早教的心得體會 早教研心得體會(實用11篇)

心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

早教的心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始關注早期教育，希望能在孩子的早期發(fā)展中做出更好的貢獻。早教的概念逐漸被大眾接受，并成為了當今社會熱門的話題之一。我也加入了這個大軍，通過不斷地學習與實踐，我對早教的認識與心得也有了深刻的體會。

第二段：早教并非簡單的任務

早教并不是一項簡單的任務，它要求家長要具備專業(yè)知識與豐富的經(jīng)驗，還要有時間和精力來進行實踐。而追求太過于強烈的家長往往會忽略孩子的情感需求，從而導致孩子的消沉與不適。因此，早教需要家長堅持時間與方法的把握，要尊重孩子的生長規(guī)律，畢竟每個孩子都是獨一無二的。

第三段：早教的實際意義

早教不僅僅是為了孩子能早日學會知識，而是要注重在孩子人身上的全面發(fā)展，從智力、情感、人際交往等各個方面幫助孩子健康成長。例如，孩子學習外語能夠拓展視野，豐富語言能力；讓孩子接觸音樂可以喚起他們對音樂的熱愛，開啟全方位的審美世界?？傊缃痰囊饬x在于尋求更好的發(fā)展方向，讓孩子能在全面發(fā)展中成為有道德、知識與能力的堅實基礎。

第四段：早教需要與實踐相結合

理論與實踐是相輔相成的。早教也需要不斷的實踐。在實踐過程中，家長需要認真總結，不斷地糾正自身的偏差，形成更好的早教方法。例如，當孩子正處在發(fā)育關鍵期時，家長需要為孩子選擇適當?shù)耐婢吆陀螒?，讓孩子充分發(fā)揮自己的才能和想象力。另外，家長還需要注重激勵孩子，讓他們從輕松有趣的游戲中學習新的知識，提高他們的學習興趣和能力。

第五段：結論

早教需要家長投入大量的精力和時間，但同時也需要家長堅持正確的方法，并尋找最適合自己孩子的培養(yǎng)方案。在早期教育過程中，家長的言傳身教和關愛是最重要的元素，通過對孩子言行的塑造和理解孩子的心理需求，將會成為孩子今后全面發(fā)展需要的有力支撐。因此，家長要善于傾聽、理解孩子的心聲，細心關注他們身心發(fā)展需求，為孩子打好全面的成長基礎，讓他們在自信、快樂與熱愛的氛圍中茁壯成長。

早教的心得體會篇二

國家政策的放寬，家長對于教育的需求，讓我們必須明確：早期教育的重要性，是永遠不變的真理。

回顧2015，相信老師們都也注意到了兩方面的變化 a市場的變化-競爭日益激烈

b客戶的變化-

1、比較硬件（產(chǎn)品，價格，環(huán)境）

2 比較軟件（老師的水平參差不齊）

解決方案：第一時間體現(xiàn)專業(yè)度，從客戶一進門開始，態(tài)度，儀表，和家長溝通與寶寶月齡相當?shù)脑掝}，比如6個月大的寶寶，輔食是否已經(jīng)加蛋黃？如果吞咽困難，建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋，口感好，寶寶就會容易吞咽，從而促進鐵的吸收。6個月：1/4，按照吸收6個月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個蛋黃的。諸如此類的溝通會提升專業(yè)度并消除距離感。

因為現(xiàn)在的家長群體已經(jīng)更新至85后或者90后，而這樣的人群對新鮮的事物的感知是非常敏感的，所以我們早教老師們也要與時俱進。因為與時俱進，是任何產(chǎn)業(yè)永遠不能回避的問題。2016新趨勢：“醫(yī)教”+“藝教”

0-3歲尤為重要，腦黃金的最佳開啟階段，稍縱即逝，錯過了，終身不會再來，關于課程：

學具是重中之重，同樣的名稱，用在不同能力的教育中，會有截然不同的感受。

而現(xiàn)在我們在給孩子授予的，是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進。觸覺神經(jīng)+視覺神經(jīng)的學習和促進。

而我們需要給寶寶和家長呈現(xiàn)的，是時尚的課程元素與縝密的課程細節(jié)。

撫觸環(huán)節(jié)：這對寶寶是終身受用的，加入歌謠，2歲以上的寶寶也可以為家長做撫觸，舒緩情緒，增進親子互動。

每一個環(huán)節(jié)所設置就可以對應寶寶的腕部，頸部，平衡能力，邏輯思維能力，視覺追蹤能力，觸覺感知，味覺輸入，社會交往能力等進行開發(fā)和指導。

學吃：進食時間-按需-按時

質(zhì)地-奶+輔食+半固體食物

進食工具：直接母乳-奶瓶-碗勺

寶寶學到什么：饑餓-自然饑餓-誘導饑餓（大哭不一定是餓了）

奶和米粉不能再用奶瓶喂，吃輔食要用碗（輔食添加不僅是營養(yǎng)，更為了發(fā)育）

米粉不能加奶、果汁混合（不能影響食物本身營養(yǎng)與進食效果）

過敏原因：出生后3天吃過配方奶粉（建議新生兒第一口吃母乳，出生6個月內(nèi)母乳喂養(yǎng)）

頻繁使用消毒劑（免洗清潔劑的濫用）

抗生素的濫用

7-24個月：滿6個月添加輔食，從富含鐵的糊狀食物逐步添加）輔食不加調(diào)味品，盡量減少鹽和糖的攝入 學睡：自主無憂入睡，跟孩子同屋不同床 0-2個月 黑白不分 3個月開始黑白逐漸分明 學便 觀察模擬排便（戴著紙尿褲去學習排便）

學說 咿呀表達情感，應答-聽懂-理解-肢體語言（不愛說話的原因1 照養(yǎng)人說話少2父母參與少 3單調(diào)的環(huán)境 4媒介刺激多）解決方案：說話少和說話多的寶寶安排在一起，可以多和大一點的孩子接觸）

教師對自己的要求：

3 要求所以然，讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標。4, 做早教，給自己一個可以解釋的機會！

感覺統(tǒng)合：所有的快速記憶都離不開感知覺。在生活中的體現(xiàn)：1吃手(心理安全感缺失)

2 挑食（滿嘴的飯不咀嚼）

3 興趣點低

4 社交困難（社交障礙，內(nèi)心恐懼）感統(tǒng)失調(diào)在學習中的表現(xiàn)

1寫字錯行，跳字，粗心---視覺（速度，定位，辨識）

2 坐不住，多動，注意力不集中（真正原因：1歲前，爬行不足500-600小時，脊椎肌肉張力不足以支撐頭部，學步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起，重心前傾）導致穩(wěn)定性差，課堂無秩序感，滿場跑（1對1展開課程：下肢蹬踏運動，聽指令性語言，視覺追蹤力練習-拋皮球，如瞬間閉眼，則表明速度感覺缺失，需要爸爸也參與到課堂教學中）

3 書寫閱讀困難---（視覺聯(lián)想能力和敏感度）

4 語言復述單一（完整的推理能力，生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因分析

1平衡能力訓練：提高注意力（專注力）2 本體感訓練：提高動作反應速度

3 觸覺訓練：穩(wěn)定情緒增強勇氣和信心（表現(xiàn)為怕黑，粘人，沒有安全，降低觸覺敏感度）

4 手眼協(xié)調(diào)性：解決粗心大意問題（吃飯吃不到嘴里）讓家長明白學習器官是最重要的，在早教課程中要植入各項能力訓練的重要性。

備注：關于走進科學的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細分析（嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致）

關于營銷： 告別灑狗血的營銷 營銷中出現(xiàn)的問題：

1 活動約人困難-邀約電話不好打 2 約來的不知是否是客戶群 3老師羞于啟齒談價格 4逼單-該出手時不出手 解決方案：

自上而下，必須有銷售的態(tài)度，園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問，老師不參加營銷是錯的。

現(xiàn)如今的市場競爭激烈，對手太多，要整體改變營銷觀念，無中生有叫做欺騙，適度表達叫做營銷。從現(xiàn)在開始，我們要有一個共同認可的觀點：營銷。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計，7-9次的電話才會成交！園所必備：

4 銷課率+會員轉(zhuǎn)介紹率+會員續(xù)費率統(tǒng)計 5銷售流程 6談課夾

11 有無人員流動？有無內(nèi)耗（長時間不流動）

2 錄制會員上課視頻，分月齡，看進步，更有說服力

3.教師建立公開化（包裝，專業(yè)）

4 優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問

5 各月齡段代表教具展示說明，更直觀的介紹課程 常見問題：孩子不喜歡

打破現(xiàn)有的構架，重新組合（顧問+教師+行政）分組競爭 廣告：直接宣傳品（海報，三折頁）要求字少，文案新奇，簡介，美觀，時尚。

軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識手冊。

2挖痛苦（找痛點）延伸到未來，學習成績，情緒，感官 專注力的最佳訓練期，2-3歲

3給方案，通過游戲，視覺追蹤量身定制（1對1解決問題）4下承諾 5試成交

6轉(zhuǎn)介紹（篩選會員，時機選擇）7寶寶信息調(diào)查表格 活動策劃方式 1營銷的滲入

2活動中有獎問答（三折頁中產(chǎn)品名稱問答）3邀請人群的選擇

由投資人購買號碼申請客戶服務微信，客戶信息帶不走，集中管理

情緒輔導（早教行業(yè)95%是女性）1情緒化

2斤斤計較

3心胸狹窄

2我忙的事情有多大價值 3我做的事情別人會不會做 4我為什么這么忙

時間管理：羅列工作安排，不拖延，先把最重要事情做完。停一停，真實的面對自己，如果我們和客戶的供需關系不平衡，要及時充電，迎合市場！

早教的心得體會篇三

是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。

下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：

目前的早教機構可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。我選擇早教的標準：

看這個機構有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么？目的是什么？

很多早教機構分有音樂課，美術課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢？每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。

很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜（因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜）。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。

其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。

還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。

我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

早教的心得體會篇四

現(xiàn)代社會越來越注重教育，早期教育在近年也得到了廣泛關注。許多父母已經(jīng)開始將重心放在孩子的成長和教育上，早期教育也成為了許多人關心的話題。作為一名教師，我在研究早教方面積累了很多心得體會。本文將從三個方面總結早教研究的心得，包括早教的重要性、早教的構成和早教的方法。

第二段：早教的重要性

首先，我認為早教非常重要。早期的教育能夠幫助孩子快速發(fā)育，促進孩子的大腦發(fā)展和認知進程。在早期，孩子的大腦發(fā)育速度非?？?，同時，大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡也在不斷地建立。因此，僅僅在孩子成長的前三年內(nèi)，就需要盡量多地提供刺激來幫助孩子的大腦發(fā)展。這也是為什么早期教育非常重要的原因。

第三段：早教的構成

早期教育并非簡單的將孩子送到學校或幼兒園，而是一種綜合性的教育方案。早教的構成包括語言、情感、社會和身體四個方面。語言方面的教育包括音樂、聽故事等;情感方面的教育包括陪伴、親子互動等;社會方面的教育包括幼兒園學習、社交技能等;身體方面的教育包括飲食、健康等。

第四段：早教的方法

除了早教的構成，創(chuàng)造良好學習環(huán)境和使用合適的教學方法也非常重要。在課堂環(huán)境方面，讓孩子感到舒適和安全是至關重要的，這有助于孩子表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。在教學方法方面，可以通過模仿、游戲、歌曲和故事等方法來提供最好的刺激，并讓孩子輕松地吸收知識。此外，讓孩子學習如何獨立和自理，也是一個重要的任務。

第五段：總結

總之，早期教育是孩子成長和發(fā)展的重要組成部分。良好的早期教育方案包括語言、情感、社會和身體方面的教育，同時創(chuàng)造良好學習環(huán)境并使用合適的教學方法也非常重要。對于父母和教師而言，了解早期教育及其重要性，以及提供良好的早期教育方案和方法，將有助于孩子的成長和發(fā)展。

早教的心得體會篇五

隨著時代的進步和社會的快速發(fā)展，越來越多的家長開始重視早期教育對孩子的重要性。早教育是指在孩子出生后到3歲的這個關鍵期，用科學的方法對孩子進行全面、系統(tǒng)、有針對性的培養(yǎng)。在我和家人的努力下，我親身經(jīng)歷了早教育的過程，積累了一些寶貴的體會和心得。接下來，我將從早教啟蒙、親子互動、玩具選擇、積極創(chuàng)造、注重細節(jié)五個方面談一下我的見解。

首先，早教啟蒙是培養(yǎng)孩子智力和能力的重要手段。發(fā)展嬰幼兒的大腦是早教育的關鍵任務，因此，啟蒙教育尤為重要。僅僅懂得在孩子耳邊不厭其煩地塞滿知識是不夠的，要通過寓教于樂的方式引起孩子的興趣。例如，通過播放動畫片或童話故事，讓孩子觀察、記憶、模仿，培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力。另外，在孩子成長過程中，多采用一些與孩子的年齡和身心發(fā)展相適應的教育內(nèi)容，讓孩子由淺入深的掌握知識。

其次，親子互動是早教育的重要環(huán)節(jié)。孩子在這個階段的成長很大程度上依賴于家庭教育，良好的家庭教育環(huán)境可以有效地激發(fā)孩子的學習興趣和學習能力。因此，家長應該時刻與孩子保持親密的親子關系，在孩子面臨困難時給予關懷和鼓勵。在孩子學習時，家長要給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，同時要培養(yǎng)孩子的獨立意識和解決問題的能力。

再次，玩具選擇也是早教育重要的一環(huán)。在早期教育中，玩具起到了重要的作用。早教玩具應具備寓教于樂的功能，既能夠滿足孩子對新事物和新環(huán)境的探索欲望，又能夠促進孩子認知能力的提升。比如挑選一些拼圖游戲和積木玩具，既可以提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，又可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。此外，選擇具有音樂和聲音元素的玩具也能夠培養(yǎng)孩子對音樂的感知和興趣，對孩子的智力發(fā)展有積極的促進作用。

另外，積極創(chuàng)造是早教育的重要環(huán)節(jié)。早期教育不僅關注知識的傳授，也注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在孩子成長的過程中，家長應該為孩子提供多樣的環(huán)境和材料，鼓勵孩子自主學習和探索。通過創(chuàng)造性的玩耍和思考，孩子能夠培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力，并增強解決問題的能力。

最后，注重細節(jié)是早教育的重要一環(huán)。在早期教育中，細節(jié)決定成敗。家長需要關注孩子的情緒變化和行為習慣，制定合理的作息時間和飲食規(guī)律。此外，還要給予孩子充足的關愛和陪伴，與孩子建立良好的情感紐帶。只有注重細節(jié)，才能夠使整個早教育過程更加有序和高效，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎。

綜上所述，早教育是對孩子成長的全面投資，能夠為孩子的未來發(fā)展帶來積極的影響。通過早教啟蒙、親子互動、玩具選擇、積極創(chuàng)造、注重細節(jié)等方面的努力，我們可以為孩子的成長提供良好的環(huán)境和條件。早教育不僅對孩子的智力和能力發(fā)展有積極的促進作用，還能夠培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣和價值觀念。在這個早教育的道路上，家長要與孩子一同成長，學習和進步，只有這樣，才能夠為孩子的未來奠定堅實的基石。

早教的心得體會篇六

早教指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。以下是小編為大家整理的早教培訓心得體會，歡迎大家閱讀！早教培訓心得體會（一）

對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個方面的心得。

一、讓孩子慢慢完成那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。

可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專注力？”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。

二、讓孩子學會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應情況，老師都驚訝地表揚厚樸“相當?shù)ā薄?/p>

當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。

三、

我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。

太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀；能認識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。

超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處（在哪里聽過）。隨著音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。

只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促；在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣！

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們！

20xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓。敏妮老師樸實的著裝、風趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓過程中的點點滴滴，梳理、

總結

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構了自己對早期教育這個專業(yè)的認識：早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性、親子游戲的設計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應具備的素養(yǎng)等等。

0-3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點，只有做到這一點，親子教師在設計活動課時才有依據(jù)。

之前很長一段時間，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0-3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設計、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。

在設計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設計要簡單而富有動感，不應有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值最大化。

這次培訓讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。

另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學習、汲取更多相關的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學習的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。

短短兩天的培訓，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！

雖然，在早期教育這個領域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學習、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓，我園的早教團隊會揚起風帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！

學習了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。

一、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關鍵。

人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。

早教的心得體會篇七

20_年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓學習，通過聽兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關講座，使我對0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責任和重擔。

這次培訓為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日，我市計生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓班伊旗正式開課，各地區(qū)計生辦工作人員、社區(qū)計生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對0—3歲嬰幼兒保健方面問題進行深入剖析，并提出科學的解決方法，同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實際問題，提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認識。在培訓活動現(xiàn)場，李教授系統(tǒng)的闡述關于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強，參加培訓的廣大計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題展開熱烈的討論和交流。

首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學理念，對0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成一套專門的早教管理體系，我市對0—3歲嬰幼兒早教指導人員的培訓，聘請專家、組織培訓、考核、持證上崗。

0—3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動，能激發(fā)家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環(huán)境。同時，它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎，以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護者提供早教指導和示范的功能，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓更為為我們今后的早教開展起到了引領，少走彎路。此次培訓對促進我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。

總之，非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回來，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的早期教育教學質(zhì)量。這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應有的貢獻。

早教的心得體會篇八

時間真的過的很快，不知不覺就來到了四月底，這也就意味著我在幼兒園已經(jīng)實習了整整兩個月了。雖然這是實習，但是這個算是我離開大學后真正步入社會，并且做的第一份工作，也就表示我從“學生”轉(zhuǎn)變成“社會人”。

也許剛剛開始的時候有點不適應，剛剛走上工作崗位的我，對一切都很迷茫，不知道從何處做起，我覺得自己似乎失去了方向。但是幼兒園的付園長覺察到了我的心態(tài)和壓力，便經(jīng)常到我班看看，并且經(jīng)常問問我的情況，和我說說心里話，鼓勵和指導我應該怎樣去工作，工作上也盡量不讓我有太大的壓力。她說我剛來，畢竟還小，不能有太大的壓力。時間在流逝，我在工作上也有了很大的進步;但這還太微不足道了，離我心目中理想的目標還相差很遠。相信不久的將來，我一定會在自己的工作崗位上干得很出色。這些天的經(jīng)歷也讓我明白了在學校時老師在班上跟我們說的話的真正含義，現(xiàn)在我真的感覺自己還欠缺很多，要學習的東西還很多，進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識都是一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。

隨著我與幼兒園的慢慢相處，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深得喜歡上了這個幼兒園，喜歡上了這里的小朋友了。我在這兩個月的實習生活中學到了很多很多。感觸頗深。認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能更好的與孩子們交流。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相片，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界，漸漸地孩子與我混熟了，跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見，我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，做好教具，虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過汪老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。另外我覺得一名老師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著皮球自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和小小班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩個月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩個月的時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。

早教的心得體會篇九

引言：

早教對于孩子的成長發(fā)育起著重要的作用。在我為人父母的過程中，我深深體會到早教的重要性。通過與孩子日常相處和參與早教活動，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和理解。在此，我愿意分享一些我在早教中的心得體會總結，希望能對其他家長起到一些啟發(fā)和幫助。

第一段：培養(yǎng)良好的親子關系

早教的一個重要目標是建立起良好的親子關系。親子關系是孩子發(fā)展的基礎，它不僅可以提供積極的情感支持，也能夠為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。從孩子出生的第一天起，與孩子建立親密的聯(lián)系是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，定期與孩子進行親子互動活動，如親子閱讀、親子游戲等，能夠增進親子間的感情和溝通。同時，重視孩子的情感需求，傾聽并回應他們的情感表達，可以幫助培養(yǎng)孩子的安全感和自信心。

第二段：注重培養(yǎng)孩子的興趣與好奇心

早教的另一個重要目標是培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。孩子從小就有著強烈的好奇心和探索欲望。鼓勵孩子主動探索世界，提供各種各樣的學習和游戲機會，是培養(yǎng)孩子興趣的關鍵。在我家，我會找一些有趣的繪本、玩具和游戲，與孩子一起玩耍，讓他們能夠體驗到學習的樂趣。同時，我也積極參與孩子感興趣的活動，給予鼓勵和肯定，以激發(fā)他們的好奇心和學習動力。

第三段：提供多樣化的學習機會

早教應該是多樣化的，不僅包括親子互動活動，還應該提供豐富的學習機會。我總結了一些學習方法，如玩具早教、音樂早教、語言早教等，這些方法可以幫助孩子全面發(fā)展。同時，我也在家中創(chuàng)造了一個富有學習資源的環(huán)境，如讀物角、藝術角、科學角等，讓孩子能夠隨時隨地都能進行學習。通過提供多元化的學習機會，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更好地發(fā)展他們的認知能力、語言能力、藝術創(chuàng)造力等。

第四段：與其他家庭保持聯(lián)絡和互動

在孩子的早教過程中，我認識了許多其他家庭，他們也是非常注重早教的。與其他家庭保持聯(lián)絡和互動，可以讓我在交流中學習到更多實踐經(jīng)驗和教育理念。我會經(jīng)常與他們分享親子互動活動的經(jīng)驗，了解他們的做法和心得，這不僅豐富了我的早教知識，也給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。通過與其他家庭的合作和互動，我們可以共同為孩子的早期發(fā)展貢獻力量。

結論：

通過早教，我體會到了親子關系的重要性，培養(yǎng)孩子的興趣與好奇心的關鍵，提供多樣化的學習機會的方法，以及與其他家庭保持聯(lián)絡和互動的價值。早教不僅僅是為了孩子的未來發(fā)展，更是一個全家參與的過程。通過與孩子一起成長，我深刻認識到提供早期教育是我們作為家長的責任和義務，也是一份無盡的快樂和成長。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌议L提供幫助，共同營造一個幸福和有愛的成長環(huán)境。

早教的心得體會篇十

從孩子出生之后，早教便成為了很多父母的關注點。我的孩子剛出生的時候，我也開始認真地思考如何讓他從一開始就接觸到最好的教育。多年的實踐告訴我，早教并不是一蹴而就的事情，需要長期的堅持和不斷的調(diào)整。在這段過程中，我不斷摸索，總結出不少心得和體會，跟大家分享一下。

第二段：教育的目標

在進行早教的時候，我們首先需要考慮的是什么？我認為，教育的主要目標應該是啟發(fā)孩子的智力和情感發(fā)展。通過早期的教育，可以提高他們對世界的認知和理解能力，以及提高情感特質(zhì)，使孩子更容易獲得成功。因此，兒童的早期教育應著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，幫助他們形成獨立、自信的人格。

第三段：重視游戲和親子關系

在早期教育的過程中，我們應該注意到孩子的年齡特征，根據(jù)年齡段來進行相應的引導。對于小孩子來說，游戲是他們最喜歡的，也是最有效的學習方式。家長可以在陪伴孩子玩耍的時候，利用游戲方式讓孩子更容易學習、理解新事物。同時，親子關系的建立也至關重要。孩子的自信、穩(wěn)定和堅強的性格都需要依賴于家長的愛和關心。

第四段：注意個性差異

每個孩子都有自己的個性差異和特點，有些比較活潑開朗，有些則比較內(nèi)向害羞，家長在早教的過程中，一定要有針對性。針對孩子的特點，為他制定個性化的教育計劃，讓孩子能夠在自己的舒適區(qū)學習、成長，否則會造成孩子的負擔和不必要的抗拒。

第五段：注重親身體驗

最后，我們需要注意的是，早期教育不僅僅是“給孩子講課”，更加注重的是讓孩子在親身體驗中學習成長。通過在動手實踐中，讓孩子能夠自己思考、自己創(chuàng)造，這樣可以更好的激發(fā)孩子自己的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，家長的陪伴和支持是非常重要的，可以激發(fā)孩子的情感和認知的能力，打造溫馨快樂成長的氛圍。

總之，早期教育需要長期的、系統(tǒng)的、個性化的教育過程以便達到教育目標。適當?shù)挠螒?、親子關系、注意孩子的個性差異，注重親身體驗等方面的教育，可以更好地激發(fā)孩子的學習興趣，拓寬他們的認知和情感發(fā)展。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹?，讓孩子能夠更好地在自己的世界中成長和發(fā)展。

早教的心得體會篇十一

我在以往的早教工作中能夠做到因材施教并取得了不錯的教學成果，對我來說既有自己在工作中的努力也源于孩子家長的那份信任，這也是我在早教工作中的動力并為了孩子的成長認真教導，雖然早教工作中的努力能夠取得不錯的成就卻也要注重知識面的積累才行，既要讓孩子獲得全面的發(fā)展也要通過教學讓他們對學習更有興趣，因此我需要先做好早教工作的總結從而提升自身的教學水平。

由于部分家長對早教工作存在誤解的緣故導致我在這方面花費了不少的精力，一方面既要讓孩子喜歡上學并在課堂上主動去學習，另一方面也要向家長講清楚早教工作的本質(zhì)并定期展開交流，讓家長了解孩子的學習進度并在早教工作中給予他們更多的信心，至少年紀太小的孩子提前接觸識字、英語和算術的話反而容易引起他們對學習的反感，所以我要將知識點進行拆解從而使其變得更容易被理解，另外我也結合在玩耍中學習的理念對課程內(nèi)容進行講解，當孩子們都愿意接受自己這個老師并主動學習以后自然就能夠減少很多麻煩。

展開早教工作的時候課堂紀律以及孩子們的生活狀況是自己需要格外重視的，主要是學習氛圍的醞釀在我看來并非是簡單的事情，但是想要破壞這種氛圍只需要個別孩子的哭鬧便能讓教學進度停下來，所以我在早教工作中還需要經(jīng)常安撫孩子的情緒并防止出現(xiàn)追逐打鬧的情況，即便是磕著碰著也會導致孩子的家長覺得自己這樣的早教老師不稱職，所以我只能夠盡量在視野范圍內(nèi)照顧到每個孩子的感受并經(jīng)常和他們進行交流。

比較注重安全工作并向孩子們強調(diào)了這方面的生活常識，無論是季節(jié)性流感的預防還是病從口入的觀念都要提早告誡孩子們才行，尤其是部分家長給孩子穿衣的時候沒有考慮到大人小孩體質(zhì)的不同，這樣導致有時孩子會出現(xiàn)著涼或者身上長痱子的情況，這時候就需要在教室常備這方面的藥物并及時將孩子送往醫(yī)院，除此之外也比較注重室內(nèi)的消毒并經(jīng)常帶領孩子們一同洗手，通過教導讓他們養(yǎng)成這方面的習慣才能夠在較大程度上避免病從口入的情況發(fā)生。

秉承著對早教工作負責的態(tài)度讓我通過這段時間的努力取得了些許成果，但是我也要照顧到大多數(shù)家長的想法并認真做好早教工作才行，畢竟想要讓孩子們在起跑線上領先于人還需要老師和家長的努力才能夠?qū)⑵渥龅?，所以我會加強早教工作的用心程度并爭取做出更多的教學成果。

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