無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學奧數(shù)日記篇一
“如果甲數(shù)減去乙數(shù)所得的差等于乙數(shù),那么乙數(shù)一定是甲數(shù)的,”表面看來,這是一道很簡單的題目,答案是1/2或50%,可張雨辰的答案,與大多數(shù)人卻不相同,認為乙一定是甲的約數(shù),猛一聽來,可能還會有人認為這個答案是正確的,我也差一點走進這個誤區(qū),后來才反應過來甲乙不一定是整數(shù),所以乙不一定是甲的約數(shù).當老師問到我這個題目與什么有關系時,我竟然想不起這一類題目的名稱,過了一會兒才回答出老師的這一問題——答案是“整除”.之后,劉老師給大家出了一道語文的填空題：數(shù)學知識應該怎樣地掌握,怎樣地應用?我很快想到了熟練地掌握,靈活的應用,對于這個答案,同學們也是比較同意的.但仔細想一想,這兩點我們的確做到了嗎?不我們沒有.像今天張雨辰的錯誤,和我回答問題思考的時間就可以看出,我們都沒有“熟練地掌握”.這句話,是我今后學習的方法和目標,一定要“熟練地掌握,靈活的應用.”
世界上沒有真正的難題：
記得那是一件很逗的事兒,至今回想起來,我還是記憶猶新.
他也同意了我的想法,統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”.當老師開始講課,問大家答案是多少的時候,兩個“十七”的聲音打破了一大片“十六”的和諧,大家用詫異的眼光注視著我,也注視著張雨辰.經(jīng)過了一場“唇槍舌戰(zhàn)”后我們終于被說服了.我們才發(fā)現(xiàn)：這道題原來就是這么簡單啊.
雖然那次錯了,但還是令我明白了不要把簡單的問題想復雜,當看到每一道數(shù)學難題之前,都不要把它想得復雜,造成心理壓力,其次,要有一個好的心態(tài)：其實世界上并沒有什么難題,只有我們現(xiàn)在能做的和暫時不會做的兩種,而我們所做的題目,只要肯動腦筋就一定會迎刃而解的.
……
在數(shù)學學習中,有許多有趣的事,或是有教育意義的事,仔細思考,這些事一定會告訴我們一些學習方法,或是讓我們明白其中道理的.
一堂課因差錯而精彩
學奧數(shù)日記篇二
每星期三，我們學校就有兩節(jié)課程超市項目，課程超市是培養(yǎng)每個學生課外知識的一門課程。
我課程超市報的是奧數(shù)課，同我一起上課的還有同班同學――高大強壯的逸蕾，知識豐富的`圣昌，瘦弱的d濤，還有慶，以及五名其他班的同學。
“叮鈴鈴”美妙動聽的葫蘆絲聲響起，上課了，我安靜的坐在座上，等待老師的到來。金老師來了，他首先出了一些學過的知識，我們很快就應付了?？墒?，最后一題老師出了一道字母題，我想了一會兒，想出了答案，可老師說：“已經(jīng)接近正確答案了。”我想了又想，想不出從哪改。這時，一個同學在我原先的答案上加了一個括號，正確了，我想：奧數(shù)雖然難，但答案很有趣。之后，我又答對了兩道大題，而且題題都是我答出來的，我高興極了!
在第一節(jié)課下課前，金老師出了一道難題，而且對我們說：“如果沒做完，下節(jié)課不能主其他作業(yè)!我們一聽，立刻開始鉆研這道難題。
第二節(jié)課上課了，我絞盡了腦汁，還是想不出答案，這時，逸蕾轉過身來，告訴我她發(fā)現(xiàn)的一個規(guī)簦我寫上了一個答案，答案是二十四分七，可老師對我說：“接近了。”之后，老師告訴了我們一個提示。我看到了提示，把剛才的思路擦啦，可我完全找不到方向了。后來，兩位同學做出了，我很是著急。終于，下課了，金老師講了解題思路以及答案，太有趣了!原來把分數(shù)拆開再分配就可以了，我真笨，我心里暗暗自責。
奧數(shù)題真有趣啊，只要稍稍轉變一下思路，就能得到答案。你也來試試吧!
學奧數(shù)日記篇三
今天是星期六，下午二點三十分，我便早早地來到老師家學習奧數(shù)。
人都到齊了，老師便開始講課。今天老師教我們數(shù)線段和數(shù)圖形，其中我最欣賞的還是數(shù)正方形。
老師出了三道題，都被我們一一解開，可是老師說數(shù)正方形也有規(guī)律。我想了老半天也想不出來。這時，老師開口了：正方形的一個邊有幾個小正方形，就用邊數(shù)乘邊數(shù)，再依次相加，就得到小正方形的個數(shù)。說完便把剛才的三道題都按規(guī)律一一列式，果然，答案完全正確。通過這節(jié)課，我明白了：一件事，看上去很簡單，可你做下去并不簡單，但你只要認真地去觀察，一定能做好。
啊，多么有趣、快樂的一節(jié)奧數(shù)課呀！
學奧數(shù)日記篇四
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課。“叮叮?！崩蠋煗M面春風的走進教室。教室里頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數(shù)相除得商是12，余數(shù)是26，被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的和等于454，除數(shù)是多少?我在讀一遍，兩個……”。我拿到題目后，心想：這道題被除數(shù)是多少都沒有怎么求除數(shù)呢?但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢?于是，我便開始畫圖：先把除數(shù)做為倍數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)的'幾倍多26，再畫商和余數(shù)。哦，原來是和倍問題。算式是：(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。
x=(454—12—26—26)÷(12+1)
x=390÷30
x=30…………除數(shù)
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。
我心里樂滋滋的。這堂課真有趣。
學奧數(shù)日記篇五
今天星期四，我們要去數(shù)奧比賽了。選拔要求是必須學過數(shù)奧，而且去年數(shù)奧比賽要獲獎。因為我滿足要求，所以也去了。
剛查完，老師就說：“把筆停下，現(xiàn)在開始收卷!”正好老師讓我收我們班的試卷，收到蔡軍揚的時候，他說有人抄別人的試卷，交給老師的時候，我告訴了監(jiān)考老師。監(jiān)考老師只是問收齊了沒有。我說：“收齊了!”接著，我就和同學聊起了試卷。
我真希望這場考試能拿到獎!
學奧數(shù)日記篇六
六年級奧數(shù)課
日記
4.3.星期五天氣陰
今天的奧數(shù)課，老師一道題也沒講，只是帶我們在人生的道路上溜達了一回。
我們共有13人，可比賽名額只有8個。顯然，有5個人要離我們而去……在這13人里面，每個人都是班級里的精英，所以裘老師左右為難。更重要的是每一個人都是奧數(shù)班的一分子，同學之間都已產(chǎn)生了深厚的友誼。如果一位同學沒選上，我們就會為他傷心。
這節(jié)課，我們默默地……
雖然，裘老師說：“以后大家還有相處的時間的?！笨墒?，我們還是依依不舍。于是老師語重心長地為我們講了她如何歷經(jīng)艱辛，承受壓力，最后考上本科的故事。她為的是讓落選的同學明白：他們不比別人少什么，只是少了一次參賽的機會而已，一點點小挫折不用放在心上。
我很痛心，盡管我連他們的名字也沒記住。但對他們那一張張面孔，我已經(jīng)是再熟悉不過了。他那張黝黑的臉，她那張沉默的臉，他那張喜悅的臉……都銘刻在我心上。
雖然，我們十三個人里有五個人要離去，但是，我們的友情并沒有因此而褪色，13-5仍然等于“13”!!!
這節(jié)課，我們默默地，在情感的旅程上徘徊……
學奧數(shù)日記篇七
奧數(shù)對學生們的腦力鍛煉有著一定的作用，快來做做奧數(shù)題來鍛煉自己吧!下面是為大家收集到的一年級奧數(shù)
日記
補牙齒，供大家參考。今天，媽媽帶我去牙科醫(yī)院看牙齒，因為我的牙齒上面出現(xiàn)了很多小洞洞。醫(yī)生給我檢查以后說要補一補。補牙很痛，但是我能堅持住。
大約1個小時就補完了，一共補了8顆牙，每顆牙收費10元，媽媽問我應付多少元，我想8個10就是80，一共要80元錢，媽媽夸我口算能力強，算對了。這個醫(yī)院的牙科醫(yī)生是我媽媽的同事，只收了我們50元，媽媽又問我優(yōu)惠了多少元，我想就不用想，是80-50=30元，媽媽笑著點了點頭，說：數(shù)學來源于生活。
以上是為大家準備的一年級奧數(shù)日記補牙齒，希望對大家有所幫助。
學奧數(shù)日記篇八
4.3.星期五天氣陰
今天的奧數(shù)課，老師一道題也沒講，只是帶我們在人生的道路上溜達了一回。
我們共有13人，可比賽名額只有8個。顯然，有5個人要離我們而去……在這13人里面，每個人都是
班級
里的精英，所以裘老師左右為難。更重要的是每一個人都是奧數(shù)班的一分子，同學
之間都已產(chǎn)生了深厚的友誼。如果一位同學沒選上，我們就會為他傷心。這節(jié)課，我們默默地……
雖然，裘老師說：“以后大家還有相處的時間的.?！笨墒牵覀冞€是依依不舍。于是老師語重心長地為我們講了她如何歷經(jīng)艱辛，承受壓力，最后考上本科的故事。她為的是讓落選的同學明白：他們不比別人少
什么
，只是少了一次參賽的機會而已，一點點小挫折不用放在心上。我很痛心，盡管我連他們的名字也沒記住。但對他們那一張張面孔，我已經(jīng)是再熟悉不過了。他那張黝黑的臉，她那張沉默的臉，他那張喜悅的臉……都銘刻在我心上。
雖然，我們十三個人里有五個人要離去，但是，我們的
友情
并沒有因此而褪色，13-5仍然等于“13”!!!這節(jié)課，我們默默地，在情感的旅程上徘徊……
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