總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
半期考試總結(jié)篇一
星期四，我們班進(jìn)行了期末摸底測(cè)試。我拿到卷紙后，從頭到尾看了一遍，心里暗暗高興，這么簡(jiǎn)單的題小菜一碟。于是就信心十足地答起卷紙來(lái)，不到二十分鐘輕松完成每一道題，心里想著這次肯定是成績(jī)和速度雙冠軍。早把媽媽囑咐我答題認(rèn)真的話忘到九霄云外了，也沒(méi)檢查，匆匆忙忙地交了卷，老師還問(wèn)我一句檢查好了嗎?我美滋滋地說(shuō)：“檢查好了?！庇谑前堰@張滿意的答卷上交了。到了下午，老師開(kāi)始公布成績(jī)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“曹曉妤100。”我滿臉笑容地在側(cè)耳傾聽(tīng)，每次老師念分都是從前往后念，該是我了，怎么都好幾個(gè)了還沒(méi)我的名字，這時(shí)我的心一下子就涼了半截，再也笑不出來(lái)了?！袄罴砚?4”。老師的話語(yǔ)打斷了我的思緒。接過(guò)卷紙，一看最簡(jiǎn)單的口算都錯(cuò)了。更讓我不可思議的是，錯(cuò)的填空是出于我急切心理出現(xiàn)的筆下誤。哎！都是沒(méi)檢查，馬馬虎虎造成的錯(cuò)誤。我知道自己的`毛病，卻再一次沒(méi)注意。不爭(zhēng)氣的眼淚緩緩地流了下來(lái)。放學(xué)回到家，我將這件事告訴了媽媽，原以為媽媽會(huì)狠狠地批評(píng)我，嚴(yán)厲地教訓(xùn)我，可媽媽卻沒(méi)有，而是在一旁開(kāi)導(dǎo)我，幫我找原因，并告訴我不能光顧著后悔，還總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)這次考試失誤，我明白了“驕兵必?cái) 钡牡览恚舱J(rèn)識(shí)到了馬虎的弊端。以后我要虛心學(xué)習(xí)，做題認(rèn)真，每一次考試都要嚴(yán)肅對(duì)待，并做到仔細(xì)檢查，媽媽說(shuō)：“聰明的人是不會(huì)被同一塊石頭絆兩次的?！蔽乙鲆粋€(gè)聰明的孩子，做一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好學(xué)生。
半期考試總結(jié)篇二
有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。
本次考試，名次上有少許進(jìn)步（退步很大），成績(jī)上，英語(yǔ)還一直是我學(xué)習(xí)上的攔路虎，并且，連我一直覺(jué)得我差不多的物理，也叛國(guó)通敵了。
失分原因：考試懈怠，無(wú)心應(yīng)試，做題效率低下，因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。是本次失分的主要原因。
考試進(jìn)步的原因，在于，不是我刻苦了，而是別的同學(xué)懈怠了，我也看出，在別人懈怠的時(shí)候，我竟然也只是進(jìn)步了一點(diǎn)，因此我是懈怠的一份子。
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也
（考試退步的原因，在于，考前不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試前一段時(shí)間懈怠了，自我墮落，而別的同學(xué)卻無(wú)絲毫懈怠。
保羅說(shuō):我如今把一件奧秘的事告訴你們.我們不是都要睡覺(jué),乃是都要改變）期中考試反思便可知其重要性。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，當(dāng)自己懈怠的時(shí)候，別人就會(huì)迎頭趕上。所以我在后半學(xué)期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
10、生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。
為了今后，我要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我不能左右天氣，卻可以改變心情，我不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我不能改變世界，卻可以改變自已。我要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)（從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)），勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備.
半期考試總結(jié)篇三
高中生活已經(jīng)開(kāi)始兩個(gè)月，應(yīng)該說(shuō)完全適應(yīng)了高中生活了，才發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此，充實(shí)緊張、強(qiáng)節(jié)奏。這不，已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對(duì)于這次的期中考試，總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。
成績(jī)代表一切，這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的，年級(jí)230，班里21，但是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長(zhǎng)的科目偏簡(jiǎn)單，尤其是物理，宿舍6個(gè)人竟然有3個(gè)人考滿分，在物理那微弱的優(yōu)勢(shì)更顯示不出來(lái)，完全沒(méi)有拉開(kāi)差距。在物理卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來(lái)，而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀，72分。說(shuō)好聽(tīng)了叫“及格”，說(shuō)白了就是啥也不會(huì)。我不覺(jué)得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系，完全是自己主觀上不上進(jìn)!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對(duì)于高考占150分的'科目，我決定必須拿下。
這次英語(yǔ)分?jǐn)?shù)沒(méi)有暴露出缺陷，但自己感覺(jué)很明顯，題做的稀里糊涂，好在選擇題比較多，分?jǐn)?shù)運(yùn)氣成分較多。但考試過(guò)程已給我很大的警示，英語(yǔ)上的功夫還差的遠(yuǎn)。高考成績(jī)同樣是150分，但積累起來(lái)卻一定需要足夠的努力，和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個(gè)概念，自己好好好摸索自己的方法。
語(yǔ)文要說(shuō)的就沒(méi)那么多了，只是這次時(shí)間有些緊張，下次安排好時(shí)間就不會(huì)有太大問(wèn)題。
對(duì)于物理，雖然很喜歡，但沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就一定學(xué)的夠深夠精，才能建立自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于物理，志在必得。
化學(xué)雖沒(méi)有像物理那樣好玩的感覺(jué)，但對(duì)化學(xué)絕對(duì)沒(méi)有一絲的不認(rèn)真。班里沒(méi)有很擅長(zhǎng)化學(xué)的同學(xué)，但課本學(xué)得不錯(cuò)的還是有很多的，至少在我之前還有10個(gè)人期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。我決心在化學(xué)上拿到成績(jī)。地理、歷史和政治還是放在一起說(shuō)。
半期考試總結(jié)篇四
這是九年級(jí)第一次思品開(kāi)卷考試，試題難度不大，題型符合中考題的要求，題目基本涵蓋了九年級(jí)全冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，題量可以，開(kāi)放題目難度系數(shù)中等。學(xué)生的成績(jī)不理想，各班還存在不及格的現(xiàn)象。此成績(jī)，難應(yīng)以對(duì)中考的挑戰(zhàn)。
究其原因：第一，對(duì)開(kāi)卷考試的誤解。有些人認(rèn)為，開(kāi)卷考試輕松容易，到時(shí)翻看課本或材料即可，無(wú)需花費(fèi)心思去學(xué)，也不需用時(shí)間復(fù)習(xí)，更沒(méi)必要深入練習(xí)思考總結(jié)。思品課已失去了存在感和尊嚴(yán)感。第二，平時(shí)缺乏訓(xùn)練開(kāi)卷的時(shí)間，速查課本搜集整理加工知識(shí)的能力很低，更談不上靈活應(yīng)變拓展知識(shí)解決問(wèn)題的能力。每周一節(jié)課只是匆匆的知識(shí)過(guò)客，囫圇吞棗而已。等到再上思品課，已學(xué)過(guò)的內(nèi)容如過(guò)眼煙云。缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，能力無(wú)從提升。第三，思品中考劃分等級(jí)，不給力。思品成績(jī)，不加入中考總分，誰(shuí)為此多下一分功夫?以上因素的疊加，思品成績(jī)結(jié)果已清晰可見(jiàn)。
應(yīng)對(duì)策略：首先學(xué)會(huì)正確看待開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考試減少的是知識(shí)的死記硬背，增加的是知識(shí)領(lǐng)悟運(yùn)用，開(kāi)卷考試考的是綜合的能力(審題、多角度思維、寫(xiě)作等)，較量的是思想人文素養(yǎng)。其次，必須多訓(xùn)練開(kāi)卷考試，勤總結(jié)做題竅門(mén)，切實(shí)提高準(zhǔn)確快速答題完美書(shū)寫(xiě)的能力。例如重點(diǎn)訓(xùn)練思品中考題，研究中考出題規(guī)律，找到答題方法。最后，期待學(xué)校家庭對(duì)思品的大力重視和實(shí)際支持。
半期考試總結(jié)篇五
任課教師：汪州任期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、試卷評(píng)析
考卷總體來(lái)說(shuō)，略顯偏難，有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。
（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
（3）書(shū)面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽(tīng)力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后，無(wú)法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng)，難度較大，因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多，可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
四．問(wèn)題分析
1.平時(shí)我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我一般只是提醒，并無(wú)懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開(kāi)小差，一般也只是點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒(méi)有嚴(yán)加管教。
2.應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3.這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
五、今后教學(xué)中要采取的措施
1.我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。
2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
半期考試總結(jié)篇六
一個(gè)星期就這么一眨眼就過(guò)去了，校慶預(yù)演、期中考試都過(guò)去了。期中考試過(guò)后，給我留下了很深的反思。
期中考試，我可以說(shuō)根本上自己的心機(jī)都沒(méi)有放在里面，壓根沒(méi)想過(guò)要怎么才能考好每一科。該背的沒(méi)背，該看的沒(méi)看，結(jié)果，導(dǎo)致了面對(duì)一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績(jī)都還沒(méi)有下發(fā)下來(lái)，但是我自己可以感覺(jué)得到自己這次的成績(jī)肯定會(huì)很差。
當(dāng)國(guó)貿(mào)試卷的分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，雖然有八十多，但是假如自己認(rèn)真背好那幾個(gè)名詞解釋的話，肯定會(huì)更好，很可惜，世界上沒(méi)有假如!當(dāng)時(shí)我對(duì)著國(guó)貿(mào)老師說(shuō)：“通過(guò)這次考試，我以后一定會(huì)認(rèn)真的背書(shū)!”可是，我真的能做到嗎?我不知道!
時(shí)間過(guò)得匆匆，半個(gè)學(xué)期就這樣的從我的身邊溜走，我問(wèn)自己：我學(xué)到了什么?但是，我答不出來(lái)。我不知道自己在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里學(xué)到了什么，學(xué)過(guò)了什么。
我知道我自己的抑制力并不強(qiáng)，我抵擋不住身邊的各種游戲的_我抵擋不住電視劇的_…我不曾一次的希望有人在我身邊監(jiān)督我，但是畢竟我已不再是一個(gè)很不懂事的孩子，我不能經(jīng)常依賴別人，我希望我自己能夠監(jiān)督好自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
半期考試總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過(guò)去了，可是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自我的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。語(yǔ)文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！??；A(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫(xiě)的對(duì)還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。教師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(zhǎng)日久，什么時(shí)候才會(huì)呀數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情景比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對(duì)待學(xué)習(xí)必須要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子，等著第二天教師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說(shuō)：人的大腦就像一部機(jī)器，越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?？墒俏揖褪峭祽校龅诫y題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。
三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書(shū)，可是總是看個(gè)熱鬧，從不認(rèn)真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有用心，所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”，總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章，老是寫(xiě)不出自我的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí)，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢，條理清晰，如果能融入自我的真實(shí)情感，體現(xiàn)自我的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。
最終，我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼祝鯓舆@么頑強(qiáng)，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細(xì)心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō)，細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我必須從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了，我必須不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
同學(xué)們，讓我們共同努力吧，到時(shí)再一齊分享成功的喜悅！
半期考試總結(jié)篇八
我班學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力很弱，理解能力教差，這一點(diǎn)在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)和工作中也表現(xiàn)明顯。由此可見(jiàn)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。任課老師都會(huì)夸獎(jiǎng)我們班的學(xué)生“挺乖的”，但是這樣的“乖”很難跟上課改的要求。其實(shí)，也從一個(gè)側(cè)面反映出了學(xué)習(xí)上的惰性。所謂“勤能補(bǔ)拙”，我班的學(xué)生似乎還未意識(shí)到這一點(diǎn)。這也讓我這個(gè)班主任十分煩惱。
曾經(jīng)有學(xué)生向我建議要開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我考慮到很多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，擔(dān)心這樣會(huì)影響到本身的`學(xué)習(xí)情況，就未采納?，F(xiàn)在，從形成良好的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)看，互助學(xué)習(xí)還是有必要的。在討論中互助，在互助中促進(jìn)。當(dāng)然，可能會(huì)有一些不自覺(jué)的學(xué)生會(huì)不正當(dāng)?shù)乩没ブ鷮W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，相應(yīng)的班級(jí)制度要跟上。
這次考試中，我班有兩位同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前十名，另有一名同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前二十名。這是我班有史以來(lái)在年級(jí)排名中取得的最好的成績(jī)。這大大鼓舞了那幾個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并要求上進(jìn)的同學(xué)。但是，這樣的同學(xué)在我們班絕對(duì)不占多數(shù)。當(dāng)（1）班很多同學(xué)擠到辦公室里來(lái)查看自己的排名的時(shí)候，我班卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)主動(dòng)關(guān)心。雖然名次不是唯一判斷學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但不可否認(rèn)它會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到一定的積極作用。其實(shí)，在我們班里也有相關(guān)的競(jìng)賽和表彰活動(dòng)，可是總覺(jué)得影響力不是很大?？赡芎桶喔刹坑绕涫菍W(xué)習(xí)委員的表現(xiàn)有關(guān)系。還是要通過(guò)堅(jiān)持不懈的活動(dòng)去逐漸增強(qiáng)同學(xué)們的意識(shí)。
半期考試總結(jié)篇九
一個(gè)星期就這么一眨眼就過(guò)去了，校慶預(yù)演、期中考試都過(guò)去了。期中考試過(guò)后，給我留下了很深的反思。
期中考試，我可以說(shuō)根本上自己的心機(jī)都沒(méi)有放在里面，壓根沒(méi)想過(guò)要怎么才能考好每一科。該背的沒(méi)背，該看的沒(méi)看，結(jié)果，導(dǎo)致了面對(duì)一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績(jī)都還沒(méi)有下發(fā)下來(lái)，但是我自己可以感覺(jué)得到自己這次的成績(jī)肯定會(huì)很差。
當(dāng)國(guó)貿(mào)試卷的分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，雖然有八十多，但是假如自己認(rèn)真背好那幾個(gè)名詞解釋的話，肯定會(huì)更好，很可惜，世界上沒(méi)有假如!當(dāng)時(shí)我對(duì)著國(guó)貿(mào)老師說(shuō)：“通過(guò)這次考試，我以后一定會(huì)認(rèn)真的背書(shū)!”可是，我真的能做到嗎?我不知道!
時(shí)間過(guò)得匆匆，半個(gè)學(xué)期就這樣的從我的身邊溜走，我問(wèn)自己：我學(xué)到了什么?但是，我答不出來(lái)。我不知道自己在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里學(xué)到了什么，學(xué)過(guò)了什么。
我知道我自己的抑制力并不強(qiáng)，我抵擋不住身邊的各種游戲的誘惑，我抵擋不住電視劇的誘惑……我不曾一次的希望有人在我身邊監(jiān)督我，但是畢竟我已不再是一個(gè)很不懂事的孩子，我不能經(jīng)常依賴別人，我希望我自己能夠監(jiān)督好自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
高一第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言，并不是什么喜人的成績(jī)，但也總比我先前預(yù)想的要好上一些。而較之于進(jìn)班時(shí)的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就國(guó)文一科來(lái)談，要說(shuō)結(jié)果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿意。
無(wú)論是念書(shū)還是做事，我常常都是懷著并不十分積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)，往往也帶著些隨心所欲的意味。對(duì)大多數(shù)事都不特別上心，也就容易造成我在重點(diǎn)處的疏忽。著重需要認(rèn)真對(duì)待的基礎(chǔ)，之所以在得分中一派蕭條景象，想來(lái)也與我的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠端正脫不了干系。
的確有些愁緒，非得講的話卻也沒(méi)有多強(qiáng)烈。細(xì)想這次檢測(cè)，不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢(shì)要多。并非我對(duì)失敗視而不見(jiàn)，只是我并不自覺(jué)會(huì)因此情緒大動(dòng)?！拔冶揪褪莾?yōu)秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會(huì)在下一次證明!”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動(dòng)與否都無(wú)從得知的勵(lì)志承諾，在我看來(lái)就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服，曬出來(lái)總有股自己也嫌厭的氣味。
我更愿意坦然而平靜地承認(rèn)自己能力的缺失，然后切實(shí)地去為彌補(bǔ)不足、充實(shí)自己作出努力。這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么強(qiáng)者必勝，有的只是勝者必強(qiáng)。落敗以后，與其在無(wú)能而不自知上浪費(fèi)時(shí)間，倒不如利用它來(lái)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)所在，為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經(jīng)歷了什么，明日的朝陽(yáng)總會(huì)冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
半期考試總結(jié)篇十
半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推進(jìn)教育工作的進(jìn)展，下面就我這半學(xué)期的教育情況作以總結(jié)：
一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以提高質(zhì)量為目標(biāo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法
（一）、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
（二）、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
（三）、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
（四）、突出章節(jié)過(guò)關(guān)
這半期的教學(xué)內(nèi)容，分為五個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
（六）、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積
累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
半學(xué)期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無(wú)止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺(tái)階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。
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