最新教育法總則心得體會(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 18:58:04
最新教育法總則心得體會(模板18篇)
時間:2023-10-27 18:58:04     小編:筆舞

心得體會的總結不僅是對過去經驗的回顧,更是對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。寫心得體會時,要注意結構的合理性和語言的準確性。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法,希望對大家有所幫助。

教育法總則心得體會篇一

新的義務教育法從20xx年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在關心的實事,在學習它的過程中,從字里行間我明白了幾個要求:

第一,九年義務教育要繼續(xù)實施。這是新的義務教育法第二條明確指出的事實??梢娫诰拍炅x務教育的實施這一關鍵問題上,國家是會一直走下去的。

第二,義務教育要均衡發(fā)展?!暗诹鶙l國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源,促進義務教育均衡發(fā)展,改善薄弱學校的辦學條件,并采取措施,保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育,保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”“國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育?!薄暗诙l縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展,縮小學校之間辦學條件的差距,不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”從以上兩條可以看出合理配置教育資源,促進義務教育均衡發(fā)展,改善薄弱學校的辦學條件,已經是當前教育工作中的重中之重。

“縣級人民政府編制預算,除向農村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外,應當均衡安排義務教育經費?!薄暗谒氖邨l國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要,設立專項資金,扶持農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。”我是一名從農村來到市里的教師,對這方面的改革我尤其關心。農村學校經濟困難,收入入不敷出,想要改善辦學條件,那只能等上級政府大力支持,好教師留不住,學生留不住,這個惡性循環(huán)使農村教育一度進入危險時期。而重點校、班與非重點校、班的設置,使市里的學生、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學率高,學習特別好的學生固然能上,而學習差一點的也想方設法的上。經常能聽到某某學校重點班有多少人,都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會現(xiàn)象,尤其是在越來越以高學歷獲得高收入為標準的中國。義務教育法規(guī)定要以政府為中心,以教育的均衡發(fā)展這目的,進行宏觀調配教育資源,可以預見在不久的將來,每一所學校都有良好的軟硬件設施,每一所學校都有自己的特色,再沒有重點非重點之分,學生在哪一所學校都能受到良好的教育,都能得到各方面的發(fā)展,成才之路不再遙遠。到那時擇?,F(xiàn)象將成為過去,成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三,學費、雜費要免收。“實施義務教育,不收學費、雜費?!薄皣医⒘x務教育經費保障機制,保證義務教育制度實施?!边@是明確寫進義務教育法的條款?!暗谒氖l國家將義務教育全面納入財政保障范圍,義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障?!薄案骷壢嗣裾畬彝ソ洕щy的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費?!弊跃旁乱蝗掌?,各地農村孩子上學已經開始免收學雜費,我所在的市區(qū)學校也開始對非農業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進行兩免一補的政策。讓學生上學,讓家長沒有后顧之憂。可見國家對義務教育的實施決心是多么堅決。

學習了義務教育法,感覺到的是國家對百姓的關懷,對教育的慷慨,對教育興國的決心,對大同天下的渴望。作為一線教師,我一定會認真學習,貫徹落實義務教育法,做到學法、知法、講法、授法,為義務教育法的進一步落實盡自己的一份力。

教育法總則心得體會篇二

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。

1986年教育法的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉型等諸多因素,義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次教育法修訂的時代背景。

受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定教育法,實施教育法,正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言,義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務,義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。

制定并實施教育法,也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現(xiàn)代社會,通過實施義務教育,普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上,政府責無旁貸。

新教育法的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新教育法的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的'階段,對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,都將產生積極的作用。

修訂的教育法為學校辦學提供了有力的法律保障。在新教育法中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新教育法凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學學校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,我們是新教育法的最大受益者。農村蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者?!?/p>

以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新教育法受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?!靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘?,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?!?/p>

新法明確了對義務教育質量的要求,情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育,已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生,那么除了針對課堂教學加以改革之外,我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容,改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們學校通過各種不同形式,多途徑,全方位地進行宣傳學習,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學習效果。

在這次活動中,我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:

一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè),關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在賈灣中心學校這個大家庭中健康、快樂地成長。

教育法總則心得體會篇三

這兩天,新的《義務教育法》發(fā)到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日,與全國兩億中小學生有關的新版《義務教育法》已經正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒布實施以來,首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言,這部新法對他們今后受教育的生活有了新的

規(guī)定。通過學習新版的《義務教育法》,不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。

第一,指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀,由于各地經濟、文化水平的差異,使得義務教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學校之間較大的發(fā)展差距。隨著經濟的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想。

第二,明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時,主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題,還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上,把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來,把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學生全面發(fā)展的重點,并且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三,新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征,免費的步驟可以根據國情來分步實施,但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征,義務教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強制的,還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步,在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始,用兩年時間免除農村地區(qū)義務教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

第四,進一步完善了義務教育的管理體制,強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務教育法》一個很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎上,進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責,就將統(tǒng)籌責任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,也無力承擔,事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言,省級的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五,確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的“三個增長”;建立農村義務教育經費的分擔機制,分項目、按比例分擔;義務教育經費預算單列;規(guī)范義務教育的專項轉移支付;設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道,建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六,保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對非戶籍所在地,特別是流動人口子女接受義務教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件,這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關鍵性作用。

第七,規(guī)范了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規(guī)范,新《義務教育法》對規(guī)范義務教育辦學行為出手是比較重的:一是不得將學校分為重點學校和非重點學校,學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質,也就是“名校不能變民?!?。三是第25條的規(guī)定,“學校不得違反國家規(guī)定收取費用,不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八,建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設,中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應,而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通,小學和中學的差別不復存在,初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應,小學教師也可以評副教授,對小學教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調動教師的積極性,發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對小學教師是個福音。這個全新的制度,在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規(guī)定。

第九,增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務教育法》的法律責任,63條中有10條規(guī)定的是法律責任,將《義務教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾,大大增強了可操作性,加大了執(zhí)法力度。

新的《義務教育法》具有強烈的時代性。經過在構建和諧社會、全面建設小康社會的時代背景下,以科學發(fā)展觀為指導的新《義務教育法》,體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等。

作為一個工作在教育一線的教師,我們不應僅僅做到自己學好這部法律,更要在平時的工作中注重做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務教育法》的好教師。

教育法總則心得體會篇四

在學習新的《義務教育法》后,作為教師的我們要做到:

一、學好新《義務教育法》,做新《義務教育法

》的宣傳者:

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。九年制義務教育的貫徹落實是實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務教育法》的頒布進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。

(一)“不收學費、雜費”明確了義務教育的公益性。國家對義務教育采取新的經費保障機制。新法明確規(guī)定,“義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔,省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農村義務教育所需經費,由各級人民政府根據國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。”新法還要求,地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

(二)在新法中,統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育,這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

(三)強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務,誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;學校不提供相應的條件,也要受到法律的規(guī)范。

二、學好新《義務教育法》,做新《義務教育法》的落實者:

在學習了新《義務教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處“身正為范”。

教育法總則心得體會篇五

在這個競爭日益激烈的社會中,職業(yè)教育的重要性日益凸顯。學習職業(yè)教育是為了掌握技能和專業(yè)知識,從而更好地適應社會的需求并提高自身能力。在職業(yè)教育方面,法學是一個非常重要的領域。近日,我對職業(yè)教育中的“職業(yè)教育法學總則”進行了學習和研究,從中收獲了很多。

第二段:理解“職業(yè)教育法學總則”的重要性

作為一名學習法學的學生,我認為了解并理解“職業(yè)教育法學總則”是非常重要的。首先,法學是一門很深奧的學問,它具有很高的實用性和影響力,因此學習法學可以使我們更好地理解社會現(xiàn)象和現(xiàn)代法律法規(guī)。其次,職業(yè)教育法學總則是職業(yè)教育的法律基礎和指導思想。如果我們想要在職業(yè)領域中獲得成功,深入了解職業(yè)教育法學總則也是必不可少的。

第三段:“職業(yè)教育法學總則”給我?guī)淼膯⑹?/p>

通過學習和研究“職業(yè)教育法學總則”,我深刻認識到,職業(yè)教育不僅僅是學習理論知識,更重要的是要注重實踐,并將所學的知識應用于對實際問題的解決中。同時,職業(yè)教育也要具有創(chuàng)新性與實用性,促進經濟和社會發(fā)展。這些思想啟示讓我更加了解到職業(yè)教育的本質,同時也讓我更加努力地學習和實踐。

第四段:如何確保職業(yè)教育的質量

作為職業(yè)教育的學生,我們應該努力提高自己的素質和實踐水平。同時,職業(yè)教育機構也應該注重教學質量,提高教育服務的實踐性和質量,同時加強對學生的評價和考核機制。此外,職業(yè)教育的政府管理機構也應該出臺更加細化和完備的管理制度,促進職業(yè)教育的優(yōu)質發(fā)展。

第五段:總結和展望

通過學習和研究職業(yè)教育法學總則,我更加深入地認識到了職業(yè)教育的核心價值和要素要求。未來,我將更加注重注重實踐,注重學習,努力提高自身學習和實踐能力,為自己的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。同時,我也期待未來的職業(yè)教育能夠更加完善,為更多的人提供有效而高質量的職業(yè)教育服務。

教育法總則心得體會篇六

人們常說,“職業(yè)教育是人才培養(yǎng)的重要途徑”,而文化和法律教育則是培養(yǎng)人才的關鍵。所以,“職業(yè)教育法學總則”正是一個基于中國國情,面向未來的法學教材。在學習中,我深刻認識到了職業(yè)教育的重要性和法治教育的關鍵地位。在這篇文章中,我將分享自己的體會和心得,以幫助更多的人更好地理解這個重要的課程。

一、培養(yǎng)“知法守法、 學做人、 學做事”的現(xiàn)代化高素質人才

職業(yè)教育法學總則是一本關于職業(yè)教育、文化教育和法學教育的綜合性法律教材,它將實踐與理論相結合,突出了“知法守法、學做人、學做事”的現(xiàn)代化高素質人才培養(yǎng)目標。在我們國家日漸強大,居民素質日益提高的背景下,職業(yè)教育更是日益被重視。在學習這本規(guī)范性文獻的過程中,讓我深刻領悟到所有人都應該具備法律的基礎知識和素養(yǎng),以及最基本的道德操守,這樣才能更好地適應職場和社會環(huán)境,成為更有價值的人才。

二、綜合運用各種教育手段,促進職業(yè)教育進一步發(fā)展

總則中強調要綜合運用人才交流、實踐教學、校企合作等各種運用手段,進一步促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。在“用企業(yè)輔助教學”一節(jié)中,我感受到職業(yè)教育和企業(yè)之間的互動是十分重要的,因為企業(yè)可以為職業(yè)教育提供很多實踐和工作經驗。同時,與企業(yè)合作,明確職業(yè)教育的規(guī)劃和發(fā)展方向,探索職業(yè)教育的創(chuàng)新性和發(fā)展性。這種教育運營的模式使得教育者能夠更好地了解行業(yè)實況,更好地為學生提供針對性的職業(yè)教育和人才培養(yǎng)。

三、推進優(yōu)質普及式教育,助力教育公平發(fā)展

職業(yè)教育法學總則還提到了教育公平的問題,可以說是社會關注的熱點問題之一。 知識的普遍化和獲得需要不只是少數富裕階層的特權,它正是中國社會的一個重要指標。在法律原則方面,我們的法治觀念也得到了加強。在該總則中倡導實施優(yōu)質普及教育,打通學生和職場之間的通道,方便學生的進一步就業(yè)。同時,對職業(yè)教育公平性的問題進行探討,提高了教育公平制度的完善度,這對擴大教育公平和培養(yǎng)人才來說都非常重要。

四、培養(yǎng)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),推動教育實現(xiàn)快速發(fā)展

從理論層面來說,職業(yè)教育法學總則將培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)作為關鍵目標。這個目標讓我認識到,相對于想象中那些冰冷的學術理論,學生也需要一些實踐技能。在總則中,對實踐的要求頗高,要求學生在學習過程中積極思考,并且主動將學到的理論知識進行實踐。如此才能做到理論知識和實際經驗的兼顧,推進教育的快速發(fā)展。

五、構建營造法律和社會風氣良好的社會環(huán)境

總之,職業(yè)教育法學總則在關乎職業(yè)教育和法治教育的方方面面都進行了規(guī)范,指出了鼓勵創(chuàng)新,加強師資隊伍建設,穩(wěn)步推進其工作水平提高等,構建起了一個法律和社會風氣良好的環(huán)境。培育和推廣更多的實踐教導材料,加降低市場化教學的不良行為和做法,促進教育發(fā)展的良性循環(huán),為實現(xiàn)“中華民族偉大復興”提供了更有力的人才支撐。同時,它也在這個時候現(xiàn)象看到,由于社會發(fā)展所帶來的各種問題,需要我們在一起攜手去修改、補充其內容,讓職業(yè)教育成為中國人才培養(yǎng)的一個重要入口,同時讓法律宣傳和法制教育成為中國法治建設的重要內容。

教育法總則心得體會篇七

為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質,促進社會主義物質文明和精神文明建設,根據憲法,制定《中華人民共和國教育法》,并于1995年9月1日起施行。

通過學習教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務,更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方,以及要努力的方向。

在工作中,嚴格要求自己,規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生,不能夠把自己的情緒帶進課堂里,應該克制和控制好自己的情緒,當學生很吵,課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒,不能向學生宣泄自己的不滿,而應該保持頭腦清醒,用平和的方法緩和學生的情緒,抓住控制課堂的主動權。

言傳身教,對老師來說非常的重要,有很多東西我一時間不能夠把它教給學生,但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生,真正做到以身作則,用自己的行為感染學生,帶動起學生,以求達到目濡耳染作用。

在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度,讓學生有章可循,有矩可守。對學生不能一致用軟的方法,應該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,讓他們成為自己的左右手。

在教導學生的時候,方法要多樣,不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導,對于比較內向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們,先讓他們找到自己不好的地方,再鼓勵他們把缺點改正過來;而對于調皮搗蛋的學生,對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學習都是無止境的,我應該不斷地學習、總結和反思,在實踐中不斷取得進步。

教育法總則心得體會篇八

元。所以,當時,法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到,這么一個小口子后來竟會導致“潰堤”——如今,每年全國義務教育階段的雜費收入已達上百億元之巨!

所以,我們說新版義務教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量,每年就能為百姓省下上百億元!

中國農村的義務教育,是從“人民教育人民辦”起步的。農村家長豈止要負擔“雜費”,校舍“六配套”,民辦教師工資,以及各項維持費用,幾乎全都是由農民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教育。而實現(xiàn)不了真正的義務教育的農村,自然稱不上是新農村。

近年來,國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉型,投向教育事業(yè)、特別是農村中小學教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時,先是費改稅,然后減稅,然后免稅,絕大部分民辦教師也已轉為公辦,政府公開承諾到20xx年免除所有學雜費,義務教育階段由農民自己負擔的項目正急劇減少。義務教育法此時重修,其嚴肅性、可行性,其背后體現(xiàn)的國家意志,應不至于再引人懷疑。

當然,現(xiàn)在,如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆,肯定也還是能鉆出空子的。“一事一議”本身就留著口子,而跟農民最容易“議”成的“事”,一向就是集資辦教育。新版義務教育法沒有規(guī)定“國家免費提供課本”,學校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家,法律修訂得再嚴密,也經不起有心人細細把玩。

所以,我們希望基層官員們,除了數算法律文本中究竟寫了幾項“不收”以外,還得尊重立法本意,還得領會法律的精神,還得講究執(zhí)政為民。

教育法總則心得體會篇九

新《義務教育法》的頒布實施,為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?!?/p>

新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。 在實施新《義務教育法》過程中,我認為:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

《新義務教育法》的學習讓我深深感受到:

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質教育,已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生,那么除了針對課堂教學加以改革之外,我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容,改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

教育法總則心得體會篇十

為了更好的貫徹、實施新的《義務教育法》,為了使學校和老師領會黨和國家關于義務教育的新精神、新要求,對照新法規(guī)范自己的行為,保護學生和自己的權益,切實做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學習了新《義務教育法》。

1、教師應繼續(xù)接受教育,提高自身素質?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,要想成為一名合格的教師,必須具備高尚的道德品質和師德風范,必須不斷的充實自己,不斷的更新自己的學識,必須傳“為人之道”,解“學生之惑”,才能具備廣博的知識,緊跟時代的發(fā)展,滿足學生的需求。

2、教師應熱愛社會主義教育事業(yè),堅決貫徹素質教育。義務教育做什么?就是促進人的素質的全面提高。貫徹黨的教育方針,提高教育質量,讓孩子們全面發(fā)展,不是簡單的應試教育、分數教育,而是以素質為導向,培養(yǎng)有思想、有道德的建設者和接班人。這就要求我們在教學活動中要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。以學生的發(fā)展為中心,著眼于學生自身的潛能開發(fā),使學生的知識、人格、智力、能力、個性等都能得到全面和諧發(fā)展。

總之,我們教師一定要明晰自己的權利和義務,做到依法從教。

教育法總則心得體會篇十一

隨著經濟全球化和科技發(fā)展,人類社會的發(fā)展需要更多的人才來推動。而職業(yè)教育則成為了社會各個領域吸引人才并培養(yǎng)人才的途徑。職業(yè)教育法規(guī)的建設也成為了必不可少的基礎性工作,這對于加強職業(yè)教育的規(guī)范化和透明化,提高職業(yè)教育的質量,促進人力資源的合理流動具有重要意義。因此,職業(yè)教育法學總則關乎著整個職業(yè)教育法律體系的構建,是職業(yè)教育管理和人才培養(yǎng)的非常重要的法律文件。本文將通過對《職業(yè)教育法學總則》的學習,探討個人在該法學總則中的體會和感受。

段落二:法學總則中的體會

1. 人才培養(yǎng)是職業(yè)教育的首要任務

職業(yè)教育法學總則中第一篇中明確規(guī)定:人才培養(yǎng)是職業(yè)教育的首要任務,是職業(yè)教育的基本功能之一。這一點彰顯了職業(yè)教育的權重和人才培養(yǎng)的重要性。作為培養(yǎng)人才的載體,職業(yè)教育機構應當注重人才培養(yǎng),加強各方面的課程建設,制定科學的培養(yǎng)方案,注重企業(yè)和市場的需求,以培養(yǎng)學生為中心,提高培養(yǎng)質量和水平。

2. 滿足市場需求是職業(yè)教育的目標

目前,我國的人力資源結構和市場需求存在一定的不匹配,一方面在一些領域人才供給過剩,另一方面人才配置不足。因此,在職業(yè)教育中,滿足市場需求成為了極其重要的目標。職業(yè)教育法學總則強調,職業(yè)教育應當以社會需求為導向,以適應生產和職業(yè)發(fā)展要求為目標。因此,職業(yè)教育應當加強與企業(yè)的合作,開展實訓、實習等實踐教學,以更好地融入市場,助力于人才培養(yǎng)和人才供給的有效銜接。

3. 職業(yè)教育的質量保證

職業(yè)教育的質量關系到培養(yǎng)出來的人才的能力水平,也對社會的發(fā)展產生一定的影響。為此,職業(yè)教育法學總則規(guī)定,職業(yè)教育應當加強質量保證工作,保障教學質量和人才培養(yǎng)效果。職業(yè)教育機構應當建立科學的評價體系,提升教育教學水平,培育優(yōu)秀的師資隊伍,并且建立規(guī)范的管理和督查機制,保證教學質量和教學效果。

段落三:對個人職業(yè)所帶來的啟示

職業(yè)教育總則的分析和研究對我而言個人職業(yè)生涯規(guī)劃有很大的啟示:

1. 加強實踐

職業(yè)教育總則強調實施工學結合教學法,注重實踐教學與課程設置的交叉融合,以便更好地適應市場需求。對于職場人士來說,我們也可以學習職業(yè)教育所倡導的思路,通過實踐來豐富和提升自己的能力水平。

2. 適應市場需求

職業(yè)教育總則中提到了滿足市場需求是職業(yè)教育的重要目標之一,職場人士也應該根據市場需求來適應自己所處的職業(yè)環(huán)境,不斷提升專業(yè)能力,延伸職業(yè)生涯發(fā)展路線。

3. 持續(xù)學習

職業(yè)教育總則對于教育機構和師資隊伍也有嚴格的要求和規(guī)范,職場人士也應該在自己的職業(yè)生涯中,時刻謙虛、持續(xù)學習,使自己能夠不斷提升技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。

段落四:貫徹職業(yè)教育法學總則的建議

要貫徹職業(yè)教育法學總則,實現(xiàn)職業(yè)教育的質量和人才培養(yǎng)的目標,我們需要做好以下工作:

1. 政策保障

相關部門應制定相應的政策文件,為職業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提供更大的制度保障,切實提高職業(yè)教育的地位和品質。

2. 劉勤師資

職業(yè)教育機構應當著重加強教師隊伍的建設,注重技能和素質培育,提升教師隊伍的學術水平和教育教學能力。

3. 建立科學的教育評價體系

職業(yè)教育應當根據市場需求,制定科學的評價標準和體系,對人才進行評價和鑒定,從而提高人才的素質和能力。

段落五:結尾

職業(yè)教育的發(fā)展受到國家政策的大力支持,而《職業(yè)教育法學總則》寓意著整個職業(yè)教育法律體系的構建,對于促進職業(yè)教育管理和人才培養(yǎng)具有重要意義。本文主要針對個人而言,在法學總則中感悟到了加強實踐、適應市場需求和持續(xù)學習這三個方面對于職場人士的啟示,并為職業(yè)教育的開展提供了三個角度的建議,以期達到職場領域中培養(yǎng)高質量人才的目標。

教育法總則心得體會篇十二

7月15日,我校組織學習了《義務教育法》,通過學習和我在網上閱讀了《義務教育法》的有關規(guī)定,使我對《義務教育法》有了新的認識。

《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學,每一方面與我們教師息息相關,在今后教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,提高業(yè)務水平,堅持“一切為了學生,為了學生的一切”樹立正確的人生觀,重視學生的身心健康。

提高師德修養(yǎng),是時代向我們提出的要求,也是《義務教育法》賦予我們的義務,在實施素質教育的今天,我們作為教師必須轉變觀念,樹立教育新風。通過學習《義務教育法》,有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問題,喚起學生精神世界能動、自主的能力,培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?!读x務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者,必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子,愛護孩子,服務于孩子,同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點,卻是不易。不管如何,教師要對每位孩子的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學會做人,學會學習,學會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀,這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人之“道”,解學生之“惑”,教師必須具備廣博的知識,才能滿足孩子的需求。知識時代,教師必須隨時代的發(fā)展,更新知識。

《義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

我明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因為當你走進幼兒園大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護孩子,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個孩子。教師只應在乎孩子是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

通過這次學習,我深刻地認識到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地在思想上,政治上,文化上充實自己,為形成良好的師德風。

教育法總則心得體會篇十三

這兩天,新的《義務教育法》發(fā)到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務教育法》在很多方面都發(fā)生了轉折。九月一日,與全國兩億中小學生有關的新版《義務教育法》已經正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒布實施以來,首次啟用修改后的新法。

對于所有的海外境外孩子們而言,這部新法對他們今后受教育的生活有了新的

規(guī)定。通過學習新版的《義務教育法》,不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。

第一,指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀,由于各地經濟、文化水平的差異,使得義務教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學校之間較大的發(fā)展差距。隨著經濟的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發(fā)展納入了法制的,將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想。

第二,明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時,主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題,還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上,把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來,把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時培植把注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、實踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進學生全面發(fā)展的重點,并且提出了推行一系列實施素質教育的措施。

第三,新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征,免費的步驟可以根據國情來推行分步實施,但必須堅守免費的特點。公益性是整個幼兒教育事業(yè)的特征,義務教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強制的,還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步,在1986年不收學費的基礎上增加了不收工本費的內容。中央財政將從今年開始,用兩年時間免除農村義務教育階段的雜費;城市地區(qū)還要城市深入調查研究課題、制定方案、加快進程。

第四,進一步完善了義務教育的體制管理體制,強化了省級的統(tǒng)籌制定。此次新《義務教育法》一個很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎上,進一步加大了省級政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責,就將統(tǒng)籌責任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,也無力承擔,事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級重點的責任。對幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對農村教育經費確保的力度、加強對貧困地區(qū)的`支持而言,省級的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五,確立了普通高中經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的“三個增長”;建立農村義務教育經費的分擔協(xié)調機制,分項目、按比例分擔;義務教育經費預算單列;規(guī)范義務教育的專項轉移支付;設立中等教育的專項資金。通過這樣幾個渠道,搭建起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六,保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對但非戶籍所在地,特別是外來工子女接受義務教育的問題;確定了義務教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動人口的條件,這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關鍵性作用。

第七,規(guī)范了義務教育中小學的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行,新《義務教育法》對規(guī)范義務教育行為出手是比較重的:一是不得將學校分為重點學校和非重點學校,學校不得改歸非重點班和非重點班。關鍵是要對私立學校在資源、政策上為進行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質,也就是“名校不能變民?!?。三是第25條的規(guī)定,“學校不得違反國家擅自規(guī)定收取費用,不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八,建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設,中學的初級、中級、高級與助教、講師和客座教授相對應,而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師閑職職務序列接上,小學和中學的差別不復存在,初級、中級、高級都與助教、講師和客座教授相對應,小學教師也可以提要副教授,對小學教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對調動教師的積極性,發(fā)揮奮力拼搏是一個很大銳意進取的激勵。尤其是讓小學教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對教員是個福音。這個全新的制度,在教員職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規(guī)章。

第九,增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務教育法》的法律責任,63條中有10條有關規(guī)定的是法律責任,將《義務教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務教育法》的非法行為及應該不法行為承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾,大大增強了可操作性,加大了執(zhí)法力度。

新的《義務教育法》具有強烈的時代性。經過在構建和諧社會、全面建設小康社會的時代背景下,以科學撥亂反正為指導的新《義務教育法》,體現(xiàn)出與鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的時代氣息思想等等。

作為一個工作在教育一線的教師,我們不應哪怕做到自己學好這部法律,更要在平時的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定全面落實落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務教育法》的好教師。

教育法總則心得體會篇十四

 新義務教育法的誕生,標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段,它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上,構成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展帶給了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑好處的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,都將產生用心的作用。

修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,為學校辦學帶給了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通初中學校的校長辦好每一所學校,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個好處上說,我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著超多的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者。”

我探索打工子弟如何理解義務教育12年了,新《義務教育法》的出臺,消除了我這些年的一些困惑,盼了這么多年,新《義務教育法》第二條第三款規(guī)定義務教育階段不交學費和雜費,這對農民工子女來講好處重大。繳納學雜費,這些錢對于城里孩子可能不算什么,但是對于打工子弟家庭來說,每月的收入是800元至1200元,學雜費是一個不小的負擔。此刻西部地區(qū)已經實行了“兩免一補”,但打工子弟走進城市來以后,什么時候也能夠免費入學,這是孩子們和他們家長共同關心的問題。

真正以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?!靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻十分關鍵?!?/p>

新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也務必肩負起提高義務教育階段質量的職責。在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。

目前,整個社會對考學、對分數越來越重視。前幾年當校長,考分只是家長關心,社會關心,近幾年,政府和教育行政部門的.主要領導也十分關注,將一些考分指標壓到中學校長身上;指標逐級分擔,任課老師也承擔著很大的壓力。一旦中考成績滑坡,社會不認可,領導也責難。怎樣處理好文化課的學習考高分和學生全面發(fā)展的關系,對于一個校長來說,確實很難。

提高教育質量從某種程度上來說就是要提高教師質量。教師專業(yè)化的問題也正影響到學校的教育質量。“素質教育務必由高素質的教師來實現(xiàn),但是農村初中校應對很多教師自身素質不高的現(xiàn)實問題。不能否認,素質教育在實施過程中阻力很多,困難重重。盡管如此,并不是說素質教育必須要等到教育均衡以后才能實現(xiàn),在現(xiàn)有條件下學校也就應有所作為。多年來,××中學在推進和落實素質教育上就進行了很多有益的探索,關于學生素質的評價就已經堅持了十年沒有中斷。目前學校將學生德智體美勞幾方面素質,分成可操作的92個評價點,每兩周自評一次,時間在8分鐘左右,使學生在不斷地內省過程中,收到以評促行的良好效果。我相信,不管在什么樣的辦學條件下,開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質評價,是實施素質教育一個有效途徑。

素質教育不是一種運動,也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天,體此刻學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不就應是難以作為,只要能靜下心來,仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?;顒釉O計,就能夠更好地促進學生的發(fā)展。

結合學校自身實際貫徹落實新《義務教育法》,在學校層面需要做的工作很多。首先要領會新《義務教育法》的精神實質,個性要在提高教育教學質量方面加以落實。從法人的角度,把教學質量作為辦學的一個核心,透過學校教育教學的實踐,體現(xiàn)《義務教育法》對殘障孩子享受均等和優(yōu)質教育資源的權利。在管理的保障層面把新《義務教育法》作為一個課題去研究,在落實中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

多年來,打工子弟學校始終在漂泊狀態(tài),辦學條件差,校園都是租賃的。目前北京近360所打工子弟學校,其中經過審批的只有54所。實際上解決這個問題并不難,只要政府能夠按照新的《義務教育法》,來給這些孩子帶給和創(chuàng)造條件,將部分閑置公辦中小學的校舍給打工子弟學校使用,就能解決很多困難。

貫徹實施新《義務教育法》,教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價值取向是什么。其二是按照法律要求,依法辦學,貫徹黨的教育方針,不折不扣地執(zhí)行法律。第三要不斷發(fā)展法律條文的內涵。針對學校此刻面臨的一些熱點問題和瓶頸問題,務必用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文,根據各地方的不同狀況來處理。將只要學業(yè)分數的評價向多元化評價推進,將終結性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進,都是確保素質教育穩(wěn)步實施的基礎。××市教委也一向在思考探索建立義務教育階段的質量監(jiān)控體系,使區(qū)縣政府正確看待區(qū)域內義務教育的質量內涵。貫徹落實新《義務教育法》,不是教育行政部門教校長怎樣去做,而是取得廣泛共識以后,校長自發(fā)地學法、守法和用法。同時也會產生出各種各樣創(chuàng)造性的做法,新《義務教育法》為教育工作者帶給了廣闊的學習空間和執(zhí)行空間。

我們在追求一種教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),事實上,在追求的過程中,每個人、每所學校都會得到真正的成長,而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質教育目標實現(xiàn)。

新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距,不分重點校、重點班,十分人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經濟實力,每個孩子都能夠享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

我最關注的就是重點班的問題。相對于其他教育人群而言,校長們更為關注的是學校層面的教育均衡問題。高鐵忠認為,傳統(tǒng)的“重點班”劃分不利于學生的均衡發(fā)展。根據學生考試的成績劃分為重點班、普通班以后,有些普通班的教學就十分困難,老師教學用心性不高;由于學生中缺乏“領軍”人物,無論是班級管理也好,德育也好,都是一潭死水。新的《義務教育法》實施后,“重點班”被以法律的形式禁止,但高鐵忠同時也擔心這可能會使學校流失一批優(yōu)秀生源。

作為基層工作者,感覺到學生的差異的確很大。在我們學校今年有30多個學生公共英語過了二級,也有的初一的孩子,一百以內加減法都算不清楚,如果把他們全都分到一個班級,老師的因材施教就比較難,往往是照顧到這兒就顧不到那兒。近年來,中關村中學就辦了一些實驗班,而不是平均分班,讓孩子在差不多水平的狀況下,在教師的因材施教中得到比較好的發(fā)展。邢筱萍認為,教育均衡就是讓所有的孩子,同在藍天下,都就應享受到同樣的教育,但不可能做到絕對的均衡,因為不均衡是絕對的,百分之百的均衡是不能完全做到的。

教育法總則心得體會篇十五

近年來,我國教育法規(guī)不斷完善,其中《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進法》對教育體制改革起到了重要的推動作用。作為一名教育工作者,我深深地感受到了這些法律的深遠影響。在此,我愿意分享一下自己的心得體會。

一、教育法的作用

教育法是教育體系中重要的法律規(guī)范,它明確了教育的基本理念、目標、內容體系和管理制度等,保障了學生的權益和教師的權力。在實際工作中,我們應當把教育法作為引領教育改革和發(fā)展的指南,把法律精神貫穿于教育教學過程中的各個環(huán)節(jié)并生動落地,促進學校規(guī)范化和現(xiàn)代化建設,保證學生的全面發(fā)展。

二、民辦教育法的特點

在我國的教育體系中,民辦教育得到了越來越多的關注和支持?!睹褶k教育促進法》于2017年正式頒布實施,它通過放寬創(chuàng)辦和經營民辦學校的投資、收費、選址、準入等方面的制度性限制,實現(xiàn)了政府與社會的合作共贏。它同時強調了民辦學校的育人功能和人才培養(yǎng)質量,樹立了民辦學校作為公益事業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展的地位,推進了教育資源的利用和共享,促進了教育現(xiàn)代化進程的實現(xiàn)。

三、民辦教育法的啟示

民辦教育法對于教育體制的改革帶來了很多啟示。最重要的是,它突破了行政管理和市場機制之間的二元對立關系,賦予了民辦學校更多的自主性和創(chuàng)新性;其次,它依據公益性的原則,加強了對教育質量的評估和監(jiān)督,在維護公平正義和規(guī)范秩序的同時,助力教育發(fā)展;第三,它提供了一種新的融資模式和資源共享機制,促進了產業(yè)結構的升級和人才培養(yǎng)的多元化。

四、民辦教育法的課題

民辦教育法的貫徹實施面臨一系列的挑戰(zhàn)和問題。它對于社會的深入認識和適應還需要時間和過程。例如,辦學成本高、利潤回報低的問題,民辦學校與公辦學校間的差距及治理模式的探索等。同時,民辦學校急需加強自身能力和競爭力,規(guī)模化、品牌化等關鍵領域亟需研究和解決。

五、未來發(fā)展的探索

我們應當在推廣民辦教育的同時,充分調動政府、市場、社會等多方面的積極性和力量,進一步優(yōu)化教育資源的布局,推進教育的現(xiàn)代化和國際化。而作為教育工作者,我們更應該從教育法律的角度來思考、實踐和探索,積極開展教育教學改革,通過科技手段、教育資源共享、學科融合等方式加強教育信息化和數字化建設,以創(chuàng)新的思維和方法,建設品質和特色鮮明的優(yōu)質教育。

總之,教育法和民辦教育法為我們提供了難得的機遇和挑戰(zhàn),我們應當在法制思維的引導下,持續(xù)深入學習和實踐,追求知行合一,共同推進我國的教育事業(yè)邁上新臺階。

教育法總則心得體會篇十六

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。九年制義務教育的`貫徹落實是實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務教育法》的頒布進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。

(一)"不收學費、雜費"明確了義務教育的公益性。國家對義務教育采取新的經費保障機制。新法明確規(guī)定,"義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔,省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農村義務教育所需經費,由各級人民政府根據國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。"新法還要求,地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

(二)在新法中,統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育,這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

(三)強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務,誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;學校不提供相應的條件,也要受到法律的規(guī)范。

二、學好新《義務教育法》,做新《義務教育法》的落實者:

在學習了新《義務教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處"身正為范"。

教育法總則心得體會篇十七

首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,無論是升學、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展,職校與普校學生享有平等機會,這對于職業(yè)教育來說,無意是美好的春天。一部好的法律,需要在現(xiàn)實中得到很好地執(zhí)行和落實,否則,難以發(fā)揮其應有的作用。地方政府要切實履行發(fā)展職業(yè)教育的`主責,行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的指導作用,企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學主體作用,職業(yè)學校要扎實做好技術技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學校,要切實加強師德師風建設,全面提升教師素養(yǎng);要創(chuàng)新教學模式與方法,提高課堂教學質量;要改進教學內容與教材,按照生產實際和崗位需求設計開發(fā)課程,開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系,提升學生實踐能力,真正提高學生的社會競爭力。

教育法總則心得體會篇十八

義務教育法的誕生,標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段,它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上,形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,都將產生積極的作用。

《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

素質教育不是一種運動,也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天,體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為,只要能靜下心來,仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學、課程以及學校活動設計,就能夠更好地促進學生的發(fā)展。

我們在追求一種教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),事實上,在追求的過程中,每個人、每所學校都會得到真正的成長,而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質教育目標實現(xiàn)。

通過學習,我對教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題,有了一定的認識。在新的《義務教育法》中,這些問題都給予了充分的關注,得到了很好的落實。義務教育應該是由政府來實施的一種教育類型,提供的應該是一種純公共產品,這點在《義務教育法》當中已經得到了很好的體現(xiàn),義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè),這一點非常符合中國今天義務教育發(fā)展的實際情況。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3945458.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔