作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
暮江吟教案幼兒園篇一
“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第21課
1、弄懂每個(gè)詞語和詩句的意思，想象詩中描繪的景色和意境，從而體會詩人所要表達(dá)的思想感情。
2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。
理解體會詩句的意思和詩中的意境。
投影片、錄音機(jī)、配樂朗讀磁帶。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。
一、談話、板書課題?！赌航鳌?/p>
1、了解作者（同學(xué)們知道這首詩是哪個(gè)朝代、哪位詩人的作品？）
板書：唐代：白居易
2、簡介作者：（白居易是我國唐代最著名的三大詩人之一，他和李白、杜甫一樣寫下了許多千古名句流傳至今，《暮江吟》是他的詩詞中最淺顯易懂的一首）
3、釋題：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌頌、贊美）
歌頌贊美什么時(shí)候、什么地方的景色？
“暮”是指一天的什么時(shí)候？（傍晚）
贊美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）
指名說：歌頌傍晚江上的景色。
二、聽錄音朗讀兩遍，小聲自由朗讀5遍。
要求：
1、基本會背；
2、注意這首詩寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的那些景物？
3、體會作者的思想感情。
三、再聽錄音朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧。（要求語速緩慢，讀出抑揚(yáng)頓挫）
四、分組討論要求2的問題、指名回答板書：
時(shí)間：傍望—夜晚（深秋）
地點(diǎn)：江邊
景物：太陽、江水、露珠、月亮。
五、學(xué)習(xí)前兩句詩，出示投影片（夕陽西下的江上景色）指導(dǎo)看圖。
“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！?/p>
1、問：一道殘陽指的是什么時(shí)候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？
指名翻譯：夕陽斜照在江面上。（江面出現(xiàn)了什么樣的景色？）
“瑟”是什么意思？（碧綠色）
譯：江水一半呈碧綠色，一半呈紅色。
2、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩，我們知道了前兩句詩主要寫傍晚時(shí)分，夕陽斜照在江面上是什么樣的景色，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起欣賞和想象當(dāng)時(shí)那美麗的意境。
師述：夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝灑在了寬闊的江面上，忽然間，江水似乎分成兩半，這一半是碧綠碧綠的，那一半是鮮紅鮮紅的，微風(fēng)輕輕地拂過江面，江水泛起了粼粼波紋，像一顆顆閃光的寶石，又像空中閃爍的繁星。?。《嗝疵匀说陌砭吧?。
同學(xué)們，你們覺得這景色美不美？這樣的景色會讓詩人怎樣？用一個(gè)詞語形容：“陶醉，戀戀不舍，流連忘返”。
六、學(xué)習(xí)后兩句（出示投影片：夜晚月光下的江邊景色）：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。
九月初三夜是在什么季節(jié)的夜晚？“可憐”是什么意思？
1、指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛啊！”
2、問：“深秋的夜晚可愛在什么地方呢？”（請看第四句）
“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？
它們各“像”什么？
指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。
3、指名將后兩句詩的意思連起來說一說。
4、閉上眼睛欣賞體會后兩句詩的美麗意境。
師述：不知不覺，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會兒看看草地，一會兒望望天空，啊，那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛?。 ?/p>
七、這首詩是以寫“景”為主的詩句，想想表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（表達(dá)了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，以及作者對暮江美景的喜愛之情）
八、小聲讀背，然后默寫、翻譯。
九、總結(jié)：這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們再一次閉上眼睛回味詩中美麗的意境。（聽配樂朗誦）
十、作業(yè) ：根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學(xué)們再展開豐富合理的想象，把《暮江吟》改寫成一篇記敘文。
暮江吟教案幼兒園篇二
“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第21課
1、弄懂每個(gè)詞語和詩句的意思，想象詩中描繪的景色和意境，從而體會詩人所要表達(dá)的思想感情。
2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。
理解體會詩句的意思和詩中的意境。
投影片、錄音機(jī)、配樂朗讀磁帶。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
一、談話、板書課題。《暮江吟》
1、了解作者（同學(xué)們知道這首詩是哪個(gè)朝代、哪位詩人的作品？）
板書：唐代：白居易
2、簡介作者：（白居易是我國唐代最著名的三大詩人之一，他和李白、杜甫一樣寫下了許多千古名句流傳至今，《暮江吟》是他的詩詞中最淺顯易懂的一首）
3、釋題：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌頌、贊美）
歌頌贊美什么時(shí)候、什么地方的景色？
“暮”是指一天的什么時(shí)候？（傍晚）
贊美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）
指名說：歌頌傍晚江上的景色。
二、聽錄音朗讀兩遍，小聲自由朗讀5遍。
要求：1、基本會背；2、注意這首詩寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的那些景物？3、體會作者的思想感情。
三、再聽錄音朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧。（要求語速緩慢，讀出抑揚(yáng)頓挫）
四、分組討論要求2的問題、指名回答板書：
時(shí)間：傍望—夜晚（深秋）
地點(diǎn)：江邊
景物：太陽、江水、露珠、月亮。
五、學(xué)習(xí)前兩句詩，出示投影片（夕陽西下的江上景色）指導(dǎo)看圖。
“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！?/p>
1、問：一道殘陽指的是什么時(shí)候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？
指名翻譯：夕陽斜照在江面上。（江面出現(xiàn)了什么樣的景色？）
“瑟”是什么意思？（碧綠色）
譯：江水一半呈碧綠色，一半呈紅色。
2、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩，我們知道了前兩句詩主要寫傍晚時(shí)分，夕陽斜照在江面上是什么樣的景色，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起欣賞和想象當(dāng)時(shí)那美麗的意境。
師述：夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝灑在了寬闊的江面上，忽然間，江水似乎分成兩半，這一半是碧綠碧綠的，那一半是鮮紅鮮紅的，微風(fēng)輕輕地拂過江面，江水泛起了粼粼波紋，像一顆顆閃光的寶石，又像空中閃爍的繁星。?。《嗝疵匀说陌砭吧?。
同學(xué)們，你們覺得這景色美不美？這樣的景色會讓詩人怎樣？用一個(gè)詞語形容：“陶醉，戀戀不舍，流連忘返”。
六、學(xué)習(xí)后兩句（出示投影片：夜晚月光下的江邊景色）：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。
九月初三夜是在什么季節(jié)的夜晚？“可憐”是什么意思？
1、指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛??！”
2、問：“深秋的夜晚可愛在什么地方呢？”（請看第四句）
“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？
它們各“像”什么？
指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。
3、指名將后兩句詩的意思連起來說一說。
4、閉上眼睛欣賞體會后兩句詩的美麗意境。
師述：不知不覺，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會兒看看草地，一會兒望望天空，啊，那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛??！”
七、這首詩是以寫“景”為主的詩句，想想表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（表達(dá)了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，以及作者對暮江美景的喜愛之情）
八、小聲讀背，然后默寫、翻譯。
九、總結(jié)：這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們再一次閉上眼睛回味詩中美麗的意境。（聽配樂朗誦）
十、作業(yè)：根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學(xué)們再展開豐富合理的想象，把《暮江吟》改寫成一篇記敘文。
暮江吟教案幼兒園篇三
（知識、能力、情意）
1、 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、 理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。
3、 自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，
聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。
1課時(shí)
一、 激疑導(dǎo)入
1、 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、 自學(xué)研討
1、 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）
2、 找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會含義
3、 想一想，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情？
三、 點(diǎn)撥輔導(dǎo) 重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機(jī)釋詞"含苞欲放"
從這句話中你體會到了什么？
5、 她爸爸認(rèn)真地說："我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。"
" 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)
四、 質(zhì)疑鞏固
五、 作業(yè)
1、 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放
2、 有感情地朗讀課文
板書： 心愿
小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當(dāng)老師
父母 中國迷 學(xué)中文
中法友好
架設(shè)友誼橋梁
資料提供者：鄭昌松
暮江吟教案幼兒園篇四
夕陽沿地平線平鋪在水中，江水一半鮮明，一半陰暗，一半紅光閃耀、金波粼粼。一半呈現(xiàn)碧綠，有如青玉?？蓯鄣木旁绿幦囊雇?，江邊的草地上掛滿晶瑩的露珠，多么像鑲嵌在上面的粒粒珍珠，抬頭看，一彎新月出升，如同在碧綠的天幕上懸掛著一張十分精巧的弓，看著這些美景，我陶醉在了其中，仿佛進(jìn)入了仙界，心里十分輕松、愉快。天邊的火燒云變化多端，把藍(lán)天照成了金色，河水金波粼粼，十分平靜，像一面金色的大鏡子。夕陽西下，太陽的余暉把流動的河水照射的一會兒紅，一會兒青，景色十分美麗。一群群海鷗飛翔在晚霞的天空中，它們在空中互相追逐、嬉戲。一會兒，飛過我的頭頂，頂著晚霞的余暉，變幻成金色，一會兒，掠過碧波的水面，變幻成青色的飛鳥。畫面十分優(yōu)美、生動。慢慢的天空從淺藍(lán)變成深藍(lán)。夜幕降臨，一彎新月悄悄地升上了夜空，鑲嵌在湛藍(lán)的空中，像剪影一樣明亮。彎彎的月牙兒像一把精致的.弓，我走在草從里，珍珠似的露珠像頑皮的小孩子擁抱我，打濕我的褲子，一股草的芬芳、清新的味道撲鼻而來。在空氣中一點(diǎn)點(diǎn)彌漫著，耳邊聽著河水歡暢的流動，如一買內(nèi)動聽的樂曲，像是在贊嘆著月光下的美麗景色。
慢慢地，在初秋的九月，在這個(gè)迷人的夜晚，我像風(fēng)一樣沉醉在這夜色中，感受不到是我融入了美景中，還是這美麗的景色融入了我心中。
暮江吟教案幼兒園篇五
生：背《望天門山》背《山行》背《絕句》
師：同學(xué)們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們再來學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《暮江吟》（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）
師強(qiáng)調(diào)”吟“的讀音。
師：同學(xué)們來看看這個(gè)”暮“字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來嗎？
生：有太陽落山的意思。
師：從詩題中看出了時(shí)間，還看出了什么？
生：他在江邊。
師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）
師：誰來介紹介紹。
生：他的詩容易讀懂，因?yàn)樗麑懺姷臅r(shí)候，總是要把寫好的詩讀給老百姓聽。
師：你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
生：他有個(gè)師傅叫顧況。
師：你是怎么知道的？
生：我是看書的。
師：你也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
師：要了解這首詩，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）
師：聽了這首詩，你感到什么？
生：我感到自己是一棵小草，被夕陽的余輝照耀著，一半綠，一半紅。
師：你怎么那么會表達(dá)呀！
生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠。
師：多美啊！接下來，同學(xué)們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。（同學(xué)們紛紛找伙伴讀）（兩位同學(xué)跑到評委席讀給評委聽，說自己的理解）
師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）
師：請各小組來交流一下你們討論的結(jié)果。
生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣。
生：我補(bǔ)充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的。
師：瞧，這兩位同學(xué)多能干??！還有什么問題嗎？
生：很柔美。
師：你能讀出來嗎？（生讀）
師：那剛才討論中認(rèn)為最美的是什么？
生：半江瑟瑟半江紅，最美。因?yàn)檫@種景色像湖面嗎？我認(rèn)為不像。
師：看一看（出示圖片）用上”仿佛“、”好像“說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠?。?/p>
生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠。
生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。
師：還有哪兒很美？
生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價(jià)值連城的，很美的。
師：當(dāng)白居易沉浸在這夕照圖中，不覺天色漸漸暗下來，低頭一看，他看到了什么？
生：露珠。
師：此時(shí)此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎么樣？
生：能看到這樣的美景真幸福?。?/p>
生：看到這些，我的疲勞都不見了。
生：我心情舒暢。
生：很想去。
師：課文中有一個(gè)詞就表示這個(gè)意思，是什么？對，”可憐“就是”可愛“的意思。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）
生：好，我給大家示范一下。（生讀）（學(xué)生爭著，比著讀）
師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩（同學(xué)們鼓掌）
生：我最喜歡”鋪“字。因?yàn)樗憩F(xiàn)出美，顯得親切，安閑。
生：我喜歡”瑟瑟“這兩句好，因?yàn)樗鼊傊袔А?/p>
生：我覺得”真珠“這個(gè)比喻用得好，把露珠寫得閃閃發(fā)光，很美。
生：”半江瑟瑟半江紅“這個(gè)句子寫得很美，像五彩池。
師：照圖和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景。能不能背背看。（生背，配動作）
師：其實(shí)白居易的寫景詩還有很多，接下來我們再簡單地學(xué)學(xué)他寫的《憶江南》，出示古詩。
生齊讀。
師：大家利用注釋來看看這兩首詩有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。
生：都是寫江的。
生：都是在愉快的心情下寫的。（師講解對這首詩的評價(jià)）
師：我們再來吟誦一下這首詩，好嗎？（生齊讀）
暮江吟教案幼兒園篇六
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識與能力目標(biāo)：能用自己的話說出詩句的意思。
2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用上節(jié)課自學(xué)古詩的方法自學(xué)本課的古詩。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟，體會詩歌表達(dá)的思想感情。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用自學(xué)古詩的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，善于與別人交流。
【教具準(zhǔn)備】：
1、學(xué)生比較熟悉的古詩畫面。
2、古琴曲。
【教學(xué)內(nèi)容】：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1、交流上節(jié)課布置的作業(yè)古詩配畫。
2、板書本節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩《暮江吟》的課題。
3、解釋課題，交流對白居易的了解。
二、初讀
1、學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查對三個(gè)生字瑟、殘、吟的認(rèn)讀情況。第一遍帶著拼音讀，第二遍去掉拼音讀。
三、細(xì)讀
1、學(xué)生小組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)情況，結(jié)合課文注釋，理解詩義。
2、圖詩結(jié)合，用自己的話說說本詩的意思。
3、班內(nèi)交流。
四、美讀
1、配樂范讀，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。
2、學(xué)生練習(xí)朗讀。
3、配樂，指名感情朗讀。
4、加表演動作，背誦古詩。
五、鞏固
用搶答方式，理解詩中的加點(diǎn)字的意思。
1、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
2、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
3、莫愁前路無知已，天下誰人不知君。
六、延伸
用10分鐘左右的時(shí)間，召開一個(gè)古詩朗誦會，把自己會背的古詩背給大家聽。
七、布置作業(yè)
向?qū)W生推薦《唐詩三百首》
暮江吟教案幼兒園篇七
（同學(xué)們讀得真好，短短幾分鐘就能讀得通順、流暢、有節(jié)奏了，可我們似乎還缺少了點(diǎn)東西，缺少什么呢？對了，缺少點(diǎn)情感。俗話說：詩言志。詩人寫詩是為了表達(dá)自己的情感，那么他要表達(dá)什么樣的情感呢？讓我們一起來看看詩人創(chuàng)作這首詩的緣由）
暮江吟教案幼兒園篇八
教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、情意）
1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。
3、自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激疑導(dǎo)入
1、什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、自學(xué)研討
1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）
2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會含義
3、想一想，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情？
三、點(diǎn)撥輔導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機(jī)釋詞“含苞欲放”
從這句話中你體會到了什么？
5、她爸爸認(rèn)真地說：”我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。“
”當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師?！笆鞘裁匆馑?？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)
四、質(zhì)疑鞏固
五、作業(yè)
1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放
2、有感情地朗讀課文
板書：心愿
小姑娘我家有好多中國人去北京當(dāng)老師
父母中國迷學(xué)中文
中法友好
架設(shè)友誼橋梁
資料提供者：鄭昌松
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