我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育孩子隨筆心得體會篇一
肖宇皓是我到中3班后記住的第一名幼兒，雖然聰明，但是實在是調(diào)皮，每天都要把他名字叫上幾十遍。集體活動中，他經(jīng)常“騷擾”邊上的幼兒，小朋友不停地報告“肖宇皓打我……”；老師在上面進行集體講解時，他也在下面大講特講。如果把他安排到老師邊上，他也只能消停1分鐘，1分鐘之后原形畢露，大聲自言自語起來；美術(shù)活動中，稍不注意他，就把蠟筆涂到墻上、地板上、桌子上，嚴重影響活動的開展。
從自己觀察、家長反應(yīng)及側(cè)面了解，我認為肖宇皓這種性格的形成有以下原因：
1．父母對孩子比較放任。父母平時對他比較放任，等到做壞事之后，就把他暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會有意無意地爆發(fā)出來。
2．隔代的寵溺。肖宇皓家里還有個小弟弟，媽媽忙于照顧小的，肖宇皓就由兩個奶奶照顧，奶奶又對孩子很寵溺。家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。3．好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，他們所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。
對于這類孩子，我想可以采取以下措施：
1.體驗成功。肖宇皓在活動時小動作不斷，但有一次，他上課聽得比較認真，還舉手回答了問題，我及時表揚了他，并給他貼上小紅花，他開心極了。每當他認真聽講的時候，我就對他進行表揚，讓他感受到老師對他的欣賞。
2．賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點，肖宇皓也有他好的地方。如他喜歡幫助老師做事情，我就以賞識他的語氣對他說：“肖宇皓，你真是個勤勞的孩子。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認真舉手，那老師小朋友會更喜歡你?！彼c了點頭，認真地說：“我會聽老師話的，我會的?！?/p>
教育孩子隨筆心得體會篇二
自開學來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進去，問他們："在干什么呢？"趙子延說："我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多。"我來了興趣，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；"加上老師女朋友多。"我和他們聊了一會，覺得時間有點長，；"好了，開始躺下睡覺。"可是小朋友還是有討論聲，小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了安靜，今天就到這里了?？墒牵徽摾蠋熢趺唇逃龑?，都不管用。于是，我開始認真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小朋友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點自己想做的事。
為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會，我在吃飯前十分鐘，給了小朋友自己的時間，；"你現(xiàn)在可以自己交談，和小朋友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因為你數(shù)完了還是沒用的，因為誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小朋友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。
看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。
大班老師教育隨筆
孩子的興趣教育隨筆
大班幼兒教育隨筆
大班幼兒園教育隨筆
大班教育隨筆心得體會
大班幼兒園保育員教育隨筆
教育孩子隨筆心得體會篇三
為了讓這個孩子有所改觀，我在與她家長的交流中得知,萱萱從小是奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在奶奶的呵護下成長。媽媽長期在外地上班加上爸爸比較忙,使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。其實她是一個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽,需要的是更多的關(guān)注和機會。
上午，到了語言活動的時間,“ 文文,你來和大家玩兒歌接龍的游戲吧？”她扭扭捏捏地站起來,低著頭,牙齒緊咬著嘴唇。我和小朋友鼓勵都鼓勵她,并放低要求,只要說幾句就行了,她還是不愿意。沒辦法,只有等到下次了?？梢贿B幾次活動結(jié)后，我把她找來問，文文你不愿意和小朋友玩游戲嗎？她搖搖頭，那為什么呢？你會玩嗎？我就這樣追問了半天，她才紅著臉小聲說出了原因，原來她是怕自己玩不好，怕小朋友和老師笑話她。我連忙告訴她，其實和小朋友玩游戲很簡單的，在老師的心目當中文文一直都最聰明最棒的孩子，但是別人不知道，你能證明給大家看好嗎？好，文文終于第一次爽快的答應(yīng)了我”終于第二天在我給她提問的時候,她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了老,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進步。
之后的一些日子里，我常常有意無意的關(guān)注這個孩子，今天,萱穿了條漂亮的新裙子。“文文今天可真漂亮!“這是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我,媽媽說這是她在長沙給我買的?！彼樕蠋е_心的笑容。活動中,我一直觀察著她,發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題,她一點兒也沒有不開心的表情,大大方方地回答了。
現(xiàn)在,家人見了我都告訴我，文文變了。的確,文文是變了,變得活潑可愛了,變得落落大方了,變得聰穎懂事了?？粗母淖?我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰,對孩子播撒的愛,終于有了收獲，有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚起自信的風帆,才能體驗成功的喜悅,才能健康快樂地成長。
教育孩子隨筆心得體會篇四
有午睡習慣的孩子，精神狀態(tài)較好。那么如何教育他們養(yǎng)成午睡的習慣呢?下面是本站小編精心為你整理孩子午睡教育隨筆，希望你喜歡。
觀察記錄：第一次接觸到恒恒這個小朋友，我就覺得他很活潑，喜歡和老師聊天，和小朋友玩耍，可是時間一長，我發(fā)現(xiàn)他總是不睡覺，而且總是在睡覺的時間擺弄被子，，有時會找小朋友說話聊天，聲音很大，吵到已經(jīng)睡著的小朋友都醒了。
觀察二：某天午睡時間，臥室里很安靜，突然這時候有個小朋友起來向老師告狀，說恒恒打她，原來沒睡著的李宇恒有惹事了。
觀察分析：這個小朋友沒有午睡的習慣，在幼兒園偶爾還會睡一覺，可是一到放假回來之后就更不愿意睡覺了，經(jīng)過和加長的溝通得知，幼兒在家從沒有午睡的習慣，家長比較忙，所以時間長了就養(yǎng)成他不愛午睡的習慣了。
教育策略1：該小朋友的習慣是長時間的養(yǎng)成的，養(yǎng)成了不好的習慣，所以我打算長時間的督促他午睡，讓他建立午睡的習慣，循循漸進，一開始就讓躺在床上能安靜不說話，這個習慣養(yǎng)好之后就讓他嘗試閉眼睛睡覺。
教育策略2：家園合作。和家長溝通，如果只是單純的在幼兒園午睡，回家還是不午睡的話，就很難養(yǎng)成良好的習慣。
老師，今天黃嘉陽午睡睡著了嗎?”這個星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔心，孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。
其實，對于我來說，黃嘉陽的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，黃嘉陽就是無法入睡。
又到了午睡的時間，好多小朋友已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)，我忽然聽到一個輕輕的嘀咕聲，走進一看，又是黃嘉陽。“黃嘉陽，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來他在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黃嘉陽還是準確地將數(shù)字數(shù)下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了一百。“黃嘉陽，你好聰明，能數(shù)到100?！薄拔以跀?shù)羊，數(shù)完100只羊，我就可以睡著了?！边@肯定是大人教他入睡的好方法?！斑@可真是個好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢?黃嘉陽和他們一起睡，好嗎?”黃嘉陽欣然同意，第一次主動閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進入夢鄉(xiāng)。
孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，習慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個入口點，孩子在數(shù)到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到幾十羊后就能很快入睡了。對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當?shù)膲毫?，如：時間上的限制，就能達到很好的效果。我對幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子?！焙⒆觽兡膫€不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經(jīng)驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。
就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
教育孩子隨筆心得體會篇五
奧爾夫教學法是一種先進而獨特的音樂教學法，它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等,培養(yǎng)兒童的樂感，使孩子們不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。
奧爾夫音樂《野餐》，旋律活潑歡快、節(jié)奏明顯，尤其是歌詞內(nèi)容譜寫的具有情境性，帶有豐富的擬人色彩。它生動描繪了一群可愛的孩子在陽光明媚的一天，手拉手來到了野外分享美食、快樂歌唱，大自然界的小鳥、蜜蜂、花朵等同等感受到了孩子們野餐的快樂，加入了快樂的野餐行列，建構(gòu)成了一幅極具鄉(xiāng)村野炊的美景。我反復傾聽這首快樂之歌，仔細分析這首快樂之謠，借助奧爾夫 “音樂出于動作，動作出于音樂”的這一教學論點，基于二者互為作用、密不可分的教學關(guān)系，大膽創(chuàng)新，嘗試將原本一課時完成的奧爾夫教學《野餐》，修改成為兩課時。第一課時設(shè)計為歌唱表演活動，第二課時設(shè)計為樂器演奏活動。以下我闡述表明的為奧爾夫音樂《野餐》的第一課時教學活動。
（1）我嘗試將原本教案中的教學目標“1、借用圖畫書，看看、說說、動動來感受音樂的旋律。2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。”修改設(shè)計為“1、看看、說說、動動，能積極、愉快地參加歌唱活動。2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 “野餐”的歡快意境。”嘗試將原本教案中的教學準備“音樂圖畫書”修改設(shè)計為“課件、音樂”。
（2）我嘗試在音樂活動中把教學重點旨在：熟唱歌曲，能積極主動的看看、說說、動動。難點旨在：掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。通過引導幼兒觀察課件中的精美畫面，輕松幫助孩子們理解熟記歌詞內(nèi)容；通過借助課件中清晰明確的歌曲節(jié)奏圖譜，巧妙幫助孩子們快樂掌握歌曲節(jié)奏；通過課件中音樂制作的分段欣賞，自然幫助孩子們自主比較歌曲說與唱的不同之處。
綜上闡述，我力求在音樂活動中有大量機會讓孩子們快樂表現(xiàn)、即興創(chuàng)作、創(chuàng)新求異，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)出奧爾夫兒童音樂教育思想中蘊涵的深厚的人本主義基礎(chǔ)。
教育孩子隨筆心得體會篇六
在幼兒園一提起我們中二班的曹佳晨，沒有不知道的，名氣大的不得了。早在我實習期間就有所耳聞，沒想到他會成為我的學生，呵呵，可能這就是緣分吧！
剛開學，他的表現(xiàn)還不錯，老師們都說他進步了，上課坐得住了，下課不亂跑了，也不會去欺負其他小朋友了。我還想著，這下可以省心了。可最近這段時間里，他的老毛病又出來了，上課總轉(zhuǎn)在后面或是和組上的小朋友說話、做小動作；下課后滿教室的跑；跟小朋友一起玩的時候不開心就發(fā)脾氣，甚至動手推人。
就在昨天吃飯之前，他看到林子皓小朋友在推黃喆，其實可能只是小朋友之間交往過程中出現(xiàn)的一點小矛盾吧，可他卻夸大其詞地伸出了“正義”之手。一把把林子皓小朋友推開，結(jié)果林子皓撞到了翻起的小椅子的.腳上。我趕緊跑過去可已經(jīng)晚了，撩起他的衣服，我發(fā)現(xiàn)撞得還挺厲害，都紅了。當時我很緊張，也很生氣，可我還是先拿濕毛巾給他敷一敷。之后我叫來了曹佳晨談話并嚴厲地批評了他。我嚴肅的對他說：“我們中二班不喜歡總是推人的小朋友?！碑敃r他就害怕了，以為我們要趕他走，哭著拉著我對我說：“老師，我知道錯了，我乖的，我改，我不敢了，我不要走……”當時我就被他那種楚楚可憐的表情給打敗了，也不忍心看著他眼淚一把，鼻涕一把的樣子?？蓜偡胚^他，還沒回到位子上，他就馬上收干眼淚，露出純真的笑說：“老師，吃飯了嗎？我會吃白白碗的?！闭媸悄盟麤]辦法??！
這是一個調(diào)皮的孩子，總會惹你生氣，但你卻總會因為他的不懂事又好氣又好笑。你不會討厭他，因為他還可愛。其實每個孩子都是可愛的，調(diào)皮的孩子也不例外。重要的是老師如何對待、引導，如何因人施教、揚長避短。根據(jù)幼兒的年齡特點，孩子調(diào)皮是正常的，我們要發(fā)現(xiàn)孩子可愛的一面，有優(yōu)勢的一面。一想到這些，面對再調(diào)皮的他們，我就不再生氣了！
教育孩子隨筆心得體會篇七
兒子上到幼兒園大班的時候，我開始跟同班baby媽咪探討讀書識字的問題，總是游移在“過早”與“怕晚”的矛盾之中。只是有意無意在逛街時提示baby看看醒目的商鋪招牌上面簡單的漢字，沒成想，這個舉動，竟然勾起了他的興趣。囿于自身的經(jīng)濟條件，我們接送孩子只有電動車，冬天的時候，孩子一個人坐后面怕冷，我和孩子爸就商定堅持兩個人一起送他上幼兒園。一輛電動車爸爸當然得是司機了，我負責在后座上抱著孩子，象征性地擋擋風。
記不清楚具體從哪天開始，給他指認了一些門店招牌上比較簡單的字而已，他居然要求我給他挨個念一下，孩子有求知的欲望是多么最難能可貴的事，所以樂此不疲的從剛出小區(qū)一路念到幼兒園門口。哪知道，這個冬天，我著實被他考驗了一回，在上學路上多了一門給他念招牌的功課。剛開始堅持了一周左右的時間，我有點不耐煩了。
可是知道這個年齡的小孩子對自己感興趣的事情熱衷重復（比如睡前故事他就喜歡固定的幾個故事在一段時間內(nèi)無休止的重復，雖然自己把情節(jié)爛熟于胸，還是排斥講新的），拗不過孩子，只能依著他。忽然有一天，在不是很專注的情況下，中間有一塊很小很不起眼的牌子忘念，baby突然大叫：“媽媽不對，剛才那個××過來，應(yīng)該是‘丁老七清真牛羊肉’，你忘念了！”當時，我愣了，他對這個東西的興趣遠遠超過了我的想象。
不僅記住了內(nèi)容，連順序都能一一對應(yīng)了，突然，我對他有點肅然起敬的感覺了。從那天起，沒得說，我天天堅持，一念就是整整兩個月，直到放寒假為止。其實，孩子比我更用心，他認了好多字，雖然都拿商鋪的招牌來組詞，但那些字認得確鑿無疑。心里開始竊喜，暫時不用指著機械的識字掛圖強迫他，在這個方面，我也算是另辟蹊徑了。
大概從三歲半開始，和朋友同事一起去ktv的時候會帶上baby，一方面是想讓他在公共場所鍛煉一下，還有最主要就是應(yīng)酬恰好有趕上老公加班的時候，兒子實在沒地方交待，也只能帶著。本來活潑好動的他，會在那種場合表現(xiàn)得異常興奮，我通常都會理解為小孩子的“人來瘋”，聽之任之，不磕著碰著就行。一般情況下，他都是忠實的“伴舞”，屬于自我陶醉、隨心所欲那種。
有一次，他竟然在同事show《甜蜜蜜》的時候，拿起話筒，按他理解的“音譯”法一口氣從頭唱到尾。當時，除了朋友們的夸贊，更多的是自己心里難以掩飾的驕傲（因為從不刻意教給孩子這些，更談不上培養(yǎng)這個概念，只想讓他根據(jù)自己的喜好決定需要汲取的成長養(yǎng)分，所以每次小小的發(fā)現(xiàn)我都會覺得眼前一亮）。
幾乎同時，我就意識到他是從妹妹婚禮dv中學來的，那些天，從幼兒園回家他都反反復復看這個，我以為他只是關(guān)注里面都是熟悉的人，看熱鬧，偶爾也會哼兩句里面的歌詞，但從沒有完整“演繹”過，這個確實算是個意外的收獲。試著給他點了其他幾首那張dv里面配唱的歌曲，竟然都能一字不落地唱完。
從那以后，每次從k歌房回來，他都會要求學唱在那里聽過的歌，我盡量滿足他這方面的要求，雖然，基本都是流行的愛情歌曲，但我知道他鐘情的是旋律，所以也毫不保留的教給他，什么《香水百合》、《愛情買賣》之類的，我都幫他糾正字音，力求唱出歌曲本來的詞句。當然，他會唱的有板有眼，曲調(diào)大致上都是正確的。
有次接他放學，老師告訴我那天班上的小朋友輪流唱歌，baby唱的是《火苗》，還唱的挺不錯，沒敢跟老師說是我教的，就說他自學成才，呵呵！
再后來，他興趣漸長，甚至有個周末，要學董卿的《跟我出發(fā)》，我不記得歌詞，打電話要爸爸加完班回家時打印個歌詞，結(jié)果爸爸忙忘了，他居然失望得大哭了一場，好不容易等到第二天，有了歌詞，他一口氣愣是把這個學會了。這回，我真服他。（作者：芃池）
教育孩子隨筆心得體會篇八
課間休息的時候，小朋友在活動室里有的玩翻花繩，有的看書，有的玩石頭剪刀布……活動室里很安靜。這時，昊昊忽然大聲叫：“一只壁虎”頓時活動室里鬧騰起來，他家都跑過來：“在哪里？”發(fā)現(xiàn)昊昊是瞎說的，都責怪昊昊，繼續(xù)玩自己的。
午睡的時候，他拿著脫下來的衣服在睡室里追趕其他把幾個動作慢的小朋友，我催促他快點脫衣服上床睡覺，只見他慢吞吞地脫好褲子，折疊整齊走進午睡室，把旁邊幾雙鞋子都擺放整齊。這一切做的認真又仔細，和剛才滿場亂跑的他判若兩人。
在巡視午睡的時候，發(fā)現(xiàn)午睡室前面一扇窗戶的窗簾掉了一個扣子，午睡室里有一縷光，怕影響小朋友午睡，我就搬來桌子，站到窗臺上，把扣子搭好。當我我站上窗臺上的時候，還沒有上床的昊昊急匆匆地說：“蔣老師，當心摔下來?！闭f著走到窗戶邊抓著我的腳，看著他著急的樣子，我笑著對他講：“沒關(guān)系，我會小心的?！边@個平時頑皮的孩子一直抓著我的腳，小手還做出保護我的姿勢，當我準備下來時，他還不忘提醒我：“蔣老師，踩這里?！彼钢赃叺囊巫樱嵝盐也戎∫巫酉聛?。他做這一切的時候非常認真，和平時調(diào)皮搗蛋的昊昊判若兩人，讓我感動，也讓我欣慰。
在幼兒園的一日生活中，不管是教學活動中還是在游戲中，教師心目中的那些“好兒童”——懂事聽話的'孩子總是會得到老師的關(guān)愛，總是會得到老師的表揚，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛，也許他們調(diào)皮搗蛋的背后就是為了引起老師的注意，他們也希望老師多看看太多表揚表揚他。“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導外，更在幼兒園的一日生活中，不管是教學活動中還是在游戲中，教師心目中的那些“好兒童”—懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，總是會得到老師的表揚，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育。
教育孩子隨筆心得體會篇九
隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價值。當教師只是進行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。
所以在教學上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學習欲望，如果找對了方式，就會產(chǎn)生良好的學習氛圍，那個氣氛中充滿著興奮和愉悅，你可以感受的到。
我們要給予小朋友盡可能多的自由交談討論的時間，他們有好多想說的話，可能就是“今天是____送我來的”“我們明天要去____玩”“媽媽今天會給我買____”等等，對你而言，或許有時并不能引起你多大的興趣，簡單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話題，他們可以就在你看來簡單的事情上做很長時間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。
我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長中發(fā)生的故事告訴他們他也會給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴。
幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請放開你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。
教育孩子隨筆心得體會篇十
皓皓是我們班一位非常調(diào)皮的孩子，當我播放音樂收玩具的時候，他總是當沒聽見，繼續(xù)在玩具櫥那邊玩，我不得不提醒他去坐好，但剛放下玩具坐到椅子上后，還是不能坐定，嘴里不斷喊著動畫片里面一些打打殺殺的喊叫聲，當我又再次提醒他不要喊之后，他又開始和身邊的同伴大聲說話。在他和另外幾位調(diào)皮小朋友的帶動下，收好玩具后的孩子們始終無法安靜下來，如果沒有老師的大聲批評，根本就不能達到全體幼兒都能靜下來的效果。他一直這樣在破壞著班級中的常規(guī)，真是讓人非常頭疼的一件事。
于是我開始尋求解決的辦法，我不知道為什么，我不斷提醒他，批評他的錯誤行為，為什么他的行為卻還是有增無減。尋找原因，我漸漸發(fā)現(xiàn)由于皓皓真的是特別調(diào)皮，而正是由于他的調(diào)皮、搗亂的行為，使得我對他很不耐煩，一直處于在批評他的狀態(tài)，對他沒有對其他小朋友那樣和藹，即使他有時候他向我告狀，我也只是敷衍地說了聲“哦”，心里卻在想，你不弄別人已經(jīng)很好了。孩子是很敏感的，他可能察覺到了，我對他的不耐煩，開始更加地“唱反調(diào)”。仔細審視我的行為，我開始反思，我該如何引導他才是好的方法。
分析了孩子在各項活動中的表現(xiàn)：
1、皓皓是個思維非?；钴S的孩子，上課時，回答問題很積極，并且回答的質(zhì)量也蠻高的，雖然沒有良好的舉手習慣，喜歡沖口而出。
2、皓皓的畫畫習慣很好，涂色很有耐心，畫的畫也很漂亮。
3、皓皓的運動能力也比較強，在很多方面占領(lǐng)著強勢，雖然喜歡和同伴打架。
分析：
1、調(diào)皮孩子同樣渴望老師的表揚和關(guān)注?；厥尊┑男袨?，常表現(xiàn)出反復不定。一段時間表現(xiàn)得出奇的調(diào)皮，常與同伴發(fā)生爭吵，但當我說要獎勵五角星的時候，他馬上會坐得很好，說明他是很想進步的，他渴望良好的表現(xiàn)得到老師的肯定。
2、，孩子的心靈非常的敏感，老師喜歡他，他就會努力表現(xiàn)地更好，而當他察覺到老師不喜歡他時，他就會“唱反調(diào)”。
改進措施：
一、教師應(yīng)把“調(diào)皮孩子”看成是發(fā)展中的人
孩子是具有很大的可塑性的，他們不可避免地會出現(xiàn)錯誤，也能改正錯誤。我們?yōu)槭裁床话堰@種錯誤看成是孩子發(fā)展過程中的實踐呢？只要我們這樣想，就不會生氣或者責罵幼兒，而會以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐心地教育他們。
二、教師應(yīng)把“調(diào)皮孩子”看成是有自尊、有感情、與他人平等的人
經(jīng)過多次觀察，我終于悟出一個結(jié)論，原來他行為反常的真正目的在于要得到我的注意，得到我的關(guān)注，渴望我的喜歡。作為老師，不要當孩子不聽話或有越軌行為時經(jīng)常給予批評、管教。而是認真去揣摩孩子內(nèi)心世界的真正想法，走進他的心靈去了解他。
三、教師應(yīng)把“調(diào)皮孩子”看作是一個完整的人
作為教師還要處處為人師表，以自己高尚的師德和良好的行為習慣潛移默化影響孩子。一旦遇到調(diào)皮的孩子，不但要指出其缺點，還要以無比的愛心關(guān)心他、幫助他、鼓勵他，創(chuàng)造條件，嘗試正確的行為。
教育孩子隨筆心得體會篇十一
孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。你快樂，所以我開心。
婷婷是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子?？墒牵齾s又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。
首先，我在與她家長的交流中得知，婷婷從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。
方法一：下午，到了講故事的時間?！版面?，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。無奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。
方法二： 有一天，婷婷穿了條漂亮的新裙子?！版面媒裉炜烧嫫?！”早上，我注意到她衣著的變化?！斑@是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我?！笆遣皇怯悬c大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的?！彼樕蠋е_心的笑容。 活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
方法三:下午起床后，我一邊給婷婷梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，他不會跨拍球！”
現(xiàn)在，每個老師見了婷婷都說婷婷變了。的確，婷婷是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了?？粗母淖?，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。
教育孩子隨筆心得體會篇十二
我班的李永興是個出了名的調(diào)皮王?；顒诱n時，好玩具總是被他先獨占，不讓別人沾手；分彩筆時，不讓別的小朋友分，上課時，他是經(jīng)常去招惹旁邊的孩子......孩子們是經(jīng)常告他的狀，我多次對他進行說服教育，但收獲甚微，拿他真是沒辦法。
有一天，我要把孩子們制作好的作品掛在墻上，需要把椅子放到桌子上，才能夠的著。站在椅子上，我的心里砰砰直跳，生怕從椅子上摔下來，心里這么想，就更緊張了，兩腿也微微地顫動起來。突然，我感到椅子不晃了，低頭一看，是李永興用兩只小手使勁地扶著小椅子，那股認真勁兒，真讓人感動。
我跳下來，向他豎起了大拇指，激動地說：“永興，你真懂事，老師謝謝你了！”
也許以前從來沒聽過這樣的話，他感到有點不自在，紅著臉轉(zhuǎn)身走開了。
從此以后，我對他多了一份關(guān)注，對他盡量多表揚、多鼓勵。奇跡在李永興身上出現(xiàn)了。我注意到他再分玩具時，先分給其他小朋友；也不和小朋友打架了，我給孩子們講故事時，他睜大眼睛望著我，連小動作也沒有了；活動時，他特別喜歡和我在一起，邀請我和他一起做游戲。從他那帶著稚氣的臉上，我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。
老師的幾句微不足道的感謝和表揚，對孩子卻價值連城，是他體會到了老師對他的信心，不是嗎？永興這樣調(diào)皮的孩子居然也不治而愈了。
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