總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期英語教研組工作可以學(xué)校整體教學(xué)教育工作為基礎(chǔ)，以提高教研質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習(xí)意識、做事意識、教研意識、質(zhì)量意識和合作意識，充分發(fā)揮專業(yè)職能作用，以更新教學(xué)和教育教授不雅觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活力和實踐能力為重點。
教師只有不斷提高自身的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教書育人做事。密切配合學(xué)校教務(wù)處的工作。每周積極參與科研，認真?zhèn)湔n學(xué)習(xí)，武裝思想，積極理論聯(lián)系實際，提高課堂教學(xué)效率。開學(xué)的時候會帶領(lǐng)先生們按照課程標準備課上課。并帶領(lǐng)組內(nèi)教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)實施課程，倡導(dǎo)體驗、實踐、干預(yù)、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法。
1.教學(xué)啟示
這學(xué)期，我們進行了一系列的集體練習(xí)，如備課、評課等。，尤其是在開放的標準課堂上，不斷探索教材，尋找自己的特長，展現(xiàn)自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自己的精神。同時，每次課后我也進行反思總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課上不斷創(chuàng)新，從個人備課到集體備課，再到個人總結(jié)領(lǐng)悟。每天在小小的教研研討會上，每一位先生都要透露自己的看法。對于不會提問的，我會讓她及時回復(fù)，以此來督促他們討論教材和教學(xué)方法。
2.老套路每周檢查王老師的老套路工作，實時提出出現(xiàn)的問題，讓其改正，下周持續(xù)跟蹤檢查。
(1)重點關(guān)注講座記錄中的意見和建議，看是否詳細，是否具有可操作性。
(2)認真寫好每天的工作日志，詳細記下第二天的上課流程，同時記錄一些課堂感受和反思。
(3)每周選擇一位老師參加小組內(nèi)的示范課。這節(jié)課會先在小組內(nèi)由老師進行討論，然后在課后進行集中評估總結(jié)，總結(jié)優(yōu)缺點。
(4)每月檢查一次學(xué)生的作業(yè)。強烈要求嚴格掌握學(xué)生的寫作，利用好中午的寫作課。
(5)每份試卷的起草必須是組內(nèi)教師結(jié)合學(xué)業(yè)情況制定的精選試卷。從聽力的錄音到試卷的批改，都要像大學(xué)考試一樣努力實施。每次都要計算分數(shù)，讓每個班級找到自己的位置，給出下一階段學(xué)習(xí)的標準和目標，查漏補缺。
(6)每次小試停止后，要求每位先生認真分析個人和小組的試卷，找出小組合作中的不足，討論解決辦法。板塊和期末考試結(jié)束后，要求先生們對試卷進行詳細分析，明確每一項，研究命題的偏向和思路。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。半年來,通過聽公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
半年來我擔(dān)任五年級的班主任，所有的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。并且經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生能健康成長。所教的數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異。在參加中心校的學(xué)藝競賽中，一位同學(xué)獲總分一等獎；兩位同學(xué)獲總分二等獎；一位同學(xué)獲總分三等獎。期中和期末考試及格率都達到80%以上。
以上是我半年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
小學(xué)超前教育是指小學(xué)或培訓(xùn)機構(gòu)將小學(xué)高年級的辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教育規(guī)范、教學(xué)方法、今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)下學(xué)期教學(xué)
工作總結(jié)
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。這個學(xué)期對我們學(xué)校來說是不尋常的一段記憶。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個學(xué)期，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學(xué)期。我們的管理者是否能借助并校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應(yīng)這一大家庭。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值得思考的問題。故此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把師德培訓(xùn)作為第一要素來抓，利用校本培訓(xùn)這一平臺組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，提高教師的自身素質(zhì)，真正做到為人師表。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各學(xué)科骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請結(jié)對學(xué)校新城小學(xué)的名師來校指導(dǎo)教學(xué)，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：
1、加強指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學(xué)期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《小學(xué)教師心理輔導(dǎo)》，教導(dǎo)處負責(zé)對全體教師進行校本培訓(xùn)——《校本研究的現(xiàn)實與困惑》校骨干教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優(yōu)秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)的先進教學(xué)經(jīng)驗。
4、強化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，名師的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
過去的一學(xué)期，我校在各級黨政和教育主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，堅持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學(xué)生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學(xué)化的人文管理”為切入點，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：
一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學(xué)生服務(wù)。
(一)以身作則，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
班子建設(shè)是一面旗幟，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻、善服務(wù)的干部隊伍。
一是強化學(xué)習(xí)意識，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達上級主管部門在各個時期的有關(guān)精神，主動學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動20次，切實提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。
三是強化務(wù)實作風(fēng)，打造服務(wù)型班子。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念，要求班子成員走進教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動力。
(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚
學(xué)校重視教師的思想管理和目標管理，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責(zé)任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因為學(xué)校的發(fā)展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建設(shè)為重點，拓展“江?！蔽幕瘍?nèi)涵，大力倡導(dǎo)“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處;踐行“不積小流，無以成江?！眲钪久?，“每天進步一點點” ——扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。
二是加強師德規(guī)范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵，同時，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃畻l硬紀律”落實到教育教學(xué)實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，占學(xué)校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進新教師快速成長。本學(xué)期，重點推出青年教師的培訓(xùn)計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時，學(xué)校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學(xué)校也隨之發(fā)展著。
二、堅持德育為首，促進學(xué)生健康快樂發(fā)展
以養(yǎng)成教育為重點，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規(guī)范教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與、人人負責(zé)的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設(shè)，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費不很寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。
充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣，激勵學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、老師們設(shè)計的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。
三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標，并有機的融合到教學(xué)的全過程之中。同時，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報
手抄報
評比活動、……學(xué)生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。五是注重少先隊員自我教育。以“小學(xué)班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將世博內(nèi)容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)會感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動社會力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量
樹立全面教育質(zhì)量觀，堅持以教學(xué)為中心，強化教育質(zhì)量意識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要務(wù)。
一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學(xué)活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生全面、主動地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實際，對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進行適當?shù)难a充和細化。進行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究，同時，要求老師比作業(yè)設(shè)計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體，關(guān)注知識拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處、教研組組織人員加強教學(xué)計劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋，每次檢查都根據(jù)實際情況提出指導(dǎo)意見，各教研組也在不同的階段進行相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。
三是研究課堂教學(xué)，加強質(zhì)量流程管理。落實常規(guī)聽課、評課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細節(jié)或環(huán)節(jié)進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。
四是強化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項巡視相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導(dǎo)，強化教育管理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級的學(xué)習(xí)準備期教學(xué)，制定實施方案、落實教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實課堂聽課、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué)，學(xué)期中途對三年級組進行集中的、全面的視導(dǎo)，通過對三年級學(xué)生兩操、課間活動、課前準備、課堂學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，提出有針于對性地指導(dǎo)意見。同時，也要求三年級組針對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，在規(guī)定時間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實;關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué)，落實學(xué)校班子成員蹲點五年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會，及時了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實實做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五是加強教研組建設(shè)，強化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動為契機，根植于課堂教學(xué)研究。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節(jié)活動計劃，積極營造“學(xué)習(xí)型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā)展?jié)摿Γ纳平虒W(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，研究教學(xué)節(jié)主題活動，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動：優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評比活動、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學(xué)研討交流活動引領(lǐng)全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學(xué)行為，逐步成長。
六是強化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個環(huán)節(jié)，強化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時通過教師會議以教學(xué)專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。
五、深化特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)
樹立名品意識，加強特色項目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設(shè)，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
一是做實教育信息化應(yīng)用實驗項目，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設(shè)備，認真制定實施方案，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
二是繼續(xù)加強學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認真落實體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育
活動方案
” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時，加強學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運動衛(wèi)生等知識，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成自我保健能力。六、齊抓共管，強化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識，學(xué)校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作
責(zé)任書
”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責(zé)任書》、《告家長書》，加強家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導(dǎo)制度，值班教師早上提前半小時進行學(xué)生秩序護導(dǎo)，全程跟蹤學(xué)生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓(xùn)，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學(xué)校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長。七、優(yōu)化內(nèi)部管理，增強服務(wù)意識
其他部門充分意識到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強了服務(wù)育人的意識，提高了服務(wù)育人的水平。切實抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規(guī)范，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以優(yōu)化學(xué)校檔案管理;規(guī)范一年級新生招生工作，嚴格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，全面推進素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強學(xué)校語言文字工作，教職員工和學(xué)生要努力做到“說好普通話，寫好規(guī)范字”，規(guī)范使用祖國語言文字;加強學(xué)校資源庫和圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書室的作用，盡可能利用學(xué)校圖書，豐富學(xué)生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學(xué)校品位。加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規(guī)范財產(chǎn)管理，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出;規(guī)范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財，堅持收費公示制。
我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學(xué)美好的未來。
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍
俗話說，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《
三字經(jīng)
》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。五 、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習(xí)信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
剛開始來到我們學(xué)校的時候，我是以計算機考進來的，我以為會教計算機，但是王校長給我分的是數(shù)學(xué)。剛開始的確是很不適應(yīng)，專業(yè)技能不足、經(jīng)驗不夠、家長的質(zhì)疑使我陷入了困境，那個時候我真是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數(shù)學(xué)課上好，在這個時期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心，并給我傳授他們的經(jīng)驗，是他們的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的課堂，并掌握了方法。在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過一年的時間，我喜歡上了我的學(xué)生，我更喜歡上了我的數(shù)學(xué)學(xué)科，我在這里也非常感謝王校長，給了我一個這么好的機會，讓我找到了我要發(fā)展的方向。在這一年里，有人問過我：你想教你的計算機嗎？我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答：我喜歡數(shù)學(xué)，我更愿意教數(shù)學(xué)。也希望王校長繼續(xù)給我這個機會，讓我一直在數(shù)學(xué)學(xué)科上奮斗。
剛開始的確很沮喪，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致自己犯了很多錯誤，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時間，困惑、迷茫、沮喪我都有過，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師，我慢慢的走了下來，一點一滴去積累經(jīng)驗，克服困難。
在各位老師的幫助下，我終于上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學(xué)生要怎么相處，摸清了數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，在不斷的努力下，上個學(xué)期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績。
在這一年里，在我慢慢的適應(yīng)課堂，成績有了一點起色后，我有了一點的松懈，備課沒有原來認真，批改作業(yè)也沒有原來仔細了，松懈就會出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會跟著松懈，那一段學(xué)生的課堂聽講情況，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導(dǎo)的提醒讓我知道了我這個職位一刻都不能松懈，松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像學(xué)如逆水行舟不進則退，如果我不抓緊，學(xué)生就會退步，我也會跟著退步，學(xué)生退步就是我的責(zé)任，從這件事我知道了我的責(zé)任重大。
我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔，在擔(dān)任副班期間辛苦肯定是有的，但是學(xué)到的東西卻是金錢買不來的，在這里呢，也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給我安排了一個這么好的、有經(jīng)驗的搭檔，在這期間，我從寧老師身上學(xué)到了很多東西，怎么管理班級，怎么管理學(xué)生，怎么增強課堂調(diào)控能力，怎么激發(fā)學(xué)生的競爭力都是寧老師教給我的，這些能使我終身受益。
（1）我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)反思對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學(xué)反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。其實反思是一種手段，目的是讓教師要敢于懷疑自己，所以我堅持每周一篇反思，通過反思糾正了自己很多錯誤，不斷的反思也讓我不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教然后而知困，不斷的去拜師學(xué)藝，我也通過別人的反思學(xué)了不少的東西。
（2）我們學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動，通過研究別人的教學(xué)長處，通過學(xué)習(xí)比較，找出自己的不足，從而提升自己。我在上個學(xué)期上過五次公開課，這個學(xué)期上了三次公開課，同時也聽了很多專家名師的課，從中收獲了很多，也找到了自己的不足以及解決的方法。
俗話說的好：活到老，學(xué)到老。在教學(xué)工作中，不單單是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的管理方法，新的課標，新的教材而我要學(xué)習(xí)的更多。在經(jīng)過一年后我還有很多不足。對教材的鉆研還不夠深，備課還不夠認真，對課堂的調(diào)控還不夠高，對于學(xué)生的管理還不夠好，有時候思想還會開小差，所以我還要繼續(xù)努力，才能教好數(shù)學(xué)，才能在我喜歡的數(shù)學(xué)崗位上創(chuàng)出佳績。
這個學(xué)期結(jié)束了，又要開始新的學(xué)期了，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，同時我也希望在我的數(shù)學(xué)崗位上再創(chuàng)佳績，更上一層樓。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)期學(xué)校安排我上一年級音樂課，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
在這一學(xué)期中，我承當了二、三、四、五年級的美術(shù)教育教學(xué)工作。回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1.學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，美術(shù)課時有20節(jié)課，保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。各個年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當繁重的.，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學(xué)紀律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰(zhàn)。充實的一個學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下。
本學(xué)期參見了多次教研，校內(nèi)的、集團的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調(diào)控，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的。以前主任總說，不會上課，就要多聽別人的課，多向別人學(xué)習(xí)。這個學(xué)期我聽了50節(jié)課，其中包括師父的10節(jié)課。不管是在誰的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡而自然的過渡語，調(diào)動學(xué)生聽課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類題，如何把控重難點，有時我課堂上沒有講到的，聽完師父的課，回去再補充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī)，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pair work做的更加豐富，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知。
在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動，就形成了自己獨特的方法。這對我的教學(xué)成長有很大的進步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點，我會主動問組長、問師父、問同事，她們都會耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過不斷的出題，我也有很多的收獲，每出一次題目，我都會規(guī)避之前的錯誤，一次記住一點兒，慢慢的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎(chǔ)上，我也開始嘗試自己編題。
本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作。從四年級一路走過來，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、做人做事，只要有一點變化，我都可以看出來，并及時與他們溝通，與他們的家長溝通，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，課文也比較長，學(xué)生學(xué)起來比較難。于是我將以往的常規(guī)課，改為閱讀課，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀，來回答問題，這是我以前沒用過的方法，用過之后覺得效果不錯，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平。
對于綜合性比較強的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點，我都讓學(xué)生及時翻書，當場進行認讀，如此不斷的重復(fù)記憶，讓他們在最短的時間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會太措手不及。這學(xué)期，孩子們主動認讀單詞和課文的人越來越多了，好幾個后進生似乎開竅了，認讀單詞和課文的速度特別快，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升。
看著孩子們的點滴進步，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中，少不了對他們疾言厲色，同時也換來他們對我的認可。通過五年級的這一年工作挑戰(zhàn)，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，認真反思，多聽課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習(xí)既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習(xí)與做人中進步的方法，與時俱進，讓自己變成一位更加合格的老師。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級（1）班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃，完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。
我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長方體和正方體的認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進行軸對稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動手折，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等；特別是對待后進生學(xué)習(xí)積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待后進生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面向全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識等。
在以后的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。
本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。分數(shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時間最多。在教學(xué)中注重教學(xué)目標基礎(chǔ)性與發(fā)展性。
在教學(xué)設(shè)計上立足于學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)新課標的要求，提出了兩個層次的目標--基礎(chǔ)目標和發(fā)展目標?；A(chǔ)目標是對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度的要求；發(fā)展目標是針對學(xué)生個性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計的。教學(xué)過程中這兩個層次的目標體現(xiàn)較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為中心，活動內(nèi)容切合學(xué)生需要。例如，在教學(xué)長方體、正方體的表面積時，我以小組為單位，讓學(xué)生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法?；顒舆^程具有自主性、創(chuàng)造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生活動的主體性、差異性，使學(xué)生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動性，這樣做及時擴展了教學(xué)內(nèi)容，給予了學(xué)生創(chuàng)造、展示的機會。另外，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實現(xiàn)的基本保證，因此，我在課堂中常常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，積極性很強。
總之，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生對這八個單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計算還不細心，缺乏仔細，理解能力不夠強。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。
第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
1、圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。
2、在活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
第四、應(yīng)加大對后進生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜歡學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、開學(xué)初，教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課率達100%。聽課后，我們與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現(xiàn)的疑難問題。一個學(xué)期以來，教學(xué)副校長聽課60節(jié)，三位教學(xué)主任聽課35節(jié)。
2、開學(xué)初，在基礎(chǔ)教育股、進修學(xué)校小教部等相關(guān)部門的教學(xué)會議精神指導(dǎo)下，我們制定了學(xué)期初教學(xué)工作計劃，在計劃中全面落實了上級相關(guān)部門的要求。
3、了解學(xué)情，輔導(dǎo)畢業(yè)生。由于六年級有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學(xué)生進行了
學(xué)習(xí)
上的補差與輔導(dǎo)，張校長每天早晨進入班級
，參與早自習(xí)管理，我們利用科任課的時間，對個別學(xué)生進行單項知識的輔導(dǎo)。4、由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導(dǎo)主動擔(dān)當起代課任務(wù)，一個學(xué)期以來，累計代課約xx0節(jié)。
5、招生工作：我校從4月份開始進行新生的招生工作，通過對學(xué)校的大力宣傳，現(xiàn)新生已經(jīng)招生60人。
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，結(jié)合我鄉(xiāng)各校開展校本教研的實際情況，本學(xué)期我們繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1、開學(xué)初，我們通過網(wǎng)絡(luò)教研，進行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進行，使教師對教材內(nèi)容及教學(xué)方法有了深入的學(xué)習(xí)。
2、4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎(chǔ)知識點的教研活動，語文學(xué)科明確了整冊教材需要學(xué)生掌握的字和詞語；品德、科學(xué)等學(xué)科確定了教材知識點，并出了各單元的復(fù)習(xí)題。張校長親自帶領(lǐng)美術(shù)和音樂小組開展教研，極大的調(diào)動了教師參與教研的積極性。
3、6月份，我們開展了網(wǎng)上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學(xué)，提供了3個比較經(jīng)典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學(xué)明確了思路，查找到了自己教學(xué)的不足。
4、為提高畢業(yè)生的學(xué)習(xí)
成績
，加強畢業(yè)生管理，我們召開了畢業(yè)生班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教研會，會上全體畢業(yè)班班主任介紹了班級管理的經(jīng)驗，交流了切實可行的教育管理方法，領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)各學(xué)科教學(xué)，使畢業(yè)生成績有了顯著的提高。5、假期我們將通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，進行教師粉筆字競賽活動。我們已經(jīng)將教師寫的粉筆字照下來，然后發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，全體教師參與評選，促進教師大練基本功的熱情。
1、十一五期間，我校教學(xué)方面的課題有國家級課題1項《語文學(xué)科教學(xué)方法之研究》、省級課題1項《語文教學(xué)模式的新探索》、市級課題1項《合作學(xué)習(xí)研究》全部完成結(jié)題工作。
2、本學(xué)期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》，一個是省級課題《開展網(wǎng)絡(luò)教研，推進教師繼續(xù)教育》。兩項課題，都已經(jīng)完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進單位。
根據(jù)區(qū)雙高水平普九工作會議精神，為準備在20xx年末迎接省預(yù)檢，要在7月份前完成兩年的.檔案。我們成立了雙高工作領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，詳細的進行了分工，明確了每個人的責(zé)任。6月份，在中心校的集中帶領(lǐng)下，各村小完成了相關(guān)數(shù)據(jù)檔案的整理，兩年的數(shù)據(jù)已經(jīng)全部上繳到了區(qū)督學(xué)室。由于我校行政區(qū)劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統(tǒng)的整理。
1、教師的十一五繼續(xù)教育工作已經(jīng)結(jié)束，按照市區(qū)培訓(xùn)部門的安排，我們對繼續(xù)教育工作進行了最后的整理，教師的學(xué)分證已經(jīng)登分完畢，教育技術(shù)水平證書接受了區(qū)培訓(xùn)部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術(shù)能力考試，經(jīng)過多方面的協(xié)調(diào)，全部過關(guān)。繼續(xù)教育學(xué)分證驗證工作正在進行。
2、本學(xué)期，為迎接省繼續(xù)教育檢查，我們對繼續(xù)教育檔案又重新進行了整理，接受了區(qū)基礎(chǔ)教育股和區(qū)培訓(xùn)部的檢查。
1、為了使教師樹立質(zhì)量意識，強化競爭意識，我們本學(xué)期制定了三項提高教學(xué)成績的措施：一是語文、數(shù)學(xué)整體成績年組第一名；二是全班成績比上學(xué)期期末成績提高幅度較大；三是班級后30%學(xué)生成績提高幅度大，這三項要進行獎勵。
2、6月份我們對全鄉(xiāng)各班進行了單項知識檢測，一、二年級進行了百詞競賽；三年級進行了查字典競賽；四、
五年級
進行了數(shù)學(xué)計算題及應(yīng)用題競賽；六年級進行了英語
單詞、句子及書寫競賽。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3836543.html】
