心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師扶貧心得體會小學篇一
第一段：介紹扶貧工作的背景（約200字）
扶貧工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，旨在解決貧困地區(qū)居民的生活困境，提高其生活水平和社會地位。為了實施有效的扶貧工作，教育是不可或缺的因素之一。教師作為社會的靈魂工程師，承擔著培養(yǎng)下一代人才的重任，其在扶貧中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何深入貧困地區(qū)，為學生提供高質(zhì)量的教育，掙脫貧困的桎梏，是每位教師思考和探索的問題。
第二段：了解學生需求，提供針對性教育（約250字）
扶貧教育首先需要了解學生的真正需求。貧困地區(qū)的學生常常面臨多重困難，如經(jīng)濟困窘、家庭環(huán)境惡劣等。對于這些學生而言，提供僅僅滿足基本學習要求的教育是遠遠不夠的。教師應(yīng)當以關(guān)愛的心態(tài)，傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求。根據(jù)學生的實際情況，提供有針對性的教育幫助，讓學生在學業(yè)上取得進步的同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好和社會能力。
第三段：發(fā)揮師資優(yōu)勢，提供專業(yè)指導（約250字）
教師作為專業(yè)教育者，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)的學生提供專業(yè)指導。首先，教師需要提高自身的素質(zhì)和知識水平，不斷學習和更新自己的知識。其次，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化教育手段，探索符合貧困地區(qū)特點的教育模式，如線上教學、學習APP等，以最大限度地彌補資源匱乏的缺陷。此外，教師還應(yīng)與其他教師進行交流和合作，分享自己的經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量，為學生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：關(guān)注心理需求，培養(yǎng)積極人生觀（約250字）
貧困地區(qū)的學生常常在心理上承受著巨大的壓力，因此，教師對學生的心理需求的關(guān)注尤為重要。教師應(yīng)創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，用鼓勵和贊揚代替批評和責備。此外，教師還應(yīng)給予學生充分的自主權(quán)和自由度，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)培養(yǎng)他們的自信和自主能力。通過關(guān)注學生的心理需求，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀，教師可以幫助學生理解自身的價值，樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標作出努力。
第五段：教育扶貧的局限性與未來方向（約250字）
盡管教師在扶貧工作中具有重要作用，但也要意識到教育扶貧的局限性。教師的資源有限，無法滿足所有學生的需求。因此，各級政府和社會組織應(yīng)加大對教育扶貧的支持力度，提供更好的師資和教育資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生活條件。此外，要通過貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會的增加，為學生提供更好的成長環(huán)境，為他們實現(xiàn)自我價值和脫貧致富創(chuàng)造條件。
總結(jié)：
教師對扶貧心得體會是一個多方面而復(fù)雜的問題，需要教師們長期的實踐和摸索。從關(guān)注學生需求、發(fā)揮師資優(yōu)勢、關(guān)注心理需求，到尋求更大的政府和社會支持等，教師們在扶貧工作中發(fā)揮著不可替代的作用。但同時，也要認識到教育扶貧的局限性，需要更多的社會力量和政策支持，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的未來。
教師扶貧心得體會小學篇二
扶貧是當前社會的一項重要任務(wù)，而教師作為社會培養(yǎng)人才的重要力量，也應(yīng)承擔起教育脫貧的責任。近年來，越來越多的教師投身扶貧工作中，通過實踐和經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從扶貧的重要性、扶貧方式的選擇、心態(tài)調(diào)整、教育的創(chuàng)新以及與學生家長的溝通等五個方面，分享我對教師扶貧的心得體會。
首先，教師扶貧的重要性不可低估。貧困家庭的孩子通常面臨著教育資源嚴重不足甚至無法接受良好教育的困境。而教師作為教育的傳遞者，承擔著為每個學生提供平等、公正的教育機會的責任。通過教育扶貧，可以為孩子們帶去學習的希望，改變他們的命運，進而影響整個社會的發(fā)展。因此，作為教師，我們必須認識到自己在扶貧工作中的重要作用，并盡最大努力去實現(xiàn)教育公平，幫助貧困地區(qū)的學生獲得良好教育。
其次，教師在扶貧工作中應(yīng)選擇適合的方式。扶貧工作形式多樣，例如定向捐助、支教、開展扶貧教育培訓等等。在選擇扶貧方式時，要根據(jù)自身的專業(yè)特長和能力，結(jié)合目標地區(qū)的實際需求，選取最適合的方式。同時，要注重長期性和可持續(xù)發(fā)展。比如，支教可以讓學生們在課堂上接受良好的教育，但只有在足夠長的時間內(nèi)實施，才能使孩子們真正從教育中受益。在選擇方式時，還要注重與當?shù)卣拖嚓P(guān)部門的合作，形成多方面的扶貧合力，實現(xiàn)共同的目標。
第三，調(diào)整心態(tài)對于教師扶貧至關(guān)重要。扶貧工作通常面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，包括貧困家庭孩子的教育態(tài)度、資源匱乏、家庭背景的限制等。作為教師，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對困難。不能因困難而放棄，應(yīng)該堅持努力，相信改變的力量。要深入了解每個學生的背景和需求，在學習上給予他們充分的關(guān)注和幫助，激發(fā)他們的學習動力。同時，要與學生建立良好的師生關(guān)系，增強他們的自信心和對未來的希望，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。
第四，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新。在貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足學生的需求。因此，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新，針對當?shù)氐膶嶋H情況，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，尋找新的教育途徑和方法?？梢赃\用現(xiàn)代科技手段，提供多媒體教學；開展互聯(lián)網(wǎng)教育，為學生提供在線學習資源；組織實踐活動和社會實習，拓寬學生的視野和見識。只有不斷創(chuàng)新，才能滿足學生多元化的學習需求，真正提升教育的質(zhì)量。
最后，與學生家長的溝通也是教師扶貧的重要部分。學生在家庭中的教育環(huán)境對他們的學習起著重要作用。因此，教師要與學生家長保持密切的溝通，了解他們的想法和期望，積極爭取家長的支持和配合?？梢远ㄆ谡匍_家長會，向家長介紹學生的學習情況和進展，與家長共同探討孩子的教育問題，并尋求解決方案。同時，也要傾聽家長的建議和意見，及時調(diào)整自己的教學方法和策略，使教育工作更為有效。
總之，教師扶貧是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項具有深遠意義的事業(yè)。在扶貧工作中，要認識到自己的重要性，選擇適合的方式，調(diào)整好心態(tài)，注重教育創(chuàng)新，并與學生家長建立良好的關(guān)系。只有這樣，我們才能為貧困地區(qū)的學生帶去真正的希望與改變，推動社會的發(fā)展與進步。
教師扶貧心得體會小學篇三
一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準聯(lián)系學校建檔立卡貧困學生，確保不輟學。帶頭做好建檔立卡貧困學生的精準資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學校食堂采購總量的40%以上。
二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教育教學質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導上、在教育教學質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進學校的發(fā)展上。
三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學生資助力度，確保不因貧失學。對學前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標準，做好建檔立卡戶貧困學生的統(tǒng)計，進一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。
四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進入普通高中的學生提供相應(yīng)的機會，幫助他們找到學一門技術(shù)的出路。加強中職學校的教育教學管理，為中職學生和待業(yè)青年提供一個學技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學現(xiàn)有教學培訓資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓，積極引導青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。
教師扶貧心得體會小學篇四
近期來，赫章積極踐行“兩學一做”、借力“兩學一做”，決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康。
規(guī)劃愿景，讓廣大黨員“學”有方向、“干”有精神、“做”有動力。在學習教育中，赫章縣廣大黨員干部積極行動起來，發(fā)揮各自特長，主動作為，認真研究，科學規(guī)劃，明確方向，把“兩學一做”和四在農(nóng)家美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境整治、脫貧攻堅、黨建扶貧、農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟、農(nóng)村思想政治教育、縣鄉(xiāng)村換屆、基層組織建設(shè)、黨建示范點打造等結(jié)合，在辦急事干實活解決實際問題上著力，技術(shù)好的黨員指導農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟實力強的黨員為貧困群眾創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保,助力農(nóng)牧業(yè)、種養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)等，讓農(nóng)村黨員爭當脫貧致富先鋒，社區(qū)黨員爭當文明和諧先鋒，機關(guān)、事業(yè)單位黨員爭當敬業(yè)服務(wù)先鋒，學校教師黨員爭當修德育人先鋒，國有企業(yè)、非公有制企業(yè)和社會組織黨員爭當攻堅克難先鋒，離退休干部黨員爭當獻計出力先鋒……讓“一個黨員能影響一戶，一戶能帶動一個巷道，一個巷道能帶動全村”，切實解決發(fā)展致富奔小康的問題?？h委常委、組織部長熊偉說，我們的目標就是按照中央定下的方向，借力“兩學一做”學習教育促進發(fā)展，借力“兩學一做”決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康，用發(fā)展成果檢驗“兩學一做”學習教育成效。
找準“病根”，堅持對癥下藥、精準滴灌。針對“兩學一做”學習教育中重點關(guān)注解決的重大問題和當前脫貧攻堅時間緊任務(wù)重的實際，赫章沒少下功夫，堅信開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。當前，面對脫貧攻堅嚴峻形勢，廣大干部職工緊緊圍繞縣委政府中心工作，積極創(chuàng)新工作思路和工作方法，時時完善工作舉措，探索黨建扶貧新路子，加強和改善黨對脫貧攻堅工作的領(lǐng)導，科學分析，認真研究，重點在“扶”字上做文章，把黨建扶貧工作的重心放到扶關(guān)鍵、扶根本、扶長遠上，進一步健全黨政機關(guān)定點扶貧機制，鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織等人人參與脫貧攻堅，為打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)找準“病根”辯證施治藥方、對癥下藥、精準澆灌、靶向治療，做到對象精準確定、項目精準安排、資金精準使用、措施精準到戶、因村精準派人、成效精準顯現(xiàn)，確保脫貧攻堅路徑更科學、方法更有效、群眾有更多獲得感。
堅定信心，崇尚實干把學習教育落實在具體行動上。打贏脫貧攻堅硬仗,除了需要有中央、省市的堅強領(lǐng)導、配套政策,還需要全縣上下同心協(xié)力，把所有工作向脫貧攻堅這個最終目標聚焦、把精準脫貧主責扛在肩上、抓在手上、落實到行動上,充分發(fā)揮黨員干部主心骨作用。目前，赫章已精選有思路、能力強、懂技術(shù)的293名干部下派駐村開展幫扶,把貧困群眾的事當家事,積極幫助貧困群眾出思路、想辦法,盡心盡力解決貧困群眾生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題,做到貧困群眾不脫貧、幫扶責任不脫鉤，切實帶領(lǐng)群眾脫貧，努力為貧困群眾搭建發(fā)展平臺,切實加大土地流轉(zhuǎn)和招商引資力度,努力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù),著力打造農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟、壯大農(nóng)民專業(yè)合作社,推動農(nóng)業(yè)從小農(nóng)經(jīng)濟向現(xiàn)代高效山地休閑觀光農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，廣泛動員引導社會各界關(guān)心、支持、參與扶貧事業(yè),充分發(fā)揮農(nóng)村致富帶頭人等“土專家”“田秀才”的示范帶動作用。
打開局面，把學習教育落實在解決實際問題上。赫章緊緊抓住如何解決實際問題這個關(guān)健，抓住好支部這個關(guān)健，注重把黨內(nèi)政治生活規(guī)范起來，密切組織和組織、黨員和組織的聯(lián)系，定期開展“三會一課”，吹響黨員集結(jié)號，把黨員集結(jié)起來、組織起來，齊心協(xié)力推動脫貧攻堅，在落實脫貧攻堅急、難、險、重任務(wù)上真正解決問題，發(fā)揮作用，推進黨的工作全覆蓋，保障脫貧攻堅見成效。
教師扶貧心得體會小學篇五
扶貧是為幫助貧困地區(qū)和貧困戶開發(fā)經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。以下是小篇為大家整理的黨員教師扶貧的心得體會范文。
xx總書記指出：“全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū);沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會?！碑斍埃?*縣正處在扶貧攻堅、加快發(fā)展的關(guān)鍵階段，確保到xxxx年與全區(qū)全國同步進入全面小康社會，必須始終堅持把精準識貧、精準扶貧、精準脫貧貫穿黨建工作全過程，把黨建與扶貧同部署、齊推進，以黨建扶貧促精準脫貧。
抓扶貧必須抓黨建，抓黨建就是抓扶貧。實踐證明，只有緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃和推動黨的建設(shè)工作，把促進貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為黨建工作的根本，才能更好地推動扶貧攻堅工程。**縣地處**國家集中連片特困地區(qū)，是**革命老區(qū)，也是全國回族人口比例最高的縣。扶貧攻堅是全縣各族人民的根本利益所在，是全縣各項工作的重中之重，是我們艱巨而光榮的歷史使命。當前和今后一個時期，我們必須堅持用xx總書記關(guān)于新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想武裝頭腦，指導實踐，推動工作，堅定信心、共同發(fā)力，打贏精準扶貧攻堅戰(zhàn)。為此，x月xx日，我們召開縣委全委會議，專題研究部署扶貧開發(fā)工作，提出了“xx”的精準扶貧工作思路，制定了《關(guān)于堅決打贏十萬貧困人口精準扶貧攻堅戰(zhàn)役的實施意見》，堅持把精準扶貧作為統(tǒng)領(lǐng)全縣經(jīng)濟社會各項事業(yè)的出發(fā)點和落腳點，切實落實領(lǐng)導責任、強化社會合力、加強基層組織，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，明確扶貧攻堅的時間表、路線圖、任務(wù)書和保障網(wǎng)，確保以過硬的黨建工作引領(lǐng)精準扶貧，以精準扶貧的成效體現(xiàn)黨建工作實績，為堅決打贏十萬貧困人口精準扶貧攻堅戰(zhàn)役提供堅強組織保證。同時，在全縣深入開展“縣情再認識、思想再解放、經(jīng)濟快發(fā)展”大討論活動，通過深入調(diào)研，重新認識縣情，轉(zhuǎn)變思想觀念，開闊視野思維，推動全縣上下以時不我待、只爭朝夕的責任感和緊迫感，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的堅定決心，以堅忍不拔、勇往直前的頑強斗志，擔當擔責、主動作為，堅決啃下這塊硬骨頭，打贏這場攻堅戰(zhàn)，奮力奪取脫貧奔小康的全面勝利。
xx曾經(jīng)說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！薄笆濉睍r期，扶貧開發(fā)是我們最大的政治任務(wù)，也是時代賦予我們的光榮使命。在打贏扶貧攻堅這場硬仗中，只有充分凝聚各方力量、發(fā)揮各類資源，以“弱鳥先飛”的意識、“滴水穿石”的精神狠抓扶貧，才能走出一條符合實際的脫貧之路，才能盡快讓群眾脫貧致富。充分發(fā)揮各級干部的作用。基層干部是加強基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵。為堅決打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，我們按照“一幫到底，不脫貧、不脫鉤”的要求，把“真蹲實駐、真幫實扶”作為包扶干部的基本準則，嚴格落實機關(guān)干部“下基層”制度、縣級領(lǐng)導干部包扶重點貧困村制度、結(jié)對幫扶工作機制，充分調(diào)動各級干部的積極性，切實做到點面結(jié)合、合力攻堅，實現(xiàn)群眾“點菜”、干部“下廚”式全方位幫扶。充分發(fā)揮幫扶單位的作用。
按照“統(tǒng)一組織、整體籌劃，整合資源、形成合力，健全機制、全面覆蓋”的原則，我們充分發(fā)揮中央企業(yè)、幫扶單位和社會力量作用，在落實任務(wù)、明確職責、完善制度、規(guī)范程序等方面進行積極探索，全力解決貧困群眾生活中的熱點、難點問題，確保幫扶對象準、幫扶任務(wù)明、幫扶責任清、幫扶措施實、幫扶效果好的全員幫扶模式。充分發(fā)揮村“兩委”班子的作用。支部強不強，關(guān)鍵看“頭羊”。一個好的村黨支部書記，就能帶出一支隊伍，干好一番事業(yè)，惠及一方群眾。我們立足農(nóng)村黨員干部熟悉基層情況、了解群眾現(xiàn)狀的特長優(yōu)勢，通過深入實施農(nóng)村黨員干部“一幫一”小康工程，引導農(nóng)村黨員干部積極協(xié)助“識真貧”，主動配合“真扶貧”，全力助推“扶真貧”，切實提升精準扶貧工作質(zhì)量。充分發(fā)揮駐村第一書記的作用。選派扶貧工作隊、配強第一書記是加強基層扶貧工作的有效組織措施。我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機結(jié)合起來，在全縣xxx個行政村實現(xiàn)了第一書記全覆蓋，確保每個貧困村都有駐村工作隊、每個貧困戶都有幫扶責任人。同時，還提出了建立培訓、管理、考核制度，定期對駐村第一書記進行政策培訓、法律培訓、工作方法培訓、農(nóng)村實用技能培訓，解決好他們“干什么、怎么干”的問題，使他們能夠做到工作抓得準，引領(lǐng)作用發(fā)揮好，幫扶工作做得實。
抓好農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，是做好扶貧開發(fā)的關(guān)鍵。xx總書記在貴州調(diào)研時強調(diào)：“黨的工作最堅實的'力量支撐在基層，經(jīng)濟社會發(fā)展和民生最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠之計和固本之策，絲毫不能放松?！比孀ズ没鶎咏M織建設(shè)責任制的落實。基層黨建工作搞得好不好、抓得實不實，關(guān)鍵在各級黨組織書記。
今年以來，我們樹立大抓基層的鮮明導向，不斷規(guī)范基層組織建設(shè)領(lǐng)導機制和工作機制，認真落實基層黨建“三級聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考”和黨組織書記“雙述雙評”等制度，進一步明確“第一責任人”黨委書記抓什么、“直接責任人”黨委副書記做什么、“具體責任人”黨支部書記干什么，真正做到守土有責、守土負責、守土盡責。同時，充分發(fā)揮政績考核的指揮棒、風向標作用，定期就各級黨組織書記抓基層組織建設(shè)進行專項述職，保證經(jīng)常性工作的進度和實效。切實加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。按照“定任務(wù)、定目標、定責任和工作有合理待遇、干好有發(fā)展前途、退崗有一定保障”的“三定三有”要求，全面加強村黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。同時，我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機結(jié)合起來，千方百計抓好以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)，鼓勵和選派了一批思想好、作風正、能力強、愿意為群眾服務(wù)的優(yōu)秀年輕干部、退伍軍人、高校畢業(yè)生到貧困村工作，真正把黨在農(nóng)村各項方針政策的“明白人”，領(lǐng)著農(nóng)民干的“帶頭人”，甘于奉獻的“熱心人”選拔到了農(nóng)村基層黨組織隊伍中。大力實施“領(lǐng)頭雁工程”，注重選“奉獻型”干部，搭“發(fā)展型”班子，通過全員輪訓、教育培訓、實踐鍛煉等途徑，進一步增強了基層干部的群眾立場、群眾感情，提高了帶領(lǐng)群眾奔小康的能力、做好群眾工作的能力、化解矛盾糾紛的能力、依法管理基層事務(wù)的能力。全面提升基層黨組織服務(wù)保障水平。健全完善基層黨組織服務(wù)功能，是滿足黨員群眾多樣化需求的保證。我們積極探索建立以強帶弱、分類管理、村居聯(lián)建、縣鄉(xiāng)直管等有效模式，堅持把提升基層黨組織服務(wù)保障水平與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目建設(shè)、扶貧開發(fā)和保障民生相結(jié)合，注重在專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)基地上建立黨組織，增強黨組織的覆蓋面和影響力，真正把農(nóng)民組織起來，把分散經(jīng)營聯(lián)結(jié)起來，把農(nóng)戶與市場對接起來。
通過縣級領(lǐng)導聯(lián)系、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導包抓、后備干部掛職、技術(shù)干部指導、“x+x”結(jié)對單位幫扶、重點項目支持等措施，進一步細化量化星級基層服務(wù)型黨組織考核標準，以實施后進黨組織整頓轉(zhuǎn)化和基層服務(wù)型黨組織示范創(chuàng)建“雙百工程”為抓手，著力提高基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的能力。
新一輪扶貧開發(fā)工作涉及項目更多、投入資金更密集。管好、用好各類扶貧項目資金，最大限度地使其發(fā)揮集聚效應(yīng)和放大效應(yīng)，切實把有限的扶貧項目資金轉(zhuǎn)化為貧困群眾無限的“造血”功能。抓制度建設(shè)。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點。為確保扶貧攻堅工作順利推進，我們研究修訂了《**縣進一步貫徹黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任實施意見》，進一步厘清了黨委(黨組)班子主體責任清單、黨委(黨組)主要領(lǐng)導第一責任人清單、黨委(黨組)班子成員“一崗雙責”清單，明確了責任追究情形和方式，完善了責任清單制度、報告制度、簽字背書制度、述職述廉制度、接受評議制度、廉政談話制度、紀x約談制度等x個方面的保障措施，進一步強化了各級黨委(黨組)抓黨風廉政建設(shè)和扶貧攻堅工作責任意識。抓資金管理。
扶貧資金是貧困群眾的“保命錢”和減貧脫貧的“助推劑”。為保證扶貧資金使用的針對性和實效性，切實把精準扶貧資金管理使用的制度建起來、規(guī)矩立起來、紀律挺起來，確保資金安全高效運行，我們建立健全了嚴格的扶貧資金使用管理制度，采取七部門聯(lián)席會審、縣委政府研究決定，實行層層把關(guān)、審批、使用、績效評估流程，不斷加強對財政專項扶貧資金和項目的監(jiān)督。同時，建立了常態(tài)化、多樣化監(jiān)督檢查機制，強化執(zhí)紀監(jiān)督問責，嚴肅查處損害群眾切實利益的問題，嚴肅處理貪污、挪用、擠占扶貧資金的違紀違法行為，確保資金安全、項目安全、干部安全。審計部門充分發(fā)揮監(jiān)督、保障、服務(wù)作用，積極探索政府購買公共服務(wù)的方式，引入第三方“背靠背”審計新模式，筑牢了財政扶貧資金管理使用“高壓線”。抓苗頭正風肅紀。干部作風代表著黨和政府的形象，是群眾密切關(guān)注的焦點問題，必須常抓不懈，防患于未然。我們始終堅持把政治紀律和政治規(guī)矩挺在前面，認真貫徹落實《**縣關(guān)于進一步改進工作作風的實施意見》，嚴厲整治履職盡責不到位，重大事項、突發(fā)事件處置不力，工作態(tài)度粗暴冷漠及不文明執(zhí)法，公車私駕、公車私用等八個方面的xx條突出問題。緊盯清明、端午、中秋、國慶等重要節(jié)點，加大對中央八項規(guī)定和區(qū)市縣若干規(guī)定的監(jiān)督檢查力度，采取與兄弟縣區(qū)交流互查、明察暗訪等多種方式，狠剎公款吃喝、送節(jié)禮，公車私用，鋪張浪費等不正之風。廣泛開展“嚴肅紀律、嚴明規(guī)矩、嚴守廉潔自律”專項整治教育，教育引導全縣各級黨組織切實擔負起全面從嚴治黨責任，著力在全縣營造守紀律、講規(guī)矩、廉潔從政的良好政治生態(tài)環(huán)境，為堅決打贏扶貧攻堅硬仗提供良好的組織保障。
近期來，赫章積極踐行“兩學一做”、借力“兩學一做”，決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康。
規(guī)劃愿景，讓廣大黨員“學”有方向、“干”有精神、“做”有動力。在學習教育中，赫章縣廣大黨員干部積極行動起來，發(fā)揮各自特長，主動作為，認真研究，科學規(guī)劃，明確方向，把“兩學一做”和四在農(nóng)家美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境整治、脫貧攻堅、黨建扶貧、農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟、農(nóng)村思想政治教育、縣鄉(xiāng)村換屆、基層組織建設(shè)、黨建示范點打造等結(jié)合，在辦急事干實活解決實際問題上著力，技術(shù)好的黨員指導農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟實力強的黨員為貧困群眾創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保,助力農(nóng)牧業(yè)、種養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)等，讓農(nóng)村黨員爭當脫貧致富先鋒，社區(qū)黨員爭當文明和諧先鋒，機關(guān)、事業(yè)單位黨員爭當敬業(yè)服務(wù)先鋒，學校教師黨員爭當修德育人先鋒，國有企業(yè)、非公有制企業(yè)和社會組織黨員爭當攻堅克難先鋒，離退休干部黨員爭當獻計出力先鋒……讓“一個黨員能影響一戶，一戶能帶動一個巷道，一個巷道能帶動全村”，切實解決發(fā)展致富奔小康的問題?？h委常委、組織部長熊偉說，我們的目標就是按照中央定下的方向，借力“兩學一做”學習教育促進發(fā)展，借力“兩學一做”決戰(zhàn)脫貧攻堅，決勝同步小康，用發(fā)展成果檢驗“兩學一做”學習教育成效。
找準“病根”，堅持對癥下藥、精準滴灌。針對“兩學一做”學習教育中重點關(guān)注解決的重大問題和當前脫貧攻堅時間緊任務(wù)重的實際，赫章沒少下功夫，堅信開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。當前，面對脫貧攻堅嚴峻形勢，廣大干部職工緊緊圍繞縣委政府中心工作，積極創(chuàng)新工作思路和工作方法，時時完善工作舉措，探索黨建扶貧新路子，加強和改善黨對脫貧攻堅工作的領(lǐng)導，科學分析，認真研究，重點在“扶”字上做文章，把黨建扶貧工作的重心放到扶關(guān)鍵、扶根本、扶長遠上，進一步健全黨政機關(guān)定點扶貧機制，鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織等人人參與脫貧攻堅，為打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)找準“病根”辯證施治藥方、對癥下藥、精準澆灌、靶向治療，做到對象精準確定、項目精準安排、資金精準使用、措施精準到戶、因村精準派人、成效精準顯現(xiàn)，確保脫貧攻堅路徑更科學、方法更有效、群眾有更多獲得感。
堅定信心，崇尚實干把學習教育落實在具體行動上。打贏脫貧攻堅硬仗,除了需要有中央、省市的堅強領(lǐng)導、配套政策,還需要全縣上下同心協(xié)力，把所有工作向脫貧攻堅這個最終目標聚焦、把精準脫貧主責扛在肩上、抓在手上、落實到行動上,充分發(fā)揮黨員干部主心骨作用。目前，赫章已精選有思路、能力強、懂技術(shù)的293名干部下派駐村開展幫扶,把貧困群眾的事當家事,積極幫助貧困群眾出思路、想辦法,盡心盡力解決貧困群眾生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題,做到貧困群眾不脫貧、幫扶責任不脫鉤，切實帶領(lǐng)群眾脫貧，努力為貧困群眾搭建發(fā)展平臺,切實加大土地流轉(zhuǎn)和招商引資力度,努力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù),著力打造農(nóng)業(yè)板塊經(jīng)濟、壯大農(nóng)民專業(yè)合作社,推動農(nóng)業(yè)從小農(nóng)經(jīng)濟向現(xiàn)代高效山地休閑觀光農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，廣泛動員引導社會各界關(guān)心、支持、參與扶貧事業(yè),充分發(fā)揮農(nóng)村致富帶頭人等“土專家”“田秀才”的示范帶動作用。
打開局面，把學習教育落實在解決實際問題上。赫章緊緊抓住如何解決實際問題這個關(guān)健，抓住好支部這個關(guān)健，注重把黨內(nèi)政治生活規(guī)范起來，密切組織和組織、黨員和組織的聯(lián)系，定期開展“三會一課”，吹響黨員集結(jié)號，把黨員集結(jié)起來、組織起來，齊心協(xié)力推動脫貧攻堅。注重把黨章黨紀黨規(guī)意識、黨員意識樹立起來，引導黨員戴黨徽、亮身份、樹形象、作表率，鼓勵黨員在脫貧攻堅一線沖得上去、拿得下來，在落實脫貧攻堅急、難、險、重任務(wù)上真正解決問題，發(fā)揮作用，推進黨的工作全覆蓋，保障脫貧攻堅見成效。
教師扶貧心得體會小學篇六
作為一名教師，對幫扶學生“扶志、扶智、扶生活”是我們教育扶貧的常態(tài)化工作。以前總覺得自己就是一名普通的幼兒園教師，管好幼兒就可以了，當我向建檔立卡幼兒家長宣講教育扶貧政策時，當我走進幫扶學生家里進行家訪，看到狹小破舊的居住條件時，我的想法在不經(jīng)意間改變了，深感在教育扶貧中，自己能做的、要做的太多太多。
就拿我?guī)头龅暮⒆訉幒茲蓙碚f，每天入園和離園，我們都會給孩子父母說一說孩子情況,或者抽空發(fā)一些孩子在幼兒園活動游戲視頻圖片,孩子生病請假也會隔三差五電話詢問孩子康復(fù)情況,督促鼓勵孩子好好養(yǎng)病早日入園!在我觀察了解中我發(fā)現(xiàn)寧浩澤特別喜歡畫畫,于是我就買了一些水彩筆和繪畫材料送給孩子,并經(jīng)常抽時間去輔導孩子繪畫,時間長了孩子漸漸開朗起來，也會主動問候人了，也愿意和小朋友交流啦，建立起了自信心。
五月中旬，幼兒園要組織一支足球隊參加比賽，我們就幫他報了名，沒想到他沒有令我們失望，每一次訓練都在認真的學習，而且還會主動向教練請教，真是功夫不負有心人啊!最后榮獲了二等獎的獎杯，這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心，希望以后他都能自信面對朋友、家人、老師等等，相信在我們的幫助下，他一定還會有更大的改變。
教育扶貧是精準扶貧的根本之策，作為教師的我們，對于精準扶貧這一項重大工程來說，我們做的可能微不足道，但對于幫扶的孩子來說，從精神上幫助貧困學生及其家庭樹立自信，學有所樂、學有所成，意義重大。
教師扶貧心得體會小學篇七
如何解決貧困問題一直是社會關(guān)注的焦點，黨員教師扶貧作為一種重要的扶貧方式，不僅可以改善貧困地區(qū)的教育條件，還能通過教育幫助貧困學生走出困境。我作為一名黨員教師，參與了扶貧工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：投身貧困地區(qū)教育的初衷
作為一名黨員教師，我深知黨的宗旨是為人民服務(wù)，為實現(xiàn)共同富裕的目標，我義不容辭地選擇投身貧困地區(qū)的教育事業(yè)。貧困地區(qū)的學生面臨充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，他們的教育資源嚴重匱乏，為了改變這種狀況，我毅然決然地選擇了赴貧困地區(qū)教書育人。
第三段：扶貧工作中的困難和挑戰(zhàn)
雖然投身貧困地區(qū)的教育事業(yè)充滿使命感，但我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學校條件有限，師資力量薄弱，學生的家庭環(huán)境也影響了他們的學習成績和態(tài)度。我經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和困惑，但堅守初心，不斷尋求突破。
第四段：心得體會和收獲
通過與貧困地區(qū)的學生相處和教學實踐，我深刻體會到了教育的力量。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，不斷激發(fā)他們的學習動力。我還積極與學生家長溝通交流，幫助他們樹立正確的教育觀念，共同關(guān)注孩子的教育成長。在這個過程中，我看到了學生們的進步和改變，這讓我感到無比欣慰。
第五段：對未來的展望
貧困是一個復(fù)雜而長期的問題，作為黨員教師，我將繼續(xù)投身扶貧工作。我希望能夠通過我的努力和教育工作，幫助更多的學生走出貧困，實現(xiàn)自己的人生價值。同時，我也呼吁社會各界共同關(guān)注貧困地區(qū)的教育事業(yè)，提供更多的支持和幫助，共同創(chuàng)造一個公平而美好的教育環(huán)境。
總結(jié)：
作為一名黨員教師參與貧困地區(qū)教育扶貧工作，不僅給我?guī)砹死щy和挑戰(zhàn)，更讓我認識到自己的責任和使命。通過努力，我見證了學生們的進步和潛力的釋放，這使我堅定了繼續(xù)投身扶貧事業(yè)的決心。我相信，在黨和社會各界的關(guān)心支持下，貧困地區(qū)的教育事業(yè)會迎來更加美好的未來。
教師扶貧心得體會小學篇八
免費教師扶貧是近年來國家政策的重要一環(huán)，旨在向貧困地區(qū)輸送優(yōu)秀的師資力量，幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育。自己參加免費教師扶貧義務(wù)教育工程以來，我的工作內(nèi)容包括：到貧困地區(qū)的中小學教授英語、數(shù)學和思想品德等課程，以及參與地方有關(guān)各項教育改革的工作。在這項工作中，我收獲頗豐，得到了很多教訓，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：積極的心態(tài)
免費教師扶貧工程是一項長期而又艱巨的任務(wù)，需要有更加堅定的信念和良好的心態(tài)。在參加免費教師扶貧教育工程之前，我抱著一顆滿懷熱情的心態(tài)，為貧困地區(qū)的孩子做出自己的積極貢獻。事實證明，這一積極的心態(tài)極為重要。在班級中，通過熱情教學、與孩子們交流互動，現(xiàn)在我已經(jīng)獲得了學生的尊敬和信任，讓他們更愿意和我交往和學習。這證明了積極的心態(tài)的確可以令我們走得更遠。
第三段：教學經(jīng)驗
在免費教師扶貧工程中，我也獲得了很多教學經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)的孩子們既很聰明，又很好學。但是，由于其家庭環(huán)境等因素的影響，他們的基礎(chǔ)知識比較薄弱，容易出現(xiàn)理解上的困難。在免費教育中，我們應(yīng)該采取貼近生活的方式教授基本知識，克服難點，注重激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能真正為他們帶去改變。
第四段：文化差異
在免費教育過程中，我們也會遭遇到一些文化差異。不同地區(qū)的習俗和習慣可能有所不同，在與孩子互動中，我們應(yīng)該抱著包容、尊重并注重理解對方的姿態(tài)。我們應(yīng)該了解每個孩子的家庭、文化、人生經(jīng)歷等因素，幫助他們激發(fā)對學習的興趣，并更好的適應(yīng)新的生活環(huán)境。
第五段：總結(jié)
總之，參加免費教師扶貧工程是一件有意義的事情，我們在助他人同時也收獲自己。這是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要更多的人員參與進來，攜手共建教育事業(yè)，助力貧困地區(qū)的學制獲得更好的改善。我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，把握教學精髓，注重互動關(guān)系，共建文化共識，才能在免費教師扶貧工程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
教師扶貧心得體會小學篇九
第一段：引言（200字）
黨員教師扶貧是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也是中國共產(chǎn)黨的一項重要責任和使命。作為黨員教師，我在長期的扶貧工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的實際工作，來談一談黨員教師扶貧的心得體會。
第二段：了解貧困地區(qū)的特點（200字）
在扶貧工作中，首先要了解貧困地區(qū)的特點。貧困地區(qū)往往交通不便、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，影響了當?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。同時，貧困地區(qū)居民的文化水平普遍較低，缺乏科學的教育觀念。了解這些特點，有助于我們制定科學合理的幫扶計劃，提高幫扶的針對性和實效性。
第三段：關(guān)注貧困家庭教育問題（200字）
貧困家庭的孩子由于家庭經(jīng)濟困難，常常得不到良好的教育資源，導致他們的學習成績和發(fā)展空間受限。作為黨員教師，我們要關(guān)注貧困家庭的教育問題，積極爭取教育資源，幫助孩子們改善學習條件。此外，我們還要加強家訪工作，與孩子的家長溝通，提高家庭教育水平。
第四段：提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量（200字）
貧困地區(qū)的教育質(zhì)量往往與城市地區(qū)存在較大的差距。黨員教師要努力提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。我們要加強教師培訓，提高他們的教育教學水平。同時，還要積極參與課堂教學，引導學生主動參與學習，提高他們的學習興趣和能力。通過這些努力，可以有效提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：加強與地方政府和社會資源的合作（200字）
黨員教師的力量是有限的，唯有與地方政府和社會資源形成合力，才能更好地進行扶貧工作。我們要積極與地方政府、社會組織和企業(yè)合作，爭取更多的教育資源和資金支持。此外，我們還要發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，組織引導更多的人參與到扶貧工作中來，形成全社會的關(guān)注和支持，共同推動貧困地區(qū)的發(fā)展。
總結(jié)（200字）
黨員教師扶貧是一項光榮而艱巨的工作，需要我們有堅實的理論基礎(chǔ)、過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更需要我們有無私的奉獻精神和扎實的工作作風。只有通過我們的共同努力，才能實現(xiàn)貧困地區(qū)的全面發(fā)展和民眾的幸福生活。讓我們繼續(xù)保持積極的工作態(tài)度，為黨員教師扶貧事業(yè)做出更大的貢獻！
教師扶貧心得體會小學篇十
根據(jù)縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我?guī)头龅募壛?）班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人都取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關(guān)注程度
在平時的教學中，多關(guān)注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學習習慣
如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)心、愛護貧困進生。
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。
2、關(guān)愛貧困生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。
要必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的'基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技術(shù)支持
積極和幫扶學生家長聯(lián)系，進行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力。
教師扶貧心得體會小學篇十一
近年來，我國扶貧工作取得了巨大的成就，但仍有很多貧困地區(qū)和貧困家庭存在。針對這一問題，教師扶貧成為一種有效的方式，成為推動貧困地區(qū)發(fā)展的重要力量。在教師幫扶的過程中，我深刻體會到一些寶貴的心得體會，下文將從扶貧的目標定位、扶貧的方式方法、扶貧的心態(tài)等方面進行闡述。
第二段：目標定位——因地制宜
在教師幫扶工作中，明確目標定位十分重要。貧困地區(qū)的教育資源相對較欠缺，很多孩子識字不足、學習環(huán)境差。為此，教師幫扶的目標首先是提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在具體執(zhí)行中，我們應(yīng)該因地制宜，了解貧困地區(qū)的特點和需求，針對性地制定教育計劃和教學方法。有時候，簡單的知識講解并不夠，我們還需要耐心傾聽他們的困惑和問題，鼓勵他們思考，幫助他們解決實際難題。只有針對性的幫扶，才能真正改善貧困地區(qū)的教育水平。
第三段：方式方法——因材施教
扶貧工作需要有針對性的方式和方法，因材施教成為幫扶貧困學生的關(guān)鍵。每個學生都有自己的特點和潛力，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并通過因材施教的方式激發(fā)他們的積極性。學生的優(yōu)點可能并不明顯，但只要我們有耐心觀察和引導，總能找到并激發(fā)他們的興趣和潛力。除了個別的幫扶，我們還需要提供全面的教育支持，幫助學生學會自主學習和解決問題的能力。尤其是在體驗教育上，組織學生參加各種活動，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力，拓寬他們的眼界。
第四段：心態(tài)——理解關(guān)愛
在教師幫扶的過程中，我們要保持積極的心態(tài)，理解關(guān)愛貧困學生。貧困地區(qū)的學生可能面臨很多不公平的待遇，他們家庭經(jīng)濟困難，生活環(huán)境艱苦。因此，我們要多一些耐心、多一些關(guān)心，尊重學生的差異，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要引導他們樹立自信心，告訴他們只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運。換位思考，我們要想像自己是貧困學生的一員，才能真正理解他們的掙扎和困惑。
第五段：總結(jié)
教師幫扶是解決貧困問題的有效途徑，通過因地制宜的目標定位、因材施教的方式方法以及正確的心態(tài)，我們可以幫助貧困地區(qū)的孩子實現(xiàn)自己的夢想。希望更多的教師加入幫扶貧困的行列，用自己的知識和關(guān)心，改變貧困地區(qū)的教育面貌，為建設(shè)美好社會貢獻自己的力量。
通過以上的分析可以看出，教師幫扶工作對于貧困地區(qū)和貧困家庭來說十分重要。只有通過因地制宜的目標定位，因材施教的方式方法和正確的心態(tài)，才能真正實現(xiàn)扶貧的目的。相信在全社會的努力下，貧困問題會逐漸得到解決，人民生活會越來越幸福美滿。
教師扶貧心得體會小學篇十二
根據(jù)xx市扶貧辦的統(tǒng)一安排，xx區(qū)扶貧辦于xx月xx日-xx月xx日，利用兩天的時間，陪同市扶貧辦的領(lǐng)導赴xx、xx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)就xx年的精準扶貧開發(fā)工作進行實地調(diào)研。
兩天來，我們陪同調(diào)研組先后來到安陽鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村;花寨鄉(xiāng)滾家城村等整村推進項目村;大滿鎮(zhèn)柏家溝村、新新村;黨寨鎮(zhèn)上寨村、陳家墩村等移民點，進行實地調(diào)研，每到一處，調(diào)研組領(lǐng)導都和鄉(xiāng)、村主要負責同志進行交談，去年的項目的扶貧效益如何。貧困群眾的生產(chǎn)生活狀況如何，今年村上打算再做些什么，鄉(xiāng)、村領(lǐng)導都進行了耐心細致的回答。調(diào)研組還深入農(nóng)戶家和農(nóng)戶促膝交談，詳細詢問農(nóng)戶的家庭生產(chǎn)生活情況，通過算賬對比，了解農(nóng)戶的收入等情況。
幾天以來感受很深，每到一個扶貧項目工作點，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發(fā)工作，談幾點自己的體會：
首先，要統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識扶貧開發(fā)工作的重要性。扶貧開發(fā)工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認識上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導重視了，村上的領(lǐng)導才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項目保質(zhì)保量地完成。
其次，要及時做好和相關(guān)部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因。從而導致工作滯后，要及時做好項目的銜接工作。
最后，要深入村社、傾聽民意、了解民情，推動工作順利開展。通過兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導除了平時工作之余，抽時間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。
只有這樣領(lǐng)導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天，在《新聞聯(lián)播》當中看到的湖南省衡陽市委、市政府新制定的一項措施，市一級領(lǐng)導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天，縣一級領(lǐng)導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。
我當時看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級領(lǐng)導干部學習，要是我們的領(lǐng)導干部也這樣，領(lǐng)導干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。
教師扶貧心得體會小學篇十三
黨的十八大以來，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了顯著成就，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。作為一名黨員教師，我積極投身扶貧工作，深入貧困地區(qū)開展調(diào)研和教育幫扶，切身感受到教育對于貧困地區(qū)發(fā)展的重要性。在這一過程中，我有著一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量的重要性
教育是扶貧工作的有效途徑之一。貧困地區(qū)的孩子是我們國家的未來，投資教育，提升教育質(zhì)量，是改變他們命運的關(guān)鍵。通過教育，可以打破貧困的代際傳遞，為貧困地區(qū)實現(xiàn)長遠發(fā)展提供有力支撐。因此，作為黨員教師，盡職盡責地教書育人，提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量，是我們義不容辭的責任。
第三段：關(guān)注貧困家庭學生的特點和需求
貧困家庭學生面臨著許多特殊困難和挑戰(zhàn)，他們的學習條件差，心理壓力大，對未來的希望渺茫。作為教師，我們要深入了解他們的特點和需求，關(guān)注他們的心理健康和成長，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)懷，提供更多的幫助和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力，使他們能夠充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：加強教師培訓和交流合作
為了提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，黨員教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過參加培訓和交流合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，了解先進教育理念和方法，將其運用到教學實踐中。另外，我們還要注重學科知識的更新和拓寬，不斷提高自己的學科素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務(wù)。
第五段：倡導社會關(guān)注和參與
黨員教師扶貧工作不能僅僅依靠個人的努力，需要社會各界的廣泛參與和支持。我們要積極倡導社會關(guān)注和參與，通過開展公益活動、籌款等方式，集結(jié)社會力量，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)提供更多的幫助和支持。只有全社會的共同努力，才能讓貧困地區(qū)的孩子們有更好的教育環(huán)境，有更多的機會實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：黨員教師扶貧應(yīng)該注重提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量、關(guān)注貧困家庭學生的特點和需求、加強教師培訓和交流合作、倡導社會關(guān)注和參與等方面。只有黨員教師們共同努力，才能真正為貧困地區(qū)的孩子們帶去光明和希望。我們相信，通過我們的努力，貧困地區(qū)的教育事業(yè)一定會取得更好的成績，讓每個孩子都能享有平等的教育機會。
教師扶貧心得體會小學篇十四
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18—21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學)、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學、金堡中學;澄海區(qū)的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預(yù)期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進農(nóng)村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學態(tài)度，獨具特色的教學藝術(shù)和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
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