撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意自我反思和客觀評(píng)價(jià)的平衡，不偏激也不偏庸。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問(wèn)題，使文章更具深度和廣度。接下來(lái)是一些寫(xiě)生活心得體會(huì)的優(yōu)秀文章，讓我們一起來(lái)感悟人生。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，電力工作已經(jīng)成為了每個(gè)人都必須面對(duì)的問(wèn)題。作為從業(yè)者，無(wú)論是處理業(yè)務(wù)還是撰寫(xiě)公文，都需要具備一定的寫(xiě)作能力。本文將從電力公文寫(xiě)作的角度，總結(jié)自己多年的實(shí)踐與體會(huì)，以此為電力工作中的新手們提供一些寫(xiě)作心得體會(huì)。
第二段：電力公文書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范
電力公文是電力工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，其書(shū)寫(xiě)規(guī)范直接影響到業(yè)務(wù)流程的順暢程度。首先，電力公文在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中需要注意格式的規(guī)范性，以及語(yǔ)言的流暢與簡(jiǎn)潔。其次，要對(duì)所使用的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行較為準(zhǔn)確的定義，使得讀者能夠快速準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容。最后，需要注意在公文的撰寫(xiě)過(guò)程中不要出現(xiàn)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以保證信函的質(zhì)量。
第三段：電力公文的撰寫(xiě)技巧
在書(shū)寫(xiě)電力公文的過(guò)程中，需要注意一些技巧，以充分表達(dá)自己的意圖，以及讓文本更加透徹清晰。其中，最為重要的是注意文字句式的多樣化，不斷改變句子的結(jié)構(gòu)，讓文章更富有變化。另外，在明確意圖的同時(shí)，需要注意表達(dá)的精煉性，盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言讓讀者能夠更加快速地理解文章中的內(nèi)容。此外，對(duì)于長(zhǎng)篇公文，需要注意使用分行分段，讓文本更加清晰易讀。
第四段：常見(jiàn)的電力公文類(lèi)別
在電力行業(yè)中，常見(jiàn)的公文類(lèi)別包括：業(yè)務(wù)通知、工作匯報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、業(yè)務(wù)計(jì)劃等。每一種公文都需要根據(jù)其特點(diǎn)來(lái)確定書(shū)寫(xiě)方式和重點(diǎn)，以達(dá)到撰寫(xiě)目的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也需要注意一些細(xì)節(jié)，如在會(huì)議紀(jì)要中要注意記錄發(fā)言人的姓名，避免漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)等。
第五段：電力公文書(shū)寫(xiě)的重要性
電力公文對(duì)于電力工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著非常重要的影響，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量直接關(guān)系到業(yè)務(wù)流程的順暢度。優(yōu)秀的電力公文不僅能夠提高工作效率，也能提高司局在業(yè)內(nèi)的形象。因此，對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作規(guī)范是必不可少的。
結(jié)論：
總之，電力公文寫(xiě)作是一個(gè)非常重要的工作環(huán)節(jié)，對(duì)于業(yè)務(wù)流程的順暢程度有著舉足輕重的影響。在電力公文書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，需要遵循一定的規(guī)范，并注意書(shū)寫(xiě)技巧。良好的寫(xiě)作能力可以讓我們更加順暢高效地完成工作，也能更好地展示出司局的形象。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇二
公文寫(xiě)作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容。現(xiàn)將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、注重材料積累，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了需要具備一定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，注意知識(shí)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和計(jì)劃等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。
二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到很多平時(shí)工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到x鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車(chē)?yán)?，吃水難問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。
三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;積極主動(dòng)參加各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)I(yè)部門(mén)請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門(mén)的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫(xiě)作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。
二、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路
公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的寫(xiě)作，要想使講話(huà)材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問(wèn)題，努力提升工作站位。
二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。
三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。
只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作能力
所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。
一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。
二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。
三要從領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等材料寫(xiě)作中升華。這類(lèi)材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，力求精益求精
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。
同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇三
電力行業(yè)作為國(guó)家的重要支柱產(chǎn)業(yè)，電力公文的寫(xiě)作規(guī)范與細(xì)節(jié)是非常重要的。本文將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)電力公文寫(xiě)作的心得體會(huì)，為讀者提供參考。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范
在電力公文的寫(xiě)作中，我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練掌握各類(lèi)規(guī)范。比如，行文要清晰明了，除了基本的語(yǔ)法要求外，還包括用詞準(zhǔn)確、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、精簡(jiǎn)表述等等。此外，各類(lèi)規(guī)范的使用也應(yīng)當(dāng)注意，比如單位符號(hào)、文件編號(hào)、日期格式、責(zé)任人信息、密級(jí)規(guī)定等等。熟練掌握規(guī)范是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是提升寫(xiě)作水平的必經(jīng)之路。
第三段：注重信息的真實(shí)性和客觀性
電力公文的寫(xiě)作要求真實(shí)客觀，所呈現(xiàn)的信息必須準(zhǔn)確、全面。系統(tǒng)地搜集、整理和分析各種信息源，準(zhǔn)確把握事件的真實(shí)情況，確定好情況的重要性及處理方法，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門(mén)清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題。而且，應(yīng)注意不影響信息的客觀性，使公文寫(xiě)作準(zhǔn)確、易懂、真實(shí)可信。
第四段：注重條理結(jié)構(gòu)
條理結(jié)構(gòu)是電力公文寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。一份詳細(xì)的計(jì)劃或報(bào)告，可能包含多個(gè)不同的要點(diǎn)、任務(wù)或步驟。要避免讓讀者在閱讀過(guò)程中感到困惑，可能造成疏漏和誤解。要采用適當(dāng)?shù)姆绞浇⑺璧倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，確保整篇公文內(nèi)的所有觀點(diǎn)和信息均得到詳細(xì)說(shuō)明和解釋。能夠清晰、簡(jiǎn)明地傳達(dá)所需信息，是提高工作效率與減輕工作負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。
第五段：力求簡(jiǎn)單易懂
在電力公文寫(xiě)作中，盡量使文風(fēng)簡(jiǎn)單、明快、流暢，表述語(yǔ)言要通俗易懂。要做到長(zhǎng)短句交替使用，簡(jiǎn)單明了。避免使用過(guò)多復(fù)雜、難懂的句子和詞匯，使讀者難以理解。同時(shí)，在排版方面，也應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、通順，視覺(jué)效果清新明快。
結(jié)語(yǔ)：
電力公文寫(xiě)作作為工作的一部分，一定要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)楣膶?duì)組織內(nèi)部和對(duì)外交流起到了極其重要的作用。尤為關(guān)鍵的是寫(xiě)好與處理好公文，只有做細(xì)作深把握行文規(guī)范，注重信息的真實(shí)性與條理性，力求簡(jiǎn)單易懂，才能做好公文寫(xiě)作。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇四
3月26日，兩辦聘請(qǐng)市政府辦綜合科暢滿(mǎn)增主任，對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)所有從事文字工作的人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，感觸頗深，收獲很多。作為秘書(shū)組的一名成員，經(jīng)過(guò)暢主任輔導(dǎo)，心情豁然開(kāi)朗，猶如濃重的天幕拉開(kāi)了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體會(huì)是，要提高公文寫(xiě)作的能力和水平，必須燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進(jìn)。
一、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，全力以赴燒旺勤于學(xué)習(xí)這把火。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀需要，是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。秘書(shū)人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導(dǎo)起草會(huì)議講話(huà)、工作總結(jié)、年度計(jì)劃等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨(dú)挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的能力，必須圍繞學(xué)習(xí)這條紅線(xiàn)，重點(diǎn)解決好學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。
一是熟悉上情，吃透下情。學(xué)習(xí)各級(jí)政府的文件、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，對(duì)上級(jí)的路線(xiàn)、方針、政策了然于胸、熟記于心，對(duì)全縣工作情況了如指掌、如數(shù)家珍，才能將上級(jí)的路線(xiàn)、方針、政策和本縣的工作聯(lián)系好、嫁接好，找準(zhǔn)上情下情的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把上級(jí)的精神變成本縣的工作措施和要求。只有真正做好上下結(jié)合，把本縣的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來(lái)，文章才有可操作性，才有高度和深度。
二是領(lǐng)會(huì)意圖，掌握動(dòng)態(tài)。形勢(shì)千變?nèi)f化，工作日趨推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會(huì)因勢(shì)調(diào)整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推進(jìn)工作。黨政報(bào)刊雜志是領(lǐng)導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)的傳話(huà)筒、宣傳員，因此，學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志就成為掌握上級(jí)工作動(dòng)態(tài)的主渠道，也應(yīng)該成為秘書(shū)人員每天的必修課。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志，及時(shí)掌握上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作動(dòng)態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門(mén)會(huì)議，掌握各部門(mén)工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，做到既要窺一斑，又要見(jiàn)全豹。要及時(shí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟形勢(shì)，制定出切實(shí)可行的規(guī)劃，撰寫(xiě)出切合實(shí)際的總結(jié)。
三是學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括講話(huà)總結(jié)、計(jì)劃、匯報(bào)、體會(huì)、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過(guò)了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識(shí)，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃?，思想深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標(biāo)準(zhǔn)的范文，與自己的思維成功對(duì)接，融為一體，快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。
二、堅(jiān)定不移，苦練內(nèi)功，不遺余力燒旺刻苦練習(xí)這把火。
實(shí)干是方法，干實(shí)是關(guān)鍵。任何事都是干出來(lái)的，而不是看出來(lái)、說(shuō)出來(lái)的。只有干，才能打開(kāi)局面，積累經(jīng)驗(yàn)，提高水平。公文寫(xiě)作就是要在勤于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持經(jīng)?！皾?rùn)筆”，真正把學(xué)來(lái)的東西寫(xiě)出來(lái)、用到位、講清楚，在夯底功、強(qiáng)內(nèi)功的過(guò)程中，切實(shí)提高公文寫(xiě)作的能力和水平。
首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類(lèi)繁多，寫(xiě)作時(shí)要想胸有成竹，信手拈來(lái)，必須做到兩個(gè)務(wù)必。一是務(wù)必堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，經(jīng)常寫(xiě)體會(huì)，主動(dòng)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)、信息、總結(jié)等，在堅(jiān)持不懈地練筆中，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高水平，開(kāi)拓創(chuàng)新。二是務(wù)必樹(shù)立循序漸進(jìn)，螺旋上升的意識(shí)。冰凍三尺非一日之寒，公文寫(xiě)作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實(shí)實(shí)抓練筆，勤勤懇懇強(qiáng)基礎(chǔ)。通過(guò)始終如一的練筆，達(dá)到量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在不知不覺(jué)中完成由跟班“小工”向?qū)懽鳌按蠊ぁ钡钠赁D(zhuǎn)身。
其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細(xì)嚼。常言道，會(huì)看的看門(mén)道，不會(huì)看的看熱鬧。練筆也要明確目標(biāo)、有的放矢，才會(huì)事半功倍、穩(wěn)步提高，否則只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說(shuō)要從四個(gè)方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。寫(xiě)文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標(biāo)。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點(diǎn)，每小點(diǎn)又分幾個(gè)層次，然后把要寫(xiě)的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò)清晰，又不會(huì)眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過(guò)平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)，掌握時(shí)代性語(yǔ)言，用時(shí)代性語(yǔ)言表述文章的內(nèi)容，切忌幼語(yǔ)、舊語(yǔ)。比如暢滿(mǎn)增主任列舉的例子，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”這句話(huà)已成為過(guò)去，現(xiàn)在的表述是“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”，就很有代表性。三是語(yǔ)言的流暢性。尤其是會(huì)議講話(huà)，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來(lái)如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽(tīng)的人也容易受到感染。因此，學(xué)習(xí)中要積累摘抄、熟記于心，練習(xí)中要反復(fù)推敲、多次錘煉，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫(xiě)作既要與上級(jí)保持高度一致，又要符合實(shí)際，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)的方針、政策，用以指導(dǎo)實(shí)踐，開(kāi)展工作。平時(shí)練筆就要注意把握好上情下情的結(jié)合點(diǎn)，將上情下情無(wú)縫對(duì)接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。
總之，要盡快提高公文寫(xiě)作的能力和水平，必須把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅(jiān)定不移，在勤學(xué)苦練的過(guò)程中，增強(qiáng)感性、提升理性、提高水平。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇五
通過(guò)這次的公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具，在此分享自己的心得體會(huì)總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
公文寫(xiě)作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容?，F(xiàn)將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、注重材料積累，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了需要具備一定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，注意知識(shí)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和計(jì)劃等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。
二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到很多平時(shí)工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到x鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車(chē)?yán)运y問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。
三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;積極主動(dòng)參加各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)I(yè)部門(mén)請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門(mén)的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫(xiě)作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。
二、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路
公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的寫(xiě)作，要想使講話(huà)材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問(wèn)題，努力提升工作站位。
二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。
三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。
只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作能力
所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。
一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。
二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。
三要從領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等材料寫(xiě)作中升華。這類(lèi)材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，力求精益求精
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。
同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、理論知識(shí)的掌握
學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，
述職報(bào)告
等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作計(jì)劃
，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃
，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。四、課程改革體會(huì)
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的
工作報(bào)告
，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作
無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、
規(guī)章制度
和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。
三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
四、應(yīng)用文的“單義性”
許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇六
電力是國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)，電力公文寫(xiě)作也是與之相關(guān)的重要任務(wù)之一。因此，作為身處電力領(lǐng)域的工作人員，提高電力公文寫(xiě)作能力是非常必要的。在本文中，將分享我在電力公文寫(xiě)作中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：明確電力公文寫(xiě)作的特點(diǎn)
電力公文寫(xiě)作的特點(diǎn)在于需要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是在技術(shù)環(huán)節(jié)和規(guī)范性環(huán)節(jié)需要更加重視。同時(shí)，要特別注重語(yǔ)言的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性，不能出現(xiàn)字里行間有歧義的情況，也不能使用一些過(guò)于口語(yǔ)化的詞匯。
第三段：提高電力公文寫(xiě)作的有效方法
首先，提高電力公文寫(xiě)作的關(guān)鍵是要進(jìn)行組織和規(guī)劃，準(zhǔn)確把握公文的目的和內(nèi)容，并分明層次。其次，要學(xué)會(huì)圍繞主題展開(kāi)，在不同的章節(jié)或段落之間進(jìn)行合理的銜接和轉(zhuǎn)移。此外，遵循一些寫(xiě)作原則也是非常有必要的，如文風(fēng)簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言得當(dāng)?shù)取?/p>
第四段：防范常見(jiàn)錯(cuò)誤
電力公文寫(xiě)作中，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：重疊的內(nèi)容、缺乏邏輯性、錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)寫(xiě)作技巧練習(xí)，特別是對(duì)于常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
第五段：良好的寫(xiě)作態(tài)度
在電力公文寫(xiě)作的過(guò)程中，良好的寫(xiě)作態(tài)度至關(guān)重要。寫(xiě)作者應(yīng)當(dāng)首先注重公文的規(guī)范性，誠(chéng)信為本，不要出現(xiàn)不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)或講究效果而夸大事實(shí)。其次，要有清晰的邏輯思維能力，合理的論證體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩温溥B接。最后，要明確公文寫(xiě)作的主題和方向，在此基礎(chǔ)上積極、主動(dòng)地彌補(bǔ)不足，提升寫(xiě)作技巧。
結(jié)束語(yǔ)：
電力公文寫(xiě)作是電力行業(yè)的一個(gè)重要組成部分，要求工作人員掌握一定的寫(xiě)作技能，提高規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性。本文總結(jié)了電力公文寫(xiě)作的特點(diǎn)、提高寫(xiě)作能力的有效方法、常見(jiàn)錯(cuò)誤及防范措施，以及良好的寫(xiě)作態(tài)度。希望能夠?qū)﹄娏臉I(yè)者有所幫助。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇七
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、理論知識(shí)的掌握
學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。
四、課程改革體會(huì)
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇八
20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣傳暨公文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
網(wǎng)絡(luò)信息宣傳寫(xiě)作知識(shí)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見(jiàn)所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思考，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平時(shí)的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫(xiě)作之前一定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多研究上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充實(shí)內(nèi)容。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫(xiě)反復(fù)修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅(jiān)持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練。此外，還要善于總結(jié)，每寫(xiě)完一篇文章要反復(fù)研究，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章肯定會(huì)有提升。同時(shí)還要善于溝通，平時(shí)積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗(yàn)的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。
這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調(diào)查研究，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查研究，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的文章是空洞的，是沒(méi)有說(shuō)服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車(chē)都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話(huà)也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來(lái)，公文寫(xiě)作已成為工作中必備的技能之一。作為一項(xiàng)重要的工作能力，寫(xiě)作技巧的熟練與否直接影響著一個(gè)人在工作中的表現(xiàn)和成就。通過(guò)對(duì)自己多年的公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，我深感公文寫(xiě)作并非一蹴而就，而是需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。以下將從明確意圖、準(zhǔn)確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明了、注意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面分享我在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作中的心得體會(huì)。
首先，明確意圖是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在書(shū)寫(xiě)任何一篇公文之前，都要明確事物的本質(zhì)和目的，理清邏輯關(guān)系，確定文書(shū)的類(lèi)型。只有明確了自己要表達(dá)的意圖，才能為文書(shū)的寫(xiě)作提供方向和重點(diǎn)。例如，在寫(xiě)一個(gè)通知時(shí)，首先要明確的是公布的對(duì)象、事項(xiàng)、方式等，然后再根據(jù)明確的目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的拓展和完善，使得文書(shū)的目的更加明確，避免引起對(duì)方的誤解。
其次，準(zhǔn)確表達(dá)是保證公文寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵。寫(xiě)作中的準(zhǔn)確表達(dá)主要體現(xiàn)在用詞、用句和用理上。合理的用詞能夠讓讀者一目了然地理解文中的內(nèi)容，而不會(huì)造成理解上的困惑。同時(shí)，使用準(zhǔn)確的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是提高公文效果的重要手段。此外，邏輯性和連貫性也是準(zhǔn)確表達(dá)的重要組成部分，通過(guò)合理的排列和組織，使文句前后銜接緊密，避免歧義和矛盾的產(chǎn)生。
第三，簡(jiǎn)潔明了是有效公文的關(guān)鍵。作為一種行政公文，公文的要求是敘述事實(shí)、簡(jiǎn)明扼要，不能出現(xiàn)冗余廢話(huà)和拖沓長(zhǎng)篇。簡(jiǎn)潔明了既是尊重讀者的時(shí)間和精力，又是體現(xiàn)公文寫(xiě)作效率的一個(gè)重要方面。因此，在寫(xiě)公文時(shí)，要善于篩選信息，抓住核心內(nèi)容，剔除無(wú)關(guān)的輔助說(shuō)明，使得文中的內(nèi)容更加緊湊和精準(zhǔn)。合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和斷句，使得文段結(jié)構(gòu)清晰，意思通順，以此來(lái)保持整體語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。
第四，注意格式是公文寫(xiě)作的基本要求。公文作為一種正式文件，有著嚴(yán)格的格式要求，因此在寫(xiě)公文時(shí)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，確保格式的準(zhǔn)確性。例如，公文的章節(jié)結(jié)構(gòu)、字號(hào)字體、標(biāo)題與正文的對(duì)齊等都有一定的規(guī)定。只有按照規(guī)定的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)，才能使得公文更加規(guī)范、統(tǒng)一和專(zhuān)業(yè)。對(duì)于日常寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該養(yǎng)成注意格式的習(xí)慣，這樣無(wú)論是發(fā)文還是收文，都能給人以良好的印象。
最后，嚴(yán)格審校是確保公文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。公文的質(zhì)量直接關(guān)系到其所表達(dá)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、得體和清晰。因此，在完成公文寫(xiě)作后，一定要進(jìn)行仔細(xì)的審校。首先，要檢查公文的內(nèi)容是否與所制定的目標(biāo)一致，是否準(zhǔn)確無(wú)誤。其次，要審查公文的表達(dá)方式是否得體，是否符合公文的格式規(guī)范。最后，還要對(duì)公文的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明了進(jìn)行審校，對(duì)繁瑣廢話(huà)進(jìn)行刪除和修訂。只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)審校，才能保證公文的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
總之，學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作需要實(shí)踐和不斷的總結(jié)。通過(guò)明確意圖、準(zhǔn)確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明了、注意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和思考，我在公文寫(xiě)作方面有了更深入的了解和體會(huì)。公文寫(xiě)作不僅僅是工作中的一項(xiàng)技能，更是一門(mén)藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的公文，提高工作效率和個(gè)人能力。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十
公文寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的能力，它為我們?cè)诠ぷ髦懈咝У乇磉_(dá)思想、傳遞信息提供了有力的工具。作為一名行政人員，我有幸在工作中積累了一些關(guān)于學(xué)公文寫(xiě)作的心得體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)的重要性、規(guī)范格式、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、精簡(jiǎn)的原則和審慎的態(tài)度五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)公文寫(xiě)作的體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)是提高公文寫(xiě)作能力不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們不能忽視學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅是獲取新知識(shí)的途徑，也是提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力的過(guò)程。對(duì)于公文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)范和寫(xiě)作技巧來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。我們可以閱讀一些公文寫(xiě)作經(jīng)典的著作，參加公文寫(xiě)作的培訓(xùn)班或者向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提升自己的寫(xiě)作能力。
其次，規(guī)范格式是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。公文作為一種正式的文書(shū)，需要遵循一定的格式。例如，公文的開(kāi)頭應(yīng)包括標(biāo)題、發(fā)文單位、編號(hào)等信息；主體部分應(yīng)該有事由、內(nèi)容、建議等要素；結(jié)尾部分需要寫(xiě)明發(fā)文日期和署名等。規(guī)范的格式可以使公文更加規(guī)范、統(tǒng)一，也方便讀者閱讀和理解。因此，我們?cè)趯?xiě)公文時(shí)一定要嚴(yán)格按照規(guī)范的格式進(jìn)行寫(xiě)作，做到內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰。
第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是公文寫(xiě)作的關(guān)鍵。公文的語(yǔ)言應(yīng)該精煉、準(zhǔn)確，不臃腫，以便讀者能夠迅速理解。在寫(xiě)公文時(shí)，我們應(yīng)該明確表達(dá)自己的意思，避免使用過(guò)多的修辭和拖沓的文字。同時(shí)，要確保使用的詞匯和術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、通俗易懂。公文是為了傳達(dá)信息，準(zhǔn)確的語(yǔ)言可以避免歧義，讓讀者更好地理解我們的意思。
第四，精簡(jiǎn)是公文寫(xiě)作的原則。公文的寫(xiě)作不應(yīng)浪費(fèi)讀者的時(shí)間，應(yīng)力求精簡(jiǎn)。在寫(xiě)公文時(shí)，我們應(yīng)該剔除冗長(zhǎng)和不必要的內(nèi)容，只保留關(guān)鍵信息。公文的正文部分應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，少寫(xiě)廢話(huà)，不堆砌贅述。同時(shí)，也要注意段落的劃分，一個(gè)段落只寫(xiě)一種情況，以避免內(nèi)容重復(fù)，提高可讀性。
最后，審慎的態(tài)度是公文寫(xiě)作的必備因素。在寫(xiě)公文時(shí)，我們必須對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的審查和校對(duì)。首先，要注意內(nèi)容的真實(shí)、準(zhǔn)確性。我們要確保所寫(xiě)的信息真實(shí)可信，不夸大事實(shí)。其次，要嚴(yán)格檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。公文是正式的文書(shū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)給人帶來(lái)不良的印象。最重要的是，我們要審慎思考，充分了解寫(xiě)公文的目的和對(duì)象，不要輕率、隨意地發(fā)表言論。
通過(guò)上述的體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、規(guī)范格式、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、精簡(jiǎn)的原則和審慎的態(tài)度對(duì)于公文寫(xiě)作的重要性。作為一名行政人員，我們需要不斷地提升自己的公文寫(xiě)作能力，以達(dá)到高效、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息的目的。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在公文寫(xiě)作中大顯身手，為工作貢獻(xiàn)力量。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十一
公文寫(xiě)作是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一項(xiàng)技能。無(wú)論是在企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)還是非營(yíng)利組織中，都需要進(jìn)行一定的公文寫(xiě)作。我在實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到，在此過(guò)程中，正確的思維方式、認(rèn)真仔細(xì)的分析、清晰的表達(dá)和正確的寫(xiě)作策略都有很大的影響。因此，我要對(duì)自己的些許心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)分享。
第一段：公文寫(xiě)作重在思維方式
對(duì)于公文寫(xiě)作，我的第一個(gè)體會(huì)就是它強(qiáng)調(diào)思維方式。寫(xiě)作并不是簡(jiǎn)單地決定一些內(nèi)容，然后拼湊它們形成一篇文章，而是在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行最初的思考，包括如何進(jìn)行組織、如何傳達(dá)信息等。正確的思維方式對(duì)于公文寫(xiě)作至關(guān)重要。如果沒(méi)有切實(shí)的思考，公文就不能真正起到它所應(yīng)有的作用。對(duì)于一篇公文，我們需要從多個(gè)方面考慮，如信息的準(zhǔn)確性、邏輯的清晰性和結(jié)構(gòu)的合理性等。因此，我們應(yīng)該在寫(xiě)作之前深刻地思考，梳理好各項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)系，做好充分的準(zhǔn)備工作。
第二段：認(rèn)真仔細(xì)的分析是必要的
公文寫(xiě)作也需要認(rèn)真仔細(xì)地分析。能夠?qū)λ鶎?xiě)公文進(jìn)行正確的分析，并從中總結(jié)出有價(jià)值的信息，才有可能寫(xiě)出精彩的公文。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該嚴(yán)格遵循分析過(guò)程，不允許主觀的偏見(jiàn)影響分析結(jié)果。另外，我們還應(yīng)該具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并應(yīng)該在分析期間盡可能地利用這些知識(shí)。這樣能夠在寫(xiě)作的過(guò)程中，更為準(zhǔn)確地把握核心內(nèi)容，并將其合理地呈現(xiàn)給讀者。
第三段：清晰的表達(dá)是公文寫(xiě)作的重點(diǎn)
公文寫(xiě)作的重點(diǎn)之一是清晰的表達(dá)。清晰的表達(dá)需要我們始終關(guān)注讀者，在文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)上更加直接地滿(mǎn)足讀者的需求，以便更加容易理解。因此，我們可以在文章中使用清晰、明確的用語(yǔ)，避免使用模糊、含糊不清的語(yǔ)言，使文章更加容易被理解。此外，我們還應(yīng)該準(zhǔn)確地把握筆調(diào)，適當(dāng)?shù)厥褂们‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài)。只有清晰的表達(dá)才能讓讀者更好地接受我們的意見(jiàn)和建議。
第四段：正確的寫(xiě)作策略
正確的寫(xiě)作策略也非常重要。在寫(xiě)作中，我們需要確立一個(gè)合適的寫(xiě)作策略，以便在時(shí)間有限的情況下，準(zhǔn)確地把握文章的重點(diǎn)和方向。這樣能夠在不斷地調(diào)整過(guò)程中更好地把控自己的信息和思路，從而更好地傳遞必要的信息（如應(yīng)對(duì)審批和審核等情況）。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該明確文章的目的，確定目標(biāo)讀者，了解讀者的需求，制定合適的布局和結(jié)構(gòu)，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的公文。
第五段：總結(jié)
綜合上述，公文寫(xiě)作是一項(xiàng)非常重要的技能，成功的公文需要正確的思維方式、認(rèn)真仔細(xì)的分析、清晰的表達(dá)和正確的寫(xiě)作策略。它的價(jià)值在于幫助我們?cè)谡_的時(shí)間、正確的方式完成我們的工作，同時(shí)呈現(xiàn)我們關(guān)鍵的信息，并被廣泛地傳播。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的書(shū)寫(xiě)能力，以便更加精準(zhǔn)和高效地完成工作。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十二
要立足于本部門(mén)、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關(guān)注社會(huì)有關(guān)情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實(shí)與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機(jī)械剪刀”，剪貼報(bào)刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會(huì)議講話(huà)等。積累資料的訣竅：一是多讀偉人傳。從偉人傳中認(rèn)識(shí)偉人、領(lǐng)悟偉人的處事招術(shù)，從中得到啟迪，提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是多看上級(jí)機(jī)關(guān)文件。從上級(jí)機(jī)關(guān)的文件中學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作知識(shí)，熟悉公文寫(xiě)作規(guī)范，提高思維層次。三是多學(xué)本職業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)政策法規(guī)。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度。四是注意留心身邊素材，參加集中學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)，日常工作交流，參與有關(guān)活動(dòng)等，要注意留心聽(tīng)記領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)、同志的發(fā)言，善于對(duì)比分析和思考?xì)w納。只要能持之以恒做到上述“三多一注意”，久而久之，寫(xiě)作公文時(shí)就能達(dá)到運(yùn)用自如、“信手拈來(lái)”的熟練程度，制作的公文質(zhì)量也就可以不斷提高了。
正確理解意圖，包括了解熟悉上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)意圖，準(zhǔn)確把握本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖，是指上級(jí)機(jī)關(guān)和本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于某項(xiàng)工作的指導(dǎo)方針、總體部署、基本要求和大致思路，是各級(jí)機(jī)關(guān)履行職能、開(kāi)展工作的基本依據(jù)。起草公文要完整準(zhǔn)確地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，必須注意以下三點(diǎn)：一是要完整準(zhǔn)確地把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就要注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)機(jī)關(guān)的有關(guān)指示精神，熟悉有關(guān)工作部署和要求，善于站在上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)和全局的角度觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。二是要?jiǎng)?chuàng)造性地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。由于上級(jí)機(jī)關(guān)的指示精神有時(shí)是指導(dǎo)性、原則性的，加之領(lǐng)導(dǎo)在考慮成熟某個(gè)問(wèn)題前，其意見(jiàn)想法有時(shí)還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草公文時(shí)要善于把握領(lǐng)導(dǎo)意圖的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新，做到融會(huì)貫通。三是要善于拾遺補(bǔ)缺?！笆斑z補(bǔ)缺”是指在起草公文和整理領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)時(shí)，要完整準(zhǔn)確地歸納整理領(lǐng)導(dǎo)意圖。尤其是整理領(lǐng)導(dǎo)的即席講話(huà)，有的沒(méi)有明確的標(biāo)題，有的只是要點(diǎn)，這類(lèi)講話(huà)往往有的是“半截子話(huà)”。這就需要整理者提煉標(biāo)題，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充內(nèi)容，修正語(yǔ)句，規(guī)范口語(yǔ)，做到既不偏離領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的主旨，又要高于領(lǐng)導(dǎo)即席講話(huà)的“水平”，這才是寫(xiě)作者的高招。
公文的構(gòu)成與寫(xiě)作通常包括“四大要素”、“五大步驟”?！八拇笠亍保垂牡闹髦?、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言；“五大步驟”，即精心設(shè)計(jì)提綱—認(rèn)真擬制標(biāo)題—?jiǎng)澓脤哟味温洹稍O(shè)過(guò)渡照應(yīng)—斟酌開(kāi)頭結(jié)尾。其中最重要的是“精心設(shè)計(jì)提綱”。寫(xiě)提綱，就是搭建公文構(gòu)成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要點(diǎn)的文字體現(xiàn)形式，是公文的間架結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的“藍(lán)圖”。提高公文寫(xiě)作質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)重在寫(xiě)好提綱，目的是便于在寫(xiě)作時(shí)按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強(qiáng)的文脈。寫(xiě)提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。寫(xiě)好提綱猶如“編筐與裝糧”，只要把“筐編好”，按順序擺放整齊，再往里面“裝大米、小麥”就很方便了。
根據(jù)不同的時(shí)限和文種要求，公文寫(xiě)作提綱可分為三類(lèi)：
（1）粗綱，只簡(jiǎn)略標(biāo)出公文的層次段落和各部分之間的大致關(guān)系。
（2）細(xì)綱，除粗綱所標(biāo)內(nèi)容外，還要標(biāo)出開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、層次段落的安排與處理；
（3）粗細(xì)綱，就是兩者的結(jié)合，將某些部分詳細(xì)列明，有些部分只用簡(jiǎn)略語(yǔ)句加以概括。
公文提綱寫(xiě)作方法：可采用“綱目設(shè)計(jì)法”，即首先使用序碼標(biāo)識(shí)的方法，將全文分成若干部分，標(biāo)出每一部分要寫(xiě)的主要內(nèi)容；然后采取劃分邏輯層次的方法，把各部分要敘述的具體內(nèi)容用序碼標(biāo)注出來(lái)。公文提綱寫(xiě)作步驟：一是確定主旨，即要反映的主要問(wèn)題。這一步實(shí)際就是寫(xiě)主標(biāo)題，是寫(xiě)好提綱的關(guān)鍵。二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標(biāo)題。精心提煉標(biāo)題，既可大題小做，也可小題大做。無(wú)論采取哪種方式，都要注意標(biāo)題必須涵蓋所要表達(dá)的內(nèi)容。對(duì)標(biāo)題的提煉，盡量采取“對(duì)稱(chēng)”和“排比”等寫(xiě)作手法，盡量使用短語(yǔ)，使其便于記憶。三是細(xì)分寫(xiě)作層次。公文提綱越細(xì)，往往寫(xiě)作質(zhì)量就越高。寫(xiě)作公文提綱時(shí)，盡量具體到一、二、三級(jí)標(biāo)題以下各層次的內(nèi)容，并對(duì)每一級(jí)標(biāo)題下所要表述的內(nèi)容都作相應(yīng)的注明。
準(zhǔn)確把握公文寫(xiě)作時(shí)間與質(zhì)量的關(guān)系，是提高公文寫(xiě)作質(zhì)量，充分發(fā)揮其有效性
的重要環(huán)節(jié)。公文寫(xiě)作尤其是機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作，有時(shí)是“上午交任務(wù)、下午要稿子”。這就要求公文作者必須注意把握時(shí)間與質(zhì)量的關(guān)系。當(dāng)時(shí)間比較充足時(shí)，要以公文寫(xiě)作質(zhì)量為主，在質(zhì)量上多下功夫，多作修改，做到“該出手時(shí)才出手”。當(dāng)時(shí)間比較倉(cāng)促時(shí)，要以文章的完整性為主，采取趕寫(xiě)“急就篇”的方法，以最快的速度寫(xiě)出一份提綱挈領(lǐng)式的草稿，爾后如有時(shí)間再回頭充實(shí)材料、修改語(yǔ)句。當(dāng)時(shí)間特別緊急時(shí)，可采取壓縮內(nèi)容結(jié)構(gòu)（如改“三段式”結(jié)構(gòu)為“兩段式”結(jié)構(gòu)等、巧設(shè)過(guò)渡方式緊急收尾等措施，盡量做到在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)拿出一份完整的文字材料，不能交“半篇文章”。特別是寫(xiě)作時(shí)效性較強(qiáng)的請(qǐng)示和新聞性、動(dòng)態(tài)性簡(jiǎn)報(bào)等，更要注意公文寫(xiě)作的時(shí)效性，避免錯(cuò)失解決問(wèn)題、反映情況的良機(jī)和新聞變“舊聞”的現(xiàn)象。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十三
公文寫(xiě)作是一項(xiàng)需要親身體驗(yàn)和不斷磨練才能掌握的技能。在我自己的工作中，也經(jīng)常需要進(jìn)行公文寫(xiě)作。 在這個(gè)過(guò)程中，我不斷體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
第一段：公文寫(xiě)作是一項(xiàng)對(duì)語(yǔ)言能力的考驗(yàn)
公文寫(xiě)作是一項(xiàng)需要語(yǔ)言能力高強(qiáng)的工作。不同類(lèi)型的公文也要求不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，比如報(bào)告、通知、議案等等。因此，我們?cè)趯?xiě)公文時(shí)首先需要分析此類(lèi)公文的讀者，確定其語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，應(yīng)該注意使用規(guī)范、簡(jiǎn)練且有邏輯性的語(yǔ)言，以便讓讀者更快速地閱讀和理解并有效地處理事項(xiàng)。
第二段：公文寫(xiě)作需要合理的結(jié)構(gòu)
一份完整的公文必須有清晰的結(jié)構(gòu)。這包括簡(jiǎn)明扼要的承題立意，有條理的分析、對(duì)比或推理，以及準(zhǔn)確的結(jié)論等部分。同時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾的選擇也是十分重要的，能展示出信息的重點(diǎn)。因此，在寫(xiě)公文時(shí)，要特別注意結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與表達(dá)方式，并注意引思入程、以案說(shuō)法等技巧的運(yùn)用。
第三段：公文寫(xiě)作需要注重實(shí)效性
公文寫(xiě)作的一個(gè)重要目的是實(shí)現(xiàn)事物的處理與交流，這要求公文寫(xiě)作必須具有實(shí)效性。公文的表達(dá)和篇幅應(yīng)當(dāng)平衡，力求清晰明了，達(dá)到最佳的傳達(dá)效果。在編寫(xiě)公文時(shí)，要了解自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和觀點(diǎn)，以便有效地處理事項(xiàng)。同時(shí)，要注意總結(jié)和反饋?zhàn)约旱慕?jīng)驗(yàn)，以便對(duì)自己的表達(dá)和邏輯思維能力進(jìn)行不斷提高。
第四段：公文寫(xiě)作需要有良好的溝通能力
公文寫(xiě)作需要有良好的溝通能力，這包括知曉讀者的背景、意圖和需求，以便在公文中提供相關(guān)信息、推薦方案或解決問(wèn)題。要盡量做到適度簡(jiǎn)約，防止篇幅過(guò)長(zhǎng)引起讀者的不耐煩。此外，在公文寫(xiě)作內(nèi)容上，也要兼顧各方面的利益，不偏袒任何一方，并避免因不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)而引起誤解。
第五段：公文寫(xiě)作需要不斷提高自己的寫(xiě)作技能
公文寫(xiě)作是一項(xiàng)不斷提高的過(guò)程，并且要多準(zhǔn)備諸如格式、字體和標(biāo)點(diǎn)等方面的知識(shí)，以便更加專(zhuān)業(yè)和優(yōu)雅地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。要掌握多種決策工具和信息技術(shù)，以便加強(qiáng)和協(xié)調(diào)各種理念和想法。最后，還需熟悉行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和法律，以便避免誤解和不必要的麻煩。
總之，公文寫(xiě)作是一項(xiàng)需要細(xì)心、耐心、用心的工作，需要不斷地提高自己的寫(xiě)作技能。我相信，在不斷的嘗試和勤奮的努力下，我們都可以成為一名優(yōu)秀的公文寫(xiě)作者。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十四
公文寫(xiě)作作為管理人員和工作人員必備的一項(xiàng)重要技能，是進(jìn)行溝通、合作和決策必不可少的工具。筆者在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)到了許多公文寫(xiě)作的技巧和方法，下面將就此談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。
第一段：盡可能簡(jiǎn)潔明了
公文是一種正式的書(shū)面文件，必須要達(dá)到簡(jiǎn)單明了的效果，并且能夠讓讀者一目了然地了解公文的主要內(nèi)容和目的。因此，寫(xiě)公文時(shí)要盡可能用簡(jiǎn)單、普通的語(yǔ)言來(lái)表述，避免使用文言文或高深的詞匯。倘若文句太過(guò)繁瑣復(fù)雜，勢(shì)必會(huì)影響讀者的理解和接受程度，導(dǎo)致公文無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目的。
第二段：要注重排版和布局
排版和布局對(duì)于公文來(lái)說(shuō)同樣非常重要。正確的排版和布局可以讓文檔更加美觀、整潔，更容易被閱讀和理解。較為常見(jiàn)的公文排版和布局方式是正式文書(shū)的頭部設(shè)置公文的名稱(chēng)，編號(hào)等信息，正文則分為摘要、正文、結(jié)束語(yǔ)等幾個(gè)部分。在使用公文模板的時(shí)候，我們可以引用標(biāo)準(zhǔn)格式，節(jié)省時(shí)間和精力。
第三段：要注意文風(fēng)和用詞
以不同的公文類(lèi)型也需要根據(jù)相應(yīng)的風(fēng)格和用詞來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。如一般通知、公告等要求儉約醒目；而事頂邀請(qǐng)函等需要禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)而又莊重的態(tài)度。公文中的每一個(gè)詞都必須慎重選擇和搭配。用詞要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)意思模糊，甚至產(chǎn)生歧義的情況。
第四段：避免用廢話(huà)和套話(huà)
公文如果經(jīng)常出現(xiàn)廢話(huà)、套話(huà)會(huì)讓讀者對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。所以，在寫(xiě)作公文的過(guò)程中，可以避免使用那些瘋狂的套話(huà)和廢話(huà)，從而來(lái)強(qiáng)調(diào)公文的內(nèi)容和正式程度。我們應(yīng)該盡可能地節(jié)約每一步，讓讀者能夠滿(mǎn)足其閱讀的要求。
第五段：嚴(yán)格遵守規(guī)定
公文的寫(xiě)作需要符合規(guī)范和規(guī)定，不能擅自刪減內(nèi)容或者添加其他元素。為保證公文的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，工作人員們必須嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的公文寫(xiě)作規(guī)定。
總結(jié)：結(jié)合實(shí)際對(duì)于公文寫(xiě)作
在實(shí)踐中，要按照公文的不同類(lèi)型和不同場(chǎng)景，去采用正確的語(yǔ)言、規(guī)范的格式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。公文寫(xiě)作不僅是一種技巧，也是我們作為管理者和工作人員的綜合素養(yǎng)和職業(yè)形象的寫(xiě)照，值得我們重視和精益求精。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十五
公文是一種正式文件，通常包括政府、機(jī)關(guān)單位、企業(yè)公司等發(fā)給外部或內(nèi)部的文件。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，公文寫(xiě)作已經(jīng)成為企業(yè)、單位、政府各個(gè)領(lǐng)域比較重要的工作之一。在我多年的公文寫(xiě)作中，我有一些心得和體會(huì)，今天我想和大家分享一下。
第二段：規(guī)范格式
一份規(guī)范的公文格式不僅可以增加整個(gè)文件的美觀程度，同時(shí)也更易被讀者接受和理解。通常公文應(yīng)該包括發(fā)文單位全稱(chēng)、編號(hào)、主題、正文、發(fā)文日期、簽署中心以及抄送單位等必要信息。 在寫(xiě)公文時(shí)，首先應(yīng)該熟悉公文的具體格式和規(guī)范，這樣才能確保公文的各項(xiàng)信息都能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。
第三段：語(yǔ)言簡(jiǎn)明
一份好的公文需要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，用簡(jiǎn)明的文字描述事實(shí)和意圖。公文一般應(yīng)該采用正式語(yǔ)言，使用專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的詞匯和語(yǔ)法。重要的是表達(dá)時(shí)要講究準(zhǔn)確，不能含糊其辭，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣才能確保讀者能夠清晰、準(zhǔn)確地理解你的意思。
第四段：邏輯嚴(yán)密
公文的邏輯嚴(yán)密性往往直接影響它的影響力和實(shí)際作用。在正式文書(shū)中，各種材料的排列和組織必須嚴(yán)謹(jǐn)合理，條理清楚。整個(gè)文件需要按照時(shí)間、空間、邏輯等指標(biāo)來(lái)展開(kāi)，相對(duì)重要的內(nèi)容應(yīng)明顯突出。在排版和組織公文內(nèi)容時(shí)，需要注意其整體結(jié)構(gòu)和邏輯性，以便清晰地傳達(dá)意思。
第五段：把握節(jié)奏
最后，公文的節(jié)奏應(yīng)該掌握好。公文應(yīng)該根據(jù)需要分段，以表現(xiàn)文章的重點(diǎn)和因素。公文具有序言部分，主題部分和結(jié)論部分，他們的內(nèi)容重要性依次降低，因此應(yīng)該根據(jù)權(quán)重的順序進(jìn)行安排。在組織公文退出和結(jié)構(gòu)時(shí)，還應(yīng)注意其節(jié)奏。以起承轉(zhuǎn)合的方式進(jìn)行，把握好相應(yīng)的分量，能夠更好地完成文化的使命。
總之，公文寫(xiě)作雖然形式上看起來(lái)比較嚴(yán)謹(jǐn)和繁瑣，但是如果排版清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯清楚、節(jié)奏得當(dāng)，便能夠讓公文傳遞更加清晰、精準(zhǔn)的信息，更加有效地達(dá)到意圖，提高工作效率。所以同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)公文的時(shí)候，應(yīng)該不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作做好準(zhǔn)備。
公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)篇十六
應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。
好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作
無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。
但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的.材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。
三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
四、應(yīng)用文的“單義性”
許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：
一、理論知識(shí)的掌握
學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。
四、課程改革體會(huì)
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
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