通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以抓住重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。寫心得體會(huì)時(shí)，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)方式。希望以下的心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)?lái)思考和啟發(fā)，促使我們更好地總結(jié)和反思。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇一
首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個(gè)教研組負(fù)責(zé)人，集體備課的時(shí)間，即每四下午學(xué)生放學(xué)后的40分鐘。地點(diǎn)為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開展，我們確定了集體備課制度。對(duì)教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無(wú)關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問(wèn)題，確立一個(gè)備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，個(gè)個(gè)有發(fā)言稿。為說(shuō)課作好充分準(zhǔn)備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過(guò)程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個(gè)案
本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來(lái)常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究；重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。
進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過(guò)研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進(jìn)
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過(guò)反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。然后進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。
我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問(wèn)題。通過(guò)同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學(xué)水平
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過(guò)相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。
6、能較好地落實(shí)課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)課改要求。素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來(lái)愈受到重視和應(yīng)用。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇二
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬(wàn)千!徘徊于歷史的長(zhǎng)廊中，感受著幾千年來(lái)先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國(guó)人。
為什么?因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人!我要把外語(yǔ)學(xué)好，把中國(guó)的千年文化通過(guò)我的敘述介紹給更多更多的外國(guó)人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來(lái)欣賞觀看?答案，我認(rèn)為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊(yùn)，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會(huì)被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護(hù)起來(lái)嗎，不會(huì)，說(shuō)不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒(méi)有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說(shuō)說(shuō)我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語(yǔ)堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因?yàn)樗麄兙屯切v史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩(shī)”，魯迅的”憤”，林語(yǔ)堂的”語(yǔ)”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個(gè)時(shí)代的中國(guó)聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個(gè)人。
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閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：德國(guó)職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對(duì)這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時(shí)，德國(guó)專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但感覺(jué)很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂(lè)著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報(bào)告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國(guó)專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗(yàn)了原汁原味的德國(guó)教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語(yǔ)言傳授，而是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn)，讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來(lái)，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。
(二)充分理解了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來(lái)很大的震撼。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考，最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說(shuō)的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個(gè)人將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力，而想要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)這樣的情境，將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界的能力及知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個(gè)辦法對(duì)老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過(guò)程中，他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運(yùn)用，同時(shí)將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個(gè)老師在不斷地摸索過(guò)程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過(guò)程及情境的設(shè)計(jì)中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會(huì)能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動(dòng)起來(lái)？需要情境的設(shè)計(jì)思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對(duì)于課程開發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認(rèn)識(shí)
課程開發(fā)是通過(guò)需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項(xiàng)系統(tǒng)綜合的工程。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)課程開發(fā)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，課程開發(fā)的過(guò)程是將工作過(guò)程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對(duì)專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際項(xiàng)目，由難到易、由繁到簡(jiǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過(guò)程要融入社會(huì)能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對(duì)如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)、贊賞的眼神是老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動(dòng)，心情越來(lái)越放松，因?yàn)閡weheiber博士從來(lái)都是用一種贊賞的眼神，鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，從來(lái)不批評(píng)。這種老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無(wú)論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時(shí)也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報(bào)告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在行動(dòng)中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節(jié)，在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上運(yùn)用這些生動(dòng)有趣的方法，即使浪費(fèi)些時(shí)間，可是達(dá)到的效果會(huì)很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計(jì)劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來(lái)的生動(dòng)多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計(jì)每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價(jià)值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象。通過(guò)在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到根源在于老師沒(méi)有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。這次培訓(xùn)，通過(guò)德國(guó)專家對(duì)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用，使得我們對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、通過(guò)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識(shí)
俗話說(shuō)“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過(guò)參加國(guó)培的老師在學(xué)校里做報(bào)告，但是因?yàn)闆](méi)有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺(jué)不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機(jī)會(huì)參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)地去考慮如何調(diào)動(dòng)課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國(guó)職業(yè)教育理論體系，營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想只要用心去做，必然會(huì)改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂(lè)著！
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇四
每次到閩臺(tái)緣博物館，我都會(huì)懷著興奮的心情。因?yàn)樗宫F(xiàn)出祖國(guó)大陸與寶島一脈相承，手足情深的關(guān)系。
這天，在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)俅蝸?lái)到閩臺(tái)緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場(chǎng)上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點(diǎn)不相信，便走到“九龍柱”旁數(shù)了數(shù)。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場(chǎng)的正中央有一個(gè)淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說(shuō)這是個(gè)“倒影池”，能把整個(gè)博物的主體建筑倒映在水里。我有一點(diǎn)半信半疑，便低頭一看，沒(méi)有??？原來(lái)，要從遠(yuǎn)處看才看得見，于是，我退后幾步，??！只見博物館的實(shí)體和倒影連在一起就像一個(gè)紅色的橄欖球。整個(gè)廣場(chǎng)的布置體現(xiàn)了“海峽兩岸一家親”這一主題，設(shè)計(jì)它的人可真是別有用心?。?/p>
進(jìn)入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個(gè)姓氏組成的圖騰。
進(jìn)入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒(méi)。里面陳列著歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等文物。但我最感興趣的是三個(gè)蠟像，只見一個(gè)日本人在寫字，另外兩個(gè)中國(guó)人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協(xié)議書的場(chǎng)面。
??！這次參觀博物館，我收獲了很多知識(shí)。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇五
俗話說(shuō)：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！痹缇途寐勯}臺(tái)緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個(gè)金光閃閃的大字：閩臺(tái)緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個(gè)題名：“閩”福建，“臺(tái)”臺(tái)灣。 “緣”也指我們福建與臺(tái)灣的情誼。好“閩臺(tái)緣”啊！
來(lái)到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫——“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國(guó)強(qiáng)爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺(tái)專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺(tái)民謠，還可以看到拜年的團(tuán)圓場(chǎng)景，鬧元宵的喜慶場(chǎng)面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺(tái)灣人等本是一家親，都中原。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇六
暑假周四，我們?nèi)乙黄饏⒂^博物館。
其中，我最喜歡兒童自然博物館。里面很大，剛進(jìn)去就像進(jìn)了童話里的森林?？粗掷镉幸恢焕撬坪跻蚰銚鋪?lái)，在松樹上你會(huì)看到幾只可愛的小松鼠，在樹下你會(huì)看到兩只活潑的樹熊。再往前走，蘆葦深，流水湍急，水生植物茂盛，麋鹿悠閑地在蘆葦中覓食，丹頂鶴在淺水中走著纖細(xì)的長(zhǎng)腿，成群的鵝鴨在水中玩耍，一切都顯得如此自然和諧。接下來(lái)，我們到了海底。在特殊的燈光下，海洋的一角顯得如此深沉和安靜，珊瑚、海星靜靜地躺在海底、長(zhǎng)須鯨、中華鱘等自由游泳，一條巨大的'鯊魚露出尖牙等待捕食的機(jī)會(huì)。
今天的收獲真的很多啊！
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇七
藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng)，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。今天是星期五，我們學(xué)校組織我們到位于福建省泉州清源山下，西湖之畔的“泉州閩臺(tái)緣博物館”參觀。8：30，我們就出發(fā)了，大概是我?guī)У臇|西太多，所以一路上我熱得滿頭大汗，直喊累，只好從包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕的喝了下去。
“終，終于到了”，已經(jīng)累得快趴下的我說(shuō)，我們來(lái)到門口，首先映入眼簾的是兩根矗立在水池旁邊的大龍柱，從斜向看，還有許許多多的小龍柱，我從一本書上看到過(guò)，這些小龍柱上的龍有48只，而大龍柱只有兩條龍，總共50條龍。然后，我們看到了一個(gè)水池，水池很淺，參觀完大門后，我們來(lái)到大廳里，映入眼簾的是一幅用火藥炸開制作成的《同文、同種、同根生》的繪畫，十分壯觀！我和同學(xué)們都用手機(jī)情不自禁地拍起照來(lái)。
接著，我們來(lái)到了閩臺(tái)展廳，一進(jìn)去仿佛來(lái)到了古代，里面都是一些古代人用的東西。有的是化石，有的是以前一些閩臺(tái)人民的生活場(chǎng)景。還有一些節(jié)慶、生命禮俗的文化場(chǎng)景，還有鄭成功和施瑯將軍的一些英雄事跡。最讓我印象深刻的`是里面的蠟人像刻得栩栩如生，跟真的一樣，十分逼真，真讓我們大開眼界。
老師跟我們說(shuō)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，所以有五緣，這五緣分別是：地緣，血緣，法緣，商緣以及文緣，臺(tái)灣的祖先大部分都是從福建這漂洋過(guò)海去的。展館里的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里是一樣的，這說(shuō)明臺(tái)灣人和我們是一家人。聽了老師的一席話，真希望臺(tái)灣快點(diǎn)回到祖國(guó)的懷抱！
秋游完了閩臺(tái)緣，我受益匪淺，增長(zhǎng)了許多見識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多祖國(guó)歷史的文化。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇八
參觀綠博園
俗話說(shuō)：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！痹缇途寐勯}臺(tái)緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個(gè)金光閃閃的大字：閩臺(tái)緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個(gè)題名：“閩”福建，“臺(tái)”臺(tái)灣。“緣”也指我們福建與臺(tái)灣的情誼。好“閩臺(tái)緣”?。?/p>
來(lái)到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國(guó)強(qiáng)爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺(tái)專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺(tái)民謠，還可以看到拜年的團(tuán)圓場(chǎng)景，鬧元宵的喜慶場(chǎng)面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺(tái)灣人等本是一家親，都中原。
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閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇九
今天，我和父親去河南博物館參觀和玩耍。他們非常高興，學(xué)到了很多知識(shí)。我們?cè)谑燮碧庂I票，檢票后進(jìn)入博物館。
走進(jìn)大廳，我一眼就看到大廳中央站在我面前的嫦娥一號(hào)模型。中間是紅色的'，兩邊是白色的，寬約3米。總的來(lái)說(shuō)，它非常壯觀。評(píng)論員解釋得很仔細(xì)。我聽得很仔細(xì)，學(xué)到了一些天文學(xué)知識(shí)。我又來(lái)到了展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的地方。真有趣！最有趣的是地震。
8人站在上面，服務(wù)員按下按鈕，踏板振動(dòng)，從1級(jí)開始，然后水平越來(lái)越高，直到9級(jí)停止地震演習(xí)，我頭暈，感覺(jué)很有趣，學(xué)習(xí)地震知識(shí)：只要人們破壞地球，就很容易引起地震。
我又玩了一架戰(zhàn)斗機(jī)。我坐在戰(zhàn)斗機(jī)上，盯著電視屏幕，認(rèn)真地操縱戰(zhàn)斗機(jī)，左右，非常有趣。今天，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且玩得很開心。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇十
超市的公交ic卡的充值終端一直在升級(jí)中，不得不徒步去很遠(yuǎn)的華潤(rùn)萬(wàn)家一層充值中心。
大街上的.人真多，這是我來(lái)到蘭州，一直存在的印象，到這個(gè)清明節(jié)，滿一年，真快!
我思故我在，穿梭在人群中，我一直在想，自己存在的價(jià)值，是我現(xiàn)在的工作嗎?是我依賴于工作，還是工作依賴于我?假如我丟了工作，又該往何處。
昨天，去省博物館參觀了一圈，有悠長(zhǎng)的茶馬古道，先進(jìn)的齊家文化，艱苦的紅色甘肅，更有恐龍時(shí)代，早期人類的遺跡。遺憾的是，沒(méi)有看到鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬。
甘肅省博物館，從入口到出口，似乎穿越遠(yuǎn)古，穿越未來(lái)。宇宙走過(guò)了138.2億年，而我們賴以生存的地球，誕生于46億年前，恐龍時(shí)代和人類文明只不過(guò)是一小段而已，中華文明更不過(guò)上下五千年，人的壽命，以現(xiàn)在樂(lè)觀看，只是百年，彈指一揮間。
歷史的沉淀，才讓一段文明影響深遠(yuǎn)。悠悠百年，真正付出的人，名垂千古。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇十一
俗話說(shuō)得好：耳聽為虛，眼見為實(shí)。我早就久聞閩臺(tái)緣博物館大名了。今天，我有幸和快樂(lè)作文的老師、同學(xué)們一同來(lái)到閩臺(tái)緣博物館，一睹它美麗的風(fēng)采。
來(lái)到了閩臺(tái)緣博物館的廣場(chǎng)，放眼望去，那巍峨聳立的兩根九龍柱是多么的壯觀！上面雕刻精美的九條形態(tài)各異的龍，在柱子上蜿蜒盤旋，開心地戲著珠呢！在九龍柱下面，是一個(gè)用堅(jiān)硬無(wú)比的石頭——磐石做成的臥碑。它象征著閩臺(tái)兩岸的關(guān)系堅(jiān)如磐石。哇！那么無(wú)與倫比的柱子是哪位大師雕刻出來(lái)的呢？太厲害了！接著，我又把視線轉(zhuǎn)移到了廣場(chǎng)的中央，那里有一方倒影池，瞧！池水清澈見底，水面波光粼粼，而且它們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在往外面流——與風(fēng)兒賽跑呢！據(jù)說(shuō)，它還象征著福建、臺(tái)灣兩地的關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。再抬頭望去，只見一朵金燦燦的和平蓮在博物館的頂端盛開著，向我們散播著幸福與和平的福音！
參觀完大廳，走進(jìn)博物館的內(nèi)部，在里面，我知道了閩臺(tái)兩地的文緣、地緣、商緣、血緣和法緣上的關(guān)系。你瞧，那一幅幅精美的圖畫、一件件珍貴的文物，似乎向我們傾訴著閩臺(tái)兩地割舍不斷的血肉親情關(guān)系。
風(fēng)還在呼呼地刮著，老師、同學(xué)們也已經(jīng)走了，但我還久久地佇立在廣場(chǎng)上，不禁思緒萬(wàn)千：閩臺(tái)緣博物館記載著臺(tái)灣與大陸的悠久歷史，它向世人宣告著：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土！
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇十二
閩臺(tái)，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個(gè)島還未收復(fù)。閩臺(tái)五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個(gè)島人，都覺(jué)得還在故鄉(xiāng)――那個(gè)島。
到過(guò)那個(gè)島的廈門人也是如此，到那個(gè)島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說(shuō)：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了?！?/p>
法緣相遁，時(shí)光的隧道把我們拉回到公元3世紀(jì)。據(jù)史料記載，從那時(shí)起到公元7世紀(jì)，三國(guó)孫吳政權(quán)和隋朝國(guó)家都曾先后派萬(wàn)余人去臺(tái)?？偞?，中央國(guó)家曾將澎湖劃歸泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設(shè)置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個(gè)島單獨(dú)建省之前，那個(gè)島都?xì)w福建管轄；即便那個(gè)島建省時(shí)，還稱作“福建那個(gè)島省”。從歷史上來(lái)看，從閩治那個(gè)島到閩臺(tái)分治，閩臺(tái)之間都存在密不可分的'法緣關(guān)系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺(tái)，永遠(yuǎn)是一家。
閩臺(tái)緣博物館心得體會(huì)篇十三
以前，我和爸爸媽媽來(lái)閩臺(tái)緣博物館，總是走馬觀花地看一遍。今天在老師的講解下，我收獲了許多知識(shí)。
站在廣場(chǎng)上，放眼望去，廣場(chǎng)上那兩根高聳入云的石柱尤其顯目，上面盤繞著九條張牙舞爪的巨龍，格外壯觀。我才知道這石柱叫作“九龍柱”，它還蘊(yùn)含著深刻的寓意呢！柱子上的龍和下面的臥牌相組合，象征著海峽兩岸的人們都是龍的`傳人，關(guān)系堅(jiān)如磐石。廣場(chǎng)正中央的倒影池，非常淺但波光粼粼，水從里往外流，源源不斷。我站在遠(yuǎn)處往池里望，瞧！倒影和實(shí)體連在一塊真像個(gè)中國(guó)結(jié)，成了廣場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線。我不禁感嘆設(shè)計(jì)這個(gè)博物館的人是多么別有用心?。?/p>
走進(jìn)大廳，一眼就看見中亭懸掛著的那幅巨大的畫，畫的是一棵參天古榕。我總以為它是一幅水墨畫，對(duì)它并不感興趣?？赏ㄟ^(guò)老師的介紹，我知道它是用火藥爆破而成，是鎮(zhèn)館之寶，還是世界最大的火藥爆繪壁畫呢！多么了不起啊！
走進(jìn)展廳，燈光頓時(shí)暗了下來(lái)，感覺(jué)走進(jìn)了文化長(zhǎng)廊里。展廳里展示著各種物品，有化石、陶罐、農(nóng)具，民俗場(chǎng)景……最令我感興趣的是古代戰(zhàn)斗用的武器。那盾牌是用青藤編織而成的，好似一頂斗笠；那大炮威風(fēng)凜凜，是用青銅做成的；那土長(zhǎng)槍、短槍，也很有意思……看到它們，我仿佛看見了祖國(guó)人們抵御外國(guó)侵略者，浴血奮戰(zhàn)的情景。那三尊身穿軍服的蠟像，形象逼真，每次看到他們，我都嚇了一跳。據(jù)老師介紹那是1945年10月25日日本簽署投降書的場(chǎng)景?？粗@三尊蠟像，再看看墻上貼著的圖片，我似乎聽到了全國(guó)人們勝利的歡呼聲。
游覽完博物館，我深深地體會(huì)到了“閩臺(tái)緣”三個(gè)字的含義，更深入地明白了臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土。
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