在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇一
8月5號-7號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過幾天的培訓，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡大集體備課的學習，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡平臺，交流溝通，進行研討，共享教學資源，這對提高以后的教育教學初中化學資源網(wǎng)質量，構建高效課堂打下了基礎。
其次，通過聆聽兩位教師的關于開展集體備課，構建高效課堂的報告，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應該注意的地方。也對今天的網(wǎng)絡大集體備課有了更高層次的認識和理解。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質課，讓我真正領略到了大師的風范。能在這樣一個幽默，輕松地環(huán)境中去學習，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風趣的語言，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學習的。他們在課堂中都重視教學方式的培養(yǎng)，思維方法的訓練。注重對教學方法的滲透，能讓學生真正的獨立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點滴體會，在今后的教學中我會加倍努力，邊教學邊反思，在教學過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡大集體備課的實效性，努力構建高效課堂。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇二
第一段：介紹數(shù)學培訓的背景和目的（150字）
如今，數(shù)學在小學課程中占據(jù)著重要的地位，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學培訓作為一種輔助教育方式，受到了越來越多家長的青睞。我作為一名小學生，也參加了六個月的數(shù)學培訓課程。通過這段時間的學習，我深刻體會到了數(shù)學培訓的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：數(shù)學培訓的收獲和幫助（250字）
數(shù)學培訓課程讓我不斷地接觸和解決各種題目，培養(yǎng)了我解決數(shù)學問題的能力。同時，培訓中的教師講解和解題技巧，也使我更加理解了許多抽象的數(shù)學概念。通過和同學們共同討論和交流，我也學會了團隊合作，互相幫助的重要性。這些收獲不僅提升了我的數(shù)學成績，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
第三段：數(shù)學培訓的方法和教學環(huán)境（300字）
數(shù)學培訓課程采用了多種教學方法，如教師講解、小組合作和實際操作等。這樣的多元教學方式讓我更好地理解和掌握了數(shù)學知識。培訓課程還注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓我們通過實際問題解決來鞏固所學的知識。此外，在輕松和愉快的學習氛圍中，我也得到了積極的激勵和鼓勵，讓我更有動力去學習和實踐。
第四段：數(shù)學培訓的局限和問題（250字）
盡管數(shù)學培訓給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但也存在一些問題。對于小學生來說，有時候過于重視成績，會忽視了興趣和理解的培養(yǎng)。一味的追求高分，容易造成厭學和焦慮。同時，數(shù)學培訓的課時安排比較緊湊，課程內容相對繁重，容易給孩子帶來壓力。因此，數(shù)學培訓也需要更加關注孩子的身心健康，避免過度負擔。
第五段：個人感悟和建議（250字）
通過這段時間的數(shù)學培訓，我不僅提高了數(shù)學成績，更重要的是培養(yǎng)了自己獨立解決問題的能力。在數(shù)學學習中，掌握基本的概念和原理很重要，但培養(yǎng)興趣和思維的能力更加關鍵。我認為，數(shù)學培訓要兼顧學科知識和思維能力的培養(yǎng)，讓孩子們在學習中感受到樂趣和成就感。此外，數(shù)學培訓也要重視孩子的身心健康，合理安排課程和作業(yè)，避免對孩子造成過大的學習壓力。
總結：數(shù)學培訓通過靈活的教學方式和積極的學習環(huán)境，給予了我許多收獲和幫助。然而，在充分利用數(shù)學培訓的同時，我們也要看到其存在的問題和局限性。在以后的學習中，我將更加注重培養(yǎng)自己的興趣和思維能力，保持良好的學習和生活狀態(tài)。同時，我也希望數(shù)學培訓機構能夠更加關注孩子的身心健康，提供更加全面和科學的教學方法。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇三
小學數(shù)學內容大致有這些：數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等，根據(jù)內容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內容《乘法的認識》，數(shù)學內容中的所有概念、定律、性質、法則、公式等都屬于數(shù)學概念，這節(jié)課屬于概念教學。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設情景、提出問題，讓學生列式解答，觀察算式特點，那復雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結出乘法的概念后，及時進行應用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術、提問題）創(chuàng)設情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡單、學乘法）精講點撥，內化提升，形成概念——第四階段（巧練習、促鞏固）練習鞏固，反思評價，矯正補缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復習》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學生解決——"中隊旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應，又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學習訣竅"的形式對課進行總結，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學生的思維得到升華，為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領作用。
力，化歸轉化能力，空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復習課教學的基本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入、激發(fā)學習動機——自主探究，構建網(wǎng)絡，呈現(xiàn)原有認知——合作交流，方法指引，構建升華認知——綜合運用，解決實際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》，其教學內容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5，教學目標是1、完成三步解決問題的學習任務；2、使學生進一步學會分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題，這樣才能讓學生從根本上學會解決應用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），她的課堂和她一開始所倡導的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學生的學習興趣調動起來了，而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，而且又讓學生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結徐麗霞老師評價及時，大大提高了學生的學習積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學生們暢所欲言，談談這節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學習積極性調動起來，而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內容——高效課堂與數(shù)學化，他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化。
學教師繼續(xù)教育培訓班"。參加培訓的是來自全旗28所小學或中心校的340名數(shù)學教師。由于人員較多，我們分兩個班來完成培訓任務。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學員共有172人。本次培訓在上級主管部門領導的關心支持下，我們進行了精心策劃和有效的組織，大家都認為這次培訓內容切合需要，培訓效果良好，達到了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：
一、培訓內容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對教育改革持消極態(tài)度，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應試教育來得實在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理念轉成自己的思想；教師疲于應付日常教學，對課案的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次培訓我們以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，設置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學設計和小學數(shù)學《教學要求》培訓"這三個專題，并通過"專家引領，課例觀摩、交流研討"的研訓一體的培訓形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領學科教師進行深入的探討交流。從而提高了學員的學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了分析處理教材和實施有效教學的能力。課程設置合理，內容豐富實用。
二、培訓活動及主要特點
1、培訓形式靈活多樣。為了調動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓我們除在旗內選聘了一些骨干教師擔任授課任務之外，還特聘了南京游府西街小學的朱勇老師擔任一個專題的授課任務。
3、培訓管理嚴格，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓的學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學員學習守則，整個培訓過程班主任自始至終和學員們一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤和不知去向的學員及時公示，學員的整體參培率比較高，出全勤的占了學員總數(shù)的93%，從而保證了培訓質量。在嚴格管理的同時，我們力求服務熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓的主要收獲
這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學設計》中巧妙地運用一個教學案例，讓大家明白了如何"抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學風格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學數(shù)學《教學要求》結合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
學員調查問卷對這次培訓給予高度肯定，認為培訓既有針對性，又有實用性，真正做到了理論與實踐相結合。希望以后這樣的培訓能多辦一些，但最好能減免學費。一位來自基層小學的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學習，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓學習又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學習，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。但還存在一些值得總結和反思的問題。比如說在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還不夠充分。個別學校領導仍然以老眼光看待繼教培訓，總是找一些借口幫學員請假。教學環(huán)境需要改善等。總之在今后的培訓中我們會揚長避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好！
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇四
xx年7月20日 至21日，我參加了白銀市義務教育學段教材培訓，這次培訓的主要內容有三項，第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課、授課教師說課說課、參訓教師評課，專家點評;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討。通過這次培訓，我從教學理念、教材觀念、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。
觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習：
第一、他們善于“攻心”。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵，如在組織教學時提到：“聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好、最棒的一個班，相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!”看似簡單而且與上課內容無關的幾句話，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學生的距離，調動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說“優(yōu)秀的學生”“漂亮的老師”互夸的這種互動活動，很快的和學生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完，我的感受是我們不但要會教數(shù)學，同時還應該是一位心理學家，能夠在課堂上抓住學生的心。
第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景，創(chuàng)設情境引入新課。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么?學生都會想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學習。
第三、他們善于交心：老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富，準確、優(yōu)美，有著比較深的文學功底和文化底韻，所以她的授課如行云流水，輕松自然、不留痕跡。
1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學生通過預習導學提出質疑，圍繞學生提出的問題為核心，以三個探究任務為主線展開教學。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學習任務，讓孩子們導學單上完成以下活動：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學生充分的思考時間，通過積極思考，學生們想到了多種表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。這樣一個環(huán)節(jié)，很好的淡化了學習的難度，巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的，使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn)。
緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討，完成活動后，在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習、合作交流的的過程中，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示，小組間互相補充，大家對知識有了更多、更準確、更透徹的理解。同時，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法。在學生展示完之后，教師又提出：從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學生的思考交流互相補充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內離零越遠，溫度越低;零上范圍內離零越遠，溫度越高的結論，為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學生在探究一、二的基礎上，很好的完成了探究三和練習題。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華，最后的結果是很好的完成教學任務，達到了很好的教學效果。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇五
第一段：課程介紹和學習背景（200字）
小學數(shù)學作為基礎學科，對孩子的學習和日常生活都有著重要的影響。為了提高孩子的數(shù)學學習能力，我報名參加了一門小學數(shù)學培訓課程。課程由專業(yè)的數(shù)學老師授課，內容包括基礎數(shù)學知識的學習和應用，以及解題技巧的講解和實踐。在參加培訓之前，我的數(shù)學成績一直不理想，希望通過這門課程，能夠提高自己的數(shù)學水平。
第二段：培訓過程和學習收獲（300字）
整個培訓過程分為多個階段，每個階段都有不同的內容和教學方式。首先，老師對基礎知識進行了鞏固和擴展，幫助我們理解和掌握數(shù)學概念和運算規(guī)則。接下來，老師以實際問題為例，教我們如何應用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。最后，老師通過講解解題技巧和實踐演練，幫助我們提高了解題的效率和準確度。通過這門課程，我深刻體會到了數(shù)學知識的重要性和實際應用的意義。
第三段：與同學的互動和合作（300字）
在培訓過程中，我還有幸認識了許多志同道合的同學。我們互相學習和討論，解答疑惑，相互激勵。通過與同學的互動和合作，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，還學到了更多的學習方法和技巧。在小組合作任務中，我們分工合作，共同解決問題，加深了對數(shù)學知識的理解和應用。這種互動和合作的學習方式讓我感到充實和愉快，也使我更加堅定了學習數(shù)學的信心。
第四段：對培訓的評價和建議（200字）
對于這門小學數(shù)學培訓課程，我認為是非常有價值和意義的。通過課程的學習，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和解題能力。老師的教學方法和內容設計都非常豐富和生動，讓我對數(shù)學有了全新的認識和體驗。同時，對于培訓的未來發(fā)展，我也提出了建議，希望能夠增加更多的實際應用案例，讓學生在課堂上體驗到數(shù)學的魅力，激發(fā)對數(shù)學的興趣和學習動力。
第五段：學習的感受和未來計劃（200字）
通過這門小學數(shù)學培訓課程，我不僅提高了數(shù)學成績，也收獲了很多寶貴的學習經(jīng)驗。以后，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維和解題能力。同時，我也希望將學到的知識應用到實際生活中，解決實際問題，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。在將來，我還希望參加更多的數(shù)學競賽和挑戰(zhàn)，與更多的同學交流和合作，共同進步。
綜上所述，通過這門小學數(shù)學培訓課程，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和解題能力。與同學的互動和合作也讓我收獲了更多的學習經(jīng)驗。通過課程，我對于數(shù)學有了全新的認識和體驗，也為將來的學習和生活制定了更明確的計劃和目標。希望更多的同學都能夠參加這樣的培訓課程，提高自己的數(shù)學水平，拓寬自己的學習視野。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇六
最近我有幸參加了新課程標準的學習，對新課程標準有了進一步的.了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：
小學階段，學生將學習萬以內的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數(shù)感。注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能力。
新課標指出：學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。小學生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領悟其中蘊藏的數(shù)學知識。在教學中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看，接著，再一步一步引導他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認識簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象，進行簡單的測量，建立初步的空間觀念。
《數(shù)學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
通過對《數(shù)學課程標準》新課標的再次學習，我體會到在今后的工作中，我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有益于學生全面發(fā)展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇七
在這個深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數(shù)學，短短的兩天半的活動讓我看到數(shù)學的“火熱”，原來數(shù)學可以這么玩。一直聽別人說數(shù)學在冰冷的外表下有一顆火熱的內心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學的魅力。近距離接觸英國的教育，英國的數(shù)學教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
進入高年級我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因為他們的自尊心越來越強烈，不想讓別人知道自己這一點沒學好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個問題。但是在英國老師會非常注意這個問題，他們每人會有一個小黑板做完作業(yè)每個孩子把自己的黑板舉起來，但是這個答案只有老師會看到而其他的學生并不會“偷看”別人的答案，因為他們知道這是別人的隱私。盡管有的學生會舉起來白板但是老師也不會把這個隱私透漏給別人只會在查漏補缺的時候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時候就直接批評某個學生，有沒有當著全班同學的面說某個學生“笨”。不管是誰有了這個“體驗”之后我相信他對數(shù)學課堂對數(shù)學老師都會有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
其實很早就聽說過數(shù)學繪本，但是只是覺得老師會用在課下，或者家長培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見了數(shù)學繪本課，他不是簡簡單單的純粹的故事，它里邊蘊含了數(shù)學知識，在“故事”這個“糖衣”的包裝下學生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學知識，可以說真的是好吃又營養(yǎng)。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個分金幣的數(shù)學故事讓學生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎上讓學生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學生在輕松的分鐘理解重復中的規(guī)律，并在學生理解的基礎上讓學生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗的數(shù)學知識，這何嘗不是一種非常好的方式。
“要忘記她真的好難！”
“有數(shù)學難嗎？！”
“我想回到那個青蔥的少年時代”
“可是那個時代有數(shù)學課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對數(shù)學的吐槽，但是臺灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學具、數(shù)學實驗、創(chuàng)意游戲點燃了學生對數(shù)學的熱情,我們是不是也該行動了。
一段“旅程”一段新的開始，認真做數(shù)學我在路上！
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇八
今天參加了蘇教版教材培訓，通過侯老師和黃老師的講解，讓我對教材有了更深刻的理解和認識，期中感受最深的是教材特別關注學生的全面發(fā)展，由原來的過度的關注基礎知識和技能的形成，轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生情感態(tài)度、價值觀。通過今天的學習讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學習者。教師要走進課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教學理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成學習者。現(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流，要不斷地學習獲取新理念、新思想，更好的進行教學。
二、學習模式的多元化。教材將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識運用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體驗與現(xiàn)實生活的練習。
三、運算對數(shù)學教學的影響。計算教學的教學內容和教學設計更為合理，教學內容更為貼近學生的生活實際，如此編排可以充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。教材注重估算的作用性，而非單純的估算計算，這樣可以讓學生更好的將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應用。
四、在教學中關注學生情感態(tài)度的變化，采用積極的評價，較多的運用鼓勵性語言。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓對使我受益匪淺，學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用到今后的教學中。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇九
作為家長，我對孩子的教育一直非常重視。在小學階段，我意識到數(shù)學學習對孩子的未來發(fā)展至關重要。為了幫助孩子建立扎實的數(shù)學基礎，我決定讓孩子參加小學數(shù)學培訓。這是我和孩子一同經(jīng)歷的一段寶貴的經(jīng)歷，下面我將分享幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣
在小學數(shù)學培訓中，首先我們應該培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。數(shù)學作為一門理性與邏輯的學科，在培訓中可選擇寓教于樂的方式，如有趣的數(shù)學游戲和實際生活中的數(shù)學應用。通過培養(yǎng)興趣，孩子會更加主動地去學習和思考數(shù)學問題，從而提高學習效果。
第三段：強化基礎知識
小學數(shù)學的學習離不開基礎知識的打牢。在數(shù)學培訓中，重要的是讓孩子牢固掌握加減乘除、整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)等基礎知識。這些基礎知識是后續(xù)學習的基石，只有通過反復練習和強化，才能真正做到融會貫通，為進一步的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)問題解決能力
數(shù)學不僅僅是簡單地記住公式，更需要培養(yǎng)孩子的問題解決能力。在數(shù)學培訓中，老師們常常引導孩子們通過思考和推理來解決問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。這種訓練不僅有助于提高孩子的數(shù)學能力，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
第五段：與家庭作業(yè)結合
最后，數(shù)學培訓與家庭作業(yè)的結合是一個持續(xù)備受關注的問題。作為家長，我們不能完全依賴培訓班，而是應該與培訓班的老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在培訓中的學習情況，及時補充和強化他們的學習內容。同時，在家庭作業(yè)方面，我們也要適度引導孩子，幫助他們從中學到更多的數(shù)學知識和解題技巧。
結尾段：總結體會
通過小學數(shù)學培訓，我深刻認識到培養(yǎng)孩子良好數(shù)學基礎的重要性。培養(yǎng)興趣、強化基礎知識、培養(yǎng)問題解決能力以及與家庭作業(yè)的結合都是有效的方法。我相信，只有通過不斷的努力和培訓，孩子們才能在數(shù)學領域取得更好的成績，也為他們未來的學習與發(fā)展打下堅實的基礎。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇十
我曾在小學數(shù)學培訓課程中度過了一段時間，不僅提高了我的數(shù)學能力，還收獲了許多寶貴的心得體會。首先，培訓課程給了我一個全新的學習環(huán)境，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。其次，老師們注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力，讓我們學會從不同角度去思考問題。此外，培訓課程還注重拓寬我們的數(shù)學知識面，讓我們能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題。最后，在學習過程中，我收獲了團隊合作的經(jīng)驗，通過與同學們合作解決問題，增強了我的互動交流能力?？傊?，小學數(shù)學培訓給予了我很多啟發(fā)，使我在數(shù)學學習中更加自信和有動力。
首先，在培訓課程中我體會到了一個全新的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，我們匯集了一群對學習懷有熱情的小伙伴，大家互相鼓勵和促進著彼此的學習進步。這個學習環(huán)境為我創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍，使我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，并激發(fā)了我的學習動力。我開始愿意主動去解決問題，去思考一些有趣的數(shù)學題目，對數(shù)學的學習充滿了期待。
其次，培訓課程的老師們非常重視培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力。課堂上，老師們總是鼓勵我們提出自己的疑問，并引導我們尋找解答的方法。他們教會了我們如何思考問題，如何找到解決問題的途徑。在這個過程中，我意識到數(shù)學不僅僅是應對題目的方法，更是一個培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的過程。通過學習數(shù)學，我開始學會用不同的角度去看待問題，找到更多的解決思路。
此外，培訓課程還十分注重拓寬我們的數(shù)學知識面。除了傳統(tǒng)的數(shù)學知識外，我們還學習到了一些課外的數(shù)學知識，例如數(shù)論、立體幾何等。這些知識擴充了我的數(shù)學視野，使我能夠更全面地理解數(shù)學的內涵。同時，這些拓展的知識也提供了更多的數(shù)學實踐機會，讓我能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題，提升我在數(shù)學中的競爭力。
最后，在學習過程中，我也收獲了團隊合作的經(jīng)驗。在課堂上，老師經(jīng)常會組織我們進行小組活動，讓我們與同學們合作解決問題。這不僅增強了我們的互動交流能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過與同學們一起討論和協(xié)作，我們共同解決了許多復雜的數(shù)學問題，這種合作經(jīng)驗在今后的學習和生活中將會派上很大的用場。
總之，小學數(shù)學培訓課程使我受益匪淺。它給予了我一個全新的學習環(huán)境，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。老師們注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和思考能力，讓我們學會從不同角度去思考問題。此外，培訓課程拓寬了我們的數(shù)學知識面，讓我們能夠在更高層次上應對各種數(shù)學問題。最后，通過團隊合作，我學會了與他人進行交流和合作，提升了我的互動交流能力。這些心得體會將伴隨著我今后的數(shù)學學習，使我更自信和有動力地面對數(shù)學的挑戰(zhàn)。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇十一
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，家長們越來越重視孩子的學習和發(fā)展，在孩子小學階段就開始給孩子進行各種培訓，其中數(shù)學培訓是爭議最多的一種。在我給孩子進行小學數(shù)學培訓的這段時間里，我不禁思考和總結了一些心得體會。
首先，數(shù)學培訓并非唯一。孩子小學數(shù)學培訓的目的是為了讓孩子在學校的數(shù)學學習中能夠取得好成績，但并非數(shù)學培訓是唯一的途徑。除了培訓班，家長還可以通過與孩子一起做數(shù)學練習、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自學等方式幫助孩子提高數(shù)學水平。數(shù)學培訓班只是其中的一種選擇，因此，家長們在選擇數(shù)學培訓方式時要綜合考慮孩子的實際情況和個人需求。
其次，培訓班并非萬能。雖然數(shù)學培訓能夠提供更系統(tǒng)的學習環(huán)境和更專業(yè)的教學資源，但并不意味著培訓班能夠解決一切問題。一些家長認為只要孩子上了培訓班就能夠輕松提高數(shù)學成績，這種心態(tài)是不現(xiàn)實的。數(shù)學成績的提高需要孩子自己的努力和勤奮，培訓班只是給予孩子一些指導和輔導的機會，而真正的提高還是要靠孩子自己的勤奮和自覺。
再次，注意科學的培訓方法。數(shù)學培訓不僅關乎家長和孩子的時間和精力投入，更關乎培訓的方法和效果。家長們在選擇培訓班時要注意培訓機構的教學方法和師資力量，不能盲目追求培訓班的名氣和價格，而忽略了培訓效果。此外，孩子在培訓班學習時也要注意合理安排學習時間和復習內容，避免出現(xiàn)“一切聽老師的”或者“機械地死記硬背”的情況。
最后，家長的陪伴至關重要。無論孩子進行何種培訓，家長的陪伴和關注都是至關重要的。家長要與孩子保持良好的溝通，了解孩子在培訓班的學習情況和困惑，幫助孩子理解、消化和運用所學知識，同時也要適度給予孩子鼓勵和獎勵。只有與家長的良好配合和支持，孩子才能夠在數(shù)學培訓中取得更好的效果。
總之，孩子小學數(shù)學培訓是一項長期而繁瑣的任務，家長們要理性對待。數(shù)學培訓并非唯一的選擇，家長們要根據(jù)孩子的實際情況和需求選擇合適的培訓方式。培訓班并非解決一切問題的萬能法寶，孩子的努力和勤奮更有決定性的作用。家長在選擇培訓班時要注重培訓方法和效果，孩子在參加培訓班時也要注意科學學習方法和合理復習安排。最重要的是，家長的陪伴和關注是孩子能夠取得好成績的關鍵，家長們要與孩子保持良好的溝通和合作。通過科學的方法和良好的配合，相信孩子們的數(shù)學成績一定能夠取得長足的進步。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇十二
最近我參了海南省中小學教師補修遠程培訓項目，在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識頗深。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習受益匪淺。作為小學教師的我，深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。而真正能夠給學生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實很簡單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識學生。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。
教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。更重要的是立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，精講多練，在練習中使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
教材培訓心得體會小學數(shù)學篇十三
我參與了一段時間的孩子小學數(shù)學培訓課程，期間有很多收獲和體會。首先，數(shù)學培訓課程為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源。其次，數(shù)學培訓不僅注重孩子的知識點掌握，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。第三，數(shù)學培訓讓孩子學會了合作、溝通和分享。第四，數(shù)學培訓提升了孩子的自信心和自主學習能力。最后，數(shù)學培訓讓孩子感受到學習的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理。
首先，數(shù)學培訓課程為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源。在數(shù)學培訓班上，教室布置整齊，教學用具齊全，讓孩子一進教室就能感受到學習的氛圍。教室里還掛滿了孩子們的作品和獎狀，激勵他們努力學習。此外，數(shù)學培訓班還提供了大量的練習冊、習題集等學習資源，讓孩子有足夠的練習材料和學習方法。這些一切都為孩子提供了良好的學習條件，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。
其次，數(shù)學培訓不僅注重孩子的知識點掌握，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。在數(shù)學培訓課堂上，老師不僅講解基礎知識，還以啟發(fā)式教育的方式引導孩子思考。通過引導孩子自己思考解題方法和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，數(shù)學培訓也引入了一些趣味性強、寓教于樂的數(shù)學游戲，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。
第三，數(shù)學培訓讓孩子學會了合作、溝通和分享。在數(shù)學培訓班上，很多時候老師會組織孩子們一起合作解題、討論問題。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，還能提高他們的溝通能力和表達能力。在小組作業(yè)和分享環(huán)節(jié)中，每個孩子都有機會分享自己的思路和方法，從中學會尊重他人意見、傾聽他人意見，并且理解不同的解題思路。
第四，數(shù)學培訓提升了孩子的自信心和自主學習能力。在數(shù)學培訓中，老師對孩子們的鼓勵和認可是非常重要的。每當孩子解出一道難題或者取得進步時，老師會及時表揚并給予肯定，讓孩子們感到自豪和自信。同時，數(shù)學培訓還重視培養(yǎng)孩子的自主學習能力，教給他們如何制定學習計劃、如何自主解決問題，讓他們在學習過程中變得更加獨立和自主。
最后，數(shù)學培訓讓孩子感受到學習的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理。通過豐富多樣的教學方法和趣味性的數(shù)學活動，讓孩子們在學習中感到快樂和滿足。在培訓班上，我看到了孩子們從最初對數(shù)學的抵觸和厭惡逐漸轉變?yōu)閷?shù)學感興趣和熱愛的狀態(tài)。這樣的轉變不僅提高了他們的學習積極性，也培養(yǎng)了他們對知識的渴望心理，追求更高的學習成就。
總之，參與孩子小學數(shù)學培訓課程，我從中獲得了很多收獲和體會。數(shù)學培訓為孩子提供了良好的學習環(huán)境和資源，注重培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)了孩子的合作、溝通和分享能力，提升了孩子的自信心和自主學習能力，并且激發(fā)了孩子們對數(shù)學的興趣和渴望。我相信這段寶貴的數(shù)學培訓經(jīng)歷將對孩子們今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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