總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
半期考試總結(jié)篇一
星期四，我們班進行了期末摸底測試。我拿到卷紙后，從頭到尾看了一遍，心里暗暗高興，這么簡單的題小菜一碟。于是就信心十足地答起卷紙來，不到二十分鐘輕松完成每一道題，心里想著這次肯定是成績和速度雙冠軍。早把媽媽囑咐我答題認真的話忘到九霄云外了，也沒檢查，匆匆忙忙地交了卷，老師還問我一句檢查好了嗎?我美滋滋地說：“檢查好了?！庇谑前堰@張滿意的答卷上交了。到了下午，老師開始公布成績，只聽老師說：“曹曉妤100?！蔽覞M臉笑容地在側(cè)耳傾聽，每次老師念分都是從前往后念，該是我了，怎么都好幾個了還沒我的名字，這時我的心一下子就涼了半截，再也笑不出來了?！袄罴砚?4”。老師的話語打斷了我的思緒。接過卷紙，一看最簡單的口算都錯了。更讓我不可思議的是，錯的填空是出于我急切心理出現(xiàn)的筆下誤。哎！都是沒檢查，馬馬虎虎造成的錯誤。我知道自己的`毛病，卻再一次沒注意。不爭氣的眼淚緩緩地流了下來。放學回到家，我將這件事告訴了媽媽，原以為媽媽會狠狠地批評我，嚴厲地教訓我，可媽媽卻沒有，而是在一旁開導我，幫我找原因，并告訴我不能光顧著后悔，還總結(jié)經(jīng)驗教訓，力爭下次不再犯同樣的錯誤。通過這次考試失誤，我明白了“驕兵必敗”的道理，也認識到了馬虎的弊端。以后我要虛心學習，做題認真，每一次考試都要嚴肅對待，并做到仔細檢查，媽媽說：“聰明的人是不會被同一塊石頭絆兩次的?！蔽乙鲆粋€聰明的孩子，做一個學習優(yōu)秀的好學生。
半期考試總結(jié)篇二
有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。
本次考試，名次上有少許進步（退步很大），成績上，英語還一直是我學習上的攔路虎，并且，連我一直覺得我差不多的物理，也叛國通敵了。
失分原因：考試懈怠，無心應(yīng)試，做題效率低下，因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。是本次失分的主要原因。
考試進步的原因，在于，不是我刻苦了，而是別的同學懈怠了，我也看出，在別人懈怠的時候，我竟然也只是進步了一點，因此我是懈怠的一份子。
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也
（考試退步的原因，在于，考前不認真復習，考試前一段時間懈怠了，自我墮落，而別的同學卻無絲毫懈怠。
保羅說:我如今把一件奧秘的事告訴你們.我們不是都要睡覺,乃是都要改變）期中考試反思便可知其重要性。
學如逆水行舟，不進則退，當自己懈怠的時候，別人就會迎頭趕上。所以我在后半學期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
10、生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。
為了今后，我要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我不能左右天氣，卻可以改變心情，我不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我不能改變世界，卻可以改變自已。我要從暫時的喜悅中走出來（從暫時的沮喪中走出來），勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備.
半期考試總結(jié)篇三
高中生活已經(jīng)開始兩個月，應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了，才發(fā)現(xiàn)也不過如此，充實緊張、強節(jié)奏。這不，已經(jīng)進行了兩次考試了。對于這次的期中考試，總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。
成績代表一切，這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的，年級230，班里21，但是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長的科目偏簡單，尤其是物理，宿舍6個人竟然有3個人考滿分，在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來，完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時候就有了退步的預感了。還有化學也有些。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數(shù)學上的漏洞完全暴露出來，而且在分數(shù)上顯示的更直觀，72分。說好聽了叫“及格”，說白了就是啥也不會。我不覺得分數(shù)低和老師有何關(guān)系，完全是自己主觀上不上進!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，以往考試失利的原因全在數(shù)學上。對于高考占150分的'科目，我決定必須拿下。
這次英語分數(shù)沒有暴露出缺陷，但自己感覺很明顯，題做的稀里糊涂，好在選擇題比較多，分數(shù)運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示，英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分，但積累起來卻一定需要足夠的努力，和數(shù)學學習是完全不同的兩個概念，自己好好好摸索自己的方法。
語文要說的就沒那么多了，只是這次時間有些緊張，下次安排好時間就不會有太大問題。
對于物理，雖然很喜歡，但沒有什么優(yōu)勢可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就一定學的夠深夠精，才能建立自己的優(yōu)勢。對于物理，志在必得。
化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺，但對化學絕對沒有一絲的不認真。班里沒有很擅長化學的同學，但課本學得不錯的還是有很多的，至少在我之前還有10個人期中考試反思總結(jié)800字高中中小學輔導。我決心在化學上拿到成績。地理、歷史和政治還是放在一起說。
半期考試總結(jié)篇四
這是九年級第一次思品開卷考試，試題難度不大，題型符合中考題的要求，題目基本涵蓋了九年級全冊的基礎(chǔ)知識，題量可以，開放題目難度系數(shù)中等。學生的成績不理想，各班還存在不及格的現(xiàn)象。此成績，難應(yīng)以對中考的挑戰(zhàn)。
究其原因：第一，對開卷考試的誤解。有些人認為，開卷考試輕松容易，到時翻看課本或材料即可，無需花費心思去學，也不需用時間復習，更沒必要深入練習思考總結(jié)。思品課已失去了存在感和尊嚴感。第二，平時缺乏訓練開卷的時間，速查課本搜集整理加工知識的能力很低，更談不上靈活應(yīng)變拓展知識解決問題的能力。每周一節(jié)課只是匆匆的知識過客，囫圇吞棗而已。等到再上思品課，已學過的內(nèi)容如過眼煙云。缺乏知識基礎(chǔ)，能力無從提升。第三，思品中考劃分等級，不給力。思品成績，不加入中考總分，誰為此多下一分功夫?以上因素的疊加，思品成績結(jié)果已清晰可見。
應(yīng)對策略：首先學會正確看待開卷考試。開卷考試減少的是知識的死記硬背，增加的是知識領(lǐng)悟運用，開卷考試考的是綜合的能力(審題、多角度思維、寫作等)，較量的是思想人文素養(yǎng)。其次，必須多訓練開卷考試，勤總結(jié)做題竅門，切實提高準確快速答題完美書寫的能力。例如重點訓練思品中考題，研究中考出題規(guī)律，找到答題方法。最后，期待學校家庭對思品的大力重視和實際支持。
半期考試總結(jié)篇五
任課教師：汪州任期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一、試卷評析
考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。
（1）選擇填空考查得比較細，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。
（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。
（3）書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活，但由于大部分同學基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎(chǔ)知識太薄弱，掌握不太牢，每個大題丟分都有?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。
3.學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。
四．問題分析
1.平時我對學生不夠嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調(diào)的知識，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學生在課堂上有時候開小差，一般也只是點名批評，對屢次犯錯誤的學生，沒有嚴加管教。
2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
3.這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
5.做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
五、今后教學中要采取的措施
1.我自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。
2.尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學之中。
最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的英語教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學中。
半期考試總結(jié)篇六
一個星期就這么一眨眼就過去了，校慶預演、期中考試都過去了。期中考試過后，給我留下了很深的反思。
期中考試，我可以說根本上自己的心機都沒有放在里面，壓根沒想過要怎么才能考好每一科。該背的沒背，該看的沒看，結(jié)果，導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績都還沒有下發(fā)下來，但是我自己可以感覺得到自己這次的成績肯定會很差。
當國貿(mào)試卷的分數(shù)出來時，雖然有八十多，但是假如自己認真背好那幾個名詞解釋的話，肯定會更好，很可惜，世界上沒有假如!當時我對著國貿(mào)老師說：“通過這次考試，我以后一定會認真的背書!”可是，我真的能做到嗎?我不知道!
時間過得匆匆，半個學期就這樣的從我的身邊溜走，我問自己：我學到了什么?但是，我答不出來。我不知道自己在過去的半個學期里學到了什么，學過了什么。
我知道我自己的抑制力并不強，我抵擋不住身邊的各種游戲的_我抵擋不住電視劇的_…我不曾一次的希望有人在我身邊監(jiān)督我，但是畢竟我已不再是一個很不懂事的孩子，我不能經(jīng)常依賴別人，我希望我自己能夠監(jiān)督好自己，對自己負責。
半期考試總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，可是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自我的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字，數(shù)學有概念，英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！??；A(chǔ)知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。教師給我打錯了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀數(shù)學概念、英語單詞像這樣的情景比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習必須要認真細致。
二是數(shù)學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天教師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉(zhuǎn)越靈活。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書，可是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng)，沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自我的真情實感。好的文章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，如果能融入自我的真實情感，體現(xiàn)自我的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最終，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎樣這么頑強，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我必須從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。
再過兩個月就要期末考試了，我必須不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。
同學們，讓我們共同努力吧，到時再一齊分享成功的喜悅！
半期考試總結(jié)篇八
我班學生對所學知識進行綜合運用的能力很弱，理解能力教差，這一點在平時的班級活動和工作中也表現(xiàn)明顯。由此可見學好語文的重要性。任課老師都會夸獎我們班的學生“挺乖的”，但是這樣的“乖”很難跟上課改的要求。其實，也從一個側(cè)面反映出了學習上的惰性。所謂“勤能補拙”，我班的學生似乎還未意識到這一點。這也讓我這個班主任十分煩惱。
曾經(jīng)有學生向我建議要開展“一幫一”的活動。當時，我考慮到很多同學的學習習慣并不好，擔心這樣會影響到本身的`學習情況，就未采納?，F(xiàn)在，從形成良好的學習氛圍來看，互助學習還是有必要的。在討論中互助，在互助中促進。當然，可能會有一些不自覺的學生會不正當?shù)乩没ブ鷮W習的機會。所以，相應(yīng)的班級制度要跟上。
這次考試中，我班有兩位同學進入了年級前十名，另有一名同學進入了年級前二十名。這是我班有史以來在年級排名中取得的最好的成績。這大大鼓舞了那幾個具有競爭實力并要求上進的同學。但是，這樣的同學在我們班絕對不占多數(shù)。當（1）班很多同學擠到辦公室里來查看自己的排名的時候，我班卻沒有一個同學來主動關(guān)心。雖然名次不是唯一判斷學習優(yōu)劣的標準，但不可否認它會對學生的學習動力起到一定的積極作用。其實，在我們班里也有相關(guān)的競賽和表彰活動，可是總覺得影響力不是很大?？赡芎桶喔刹坑绕涫菍W習委員的表現(xiàn)有關(guān)系。還是要通過堅持不懈的活動去逐漸增強同學們的意識。
半期考試總結(jié)篇九
一個星期就這么一眨眼就過去了，校慶預演、期中考試都過去了。期中考試過后，給我留下了很深的反思。
期中考試，我可以說根本上自己的心機都沒有放在里面，壓根沒想過要怎么才能考好每一科。該背的沒背，該看的沒看，結(jié)果，導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績都還沒有下發(fā)下來，但是我自己可以感覺得到自己這次的成績肯定會很差。
當國貿(mào)試卷的分數(shù)出來時，雖然有八十多，但是假如自己認真背好那幾個名詞解釋的話，肯定會更好，很可惜，世界上沒有假如!當時我對著國貿(mào)老師說：“通過這次考試，我以后一定會認真的背書!”可是，我真的能做到嗎?我不知道!
時間過得匆匆，半個學期就這樣的從我的身邊溜走，我問自己：我學到了什么?但是，我答不出來。我不知道自己在過去的半個學期里學到了什么，學過了什么。
我知道我自己的抑制力并不強，我抵擋不住身邊的各種游戲的誘惑，我抵擋不住電視劇的誘惑……我不曾一次的希望有人在我身邊監(jiān)督我，但是畢竟我已不再是一個很不懂事的孩子，我不能經(jīng)常依賴別人，我希望我自己能夠監(jiān)督好自己，對自己負責。
高一第一學期期中考試語文學科總結(jié)
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言，并不是什么喜人的成績，但也總比我先前預想的要好上一些。而較之于進班時的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就國文一科來談，要說結(jié)果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿意。
無論是念書還是做事，我常常都是懷著并不十分積極的態(tài)度。學習知識，往往也帶著些隨心所欲的意味。對大多數(shù)事都不特別上心，也就容易造成我在重點處的疏忽。著重需要認真對待的基礎(chǔ)，之所以在得分中一派蕭條景象，想來也與我的不夠嚴謹，態(tài)度不夠端正脫不了干系。
的確有些愁緒，非得講的話卻也沒有多強烈。細想這次檢測，不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢要多。并非我對失敗視而不見，只是我并不自覺會因此情緒大動?！拔冶揪褪莾?yōu)秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會在下一次證明!”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動與否都無從得知的勵志承諾，在我看來就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服，曬出來總有股自己也嫌厭的氣味。
我更愿意坦然而平靜地承認自己能力的缺失，然后切實地去為彌補不足、充實自己作出努力。這個世界上，從來就沒有什么強者必勝，有的只是勝者必強。落敗以后，與其在無能而不自知上浪費時間，倒不如利用它來及時地發(fā)現(xiàn)自己的過錯所在，為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經(jīng)歷了什么，明日的朝陽總會冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
半期考試總結(jié)篇十
半學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面就我這半學期的教育情況作以總結(jié)：
一、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。課后能認真仔細地批改作業(yè)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
三、以提高質(zhì)量為目標，努力改進教學方法
（一）、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
（二）、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
（三）、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
（四）、突出章節(jié)過關(guān)
這半期的教學內(nèi)容，分為五個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
（六）、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積
累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
半學期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。
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