當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務(wù)時,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
第一段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景與目的(200字)
近年來,數(shù)學(xué)培訓(xùn)在小學(xué)生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的主要是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力,以幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。我作為一個小學(xué)生,也參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,并有了一些體會與感想。
第二段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(200字)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我深刻意識到了數(shù)學(xué)知識的重要性與必要性。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識,掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問題,并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對各種題型。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何思考問題,不再死記硬背,而是能夠調(diào)動自己的思維和運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。
第三段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的不足與問題(200字)
然而,數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不完美,有時也存在一些問題。有些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偏重于應(yīng)試技巧的講解,導(dǎo)致學(xué)生只會機(jī)械地運用公式,缺乏對數(shù)學(xué)概念的深入理解。此外,一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計可能過于繁重,對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過大,缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的啟示與收獲(200字)
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我習(xí)得了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,這些對我今后的學(xué)習(xí)都大有裨益。例如,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我了解到數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的科目,只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得成就感和滿足感。此外,在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過程中,我結(jié)識了一些志同道合的同學(xué),我們相互鼓勵,共同進(jìn)步。
第五段:結(jié)語與展望(200字)
綜上所述,數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于我們小學(xué)生來說,是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些問題,但只要我們正確對待,發(fā)揮其優(yōu)點,我們就能夠從中收獲很多。未來,我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并將數(shù)學(xué)的知識與技巧應(yīng)用到實際生活中。同時,我也希望數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種享受。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,在這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我深刻體會到了這一點。在課堂上,我積極參與,認(rèn)真聽講。對于老師講授的每一個知識點,我都會專注地聽,并且迅速記下來。在課后,我堅持每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,并且做大量的練習(xí)題。通過培訓(xùn),我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有細(xì)心與耐心,一旦遇到困難,不要輕易放棄,要勇敢地面對,不斷努力,才能取得好成績。
第二段:培養(yǎng)邏輯思維能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科,在培訓(xùn)中,老師通過舉例和解題技巧的講解,幫助我們培養(yǎng)了邏輯思維能力。通過分析問題、歸納總結(jié),我學(xué)會了運用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問題。例如,在解決一個應(yīng)用題時,我不能只看題意,還要根據(jù)問題的特點和結(jié)構(gòu),分析問題的關(guān)鍵點,然后進(jìn)行有效的計算和推理。通過不斷的練習(xí),我深刻體會到了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。
第三段:靈活運用方法
在培訓(xùn)中,老師經(jīng)常強調(diào)數(shù)學(xué)的靈活性,教我們靈活運用各種方法解題。例如,在解決一道長難題時,老師告訴我們可以采用逆推法、類比法等不同的方法來解題。這讓我明白了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,不要拘泥于一種方法,要根據(jù)問題的特點選擇最合適的解題方法。通過靈活運用方法,我在解題過程中節(jié)省了時間,并且提高了解題的準(zhǔn)確率。
第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維是指根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則與概念,發(fā)現(xiàn)問題共性和解決方法的能力。在這次的培訓(xùn)中,我學(xué)會了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過課上的舉例和總結(jié)規(guī)律,我能夠運用所學(xué)的知識,迅速解決未知的問題。在解題時,我會細(xì)心觀察問題,尋找規(guī)律,并能夠?qū)栴}進(jìn)行抽象和概括。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加靈活和自信。
第五段:合作與交流的重要性
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,合作與交流是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作解題。通過與同學(xué)們的交流,我不僅可以聽取不同的觀點和思路,還可以借鑒他們的方法和技巧。通過合作學(xué)習(xí),我不僅加深了對知識的理解,同時也提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我將更加注重與同學(xué)們的交流和合作,相信這會對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
總結(jié):
通過這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻體會到學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切的重要性,培養(yǎng)邏輯思維能力、靈活運用方法以及數(shù)學(xué)思維的必要性,以及合作與交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。這些體會將對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信只要我堅持用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重要科目,需要在學(xué)生的初中高中階段繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但是,這個學(xué)科往往在小學(xué)階段就已經(jīng)奠定了數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和基本的口算技巧,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)中,對于低段學(xué)生的培訓(xùn)非常重要。本文將就此分享自己的心得體會。
第二段:理論基礎(chǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)的低段階段主要培訓(xùn)孩子的是一些基礎(chǔ)技能,如數(shù)的認(rèn)識、算術(shù)運算、量的認(rèn)識等。面對這些技能,我們需要在理論層面上學(xué)習(xí),包括了解每個概念的含義、掌握每個操作的方法步驟等。同時,我們還需要理解這些概念和技能的本質(zhì),以便在日常實際操作中能夠扎實地運用。
第三段:實踐經(jīng)驗
在實際進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)時,我們需要結(jié)合理論知識,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和方法。在我的實踐經(jīng)驗中,比較有效的方法有以下幾種:講解+舉例法、游戲法、初步自學(xué)法。這些方法都有其優(yōu)劣點,所以我們需要在具體情況下進(jìn)行選擇。
第四段:心態(tài)調(diào)整
除了學(xué)習(xí)方法外,心態(tài)的調(diào)整也非常重要。對于低段學(xué)生來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一夜之間能夠取得突破的。在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,在孩子內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極心態(tài),讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一堆枯燥的數(shù)字,而是一種有趣的探索過程。
第五段:總結(jié)
綜合上述經(jīng)驗和體會,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)低段階段的培訓(xùn)涉及到我們的教學(xué)方法和心態(tài)調(diào)整。通過理論知識的學(xué)習(xí),實踐經(jīng)驗的積累,心態(tài)的調(diào)整和培養(yǎng)興趣自信,我們才能夠迅速提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓他們從小的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段迅速打下堅實的基礎(chǔ),為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。
促進(jìn)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展,提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平,提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會,作為剛參加工作不長時間的我,于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。
在短短的三天時間里,觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,認(rèn)真傾聽了專家的點評。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國優(yōu)質(zhì)課,尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》,讓我感觸頗深,數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。
良好的開始是成功的一半,上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲:一個是拍手游戲,糾正學(xué)生坐姿;另一個是碰碰車游戲,復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,有種箭就要離弦的感覺,趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好,需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,然后蝸牛和螞蟻不服氣,想挑戰(zhàn)烏龜,設(shè)置冠軍、亞軍,讓同學(xué)們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習(xí),這應(yīng)該是本課的亮點,張老師雖然沒能很好地表達(dá)出來,但對我的啟發(fā)很大。
表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵,看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽劉萬元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,我完全融入到課堂中去了,不知不覺中成了一名真正的學(xué)生,聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。
回想這節(jié)課,劉老師的語言、聲音具有很大的親和力,整節(jié)課在不知不覺中自然地進(jìn)行,它有很多其他課的優(yōu)點,但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問:用什么方法解決比較好呢?學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后,讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時讓學(xué)生說說收獲,課件設(shè)置了豐收園,讓學(xué)生說說自己收獲,課件展示收獲的知識,摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特,我第一次見到,在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學(xué)生能說的,教師不必說;學(xué)生不會說的,教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給學(xué)生充足的時間去思考、去探索、去交流,給他們自由表達(dá)的機(jī)會。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,沒有時間去走神。
總之,通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭取上好每一節(jié)課!
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),分兩個階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識的培訓(xùn),第二階段主要是實踐活動.在這次學(xué)習(xí)過程中,我收獲了許多,也成長了許多。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心,其中既有底蘊深厚的特級教師,也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實。
理論必盡是理論,我們應(yīng)該要用于實踐,因此,趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓(xùn),聽名師上課,評課,設(shè)計教案,上課,磨課,等。在這幾天中,我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先,設(shè)計教案,再和導(dǎo)師交流,上課的學(xué)員進(jìn)行磨課,學(xué)員上展示課。 通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會2
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
12月5日清晨,天還沒亮,伴著天空零星飄落的雪花,我和同事坐上了頭班車,朝培訓(xùn)地點奔去。
候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑,分別從不同方面對蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀,為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向。通過這次培訓(xùn),我有以下感悟:
一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識前后的聯(lián)系性,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的。這就要求我們老師們備課時要做足功夫,要讓學(xué)生所學(xué)的知識是一個完整的體系,不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識聯(lián)系起來,還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識。
二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓(xùn)中,候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同,并明確指出,運算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心。也就說明了在各個階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中,動手操作是必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上,我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間,有時控制不好,還會分散學(xué)生的注意力,于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中,老師列舉了操作的四個作用,讓我明白了,動手操作可以使運算對象更明確;便于學(xué)生理解運算的意義;可以使運算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上,我們還應(yīng)該做一個有心人,根據(jù)課程需要,設(shè)計必要的動手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在無意識的活動中獲取知識。
四、直面錯誤,提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中,我們會發(fā)現(xiàn),同一道題,即使只有一個正確答案,可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤,而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時會有意識地回避這些錯誤,因為擔(dān)心學(xué)生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住??珊蚶蠋焻s建議可以第一時間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯,并把這些錯題提前展示給學(xué)生,讓他們自己分析出錯的原因。從而,讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教育的培訓(xùn)老師,我在這個領(lǐng)域里已經(jīng)有了多年的經(jīng)驗。在我的工作中,我經(jīng)常會遇到一些小學(xué)生數(shù)學(xué)低段學(xué)習(xí)困難的情況。為了幫助這些學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力,我經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié),逐漸探索出一些有效的培訓(xùn)方法和心得體會。在接下來的文章中,我將與大家分享這些心得體會。
第二段:針對小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)習(xí)難題的解決方法
首先,要幫助小學(xué)數(shù)學(xué)低段的學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力,我們需要先針對性地解決一些學(xué)習(xí)難點。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)低段主要存在如下問題:理解能力不足、計算精度不高、習(xí)慣不良等。為了解決這些問題,我會通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,借用例子以及編制練習(xí)題等方式,對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)和鍛煉。通過這樣的方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本概念和化繁為簡的技巧。
第三段:注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
其次,在培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生時,我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是需要有趣味性和互動性的,過于枯燥的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,在我的教學(xué)過程中,我會盡量將數(shù)學(xué)理論貼近到學(xué)生生活中,通過以趣味化學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時擴(kuò)大課外閱讀范圍,鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動和相互啟發(fā),從而促進(jìn)學(xué)生自然而然地對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
第四段:注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評價
除了針對性的教學(xué)和激發(fā)興趣,另一個重點是注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評價。在我的教學(xué)中,我會通過使用測試、課堂表現(xiàn)記錄、作業(yè)評分、口頭反饋以及個別輔導(dǎo)等方法,及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時反饋給學(xué)生和家長,幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法。在同時我也會充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性差異,細(xì)心培養(yǎng)每一個學(xué)生的潛力,因材施教,實現(xiàn)因人而異的最佳教育效果。
第五段:總結(jié)
總之,對于小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生的培訓(xùn),我們需要注重針對性的解決難點、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評價。這些方法在我的教學(xué)過程中得到了不斷的實踐、迭代和完善,有效幫助了很多學(xué)生提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,也為我日后的教學(xué)工作積攢了豐富的經(jīng)驗和啟示。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育的從業(yè)者,我會認(rèn)真總結(jié)踐行各種新的教學(xué)方法以滿足學(xué)生和教師的需求。
培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
xx月xx日,聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告,感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的.知識。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識。
1、個別學(xué)生不參與。
在合作交流時,有個別學(xué)生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會。
在交流合作中,學(xué)困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學(xué)生匯報,使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會。
3、看似熱鬧,實際效果不大。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn):當(dāng)老師說開始交流吧,學(xué)生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學(xué)生討論。
5、對問題,教師沒有及時引導(dǎo),學(xué)生缺少了思考的時間。
當(dāng)教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學(xué)生討論,教師只做一個旁觀者;學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報。
1、在小組合作前,熱門思想?yún)R報教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,以集中學(xué)生的注意力。
2、在小組合作之前,教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機(jī)會。
3、要注意設(shè)計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機(jī)。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機(jī)教師一定要把握好:學(xué)生不能自己解決,需要共同討論時;學(xué)生的想法不一致,產(chǎn)生分歧時;開放性問題。
5、關(guān)注學(xué)困生。
要為學(xué)困生提供更多的幫助,讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,要先讓學(xué)困生匯報,本組的同學(xué)進(jìn)行補充等方式。
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