心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
為了更早了解老師這個(gè)職業(yè)，為了做一個(gè)好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來(lái)到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見(jiàn)習(xí)，是我一直以來(lái)都期待的，當(dāng)我還是初中生的時(shí)候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿(mǎn)分答卷，我也想讓每一個(gè)想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢(mèng)，每一個(gè)人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開(kāi)心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車(chē)，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)一中。一下車(chē)，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開(kāi)始拍照紀(jì)念。諾大的操場(chǎng)，占了學(xué)校大部分面積，還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫(huà)，各色各樣的板報(bào)，朗朗的讀書(shū)聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時(shí)候，那么親切。
參觀完后，校長(zhǎng)為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會(huì)”：精講，精練，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?！皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽(tīng)的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車(chē)耗油”為例講授課題，以“植物生長(zhǎng)情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題多種解法，開(kāi)闊學(xué)生的思維，最后小測(cè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jī)良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛(ài)鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽(tīng)著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛(ài)的孩子對(duì)世界總從滿(mǎn)新奇感。他們愛(ài)鬧，愛(ài)笑，愛(ài)炫耀。同學(xué)們都說(shuō)，小學(xué)生真好，可是他們也愛(ài)吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易啊！
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開(kāi)其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以?xún)蓚€(gè)小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無(wú)論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識(shí)的方式就是最好的方式”。易錯(cuò)處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來(lái)說(shuō)，他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。
聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見(jiàn)習(xí)七月下旬開(kāi)始，在他人的引薦下我來(lái)到了羅平縣第一人民醫(yī)院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見(jiàn)習(xí)。在王老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了一些臨床知識(shí)和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容有：皮膚移植術(shù)、左鎖骨骨折鋼板固定術(shù)、左尺骨鋼板取出術(shù)。換藥過(guò)程中的一些無(wú)菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據(jù)傷口大小及愈合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評(píng)估，拆線(xiàn)的方法及注意事項(xiàng)，手指?jìng)诘目p合和麻醉的方法等。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中脛骨骨折、左股骨轉(zhuǎn)子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見(jiàn)。
見(jiàn)習(xí)期間，使我感觸頗深的是醫(yī)生與病人的溝通。從門(mén)診到查房都十分關(guān)鍵。門(mén)診過(guò)程中通過(guò)患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說(shuō)明病人的病情醫(yī)生也不可馬虎。確診后，手術(shù)的選擇以及會(huì)導(dǎo)致那些并發(fā)癥醫(yī)生都得做詳細(xì)地討論和記錄。比如說(shuō)：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手麻木。輔助診斷：ct檢查頸椎椎骨增生壓迫神經(jīng)。醫(yī)生為了讓患者進(jìn)一步了解其病情，可這樣說(shuō)明：頸椎與神經(jīng)的生長(zhǎng)關(guān)系如同樹(shù)藤與樹(shù)的生長(zhǎng)關(guān)系。若樹(shù)藤適應(yīng)樹(shù)的生長(zhǎng)，那么樹(shù)的生長(zhǎng)并不影響樹(shù)藤的生長(zhǎng)，即經(jīng)過(guò)一段時(shí)間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術(shù)治療，那么術(shù)前應(yīng)對(duì)手術(shù)的選擇、風(fēng)險(xiǎn)、康復(fù)的評(píng)估做出詳細(xì)地討論和記錄。在查房的過(guò)程中醫(yī)生除了減輕病人的心理負(fù)擔(dān)之外，還應(yīng)根據(jù)不同的病人的病情做詳細(xì)地溝通以及指導(dǎo)病人做一些康復(fù)訓(xùn)練等。
在這次見(jiàn)習(xí)的初期，我暴露出很多缺點(diǎn)：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見(jiàn)習(xí)的后半期通過(guò)多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學(xué)會(huì)了一些，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中也將得到逐步的改善。在手術(shù)室里，當(dāng)看到老師拿著手術(shù)刀為病人消除病痛時(shí)，我情不自禁地聯(lián)想到局部解剖和系統(tǒng)解剖的一些知識(shí)：切口的選擇、手術(shù)層次、解剖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我想，通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)將能給我在學(xué)習(xí)臨床知識(shí)時(shí)帶來(lái)一些幫助。同時(shí)，也可將基礎(chǔ)與臨床有效地結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取成為一名理論知識(shí)扎實(shí)，操作技能到位的好醫(yī)生！
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，重癥監(jiān)護(hù)病房 (Intensive Care Unit, ICU) 作為現(xiàn)代醫(yī)院的重要組成部分，在治療、護(hù)理和教育等方面扮演著重要角色。作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，我有幸能夠在ICU進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，接觸到各種急危重癥患者，深受感動(dòng)和啟發(fā)。在ICU見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，我不僅從實(shí)際工作中學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己在這個(gè)領(lǐng)域中的潛力和興趣。以下是我對(duì)于ICU見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（250字）
ICU見(jiàn)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在ICU的工作環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了如何高效地協(xié)作與溝通，與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)緊密合作，以確?；颊叩玫阶詈玫闹委熍c護(hù)理。我還學(xué)習(xí)到了針對(duì)不同病情制定個(gè)性化的治療方案，以及緊急情況下的急救技巧。通過(guò)與資深醫(yī)生和護(hù)士的交流和互動(dòng)，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也見(jiàn)證了許多奇跡的誕生。這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)讓我懂得了在ICU中是如何將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將關(guān)懷和治療相結(jié)合，以及如何以真正的醫(yī)者仁心對(duì)待患者。
第三段：責(zé)任與壓力（250字）
ICU見(jiàn)習(xí)給予了我巨大的責(zé)任和壓力，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是重癥患者，他們的生命完全取決于我們的護(hù)理和治療。這種責(zé)任的擔(dān)負(fù)使我時(shí)刻保持專(zhuān)注和警醒，不容有任何疏忽。經(jīng)歷了幾次機(jī)會(huì)性感染的患者后，我更加明白了醫(yī)療工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。盡管有時(shí)候工作會(huì)感到壓力巨大，但我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)良好的時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。在ICU見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何與患者及其家屬進(jìn)行有效的溝通，以及如何提供心理支持。
第四段：困難與挑戰(zhàn)（300字）
在ICU見(jiàn)習(xí)期間，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。對(duì)于一些病情危急的患者，我需要在一片緊迫和緊張的氛圍中做出決策和行動(dòng)。有時(shí)，無(wú)論我們多么努力地治療和護(hù)理患者，他們的病情仍然出現(xiàn)了不可預(yù)測(cè)的惡化。這些情況讓我深感自己的無(wú)能為力，但同時(shí)也激發(fā)起我進(jìn)一步提升自己的決策能力和應(yīng)變能力。此外，與病患家屬的溝通也是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的部分。他們對(duì)于親人的病情和治療進(jìn)展非常關(guān)心和擔(dān)憂(yōu)，我們不僅要給予他們專(zhuān)業(yè)的解釋和指導(dǎo)，還要用真心和關(guān)懷去安撫他們的情緒。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷鍛煉著我，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的醫(yī)生。
第五段：感悟與展望（250字）
ICU見(jiàn)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性和挑戰(zhàn)性。這段寶貴的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的決心。我相信，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能，我才能夠成為更有價(jià)值的醫(yī)生。同時(shí)，我也希望自己能夠在未來(lái)能夠進(jìn)一步深入研究和創(chuàng)新，為ICU的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。我深深地感受到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命，希望自己能夠以?xún)?yōu)秀的醫(yī)術(shù)和真心的關(guān)懷，給予患者最好的治療與護(hù)理。
總結(jié)：（100字）
通過(guò)ICU見(jiàn)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還鍛煉了決策能力、應(yīng)變能力和溝通能力。雖然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信只要努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，并為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我對(duì)于未來(lái)的醫(yī)學(xué)發(fā)展抱有無(wú)限的憧憬和期望，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)，是一種等候，是對(duì)自個(gè)生長(zhǎng)的等候，是對(duì)自個(gè)人物開(kāi)端變換的等候，更是對(duì)自個(gè)愿望的等候；學(xué)習(xí)，也有一份驚慌，有對(duì)自個(gè)缺少?zèng)Q心的不安，有對(duì)自個(gè)無(wú)法習(xí)慣新環(huán)境的憂(yōu)慮，更有怕自個(gè)會(huì)莫衷一是的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活利索，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)日子的開(kāi)端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個(gè)很渺小，乃至于作業(yè)都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯(cuò)，越錯(cuò)越膽怯，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作，可這么老師又感覺(jué)我干活不自動(dòng)，有時(shí)分感覺(jué)委曲了就自個(gè)大哭一場(chǎng)。天天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自個(gè)無(wú)法將理論運(yùn)用于實(shí)踐，怨自個(gè)在曾經(jīng)見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自個(gè)笨手笨腳?？赡苁俏伊?xí)慣能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu依然處在徘徊中，但我也很謝謝我的帶教老師，對(duì)我很耐性，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師天天都能看到我的前進(jìn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道過(guò)錯(cuò)的本源而不是怒斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)端有了自個(gè)的思緒，又從頭有了作業(yè)的熱情，不管多苦多累只需心里舒適，我就可以高興度過(guò)每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本感覺(jué)可以很快習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感受自個(gè)變得更傻了，不知該干什么，而老師也感覺(jué)咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)刻，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)稱(chēng)心如意才是，面臨老師的無(wú)法我真問(wèn)心有愧！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的日子，干事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。但是xx老師知道了我因?yàn)樽员?、不自?dòng)而沒(méi)有得到操作訓(xùn)練時(shí)，她就給我講操作技能的'重要性，并幫我尋覓訓(xùn)練時(shí)機(jī)。是老師又一次激起我的熱情，真的很謝謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍盡力，不孤負(fù)老師對(duì)我的希望！
現(xiàn)在關(guān)于“實(shí)習(xí)”，我依然又向往又驚慌的。向往是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在患者身上操作，要想真實(shí)地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免驚慌了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？倸w是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是清晰的運(yùn)用了解常識(shí)的真實(shí)把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與患者、老師溝通isveryimportant！不擅長(zhǎng)與人觸摸是我的一大缺點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失掉許多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因此我感覺(jué)溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。通過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論常識(shí)的疑問(wèn)：曾經(jīng)當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，校園因此學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教學(xué)一直是填鴨式的：被動(dòng)地承受那么多的常識(shí)，盡管考試考了那么屢次，但現(xiàn)在我的常識(shí)在腦海中好似沒(méi)了蹤影，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自個(gè)記的淺顯，沒(méi)有時(shí)刻通過(guò)的回憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)好似深入明顯，卻耐不住韶光的清潔。
二、人物轉(zhuǎn)化疑問(wèn)。實(shí)習(xí)剛開(kāi)端，許多東西都不了解，盡管
曾經(jīng)也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真實(shí)的要實(shí)際操作了，我仍感覺(jué)底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，如果弄錯(cuò)了如何辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)體現(xiàn)都極好，我感覺(jué)老師都喜愛(ài)她們，工作好似也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基礎(chǔ)保養(yǎng)，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我感覺(jué)人物轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要盡力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。辦法主要是靠自動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只需自動(dòng)發(fā)問(wèn)，自動(dòng)提出操作的請(qǐng)求，老師都是很愿意教的。不能再像在校園里那樣等著老師請(qǐng)求干什么了。
三、膽魄的訓(xùn)練。面臨患者，特別是外科的患者，見(jiàn)到血是常常的，看到患者苦楚地嗟嘆，特別在操作的時(shí)分，心總會(huì)說(shuō)到嗓子眼，因此而膽小如鼠，束手束腳，反而會(huì)給患者形成更大的苦楚。因此，膽魄得訓(xùn)練得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的方針，只有精確敏捷才華早點(diǎn)處置患者的苦楚。
四、無(wú)菌觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)刻，每一個(gè)老師都著重?zé)o菌觀點(diǎn)，因次，我深入認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀點(diǎn)，操作中便不自覺(jué)地去恪守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保存和安全的做法！至于新辦法，立異思維，那也得了解狀況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)：在這兒，我看到的是喜形于色的臉孔，也都感覺(jué)特別地美麗與心愛(ài)，讓我有種感受，如果我是一位患者，我會(huì)果斷果斷選擇住在這兒。因此我也請(qǐng)求自個(gè)不把情緒帶到作業(yè)中，天天堅(jiān)持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖！
言而總之，這五個(gè)月，是習(xí)慣的進(jìn)程，許多不足之處需求改善，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，許多觀點(diǎn)得到批改，盡管辛苦怠倦，但是我相信自個(gè)肯定能戰(zhàn)勝的。這僅僅實(shí)習(xí)之初，以后還需求不斷地探索，一起有必要對(duì)自個(gè)有所請(qǐng)求，才會(huì)有所收成。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹MRI的重要性和用途（200字）
MRI（Magnetic Resonance Imaging）是一種非侵入性的影像檢查技術(shù)，利用強(qiáng)磁場(chǎng)和無(wú)害的無(wú)線(xiàn)電波產(chǎn)生精確的人體內(nèi)部影像。它在臨床診斷中擁有重要的地位，能夠提供高分辨率的三維圖像，幫助醫(yī)生確診各種疾病。作為一名醫(yī)學(xué)生，在見(jiàn)習(xí)期間我有幸參與了MRI檢查操作，通過(guò)親身經(jīng)歷深刻體會(huì)到了這項(xiàng)技術(shù)的重要性與復(fù)雜性。
第二段：描述見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的感受和體會(huì)（300字）
在見(jiàn)習(xí)的第一天，我進(jìn)入了醫(yī)院的MRI室，這是一個(gè)充滿(mǎn)科技感的房間，里面放置著大型的磁共振儀。儀器通過(guò)使用強(qiáng)磁場(chǎng)和無(wú)線(xiàn)電波，掃描人體各個(gè)部位生成圖像。當(dāng)時(shí)，我感到這項(xiàng)技術(shù)的復(fù)雜性和高科技性。在見(jiàn)習(xí)期間，我親自操作了部分MRI檢查，比如腦部和腰椎的檢查。通過(guò)操作，我意識(shí)到一個(gè)小小的失誤就可能導(dǎo)致圖像質(zhì)量下降或者無(wú)法得到準(zhǔn)確的檢查結(jié)果。這要求MRI技師在操作時(shí)必須高度細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。
第三段：探討MRI技師的責(zé)任和專(zhuān)業(yè)能力（300字）
MRI技師在MRI檢查中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，他們需要操作復(fù)雜的儀器、調(diào)整參數(shù)、保證患者的安全，并且準(zhǔn)確地獲取所需的圖像。他們需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)能力，熟悉儀器的操作和各種檢查流程。此外，MRI技師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和人際關(guān)系技巧，以確保與患者的良好互動(dòng)。他們需要耐心解答患者的疑問(wèn)和恐懼，并為患者提供舒適的檢查環(huán)境。
第四段：探討MRI技術(shù)在臨床中的應(yīng)用前景（300字）
MRI技術(shù)在臨床上的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。它不僅可以用于早期發(fā)現(xiàn)和診斷腫瘤、腦卒中、心臟病等疾病，還可以用于觀察腦神經(jīng)功能、評(píng)估運(yùn)動(dòng)損傷等其他臨床領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展，MRI的分辨率和圖像質(zhì)量將不斷提升，更多新的診斷標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用也將被開(kāi)發(fā)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)習(xí)和掌握MRI技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，未來(lái)的醫(yī)學(xué)發(fā)展離不開(kāi)MRI的支持。
第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)展望（200字）
通過(guò)參與MRI見(jiàn)習(xí)，我不僅體驗(yàn)到了先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還意識(shí)到了MRI技師的重要性和負(fù)責(zé)任的角色。MRI作為一項(xiàng)檢查技術(shù)，對(duì)于醫(yī)學(xué)診斷的準(zhǔn)確性起到了非常關(guān)鍵的作用。我將會(huì)持續(xù)對(duì)MRI技術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為未來(lái)成為一名合格的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士做好準(zhǔn)備，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)MRI技術(shù)有了更深刻的理解。它不僅僅是一項(xiàng)實(shí)用的醫(yī)學(xué)技術(shù)，更是一種深入了解和探索人體內(nèi)部的手段。MRI技師的角色和責(zé)任不容忽視，他們的專(zhuān)業(yè)能力決定了檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性和醫(yī)學(xué)診斷的質(zhì)量。隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，MRI技術(shù)也將持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。希望將來(lái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士能夠不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新的技術(shù)，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
所謂見(jiàn)習(xí)，就是看著學(xué)習(xí)，這是我到醫(yī)院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前對(duì)“門(mén)外漢”們的解釋。但是通過(guò)在醫(yī)院里的這四天，我才了解到它的含義。醫(yī)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的實(shí)踐性很強(qiáng)。見(jiàn)習(xí)，能夠讓我們學(xué)會(huì)并掌握如何做一名真正的醫(yī)生，如何做好？讓我們更深刻地體會(huì)到如何學(xué)習(xí)學(xué)好醫(yī)學(xué)的基本方法，也是最重要的方法，那就是:理論與實(shí)踐相結(jié)合。從理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而深化理論；再?gòu)膶?shí)踐到理論，使理論更加完善和健全，從而更好地指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們首先應(yīng)該培養(yǎng)的是“三心”——細(xì)心，耐心，責(zé)任心。在對(duì)病人進(jìn)行診斷的時(shí)候，我們一定要細(xì)心，絕不放過(guò)熱播和一個(gè)小問(wèn)題，因?yàn)槟莻€(gè)小問(wèn)題對(duì)病人來(lái)說(shuō)有肯能就是致命的。其次，病人本來(lái)就是身心疲憊，所以我們一定要耐心地解答他們提出來(lái)的疑問(wèn)，不呢不過(guò)心不在焉或者一副不耐煩的樣子。那樣稍不注意就會(huì)引起病人的誤會(huì)，有時(shí)候病人甚至就會(huì)不配合我們的治療，最后除了事情不好交代的還是我們自己。還有，我們對(duì)病人一定要有責(zé)任心，要堅(jiān)信對(duì)病人負(fù)責(zé)就是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，我們是醫(yī)生，不是機(jī)器。我們應(yīng)該牢記醫(yī)學(xué)生誓言，樹(shù)立起“全心全意為人民服務(wù)”的堅(jiān)定信念。作為未來(lái)的'一名醫(yī)技人員，我們應(yīng)該學(xué)好自己該學(xué)的技能，熟練掌握，結(jié)合實(shí)踐，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地為病人服務(wù)，盡量減少一些不必要的傷害。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
PCR（聚合酶鏈反應(yīng)）是一種廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)，在研究DNA、基因、病原體等方面都具有重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一名學(xué)生，在PCR見(jiàn)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了PCR的基本原理和操作過(guò)程，還深深感受到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我不僅對(duì)PCR有了更加深入的了解，也更加堅(jiān)定了我對(duì)科學(xué)研究的熱情和信心。
第二段：實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備
在PCR實(shí)驗(yàn)之前，我們需要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作。首先是實(shí)驗(yàn)室消毒和儀器準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的干凈和儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次是DNA提取和純化，這是PCR實(shí)驗(yàn)的重要一步，影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。我們需要精確地稱(chēng)量和混合各種試劑，組裝PCR反應(yīng)體系，以及設(shè)置反應(yīng)程序等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的干凈和儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程
在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我們需要精細(xì)而耐心地進(jìn)行各種操作。首先是反應(yīng)管的混合和搖晃。我們需要精確地稱(chēng)取各種試劑，并將其加入反應(yīng)管中進(jìn)行混合。在混合的過(guò)程中，我們需要搖晃反應(yīng)管，以確保試劑充分混合。接下來(lái)是PCR反應(yīng)的進(jìn)行，這是實(shí)驗(yàn)的重要一步。我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置反應(yīng)程序，并將反應(yīng)管放入PCR儀中進(jìn)行反應(yīng)。反應(yīng)過(guò)程需要耐心等待，同時(shí)還需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行跟蹤和記錄。
第四段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)最終的產(chǎn)物，是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提。我們需要精細(xì)地收集和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，我們需要運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和相關(guān)軟件進(jìn)行分析和計(jì)算，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。值得注意的是，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析過(guò)程中，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。
第五段：心得體會(huì)與展望
在這次PCR見(jiàn)習(xí)中，我收獲了很多，得到了很大的鍛煉和提高。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了PCR的基本原理和操作過(guò)程，并深刻地了解到科學(xué)研究的精神和嚴(yán)謹(jǐn)性。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的科研能力和素質(zhì)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
科室是住院外四科，帶我的老師很認(rèn)真地教我。我所做的工作，就是觀察醫(yī)護(hù)人員的日常工作，以及同醫(yī)生一起查房，做一些小傷口的消毒、包扎工作，這些看似簡(jiǎn)單的工作，卻處處都蘊(yùn)藏著學(xué)問(wèn)。下面我將闡述我見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)以及內(nèi)容和存在的不足。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。早上8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。進(jìn)行交班：由當(dāng)晚值班的醫(yī)生護(hù)士匯報(bào)當(dāng)晚住院病人以及當(dāng)晚入住的病人的情況，交班后各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢(xún)問(wèn)。查房完畢，各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況寫(xiě)病歷和醫(yī)治方案。
在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦，每天都要微笑面對(duì)每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動(dòng)。在十多天的觀察中，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了不少。掌握了常見(jiàn)創(chuàng)傷的消毒、包扎、換藥，學(xué)會(huì)了外科手術(shù)常用的持針器、止血鉗等的使用，了解了病歷的書(shū)寫(xiě)以及出院、住院、入院所需辦理的手續(xù)流程及參加農(nóng)村合作醫(yī)療所需辦理的手續(xù)與流程。近距離觀看了闌尾切除手術(shù)，結(jié)合書(shū)本上學(xué)習(xí)的關(guān)于闌尾的知識(shí)，更深刻的了解了闌尾手術(shù)的流程和注意事項(xiàng)。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。
唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。見(jiàn)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了我存在的不足，主要是自己掌握的只是不夠多，有時(shí)候病人問(wèn)道自己不知道的東西，會(huì)弄得非常尷尬，所以不僅要學(xué)會(huì)課本上的東西，還要多了解關(guān)于醫(yī)學(xué)的知識(shí)。
雖然我不是真正意義上的醫(yī)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在十多天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見(jiàn)習(xí)生，要做到：待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑；對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有信心；善于溝通，對(duì)病人要細(xì)致耐心，對(duì)老師要勤學(xué)好問(wèn)；主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現(xiàn)才想解決方案；踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負(fù)，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。再過(guò)三年我將真正走進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)。以上就是我兩周的醫(yī)院實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐的體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的.信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)瞬息即過(guò)，筆者為大家?guī)?lái)這篇實(shí)習(xí)，了自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足，期望這篇大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)能夠供大家作為參考范例。
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一向是這兩個(gè)月對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
來(lái)xx見(jiàn)習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改善的地方。相信，透過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，自己會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的.力量!和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專(zhuān)業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一齊完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一齊編寫(xiě)單元20xx年度戰(zhàn)略規(guī)劃。透過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
做為一名分子生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，接受PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）實(shí)驗(yàn)的見(jiàn)習(xí)是必不可少的。在這個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我深刻地理解到PCR是一項(xiàng)極其重要的實(shí)驗(yàn)技能，適用于分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多種領(lǐng)域。同時(shí)，PCR實(shí)驗(yàn)具有較高的反復(fù)性和復(fù)雜性，需要實(shí)驗(yàn)者具備相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心，才能最大程度地保證實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。在這篇文章中，我將分享在PCR實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)和心得，希望能夠?qū)ν瑯舆M(jìn)行PCR實(shí)驗(yàn)的學(xué)生有所幫助。
首先，我認(rèn)為PCR實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)技能，因?yàn)樗哂袕V泛的應(yīng)用。PCR技術(shù)可以增加和檢測(cè)DNA的數(shù)目，不僅是在研究人類(lèi)基因組過(guò)程中的基礎(chǔ)工具，還可應(yīng)用于環(huán)境樣品的分析和檢測(cè)，如檢測(cè)食品、水中的細(xì)菌和病毒。在此，只是列舉了部分應(yīng)用領(lǐng)域，可以看出PCR技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。因此，掌握這項(xiàng)技能不僅有助于個(gè)人科研的開(kāi)展，還可以為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
PCPCR實(shí)驗(yàn)的反復(fù)性和復(fù)雜性也是我在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的。在實(shí)際操作中，每一步操作都要仔細(xì)、準(zhǔn)確地進(jìn)行，任何細(xì)小的變化都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。而PCR實(shí)驗(yàn)的合理設(shè)計(jì)和優(yōu)化也必須經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和多次驗(yàn)證。只有通過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，我們才能熟練掌握PCR技術(shù)，減少實(shí)驗(yàn)中的低級(jí)錯(cuò)誤，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
在PCR實(shí)驗(yàn)的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心和細(xì)心是做好PCR實(shí)驗(yàn)的重要因素。任何一環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確。例如，在DNA模板、引物和反應(yīng)體系準(zhǔn)備的時(shí)候，如果沒(méi)有仔細(xì)檢查和核對(duì)不同試管的標(biāo)識(shí)或配比，就可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常。因此，PCR實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)者認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，才能保證實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。
此外，PCR實(shí)驗(yàn)也需要實(shí)驗(yàn)者具有很高的儀器、材料故障排除能力和基本的計(jì)算能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常遇到一些儀器使用、數(shù)據(jù)采集及分析、計(jì)算濃度等小問(wèn)題，如果不能及時(shí)解決，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗或錯(cuò)誤。因此，我們除了掌握實(shí)驗(yàn)技能之外，還需要具備較強(qiáng)的機(jī)械、計(jì)算能力，才能負(fù)責(zé)承擔(dān)PCR實(shí)驗(yàn)的工作。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到PCR實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)技能，其在分子生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。PCR實(shí)驗(yàn)的反復(fù)性和復(fù)雜性要求實(shí)驗(yàn)者具有高度的耐心和細(xì)心，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的機(jī)械、計(jì)算能力。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我不僅提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，更加深入了解了PCR實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化策略和正確操作流程，這對(duì)我今后的科研生涯會(huì)有很大的幫助。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
再次來(lái)到書(shū)院，看到的是熟悉的一年級(jí)小朋友。一年級(jí)的小朋友特別有禮貌，來(lái)到便跟老師拱手作揖，向老師問(wèn)好。一年級(jí)的小朋友似乎擁有無(wú)限的精力，一來(lái)到便開(kāi)始了屬于他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創(chuàng)造著屬于自己的色彩。
今天給孩子們上的是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)檢測(cè)是加強(qiáng)記憶的最基本方法，只有時(shí)常對(duì)學(xué)過(guò)的東西加以鞏固，才有可能真正內(nèi)化。檢測(cè)內(nèi)容為弟子規(guī)的總序到出則悌，檢測(cè)形式有三種：朗誦、背誦和默寫(xiě)。檢測(cè)前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過(guò)程中，小朋友們聲音嘹亮，表現(xiàn)出極大的熱情。
朗誦完后，便開(kāi)始分組考核。我負(fù)責(zé)的是子軒和宇邦兩個(gè)孩子。從整個(gè)過(guò)程看來(lái)，他們兩個(gè)表現(xiàn)總體都讓人滿(mǎn)意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強(qiáng)，測(cè)試過(guò)程中也更配合，但認(rèn)字能力有待提高。而宇邦因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)拼音，則在識(shí)字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內(nèi)容應(yīng)用到生活上。
測(cè)試完成后，便到了下課時(shí)間啦。由于室外有積水，地面濕滑，課間活動(dòng)便改在室內(nèi)玩你畫(huà)我猜游戲。小朋友按座位分成兩組進(jìn)行比拼，每個(gè)組一個(gè)人畫(huà)，其余人猜。這個(gè)游戲得到小朋友的積極響應(yīng)，都爭(zhēng)著搶著上來(lái)畫(huà)，給書(shū)院帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。
適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潟?huì)給人帶來(lái)繼續(xù)前行的動(dòng)力。測(cè)試完、游戲完就到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候啦。廖師姐根據(jù)不同孩子不同的表現(xiàn)給孩子們發(fā)了不同的獎(jiǎng)品，并詳細(xì)闡述發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)品的原因，也對(duì)孩子們表示了希冀和祝愿。
頒完獎(jiǎng)后就是孩子們最喜歡的畫(huà)畫(huà)課和手工課啦，孩子們把上節(jié)課未完成的畫(huà)畫(huà)完，學(xué)會(huì)了折紙花，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè)。
通過(guò)這次的書(shū)院見(jiàn)習(xí)，我收獲頗豐，感觸很深。不僅學(xué)會(huì)了折紙花，還真正體驗(yàn)到了老師的感覺(jué)，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專(zhuān)業(yè)能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，在進(jìn)入臨床見(jiàn)習(xí)之前，我對(duì)醫(yī)生的工作并沒(méi)有一個(gè)全面的了解。然而，通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)醫(yī)生的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我在醫(yī)見(jiàn)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，見(jiàn)習(xí)期間最大的收獲之一就是與患者溝通的能力。在醫(yī)院里，患者來(lái)來(lái)往往，他們的需求、疑慮和焦慮都need醫(yī)生的關(guān)注和解答。在開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，我不太懂得怎么與患者交流，尤其是面對(duì)一些病情復(fù)雜的患者。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的心聲，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋醫(yī)學(xué)知識(shí)，盡量減少患者們的疑慮和焦慮。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到，一個(gè)醫(yī)生必須具備良好的溝通技巧，才能更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)見(jiàn)習(xí)使我直面并更好地了解了各種病情。在見(jiàn)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到了許多疾病和病例。通過(guò)觀察和參與，我逐漸學(xué)會(huì)了從病史和體征中判斷出疾病的診斷和治療方案。每一次病例都讓我感到前所未有的興奮和成就感，因?yàn)槲乙庾R(shí)到我正在成為一名真正的醫(yī)生。然而，我也意識(shí)到，醫(yī)生的知識(shí)永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地治療病人，為他們的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，醫(yī)見(jiàn)習(xí)還使我更加意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)院里，每一個(gè)科室都有自己的任務(wù)，但卻相互依賴(lài)，共同為患者的健康服務(wù)。在見(jiàn)習(xí)期間，我與各個(gè)科室的醫(yī)生和護(hù)士合作，共同為患者提供全面的醫(yī)療。我意識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)合作，并充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能更好地幫助患者。團(tuán)隊(duì)合作不僅需要相互信任和理解，還需要及時(shí)有效的溝通和協(xié)調(diào)。只有團(tuán)隊(duì)的力量，才能真正做到醫(yī)患共同治療，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
最后，醫(yī)見(jiàn)習(xí)也讓我體會(huì)到醫(yī)生職業(yè)的崇高和艱辛。醫(yī)生是公眾形象的代表，患者們寄托了對(duì)生命的希望和信任于醫(yī)生。見(jiàn)習(xí)期間，我深刻地感受到了醫(yī)生的責(zé)任和使命感。醫(yī)生不僅需要具備醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要有高尚的醫(yī)德，堅(jiān)持把患者利益放在首位。醫(yī)生的工作并不是輕松的，他們需要面對(duì)疾病、病人的悲傷和痛苦，承擔(dān)著巨大的心理壓力。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到，做一個(gè)醫(yī)生需要勇氣、耐心和情感的投入，對(duì)于這份職業(yè)我充滿(mǎn)敬意。
在醫(yī)見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)與患者的溝通、明確并應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和理解醫(yī)生的責(zé)任與使命，我相信我已經(jīng)成為了一個(gè)更好的醫(yī)學(xué)學(xué)生，并為將來(lái)成為一名出色的醫(yī)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。醫(yī)生是神圣的職業(yè)，需要我們?nèi)σ愿?，用醫(yī)術(shù)和愛(ài)心去回報(bào)社會(huì)，為人類(lèi)的健康作出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
為了更早了解老師這個(gè)職業(yè)，為了做一個(gè)好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來(lái)到環(huán)境稍差的東區(qū)。這一次冬季見(jiàn)習(xí)，是我一直以來(lái)都期待的，當(dāng)我還是初中生的時(shí)候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿(mǎn)分答卷，我也想讓每一個(gè)想學(xué)習(xí)的孩子都能圓夢(mèng)，每一個(gè)人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開(kāi)心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車(chē)，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)一中。一下車(chē)，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開(kāi)始拍照紀(jì)念。諾大的操場(chǎng)，占了學(xué)校大部分面積,還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結(jié)晶，墻上的畫(huà)，各色各樣的板報(bào)，朗朗的讀書(shū)聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時(shí)候，那么親切。
參觀完后，校長(zhǎng)為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會(huì)”：精講，精練，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?！皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽(tīng)的課是初一（七）班的《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用（1）》，課前指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備工作。以“干旱情況”“摩托車(chē)耗油”為例講授課題，以 “植物生長(zhǎng)情況”為練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題多種解法，開(kāi)闊學(xué)生的思維，最后小測(cè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
這節(jié)課，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jī)良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調(diào)皮活潑愛(ài)鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽(tīng)著他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛(ài)的孩子對(duì)世界總從滿(mǎn)新奇感。他們愛(ài)鬧，愛(ài)笑，愛(ài)炫耀。同學(xué)們都說(shuō)，小學(xué)生真好，可是他們也愛(ài)吵，當(dāng)小學(xué)班主任真的不容易??！
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習(xí)，要有一定的規(guī)章制度，老師要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。
第一節(jié)是《探索與表達(dá)規(guī)律》。老師以日歷為例，一步步展開(kāi)其中的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生尋找其中規(guī)律，最后以?xún)蓚€(gè)小游戲，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，用“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節(jié)是《頻數(shù)與頻率》。老師強(qiáng)調(diào)螺旋式教學(xué)方式，并指明“無(wú)論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識(shí)的方式就是最好的方式”。易錯(cuò)處強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
總的來(lái)說(shuō)，他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。
聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
PCR技術(shù)是一種可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大規(guī)模復(fù)制DNA片段的技術(shù)。在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，它常常被用于檢測(cè)某些疾病、研究細(xì)胞和分子、進(jìn)行DNA組測(cè)序等領(lǐng)域。而我在大三上學(xué)期結(jié)束后到某醫(yī)院實(shí)習(xí)，也有幸接觸到PCR技術(shù)。需要說(shuō)明的是，這是我第一次接觸到PCR技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次難得的機(jī)會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，需要做很多準(zhǔn)備工作。首先要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的試劑和試管、各個(gè)設(shè)備，接著進(jìn)行消毒、重量量、取樣等步驟。這讓我感受到實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)心性，因?yàn)橐坏┉h(huán)節(jié)出錯(cuò)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都不可信了。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)和熟悉PCR技術(shù)所需的各種操作步驟。
第三段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)
第一次進(jìn)行PCR實(shí)驗(yàn)，我遇到了不少困難，在一些步驟上比如物品比對(duì)和儀器的操作上需要不少時(shí)間，但最終我還是成功地完成了實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己需要練習(xí)的是在實(shí)驗(yàn)中快速而準(zhǔn)確地操作以及學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中所需要抓緊注意的點(diǎn)。
第四段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次PCR實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅已經(jīng)了解了PCR技術(shù)的基本原理和操作方法，而且加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)中遇到的挑戰(zhàn)。我認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要高度的關(guān)注，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和成功性。
第五段：在實(shí)驗(yàn)中獲得的收獲
最后，我認(rèn)為通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)或許并沒(méi)有我想象中的那么難。我還意識(shí)到在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中選擇一種全新的技術(shù)并不容易，但是對(duì)于我這樣一個(gè)即將離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，PCr實(shí)驗(yàn)所提供的機(jī)會(huì)是非常寶貴的，因?yàn)椴粌H可以加強(qiáng)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的掌握，還可以提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)思維。 我相信，在以后的工作中，我將會(huì)胸有成竹的去應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揚(yáng)出我學(xué)習(xí)科研的精神和實(shí)驗(yàn)工作者的職業(yè)素質(zhì)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
20xx年5月中旬，本班集體到市三小進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好并且深刻的回憶。見(jiàn)習(xí)，顧名思義就是觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)，了解小學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法；通過(guò)聽(tīng)課，比較不同教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以前我認(rèn)為當(dāng)老師是很簡(jiǎn)單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識(shí)教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我才了解到老師不光要授以魚(yú)，還要授以漁。除了要把課本的知識(shí)給學(xué)生以外，還要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì)他們做人，在他們成長(zhǎng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。 在聽(tīng)三小老師的課中，從中學(xué)到好多知識(shí)，讓我回味無(wú)窮。在旁聽(tīng)老師的授課過(guò)程中，我們仔細(xì)摘錄聽(tīng)課筆記。聽(tīng)到老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)學(xué)生 “某某某，你真聰明，上課很積極，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)?！边@是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，也是課堂上的催化劑，不僅學(xué)生本人的學(xué)習(xí)積極性提高了，還給了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。故老師要常常表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使他們表現(xiàn)不佳，更要給予鼓勵(lì)與支持，要培養(yǎng)他們樹(shù)立自信的信心。 授課時(shí)老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言?xún)和?，所以學(xué)生上課積極性非常高。對(duì)于小學(xué)生也只有這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容感興趣。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？那里的老師告訴我，其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應(yīng)該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現(xiàn)。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。 在課堂紀(jì)律方面，三年級(jí)的學(xué)生畢竟還是個(gè)小孩，學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級(jí)那樣，規(guī)規(guī)矩矩的坐上四十分鐘，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課。所以老師就用鼓勵(lì)的話(huà)：“看誰(shuí)坐得最好，最端正？”“一二三，坐端正”，這樣的話(huà)來(lái)維持課堂紀(jì)律，使學(xué)生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學(xué)生都搶著回答老師提出的問(wèn)題。這樣的上課方式既讓學(xué)生們覺(jué)得非常有趣，同時(shí)又學(xué)會(huì)了新知識(shí)。 老師的教學(xué)方法是非常成功且值得我們學(xué)習(xí)的。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，老師們常用到的教學(xué)方法是小組合作教學(xué)。團(tuán)隊(duì)合作精神是集體智慧的凝聚，不是個(gè)體才智的簡(jiǎn)單加總。把學(xué)生合理分組，靈活搭配，使小組精誠(chéng)合作，一致向前，對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)任務(wù)的開(kāi)展有很大的好處。
一、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。自然而然的就可以鍛煉小組成員的表達(dá)和溝通能力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生增進(jìn)友誼。
二、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你幫我，我?guī)湍悖瑹o(wú)形之中就可以互助相長(zhǎng)。
三、培養(yǎng)全局意識(shí)、大局觀念。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把小組作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立全局意識(shí)和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點(diǎn)就需要老師要深入學(xué)生中間，對(duì)小組成員的動(dòng)態(tài)及時(shí)掌握?；ù罅鈧涿總€(gè)學(xué)生，透徹分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，抓準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，合理分組，讓他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)之中，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮最大潛能投入學(xué)習(xí)。 雖然小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提高了課堂效率，有利于學(xué)生良好的品質(zhì)發(fā)展，但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在一些誤區(qū)，其不足之處是：
1、小組成員之間沒(méi)有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈，整個(gè)課堂鬧哄哄，卻什么問(wèn)題也解決不了，沒(méi)有實(shí)效性。
2、小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽(tīng)”的局面，能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，在小組活動(dòng)中起著支配的作用，而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，不去積極參與、體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程，只等坐享別人的勞動(dòng)成果。 以上是我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的一些粗淺看法與體會(huì)，見(jiàn)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，在口語(yǔ)表達(dá)、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，到下一次實(shí)習(xí)時(shí)我會(huì)做得更好的。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
9月11號(hào)至10月7號(hào)，我們11級(jí)生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專(zhuān)業(yè)野外綜合見(jiàn)習(xí)，此次見(jiàn)習(xí)一改原來(lái)走馬觀花式的見(jiàn)習(xí)方式，把個(gè)部門(mén)地理見(jiàn)習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識(shí)性見(jiàn)習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性見(jiàn)習(xí)。在見(jiàn)習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)見(jiàn)習(xí)工作。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，深化了認(rèn)識(shí)，提升了綜合能力。此次見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿(mǎn)成功，學(xué)生反映良好。
結(jié)合見(jiàn)習(xí)區(qū)實(shí)際在見(jiàn)習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專(zhuān)題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了見(jiàn)習(xí)的目的性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生見(jiàn)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，也突出了見(jiàn)習(xí)的研究性。我覺(jué)得很值得推廣。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中老師及時(shí)對(duì)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化見(jiàn)習(xí)內(nèi)容的工作，充分實(shí)現(xiàn)師生間的良性互動(dòng)，見(jiàn)習(xí)效果得到很大的提高。
見(jiàn)習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中無(wú)后顧之憂(yōu)尤為重要。為了保證見(jiàn)習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無(wú)論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個(gè)見(jiàn)習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺(jué)得做得很好。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問(wèn)題。即見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車(chē)上度過(guò)，長(zhǎng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì)發(fā)生一些不良反應(yīng)，給見(jiàn)習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮見(jiàn)習(xí)時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次見(jiàn)習(xí)取得了圓滿(mǎn)的效果：見(jiàn)習(xí)期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)；對(duì)于即將畢業(yè)我我們來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
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