人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
冬日美景段落篇一
大班教案《冬日美景》含反思適用于大班的冬天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感，通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂，合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班《冬日美景》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動(dòng)評價(jià)
評價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思：
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬.
冬日美景段落篇二
冬，還是來了。寒風(fēng)肆虐，孤獨(dú)得掃過整個(gè)校園。一切都變得了無生機(jī)清得心就如同那光禿禿得樹枝，悲傷、憂郁。
風(fēng)是絲絲得冰凍，有點(diǎn)兒刺骨，而我卻喜歡這一份獨(dú)有得超然，一份最真實(shí)、毫無掩飾得情愫。讓人想到得是“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡美溲?，荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”得悲愴，王維“勸君更近一杯酒”得孤寂。
冬似乎比秋多了些傷感與蕭疏，顯得含蓄、沉重。望著街上得紅男綠女用他們所謂得“愛情”裝扮冬季?？伤麄冇至私狻扒椤倍嗌倌?？懂得美，是一種孤寂，有人說是一種死寂，可是這才是冬得靜美。它像是深海里得美麗而又空空得貝殼――雖然失去了生命，但對于亙古得海洋以及它得觀賞者來說，永遠(yuǎn)說不好哪個(gè)才是純粹得生命。
很難想象，一旦失去雨水得灌溉，失去綠葉擁護(hù)得花如何開放；很難想象，離群得飛鴻如何辨認(rèn)方向；很難想象，一個(gè)人沒有了七情六欲如何在廣褒得大地上生活……畢竟，東還是友情得，它向往春日，向往光明。
冬日美景段落篇三
主題名稱：冬天的的故事 次主題名稱：冬趣 活動(dòng)名稱：冬日美景 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言
孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動(dòng)評價(jià)
評價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》 活動(dòng)反思：
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
冬日美景段落篇四
一年四季，有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡樹木蔥蘢的夏天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，而我喜銀裝素裹冬天。無論是天寒地凍，還是寒風(fēng)刺骨，冬天的一切都那么美！
冬天里，最引人注目的還是那潔白無暇的雪花，早晨，天空下起了雪，雪花先是稀疏的，后來變成了一片片、一簇簇，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄飛著，它像玉一樣潤，像霧一樣輕無拘無束地飄蕩著世界在不知不覺中暗了下來，但仍然下著，下著。
冬天的世界突然變得更加美麗了，大地?fù)Q上了潔白的銀裝。遠(yuǎn)處的房屋、樹木、山坡銀裝素裹，分外妖嬈。整個(gè)世界變的潔白無暇，皚皚白雪在太陽的照射下發(fā)出耀眼的光芒。仍然催翠綠的松樹掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪，一陣微風(fēng)吹過，樹枝像少女一樣，搖動(dòng)著他的苗條的身姿，玉屑似的隨風(fēng)飄揚(yáng)，沙、沙。
猶如天女散花一般，使人不禁隨著飄揚(yáng)的飛雪進(jìn)入了遐想。每次下雪時(shí)，我都會(huì)坐在門口欣賞著令人贊嘆的美景。
每個(gè)季節(jié)都有自己的魄力，每個(gè)季節(jié)都有自己讓人自己愛不釋手的最愛。每到下雪的時(shí)候，伙伴們都迫不及待的玩起了打雪仗、堆雪人，盡管手凍僵了，臉凍紫了，但由于雪的存在，大家仍是其樂融融的。有時(shí)，就連大人看著這銀裝素裹的世界也會(huì)笑逐顏開的。再大的煩惱也拋到九霄云外去了。
冬日美景段落篇五
不知從什么時(shí)候開始下的雪，白白的，一片一片的，慢慢地，飄向大地。有的也喜歡往河里鉆，像跟我們玩捉迷藏，一下子，就不見了。
走出房門，遍地都是白雪，小草、小花也都失了顏色，變白了。奇怪?樹上怎么會(huì)有小紅點(diǎn)呢?會(huì)不會(huì)被打傷了?可走近一看，梅花，在雪中盛開，在這么艱難的環(huán)境下盛開。而我，從不會(huì)這樣，從不會(huì)因?yàn)樽霾怀鰜恚鴪?jiān)強(qiáng)，而是漸漸迷失自己的方向，失去了光澤。
站在樹旁，往四處張望。不知什么時(shí)候，小朋友們都跑了出來，在白雪皚皚的冬天里玩起了堆雪人、打雪仗……這么一個(gè)一個(gè)的做出大雪球，好似在比誰做出的雪球最大?？晌覀円?，這些都是雪付出的'種種貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，冬天里的顏色是說變就變的。下了雪，一片都是白色的。白雪仙子可以說來就來，說去就去，決不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。雪一化，房屋上的顏色，花朵的顏色就都顯了出來，五顏六色的。一到夜晚，天就暗了下來，什么都看不見，一片黑色。
花紅柳綠是春天的景色，郁郁蔥蔥是夏天的景色，果實(shí)累累是秋天的景色，可我都不喜歡這些，因?yàn)槲蚁矚g的是遍地白雪的冬天呀!
冬日美景段落篇六
我喜歡冬天，因?yàn)槎煸谖业难壑惺敲利惖模运?dú)特的魅力吸引著我，使我喜歡它。
有些人覺得春天最美麗，因?yàn)榇禾觳还獬錆M生機(jī)，而且色彩鮮艷。不過不喜歡冬天的'人都說冬天一片肅殺，沒有一絲生機(jī)，而且沒有美麗的色彩。我的觀點(diǎn)卻和那些人不一樣，因?yàn)槎鞗]有春天那樣的景色，但是它的風(fēng)景也別有一番韻味。
臘梅是在冬天才開花的，它的花美麗、漂亮，在風(fēng)雪中就像一位高貴的公主，傲視那刺骨的寒風(fēng)。梅花是美麗的，是高貴的，是不屈不撓的，它那不畏嚴(yán)寒的精神打動(dòng)了我，使我深深地喜愛它，敬佩它！
??！我愛冬天，它那獨(dú)特的美景吸引著我，那美妙的景色令我今生難忘！
冬日美景段落篇七
南充得季節(jié)似乎只有兩種：冬與夏，季節(jié)得突兀更迭，就像昨天是今天得遞延，那種感覺就像大腦似乎還沒有從過年得鞭炮聲中清醒過來，整個(gè)人卻突然邁進(jìn)了冬得門坎一樣。嚴(yán)冬突然而至，對于依然滿是秋日情懷得人們來說，有些不太習(xí)慣，是有那么一點(diǎn)吧，仿佛猛然間懷里擁著一個(gè)早產(chǎn)得嬰兒，知道他是屬于自己，必然接納得，只是有些突兀罷了。
冬來了，已經(jīng)走過得春夏秋變成了凝固得風(fēng)景畫，凝刻在心海里，成了永遠(yuǎn)得珍藏和記憶。時(shí)光飛逝，北雁南飛，花開花落，在冬天得寒光中，回首走過得歲月，卻常常是匆匆和惶恐得。曾經(jīng)，我在走進(jìn)冬得日子里，常常默然而思，嘆息如夢年華若煙似云地飄過，不自禁地涌上對歲月轉(zhuǎn)瞬即逝得感傷。歲月蹉跎，追憶往事，仿佛昨天還在五月似火濃濃得綠蔭下款款漫步，還在春花爛漫得日子里流連忘返，還在童年得小河邊撿拾戈壁灘上美麗得石子……然而往昔似水，那些難以忘懷得青春懵懂和純真畫面就那樣飄然遠(yuǎn)去，只留下心底無限感傷。然而，冬也是使人心情澎湃得季節(jié)?！鞍倩ㄕl敢雪中開，梅花獨(dú)領(lǐng)天下春”，在千里冰封、萬木凋零得季節(jié)里，只有梅花這萬花之魁，獨(dú)自傲霜斗雪凌寒而綻放，那份暗香得浮動(dòng)是怎樣得令人欣喜癡狂啊?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，梅花得精神和品格，永遠(yuǎn)是冬日里催人奮起得激昂樂章。
在這樣得日子里，我常常會(huì)認(rèn)真地反省自己在即將過去得一年中得所失所得，也會(huì)精心為自己得未來設(shè)計(jì)出一幅美好得藍(lán)圖，因?yàn)?，冬讓我明白：只有?jīng)歷了與嚴(yán)寒奮勇拼搏，就如那梅花迎風(fēng)傲雪怒放一樣屈，才會(huì)讓自己得心不再迷茫，讓夢想不再飄渺，讓未來更牢牢地掌握在自己得手中，才會(huì)寫出美好得人生篇章。走進(jìn)冬天，走進(jìn)寒冷，也走進(jìn)希望，只要心中擁有美好得理想，只要敢于拼搏，每個(gè)人都會(huì)走向成功得彼岸。
冬日美景段落篇八
前幾天，連續(xù)下了幾場大雪。今天，雪終于停了，到處都是一片銀白色的世界。
看！這里有一個(gè)小雪人！它的眼睛炯炯有神，一張向上彎曲的嘴巴仿佛也在贊嘆著這迷人的景色。它的鼻子更是為它添了幾分神氣。原來不知道哪個(gè)調(diào)皮的孩子在它的鼻子上插上了一朵小花，好像它也能聞到迷人的花香。它的手最滑稽，指向遠(yuǎn)方，好像在說：“快看啊！那棵樹多漂亮啊！”
我順著小雪人手指的方向，看過去，看到了一棵柚子樹，樹上還掛著幾個(gè)又大又黃的柚子。樹上積滿了雪，柚子上半部分也都是雪，像是戴上了雪白的帽子?？粗粗?，這棵樹好像變成了一棵圣誕樹。你瞧，那些柚子不正像是圣誕樹上掛滿的彩球嗎？旁邊的小樹在風(fēng)中搖曳著，像是圍著圣誕樹跳舞的小朋友在慶祝美好的節(jié)日。
我找到一片沒有腳印的空地，踩來踩去。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，在一個(gè)點(diǎn)上踩了五個(gè)不同方向的腳印，成了一朵小花。我又照樣子踩出了許多小花，地面上變成了一片潔白的“花田”。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，旁邊的一棵樹搖動(dòng)起來，抖落一陣“雪花雨”，我被夾在雪和花的中間，變成了一個(gè)真正的“‘雪’‘花’仙子”了！
冬日的雪景真美啊！我愛這冬日的美麗雪景，更愛變化多端的大自然。
冬日美景段落篇九
秋妹妹輕輕地走了，冬姑娘悄悄地來了。一切都那么悄無聲息。
早晨醒來，發(fā)現(xiàn)外面得天灰蒙蒙得，不帶一絲太陽得痕跡。和烈日炎炎得夏天形成了鮮名得對比。我想這就是寒冷得冬天帶來得信息。坐上爸爸得車，外出買菜，突然覺得，街上得人是那么稀少，和那涼風(fēng)席席得秋天，形成了鮮明得對比。大概人們都討厭寒風(fēng)剌骨得冬天吧?；丶业寐飞瞎舛d禿得大樹無力地向我們招手，焉黃得小草不情愿地向我點(diǎn)頭。這和生機(jī)勃勃得春天，形成了鮮明得對比。
回家以后，打開窗戶，呼吸著寒冷而清新得空氣，我感受到了初冬早晨得那一分美好。
這里，雖不如北國那樣寒冷，不如南國那樣溫暖，而是恰到好處。
初冬得早晨，清新、甜美、凄涼，讓我們一起，感受時(shí)間帶來得初冬，帶來得早晨，帶來得幾許樂趣與那一絲得悲傷。
我喜歡這初冬得早晨!
冬日美景段落篇十
家鄉(xiāng)的冬天是美麗的，家鄉(xiāng)的冬天是寒冷的，家鄉(xiāng)的冬天也是茫茫蒼蒼的.。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄了下來，它告訴人們：涼爽的秋天已經(jīng)過去，現(xiàn)在主角改換為冬天了。
大地好像在舉行盛大的宴會(huì)，禮花也飄下來助興，只不過飄下來的禮花是白色的。我也高興極了，成為參加宴會(huì)的一員。我在家門口散步，腳踩到厚厚的雪花上，“咯吱”“咯吱”發(fā)出歡快的聲音，而我最喜歡聽這優(yōu)美的旋律了。
我只注意了近處的耀眼光彩，而忽略了遠(yuǎn)處的動(dòng)人景色。放眼望去，小村莊像穿上了一件白色的大棉襖。此時(shí)，人們也穿起了棉襖，準(zhǔn)備度過美麗而又寒冷的冬天。
河水也停止了歌唱，也許唱了三個(gè)季節(jié)，想小睡一會(huì)兒吧!樹枝有時(shí)也會(huì)被沉甸甸的積雪給壓折。而我第一次聽到樹枝被壓折的聲音，是在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚。那時(shí)我正要去上廁所，突然“咔”地一聲響，我第一反應(yīng)就是：媽呀!鬼來了，快溜!我跑到屋里跟爺爺一說，爺爺說沒有鬼。接著我倆拿著手電筒去找，可是并沒有找到鬼。到了第二天等我弄清了事情的經(jīng)過，才長舒了一口氣，也不覺一笑。
冬日美景段落篇十一
秋妹妹輕輕地走了，冬姑娘悄悄地來了，一切都那么悄無聲息。
早晨醒來，發(fā)現(xiàn)外面得天灰蒙蒙得，不帶一絲太陽得痕跡，和烈日炎炎得夏天形成了鮮名得對比，我想這就是寒冷得冬天帶來得信息。
坐上爸爸的車，外出買菜，突然覺得，街上的人是那么稀少，和那涼風(fēng)席席的秋天，形成了鮮明得對比。大概人們都討厭寒風(fēng)剌骨的冬天吧?；丶业穆飞瞎舛d禿的大樹無力地向我們招手，焉黃得小草不情愿地向我點(diǎn)頭。這和生機(jī)勃勃的春天，形成了鮮明得對比。
回家以后，打開窗戶，呼吸著寒冷而清新得空氣，我感受到了初冬早晨得那一分美好。
這里，雖不如北國那樣寒冷，不如南國那樣溫暖，而是恰到好處。
初冬的早晨，清新、甜美、凄涼，讓我們一起，感受時(shí)間帶來得初冬，帶來得早晨，帶來得幾許樂趣與那一絲得悲傷。
我喜歡這初冬的早晨！我喜歡這冬日的美景！
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