在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
促改革心得體會(huì)篇一
改革是推動(dòng)一個(gè)國家或組織進(jìn)步發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在不同的歷史時(shí)期和社會(huì)背景下，各國都在不斷探索適合自身發(fā)展的改革路徑。作為一名常識(shí)君，我從身邊的改革實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，感受到了促進(jìn)改革的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：立足實(shí)際，找準(zhǔn)改革的切入點(diǎn)
改革之所以能夠帶來進(jìn)步，離不開找準(zhǔn)改革的切入點(diǎn)。在我國這樣一個(gè)擁有13億人口的大國，改革涉及的領(lǐng)域極其廣泛，而要推進(jìn)全面深化改革，就要立足實(shí)際，找準(zhǔn)社會(huì)矛盾的焦點(diǎn)。我國在改革開放的過程中，通過深入調(diào)查研究和廣泛聽取意見，找出了經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革等重點(diǎn)領(lǐng)域，從而將改革力量聚焦在解決最迫切和最關(guān)鍵的問題上，取得了巨大的成功。
第二段：創(chuàng)新思維，推動(dòng)改革的突破
促進(jìn)改革需要不斷創(chuàng)新思維，尋找推動(dòng)改革的突破口。在推進(jìn)改革中，我們不能照搬別國的經(jīng)驗(yàn)，而是要根據(jù)自己的國情和實(shí)際情況，開展創(chuàng)新實(shí)踐。例如，在我國國有企業(yè)改革中，我們通過引入市場機(jī)制，激發(fā)企業(yè)活力，提高競爭力，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐，為我國的改革發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第三段：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)改革的順利實(shí)施
促進(jìn)改革需要堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，只有通過領(lǐng)導(dǎo)者的明確指導(dǎo)和堅(jiān)定決策，才能推進(jìn)改革的順利實(shí)施。在我國的改革實(shí)踐中，我們看到了以鄧小平同志為核心的黨中央，在改革中發(fā)揚(yáng)了實(shí)事求是、解放思想的精神，破除頑固的思維模式，推動(dòng)了一系列深化改革的重大決策和措施的落地實(shí)施。這種堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，是我國改革進(jìn)步的重要保障。
第四段：宣傳引導(dǎo)，推進(jìn)改革的輿論環(huán)境
促進(jìn)改革需要良好的輿論環(huán)境。在改革的過程中，我們不僅要加強(qiáng)改革措施的宣傳解讀，還要加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳教育，引導(dǎo)他們樹立正確的改革思想。通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳途徑，我們可以讓社會(huì)公眾理解改革的目的和意義，并在正面輿論氛圍的推動(dòng)下，凝聚起為改革貢獻(xiàn)力量的熱情和動(dòng)力。
第五段：開放合作，推進(jìn)改革的多贏
促進(jìn)改革還需要開放合作，推進(jìn)多方共贏。在全球化背景下，各國都面臨著共同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過加強(qiáng)國際合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，可以為改革提供更廣闊的空間和更多的可能性。例如，我國積極參與亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行和“一帶一路”倡議，通過開放合作，引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，加快自身改革發(fā)展的步伐。
總結(jié)：促進(jìn)改革需要立足實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新思維，推動(dòng)改革的突破；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證改革的順利實(shí)施，同時(shí)要宣傳引導(dǎo)，培育良好的輿論環(huán)境；最后，還要開放合作，推進(jìn)改革的多贏。只有通過各方面的共同努力，才能夠推動(dòng)改革不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)國家和社會(huì)的全面發(fā)展。
促改革心得體會(huì)篇二
深刻指出，深化國防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，是強(qiáng)軍興軍的必由之路，也是決定軍隊(duì)未來的關(guān)鍵一招。作為一名共產(chǎn)黨員和革命軍人，如何做到在改革大勢(shì)面前順勢(shì)而為、有所作為，以實(shí)際行動(dòng)交出合格答卷?近日，我和戰(zhàn)友們重走當(dāng)年方志敏率隊(duì)北上的征途，在紅十軍兩次接受改編之地找到了答案，那就是:黨有指示，萬難不辭。
1933年1月，為粉碎敵人第四次圍剿，中央電令紅十軍到中央蘇區(qū)接受改編。當(dāng)時(shí)不少干部群眾不理解中央電令，方志敏耐心做大家工作并表明態(tài)度:這是黨的指示，即便舍棄一切，犧牲生命也要堅(jiān)決執(zhí)行，決不推辭。時(shí)隔一年半后，1934年10月，以老的紅十軍為班底的紅七軍團(tuán)從瑞金出發(fā)，突破閩江北上到贛東北，方志敏又根據(jù)中央指示，將自己新組建的部隊(duì)與其匯合改編成紅十軍團(tuán)，向敵人心臟挺進(jìn)，以區(qū)區(qū)數(shù)千人牽制敵20萬之眾，有效掩護(hù)了主力紅軍長征，但最終因寡不敵眾血染懷玉山。葉劍英揮淚賦詩:“血染東南半壁紅，忍將奇跡作奇功;文山去后南朝月，又照秦淮一葉楓。”毛澤東題詞稱贊他“以身殉志，不亦偉乎”。
面對(duì)改編，方志敏不居功、不自傲，以身許黨，不惜犧牲一切乃至生命，發(fā)出力重千鈞、振聾發(fā)聵的滾雷般心聲--“黨有指示，雖死不辭”，為我們樹立了一個(gè)共產(chǎn)黨人堅(jiān)決服從命令、聽從指揮，隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)和犧牲一切的不朽豐碑。
今天我們投身改革，面對(duì)進(jìn)退得失，重溫烈士“黨有指示，雖死不辭”的精神，就要以之為榜樣，做改革的堅(jiān)決支持者、模范踐行者。
黨有指示，萬難不辭，要求我們必須把紀(jì)律挺在前面。紀(jì)律是黨和軍隊(duì)的生命。“三灣改編”，突出“支部建在連上”，就是把黨的紀(jì)律在官兵心中真正立起來;延安整風(fēng)，突出反對(duì)主觀主義、宗派主義、黨八股，就是把黨的紀(jì)律在黨員干部身上真正樹起來;“軍隊(duì)要整頓”，突出“治派性、強(qiáng)黨性”，就是讓黨的紀(jì)律在部隊(duì)上下真正硬起來;“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，突出“三嚴(yán)三實(shí)”，就是讓黨的紀(jì)律建設(shè)“?！薄伴L”起來。讓鐵規(guī)在改革中發(fā)力，讓禁令在改革中生威，當(dāng)前，就是要真正讓《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》特別是“六項(xiàng)紀(jì)律”進(jìn)入思想，見諸行動(dòng)。做到發(fā)聲有政治、宣傳有紀(jì)律，多出好聲音、多聚正能量;不拉關(guān)系，不“搭天線”，時(shí)刻提醒自己是組織的人;對(duì)自己不放松要求、不放任舉止，守好小節(jié)不失節(jié)。
觀操守在利害時(shí)。實(shí)踐告訴我們，觸動(dòng)利益比觸動(dòng)靈魂還難。在改革涉及利益調(diào)整之時(shí)，有個(gè)人想法雖屬正常，但要防止產(chǎn)生不該有的非分之想。方志敏烈士說: “清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！币_保在改革大考中經(jīng)受住考驗(yàn)，對(duì)黨員干部來說，重在做到“三不”，即:不忘一個(gè) “公”字。要牢記身份，強(qiáng)化公仆意識(shí)，吃苦在前，甘于奉獻(xiàn);牢記職責(zé)，做到公正用權(quán)，夙夜在公，為民謀利;牢記底線，做到公私分明，先公后私，公而忘私。不失一個(gè)“凈”字。既干事又干凈，做到干凈做人、干凈做事、干凈為官，這是共產(chǎn)黨人的政治本色，更是經(jīng)受改革考驗(yàn)的護(hù)身法寶。不沾一個(gè)“貪”字。貪廉一念間，悲喜兩重天。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)個(gè)相似，都有一樣的清廉本色;落馬的貪官各有不同，但都浸染了不同的貪腐色調(diào)。要用廉潔操守壓好人生之舟、事業(yè)之船，有了廉潔的“壓艙”作用，人生之舟就不畏水急，事業(yè)之船就不懼浪高，即使在改革的大風(fēng)大浪中也能保持航向，堅(jiān)守航線，破浪前行。
促改革心得體會(huì)篇三
近期，我校開展深化堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)并宣布堂改革在我校正式實(shí)施。其目的要從根本上改變堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效堂，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué)，精講多練”為宗旨，實(shí)施堂改革。本周，侯校長也親自上了兩節(jié)語示范，為我的堂改革指明方向。為落實(shí)堂教學(xué)改革，我將在以下幾個(gè)方面努力：
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分鐘。這就需要教師在前精心備，安排好堂環(huán)節(jié)。在前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，達(dá)到前置性學(xué)習(xí)的目的。
首先要與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者。其次在堂上，將堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：
1、開展前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題探究，小組合作互相交流。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。，歸納檢測(cè)，當(dāng)堂完成堂檢測(cè)。
在改之初，我想一定會(huì)遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少？學(xué)生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的最大價(jià)值？我們?cè)谔剿鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓堂改革以符合學(xué)生的實(shí)際情況的方式真正實(shí)施。
促改革心得體會(huì)篇四
改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。促進(jìn)改革成為當(dāng)今時(shí)代的使命，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。在短暫的社會(huì)實(shí)踐中，我從不同的方面感受到了改革的魅力和必要性。以下是我個(gè)人的體會(huì)：
首先，改革能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和潛力。過去，很多人的思維方式受限于傳統(tǒng)觀念和舊有制度，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力。然而，一旦改革展開，社會(huì)大背景得到了根本性的轉(zhuǎn)變，人們開始接觸到前所未有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，人們的思維開始解禁，他們變得更加果敢和自信。在我所見到的例子中，很多人收獲了自己的成功，獲得了更好的生活和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。改革不僅僅是社會(huì)的需求，更是個(gè)人解放的契機(jī)。
其次，改革能夠消除舊有的弊端和不公。在過去的日子里，社會(huì)不斷進(jìn)步，但總還是有一些舊有的弊端和不公問題存在。這些問題雖然不同程度地影響人們的生活和發(fā)展，但也阻礙了社會(huì)的蓬勃發(fā)展。通過改革，我們可以看到，社會(huì)對(duì)于這些問題給予了高度重視并加以解決，廣大民眾收獲了更多的公平與正義。改革不僅僅是一場政治動(dòng)作，更是社會(huì)風(fēng)氣煥發(fā)的標(biāo)志。
此外，改革能夠加強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力。在復(fù)雜多元的社會(huì)中，人們之間往往存在著各種分歧和不和諧的因素。改革為人們提供了一個(gè)共同的目標(biāo)和行動(dòng)的動(dòng)力。通過與人們共同為改革努力，我們感受到了團(tuán)結(jié)和成就感。在這個(gè)過程中，我和許多志同道合的朋友建立了深厚的友誼和互助關(guān)系。改革的力量把我們緊緊地聯(lián)系在一起，成為社會(huì)和個(gè)人前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
最后，改革能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。從過去的改革中，我們看到了許多不同的變化和積極結(jié)果。這些成果不僅僅改變了社會(huì)的面貌，更為我們展示了未來的發(fā)展方向。改革給了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和夢(mèng)想。我們相信，只要堅(jiān)持改革，未來將會(huì)迎來更加美好的社會(huì)、更加富饒的生活和更加充滿希望的明天。
總之，促改革是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。從促進(jìn)改革的簡單實(shí)踐中，我充分感受到了改革所帶來的變革和機(jī)遇。改革不僅能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和潛力，還能夠消除舊有的問題和不公，加強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力，創(chuàng)造出更加美好的未來。在未來的歲月里，我會(huì)繼續(xù)積極參與改革的進(jìn)程，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
促改革心得體會(huì)篇五
新課改在我校實(shí)行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習(xí)，但這次到興華學(xué)校參加全國典型課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，又到班級(jí)聽了幾節(jié)隨堂課，使我對(duì)新課改又有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
聽課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的未來是多么負(fù)責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。
1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。
從學(xué)生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨(dú)特魅力。走進(jìn)每一個(gè)教室， 你都會(huì)看到:每個(gè)學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對(duì)旺盛生命的追求。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。
建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭的機(jī)制，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神，營建了積極進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實(shí)。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)，成功的體驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會(huì)產(chǎn)生的良性循環(huán)。
3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示。
4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。
課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒有任何的約束，讀書時(shí)或站或坐，表達(dá)是自由的，討論時(shí)你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達(dá)。在課堂上我們聽到的教學(xué)外最多的就是老師對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級(jí)里學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵(lì)與尊重。
5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。
這里教師真正成為"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個(gè)班級(jí)，教師在課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機(jī)會(huì)，只是下課時(shí)聽到了老師那三言兩語鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時(shí)而靜心思考，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而激烈辯論，時(shí)而闡述自己的觀點(diǎn)，時(shí)而去書寫反饋學(xué)到的知識(shí)。
6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。
通過對(duì)班級(jí)方方面面的檢查和評(píng)價(jià)，從另一個(gè)角度再一次體現(xiàn)了"學(xué)生是班級(jí)真正的主人"這一理念，人人參與班級(jí)管理，把課堂真正還給了學(xué)生。
由于"相信學(xué)生"，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力。
總之，興華學(xué)校的新課堂就是"把學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的自由"都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)然將會(huì)終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實(shí)施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。
促改革心得體會(huì)篇六
改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，改革辦作為改革的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，起著至關(guān)重要的作用。在我參與改革辦工作的過程中，我深切體會(huì)到改革的艱辛和復(fù)雜性。然而，我也通過這段經(jīng)歷獲得了寶貴的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)是關(guān)鍵
在改革辦的工作中，我發(fā)現(xiàn)主動(dòng)積極的態(tài)度是取得成果的關(guān)鍵。改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，各個(gè)方面的問題層出不窮，如果只等待上級(jí)的安排和指示，進(jìn)展將會(huì)十分緩慢。因此，我始終保持高度的主動(dòng)性，積極主動(dòng)地與相關(guān)部門溝通和協(xié)調(diào)，尋找問題解決的方案。只有主動(dòng)出擊，才能推動(dòng)改革的進(jìn)程，取得實(shí)質(zhì)性的成果。
第三段：有效合作是必要條件
在改革辦的工作中，我經(jīng)常需要與其他部門或機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。通過這段經(jīng)歷，我深切體會(huì)到合作的重要性。合作可以整合各個(gè)部門的資源和力量，有效地推動(dòng)改革的進(jìn)展。同時(shí)，通過與他人合作，可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高工作質(zhì)量和效率。在合作過程中，我始終堅(jiān)持積極的溝通和協(xié)調(diào)，能夠有效地解決合作中出現(xiàn)的問題，確保合作的順利進(jìn)行。
第四段：勇于創(chuàng)新是關(guān)鍵
改革辦的工作需要不斷探索新的方法和思路，因此，勇于創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵要素。在工作中，我時(shí)刻關(guān)注各種新的發(fā)展和趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的理念和方法。通過勇于創(chuàng)新，我們可以找到更加高效和有效的解決方案，推動(dòng)改革工作取得突破性進(jìn)展。同時(shí)，勇于創(chuàng)新也需要超越傳統(tǒng)思維的束縛，敢于打破陳舊的觀念和固有的作法，迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望
通過參與改革辦的工作，我深刻領(lǐng)悟到改革的艱辛和復(fù)雜性。主動(dòng)積極、有效合作和勇于創(chuàng)新是改革辦心得體會(huì)的重要內(nèi)容，也是取得成功的關(guān)鍵要素。然而，改革工作沒有捷徑可走，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考，與時(shí)俱進(jìn)。我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的能力，為改革事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過我們的努力，改革辦工作將更加高效和有成效，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展邁上新的臺(tái)階。
促改革心得體會(huì)篇七
領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的。特別是基層軍官，大家如此期待改革，多半不是基于對(duì)改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校，到干部任用“一刀切”成長進(jìn)步模式，再到“零起點(diǎn)”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”。改革，并不會(huì)立刻就帶來這一整套機(jī)制的改善，相反，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機(jī)構(gòu)，一個(gè)破舊立新的過程在所難免，個(gè)人的訴求不可能一一滿足，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實(shí)的想象和指望，恐怕只能帶來無奈的失望。
體制改革落實(shí)將會(huì)十分迅速，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個(gè)漫長的過程。在實(shí)施此次國防與軍隊(duì)體制改革之前，中央重拳出擊反“四風(fēng)”，打老虎、拍蒼蠅，抓整頓、祛歪風(fēng)，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風(fēng)”的態(tài)勢(shì)下，仍然會(huì)有許多人頂風(fēng)作案，頻繁出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。尤其是在基層，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風(fēng)”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風(fēng)”惡習(xí)。我想，一個(gè)缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層，擠破腦袋搶占新體制的高地，再打著光鮮的旗號(hào)干著不符合時(shí)代要求的事情，是恐怕是真正令人擔(dān)憂的事情了。
一廂情愿也好，杞人憂天也好，面對(duì)改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢(shì)而為呢?從現(xiàn)實(shí)的角度來看，我也有三方面的建議，僅供兄弟們參考。
端正明晰內(nèi)心的訴求，讓自己的行動(dòng)在變革中更加有的放矢。不管機(jī)遇還是困境，真正決定你行動(dòng)指針的，終究是內(nèi)心是訴求。要改革了，要走一批人，要?jiǎng)右慌?，還要改一批人，在種種的不確定面前，我們首先還是要清醒地問問自己，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標(biāo)和自己的訴求都不能明確，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動(dòng)必然會(huì)是局促無力的。正所謂“誠意正心”，把自己內(nèi)心端正了，目標(biāo)搞清了，才能在變革的大潮中審時(shí)、篤行，少走彎路，快速成長。
仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”，不可能治愈每個(gè)人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知。但我總是認(rèn)為，你可以利用好手頭的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，為退役轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個(gè)過硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望、彷徨等待，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息，多在修煉自身內(nèi)功上多動(dòng)動(dòng)腦筋，無論最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的準(zhǔn)備，不至于捉襟見肘。當(dāng)然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用，那再好不過。
從自己做起，堅(jiān)定地站在“逆時(shí)代”者的對(duì)立面，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新，也是人去運(yùn)行;政策再好，也要由人來執(zhí)行。可以說，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位、形式主義、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來的苦楚。我們中的許多人將會(huì)成為未來的將官，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”、“勞民傷財(cái)走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí)，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起，放下官威、真心對(duì)待自己的崗位，讓勢(shì)利的風(fēng)氣走出訓(xùn)練場，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭的危機(jī)離我們?cè)絹碓浇?，體制積弊帶來的問題越來越凸顯，統(tǒng)帥部對(duì)軍隊(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)越來越清醒的今天，改革對(duì)實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)發(fā)展壯大、軍人成長成才必將起到十分積極的推動(dòng)作用。
改革即將實(shí)質(zhì)性展開，作為渺小的個(gè)人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行，但它卻會(huì)對(duì)我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，它是如此地值得期待，但不能純粹去指望它會(huì)“福及”每一個(gè)人，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事。
促改革心得體會(huì)篇八
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，是老師。
一種新形式的課堂教學(xué)是展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采用提出的話題——實(shí)驗(yàn)探索指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的觀察，分析，推理的結(jié)論。老師的注意力從學(xué)習(xí)的單一影響學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體的方法是：
1、建立一個(gè)思想，即“準(zhǔn)備”的發(fā)展學(xué)生生活和思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸張應(yīng)該是所有的學(xué)生，而不是學(xué)生的一部分，應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而不是重精神輕，應(yīng)該發(fā)展個(gè)性和不一樣的模式，新課改心得體會(huì)應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，但并不局限于目前的發(fā)展，教師的教學(xué)必須從每個(gè)部分。這是我們所有的教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。
2、兩個(gè)關(guān)鍵的實(shí)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課程改革，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生將大腦，開始做。
3、三個(gè)變化
（1）教師的角色的變化；
（2）改變學(xué)生的狀態(tài)；
（3）改變教學(xué)方法。
促改革心得體會(huì)篇九
改革不僅僅是一種手段，更是一種精神。在改革歷程中，我們不僅看到了中國的巨變，更看到了中國人民的成長和奮斗。我曾經(jīng)在推進(jìn)改革的過程中，深深地感受到了改革的重要性，也體會(huì)到了自己應(yīng)該扮演的角色。下面我將就改革史心得體會(huì)，分享我的一些感想與體會(huì)。
第二段：改革的加速
改革是一步一個(gè)腳印的艱辛過程，它需要我們不斷地摸爬滾打和前行。改革的步伐在不斷加快，這是因?yàn)楦母锏哪繕?biāo)越來越清晰，改革的效果也越來越顯著。隨著改革的深化，我們面臨的問題也越來越多，但是我們的勇氣和信心并沒有動(dòng)搖。相反，在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們以特別的決心和眼光，穩(wěn)定發(fā)展、再出發(fā)。
第三段：改革的推動(dòng)
改革需要推動(dòng)力量，而這個(gè)力量來自于各個(gè)方面。在改革的過程中，人民群眾是最關(guān)鍵的推動(dòng)力量。推動(dòng)改革需要廣泛的社會(huì)支持，要遵循現(xiàn)實(shí)問題和群眾的意愿。與此同時(shí)，開展全方位、多層次的改革，要認(rèn)真研究解決問題，尊重規(guī)律和實(shí)踐，以知行合一的方式來推進(jìn)改革。
第四段：改革的收獲
改革的過程是充滿艱辛和挑戰(zhàn)的，但是它帶給我們的是收獲和成長。在經(jīng)濟(jì)改革的過程中，我們成功地建立了現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)體系，取得了舉世矚目的成就，人民的生活也得到了極大的改善。在政治改革方面，我們開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭，構(gòu)建社會(huì)主義法治體系，為國家的長治久安帶來了強(qiáng)大的力量。在文化因素的改革上，我們始終推崇文化創(chuàng)新的精神，讓文化成為了推動(dòng)中國崛起的重要力量。
第五段：結(jié)語
在這漫長而崎嶇的改革歷程中，我們體會(huì)到了熱血澎湃的青春與激情，也身臨其境地感受著中國的崛起。改革如同一場奔向成功的馬拉松，每一步都舉足輕重。讓我們砥礪前行，全身心地投入到改革的洪流之中，堅(jiān)定不移地走好中國特色社會(huì)主義的道路，將內(nèi)在的潛力和好的質(zhì)量推向更遠(yuǎn)的高度。改革路上，我們不斷完成豪邁的壯舉，書寫著歷史的精彩篇章。
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