(xué)科的經(jīng)典著作,如哲學(xué)、歷史、文學(xué)等,這些書(shū)籍能夠幫助我們積累知識(shí)。例如,讀《論語(yǔ)》時(shí),我們可以學(xué)到孔子的思想和格言,從而提高自己的修養(yǎng)。讀《活著》時(shí),我們會(huì)深刻理解到生命的可貴以及承受苦難的勇氣。這些經(jīng)典作品都能豐富我們的知識(shí)庫(kù),讓我們成為一個(gè)更有內(nèi)涵和見(jiàn)識(shí)的人。

閱讀能夠開(kāi)闊我們的思維,拓展我們的想象力。通過(guò)閱讀,我們能夠看到不同角度的思考和思維方式,這能幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì)與作者的思想對(duì)話,逐漸形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如,讀《1984》時(shí),我們會(huì)思考政府對(duì)公民監(jiān)控、思想控制的合理性,這能夠引發(fā)我們對(duì)權(quán)力與自由的深入思考。讀《西游記》時(shí),我們會(huì)思考性格的轉(zhuǎn)變、人性的多樣性以及對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和解讀。這些思考和想象的過(guò)程能夠鍛煉我們的思維能力,使我們成為更加獨(dú)立思考的人。

在快節(jié)奏的生活中,我們不應(yīng)該忽視讀書(shū)的重要性。通過(guò)閱讀,我們能夠獲得樂(lè)趣、積累知識(shí)、拓展思維。而且,讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)有著積極的影響。讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的想象力、提高我們的表達(dá)能力和溝通能力。讀書(shū)能夠塑造我們的個(gè)性,改進(jìn)我們的思維方式,使我們更加有見(jiàn)識(shí)和智慧。最重要的是,讀書(shū)是一種獨(dú)特的快樂(lè)體驗(yàn),能夠給我們帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和滿足感。所以,不論是從哪個(gè)角度看,讀書(shū)都是一門(mén)迷人而有意義的藝術(shù),我們應(yīng)該將讀書(shū)作為日常生活中不可或缺的一部分。只有通過(guò)閱讀,我們才能真正豐富自己的內(nèi)涵,成為一個(gè)有智慧、有見(jiàn)識(shí)的人。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇七

看豆瓣的作者簡(jiǎn)介,奈斯博號(hào)稱是“北歐犯罪小說(shuō)天王”,并且“拿過(guò)北歐所有犯罪小說(shuō)大獎(jiǎng)”,“受到歐美犯罪小說(shuō)名家一直擁戴”等等。十分吸引我這個(gè)犯罪懸疑愛(ài)好者。

大概是犯罪懸疑小說(shuō)和影視劇作品看得太多,所謂的“重口”我覺(jué)得是“還可以”“一般般”的程度,因?yàn)槲疫@個(gè)膽小鬼都不會(huì)看到睡不著或者做噩夢(mèng),沒(méi)有留下太深刻心里的陰影,這可能要?dú)w功于看了n季的csi三個(gè)城市系列、cm、還有ncsi吧(當(dāng)然這些已經(jīng)是我的極限,里邊一些重口的鏡頭我都得捂眼睛或者快進(jìn),真正重口的我也不敢看?﹏?)

還有更致命的是,看到20%左右心里已經(jīng)有了兇手的人選,而且看到結(jié)尾事實(shí)證明我還猜對(duì)了!可能真的是懸疑犯罪小說(shuō)和影視劇作品看太多了,雖然沒(méi)有系統(tǒng)的理論,但是對(duì)于常用的套路有了了解,直覺(jué)便更加敏銳一些吧。其實(shí)細(xì)想起來(lái)還是有跡可循的。

比如:

5.兇手作為普通人,在他人口中是“圣人”,他溫和,理性,是一種讓人“舒服”的存在,而這種人并不特別引人注目但通常更容易獲得他人的信任,并且通過(guò)他人的念書(shū),兇手對(duì)自己要求相對(duì)嚴(yán)格,并且是帶有宗教信仰意義上的對(duì)道德的嚴(yán)格要求,而被害者顯然都是出軌者或者宗教意義上的“不潔”或者欺騙者。

其實(shí)也用不了這么多因素就可以分析出兇手是誰(shuí),只不過(guò)在不斷往后看的過(guò)程中對(duì)于印證心里所想的兇手的邏輯慢慢變完整而已。而其他的嫌疑人便是完全“劇情需要”而已了。

但是,神奇的是,雖然一開(kāi)始就知道了兇手是誰(shuí),卻還是很有繼續(xù)閱讀的興趣。一來(lái)是想要印證自己的猜測(cè),二來(lái)是作者跳躍式的敘述手法很吸引人,可能這就起語(yǔ)言的魔力吧。

從單純的推理角度抽離出來(lái),而去體會(huì)整部作品所傳達(dá)出來(lái)的氛圍,也是足夠吸引人的。寒冷的北歐冬季,冷漠而疏離的人心,隱藏在寧?kù)o之下的秘密和欺騙…看似與“人類(lèi)最理想的居所”不融合,其實(shí)又與盛行的“北歐性冷淡風(fēng)”異曲同工。那種簡(jiǎn)單,空靈,寧?kù)o,極其凸顯個(gè)人空間重要性的感覺(jué),同時(shí)也代表著獨(dú)立,孤獨(dú),和人與人之間的距離感,只不過(guò)家居日用品等所帶有的“性冷淡風(fēng)”是更偏向“舒適”“理性”“個(gè)人風(fēng)格”,而《雪人》展現(xiàn)的也是這些有點(diǎn)的極端——“疏離”,“冷漠”,和寧?kù)o之下的暗涌的“瘋狂”。

“我們做的是相同的工作,那就是對(duì)抗疾病,可是我們對(duì)抗的疾病是無(wú)法根除的,所有的勝利都是暫時(shí)的,所以我們畢生的工作就是對(duì)抗而已……”“正義是一把很鈍的刀,不管在哲學(xué)或?qū)徟械膶用娑际侨绱恕N覀冎皇潜容^幸運(yùn)和比較不幸運(yùn)、個(gè)人的疾病未來(lái)治得好和治不好的區(qū)別而已……”

人類(lèi)社會(huì)的種.種惡就像是疾病,而作者表達(dá)的是對(duì)社會(huì)中人性的惡的悲觀。就像文中提到的“霉菌”:

“霉菌就是這樣,你看不見(jiàn)它”,“但是它的確存在”。“有些人只要和霉菌呼吸同樣的空氣就會(huì)生病,他們會(huì)長(zhǎng)年感到身體虛弱,可是又找不到病癥,其他住戶又都住的好好的,于是他們會(huì)被判定為罹患憂郁癥,使得這些害菌繼續(xù)啃食壁紙和石膏板”。

而主角所做的工作就是對(duì)抗“疾病”、清理“霉菌”。這些想,就可以理解為什么要有那個(gè)神秘的霉菌清理人了。他的出現(xiàn)是一種隱喻,是全文的對(duì)人類(lèi)社會(huì)的惡不可能完全消除、惡依舊在隱隱中暗中生長(zhǎng)的悲觀之下的心存希望之感。雖然惡總是在滋長(zhǎng),疾病不可能永遠(yuǎn)被消除,但是總有人在努力對(duì)抗疾病,清除霉菌。

而正義是把鈍刀,在消除病灶的過(guò)程必定伴隨著疼痛,也許這就是人類(lèi)社會(huì)要繼續(xù)健康發(fā)展必須做出的犧牲。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇八

讀書(shū)是人生中最快樂(lè)的事,因?yàn)闀?shū)可以給你帶來(lái)歡樂(lè)、感動(dòng),甚至悲傷,甚至憤怒……書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),又像是一只只載著希望、夢(mèng)想的'小船,在記憶的波濤上航行……書(shū)中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生,講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒(méi)理由不喜歡讀書(shū),我愛(ài)讀書(shū),書(shū)是我一生中不可缺少的朋友。

作為一名年輕教師,更需要博覽不同的書(shū)籍,一方面可以拓寬知識(shí)面,提高修養(yǎng)和凈化心靈;另一方面,則可以從書(shū)中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力。在這短暫的一學(xué)期里,我認(rèn)真研讀了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》一書(shū),感覺(jué)收獲頗豐,下面就淺談一下閱讀此書(shū)的心得:

問(wèn)題學(xué)生向來(lái)讓老師們頭痛不已,尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生。那么,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)經(jīng)常碰到這類(lèi)學(xué)生,和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措,處理起問(wèn)題來(lái)也會(huì)讓我們焦頭爛額。如果相處不好,處理問(wèn)題不當(dāng),則會(huì)影響到我們的教學(xué)。因此如何對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生呢? 我做了以下反思:

在平時(shí)教育教學(xué)工作中,一般是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行處理。這種處理法不是不好,而是很容易給學(xué)生造成一種我有問(wèn)題你才關(guān)注我的不良感受,從而給順利地解決問(wèn)題帶來(lái)一定的難度?;诖?,我們應(yīng)做好事先預(yù)防工作,通過(guò)主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的端倪,及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)、改變情緒、轉(zhuǎn)變思路,從而防止問(wèn)題的發(fā)生或加重,從而做到防患于未然。

當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育,從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在,迅速地改正錯(cuò)誤。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé)、責(zé)罵、怪罪。一般來(lái)說(shuō),應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)、友善、尊重等基礎(chǔ)之上,把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上,而不是責(zé)怪,而不是追究過(guò)去,而不是諷刺挖苦,如果這樣的話,不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈,會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展。

無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,以及該錯(cuò)誤所帶來(lái)的影響程度如何,我們?cè)诰唧w處理時(shí),要注意“就事論事”、“以禮相待”,而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,不注意方式方法,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生,要注意場(chǎng)合,要注意方式方法。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合。在問(wèn)題比較嚴(yán)重時(shí),最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心,不管他是怎樣差勁,也不希望在大庭廣眾之下出丑。其次,要注意方式方法,甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待。只有這樣,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是為了他好,你是在幫助他,這樣他自然才會(huì)講心理話,才會(huì)最終解決問(wèn)題。

有時(shí)當(dāng)我們看到或聽(tīng)說(shuō)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們情緒一般會(huì)受到影響,而這種影響向來(lái)是負(fù)面影響居多。另外,學(xué)生犯錯(cuò),大多是無(wú)意的,犯錯(cuò)后,情緒還是比較沖動(dòng)。因此從這兩方面來(lái)看,我們和學(xué)生都需要冷靜,先坐下來(lái),熄熄“火”,嘗試調(diào)整一下自己的情緒,然后再作了解,再作分析,再作處理。如果當(dāng)場(chǎng)處理的話,一方面當(dāng)事人還處在情緒激動(dòng)、失去理智的情況下,不容易客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí);另一方面,如果我們不在現(xiàn)場(chǎng),也就不了解情況,不便做出正確的判斷,容易誤判,很容易給學(xué)生帶來(lái)無(wú)意的傷害。

處理問(wèn)題的最終目的在于幫助學(xué)生找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因,做到尋因究果,從而避免同樣問(wèn)題的再次發(fā)生。

可以說(shuō)每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一股積極向上的力量,教育的目的就在于喚醒和開(kāi)發(fā)當(dāng)事人的內(nèi)在的積極力量。因此我們千萬(wàn)不要把自己作為中心,似乎自己什么都懂,學(xué)生只要按照我們的要求、命令就能解決問(wèn)題。所以我們要避免說(shuō)教性的、命令式的口氣,而要多用支持性的、商量性的語(yǔ)氣說(shuō)話,才能更容易讓學(xué)生從心里接受我們的教育。

思維定勢(shì)在我們的日常生活中普遍存在著。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也不乏有這樣或那樣的思維定勢(shì)。比如由于對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見(jiàn),我們處理這個(gè)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)時(shí),就很容易戴著“有色眼鏡”看他的過(guò)錯(cuò),就很容易先入為主,就很容易肆意猜測(cè)。

其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展中的獨(dú)特的個(gè)體。我們不能用一成不變的眼光來(lái)看學(xué)生,而要及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況,耐心地、細(xì)心地了解事情的前因后果,然后再做出判斷。也就是我們要克服思維定勢(shì),從產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,真正了解他們的想法,從而找到產(chǎn)生問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,需要科學(xué)的處理方法和技巧,需要把耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)投入其中,只有這樣才能真正地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

讀書(shū)心得體會(huì)卡篇九

讀書(shū),是一種徜徉于文字世界的美妙體驗(yàn),既能滋養(yǎng)心靈,又能擴(kuò)展思維。在過(guò)去的日子里,我不斷努力挖掘知識(shí)寶藏,沉浸在大量的書(shū)籍之中。通過(guò)閱讀,我得到了無(wú)盡的啟迪和思考,讓我更加感受到了讀書(shū)的重要性。下面,我將分享一下我在讀書(shū)中的見(jiàn)解和體會(huì)。

首先,閱讀的最大好處就是讓人充實(shí)自己。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū),就仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界,我能夠跟隨作者的思維腳步,感受他們的心路歷程。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅能了解到各種新的事物和知識(shí),更能夠從中汲取到積極向上的力量。有時(shí)候,在累瘦的征途中,一本書(shū)就像是一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路。

其次,讀書(shū)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種信仰。讀書(shū)要有虛心求教的心態(tài),才能真正汲取到其中的精髓。每當(dāng)我讀到一些啟示和感悟時(shí),我會(huì)想到德國(guó)哲學(xué)家尼采的一句話:“我們必須立即拋棄我們所曾經(jīng)的錯(cuò)誤與愚蠢,用批判的眼光看待世界”。正是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和讀書(shū)的過(guò)程,我不僅能夠反思和改正過(guò)去的錯(cuò)誤,還能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

另外,讀書(shū)也是一種享受,一次與作者的對(duì)話。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀方式,而我喜歡在安靜的環(huán)境中讀書(shū)。當(dāng)我拿著一本書(shū),靜靜地坐在書(shū)桌前,我像是一個(gè)孤獨(dú)的探險(xiǎn)家,憑借著文字的引導(dǎo),去征服未知的領(lǐng)域。在讀書(shū)中,我能夠盡情地獨(dú)處,沉浸在文字的海洋中,享受其中每一個(gè)瞬間的美好。

讀書(shū)的過(guò)程中,我有時(shí)也會(huì)遭遇到心理上的困惑和挫折。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些難以理解的觀點(diǎn)和復(fù)雜的理論,使我感到困惑和束縛。但是,我從不氣餒,因?yàn)槲疑钪喿x是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程。正如一位著名的作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū),沒(méi)有困難就沒(méi)有進(jìn)步?!蔽蚁嘈胖灰粩喔倪M(jìn)自己的閱讀方法,努力解決問(wèn)題,就一定能夠逐漸攀登到知識(shí)的高峰。

最后,讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考能力。每當(dāng)我讀到一本優(yōu)秀的書(shū)時(shí),我會(huì)思考其中的觀點(diǎn)和思維。這種思考過(guò)程讓我的大腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn),創(chuàng)造了無(wú)數(shù)新的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀,我能夠站在作者的肩膀上,看到世界的更多角度,這為我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維。正是通過(guò)這種思考和創(chuàng)新,我能夠不斷進(jìn)步,取得更大的成就。

總的來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一種了解世界、提高自己的方式。通過(guò)閱讀,我能夠充實(shí)自己,發(fā)展信仰,享受閱讀的樂(lè)趣,克服困難,發(fā)揮創(chuàng)造力。我相信,只要保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣,我會(huì)在這個(gè)廣闊的知識(shí)海洋中不斷獲得新的成長(zhǎng)和啟迪。讀書(shū)是我一生中最重要的事情之一,我將繼續(xù)閱讀,繼續(xù)探索,不斷完善自己。

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