總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們找出問(wèn)題的根源，解決困擾我們的難題。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多角度地思考問(wèn)題，并提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇一
美術(shù)手工作為一門藝術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。在我參與美術(shù)手工學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸明確了自己的目標(biāo)，并積極努力實(shí)現(xiàn)它們。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到美術(shù)手工對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和耐心的重要性。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
參與美術(shù)手工學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的目標(biāo)。通過(guò)繪畫、雕塑和手工制作等活動(dòng)，學(xué)生可以展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，老師起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。培養(yǎng)創(chuàng)造力不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，還可以提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。
第三段：提高觀察力
美術(shù)手工不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能幫助他們提高觀察力。在學(xué)習(xí)繪畫和手工制作過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察對(duì)象，捕捉細(xì)節(jié)。例如，在繪畫靜物的過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地觀察物體的形狀、顏色和紋理，然后將其真實(shí)地呈現(xiàn)在紙上。通過(guò)持續(xù)地觀察和練習(xí)，學(xué)生的觀察力得到了顯著提高，他們開(kāi)始更加敏銳地觀察周圍的事物，豐富了自己的感知世界。
第四段：培養(yǎng)耐心
美術(shù)手工還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的耐心。在繪畫和手工制作的過(guò)程中，往往需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。例如，在制作復(fù)雜的立體模型時(shí)，學(xué)生需要反復(fù)測(cè)量、剪裁、拼接，直至最終完成作品。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生具備耐心和細(xì)心的態(tài)度，對(duì)細(xì)節(jié)有著高度的關(guān)注和處理能力。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力，敢于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求卓越。
第五段：總結(jié)
美術(shù)手工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都充分付出努力。在培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和耐心的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)手工的重要性。通過(guò)繪畫和手工制作等活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉多方面的能力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，不斷探索和嘗試，我一定能夠在美術(shù)手工學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今的社會(huì)，手工美術(shù)作為一種獨(dú)特的創(chuàng)作形式和生產(chǎn)方式，正逐漸成為一種追求個(gè)性與品質(zhì)的新潮流。在這個(gè)擁有便捷快速生產(chǎn)工藝的時(shí)代，手工美術(shù)以其獨(dú)特的工藝過(guò)程和個(gè)性化的創(chuàng)作方式吸引了越來(lái)越多的消費(fèi)者。正是被這一趨勢(shì)所吸引，我開(kāi)始了自己的手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)之路。
二、找準(zhǔn)市場(chǎng)定位
創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確市場(chǎng)定位。在手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)中，我選擇了注重個(gè)性化需求和高品質(zhì)的中高端市場(chǎng)。這是因?yàn)?，隨著人們審美意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求與眾不同的生活方式和個(gè)人形象。而手工藝品的獨(dú)特性和精致品質(zhì)正滿足了這一需求。在市場(chǎng)定位中，我重點(diǎn)關(guān)注了時(shí)尚家居飾品、個(gè)性化禮品以及藝術(shù)品等領(lǐng)域，并通過(guò)精準(zhǔn)的市場(chǎng)分析和調(diào)研，找準(zhǔn)了目標(biāo)客戶群體和其需求。
三、精致創(chuàng)作與獨(dú)特風(fēng)格
在手工美術(shù)創(chuàng)作中，我始終堅(jiān)持著精致創(chuàng)作和獨(dú)特風(fēng)格的理念。無(wú)論是設(shè)計(jì)新品還是打磨制作，我都要精益求精，追求每一件作品的完美細(xì)節(jié)和品質(zhì)。因?yàn)橹挥衅焚|(zhì)上乘的產(chǎn)品才能贏得顧客的信任和青睞。同時(shí)，我也注重打造自己的獨(dú)特風(fēng)格，通過(guò)獨(dú)特的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作理念，使產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不斷的創(chuàng)新和突破是我在手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)中持續(xù)追求的目標(biāo)。
四、品牌營(yíng)銷與客戶服務(wù)
在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，良好的品牌營(yíng)銷和優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)是手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)不可或缺的要素。我注重通過(guò)各種渠道宣傳推廣自己的品牌和產(chǎn)品，并且與合適的銷售平臺(tái)合作，擴(kuò)大品牌的知名度和影響力。同時(shí)，我也注重與顧客的互動(dòng)和溝通，關(guān)注顧客的反饋和需求，盡力提供個(gè)性化的定制服務(wù)和售后保障。只有客戶滿意并積極傳播口碑，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
五、規(guī)?；l(fā)展與共享經(jīng)濟(jì)
隨著手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，我逐漸意識(shí)到規(guī)?；a(chǎn)和共享經(jīng)濟(jì)的重要性。規(guī)模化生產(chǎn)可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本，進(jìn)一步提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)占有率。而共享經(jīng)濟(jì)則能夠借助平臺(tái)資源和合作伙伴的力量，實(shí)現(xiàn)資源共享和互利共贏。通過(guò)與其他手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)者的合作與交流，我不斷嘗試著將規(guī)?；a(chǎn)和共享經(jīng)濟(jì)的理念應(yīng)用到自己的創(chuàng)業(yè)中，不僅促進(jìn)了自身的發(fā)展，也為整個(gè)手工美術(shù)產(chǎn)業(yè)的繁榮做出了貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的成功并非易事，但只要找準(zhǔn)市場(chǎng)定位、堅(jiān)持精致創(chuàng)作與獨(dú)特風(fēng)格、注重品牌營(yíng)銷與客戶服務(wù)，再結(jié)合規(guī)?；l(fā)展與共享經(jīng)濟(jì)思維，就能夠在這個(gè)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中取得成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)κ止っ佬g(shù)創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)，共同推動(dòng)這個(gè)美麗的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷繁榮發(fā)展。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇三
美術(shù)手工培訓(xùn)，作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承方式，具有豐富多樣的形式，如水彩、油畫、剪紙、剪紅紙等等。我曾經(jīng)參加過(guò)一次美術(shù)手工培訓(xùn)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了很多啟迪，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：技能提升
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多技能上的提升。比如，在水彩畫方面，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)配顏料，掌握了畫畫的基本技巧，提高了我的繪畫能力。在剪紙方面，我學(xué)到了各種不同的剪紙技巧和花樣，不再是之前的一張紙片，而是能夠剪出精美的作品。這些技能的提升，讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中更加自信和靈活，也為我打開(kāi)了更廣闊的藝術(shù)空間。
第三段：創(chuàng)造力開(kāi)啟
除了技能的提升，美術(shù)手工培訓(xùn)還讓我在創(chuàng)造力方面得到了開(kāi)啟。在課堂上，老師會(huì)給我們一些自由創(chuàng)作的時(shí)間，讓我們自由發(fā)揮想象，用自己的方式來(lái)表達(dá)。這樣的創(chuàng)作環(huán)境讓我從設(shè)計(jì)到完成作品的整個(gè)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了我自己的個(gè)性和獨(dú)特觀點(diǎn)。通過(guò)自由創(chuàng)作，我能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，使我在美術(shù)手工方面擁有了更多的可能性。
第四段：審美能力提高
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了技能和創(chuàng)造力，還提高了自己的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)各種不同的藝術(shù)形式和作品，我開(kāi)始有了更深入的理解和欣賞。我能夠更準(zhǔn)確地感受藝術(shù)家想要表達(dá)的情感，理解他們?cè)谧髌分兴\(yùn)用的藝術(shù)手法和設(shè)計(jì)構(gòu)思。這樣的審美能力提高，不僅幫助我更好地創(chuàng)作自己的作品，也讓我更加懂得欣賞他人的藝術(shù)品，從中汲取靈感和啟發(fā)。
第五段：人際交往與團(tuán)隊(duì)合作
在美術(shù)手工培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與其他志同道合的人們一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還建立了良好的人際關(guān)系。與同學(xué)們一起合作完成一件作品，增進(jìn)了我們之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)手工培訓(xùn)的課堂上，大家相互交流意見(jiàn)，互相鼓勵(lì)和幫助。這樣的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
總結(jié)：
美術(shù)手工培訓(xùn)是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了諸多技能的提升，開(kāi)啟了自己的創(chuàng)造力，提高了審美能力，同時(shí)也體驗(yàn)到了與他人合作和交流的樂(lè)趣。美術(shù)手工培訓(xùn)不僅是一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)自己的全面培養(yǎng)和發(fā)展，讓我在藝術(shù)道路上走得更加自信和積極。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇四
我對(duì)于美術(shù)手工一直有濃厚的興趣，因此在過(guò)去的幾個(gè)月里，我決定參加美術(shù)手工培訓(xùn)課程，以提升自己的技能。這個(gè)培訓(xùn)課程為期三個(gè)月，包括繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多技法和知識(shí)，還體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和美妙。
第二段：技法與知識(shí)的學(xué)習(xí)
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了顏色、線條、構(gòu)圖等基本概念。老師以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的功底，耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇畫筆、調(diào)配顏色、運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)等。通過(guò)多次練習(xí)和模仿，我逐漸掌握了各種不同的繪畫技法，并且學(xué)會(huì)了如何在畫布上勾勒出真實(shí)感人的畫面。在雕塑課程中，我們學(xué)習(xí)了泥塑和木雕等基本技巧，通過(guò)實(shí)際操作和雕塑案例的欣賞，我對(duì)于雕塑的過(guò)程和要領(lǐng)有了更深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，探索了自己的潛力和可能性。
第三段：創(chuàng)作的樂(lè)趣
美術(shù)手工作品的創(chuàng)作過(guò)程是一種無(wú)比享受的活動(dòng)。當(dāng)我拿起畫筆或是雕刀，我可以完全投入到作品創(chuàng)作中，忘卻周圍的一切。每一次細(xì)膩的施筆和準(zhǔn)確的雕刻都能帶給我極大的滿足感。尤其是當(dāng)一幅繪畫完成、一個(gè)雕塑作品呈現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我總能感受到一種成就感和自豪感。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的技巧和才華，還能夠通過(guò)作品與他人進(jìn)行交流，分享我的藝術(shù)感受和心情。
第四段：美妙的發(fā)現(xiàn)
通過(guò)美術(shù)手工培訓(xùn)課程，我也發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)作品不僅是紙上的畫面或是一塊雕塑，更是一種內(nèi)心的表達(dá)和情感的抒發(fā)。當(dāng)我用筆觸勾勒出生活中美好的瞬間，或是用泥巴塑造出迷人的形象，我逐漸明白了藝術(shù)的真正價(jià)值。藝術(shù)不僅可以帶給我快樂(lè)和滿足感，更能夠觸動(dòng)他人的內(nèi)心，傳遞情感與思想。因此，我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的決心。
第五段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)手工培訓(xùn)，我不僅提升了自己的技能和才華，還開(kāi)拓了眼界，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的種種魅力。而且，在整個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)交流和互動(dòng)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。他們的存在激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為藝術(shù)添彩。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美術(shù)手工不僅是一個(gè)愛(ài)好，更是一種生活方式。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)追求藝術(shù)的美妙，用自己的作品裝點(diǎn)生活，為世界帶來(lái)更多的美好。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇五
美術(shù)手工作為一種有趣又富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，一直深受人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，在各種場(chǎng)合下，美術(shù)手工都被用來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息，它不僅是一種藝術(shù)，更是一種生活方式。在我多年的美術(shù)手工創(chuàng)作中，我對(duì)它有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我將在五個(gè)方面談一談我的美術(shù)手工心得體會(huì)。
一、創(chuàng)意的來(lái)源
在美術(shù)手工創(chuàng)作中，創(chuàng)意的來(lái)源可以是無(wú)盡的。無(wú)論是照著書上的教程做，還是自己腦海中的靈感創(chuàng)作，都有其獨(dú)特的魅力。比如，我看到了一張海報(bào)，上面是一條漂亮的絲綢圍巾，我覺(jué)得很美，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)一條屬于自己的圍巾的想法。我結(jié)合自己的喜好，畫了一些小動(dòng)物和花草等元素，最終完成了一條獨(dú)一無(wú)二的圍巾。這說(shuō)明，在美術(shù)手工創(chuàng)作中，我們需要大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用周圍的事物，思考如何融合新舊元素，讓作品顯得更加獨(dú)特和個(gè)性化。
二、技巧的運(yùn)用
美術(shù)手工創(chuàng)作既需要?jiǎng)?chuàng)意，也需要技巧的運(yùn)用。作為一個(gè)愛(ài)好者，我經(jīng)常會(huì)關(guān)注各種美術(shù)手工教學(xué)網(wǎng)站、教程等，來(lái)學(xué)習(xí)和取經(jīng)。比如，毛線編織，這是近年來(lái)熱門的一種手工藝，我最初在網(wǎng)上看到這樣的作品：一只可愛(ài)的小羊，這讓我很感興趣，從此開(kāi)始了自己的毛線編織之旅。雖然一開(kāi)始我對(duì)毛線、針織等東西一無(wú)所知，但是通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教程，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索和嘗試，最終完成了好幾個(gè)小作品。這說(shuō)明，在美術(shù)手工創(chuàng)作中，我們不僅需要關(guān)注自己的想法，更需要掌握一些基礎(chǔ)的技巧，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐去提高自己的技術(shù)水平。
三、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造
美術(shù)手工的創(chuàng)作離不開(kāi)藝術(shù)氛圍的營(yíng)造。不同的場(chǎng)合需要不同的氛圍。比如，在家里創(chuàng)作可以選擇相對(duì)安靜、溫馨的獨(dú)處環(huán)境，可以讓自己更加集中地創(chuàng)作，更好地釋放自己的創(chuàng)意和靈感；如果在專門的美術(shù)手工工作室中，可以和自己有相同愛(ài)好的人一起創(chuàng)作，交流思路，共同成長(zhǎng)?？傊?，環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于美術(shù)手工的創(chuàng)作有著至關(guān)重要的作用，它可以激發(fā)我們細(xì)心、耐心和創(chuàng)造力。
四、成品的呈現(xiàn)
完成作品后，如何呈現(xiàn)成品也是一門大學(xué)問(wèn)。成品的呈現(xiàn)可以體現(xiàn)自己的審美觀念和個(gè)性。我們可以選擇優(yōu)美的畫框、左右對(duì)稱的展示方式、擺放在書桌上作裝飾，甚至可以制作一個(gè)小型的展覽，邀請(qǐng)朋友和家人來(lái)欣賞我們的作品。無(wú)論怎樣呈現(xiàn)，它都代表了我們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的渴求，讓大家更好地了解我們心中的美。
五、內(nèi)心的升華
美術(shù)手工創(chuàng)作是一種讓我們內(nèi)心升華的過(guò)程。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們不僅可以給自己找到一個(gè)放松的方式，還可以將自己的情感和體驗(yàn)表現(xiàn)在作品中，將心靈的美通過(guò)作品展現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)候我們感到艱難和煩躁，但是在完成一件作品后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心得到了一種獨(dú)特的滿足，這種滿足是創(chuàng)作給予我們最大的禮物。
總之，美術(shù)手工創(chuàng)作是一種可以凈化心靈、發(fā)揮想象力和實(shí)踐技能的有趣奇妙的藝術(shù)形式。它呈現(xiàn)的是我們的內(nèi)在美和創(chuàng)造力，讓我們得到了身心上的雙重滿足。我相信，在今后的創(chuàng)作中，我還會(huì)更加熱愛(ài)這種追求美好的方式。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
美術(shù)手工是一種可以培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的教學(xué)方法。在美術(shù)手工的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解藝術(shù)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名美術(shù)教師，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了一些關(guān)于美術(shù)手工目標(biāo)的心得體會(huì)，希望能夠分享給其他教師和家長(zhǎng)，以期能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)手工中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：提出目標(biāo)（200字）
在美術(shù)手工的教學(xué)中，我設(shè)定了幾個(gè)目標(biāo)，希望通過(guò)這些目標(biāo)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。首先，我希望學(xué)生能夠通過(guò)參與美術(shù)手工的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的注意力和細(xì)致觀察能力。其次，我希望學(xué)生能夠通過(guò)自己的想象來(lái)創(chuàng)造作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。最后，我希望學(xué)生在美術(shù)手工中能夠提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：探討實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）
在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與到美術(shù)手工的實(shí)踐中。我會(huì)給予學(xué)生一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們觀察和思考，然后將自己的想法表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)手工的過(guò)程中勇于嘗試，不怕失敗。我相信每個(gè)人都是有創(chuàng)造力的，只需要給予他們一個(gè)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
為了提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，我常常組織一些小組活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要共同合作完成一個(gè)作品，每個(gè)人都需要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了互相合作，還進(jìn)一步加深了彼此的交流。
第四段：總結(jié)成果（300字）
通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)手工方面的能力和成果都有了很大的提升。他們的注意力和細(xì)致觀察能力得到了培養(yǎng)；他們的創(chuàng)造力和自信心也得到了增強(qiáng)；他們學(xué)會(huì)了互相合作和團(tuán)隊(duì)精神。這些成果不僅在美術(shù)手工中有所體現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中也產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：展望未來(lái)（200字）
美術(shù)手工教學(xué)是一個(gè)非常有創(chuàng)造力和有趣的過(guò)程。在未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃引入更多的藝術(shù)素材，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮的空間。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)與其他學(xué)科的結(jié)合，讓美術(shù)手工教學(xué)更加富有綜合性。我相信，通過(guò)這樣的努力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力。
總結(jié)（100字）
美術(shù)手工教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生注意力、創(chuàng)造力和合作能力，可以提升他們的實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，這些能力和素養(yǎng)也對(duì)學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中有很大的幫助。因此，作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與美術(shù)手工的實(shí)踐，引導(dǎo)他們?cè)诿佬g(shù)手工中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇七
美術(shù)手工是一門富有創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)手工的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。從我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)手工的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)手工目標(biāo)的理解和體會(huì)。
首先，美術(shù)手工目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)手工課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力。在這門課程中，老師會(huì)提供一系列的藝術(shù)素材和工具，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮并用自己的創(chuàng)意創(chuàng)作作品。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在創(chuàng)造的過(guò)程中培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力。在我參加美術(shù)手工課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力有了很大的提升，我學(xué)會(huì)了用不同的材料和技巧創(chuàng)作作品，并且也養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，美術(shù)手工目標(biāo)重在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)手工課程是學(xué)生接觸美術(shù)藝術(shù)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)這門課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫、雕塑、陶瓷等各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)了解到藝術(shù)家們的作品和他們的創(chuàng)作過(guò)程。這些都有助于學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。在參加美術(shù)手工課程之前，我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解都比較淺薄，但是在課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)知識(shí)，我逐漸提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。我開(kāi)始能夠欣賞藝術(shù)家們的作品，也能夠理解他們創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和靈感。這對(duì)于我的藝術(shù)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
此外，美術(shù)手工目標(biāo)還在于培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和耐心。美術(shù)手工作品的創(chuàng)作需要學(xué)生用心觀察和處理細(xì)節(jié)。例如，在繪畫作品中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察物體的形狀、顏色和肌理，然后盡力在自己的作品中還原。這種細(xì)致觀察和處理細(xì)節(jié)的能力不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作中起作用，也可以在其他領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。此外，美術(shù)手工的創(chuàng)作過(guò)程往往需要很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生需要保持耐心和毅力。通過(guò)美術(shù)手工課程的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了細(xì)致觀察的能力，我的耐心和毅力也得到了鍛煉和提升。
最后，美術(shù)手工目標(biāo)還在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)手工課程可以讓學(xué)生接觸到各種藝術(shù)形式和作品，通過(guò)對(duì)這些作品的觀察和欣賞，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力。在學(xué)習(xí)美術(shù)手工的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品。我開(kāi)始能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感和思考，我逐漸發(fā)展出了自己的審美觀點(diǎn)。這樣的培養(yǎng)對(duì)于我的人生發(fā)展是非常重要的，它讓我更加敏銳地觀察和理解周圍的世界。
總而言之，美術(shù)手工是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。通過(guò)美術(shù)手工的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美術(shù)手工目標(biāo)的重要性和價(jià)值。美術(shù)手工培養(yǎng)了我創(chuàng)造力的發(fā)展，提升了我的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了我細(xì)致觀察和耐心的能力，同時(shí)也鍛煉了我的審美能力。這些成果對(duì)于我的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響，讓我從中受益匪淺。我相信，在美術(shù)手工的引導(dǎo)下，更多的人將能夠拓展自己的思維和表現(xiàn)能力，探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇八
手工美術(shù)是一門以手工制作藝術(shù)品為主的藝術(shù)形式，近年來(lái)受到越來(lái)越多人的追捧和認(rèn)可。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們對(duì)于手工制作的偏愛(ài)也在不斷增加。作為一名手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)者，我親身經(jīng)歷了這個(gè)領(lǐng)域的起伏和變革。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的心得和體會(huì)。
第二段：創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和準(zhǔn)備工作
創(chuàng)業(yè)本身是一項(xiàng)充滿激情和冒險(xiǎn)的事業(yè)，尤其是在手工美術(shù)領(lǐng)域。作為一名手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)者，我首先要對(duì)自己的興趣和熱情進(jìn)行審視，并且明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。另外，我還需要深入了解手工美術(shù)市場(chǎng)的趨勢(shì)和變化，以及目標(biāo)客戶的需求和品味。在準(zhǔn)備階段，我會(huì)參加一些手工美術(shù)展覽和交流活動(dòng)，與其他從業(yè)者交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積累更多靈感和技巧。
第三段：創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略
手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，手工美術(shù)的市場(chǎng)并不像大眾產(chǎn)品那樣龐大，因此需要找到自己的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)和獨(dú)特之處，與其他競(jìng)爭(zhēng)者區(qū)別開(kāi)來(lái)。其次，手工美術(shù)的制作過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此需要做好時(shí)間管理和資源配置。最后，經(jīng)營(yíng)和推廣手工美術(shù)作品需要一定的市場(chǎng)策略和銷售技巧。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我會(huì)定期進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷完善自己的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)積極參與社交媒體和線下推廣活動(dòng)，提高品牌曝光度。
第四段：手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)
盡管手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)存在挑戰(zhàn)，但它也帶來(lái)了許多樂(lè)趣和成長(zhǎng)。首先，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)賦予我發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)，我可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。其次，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)讓我獲得了很多有意義的人際關(guān)系，我經(jīng)常與其他藝術(shù)家和藝術(shù)愛(ài)好者進(jìn)行交流和合作，不斷擴(kuò)大自己的人脈圈。最后，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)也是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程，在面對(duì)挫折和困境時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)
手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)大有潛力的領(lǐng)域，我對(duì)于未來(lái)的發(fā)展充滿期待。我相信隨著人們對(duì)于手工制作的追求和珍惜，手工美術(shù)的市場(chǎng)將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。作為一名手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)者，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的技能，不斷創(chuàng)新和推陳出新，為人們帶來(lái)更多美的享受。在這個(gè)過(guò)程中，我也希望能夠與更多志同道合的人一起共同成長(zhǎng)和交流，共同推動(dòng)手工美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和機(jī)遇的事業(yè)。通過(guò)對(duì)自身興趣的審視和市場(chǎng)的調(diào)研，我們能夠找到創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和方向。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要靈活應(yīng)對(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)也是一種樂(lè)趣和成長(zhǎng)的過(guò)程，它賦予我們創(chuàng)造力和自我提升的機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，手工美術(shù)創(chuàng)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，我們要保持激情和堅(jiān)持，為這個(gè)領(lǐng)域的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇九
美術(shù)手工繪畫是一門讓人沉醉其中的藝術(shù)，它可以表達(dá)出個(gè)人的情感和思想，給人帶來(lái)享受和滿足。在練習(xí)繪畫的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了美術(shù)手工繪畫的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)手工繪畫的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)手工繪畫需要耐心和毅力。繪畫并非是一蹴而就的事情，它需要我們耐心地將自己的想法轉(zhuǎn)化為畫面。我曾經(jīng)嘗試過(guò)一幅景色畫，花費(fèi)了整整一個(gè)月的時(shí)間才完成。在畫的過(guò)程中，我不僅需要細(xì)致入微地描繪每一株樹(shù)木和每一朵花朵，還需要 patiently 解決畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種經(jīng)歷讓我懂得了耐心在繪畫中的重要性，同時(shí)也讓我體會(huì)到通過(guò)努力付出所獲得的成就感。
其次，美術(shù)手工繪畫需要大膽與創(chuàng)新。在繪畫中，敢于嘗試新的技巧和風(fēng)格是十分必要的。我曾經(jīng)參加過(guò)一次繪畫比賽，在比賽中我決定挑戰(zhàn)自己，嘗試了一種全新的繪畫風(fēng)格。雖然在剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這種風(fēng)格感到很陌生，但是我克服了一開(kāi)始的猶豫和擔(dān)憂，堅(jiān)持按照自己的想法繼續(xù)下去。最終，我的作品得到了評(píng)委的肯定，并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新和勇氣是繪畫中成長(zhǎng)的關(guān)鍵，只有不斷嘗試和突破，我們才能夠在藝術(shù)道路上更進(jìn)一步。
此外，美術(shù)手工繪畫也需要觀察力和表達(dá)力。在繪畫中，我們需要仔細(xì)觀察事物的形態(tài)和特征，并將它們準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。我曾經(jīng)在一次寫生活動(dòng)中盡可能地觀察了一朵花的細(xì)節(jié)，然后嘗試著用畫筆將其描繪出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到繪畫是一種表達(dá)的方式，通過(guò)觀察并用畫筆勾勒，我能夠?qū)⑽宜吹胶退氲纳鷦?dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。繪畫不僅是記錄和描述，更是人們表達(dá)內(nèi)心感受和情感的一種途徑。
最后，美術(shù)手工繪畫給人以美的享受和靈感。當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，那種滿足感和喜悅感難以言表。在我將作品展示給我的朋友和家人時(shí)，他們的贊賞和鼓勵(lì)讓我更加明白，繪畫不僅僅是一種技能，更是一種帶來(lái)美和快樂(lè)的藝術(shù)。而且繪畫也是一種源源不斷的靈感泉源，當(dāng)我找不到靈感時(shí)，只需要拿起畫筆，靜靜地繪畫，往往就能夠找到內(nèi)心的平靜和靈感的源泉。
綜上所述，美術(shù)手工繪畫不僅僅是一門技巧和藝術(shù)，更是一種修煉心靈和表達(dá)情感的方式。通過(guò)耐心、創(chuàng)新、觀察和表達(dá)，我們能夠在繪畫中找到成長(zhǎng)和滿足。美術(shù)手工繪畫讓我深深地融入了藝術(shù)的世界，成為了我生活中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)堅(jiān)持繪畫，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，為人們帶來(lái)更多美和快樂(lè)。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十
下面讓我們來(lái)看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十一
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十二
手工美術(shù)是一種非常有趣和創(chuàng)意的活動(dòng)，可以讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也是一項(xiàng)非常放松和舒緩的活動(dòng)。在進(jìn)行手工美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我了解到了許多新的技能和知識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到手工美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。下面是我關(guān)于手工美術(shù)的心得體會(huì)。
首先，手工美術(shù)能夠帶來(lái)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以盡情地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)品。此外，手工美術(shù)也是一種非常放松的活動(dòng)，可以讓我們暫時(shí)拋開(kāi)煩惱和壓力，進(jìn)入一種輕松愉悅的狀態(tài)。在手工美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以與自己的內(nèi)心深度溝通，得到一種獨(dú)特的滿足感和成就感。
其次，手工美術(shù)創(chuàng)作需要良好的技巧和知識(shí)。這些技巧和知識(shí)不僅包括基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)，還包括一些細(xì)節(jié)處理和手工操作的技巧。比如，制作一份簡(jiǎn)單的手工卡片，需要考慮到顏色、材料、剪裁和粘貼等多方面的因素。在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要對(duì)各種材料和工具有一定的認(rèn)識(shí)和掌握，否則難以真正實(shí)現(xiàn)我們的想法和理念。
再者，手工美術(shù)創(chuàng)作需要我們的耐心和毅力。有時(shí)候，手工美術(shù)創(chuàng)作并不是一件輕松的事情。我們需要忍受一些比較瑣碎和重復(fù)的工作，比如細(xì)小的剪裁和貼合。此外，手工美術(shù)創(chuàng)作的成功也需要一定的耐心和毅力，因?yàn)樵趧?chuàng)作的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和障礙。只有保持良好的耐心和毅力，才能夠真正發(fā)揮出我們的潛力和靈感。
最后，手工美術(shù)創(chuàng)作是一種非常有價(jià)值的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。手工美術(shù)的歷史可以追溯到人類文明的起源，是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過(guò)手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以更好地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化傳承下去。此外，手工美術(shù)創(chuàng)作也是一種環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的藝術(shù)形式，因?yàn)樗ǔ＠靡恍┛苫厥蘸妥匀徊牧?，符合?dāng)代社會(huì)的環(huán)保需求。
總的來(lái)說(shuō)，手工美術(shù)是一種非常有趣、有價(jià)值和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。通過(guò)手工美術(shù)創(chuàng)作，我們可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也可以放松身心，獲得滿足感和成就感。無(wú)論是做手工卡片，還是繡花、剪紙等各種形式的手工美術(shù)創(chuàng)作，都可以讓我們體驗(yàn)到這種獨(dú)特的樂(lè)趣和魅力。我深刻認(rèn)識(shí)到了手工美術(shù)的重要性，將會(huì)一直繼續(xù)研究和實(shí)踐，以便提高自己的技能和水平。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十三
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十五
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開(kāi)始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽(tīng)專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神?！蓖高^(guò)兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十六
手工美術(shù)是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的技藝，不僅可用于制作獨(dú)特的藝術(shù)品，還能帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。在我接觸手工美術(shù)多年的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了這一技藝的獨(dú)特魅力和意義，今天我想與大家分享我的心得和體會(huì)。
第一段：手工美術(shù)的意義和價(jià)值
手工美術(shù)是一種憑借創(chuàng)意、耐心和技巧，將材料進(jìn)行加工、組合而創(chuàng)作出的藝術(shù)品。它不同于機(jī)械制造，而是有著更多的人文精神和情感色彩，強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)家對(duì)物品的創(chuàng)造和塑造過(guò)程。手工美術(shù)的價(jià)值在于：第一、它不斷展現(xiàn)人類的文化多樣性和創(chuàng)新精神，讓我們更好地了解和欣賞人類創(chuàng)造的多彩世界；第二、它培養(yǎng)了人的創(chuàng)造能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓人們更好地發(fā)現(xiàn)美，增強(qiáng)美的敏感度和欣賞力。
第二段：手工美術(shù)對(duì)心境的影響
手工美術(shù)不僅能讓人產(chǎn)生美的感受，還能對(duì)我們的情緒和心境產(chǎn)生積極的影響。手工制作過(guò)程中需要一定的專注力和耐心，讓人們?cè)趯Ｗ⒌倪^(guò)程中從煩惱、憂慮和壓力中獲得解脫，放松身心。此外，當(dāng)我們成功地創(chuàng)作出一件自己喜愛(ài)的作品時(shí)，也能帶來(lái)滿足感和成就感，強(qiáng)化自信心和積極心態(tài)。
第三段：手工美術(shù)的技藝與實(shí)踐
手工美術(shù)需要掌握一定的技術(shù)，如剪紙、刺繡、陶藝、繪畫等。不同的手工美術(shù)技藝需要不同的材料、工具和技巧，這需要藝術(shù)家不斷地積累和實(shí)踐。在工藝制作過(guò)程中，藝術(shù)家需要細(xì)心、耐心和精準(zhǔn)，不斷試錯(cuò)、調(diào)整、反思和改進(jìn)，從而才能創(chuàng)作出想要的作品。
第四段：手工美術(shù)作品的展示與分享
手工美術(shù)是一種充滿人文和情感色彩的藝術(shù)品，它鼓勵(lì)藝術(shù)家以自己的方式創(chuàng)造并分享自己的作品。我們可以通過(guò)各種方式傳播和分享自己的手工美術(shù)作品，如在社交媒體上發(fā)布、參加藝術(shù)展覽、舉辦工坊教學(xué)等，從而弘揚(yáng)手工美術(shù)文化，讓更多人欣賞、了解和參與其中。
第五段：繼續(xù)探索和發(fā)展手工美術(shù)
手工美術(shù)是一項(xiàng)古老而重要的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，也是我們需要不斷探索和發(fā)展的藝術(shù)品。我們可以從多個(gè)方面去推動(dòng)和發(fā)展手工美術(shù)，如鼓勵(lì)年輕人參與手工制作、推廣手工美術(shù)文化、挖掘和創(chuàng)新手工美術(shù)技藝等。從而讓它能更好地服務(wù)于我們的社會(huì)與人類的文化發(fā)展。
總之，手工美術(shù)是一項(xiàng)寶貴的文化藝術(shù)成果，其價(jià)值和意義應(yīng)得到更多的認(rèn)識(shí)、關(guān)注和推廣。希望更多的人能夠了解和積極參與手工美術(shù)，共同推動(dòng)它在我們生活中的更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫作而已，不要說(shuō)了解畫家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩?lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)手工心得體會(huì)篇十八
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來(lái)”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
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