通過(guò)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。我們可以從自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟入手，以真實(shí)的情感打動(dòng)讀者。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，可以先閱讀一些范文，了解一下基本的寫(xiě)作思路。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇一
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程是寶貴的財(cái)富和重大責(zé)任，也是獲得實(shí)用技能和提高職業(yè)素養(yǎng)的途徑。以下是本人在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程的意義
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程是一門(mén)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的課程。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程可以幫助我們掌握相關(guān)知識(shí)和技能，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量和效益，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康。同時(shí)，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化也與貿(mào)易有關(guān)。在國(guó)際貿(mào)易中，要符合不同的國(guó)家或地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，才能進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)。因此，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程可以提高我們?cè)趪?guó)際貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。
第三段：學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程的具體內(nèi)容
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程的內(nèi)容涉及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和處理標(biāo)準(zhǔn)等方面。其中包括安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量檢驗(yàn)、營(yíng)養(yǎng)監(jiān)管、疾病防控等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些知識(shí)和技能可以幫助我們提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的監(jiān)管，提高消費(fèi)者的認(rèn)可度和信任度。此外，還包括了企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)分析等實(shí)用性很強(qiáng)的內(nèi)容，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)用到的技能。
第四段：學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程，我收獲了許多。首先，我了解到了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和管理的規(guī)范，以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)的要求。其次，我掌握了一些實(shí)用的技能，比如企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)分析和食品檢測(cè)等。最后，我也認(rèn)識(shí)到了標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要性，了解到了標(biāo)準(zhǔn)化的價(jià)值和意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程對(duì)于我們的人生和事業(yè)都有著重要的作用。它可以提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中擔(dān)任重要角色。因此，希望越來(lái)越多的人能夠加入到學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的行列中來(lái)，共同為推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量而努力。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇二
智慧農(nóng)業(yè)是當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，它以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。作為一門(mén)專(zhuān)注于智慧農(nóng)業(yè)的課程，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，重點(diǎn)討論智慧農(nóng)業(yè)的潛力以及我對(duì)未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的展望。
第一段：智慧農(nóng)業(yè)的背景和意義
智慧農(nóng)業(yè)作為一種新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，因其高效性和綠色環(huán)保的特點(diǎn)，在全球范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和重視。它可以通過(guò)監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)土壤濕度、溫度、光照等參數(shù)，用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為農(nóng)民提供準(zhǔn)確的種植建議，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)作物的精準(zhǔn)管理。這種新技術(shù)的引入，不僅可以幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量和品質(zhì)，還可以減少資源浪費(fèi)，提高土壤質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)的綜合效益。
第二段：智慧農(nóng)業(yè)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)
在智慧農(nóng)業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)了智能傳感器技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我們理解智慧農(nóng)業(yè)的原理和實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我深入了解了物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，以及如何利用大數(shù)據(jù)分析工具來(lái)優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。此外，課程還組織了實(shí)地考察和專(zhuān)家講座，讓我們有機(jī)會(huì)了解當(dāng)前智慧農(nóng)業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和研究成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提升了理論知識(shí)，還掌握了一定的實(shí)際操作技巧。
第三段：智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用前景與挑戰(zhàn)
智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用前景非常廣闊，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析對(duì)農(nóng)田進(jìn)行調(diào)控，實(shí)現(xiàn)水肥一體化，減少農(nóng)藥和化肥的使用，提高作物的品質(zhì)和產(chǎn)量。同時(shí)，在供應(yīng)鏈管理中，智慧農(nóng)業(yè)也可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)追蹤農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通過(guò)程，確保產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。然而，智慧農(nóng)業(yè)在推廣應(yīng)用過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)，如高成本、信息安全等問(wèn)題。因此，我們需要進(jìn)一步研究和探索，解決這些問(wèn)題，以促進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)的普及和發(fā)展。
第四段：未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的展望
在我看來(lái)，智慧農(nóng)業(yè)是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。隨著人們對(duì)食品安全和環(huán)境保護(hù)的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足需求。而通過(guò)智慧農(nóng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)作物的精細(xì)化管理，提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和安全水平。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)還可以提供農(nóng)產(chǎn)品溯源、供應(yīng)鏈管理等服務(wù)，讓消費(fèi)者更加了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。通過(guò)智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我們可以為農(nóng)民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本門(mén)智慧農(nóng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到智慧農(nóng)業(yè)具有巨大的潛力和廣闊的應(yīng)用前景。作為年輕一代，我們應(yīng)該關(guān)注和推廣智慧農(nóng)業(yè)，通過(guò)自己的努力和創(chuàng)新，為未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。相信未來(lái)，智慧農(nóng)業(yè)將成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流模式，為人類(lèi)提供更好的食品和環(huán)境。讓我們共同努力，將智慧農(nóng)業(yè)落地生根，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇三
農(nóng)業(yè)是人類(lèi)及社會(huì)發(fā)展的重要基石，也是人類(lèi)生存不可或缺的資源。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)規(guī)劃不僅僅是政策而是一系列科學(xué)性規(guī)劃，研究新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，以及在不斷變化的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為一名學(xué)生，我參與了該課程，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，深受啟發(fā)，此處談一下我自己的體驗(yàn)和感受。
第二段：課程內(nèi)容的感悟
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程按照現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論體系指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情況，全面深入地分析了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)復(fù)雜的生產(chǎn)與市場(chǎng)環(huán)節(jié)，從顯著提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化的層面，深度評(píng)估農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)現(xiàn)狀以及未來(lái)趨勢(shì)，探討了農(nóng)業(yè)物流與交易解決方案。通過(guò)這些課程，我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)物的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析，農(nóng)業(yè)因地制宜的規(guī)劃，從根本上真實(shí)掌握市場(chǎng)需求和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)更高的效率，更具基礎(chǔ)性地支撐肉、蛋、奶、蔬菜、水果等農(nóng)業(yè)產(chǎn)物的快速發(fā)展，這是一個(gè)多維度的課程。
第三段：課程收益的分析
通過(guò)農(nóng)業(yè)規(guī)劃的課程，我明白了規(guī)劃的必要性和價(jià)值，思考規(guī)劃的全面性，更加注重方案的整體考慮，各個(gè)問(wèn)題協(xié)同推進(jìn)，因?yàn)閱为?dú)問(wèn)題的分析往往不能形成一個(gè)完整的規(guī)劃，只有整體考慮的才能達(dá)到規(guī)劃的目的，實(shí)現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，在課程中，我也了解到，農(nóng)業(yè)規(guī)劃要因城市而異，制定不同的農(nóng)業(yè)規(guī)劃方案。例如，如果是在農(nóng)村地區(qū)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤和水資源情況，制定出適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的品種；但是在城市地區(qū)，因?yàn)楣I(yè)波動(dòng)，人口的集中，環(huán)境的變化等因素，制定的農(nóng)業(yè)規(guī)劃無(wú)疑越發(fā)復(fù)雜，需要更深入地分析與考慮。這種多維度的思考，有很好的幫助我們更好地了解農(nóng)業(yè)規(guī)劃的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用的感悟
學(xué)會(huì)了農(nóng)業(yè)規(guī)劃理論和技術(shù)之后，我更加積極的去應(yīng)用，看看理論與實(shí)際的差異性。我們根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)一些農(nóng)業(yè)產(chǎn)物方案進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)整市場(chǎng)策略，以形成更高的競(jìng)爭(zhēng)力。所做的這些嘗試，不僅論述了理論與實(shí)踐之間的差異性，還引發(fā)了我們對(duì)農(nóng)業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新性的重視。特別是現(xiàn)代科技快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)規(guī)劃需要盡量發(fā)展前沿技術(shù)，以更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這堂課程，我對(duì)農(nóng)業(yè)規(guī)劃這一重點(diǎn)領(lǐng)域有了更深入的理解，也更深刻地感受到了學(xué)習(xí)規(guī)劃在實(shí)際生產(chǎn)落地中的重要性。從課堂到實(shí)踐，從人員構(gòu)成到技術(shù)理論覆蓋面，這門(mén)課程不斷為學(xué)生提供新的思考空間，并為我們打開(kāi)新的思路，豐富了我們關(guān)于農(nóng)業(yè)規(guī)劃的知識(shí)深度。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇四
農(nóng)業(yè)是我們國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，作為學(xué)生，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，將幫助我們更好地了解生活中的食物來(lái)源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及提高自身對(duì)于食品和健康的認(rèn)知。因此，農(nóng)業(yè)課程越來(lái)越受到重視，學(xué)校紛紛推出包括耕種、畜牧、漁業(yè)等方面的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)的認(rèn)知和理解。
第二段：感受到的優(yōu)點(diǎn)
在上農(nóng)業(yè)課程的過(guò)程中，最大的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)于自然環(huán)境的語(yǔ)境感知。通過(guò)實(shí)踐去了解種植和動(dòng)物飼養(yǎng)的過(guò)程，真正地體驗(yàn)到土地增長(zhǎng)植物、動(dòng)物生長(zhǎng)繁殖的過(guò)程。其次，這些經(jīng)驗(yàn)也幫助我更加了解人與自然的平衡關(guān)系，感受到自然界的和諧與美麗。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和技能
在農(nóng)業(yè)課程方面學(xué)到的知識(shí)和技能，遠(yuǎn)不止于種植和動(dòng)物飼養(yǎng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還涉及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如環(huán)境保護(hù)、食品安全、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。我還學(xué)到了土地調(diào)查和肥料配方等實(shí)用技能，對(duì)于我的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展有著很大的幫助。
第四段：過(guò)程中的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程的過(guò)程中，也會(huì)遇到挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很不容易的過(guò)程，如何平衡發(fā)展和保護(hù)自然環(huán)境、如何保證生產(chǎn)效益等都是需要較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和感悟的。同時(shí)，極端天氣也會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生直接的負(fù)面影響，這時(shí)候也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和解決。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程，我意識(shí)到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是重要的支柱產(chǎn)業(yè)，是關(guān)乎全民生活和國(guó)家發(fā)展的重要行業(yè)。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，關(guān)注食品安全和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，成為有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展、未來(lái)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民的生活幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
綜上所述，農(nóng)業(yè)課程是非常有意義和實(shí)用的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更深入地了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程和要素，也更加感悟到了自然環(huán)境和人類(lèi)之間的相互影響，從而也更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇五
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，是解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)規(guī)劃的精髓。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和感受。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。理論知識(shí)能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)，但是只有把這些理論與實(shí)際情況相結(jié)合，才能夠制定出更加科學(xué)可行的農(nóng)業(yè)規(guī)劃。在教學(xué)中，老師通過(guò)案例分析、調(diào)研實(shí)踐等方式，讓我們把理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而更加深入地理解和掌握了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的重要性和實(shí)踐方法。
第三段：長(zhǎng)期規(guī)劃和短期調(diào)整
農(nóng)業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從宏觀(guān)角度考慮未來(lái)發(fā)展方向。但是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也面臨許多挑戰(zhàn)，需要及時(shí)作出調(diào)整。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師用很多實(shí)例強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期規(guī)劃和短期調(diào)整的重要性。只有在不斷調(diào)整中，才能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：多方合作，共同發(fā)展
農(nóng)業(yè)規(guī)劃不是單一的個(gè)人或單位能夠完成的，而是需要各方面的積極參與和合作。在課程中，我們了解到了政府、企業(yè)和農(nóng)民等多方利益相關(guān)者之間的互動(dòng)和協(xié)作關(guān)系。只有所有利益相關(guān)者在農(nóng)業(yè)規(guī)劃中達(dá)成共識(shí)并積極貢獻(xiàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和感想
通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程，我對(duì)于農(nóng)業(yè)規(guī)劃深入了解，認(rèn)識(shí)到它對(duì)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。掌握了合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的方法與技巧，了解了農(nóng)業(yè)規(guī)劃要面對(duì)的各種問(wèn)題。只有不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，才能夠更好地為農(nóng)村發(fā)展作貢獻(xiàn)。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇六
農(nóng)業(yè)作為一個(gè)重要的領(lǐng)域，一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，農(nóng)業(yè)課程也變得格外重要。我在這學(xué)期學(xué)習(xí)了一門(mén)農(nóng)業(yè)課程，一開(kāi)始我并不是很有信心，但是在課程的學(xué)習(xí)中，我逐漸了解到，農(nóng)業(yè)課程不僅是了解農(nóng)業(yè)知識(shí)的必要條件，更是提升自己綜合素質(zhì)的重要手段。
第二段：農(nóng)業(yè)知識(shí)的拓展
農(nóng)業(yè)課程不僅拓展我的知識(shí)面，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解了植物生長(zhǎng)、動(dòng)物栽培、天氣條件對(duì)農(nóng)作物的影響等眾多領(lǐng)域。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解種植和養(yǎng)殖的過(guò)程，并掌握了一些農(nóng)業(yè)的核心技能。在日常的生活中，我也能更好地應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)方面的困難。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)也是必不可少的。通過(guò)一些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地與生活中的實(shí)際問(wèn)題交流、研究，并探究創(chuàng)新的路徑和方法，才能更好地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)。因此，在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)變得越來(lái)越重要。
第四段：開(kāi)拓自我
學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程，不僅讓我拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，還讓我有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)自己的想法和夢(mèng)想。通過(guò)一些實(shí)踐，我意識(shí)到，夢(mèng)想不是只存在于自己的腦海中，更是需要不斷努力和實(shí)踐，才能成為現(xiàn)實(shí)。在農(nóng)業(yè)方面，我也能夠更好地理解自己的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了農(nóng)業(yè)課程的重要性。通過(guò)農(nóng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這讓我看到了更多的可能性和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷提升的過(guò)程，我們需要不斷地努力和思考。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇七
作為一名農(nóng)村學(xué)生，我對(duì)課程中學(xué)到的關(guān)于農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在海量的知識(shí)中，讓我印象深刻的有以下五個(gè)方面：先進(jìn)科技的應(yīng)用、生物控制害蟲(chóng)的影響、化學(xué)措施的局限性、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)以及法律規(guī)范的意義。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的神思，詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
首先，隨著科技的不斷發(fā)展，先進(jìn)科技的應(yīng)用已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)控制的主流方向。其中，生物技術(shù)是非常值得我們深入學(xué)習(xí)的一種技術(shù)。農(nóng)村地區(qū)一直被農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)所困擾，傳統(tǒng)的化學(xué)藥物對(duì)這些害蟲(chóng)的殺滅也帶來(lái)了生態(tài)上的嚴(yán)重后果。但是生物控制害蟲(chóng)就不同了。生物控制害蟲(chóng)不僅可以有效地降低害蟲(chóng)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)還不會(huì)對(duì)人和環(huán)境造成影響。這個(gè)方案的實(shí)行，無(wú)疑是一次革命性的嘗試。我們要立足于生物學(xué)知識(shí)，更深入地探究其控制害蟲(chóng)的道路，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)揮重要的作用。
接下來(lái)，生物控制害蟲(chóng)的影響是我們一定要去了解的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的生物多樣性對(duì)于害蟲(chóng)的生存和繁殖起到了至關(guān)重要的作用。如果我們僅僅關(guān)注于削減害蟲(chóng)數(shù)量和范圍的話(huà)，很可能導(dǎo)致破壞生物多樣性而進(jìn)一步加劇害蟲(chóng)的走向。探究怎樣利用生物多樣性來(lái)控制害蟲(chóng)，考察這兩者之間的關(guān)系及其影響，依舊是一個(gè)十分值得學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
其次，在權(quán)衡農(nóng)業(yè)實(shí)際情況和控制害蟲(chóng)成本上，化學(xué)措施的局限性也是不可避免的。長(zhǎng)期以來(lái)，化學(xué)防治害蟲(chóng)成為控制害蟲(chóng)最有效的方法，但是它也帶來(lái)了其他的問(wèn)題，如殺滅有益昆蟲(chóng)、對(duì)環(huán)境的影響、毒性超標(biāo)等。在實(shí)際操作時(shí)，化學(xué)措施所產(chǎn)生的成本往往不能承受住，因此農(nóng)村農(nóng)民需要采用更加經(jīng)濟(jì)環(huán)保的措施去解決問(wèn)題。這也引發(fā)了我們要在如何確保農(nóng)作物的安全并同時(shí)保護(hù)環(huán)境等方面做出更可行的決策。
此外，探究農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是我們進(jìn)行農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)課程的一個(gè)重要意義。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)高度復(fù)雜的互動(dòng)系統(tǒng)，每一個(gè)組成部分都是可以影響到其他組成部分的。我們不能僅僅關(guān)注于一個(gè)組成部分的局部利益，而應(yīng)該從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，尋找一個(gè)平衡點(diǎn) ,同時(shí)保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行能夠維持。隨著生態(tài)環(huán)境的退化與重視環(huán)境保護(hù)的加強(qiáng)，處理好害蟲(chóng)問(wèn)題與生態(tài)保護(hù)問(wèn)題之間的平衡，既可以有效提高生產(chǎn)效果，減少害蟲(chóng)危害的發(fā)生，又可以保護(hù)生態(tài)平衡，方能保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
最后，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的課程也正是為了了解法規(guī)對(duì)于我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)和熟知，我們必須嚴(yán)格遵守國(guó)家對(duì)于植物保護(hù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的法律法規(guī)。這方面的法律、法規(guī)包括了環(huán)保、公共衛(wèi)生和食品安全等不同方面，在管理和監(jiān)督方面起著重要的作用。我們不能抱著野蠻生長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的問(wèn)題，必須遵從指導(dǎo)方針，同樣也要形成良好的法律意識(shí)。唯有不斷學(xué)習(xí)并貫徹法律規(guī)定，我們才能讓農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)控制走向更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)和合理的道路。
總之，通過(guò)這門(mén)課程，我意識(shí)到了農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)控制的復(fù)雜和多樣性，也明白了在這個(gè)多元化的環(huán)境下，我們必須不斷摸索和探索。這需要大家攜手合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力，進(jìn)一步探討實(shí)行可持續(xù)方法，達(dá)到優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的最終目的。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)領(lǐng)域卻相對(duì)滯后，加上經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，許多農(nóng)戶(hù)面臨著生計(jì)的困難。因此，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)規(guī)劃成為當(dāng)前十分重要的任務(wù)。我在大學(xué)中修讀了農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程，并從中獲得了許多啟示與收獲。
第一段：課程簡(jiǎn)介及意義
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)管理人才的重要課程之一，其目的在于為學(xué)生提供農(nóng)業(yè)環(huán)境、農(nóng)業(yè)政策、市場(chǎng)需求等方面的知識(shí)及技能。同時(shí)，課程也強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和公共利益，要求學(xué)生在保證農(nóng)業(yè)效益的同時(shí)，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)。對(duì)于如今日益受到人們關(guān)注的農(nóng)產(chǎn)品安全及農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題，農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程的意義不可忽略。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及課程收獲
在該課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐，包括分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、設(shè)定農(nóng)業(yè)目標(biāo)、編制農(nóng)業(yè)規(guī)劃方案等方面的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的解析，了解了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的困難及應(yīng)對(duì)方法。學(xué)習(xí)中，我對(duì)于市場(chǎng)需求及供給、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等方面的問(wèn)題有了更深入的理解。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與提高農(nóng)民收益之間的難度。
第三段：教學(xué)形式及課程特色
該課程特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂講授、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)形式。其中，實(shí)地考察環(huán)節(jié)是我較為喜歡的部分。我們到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展情況，同時(shí)也能親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，更好地理解農(nóng)民的需求和困難。這種互動(dòng)式的教學(xué)形式不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，同時(shí)也加深了我們對(duì)于農(nóng)業(yè)管理的理解。
第四段：課程改進(jìn)與建議
在該課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為加強(qiáng)師生互動(dòng)是十分重要的。課程內(nèi)容較為復(fù)雜，如果能夠加強(qiáng)與教師的溝通交流，或者建立實(shí)習(xí)生培訓(xùn)中心等形式，將更有助于學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)形式上，可以適當(dāng)增加小組討論的時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)交流，更好地發(fā)掘每個(gè)人的能力。
第五段：總結(jié)
在修讀農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的社會(huì)責(zé)任，并更深刻地理解了公共利益與私人利益之間的平衡關(guān)系。同時(shí)，我也感受到了中國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在未來(lái)的生活與工作中，我將盡我所能為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇九
智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向，以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，打造高效、節(jié)能、環(huán)保的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。在學(xué)習(xí)智慧農(nóng)業(yè)課程的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)和體驗(yàn)，深刻理解到智慧農(nóng)業(yè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和糧食安全的重要性。以下是我對(duì)智慧農(nóng)業(yè)課程的心得體會(huì)。
第一段，智慧農(nóng)業(yè)的意義和背景
智慧農(nóng)業(yè)是隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而逐漸興起的新興領(lǐng)域。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式面臨諸多問(wèn)題，例如人力成本高、資源浪費(fèi)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量難以保證等等。智慧農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，將科技與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合在一起，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、傳感器等工具的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化、自動(dòng)化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、減少資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。智慧農(nóng)業(yè)對(duì)于解決全球范圍內(nèi)的糧食安全問(wèn)題、減少環(huán)境污染、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。
第二段，智慧農(nóng)業(yè)的技術(shù)應(yīng)用
在智慧農(nóng)業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)了智慧農(nóng)業(yè)的基本概念和技術(shù)應(yīng)用。例如，通過(guò)傳感器、無(wú)人機(jī)等設(shè)備獲取農(nóng)田的土壤、氣候等信息，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和人工智能算法，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的精準(zhǔn)管理。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)還應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)無(wú)線(xiàn)通信設(shè)備將農(nóng)田的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)的遠(yuǎn)程控制和數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。此外，智慧農(nóng)業(yè)還涉及到了精準(zhǔn)施肥、精準(zhǔn)灌溉、智能溫室等工藝和設(shè)備的應(yīng)用。
第三段，智慧農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
智慧農(nóng)業(yè)相較于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，智慧農(nóng)業(yè)能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減少勞動(dòng)力成本，節(jié)約資源。其次，智慧農(nóng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)管理，提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性。此外，智慧農(nóng)業(yè)還能夠帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民收入水平。然而，智慧農(nóng)業(yè)的推廣和應(yīng)用也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，技術(shù)門(mén)檻較高，需要農(nóng)民和相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)的推廣還需要政府的支持和推動(dòng)，以及解決農(nóng)田水電設(shè)施建設(shè)、數(shù)據(jù)安全等問(wèn)題。
第四段，智慧農(nóng)業(yè)課程的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)智慧農(nóng)業(yè)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧農(nóng)業(yè)的重要性和應(yīng)用前景。智慧農(nóng)業(yè)不僅能夠提高我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，更能夠推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民收入的提高。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)也對(duì)全球糧食安全和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。在智慧農(nóng)業(yè)課程中，我還學(xué)習(xí)到了一些技術(shù)和方法，例如如何利用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、如何應(yīng)用無(wú)人機(jī)進(jìn)行農(nóng)田巡查等等。這些知識(shí)和技能對(duì)于我今后從事農(nóng)業(yè)相關(guān)工作具有指導(dǎo)意義。
第五段，展望智慧農(nóng)業(yè)的未來(lái)
智慧農(nóng)業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，未來(lái)的發(fā)展空間和前景廣闊。隨著技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用的推廣，智慧農(nóng)業(yè)將在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。例如，智慧農(nóng)業(yè)可以與農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的溯源和品質(zhì)追溯。智慧農(nóng)業(yè)還可以與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)相結(jié)合，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和人工智能算法，提高農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品的精準(zhǔn)性和覆蓋面。未來(lái)，我相信智慧農(nóng)業(yè)將在我國(guó)及全球范圍內(nèi)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，智慧農(nóng)業(yè)課程讓我深入了解到智慧農(nóng)業(yè)的意義和技術(shù)應(yīng)用，對(duì)智慧農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)智慧農(nóng)業(yè)課程，我對(duì)農(nóng)業(yè)的未來(lái)發(fā)展有了更樂(lè)觀(guān)的展望。智慧農(nóng)業(yè)將成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和糧食安全做出重要貢獻(xiàn)。我愿意將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，而農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和食品安全的重要手段。如今，隨著農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化進(jìn)程的加速，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成為決定農(nóng)產(chǎn)品能否進(jìn)入市場(chǎng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，選擇了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)
在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)教材、案例分析等多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外農(nóng)作物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、食品安全標(biāo)準(zhǔn)、有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及綠色食品等方面的知識(shí)。同時(shí)，課程還涉及了相關(guān)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)操作及管理規(guī)定，讓我對(duì)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化有了更深刻和全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也跟隨教師到農(nóng)田、倉(cāng)庫(kù)等實(shí)地考察，深入了解了標(biāo)準(zhǔn)化與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
第三段：課程對(duì)我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的影響
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程以實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的規(guī)范化、品質(zhì)化、安全化為宗旨，為培養(yǎng)我們成為合格的現(xiàn)代社會(huì)農(nóng)業(yè)工作者奠定了重要基礎(chǔ)。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的情況下，必須建立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系，才能使我們的農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，并推動(dòng)中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。因此，我將在今后的職業(yè)生涯中積極投身于農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)，并貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：課程對(duì)我的社會(huì)責(zé)任感的影響
隨著人們對(duì)食品安全的關(guān)注度不斷增加，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成為保證人民安全飲食的重要手段。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程，深化了我對(duì)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了我的社會(huì)責(zé)任感。我深感自己是參與到保障人民“舌尖上的安全”的偉大事業(yè)中的一員。在未來(lái)的生活和工作中，我將改變我的消費(fèi)觀(guān)念，推崇綠色、有機(jī)、安全的農(nóng)產(chǎn)品，同時(shí)也將在社會(huì)上宣傳食品安全，傳遞更多的正能量。
第五段：總結(jié)和展望
在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還提高了我的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到，建立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的必要要求。未來(lái)，我將會(huì)在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)中積極探索，深入研究農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)化的理念內(nèi)化為我生活和工作的一部分。同時(shí)，我也希望將我所掌握的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，付諸實(shí)踐，通過(guò)自己的行動(dòng)和口碑，為推動(dòng)中國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、繁榮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、筑夢(mèng)中國(guó)農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十一
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程是大學(xué)生必修的一門(mén)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其管理的相關(guān)知識(shí)和技能。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)愈發(fā)深刻。下面我將簡(jiǎn)述我對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：知識(shí)體會(huì)
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程全面介紹了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其相關(guān)管理原則和操作技巧，切實(shí)提高了我們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)及其重要性。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)銷(xiāo)售、品牌建設(shè)等方面的方法技巧。同時(shí)還包括了生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)保措施、安全管理等方面知識(shí)的介紹。這些知識(shí)使我更加深入了解了農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展政策。
第三段：實(shí)踐體會(huì)
除了課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)該更加重視實(shí)踐體驗(yàn)，課程中也注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際操作和管理能力。例如，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室利用模擬情形進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)管理流程，包括設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、復(fù)核等。這種實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)和管理的有力推動(dòng)，并提升了我們的操作技能和管理能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的深層認(rèn)識(shí)。
第四段：思考體會(huì)
此外，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程間接也給學(xué)生帶來(lái)了很多的思考。它提出了一些農(nóng)業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)。我們被提醒著要更加注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新和人才儲(chǔ)備，對(duì)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了分析和思考，提出了簽質(zhì)的we大市場(chǎng)供給問(wèn)題，如何維持市場(chǎng)穩(wěn)定等等，以及如何通過(guò)科技革新、資本的引入以及人力、設(shè)備的數(shù)量增加解決這些問(wèn)題。通過(guò)這樣的思考，更能夠促使我們真正明白農(nóng)業(yè)在我們國(guó)家重要的地位。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總而言之，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程是很有價(jià)值的一門(mén)課程，它不僅僅讓我們掌握了大量的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，也讓我們了解了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程也讓我更加深入地了解農(nóng)民的辛勤勞作和農(nóng)村的生活，更加明明白我們一定要保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境和土地資源，不斷提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平和生產(chǎn)能力。希望接下來(lái)的學(xué)生也能夠從這門(mén)課程中獲得知識(shí)和收獲，并且去關(guān)注農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，為我們國(guó)家的農(nóng)業(yè)和農(nóng)民做出一份貢獻(xiàn)。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十二
農(nóng)業(yè)作為一項(xiàng)歷史悠久、常年耕耘的勞動(dòng)，是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。作為現(xiàn)代人，在走向繁榮富強(qiáng)的同時(shí)，我們應(yīng)該倍加珍惜和推崇農(nóng)業(yè)這項(xiàng)偉大事業(yè)。在我近期的農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)中，我受到了很多良多的心靈啟示和深深體會(huì)，特此分享。
第二段：實(shí)習(xí)的感受
在農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)中，我最深刻的感受就是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛苦與份量。雖然農(nóng)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，但這也就導(dǎo)致了勞動(dòng)的繁重和疲憊。農(nóng)業(yè)法則是“勞動(dòng)致富，技術(shù)更致富”。這也意味著，在勞動(dòng)中完成技能的增長(zhǎng)，只有當(dāng)自己身上沾滿(mǎn)泥土的時(shí)候，我們才能真正地理解農(nóng)民大姐大爺?shù)男量?。而與此同時(shí)，我們也可以從中汲取正能量，提高自己的勤奮精神與吃苦耐勞的意志，做到心中有農(nóng)業(yè)，比學(xué)習(xí)更加勤奮、成功得多。
第三段：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新
隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也呈現(xiàn)了許多創(chuàng)新性的變化。例如，通過(guò)東北農(nóng)業(yè)科技研究院的引進(jìn)的。新型綠色生產(chǎn)在我國(guó)綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中被廣泛應(yīng)用，同時(shí)推廣了一種綠色糧食的思想，讓我們有更多的思考之余，也為我們向更好的生產(chǎn)模式邁進(jìn)的康莊大道，注入了蓬勃前進(jìn)的新動(dòng)力。而同時(shí)，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，始終堅(jiān)持以生態(tài)建設(shè)為前提，減少對(duì)土地和環(huán)境的破壞，給未來(lái)的發(fā)展留出空間是關(guān)鍵。
第四段：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化
農(nóng)業(yè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)豐收，改善農(nóng)民生活，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中，可以通過(guò)從增加農(nóng)業(yè)科技、挖掘農(nóng)業(yè)資源、發(fā)展民生保障、搭建農(nóng)業(yè)市場(chǎng)等方面，來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。此時(shí)，我們需要對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)和規(guī)劃，有著獨(dú)特而深刻的理解，以便于從管理層面出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施，幫助中國(guó)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)真正意義上的脫貧致富。
第五段：總結(jié)
科技勝利，農(nóng)業(yè)興則國(guó)力強(qiáng)大。我們需要在日常生活中，深入了解農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)業(yè)、支持農(nóng)業(yè)、投資農(nóng)業(yè)，做一份維民生、穩(wěn)經(jīng)濟(jì)和鞏固國(guó)家的力所能及的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要加入到為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)探討、為農(nóng)業(yè)發(fā)展助力的隊(duì)伍中，營(yíng)造出我們自己的“綠色生活”，讓農(nóng)業(yè)“好伙伴”，成為我們的新焦點(diǎn)。只有共同建設(shè)和諧的農(nóng)村社會(huì)、努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的農(nóng)業(yè)愿景，才能夠創(chuàng)造出更加繁榮富強(qiáng)的中國(guó)。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十三
在我眼中，農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。近年來(lái)，隨著生產(chǎn)力的提高和科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。在我從事農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的工作期間，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享其中的一些。
第一段：農(nóng)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)
農(nóng)業(yè)是一個(gè)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域。許多人認(rèn)為這是一個(gè)簡(jiǎn)單和容易的工作，但事實(shí)上，它需要大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以確保作物或畜牧業(yè)的生產(chǎn)安全和生長(zhǎng)狀況。我們必須了解作物的需求、土壤的成分、天氣和地理?xiàng)l件等因素的影響，以及如何應(yīng)對(duì)各種常見(jiàn)的疾病和害蟲(chóng)。要成為一名合格的農(nóng)民，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤勞的精神去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第二段：農(nóng)業(yè)需要投入很多人力物力
農(nóng)業(yè)需要較高的投入，包括人力物力。農(nóng)民必須不斷地費(fèi)心費(fèi)力地推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這既包括基本的管理和維護(hù)活動(dòng)，還包括種植農(nóng)作物和選育動(dòng)物。這需要堅(jiān)定的決心和毅力，要有不怕辛苦和付出的心態(tài)。
第三段：有風(fēng)險(xiǎn)，需要應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很多風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的因素。自然災(zāi)害，疾病和害蟲(chóng)，市場(chǎng)變化等都會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)很大的影響。為了成功地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我們必須學(xué)會(huì)靈活地應(yīng)對(duì)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找更好和更有效的解決方案。
第四段：農(nóng)業(yè)需要有創(chuàng)新意識(shí)和改革精神
農(nóng)業(yè)需要不斷地改革和創(chuàng)新，以發(fā)展更加可持續(xù)和高效的方式。當(dāng)前的農(nóng)業(yè)形勢(shì)下，許多農(nóng)民和企業(yè)家已經(jīng)開(kāi)始采用新的生產(chǎn)技術(shù)和模式，以提高生產(chǎn)效率和環(huán)保性。經(jīng)濟(jì)和政策環(huán)境的變化也促進(jìn)著農(nóng)業(yè)的變革。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)業(yè)從業(yè)者需要始終保持警覺(jué)和熱情，積極探索新的機(jī)會(huì)和可能性。
第五段：農(nóng)業(yè)需要推廣
農(nóng)業(yè)并不是一個(gè)孤懸于世界的行業(yè)。它和其他行業(yè)一樣，需要不斷地推廣和宣傳，以及促進(jìn)良好的互動(dòng)。社會(huì)大眾對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解和重視程度也決定著農(nóng)業(yè)的未來(lái)發(fā)展。作為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)從業(yè)者，我們需要積極地參與各種宣傳推廣活動(dòng)，向公眾展示凝聚著我們心血和汗水的農(nóng)產(chǎn)品的真實(shí)面貌和價(jià)值。
總之，農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和未來(lái)的工作。通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察和埋頭苦干，我們能夠取得豐厚的收獲。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十四
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有許多的困惑，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)本課程的教學(xué)有一些新的體會(huì)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時(shí)，如果給學(xué)生介紹這門(mén)課程，如何讓學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)課程對(duì)他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，一直是我努力的一個(gè)方向，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重點(diǎn)不是都教會(huì)學(xué)生什么樣的知識(shí)，而是化學(xué)知識(shí)的普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門(mén)課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會(huì)，當(dāng)對(duì)某門(mén)課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門(mén)課程與大學(xué)一年級(jí)的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等）相比，對(duì)學(xué)生的吸引力較弱。通過(guò)吳教授的課我認(rèn)識(shí)到講好緒論的重要性，通過(guò)緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)，通過(guò)具體的事物、生動(dòng)的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實(shí)例，多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
不同層次及專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強(qiáng)，而且容易接受新知識(shí)，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計(jì)算中也要相對(duì)增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動(dòng)手的復(fù)合型人才；而對(duì)三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)多介紹一些與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例如對(duì)于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授。
隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，班級(jí)增多，所以許多班級(jí)合班教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀(guān)性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生有時(shí)會(huì)跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書(shū)也是必不可少的。通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時(shí)在分析和推理的過(guò)程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué)，保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過(guò)程。
由于課時(shí)數(shù)少，局限了本門(mén)課程的發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開(kāi)闊了眼界，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實(shí)驗(yàn)的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；
我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十五
農(nóng)業(yè)課程是大多數(shù)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我感受到了很多的收獲。這不僅幫助我理解了農(nóng)業(yè)的深層次含義，更重要的是，讓我對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享我在農(nóng)業(yè)課程中所學(xué)到的體會(huì)和心得。
第二段：培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)的熱愛(ài)和興趣
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物飼養(yǎng)等知識(shí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)的重要性。了解到農(nóng)業(yè)對(duì)于維持人類(lèi)生存和健康都具有著巨大的作用，這個(gè)過(guò)程也幫助我更好地了解了自己的生活，以及農(nóng)業(yè)行業(yè)的重要性所在。
第三段：感受到農(nóng)業(yè)行業(yè)的陌生和挑戰(zhàn)
雖然我對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài)，但我也清楚地感受到了它的陌生和挑戰(zhàn)。尤其在實(shí)踐課上，我并不擅長(zhǎng)操作，經(jīng)常出現(xiàn)各種問(wèn)題和紕漏。在這種情況下，我意識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性在于持久、穩(wěn)健和面面俱到的工作能力。這讓我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
第四段：學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)的科學(xué)和技術(shù)
在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程的過(guò)程中，我還學(xué)到了很多的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)。比如，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了植物的種植和防治蟲(chóng)害、畜禽的飼養(yǎng)管理、不同地區(qū)的種植技術(shù)和氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響等問(wèn)題。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，更讓我更好的理解農(nóng)業(yè)行業(yè)的職業(yè)選擇，讓我更加準(zhǔn)備好將來(lái)在農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展與探索中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)課程讓我有機(jī)會(huì)更深層次地了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，收獲了很多的體驗(yàn)和知識(shí)。不僅如此，通過(guò)農(nóng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我所感受到的愛(ài)與熱愛(ài)也越來(lái)越濃厚，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到在農(nóng)業(yè)行業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)。但我相信，在這個(gè)困難且充滿(mǎn)機(jī)遇的行業(yè)中，只有堅(jiān)定和不懈的探索與努力，才能在未來(lái)的農(nóng)業(yè)行業(yè)中獲得成功和發(fā)展。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十六
基于如何推動(dòng)云南天原實(shí)現(xiàn)年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為前提，集團(tuán)公司技術(shù)中心組織各分子公司相關(guān)管理人員、技術(shù)人員在總裁辦會(huì)議室進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著重講了如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員所具備的素養(yǎng)和條件，通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅指明了我在實(shí)踐工作中前進(jìn)的方向，更體現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與技術(shù)相輔相成的重要性。
通過(guò)李總提出成為一名技術(shù)人員應(yīng)具備的條件，引出集團(tuán)公司在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中堅(jiān)持的三創(chuàng)理念，說(shuō)明企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新密不可分，創(chuàng)新基于技術(shù)，技術(shù)在于人才，人才在于打造。然而如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員是每一個(gè)人都應(yīng)該深思的問(wèn)題。
(1)創(chuàng)新無(wú)止境，創(chuàng)新無(wú)禁區(qū)，創(chuàng)新無(wú)權(quán)威
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專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會(huì)
化;創(chuàng)新，由此我想到了集團(tuán)公司提倡的三創(chuàng)理念，創(chuàng)新無(wú)止境，旨在說(shuō)明創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，一個(gè)企業(yè)要取得長(zhǎng)期的成效，創(chuàng)新必須貫穿于企業(yè)發(fā)展的每一步，不斷創(chuàng)新，永無(wú)止境;創(chuàng)新無(wú)禁區(qū)，說(shuō)明創(chuàng)新是一個(gè)不斷變換角度與區(qū)域思考的問(wèn)題，正如山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，要成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結(jié)合技術(shù)發(fā)展的各個(gè)板塊進(jìn)行思考;創(chuàng)新無(wú)權(quán)威，一個(gè)企業(yè)或一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展改變，基本都是在原有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上加以?xún)?yōu)化和改變，然而隨時(shí)條件與思想的變化，技術(shù)人員不能一味迷信權(quán)威，必須要抱著敢為天下先的精神打破權(quán)威，敢于在原有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行深層次的思考。
(2)創(chuàng)新首先是一種態(tài)度，理念決定一切
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專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)心得體會(huì)
有人告訴我這行不通，比我能干的人都不敢干，這是我們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)常遇到問(wèn)題，有人告訴你的意思是什么呢，誰(shuí)告訴你，告訴了你什么，為什么行不通?一名技術(shù)人員首先應(yīng)具備獨(dú)立的思想，不被別人的想法所干擾。即使是權(quán)威告訴你的，我們也應(yīng)該想想為什么，我們也應(yīng)該思考思考這件事情行不通的原因在哪里。如果一名技術(shù)人員喪失了獨(dú)立的思想，那就等于喪失了創(chuàng)新的靈魂。比我能干的人都不敢干?能干是什么，能干是通過(guò)自己的努力不斷取得進(jìn)步和成績(jī)，能干只有相對(duì)，沒(méi)有絕對(duì)，作為一名技術(shù)人員，首先應(yīng)相信自己能，然后堅(jiān)信自己敢，只有敢了才會(huì)去想，也只有敢了才會(huì)去做。
(3)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)踐
成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，首先應(yīng)具備豐富的理論知識(shí)，其次運(yùn)用于實(shí)踐，這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但其中所包含的問(wèn)題卻是值得我們思考的問(wèn)題，理論來(lái)源于什么，理論來(lái)源于持之以恒的學(xué)習(xí)，只有持之以恒了，才能夠不斷積累，不斷增強(qiáng)，那么這就為我們提出一個(gè)堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。其次在運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程中，必須不斷總結(jié)、不斷提升，能夠解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，能夠讓員工信服你，那么我們所提倡的理論結(jié)合實(shí)踐才能真正落到實(shí)處。
那么僅僅結(jié)合了并運(yùn)用了就可以了嗎?顯然并不是這樣
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十七
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀(guān)念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀(guān)念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀(guān)念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀(guān)念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀(guān)念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀(guān)念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹(shù)陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹(shù)陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢(xún)問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀(guān)，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十八
農(nóng)業(yè)是人類(lèi)生活不可或缺的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一。過(guò)去一年，我在參與農(nóng)業(yè)工作的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了農(nóng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)工作需要勤勞、耐心和智慧，同時(shí)也是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作。農(nóng)業(yè)不僅關(guān)系到食品安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展緊密相連。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，農(nóng)業(yè)教會(huì)了我人與自然和諧相處的重要性。在農(nóng)業(yè)工作中，我親眼見(jiàn)證了自然對(duì)我們生活的影響。天氣變化、病蟲(chóng)害和盜竊等因素都會(huì)對(duì)農(nóng)作物的收成產(chǎn)生重要影響。因此，農(nóng)業(yè)工作者要學(xué)會(huì)尊重自然、善于觀(guān)察和處理問(wèn)題。我們不能一味追求高產(chǎn)，而忽視了土壤的肥力和植物的生長(zhǎng)周期。通過(guò)與自然界的接觸，我更加意識(shí)到人類(lèi)與自然之間的相互依存關(guān)系，我們需要保護(hù)好土地和水資源，才能夠持續(xù)地從農(nóng)業(yè)中獲益。
其次，農(nóng)業(yè)讓我深刻體會(huì)到了艱辛勞動(dòng)的價(jià)值。農(nóng)業(yè)工作需要耕種、播種、施肥、澆水、收割等一系列復(fù)雜而繁重的勞動(dòng)。盡管有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展，但仍然需要大量的人力投入。我曾親身體驗(yàn)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耕作和收割，炎熱的天氣和沉重的勞動(dòng)讓我感到非常辛苦。但正是這樣的勞動(dòng)，才讓我們能夠品嘗到豐收的喜悅。農(nóng)業(yè)工作教會(huì)了我認(rèn)真對(duì)待每一份勞動(dòng)，珍惜過(guò)程中的艱辛和收獲。
然后，農(nóng)業(yè)也讓我更加關(guān)注食品安全和健康生活。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目標(biāo)是提供健康、新鮮的食物。然而，近年來(lái)，食品安全問(wèn)題屢屢曝光，使得人們對(duì)食品的質(zhì)量和安全性產(chǎn)生了很大的擔(dān)憂(yōu)。通過(guò)參與農(nóng)業(yè)工作，我了解到了農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，并深刻體會(huì)到了對(duì)食品安全把關(guān)的重要性。我了解到，只有嚴(yán)格遵守生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，才能夠生產(chǎn)出安全、放心的產(chǎn)品。因此，我會(huì)更加注重食品的選擇，鼓勵(lì)大家支持本地的農(nóng)產(chǎn)品，并積極參與食品安全活動(dòng)。
最后，農(nóng)業(yè)改變了我的思維方式和生活態(tài)度。在農(nóng)業(yè)工作中，有時(shí)候會(huì)遇到很多不可預(yù)測(cè)的情況，比如天氣突變、市場(chǎng)需求變化等。面對(duì)這些未知的因素，我們需要靈活應(yīng)對(duì)，調(diào)整策略。這讓我變得更加樂(lè)觀(guān)和適應(yīng)力強(qiáng)。農(nóng)業(yè)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的努力和耐心，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。這些品質(zhì)在生活中也同樣重要。農(nóng)業(yè)工作使我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些能力，從而影響了我在其他領(lǐng)域中的表現(xiàn)和態(tài)度。
綜上所述，農(nóng)業(yè)工作讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與自然的和諧相處，我更加重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展；通過(guò)艱辛勞動(dòng)，我更加珍惜勞動(dòng)和收獲的喜悅；通過(guò)關(guān)注食品安全，我更加注重健康生活；通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我變得更加樂(lè)觀(guān)、適應(yīng)和堅(jiān)持。農(nóng)業(yè)工作為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也對(duì)我未來(lái)的生活和事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著積極影響。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的福祉做出貢獻(xiàn)。
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇十九
通過(guò)項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過(guò)程組合及啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目管理總體有五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計(jì)劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程和收尾過(guò)程，包含了九大領(lǐng)域的知識(shí)：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理和整體管理及其方法和工具。通過(guò)在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門(mén)課程的心得體會(huì)總結(jié)為如下：
從定義來(lái)看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時(shí)性工作。根據(jù)這個(gè)定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動(dòng)一次性及資源消耗性等特性。換句話(huà)說(shuō)，具備前面三個(gè)主要特性的活動(dòng)，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見(jiàn)，如北京的奧運(yùn)會(huì)、上海的世博會(huì)、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績(jī)效，項(xiàng)目管理還要考慮時(shí)間和成本等因素。整個(gè)過(guò)程中始終追求著這樣一個(gè)終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿(mǎn)意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識(shí)與能力。其中核心的四大知識(shí)領(lǐng)域是范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識(shí)領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來(lái)幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個(gè)過(guò)程中完成計(jì)劃、跟蹤、控制等管理過(guò)程。
通過(guò)項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線(xiàn)課程的學(xué)習(xí)，我從最初對(duì)項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過(guò)這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題，所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡(jiǎn)單的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿(mǎn)足明確和隱含需要的能力的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書(shū)籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。比如說(shuō)鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對(duì)于這些具體的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過(guò)和組內(nèi)人員的討論我對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門(mén)課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書(shū)本上的知識(shí)突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類(lèi)的并沒(méi)有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書(shū)上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書(shū)，一起討論問(wèn)題解決問(wèn)題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于這門(mén)課有了深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺(jué)得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過(guò)唐坤軍老師的這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門(mén)很專(zhuān)業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問(wèn)，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我終于對(duì)項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù);項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng);是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿(mǎn)足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會(huì)重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過(guò)程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對(duì)快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專(zhuān)業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時(shí)代接受新的知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識(shí)、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊(duì)合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個(gè)部門(mén)的中堅(jiān)力量。分配到這個(gè)項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個(gè)比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識(shí)和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話(huà)，真正能炒出一桌滿(mǎn)足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對(duì)企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇二十
秋悄悄的來(lái)了，來(lái)到了這充滿(mǎn)希望的田野間，來(lái)到小溪邊，來(lái)到這藍(lán)天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時(shí)候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿(mǎn)了興奮與喜悅， 對(duì)學(xué)農(nóng)生活充滿(mǎn)了無(wú)限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動(dòng)，就讓我們深深體會(huì)到了農(nóng)民們勞動(dòng)的辛酸與艱苦，當(dāng)我們 感到一絲疲倦時(shí)，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過(guò)，可是他們沒(méi) 有一絲怨言， 從他們堅(jiān)定的眼神中我們看到了他們那種堅(jiān)定的信念和剛強(qiáng)的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅(jiān)定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅(jiān)定和自信激勵(lì)著我們，去迎 接無(wú)數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒(méi)有退縮，而是勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動(dòng)中看到他的身影，從來(lái)沒(méi)有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因?yàn)樯眢w原因不能長(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng)，但是她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一天的勞動(dòng)，有時(shí)看到他疼 的受不了，可是他沒(méi)有放棄，即使實(shí)在不能參加勞動(dòng)了，也在一旁見(jiàn)習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來(lái)，但是他仍然積極參加勞動(dòng)。像這樣帶著傷病卻堅(jiān)持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動(dòng)過(guò)程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動(dòng)模范。
在掰玉米的時(shí)候， 像我班的李滿(mǎn)、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿(mǎn)同學(xué)， 在搓玉米的時(shí)候他完成自己的勞動(dòng)后還主動(dòng)幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅(jiān)持勞動(dòng)，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會(huì)上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅(jiān)忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強(qiáng)精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過(guò)去，我們從中學(xué)會(huì)了自理、自立、自信、自強(qiáng)，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的 時(shí)候，來(lái)自同學(xué)的一句關(guān)心話(huà)語(yǔ)，或是一個(gè)安慰的眼神，都會(huì)讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無(wú)窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛(ài)，也讓我們深深體會(huì)到親如一家的深情。
昨天在這片充滿(mǎn)希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿(mǎn) 載著知識(shí)與成就感的我們即將離開(kāi)這片藍(lán)天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過(guò)堅(jiān)強(qiáng)磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽(yáng)光中， 我們同濟(jì)二附中高二年級(jí) 100 多人來(lái)到了前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育基地， 參加為期一 個(gè)禮拜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會(huì)是一次艱辛卻 又充實(shí)的探索。
學(xué)農(nóng)實(shí)踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動(dòng)的主要內(nèi)容。起初，每個(gè)人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點(diǎn)泥的小女生們很快在氣勢(shì)上落下了男生?？墒遣灰粫?huì)兒，我們就被 男生調(diào)動(dòng)起了積極性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來(lái)的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們?cè)俅瓮χ绷松碜耍P筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實(shí)踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個(gè)環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線(xiàn)， 完全把女生們護(hù)在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當(dāng)然， 學(xué)農(nóng)活動(dòng)絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個(gè)禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進(jìn)基地后沒(méi)幾天，我們就召開(kāi) 了“仰望星空與腳踏實(shí)地”主題班會(huì)。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來(lái)的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩(shī)歌、有人知識(shí)問(wèn)答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂(lè)， 多么美好! 在這樣一個(gè)夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語(yǔ)，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個(gè)人的臉上。
雖然并沒(méi)有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動(dòng)的結(jié)果， 但這次班會(huì)確確實(shí)實(shí)是成功而 且值得幾年的，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一晚的。
社會(huì)實(shí)踐， 六項(xiàng)評(píng)比， 哪怕是吃飯睡覺(jué)時(shí)嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會(huì)對(duì)我們將來(lái)的社會(huì)生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，我們還見(jiàn)識(shí)到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓?shí)的民風(fēng)和樂(lè)觀(guān)的心 態(tài)?；貋?lái)的路上，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時(shí)，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時(shí)間如白駒過(guò)隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿(mǎn)意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活， 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來(lái)學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送 青來(lái)”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實(shí)際的情況與想象中完全不同。
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無(wú)法想象的。我們開(kāi)始顯得措手不及，一切都毫無(wú)頭緒，毫無(wú) 章法，但隨著時(shí)間的流逝，我們開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨(dú)立、自主。
遠(yuǎn)離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個(gè)家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個(gè)重要的 環(huán)節(jié)。因?yàn)樗阋藻憻捨覀兊淖岳砟芰?。從剛進(jìn)去時(shí)自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)學(xué)習(xí)做好。從剛進(jìn)去時(shí)的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會(huì)從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個(gè)什么都要自己學(xué)著做的過(guò)程。我們告別了那種飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己為自己考慮。一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著做，一點(diǎn)一點(diǎn)從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言，印證了在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們正慢慢長(zhǎng)大，慢慢成 熟，慢慢獨(dú)立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機(jī)械化除草等等，雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒(méi)有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們?cè)诨亟坦賯兊膸ьI(lǐng)下積極地參加 勞動(dòng)，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨(dú)立與自主。
然而獨(dú)立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個(gè)環(huán)境去讓我們更為深切地體會(huì) 到集體的含義與意義。
有些事情一個(gè)人干會(huì)很累還干不好， 可是幾個(gè)人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團(tuán)結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時(shí)刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過(guò)去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們?cè)撊绾伟言趯W(xué)農(nóng)中體味到的東西融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要開(kāi)好頭，就可能 會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會(huì)把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨(dú)立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感; 增強(qiáng)了我的交 際能力以及勞動(dòng)能力?？傊覍W(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動(dòng)讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見(jiàn)時(shí)， 才 發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是對(duì)在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時(shí)間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門(mén)口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿(mǎn)灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個(gè)個(gè)困難更似冰雹般紛紛向我們?cè)襾?lái)：六點(diǎn)多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個(gè)人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強(qiáng)的斗爭(zhēng);在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時(shí)還會(huì)添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會(huì)發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識(shí)與體會(huì)，我想說(shuō)三點(diǎn)感觸最為深刻的。
第一就是我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說(shuō)，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時(shí)會(huì)感到陌生的有些不知所措。但我很快會(huì)進(jìn) 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個(gè)個(gè) 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來(lái)的感覺(jué)。
這和小時(shí) 候第一次給家里人刷碗得到表?yè)P(yáng)時(shí)的感覺(jué)截然不同。
這是一種勞動(dòng)后收獲的， 不需要任何人 來(lái)證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅。看到自己的班集體落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個(gè)先進(jìn)集體的一員感到由衷的自豪和心滿(mǎn)意足。
我也是第一次吃驚看到這個(gè)新組 建的班集體如此強(qiáng)大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的潛能。平時(shí)在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書(shū)桌，溫暖的書(shū)房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來(lái)的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺(jué)到村莊里學(xué)校的簡(jiǎn)陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒(méi)有理由身處明亮的教室卻無(wú)視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會(huì)把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開(kāi)了父母， 這本身對(duì)我們來(lái) 講就是一種考驗(yàn)與自我提高。平時(shí)在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己。現(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個(gè)可以脫離父母自己獨(dú)自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時(shí)間， 如何在最短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進(jìn)步。說(shuō)到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會(huì)認(rèn)為是件多難過(guò)的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個(gè)人不可缺 少的財(cái)富， 我也會(huì)竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競(jìng)賽中， 我雖然沒(méi)有參與到比賽當(dāng)中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當(dāng)我感到我的聲音壓過(guò)其他班任 何呼喊聲時(shí)， 高二一班已不再僅僅是個(gè)代稱(chēng)， 它仿佛承載了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體至 高無(wú)上的榮譽(yù)，這令我為這個(gè)集體再一次感到無(wú)比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭(zhēng)奪集 體的榮譽(yù)，在比賽過(guò)程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時(shí)，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒(méi)有作為一個(gè)局外人袖手旁觀(guān)，而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來(lái)的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)， 但我依舊為和這個(gè)班級(jí)融洽的 合為一體感到無(wú)比的愉悅。我深知，這才是比競(jìng)賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機(jī)會(huì)，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長(zhǎng)歷程推向另一個(gè)高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識(shí)到，自己，真的又長(zhǎng)大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會(huì)600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒(méi)有講話(huà)，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺(jué)，與剛來(lái)時(shí)的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門(mén)口早就人山人海，許多家長(zhǎng)翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長(zhǎng)抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見(jiàn)著我，只是微微一笑，說(shuō)：
“我收 到了你的信。
”這時(shí)我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫(xiě)給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實(shí)對(duì)我而言，并不覺(jué)得辛苦。我并 非一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開(kāi)父母的時(shí)間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個(gè)多小時(shí)的巴士，在張家界每天 10 公里的長(zhǎng)征，出去玩的時(shí) 候再差的伙食也吃過(guò)......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個(gè)女生一個(gè)房間，我本滿(mǎn)心向往，以 為可以躲在被窩里說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，拿著手電筒晃來(lái)晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實(shí)卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過(guò)值周老師的眼睛。
我又肩負(fù)著寢室長(zhǎng)的 重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時(shí)候，我總是大聲 呵斥，有時(shí)不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過(guò)獨(dú)木橋; 我心存依賴(lài)， 以為團(tuán)隊(duì)中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會(huì)，卻總以為自己是對(duì)的...... 我這才如此深刻地感覺(jué)到別人的遷就， 只是為了小心保護(hù)我那顆 驕傲的心。沒(méi)有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見(jiàn)天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個(gè)刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。
”容若錯(cuò)過(guò)了那個(gè)溫婉明 亮的女子，而我并不想錯(cuò)過(guò)愛(ài)我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場(chǎng)苦難。經(jīng)受過(guò)重重考驗(yàn)，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書(shū)寫(xiě)我們的精彩 與輝煌!
農(nóng)業(yè)課程心得體會(huì)篇二十一
情況總結(jié)報(bào)告如下：
一、科技培訓(xùn)任務(wù)的完成情況
認(rèn)真落實(shí)市局農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)提出的目標(biāo)任務(wù)，全縣培訓(xùn)總數(shù)28386人，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)13200人次的215.05%。其中：基層農(nóng)技人員培訓(xùn)250人，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)200人的125%(專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育116人，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)100人的116%;一般性培訓(xùn)134人，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)100人的134%);完成農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)20316人(以舉辦的縣鎮(zhèn)培訓(xùn)班人數(shù)為統(tǒng)計(jì)口徑，不包括村組及田間地頭培訓(xùn)人數(shù))，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)13000人的156.28%，(其中職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)312人，占計(jì)劃任務(wù)300人的104%;農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)570人，占計(jì)劃任務(wù)數(shù)700人的81.43%;農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)19434人次，完成計(jì)劃任務(wù)數(shù)12000人次的161.95%)，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。
二、主要做法
(一)成立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)。為了搞好我縣的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，局里召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究，召開(kāi)局機(jī)關(guān)全體干部會(huì)議和全系統(tǒng)干部職工春訓(xùn)會(huì)議，會(huì)上學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的決定，統(tǒng)一了全體干部職工的思想認(rèn)識(shí)，干部職工推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的勁頭更足了。縣農(nóng)業(yè)局成立了__縣農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)活動(dòng)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員由局屬各單位主要負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在農(nóng)廣校，負(fù)責(zé)信息報(bào)送、資料匯總上報(bào)及日常管理工作。局里印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)__農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(_農(nóng)函〔20__〕6號(hào))，明確了各單位的培訓(xùn)工作任務(wù)，同時(shí)，局里將科技培訓(xùn)任務(wù)的完成情況還納入年度考核內(nèi)容，與局屬各單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確了工作任務(wù)和獎(jiǎng)罰措施。建立了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，要求各單位將技術(shù)人員開(kāi)展培訓(xùn)和辦科技示范點(diǎn)的情況納入各技術(shù)人員年度考核內(nèi)容，對(duì)各單位在科技大培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)培訓(xùn)成績(jī)突出的單位在今后的項(xiàng)目安排中給予重點(diǎn)支持，對(duì)長(zhǎng)期扎根在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)開(kāi)展大培訓(xùn)的推廣人員參加職稱(chēng)評(píng)審或評(píng)獎(jiǎng)時(shí)給予優(yōu)先考慮。
(二)理清思路，注重實(shí)效。在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目標(biāo)，以富民增收為主線(xiàn)，在“特”字上作文章，在“養(yǎng)”字上下功夫，穩(wěn)糧強(qiáng)基壯產(chǎn)業(yè)，完善體系上水平，著力解決好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不強(qiáng)、發(fā)展不夠、規(guī)模不大、效益不佳、農(nóng)民不富的問(wèn)題。緊緊圍繞我縣“十二五”農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展堅(jiān)持突出特色抓品牌，壯大支柱增效益，整合產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，調(diào)整優(yōu)化布局，著力抓好三大支柱產(chǎn)業(yè)(中藥材、特色養(yǎng)殖、干果業(yè))，四大區(qū)域項(xiàng)目(食用菌、烤煙、蠶桑、蔬菜)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以農(nóng)民科技需求為出發(fā)點(diǎn)，著眼提高農(nóng)民科技素質(zhì)、推廣應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，抓住冬春有利時(shí)機(jī)，根據(jù)農(nóng)民培訓(xùn)需求，選聘相關(guān)專(zhuān)業(yè)中業(yè)務(wù)精、水平高、責(zé)任心強(qiáng)、熱心農(nóng)民培訓(xùn)的科技人員組成講師團(tuán)，采取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合、入戶(hù)指導(dǎo)與集中辦班相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代培訓(xùn)相結(jié)合的方式，有計(jì)劃、有步驟地把農(nóng)業(yè)新成果、新技術(shù)、新信息快捷快速傳遞給農(nóng)民，做到重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)普及到人，重點(diǎn)技術(shù)深入到戶(hù)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，在全縣掀起“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮。
(三)深入推進(jìn)，扎實(shí)培訓(xùn)。各單位結(jié)合科技之春、農(nóng)資打假護(hù)農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全整治等活動(dòng)，在春秋季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)節(jié)，結(jié)合單位業(yè)務(wù)工作實(shí)際，緊緊圍繞提高農(nóng)民科技素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步這個(gè)主線(xiàn)，扎實(shí)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)工作?？h農(nóng)技中心共計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民協(xié)理員、科技示范戶(hù)等技術(shù)骨干700人，培訓(xùn)農(nóng)民2.78萬(wàn)人，其中：圍繞馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建在接官亭、五龍洞、何家?guī)r3個(gè)鎮(zhèn)12個(gè)村舉辦技術(shù)培訓(xùn)班25次，發(fā)放技術(shù)資料2100份，培訓(xùn)農(nóng)民3000多人次，推廣高產(chǎn)栽培馬鈴薯1萬(wàn)畝;在全縣18個(gè)鎮(zhèn)舉辦測(cè)土配方施肥各種培訓(xùn)班30余場(chǎng)次，培訓(xùn)技術(shù)骨干550人，培訓(xùn)農(nóng)民2萬(wàn)人，培訓(xùn)配方肥營(yíng)銷(xiāo)人員41人，制定了小麥、油菜、玉米、馬鈴薯四大作物配方12個(gè)，印發(fā)建議卡2萬(wàn)份;在五龍洞、黑河、硤口驛、樂(lè)素河等鎮(zhèn)舉辦食用菌現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)班42期，發(fā)放地栽黑木耳栽培技術(shù)資料20__余份，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4500多人次;開(kāi)展雪蓮果、紫紅苕等新品種栽培技術(shù)宣傳培訓(xùn)300人次?？h獸醫(yī)總站共舉辦養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)羊等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班70期，培訓(xùn)4800余人，發(fā)放《__烏雞飼養(yǎng)管理技術(shù)要點(diǎn)》、《__烏雞選育標(biāo)準(zhǔn)》、《__烏雞飼養(yǎng)技術(shù)手冊(cè)》、《生豬四化六改養(yǎng)殖技術(shù)要點(diǎn)》、《發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)》等技術(shù)宣傳材料2.5萬(wàn)份。縣農(nóng)檢中心開(kāi)展以《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《植物檢疫條例》、《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》等農(nóng)業(yè)法律、法規(guī)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)中心干部職工全面開(kāi)展了農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管、農(nóng)業(yè)有害生物的識(shí)別和普查控制技術(shù)培訓(xùn)，并將中心人員派送省市業(yè)務(wù)主管部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)職工100余人次。深化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全大練兵活動(dòng)，縣農(nóng)檢中心鄭福朋同志在全省第二屆農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全技術(shù)人員大比武活動(dòng)中取得了全省一等獎(jiǎng)，受到省農(nóng)業(yè)廳的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)全縣18個(gè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站長(zhǎng)和專(zhuān)職檢測(cè)員開(kāi)展了系統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法律、法規(guī)、監(jiān)管方法、檢測(cè)技術(shù)的培訓(xùn)，提高了執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)營(yíng)主體的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)龍頭企業(yè)及種植業(yè)大戶(hù)技術(shù)人員30余人，為龍頭企業(yè)和種植大戶(hù)做好農(nóng)產(chǎn)品安全自查自檢打好基礎(chǔ)，培訓(xùn)農(nóng)藥、農(nóng)資經(jīng)營(yíng)人員100余人次，強(qiáng)化執(zhí)法主體和優(yōu)勢(shì)載體的安全責(zé)任意識(shí)，提升了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管水平?？h種子管理站全年共出動(dòng)宣傳車(chē)28臺(tái)(次)，深入全縣18個(gè)鎮(zhèn)書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)80條(幅)，農(nóng)技人員在農(nóng)村18個(gè)鎮(zhèn)舉辦技術(shù)培訓(xùn)班40(次)，發(fā)放《種子經(jīng)營(yíng)知識(shí)問(wèn)答》和《國(guó)家惠農(nóng)良種補(bǔ)貼知識(shí)問(wèn)答》宣傳單2萬(wàn)余份，發(fā)放種子栽培技術(shù)資料20__份。20__年11月舉辦了全縣種子經(jīng)營(yíng)人員法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)會(huì)四期，受訓(xùn)人數(shù)140余人。通過(guò)培訓(xùn)提高了經(jīng)營(yíng)人員依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的用種安全?？h園藝站在“科技之春宣傳月”活動(dòng)期間共接待群眾咨詢(xún)150余人，發(fā)放《__縣茶園春季管理技術(shù)要點(diǎn)》、《__縣大櫻桃栽培管理技術(shù)要點(diǎn)》等技術(shù)資料120余份?？h蔬菜辦結(jié)合宣傳中央一號(hào)文件，先后在全縣的8個(gè)蔬菜基地鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個(gè)村開(kāi)展蔬菜技術(shù)培訓(xùn)3800多人次，舉辦培訓(xùn)班15期，發(fā)放技術(shù)資料3000余份，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展科技咨詢(xún)2500人次，提高了蔬菜生產(chǎn)的科技含量?？h蠶技站采取以會(huì)帶訓(xùn)的方式，對(duì)單位全體干部職工進(jìn)行了蠶桑技術(shù)培訓(xùn)，使同志們的業(yè)務(wù)水平大大提高，全年共舉辦各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)5000余人次，發(fā)放技術(shù)資料5000份?？h農(nóng)機(jī)校開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽(yáng)光工程培訓(xùn)613人次。其它各單位也都從自身業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需要出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了局里下達(dá)給各單位的培訓(xùn)任務(wù)。
(四)抓點(diǎn)示范，服務(wù)農(nóng)戶(hù)。為了推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣年活動(dòng)的實(shí)施，各技術(shù)推廣單位實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、干部包鎮(zhèn)、包村組責(zé)任制，明確主要推廣技術(shù)，結(jié)合“三問(wèn)、三解、三促進(jìn)活動(dòng)”，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓了關(guān)鍵農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣落實(shí)。縣農(nóng)技中心結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施，給16名農(nóng)業(yè)科技人員每人確定了1個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，其中馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建示范點(diǎn)6個(gè)，測(cè)土配方施肥示范點(diǎn)8個(gè)，食用菌示范點(diǎn)2個(gè)，要求駐點(diǎn)技術(shù)人員每人每月至少要深入所聯(lián)系示范點(diǎn)開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)1次，每次駐點(diǎn)不少于2天，通過(guò)科技人員駐點(diǎn)指導(dǎo)，在接官亭、何家?guī)r、五龍洞、徐家坪等鎮(zhèn)建立各類(lèi)糧油科技示范樣板田39個(gè)，面積2.51萬(wàn)畝，其中實(shí)施馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建萬(wàn)畝示范面積10050畝，經(jīng)收獲前產(chǎn)量調(diào)查，萬(wàn)畝高產(chǎn)示范田平均畝產(chǎn)鮮薯2164.9公斤，畝產(chǎn)值3247.35元，與種植玉米相比畝增加產(chǎn)值2147.35萬(wàn)元，總增加產(chǎn)值2158.09萬(wàn)元，充分發(fā)揮了農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)民增收中的重要作用。縣農(nóng)檢中心充分發(fā)揮年輕干部多、工作有活力的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)，今年春季，他們?cè)谛旒移褐芗覊未褰ⅰ耙粐娙馈?防病、防蟲(chóng)、防早衰)樣板田150余畝(小麥120畝，油菜30畝)，在接官亭鎮(zhèn)建立無(wú)公害大棚草莓多層覆膜立體種植50余畝，從品種選擇到育苗整地、覆膜蓋棚及生產(chǎn)記錄，中心領(lǐng)導(dǎo)一直在第一線(xiàn)帶領(lǐng)同志們深入實(shí)地操作指導(dǎo)，為_(kāi)_特色產(chǎn)業(yè)走標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)道路進(jìn)行了有益的探索。在五龍洞鎮(zhèn)中川壩村指導(dǎo)蔬菜綠色防治病蟲(chóng)害100余畝，在徐家坪鎮(zhèn)建立條銹病防控隔離帶示范區(qū)面積500畝，經(jīng)中心組織技術(shù)人員進(jìn)行田間調(diào)查，示范田小麥平均畝產(chǎn)305公斤，比全縣小麥平均畝產(chǎn)210公斤畝增產(chǎn)95公斤，增產(chǎn)幅度達(dá)到45.2%?？h獸醫(yī)總站在全縣21個(gè)生豬、烏雞養(yǎng)殖規(guī)模場(chǎng)派駐畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員主抓科技示范，在白水江鎮(zhèn)甘溪溝村、黑河鎮(zhèn)王家莊村及木渠村駐村抓烏雞養(yǎng)殖示范，共抓家庭適度規(guī)范養(yǎng)殖示范戶(hù)784戶(hù)，取得了較好的成效?？h種子管理站一手抓種子市場(chǎng)的監(jiān)管，一手抓新品種展示，今年共承擔(dān)省市玉米、大豆試驗(yàn)五組42個(gè)品種，在金家河鎮(zhèn)天臺(tái)村進(jìn)行玉米品種展示392畝，培養(yǎng)科技示范戶(hù)60戶(hù)，在麻柳鋪村進(jìn)行小麥品種展示200畝，培養(yǎng)科技示范戶(hù)30余戶(hù)?？h園藝站在茶果生產(chǎn)季節(jié)，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分赴各茶葉、果樹(shù)包抓片點(diǎn)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、發(fā)放技術(shù)資料、田間操作示范等多種形式，積極為農(nóng)戶(hù)講解大櫻桃、小雜果春季管理及茶園栽培管理技術(shù)，著力普及茶果科技知識(shí)，有效提高了茶果業(yè)管理水平。其它各單位都在科技示范中也作出了優(yōu)異的成績(jī)。
三、存在問(wèn)題及今后打算
盡管我們?cè)谵r(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方面做了一定的工作，也取得了一定的成績(jī)，但由于我們是一個(gè)山區(qū)縣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施還很脆弱，與漢中兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，與我縣農(nóng)民對(duì)科技的需求還有一定差距。主要存在以下問(wèn)題：一是從工作的外部環(huán)境來(lái)看，主要存在著縣本級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，影響了技術(shù)培訓(xùn)和其它技術(shù)推廣工作的開(kāi)展。二我縣農(nóng)村青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工較為普遍，農(nóng)村剩余的人員主要是婦女、老人和兒童，而這部分人員對(duì)新技術(shù)消化吸收能力較低，如何提高農(nóng)民科技素質(zhì)不僅僅是一個(gè)技術(shù)層面的問(wèn)題，更主要涉及到一產(chǎn)、二產(chǎn)與三產(chǎn)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮小一產(chǎn)與二三產(chǎn)業(yè)的效益差距的問(wèn)題。三是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加大了新興農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求，而現(xiàn)有技術(shù)人員在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面還不能完全適應(yīng)新的需求。所有這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)。農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將在今后的工作中持之以衡、始終不渝地將提高農(nóng)民素質(zhì)、搞好農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作做為推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技科技創(chuàng)新、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的抓手，進(jìn)一步理清思路，加大力度，精心組織，再添措施，為我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
農(nóng)業(yè)心得體會(huì)篇2
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