每一次的心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的一次機(jī)會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。以下是關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
木蘭從軍心得體會(huì)篇一
《木蘭從軍》是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的一部史詩(shī)，講述了木蘭女扮男裝代替父親從軍的故事。這個(gè)故事傳承了幾百年，一直是中國(guó)教育中的必修作品。本文將從多個(gè)角度探討《木蘭從軍》這個(gè)故事帶給我們的啟示和心得。
第二段：家國(guó)情懷
木蘭從軍具有濃郁的家國(guó)情懷，她在決定代父從軍時(shí)，不僅是為了不讓年邁的父親受苦，更是出于愛(ài)國(guó)的情懷。在傳統(tǒng)文化中，「千里送鵝毛，禮輕情意重」的精神就是表現(xiàn)家國(guó)情懷的具體體現(xiàn)。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該有這種情懷，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓國(guó)家更加繁榮昌盛。
第三段：男女平等
木蘭從軍這個(gè)故事也突顯了男女平等的觀念，充分證明了女性同樣可以勝任男性的職位。不應(yīng)該因?yàn)樾詣e而對(duì)人與人之間的分配崗位產(chǎn)生限制，每個(gè)人都應(yīng)該因其能力而得到相應(yīng)的尊重和對(duì)待。男女平等是現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)核心價(jià)值觀，我們更應(yīng)該在這個(gè)領(lǐng)域上努力實(shí)踐。
第四段：奮斗精神
木蘭代父從軍的故事，表現(xiàn)了一種不屈服于逆境的奮斗精神。這種精神貫穿中國(guó)傳統(tǒng)文化，一直是中華民族最驕傲的特點(diǎn)之一。奮斗的過(guò)程加強(qiáng)了我們的意志力，也培養(yǎng)了我們的各種能力，讓我們更有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總之，經(jīng)過(guò)分析，《木蘭從軍》這個(gè)古老的故事不僅具有悠久豐厚的文化內(nèi)涵，更承載了深刻的情感與人性深度思考。它正是傳統(tǒng)文化中，深度融合的一個(gè)典型例子。我們不論在哪里，無(wú)論做著什么，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華文化精神，用心理解中華文化的豐富和深遠(yuǎn)，這樣才能更好的走向世界并融合在全球化潮流中。
木蘭從軍心得體會(huì)篇二
木蘭是中國(guó)古代傳說(shuō)中的女英雄，她為了頂替生病的父親從軍，化名為花木蘭，歷經(jīng)嚴(yán)冬酷暑，最終立下了奇功。木蘭的故事一直都被人們津津樂(lè)道，她的勇氣、堅(jiān)韌和智慧令人敬佩。通過(guò)借鑒木蘭替父從軍的精神，我們可以得到許多寶貴的心得體會(huì)。
段落二：勇于承擔(dān)責(zé)任
木蘭替父從軍的第一重要心得是勇于承擔(dān)責(zé)任。她毅然決然地代替父親參軍，不僅是因?yàn)閷?duì)家庭的責(zé)任感，更是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。這種勇于承擔(dān)責(zé)任的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要面對(duì)各種各樣的責(zé)任，無(wú)論是對(duì)家人、朋友還是社會(huì)，我們都應(yīng)該像木蘭一樣勇敢地去承擔(dān)，不逃避，不推脫。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才能發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
段落三：追求自我價(jià)值
木蘭替父從軍的過(guò)程中，她始終堅(jiān)守著自己的信念，追求著自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。她經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，雖然面臨各種困難和磨難，但她從不退縮、永不放棄。她的追求和努力讓我們看到，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，只要勇敢地去追求，沒(méi)有什么是不能實(shí)現(xiàn)的。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該如木蘭一樣，追求自己的目標(biāo)和價(jià)值，不受外界的干擾和限制，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落四：堅(jiān)持到底
木蘭替父從軍的一個(gè)重要品質(zhì)是她的堅(jiān)持。她在軍中歷經(jīng)了歲月的洗禮，但從未放棄過(guò)。在最終面對(duì)敵人的關(guān)鍵時(shí)刻，她挺身而出，勇敢地與敵人搏斗，最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人。這種堅(jiān)持不懈的精神讓人深感敬佩。在生活中，我們也要像木蘭一樣，堅(jiān)持到底。無(wú)論是面對(duì)困難、挫折還是困境，我們都要堅(jiān)守初心，不輕言放棄，用堅(jiān)持和勇氣去改變自己的境遇。
段落五：團(tuán)結(jié)合作
木蘭替父從軍的故事還告訴我們團(tuán)結(jié)合作的重要性。在軍隊(duì)中，木蘭與戰(zhàn)友們一起并肩作戰(zhàn)，相互扶持，最終取得了勝利。這種團(tuán)結(jié)合作的精神在現(xiàn)實(shí)生活中同樣非常重要。我們需要與身邊的人建立良好的合作關(guān)系，相互支持，共同進(jìn)步。只有團(tuán)結(jié)一心，攜手奮進(jìn)，我們才能取得更加輝煌的成就。
總結(jié)：
通過(guò)借鑒木蘭替父從軍的心得體會(huì)，我們可以學(xué)到許多寶貴的品質(zhì)和價(jià)值觀，如勇于承擔(dān)責(zé)任、追求自我價(jià)值、堅(jiān)持到底和團(tuán)結(jié)合作等。這些品質(zhì)不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和和諧起著積極的推動(dòng)作用。在今后的生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記這些心得體會(huì)，并以之為指導(dǎo)，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
木蘭從軍心得體會(huì)篇三
木蘭替父從軍是中國(guó)古代著名的傳說(shuō)之一，講述了一位女子木蘭為了父親的安危代替他從軍的故事。這個(gè)故事不僅描繪了木蘭的英勇和堅(jiān)強(qiáng)，更傳達(dá)了勇氣和家庭責(zé)任的重要性。通過(guò)深入分析木蘭替父從軍的心得體會(huì)，我們可以更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的家庭情感和勇敢精神。
第二段：家國(guó)情懷
木蘭替父從軍的首要?jiǎng)恿κ羌覈?guó)情懷。當(dāng)木蘭聽(tīng)說(shuō)父親正在絕地中生病而無(wú)法從軍時(shí)，她不顧一切地決定替父從軍。這種為了家庭和國(guó)家的奉獻(xiàn)精神，深深觸動(dòng)了人們的心靈。木蘭以自己的行動(dòng)證明了家庭的重要性和強(qiáng)烈的責(zé)任感。她愿意為了家人和國(guó)家去做出犧牲，這種家國(guó)情懷在中國(guó)文化中一直被尊崇和傳承。
第三段：勇氣和堅(jiān)強(qiáng)
木蘭替父從軍需要極大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。作為女子，她必須克服自己的身體弱點(diǎn)，忍受艱苦的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗環(huán)境。面對(duì)同袍的質(zhì)疑和軍隊(duì)中的壓力，木蘭堅(jiān)持自己的選擇，保持了內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。她展現(xiàn)了一個(gè)真正的勇士應(yīng)有的品質(zhì)，也鼓舞了后世無(wú)數(shù)女性去追求勇敢和獨(dú)立。
第四段：自我價(jià)值的探索
木蘭替父從軍的經(jīng)歷也幫助她重新探索自我價(jià)值。在軍隊(duì)中，木蘭通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，逐漸意識(shí)到她的力量和潛力。她不僅展現(xiàn)了非凡的智慧和軍事才能，還證明了她的決心和毅力。這種自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)讓木蘭更加自信和勇敢，也讓她感受到了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這種成長(zhǎng)，木蘭的人生得到了真正的豐富，她不僅是一個(gè)家庭的責(zé)任人，更是一個(gè)具有社會(huì)價(jià)值的個(gè)體。
第五段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合
木蘭替父從軍的故事經(jīng)過(guò)千百年的流傳，至今仍然被人們銘記和謳歌。這個(gè)故事傳達(dá)的勇敢和責(zé)任感是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，木蘭的故事具有更深層次的意義。女性自主和平等的價(jià)值觀將木蘭的故事與現(xiàn)代社會(huì)的需求緊密結(jié)合。木蘭替父從軍所展現(xiàn)的家庭情感、勇氣和自我價(jià)值的探索，都給了現(xiàn)代人許多啟示和借鑒。這個(gè)故事使我們反思自己在家庭和社會(huì)中的角色，并激勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想和責(zé)任。
結(jié)論
通過(guò)對(duì)木蘭替父從軍心得體會(huì)的分析，我們可以感受到家庭情感和勇氣在中國(guó)文化中的重要性。木蘭在替父從軍的過(guò)程中體現(xiàn)了家國(guó)情懷、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。她通過(guò)這一經(jīng)歷重新探索了自我價(jià)值，并在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯點(diǎn)上展示了新的光芒。木蘭的故事讓我們找到了一種與古代故事的共鳴，并通過(guò)其心得體會(huì)認(rèn)識(shí)到了勇敢追求夢(mèng)想和家庭責(zé)任的重要性。
木蘭從軍心得體會(huì)篇四
木蘭替父從軍，成為中國(guó)民間文化中膾炙人口的傳說(shuō)。她為了保家衛(wèi)國(guó)，堅(jiān)定地決定替父從軍，勇敢地面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，最終凱旋歸來(lái)。木蘭的故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，傳達(dá)出勇敢、堅(jiān)毅和忠誠(chéng)的精神。從木蘭的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到一些道理，一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享關(guān)于“木蘭替父從軍”的主題心得體會(huì)。
首先，木蘭替父從軍的故事告訴我們，堅(jiān)定的信念是成功的關(guān)鍵。面對(duì)即將到來(lái)的艱苦之旅和未知的危險(xiǎn)，木蘭身心猶豫，但最終決定為了父親、為了家人勇敢地選擇。這種堅(jiān)定的信念給了她無(wú)窮的力量，使她在千軍萬(wàn)馬之間挺身而出。同樣，我們?nèi)松幸渤３?huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，而只有堅(jiān)持自己的信念，才能在逆境中找到力量和堅(jiān)持下去的勇氣。
其次，木蘭替父從軍的故事提醒我們，勇氣和膽識(shí)是成功的基石。在戰(zhàn)場(chǎng)上，木蘭表現(xiàn)出了非凡的勇氣和決心。她面對(duì)敵人的攻擊時(shí)毫不退縮，并且善用智慧化解敵人的計(jì)謀。不僅如此，在軍中，木蘭也敢于直面種種困難，決心戰(zhàn)勝艱難。這種冒險(xiǎn)精神和大無(wú)畏的勇氣，值得我們每個(gè)人去借鑒。只有勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼和外部的壓力，我們才能夠克服困難，取得成功。
再次，木蘭替父從軍也表現(xiàn)出了她的聰明才智和智慧。從同伴們的欣賞中就可見(jiàn)其智慧超凡。她善于觀察，善于思考，在遇到瓶頸的時(shí)候?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法。在戰(zhàn)場(chǎng)上，她機(jī)智地化解了敵人的陰謀，成功保護(hù)了隊(duì)友，贏得了勝利。毫無(wú)疑問(wèn)，智慧是成功的重要條件之一。只有善于思考和謀劃，我們才能在生活和事業(yè)中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
最后，木蘭替父從軍的故事傳達(dá)了忠誠(chéng)的價(jià)值觀。木蘭盡管面臨著種種困難，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。她一直堅(jiān)守著對(duì)家庭的感恩之情，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。這種忠誠(chéng)的品質(zhì)令人敬佩，讓我們明白了忠誠(chéng)是作為一個(gè)人的核心價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊敬、愛(ài)護(hù)自己的家庭和國(guó)家，竭盡所能地為他們做出貢獻(xiàn)。
總之，“木蘭替父從軍”這個(gè)主題傳遞出了許多重要的道理和價(jià)值觀，給我們提供了很多啟示。無(wú)論我們面臨何種困境，只要堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)，運(yùn)用智慧解決問(wèn)題，并保持忠誠(chéng)，我們就能夠克服困難，取得成功。讓木蘭的故事成為我們?cè)谏钪械陌駱雍椭敢?。讓我們共同努力，追求自己的?mèng)想，實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)。
木蘭從軍心得體會(huì)篇五
詩(shī)文改寫
01
木蘭從軍
運(yùn)城市搏力作文王文慧
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好，木蘭也已經(jīng)去村口看過(guò)了，父親的名字赫然寫在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了，也無(wú)法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。木蘭的手心急得直冒汗，她無(wú)人可以傾訴。這個(gè)家里，除父母外，木蘭最大，她深知，自己有必要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。終于，木蘭鼓起了勇氣，邁進(jìn)房門，告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即，爹娘也不好說(shuō)什么，只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去，心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊(duì)，馬不停蹄地奔赴前線，在這路上，木蘭沒(méi)有喊累，反而騎馬沖到了隊(duì)伍首端，雄姿英發(fā)。
面對(duì)敵人，木蘭不免有些膽怯，她在心里自我勉勵(lì)：一個(gè)男兒，怎會(huì)因上戰(zhàn)場(chǎng)而膽怯？木蘭背負(fù)重任，向前沖去。馬蹄“篤篤”在響，血已染紅了半個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭看到這般景，不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿了恐懼?！芭?！”木蘭倒在了地上。敵人的兵器打中了木蘭的腰部?？缀艹?，壓得木蘭很難站起，但想起爹娘那盼望的神情，她還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，騎上馬，用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后，立下了大功。
木蘭盼望能回家見(jiàn)爹娘，經(jīng)可汗允許后，木蘭也如愿以償。親人以淚相迎，殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團(tuán)圓飯。
02
木蘭從軍
運(yùn)城市搏力作文史登銘
一天，木蘭幫媽媽買菜，看見(jiàn)了皇榜上的一則公告，可汗要大規(guī)模地征兵。木蘭看見(jiàn)上面有父親的名字，手里的菜立刻掉到地上。
到家后她進(jìn)到自己的房子里，用手帕擦掉滿臉熱淚，心里暗暗地想：“爸爸的身體不好，腿又骨折了，我又沒(méi)有大哥，算了，為了爸爸，我要代替他去出征?！?/p>
花木蘭當(dāng)天晚上就準(zhǔn)備出發(fā)，她把爸爸的戰(zhàn)袍穿上，騎著爸爸當(dāng)年那叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)馬，當(dāng)夜便出發(fā)了。
爸爸聽(tīng)到外面的聲音，便起來(lái)拿著油燈去看看，他發(fā)現(xiàn)庫(kù)房的戰(zhàn)甲被拿走了，戰(zhàn)馬也不見(jiàn)了。他急忙叫醒木蘭的媽媽，陪他一起找小偷。他們發(fā)現(xiàn)木蘭的房間門沒(méi)關(guān)，便進(jìn)去，他驚訝地發(fā)現(xiàn)在木蘭的化妝臺(tái)上有一封信，他便拿來(lái)看，看完之后，他對(duì)著遙遠(yuǎn)的地方喊：“木蘭，快回來(lái)??！嗚嗚！”
木蘭聽(tīng)見(jiàn)喊聲，拋灑著熱淚，騎著戰(zhàn)馬，奔馳向遠(yuǎn)方。晚上她就在黃河邊住下，聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽(tīng)見(jiàn)黃河嘩啦啦的流水聲。
木蘭早上又開(kāi)始啟程，到了晚上，她投宿在黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽(tīng)見(jiàn)，遠(yuǎn)處的烏鴉嘎嘎的'叫聲。
03
木蘭從軍
運(yùn)城市搏力作文席藝軒
北魏時(shí)期，有一個(gè)叫花木蘭的女孩，她性格爽朗，性情善良，她的“野”是京城里出了名的，因此花木蘭到了18歲也沒(méi)人敢娶。她的家人也非常著急，她自己卻玩得好不自在，每天不是出去領(lǐng)著一幫小孩子瘋跑，就是在花園中嬉戲，日子就這樣一天天過(guò)去了。突然有一天，城門口圍滿了人，木蘭好奇地?cái)D進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那是征兵的文告，心里頓時(shí)悲傷起來(lái)，落寞地走出人群。
傍晚，她看見(jiàn)父親在祠堂里偷偷練武，卻因年紀(jì)過(guò)大身體不穩(wěn)倒下，木蘭急忙跑過(guò)去將父親扶起，請(qǐng)求父親同意她出征，她的父親嚴(yán)厲地拒絕了她，并警告她不許再來(lái)這里，木蘭失落地回了房。
當(dāng)晚，雨下個(gè)不停，雷聲，隆隆作響，時(shí)不時(shí)劃過(guò)幾道閃電，照亮木蘭的房間，房間里沒(méi)有木蘭的身影，她偷偷去了祠堂，偷走了父親的盔甲和佩劍，剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā)，連夜離開(kāi)了花府，代替父親從軍。
木蘭跟隨著軍隊(duì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，憑著她的毅力和耐力，成了隊(duì)伍中不可缺少的大將。五年后，她終于帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗了匈奴，殺死了單于。
木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)凱旋而歸，一大群人浩浩蕩蕩地走進(jìn)皇都。大殿上，天子問(wèn)她想要什么賞賜，木蘭委婉地拒絕了天子，告訴他自己只想回家照顧爹娘，天子準(zhǔn)許了，派人護(hù)送木蘭回到家鄉(xiāng)，一家人團(tuán)聚在一起，熱切的問(wèn)候?qū)Ψ剑麄儚拇诉^(guò)上幸福美滿的生活。
木蘭從軍心得體會(huì)篇六
我小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸講花木蘭替父從軍的故事，那時(shí)候，我就非常佩服這位幗國(guó)英雄。暑假中，我讀了王漢青老師的《木蘭從軍》后，更是被木蘭的精神和勇氣所感動(dòng)。
《木蘭從軍》主要介紹的是：我國(guó)唐代的女英雄花木蘭替父親領(lǐng)兵攻打突厥的故事。因?yàn)樗鲬?zhàn)驍勇，足智多謀，很快就打敗了敵軍。為國(guó)家立下了汗馬功勞，唐太宗就冊(cè)封她為大將軍，但是木蘭不為之所動(dòng)，為了能回家照料年邁的父母，她只好把自己女扮男裝替父從軍的事情講出了。唐太宗和滿朝的文武百官全都被她的精神感動(dòng)了，唐太宗立即就答應(yīng)了她的請(qǐng)求，讓她返鄉(xiāng)。后來(lái)，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念她，就在家鄉(xiāng)為她修了一座木蘭殿。
文章中給我印象最深的并不是木蘭如何地英勇殺敵，也不是木蘭勝利后，唐太宗如何封賞，而是木蘭最平常的兩句話：“眼下國(guó)難當(dāng)頭，女兒用武的時(shí)機(jī)到了。您就讓我替您去吧！”――這是木蘭對(duì)父母說(shuō)的話。“我什么也不要，只請(qǐng)王爺允許我騎著我那匹義孝明駝，回到父母的身邊，去盡一個(gè)女兒的孝道。”――這是木蘭對(duì)皇帝說(shuō)的話。從這兩句話，我讀懂了木蘭的忠心、孝心和愛(ài)心，國(guó)家在危難當(dāng)頭，她挺身而出，立下戰(zhàn)功，卻不貪圖榮華富貴，自愿回家孝敬父母，這體現(xiàn)她寬廣的胸懷和高貴的品質(zhì)。她是各忠孝能兩全的人，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
木蘭從軍心得體會(huì)篇七
引言：
《木蘭從軍》是一首古老的民謠，在經(jīng)歷了數(shù)百年的悠長(zhǎng)歲月后，依舊流傳至今。它栩栩如生地描繪了一個(gè)女孩為了家國(guó)榮辱，挽起雙鬢，千磨萬(wàn)擊仍不摧，奮勇殺敵的英姿。在課本的背景下，我們可以嘗試從作品中之中尋找到自己的收獲。
正文：
一、勇氣與決心
木蘭雖然是個(gè)女孩，但她有著天人之大勇。她打破了先天性別差異的禁錮，獨(dú)自出門赴征程，扛下了家中重任。這種勇氣和決心激勵(lì)著我們面對(duì)困境時(shí)不要輕易放手，要堅(jiān)定信念，鼓足勇氣，勇往直前。
二、忠誠(chéng)與責(zé)任
當(dāng)軍隊(duì)面臨著戰(zhàn)役的嚴(yán)酷考驗(yàn)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出了一個(gè)女孩雖然身處男性為主的軍營(yíng)中，卻始終堅(jiān)持著對(duì)自己的責(zé)任與忠誠(chéng)。她的言行是那么的堅(jiān)定不移，始終不動(dòng)搖，是我們值得學(xué)習(xí)和效仿的。
三、順應(yīng)與自我放棄
木蘭在軍隊(duì)中，一直裝扮成男兒，她時(shí)刻順應(yīng)著整個(gè)集體的心理和境遇，那種“隨大流”的精神來(lái)源于她的思想解放和自我放棄。能夠順應(yīng)集體，更能夠放棄自我，不斷改變自己，才能適應(yīng)社會(huì)的變化，取得更多的進(jìn)步。
四、智慧與技巧
為了不讓同伴們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，木蘭不僅巧妙處置，而且還運(yùn)用自己的智慧，謀劃了無(wú)數(shù)的計(jì)謀，把一個(gè)女子藏在了眾多男兒之中，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出女性的智慧和技巧。
五、家國(guó)情懷
回家后，木蘭聽(tīng)到祖國(guó)正遭受入侵，國(guó)家安危之際，她毫不猶豫地離開(kāi)親人，繼續(xù)為祖國(guó)而戰(zhàn)。這種毫無(wú)保留地付出，來(lái)源于她的家國(guó)情懷。面對(duì)困難，她時(shí)刻將自己的生死置之度外，這種情感使我們更加驚嘆和敬佩。
總結(jié)：
《木蘭從軍》這首古謠雖然誕生于久遠(yuǎn)的封建社會(huì)中，但其思想內(nèi)涵與精神氣質(zhì)卻閃耀著永久的光芒，它呈現(xiàn)出的男女平等的觀念以及鼓勵(lì)人們追求自由、平等和合理權(quán)益的理念，在今天同樣具有現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)意義?；仡欉@首古謠，我們可以從中汲取到不少美好的收獲，更可以從中發(fā)掘到自己內(nèi)在的潛能，充分展示自我，迎接未來(lái)。
木蘭從軍心得體會(huì)篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。
一、激趣導(dǎo)入。
1、說(shuō)起英雄，你們會(huì)想起誰(shuí)?
2、我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位英雄，播放《花木蘭》動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰(shuí)嗎?想知道關(guān)于她的故事嗎?
4、出示課題，解題“從軍”一詞的意思。
二、精講課文：
(一)、自由讀第一自然段，
我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀抓住一個(gè)“女”字，初步讓學(xué)生模糊地感受到木蘭是一位不同尋常的英雄。然后設(shè)下疑問(wèn)：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，女的是不能從軍的，而木蘭怎么會(huì)去從軍，成為一位女英雄的呢?讓學(xué)生帶著疑問(wèn)積極地進(jìn)入第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。
(二)、小組合作讀第二、三四自然段，并解決問(wèn)題。
出示：花木蘭是一位( )的女英雄。
你認(rèn)為應(yīng)該填什么?你從哪里知道的?讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的理解將句子補(bǔ)充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語(yǔ)言。
相機(jī)出示：
答案1、填熱愛(ài)愛(ài)國(guó)
出示：自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂?！袄響?yīng)”是什么意思?
(國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國(guó)家利益為重，多愛(ài)國(guó)呀!)
答案2、填尊老愛(ài)幼、孝敬父母：
(1)出示：木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。指導(dǎo)讀(帶著擔(dān)憂焦急的語(yǔ)氣。)自由讀、指名讀。
(2)木蘭想為國(guó)為家分憂，可是朝廷只征招男子當(dāng)兵，木蘭想到了一個(gè)辦法，在文中找出來(lái)。(出示圖片)木蘭從一個(gè)美麗的女子裝扮成了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。
出示：她說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。
(3)、花木蘭的家人會(huì)同意讓一個(gè)女孩子去當(dāng)兵嗎?他們?yōu)槭裁床煌饽?(a擔(dān)心花木蘭b當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女子的偏見(jiàn))
(a)先討論一下，花木蘭可以說(shuō)哪些話說(shuō)服家人?
(b)請(qǐng)組里來(lái)演一演。
齊讀(讀出木蘭替父從軍的堅(jiān)定的決心。)
(5)、作業(yè)設(shè)計(jì)
木蘭對(duì)父親說(shuō)：“ ”
答案3填：英勇、了不起、勇敢，
隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。
(1)、請(qǐng)大家自由讀這一段，你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?。(動(dòng)詞很多。)
(2)、這些動(dòng)詞順序可以顛倒嗎?
(3)、配樂(lè)朗誦：你聽(tīng)，萬(wàn)馬奔騰;你看，硝煙彌漫;瞧
指導(dǎo)朗讀：出示書上的從軍圖：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇往直前?？矗鯚煗L滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場(chǎng)，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國(guó)立下了汗馬功勞。
并通過(guò)想象談話：木蘭在征戰(zhàn)過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難?她是怎樣克服的?進(jìn)一步體會(huì)木蘭征戰(zhàn)中的艱辛與這“赫赫戰(zhàn)功”的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，最后將自己的感受用讀表達(dá)出來(lái)，邊讀邊想象畫面。
答案4填：文靜、俊美
相機(jī)出示：將士們前來(lái)探望她，才驚訝地發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
師：指導(dǎo)讀如果你是花將軍手下的將士，看到花將軍突然換上了女裝，你會(huì)怎么想呢?是呀，將士們驚訝的發(fā)現(xiàn)，昔日這位英勇善戰(zhàn)的花將軍，(竟)是位文靜俊美的姑娘。試著讀出那種驚訝。(指名讀)
(太讓人驚訝了!用驚訝的語(yǔ)氣讀一讀)
(1)、自由讀
(2)、男女生分讀
6、總結(jié)全文
文靜俊美的女英雄為國(guó)分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。
三、指導(dǎo)背誦：
四、生字教學(xué)：
1、出示生字名、兵、父、弟、男
(1)、同學(xué)交流記字方法。
(2)、給這些生字找朋友(組詞)
(3)、描紅。
木蘭從軍心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文、背誦課文。
教具學(xué)具安排：投影、生字卡、錄音。
板書安排：24.
女扮男裝
花木蘭???????????? 花將軍
勝利歸鄉(xiāng)???
作業(yè)?設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、口頭填空。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)
一. 揭示課題
1. 今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是。板書課題。
2. 聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？
"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？
二. 初讀指導(dǎo)
1. 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2. 畫出生字詞，標(biāo)出自然段。
3. 檢查自讀效果。
（1） 出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。
（2） 指名分節(jié)讀課文。
（3） 說(shuō)說(shuō)每段的意思。
三. 精讀訓(xùn)練
理解第一段。
1. 指名讀。
2. 口頭填空。
花木蘭 （??????? ）。
3. 小結(jié)。
4. 背誦第一段。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)檢查
1. 認(rèn)讀生字詞。
2. 指名背第一段。
二. 精讀訓(xùn)練
1. 理解第二段。
（1） 自讀。畫出寫局勢(shì)緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著急的原因的句子。
（2） 讀后交流。
理解"文書征兵年老多病"。
（4） 指導(dǎo)朗讀。
2. 理解第三段。
（1） 觀察圖一。
看，這是花后馳騁沙場(chǎng)的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)。
（2） 課文是怎樣寫她從軍后的情景的？讀一讀，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
（3） 讀后交流。
（4） 指導(dǎo)讀第一句。
（5） 指名讀第二句。
理解"赫赫戰(zhàn)功"。
從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信，所以開(kāi)頭稱她"女英雄"，結(jié)尾又說(shuō)她是"花將軍"。
（6） 指導(dǎo)讀第二句。
（7） 指導(dǎo)背誦。
三. 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
征? 病?? 幼? 男?? 勝? 利
四. 作業(yè)?
抄寫生字。
第三課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2. 背誦第一、二、三段。
二. 精讀課文
理解第四段
1. 看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化？
2. 自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。
3. 讀后交流。
4. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
三. 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
脫? 穿? 將? 勇
四. 作業(yè)?
抄寫字詞。
木蘭從軍心得體會(huì)篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼、自信自強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說(shuō)你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺(jué)得她如何？板書：文靜俊美
3、兩個(gè)不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說(shuō)）
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點(diǎn)字詞、邊讀邊想、和同桌討論）
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）
是呀，多么不容易呀，再來(lái)讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說(shuō)，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過(guò)第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說(shuō)）
（2）想象：面對(duì)女裝的木蘭，將士們會(huì)怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
木蘭為什么會(huì)女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）
那還有什么原因呢？（板書：為國(guó)為家）
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說(shuō)服家人替父從軍的呢？
指名說(shuō)。（木蘭對(duì)父親說(shuō)：
木蘭對(duì)弟弟說(shuō)：
木蘭對(duì)媽媽說(shuō)：
此時(shí)此刻，我們一定也有話想對(duì)木蘭說(shuō)：
（小黑板出示）我想說(shuō)：花木蘭，你！
木蘭從軍
為國(guó)為家
英勇善戰(zhàn) 文靜俊美
木蘭從軍心得體會(huì)篇十一
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)木蘭愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)生講故事。
1、學(xué)生大聲讀課文。
2、師：花木蘭給你留下什么印象?
3、學(xué)生思考發(fā)言。
1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能說(shuō)一說(shuō)理由嗎?
2、學(xué)生自讀喜歡的段落。
3、師生交流，生生交流。
學(xué)生朗讀，說(shuō)理由。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示課件并板書。
第二段聯(lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，注意體會(huì)木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅(jiān)定、果敢。
第四段聯(lián)系唐詩(shī)《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇善戰(zhàn)。
第五段中，教師點(diǎn)撥：
引導(dǎo)學(xué)生帶著既驚訝又佩服的感情讀。
1、按照板書梳理木蘭的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)生有感情地朗讀全文。
3、指名讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、你還知道我國(guó)歷史上還有哪些女英雄?
2、花木蘭這個(gè)女英雄的形象，深得大家的喜愛(ài)。大家通過(guò)各種形式來(lái)傳唱、歌頌她。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。(播放豫劇《花木蘭》)
3、這篇課文是由我國(guó)北朝時(shí)期民歌《木蘭詩(shī)》改編的，在課下有的同學(xué)找了資料，許多同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，下面我們就來(lái)讀一讀《木蘭詩(shī)》。(出示《木蘭詩(shī)》課件)
1、喜歡《木蘭詩(shī)》嗎?那就背一背吧!
2、搜集女英雄的資料，開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)。
3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽(tīng)。
4、喜歡唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇《花木蘭》吧!
木蘭從軍心得體會(huì)篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)。
1、復(fù)習(xí)部首查字法
2、有感情地朗讀課文，背誦課文
3、說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)
1、感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、發(fā)展學(xué)生的想像力，說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)
情境法、合作法
掛圖生字卡錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎?
2、出示花木蘭出片，告訴學(xué)生她的名字叫花木蘭，今天我們要學(xué)習(xí)花木蘭的故事。
4、板書課題，齊讀、
4、解題，你有什么想知道的`嗎?
5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢?同學(xué)們讀讀課文，就可以找到答案了。
二初讀課文
1、自己小聲輕讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子不添字，不漏字。
2、標(biāo)出自然段小節(jié)，想想每個(gè)自然段主要講了一件什么事情?
3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
三、檢查自讀情況。
1、出示課文中生字。
(1)、自由輕聲讀。
(2)、你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意?注意什么地方?
(3)指名認(rèn)讀生字，分析難讀的生字，交流識(shí)字方法。
(4)、教學(xué)2個(gè)多音字
“將”讀第一聲時(shí)可組哪些詞?指名舉例。如：將來(lái)、將要、將軍。讀第四聲又可和哪些字交朋友?如：干將、將士、大將。
(4)、指名讀，齊讀生字詞。
四、指導(dǎo)描紅寫字。
1、出示生字，分析字形。
2、自編兒歌，記住字形。
3、教師范些，學(xué)生描紅。
4、自由練寫生字。
木蘭從軍心得體會(huì)篇十三
1、在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。
3、能夠積極與同伴交流。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、花木蘭玩偶。
2、動(dòng)畫片《花木蘭》
3、幼兒用書第5冊(cè)第1―8頁(yè)4。掛圖《木蘭從軍記》
4、語(yǔ)言磁帶或cd活動(dòng)過(guò)程：
（一）自由談?wù)劰适?。出示玩偶"花木蘭"，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教：今天我們班來(lái)了一位小客人，下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧！
"你們認(rèn)識(shí)她嗎？她給你們一種什么樣的感覺(jué)？（認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，像士兵……）2。幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。
"她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事？"（打戰(zhàn)的故事）
（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事1。集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景，請(qǐng)幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事？
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎？"
（三）自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。
2、幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。
木蘭從軍心得體會(huì)篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)。
1、復(fù)習(xí)部首查字法
2、有感情地朗讀課文，背誦課文
3、說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)
1、感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、發(fā)展學(xué)生的想像力，說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)
情境法、合作法
掛圖生字卡錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
1 、同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎？
2、出示花木蘭出片，告訴學(xué)生她的名字叫花木蘭，今天我們要學(xué)習(xí)花木蘭的故事。
4、板書課題，齊讀、
4、解題，你有什么想知道的嗎？
5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？同學(xué)們讀讀課文，就可以找到答案了。
1、自己小聲輕讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子不添字，不漏字。
2、標(biāo)出自然段小節(jié)，想想每個(gè)自然段主要講了一件什么事情？
3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
1、出示課文中生字。
（1）、自由輕聲讀。
（2）、你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？注意什么地方？
（3）指名認(rèn)讀生字，分析難讀的生字，交流識(shí)字方法。
（4）、教學(xué)2個(gè)多音字
“將”讀第一聲時(shí)可組哪些詞？指名舉例。如：將來(lái)、將要、將軍。讀第四聲又可和哪些字交朋友？如：干將、將士、大將。
（4）、指名讀，齊讀生字詞。
1、出示生字，分析字形。
2、自編兒歌，記住字形。
3、教師范些，學(xué)生描紅。
4、自由練寫生字。
木蘭從軍心得體會(huì)篇十五
《木蘭從軍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼、自信自強(qiáng)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)：
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說(shuō)你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺(jué)得她如何？板書：文靜俊美
3、兩個(gè)不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說(shuō)）
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點(diǎn)字詞、邊讀邊想、和同桌討論）
二、自學(xué)課文
1、喜歡花木蘭英勇善戰(zhàn)的同學(xué)介紹花木蘭。
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）
是呀，多么不容易呀，再來(lái)讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說(shuō)，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過(guò)第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說(shuō)）
（2）想象：面對(duì)女裝的木蘭，將士們會(huì)怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
木蘭為什么會(huì)女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）
那還有什么原因呢？（板書：為國(guó)為家）
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說(shuō)服家人替父從軍的呢？
指名說(shuō)。（木蘭對(duì)父親說(shuō)：
木蘭對(duì)弟弟說(shuō)：
木蘭對(duì)媽媽說(shuō)：
4、擴(kuò)展練習(xí)：
此時(shí)此刻，我們一定也有話想對(duì)木蘭說(shuō)：
（小黑板出示）我想說(shuō)：花木蘭，你！
三、欣賞歌曲。
四、作業(yè)：
木蘭從軍
為國(guó)為家
英勇善戰(zhàn)文靜俊美
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木蘭從軍心得體會(huì)篇十六
播放動(dòng)畫片《花木蘭》片段
同學(xué)們，你們知道這的主角是誰(shuí)嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)她的故事，《木蘭從軍》
齊讀課題
看到這個(gè)題目，你想知道些什么？有什么問(wèn)題？
1、就讓我們快快的讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多和他打招呼，用自己喜歡的辦法快快和她成為朋友！
學(xué)生自由讀文
2、出示生詞，帶生字讀詞語(yǔ)
3、去掉拼音，再次認(rèn)讀
4、猜一猜：
一下子抽掉羊脊梁骨“蘭”
讀一讀“成為”“為國(guó)”你發(fā)現(xiàn)什么？“為”是多音字，你還知道有哪些多音字？
“份”“扮”比較一下，又發(fā)現(xiàn)了什么？
5、開(kāi)火車認(rèn)讀生詞，
6、變換語(yǔ)境認(rèn)字
花木蘭，武藝精，替父從軍去出征，
換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功
戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)十二年，為家為國(guó)一份情，
待到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，探望士兵都吃驚，
赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝傳美名！
7、這里的詞，有哪些你不懂？需要大家?guī)蛶兔Γ?/p>
“探望”什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)詞？
“戰(zhàn)袍”看看我們課文中的插圖，打仗的時(shí)候，和平長(zhǎng)穿的衣服一樣嗎？
2、預(yù)設(shè)：赫赫有名：非常有名，聯(lián)系生活談一談，你在生活中知道誰(shuí)赫赫有名？
4、“驚呆”當(dāng)時(shí)是怎樣的表情？會(huì)說(shuō)些什么？為什么驚呆？（打扮原因，英勇善戰(zhàn)原因）
6、你覺(jué)得木蘭是一個(gè)什么樣的.人？
7、自己練習(xí)朗讀最喜歡的一段，想一想怎樣讀的更好，讀給自己的同桌聽(tīng)。
把你喜歡的課文中的詞語(yǔ)或句子勾下來(lái)，多讀一讀。
木蘭從軍心得體會(huì)篇十七
2、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。
3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說(shuō)的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說(shuō)的英雄中女的很少？）
5、帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》
二、初讀感知
（一）練讀
1、請(qǐng)小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。
2、與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。
3、和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。
（二）檢查
1、出示生字詞。
名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說(shuō)服年老多病焦急萬(wàn)分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美
2、多音字。
燕子燕山
將軍將士
3、課文一定也能讀好。
（1）齊讀第一段，師評(píng)。
（2）指名讀第二段，自評(píng)。
（3）指名一組讀第三段，其他生評(píng)價(jià)。
（4）男生讀，女生評(píng)。
4、解決問(wèn)題。
三、精讀第一、二自然段
（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？
1、請(qǐng)你們自己讀讀課文的第二自然段，再說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。
2、指名交流體會(huì)。（恩，小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)。）
3、花木蘭所處的南北朝時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)）
4、那時(shí)侯，朝廷對(duì)老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來(lái)，這是份一般的文書嗎？（緊急征兵文書）
5、木蘭看到這文書后，有什么感受？（焦急萬(wàn)分）
6、花木蘭為什么會(huì)感到焦急萬(wàn)分？她是怎么想的？指名說(shuō)，指名讀，強(qiáng)調(diào)“焦急萬(wàn)分”。
7、可以不去呀，或者等過(guò)幾年弟弟長(zhǎng)大了再去呀，強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神。
8、說(shuō)話訓(xùn)練：因?yàn)椤?，花木蘭要女扮男裝，替父從軍。
（二）花木蘭此時(shí)已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險(xiǎn)，花木蘭的家人怎么會(huì)同意她去的呢？（說(shuō)服）
1、假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服你的家人呢？小小組中相互說(shuō)。
2、老師就是花木蘭的家人，指名來(lái)說(shuō)服老師。
（三）就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛(ài)的國(guó)家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。
（四）小朋友，通過(guò)你們的朗讀，我看見(jiàn)了一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅、視國(guó)事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國(guó)古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。
四、生字教學(xué)
1、出示生字：名、征、兵、父、病、男
2、說(shuō)說(shuō)如何記住這些漢字。
3、教學(xué)“疒”，范寫“病”。
4、學(xué)生描紅。
五、課后練習(xí)
剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開(kāi)想象，說(shuō)服家人，替父從軍。課后請(qǐng)小朋友把“木蘭怎樣說(shuō)服家人的”幾句話寫下來(lái)。
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