每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇一
教學(xué)內(nèi)容：
課堂主題情景：《快樂成長，快樂體驗(yàn)》
1、 追逐游戲《雞毛信》
2、 快樂訓(xùn)練營：《分組分項(xiàng)健身》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識《雞毛信》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；能積極的參與體育活動(dòng)中！
2、 通過健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，加強(qiáng)對體育鍛煉的意識的培養(yǎng)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣。
4、 通過多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師生問好
教師問：同學(xué)們，你們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)??？那我們今天把自己最棒的展現(xiàn)給大家好嗎？
學(xué)生回答自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)！
2、情景導(dǎo)入
我們今天一起來體會(huì)快樂體育好嗎？
以飽滿的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能。
二、情景展開
（一）熱身：大魚網(wǎng)
1、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
2、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
（二）《雞毛信》
學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運(yùn)用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi)。
調(diào)整隊(duì)伍：教師講解游戲方法與要求；競賽后利用間隙進(jìn)行簡單的評價(jià)。
老師運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對比賽的渴望！
教師做觀察、裁判工作。
（三）快樂體育：我成長，我健康
1、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
2、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
三、情景結(jié)束
快樂兔子舞
教師播放音樂，學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊(duì)型。
師生互評總結(jié)，師生再見！回收器材！
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇二
體育是我們生活中不可或缺的一部分。參與體育活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和培養(yǎng)合作精神。而對我來說，參與體育活動(dòng)更讓我感受到了快樂。本文將從體育的益處、個(gè)人體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力五個(gè)方面闡述體育帶給我快樂的心得體會(huì)。
首先，體育活動(dòng)帶給我快樂的原因之一是它有益于身心健康。在體育活動(dòng)中，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)肌肉力量和耐力。運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，運(yùn)動(dòng)還能釋放身體和心靈的壓力，保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性。通過長期參與體育活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康，心情也更加愉快，這為我?guī)砹司薮蟮目鞓贰?/p>
其次，個(gè)人體驗(yàn)也是體育帶給我快樂的重要原因之一。體育活動(dòng)可以讓我親身體驗(yàn)到身體的極限和潛力。當(dāng)我將自己的能力發(fā)揮到極致時(shí)，那種成就感無法用言語來形容。比如，在長跑比賽中，當(dāng)我全力沖刺時(shí)，感覺身體仿佛飛起，那種快感讓我沉浸其中。這種個(gè)人體驗(yàn)使我對體育活動(dòng)充滿了熱情，從而帶來了無盡的快樂。
第三，團(tuán)隊(duì)合作也是體育給予我的快樂體驗(yàn)。在球隊(duì)訓(xùn)練和比賽中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，共同努力達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。體育活動(dòng)讓我明白一個(gè)人的力量有限，而集體的力量是無限的。只有團(tuán)結(jié)互助，才能在比賽中取得勝利。當(dāng)我和隊(duì)友在球場上配合默契時(shí)，那種協(xié)同的快感讓我感到無比愉悅。團(tuán)隊(duì)合作讓我體會(huì)到共同努力帶來的快樂，也培養(yǎng)了我對于合作的重視。
第四，體育活動(dòng)還能讓我不斷挑戰(zhàn)自我。無論是參加長跑比賽、攀巖還是滑雪，每次挑戰(zhàn)都是對自我能力的檢驗(yàn)和突破。挑戰(zhàn)自我讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力的極限，不斷超越自己。這種突破和成長給予我快樂的同時(shí)，也讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，體育活動(dòng)培養(yǎng)了我毅力。在體育活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了面對困難和挫折，不輕易放棄。無論是練習(xí)一個(gè)新動(dòng)作，還是在比賽中被對手超越，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不斷努力。這種毅力的培養(yǎng)在體育活動(dòng)中尤為重要，也讓我在生活中面對困難時(shí)更有勇氣和堅(jiān)持下去的力量。毅力的培養(yǎng)讓我感到更加充實(shí)和滿足，也帶給我更多快樂。
總之，體育活動(dòng)給予我快樂體驗(yàn)的原因有很多，從促進(jìn)身心健康到個(gè)人體驗(yàn)，再到團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力等等。參與體育活動(dòng)讓我享受到身心的愉悅與放松，并且在一次次的挑戰(zhàn)中成長和進(jìn)步。通過體育活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了快樂，也學(xué)會(huì)了很多寶貴的品質(zhì)和人生觀。我相信，只要堅(jiān)持參與體育活動(dòng)，快樂會(huì)一直伴隨著我。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇三
今天，我們學(xué)校舉辦第六屆。早上7點(diǎn)50分，操場上人山人海?？?，一面面彩旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，隨著操場上的歡聲笑語，體育節(jié)拉開了帷幕。
8點(diǎn)，校長正式宣布：“第六屆正式開始！”頓時(shí)，操場上人聲鼎沸，掌聲陣陣！方陣開始表演了。首先教師代表的國旗隊(duì)、校旗隊(duì)、?；贞?duì)上場，他們雄赳赳，氣昂昂，個(gè)個(gè)邁著矯健的步伐通過了主席臺(tái)。接著學(xué)生代表的花環(huán)隊(duì)、彩球隊(duì)也上場了，只見他們面帶微笑，步伐一致地通過了主席臺(tái)。最后是運(yùn)動(dòng)員代表，他們有的揮著彩旗，有的抱著足球，有的舉著向日葵，還有的放飛了氣球，同時(shí)放飛了他們的夢想。我也身處其中，喊著口號，心里有股壓制不住的興奮勁兒。
最精彩的就是三年級的足球操了，我們班第一個(gè)表演。我們表演的是《足球小子》，隨著音樂的播放，同學(xué)們跳了起來，我生怕球掉了，給班級抹黑。我們一會(huì)兒點(diǎn)球，一會(huì)兒頂球，一會(huì)兒踢球。汗水和雨水浸濕了在場的每一個(gè)人的衣衫，也見證了每一個(gè)人的堅(jiān)持和努力，精彩的表演贏得了陣陣掌聲，展示了小小少年的風(fēng)采。經(jīng)過一個(gè)月的苦練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
雖然體育節(jié)開幕式已經(jīng)結(jié)束，但我沸騰的心卻久久不能平靜下來。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇四
10月12日，這天我們公道小學(xué)舉行一年一度的運(yùn)功會(huì)，我們陸續(xù)進(jìn)場，等待開幕式。開幕式開始了，只看見國旗隊(duì)、校旗隊(duì)、鼓號隊(duì)等有序入場，然后校長宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。
上午，60米預(yù)賽，我參加的，我以為我能跑第一。發(fā)令槍一響，我超越了兩人，我跟前一個(gè)運(yùn)動(dòng)員距離只差一點(diǎn)，最后我得了第二名，沒有進(jìn)入決賽。100米預(yù)賽，我遇到了三個(gè)跑得快的，我猜我是第四名。我們站在起跑線上，發(fā)令槍一響，我們一起跑了起來了。漸漸地，我跟他們距離越來越大，最后得了第四名。我想：我太弱了，一定要在明年時(shí)拿第一名。
下午，我們班有很多人進(jìn)決賽，柏展鵬、徐樂昱、嵇鋅成嵇鋅成跑時(shí)，我們一起為嵇鋅成加油。你別看嵇鋅成又矮又小，可他跑的速度可快了，是我們男生第一快!他一開始就超越其他人，以百米沖刺拿下了第一名。嵇鋅成真是太厲害了!柏展鵬比賽了，我們也為他喊加油，他一開始很快超越了其他人,后來有一個(gè)人漸漸加快，柏展鵬得了第二名。雖然柏展鵬沒進(jìn)決賽，但是他已經(jīng)很厲害了。嵇鋅成跑總決賽時(shí)，我們?nèi)嗪爸鴥蓚€(gè)字――加油，他一開始就超越其他人，后來有幾個(gè)人跟了上來，他們的距離只差一點(diǎn)。只見嵇鋅成突然加速，太棒了!第一個(gè)撞線!他又奪得了第一名。
閉幕式開始了，校長說我們班得了一等獎(jiǎng)，全班都很開心，因?yàn)槲覀儼鄰膩頉]有得過第一名。
10月12日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，開心的寒假就結(jié)束了，迎來了快樂的開學(xué)第一周。在這一周最讓我難忘的事是那一節(jié)體育課。
星期二的xx一節(jié)課是我們最喜歡的體育課。老師讓我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——“滾地雷”。老師先拿出兩個(gè)排球，一個(gè)給女生，另一個(gè)給男生。第一排女生先進(jìn)圈中，而第二排的女生在圈外用球打圈內(nèi)的女生，而我是在圈內(nèi)，要注意躲避，不讓球打中自己。比賽開始了，圈外的同學(xué)開始用球打我們，我們東奔西逃，左蹦右跳，可是一不小心，好多同學(xué)都被打中，只能淘汰下場了，幸虧我每次都成功躲開了。突然，一個(gè)球快速地滾了過來，就快碰到我的身子了。我大吃一驚，像一只熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里一慌，身子一歪，球是躲過去了，可我自己沒站穩(wěn)，摔在地上。眼見球就要碰到我了，我急中生智，一下子就站了起來。還好我躲過了這一個(gè)球，下次我一定要小心。就在這時(shí)，又有好多同學(xué)都下場了，只剩我和另一個(gè)同學(xué)。我們像小猴子一樣跳來跳去，可是另一個(gè)同學(xué)，一不小心就下場了。哈哈，最終我贏了！
滾地雷游戲真好玩，歡樂的笑聲回蕩在操場上，這真是一節(jié)難忘的體育課啊！
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇六
下午第一節(jié)的體育課終于來了。鈴聲一響，我們就像一群活潑調(diào)皮的小猴子發(fā)瘋似的跑出去。陸怡青是從教室里第一個(gè)跑出去的。還沒跑到操場上，他就倒在泥土里，摔了個(gè)四腳朝天。
張昊既是我們班里的班長，還是最淘氣的一個(gè)。周老師給男生們一個(gè)足球。張昊第一個(gè)搶過，正要射門的時(shí)候，結(jié)果，踢了個(gè)空，一只鞋子飛到了千里之外。其他人都捂著肚子哈哈大笑，就連周老師也抿著嘴巴笑了起來。
我們班跑的最快的同學(xué)方學(xué)仕。他正在跑道上跨欄。沒跑多久，褲子突然松了下來。他拎著褲子像個(gè)害羞小姑娘說：“討厭啦，干什么全都看著我，你們不覺得我會(huì)害羞嗎？”我們?nèi)己逄么笮ΑＳ械恼f：“就連他這個(gè)男子漢都會(huì)害羞，哈哈哈……”“他是個(gè)男子漢，怎么會(huì)害羞呢？”過了好久，笑聲才慢慢消失了?！€有很多很多有趣的事，直到下課，我們才戀戀不舍地回教室了。
我真希望每天都有這樣的一節(jié)。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇七
摘要：當(dāng)前，越來越多的教師尊崇寓教于樂的教學(xué)理念。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師寓教于樂，其目的就是為了學(xué)生的體育發(fā)展，甚至是學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)快樂的環(huán)境，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中提高身體素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育的教育，在教學(xué)中給學(xué)生提供一個(gè)快樂的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂體育；寓教于樂；
小學(xué)體育課堂較為強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的身體機(jī)能鍛煉，而如此便使得學(xué)生通常會(huì)處于被動(dòng)的體育技能學(xué)習(xí)過程之中，其無法對于所學(xué)習(xí)的體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生興趣，而是完全為了完成教師的要求而完成學(xué)習(xí)?？梢哉f，在這一背景之下，學(xué)生難以會(huì)對體育課堂產(chǎn)生真正的向心力。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生營造快樂的氣氛，以此來幫助學(xué)生形成對體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)熱情，并且這樣做將會(huì)讓體育課堂的教學(xué)效度更為顯著。
一、開展快樂體育的必要性
快樂體育是指從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，為深化旨在追求運(yùn)動(dòng)樂趣的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)成了一個(gè)非常重要的條件，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲求就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂趣。這種欲求的水平越高，越明確，其滿足后獲得的喜悅也就越大。因此，體育課不能是教師強(qiáng)制性的，而必須能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動(dòng)中的樂趣的體育課。豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。
二、如何在小學(xué)體育課堂中開展快樂體育
在小學(xué)體育課堂中開展快樂體育的教學(xué)模式，可以從很多方面入手，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將從以下四個(gè)方面著手進(jìn)行分析。
（一）通過設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與課上教學(xué)活動(dòng)的熱情
追求快樂是人的天性，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)確保課堂成為學(xué)生眼中的快樂課堂。為此，小學(xué)體育教師必須考慮到小學(xué)生喜好參與游戲活動(dòng)這一天性，并通過結(jié)合課上教學(xué)內(nèi)容，使游戲活動(dòng)能夠完美地楔入體育課堂之上。之所以提出這一建議，是因?yàn)橐酝捏w育課堂上，學(xué)生往往需要在教師的帶領(lǐng)之下重復(fù)同一技術(shù)動(dòng)作，而這樣的過程對于欠缺自制力的小學(xué)生來說是十分無趣的。而當(dāng)游戲環(huán)節(jié)被引入到小學(xué)體育課堂之后，學(xué)生將真正能夠在體育課上感受到快樂，其將以充沛的熱情參與到課堂知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。小學(xué)體育教師可以結(jié)合小學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊》為游戲背景，在教授學(xué)生“投擲”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將目標(biāo)設(shè)定為動(dòng)畫片中的反面角色―――灰太狼。這樣一來，學(xué)生不再將學(xué)習(xí)過程視為枯燥的訓(xùn)練，而是能夠?qū)⒅暈殓P除邪惡、匡扶正義之舉，這樣便大大增強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)熱情，而課堂氛圍也將是十分歡快的。
（二）注重營造歡樂祥和的師生關(guān)系
古語有云：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系一定程度上影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂與幸福感。不融洽的師生關(guān)系只能使課堂沉悶，使教學(xué)死氣沉沉。體育課堂教學(xué)活動(dòng)能否真正讓學(xué)生從中獲益，能否真正使學(xué)生感受到快樂，在一定程度上要取決于教師同學(xué)生之間的關(guān)系。如若學(xué)生對于授課教師十分喜愛，則其上課時(shí)會(huì)感覺到興致濃厚，在學(xué)習(xí)教師為其所講解的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，也會(huì)變得分外認(rèn)真和投入；如若學(xué)生對于授課教師存在抵觸情緒，則其在學(xué)習(xí)教師講解的技術(shù)動(dòng)作時(shí)也會(huì)變得敷衍了事。為此，小學(xué)體育教師必須注重在體育課堂上營造出歡樂祥和的氣氛，使得師生之間的關(guān)系變得融洽。這樣一來，學(xué)生將會(huì)從中感受到教師的魅力所在，進(jìn)而對于教師所示范和講解的.動(dòng)作以及教師所布置的學(xué)習(xí)要求認(rèn)真地加以完成。
（三）注重課上教學(xué)以及課后活動(dòng)的有機(jī)銜接
快樂體育不僅僅應(yīng)當(dāng)存在于課上環(huán)節(jié)，更應(yīng)當(dāng)覆蓋到課下時(shí)間，這樣才能夠使學(xué)生達(dá)到終身運(yùn)動(dòng)的目的。因此，小學(xué)體育教師在課上進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重同生活實(shí)踐相聯(lián)系，并且為學(xué)生講解如何在生活場景中就地取材地進(jìn)行體育鍛煉。這樣一來，便達(dá)成了對小學(xué)體育課堂空間的擴(kuò)展，也使學(xué)生不僅能夠在課上感受參與體育知識學(xué)習(xí)的快樂，也能夠在課下體會(huì)出參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
（四）認(rèn)清學(xué)生之間存在的個(gè)體差異
每個(gè)小學(xué)生在身體發(fā)育以及心理素質(zhì)方面都存在著顯著的差別。為此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行講解以及授課過程之中，不能搞“一刀切”的教學(xué)模式，而是應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的個(gè)體差異開展具體的教學(xué)內(nèi)容。例如，男學(xué)生通常對競技對抗類的體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這和男學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格是相符合的，而女學(xué)生一般會(huì)對一些動(dòng)作幅度不大的體育運(yùn)動(dòng)更感興趣。考慮到男女生的這一差別，小學(xué)體育教師在授課內(nèi)容上便應(yīng)當(dāng)加以區(qū)別對待。這樣將實(shí)現(xiàn)對班級全部學(xué)生的兼顧，從而幫助班級的學(xué)生均能夠在不同程度上獲得身體機(jī)能的提高。
三、結(jié)語
以上，我對開展快樂體育的必要性展開了研究，并從通過設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生產(chǎn)生參與課上教學(xué)活動(dòng)的熱情、注重營造歡樂祥和的師生關(guān)系、注重課上教學(xué)以及課后活動(dòng)的有機(jī)銜接、認(rèn)清學(xué)生之間存在的個(gè)體差異幾個(gè)層面就小學(xué)體育快樂教學(xué)展開了探究?？鞓敷w育應(yīng)該成為所有體育教師都不斷探索的課題。只有踐行快樂體育，才能真正激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，促使學(xué)生保持體育活動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而形成終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇八
上課了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室。
我一把拉住丁丁，問：“這節(jié)什么課？”
“體育課呀?！倍《≌f。
“上體育課嘍！”我一邊喊一邊往出跑。
老師說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)游戲，叫貓捉老鼠?！?/p>
“貓捉老鼠？”
“什么叫貓捉老鼠？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)像丈二的和尚摸不著頭腦，議論紛紛。
我舉起手來。老師說：“楊淇，你有什么問題？”
我說：“老師，這個(gè)游戲怎么玩？”
老師說：“大家先手拉手站成一圈，然后選出五個(gè)老鼠和三只貓。老鼠在圈里圈外跑，貓只能在圈外面捉老鼠?！?/p>
游戲開始了。
我和丁丁、冬冬被選做貓，小明、小蘭、小紅、小林和飛飛被選做了老鼠。
“快跑，快跑，飛飛?！?/p>
“加油，楊淇?！?/p>
“抓住了，抓住了?！蔽掖蠛?，“我抓住了小蘭老鼠?！?/p>
太好玩了，太好玩了！同學(xué)們高興的都?xì)g呼起來了。
真是一節(jié)。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇九
1、體育活動(dòng)與身心健康的價(jià)值關(guān)系
2、快樂體育的特點(diǎn)
3、快樂體育的發(fā)展與應(yīng)用
體育活動(dòng)中的比賽活動(dòng)有它積極的一面，能激發(fā)學(xué)生積極！奮發(fā)向上！刻苦鍛煉！積極參與的熱情”為學(xué)生創(chuàng)建一些快樂機(jī)會(huì)，但是，體育比賽也有其顯而易見的弱點(diǎn)“如果在競賽中得勝了就皆大歡喜，而失敗的那些同學(xué)感受到的是苦澀與沮喪，沒有快樂的喜悅，比賽中，影響取勝的常常是體育基礎(chǔ)較差學(xué)生”這些學(xué)生因影響一方取勝而受到同學(xué)們的埋怨，實(shí)質(zhì)上他們的心里也不好受“長期以來這些學(xué)生的自信心和自尊感也受到了傷害”快樂體育教學(xué)中，也鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探索，讓學(xué)生作者簡介：文兵，楊芬，銅仁學(xué)院體育系“獨(dú)立自主”自己確定目標(biāo)，獨(dú)自觀察！分析“這樣會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育的知識和技能”快樂體育強(qiáng)調(diào)，在人際交往的過程中涉及到認(rèn)知！情感，課堂中，師生之間相互信任，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生與學(xué)生之間友好交往，形成互相幫助！互相學(xué)習(xí)！互相鼓勵(lì)的課堂學(xué)習(xí)氣氛“體驗(yàn)到人際交往之中和諧與溫暖”
4、快樂體育的目標(biāo)
有利于糾正過去的只強(qiáng)調(diào)體質(zhì)的傾向；還一方面是實(shí)施快樂體育的過程就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的過程“利于學(xué)生的主力地位的確立，學(xué)校體育教學(xué)理論提出：體育教學(xué)要以教師為主導(dǎo)”當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用會(huì)演變?yōu)橐越處煘橹黧w，以教師為中心“剝奪了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位”阻礙了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，快樂體育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂體育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，選擇多樣的體育教學(xué)內(nèi)容，促使體育教學(xué)內(nèi)容從統(tǒng)一性！規(guī)定性向多樣性，靈活性！轉(zhuǎn)變“有利于體育課堂上雙向勝發(fā)展，一堂成功的快樂體育課離不開教師與學(xué)生的密切配合，長期以來，教則以灌輸為多，學(xué)生不知何為學(xué)”只好被動(dòng)地依瓢畫葫蘆“扼殺了不同層次學(xué)生的多種多樣的需求”無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“更無法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”在長期進(jìn)行快樂體育教改的實(shí)驗(yàn)中，充分體會(huì)到，更新了單一的傳授知識的教學(xué)法，提倡從情感人手，在發(fā)展自身體能的同時(shí)進(jìn)行知識和情感并重的人格化教育和培養(yǎng)“改變了教師灌輸！學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)！學(xué)生為主體，改變了從前體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的場面，讓學(xué)生主動(dòng)地！愉快地學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)將肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的樂“在意志上，培養(yǎng)不怕困難，積極克服困難意志”主張勤學(xué)反對怠學(xué)，也有利于更好的學(xué)習(xí)文化成績“總之，快樂體育教學(xué)法是教育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，也是時(shí)代進(jìn)化的結(jié)晶”如此能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的體育技能，還能增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，又能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂的體育教育新模式“。
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇十
我盼呀、盼呀、盼呀，終于把我們盼望已久的節(jié)日——體育節(jié)給盼來了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別激動(dòng)。
吃完午飯，我們又來到了田徑場，我看了看時(shí)間安排表。天哪，一會(huì)兒我就要跑400米了，我最怕跑400米了，因?yàn)槲覐膩矶紱]有跑過。張老師把位置分好后，我們各就各位?！芭椤钡囊宦?，我們?nèi)紱_了出去，一開始，我就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我邊跑邊想：我以后再也不跑400米拉！但跑過四、五年級的時(shí)候，我所有的朋友和同學(xué)都在為我吶喊、鼓勵(lì)，于是，不顧一切的我像背后有老虎一樣豁了出去。雖然是倒數(shù)第二，但我也是光榮的，因?yàn)槲遗?jiān)持了下來。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但我們?nèi)杂洃洩q新，因?yàn)檫@是我度過最快樂的節(jié)日！
快樂體育手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
“哦耶，勝利了！”校園里爆發(fā)出一聲聲驚天的歡呼聲，哪班的同學(xué)居然那么興奮，那么沸騰，原來今天是快樂的體育節(jié)呀！
體育節(jié)上有很多很多的體育項(xiàng)目，跳繩、踢毽子、拔河、足球繞竿等等。其中我最擅長的'就是拔河比賽。
終于輪到我們班上場了，我走上前去迅速地把繩子從腋下穿過，身子漸漸地向后傾斜，調(diào)整好位置雙手抓緊繩子，頓時(shí)進(jìn)入了警戒的狀態(tài)。此時(shí)，我緊張極了，手心里直冒汗，心里像鉆進(jìn)了25只小耗子——百爪撓心，只聽老師“嘟”的一聲哨響，敵方先發(fā)制人，繩結(jié)在一點(diǎn)一點(diǎn)向他們靠近，我們一看勢頭不對，也不敢示弱，拼命地向我方拉扯繩子，繩結(jié)又慢慢回到了開始的位置。突然，決定勝負(fù)的繩結(jié)僵住不動(dòng)了，我們再拉扯，也無濟(jì)于事，敵我雙方只好展開了體力消耗戰(zhàn)，誰最后消耗完體力，誰就是最后的贏家。終于功夫不負(fù)有心人，敵方體力消耗太多，只見繩子漸漸向我方靠近，我們看到這情形，拼盡了吃奶的力氣使勁拉繩子，頭上的汗水像斷了線的珠子一樣滴落下來，我們繃緊了弦，絕不放手，只見繩結(jié)緩緩地、帶著勝利在向我們走來。說時(shí)遲那時(shí)快，只聽裁判老師的一聲清脆哨聲想起，比賽正式結(jié)束。我們五10班勝利了，我們高興得歡呼著、跳躍著，難以表達(dá)激動(dòng)的心情。雖然我的雙手被勒得紅彤彤的，疼得像刀絞似的，雙腿軟軟的，像棉絮似的，但是我很高興，高興的甚至都感覺不到疼了，“哦耶，我們勝利了！”喜悅的聲音久久地在校園里回蕩。
我喜歡快樂的體育節(jié)，更期盼明年還會(huì)有體育節(jié)！
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