心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇一
第一段：介紹目送的背景和定義（200字）
目送，是一個(gè)古老的中國(guó)詩(shī)詞意象，意指為了明良方向或者送別親友，目送其離去。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，人們讀書(shū)的方式也在改變。我們可以通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍、電子書(shū)以及有聲讀物來(lái)獲取知識(shí)。以紙質(zhì)書(shū)籍為例，讀者選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，閱讀它，理解并參悟它，正如目送一般，親眼目睹書(shū)本的離去。在這個(gè)過(guò)程中，讀者會(huì)有許多心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的啟示和收獲（200字）
讀書(shū)能給人帶來(lái)許多啟示和收獲。首先，閱讀使人增長(zhǎng)智慧。書(shū)籍中蘊(yùn)含著大量的知識(shí)和智慧，通過(guò)閱讀，讀者可以了解到各種不同的觀點(diǎn)、思想和生活經(jīng)驗(yàn)。其次，閱讀能夠提升人的思維能力。閱讀需要讀者進(jìn)行分析和思考，從不同的角度來(lái)理解書(shū)中的內(nèi)容，這種思維能力在生活中也能得到鍛煉和發(fā)展。最后，閱讀具有娛樂(lè)和放松的作用。人們可以逃離繁忙的工作和生活，通過(guò)閱讀進(jìn)入到一個(gè)完全不同的世界中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)目送閱讀，我深深體會(huì)到了閱讀的啟示和收獲。
第三段：閱讀帶來(lái)的心靈與情感上的變化（200字）
閱讀不僅能夠給人帶來(lái)知識(shí)的積累，還能夠在心靈與情感上產(chǎn)生積極的變化。通過(guò)閱讀，我逐漸擁有了更加寬廣的視野，看待問(wèn)題的角度也更加多元化。閱讀使我能夠更好地理解和關(guān)懷他人，培養(yǎng)了我的同理心。在閱讀的過(guò)程中，我與書(shū)中的主人公一同經(jīng)歷了各種各樣的情緒和經(jīng)歷，這使我更加懂得了人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。通過(guò)目送閱讀，我的情感和心靈也得到了一次提升和升華。
第四段：如何更好地閱讀（200字）
要更好地進(jìn)行閱讀，首先要選擇適合自己的讀物。讀者應(yīng)根據(jù)自己的興趣、需求和時(shí)間來(lái)選擇合適的書(shū)籍。其次，要保持良好的閱讀習(xí)慣和時(shí)間管理。每天安排一定的時(shí)間來(lái)閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，要注意閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率和理解力。最后，要進(jìn)行閱讀的總結(jié)和回顧?？梢酝ㄟ^(guò)筆記、讀書(shū)筆記或者與他人的討論來(lái)總結(jié)自己的閱讀心得，鞏固所讀書(shū)籍的知識(shí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)目送閱讀，我深深地感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義。閱讀給予了我啟示和收獲，開(kāi)拓了我的眼界，提升了我的思維能力。同時(shí)，閱讀也帶來(lái)了心靈和情感上的變化，讓我更加明白人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。在未來(lái)，我希望通過(guò)繼續(xù)閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)，成為一個(gè)有溫度、有思想的人。我相信，只要堅(jiān)持目送閱讀，便能夠收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇二
每當(dāng)我想起父母，我腦海中放映的第一關(guān)畫(huà)面是一個(gè)周末下午。妹妹在廚房里風(fēng)風(fēng)火火地捯飭著蛋糕和烤箱，母親又在一旁喋喋不休，說(shuō)什么“你把廚房搞得這么亂，等一下還不得我收拾!”種種。
我不管，幽幽的一只手臂撐著廚房門框，一人給了3個(gè)字：繼續(xù)做;我收拾。中國(guó)孩子的創(chuàng)造力就qq免費(fèi)資源是被你們這樣扼殺的。
是否是似曾相識(shí)的感覺(jué)?沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)初我們做錯(cuò)事的時(shí)候，母親心情好的時(shí)候也會(huì)這樣苦qq免費(fèi)資源口婆心的嘮叨我們。都說(shuō)養(yǎng)兒才知父母嗯，我養(yǎng)個(gè)妹妹就知道了，一股莫名的成就感涌上心頭。
龍應(yīng)臺(tái)女士的這部作品啊，對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。《目送》之偉大從不在于所謂的中心思想，而在于太多人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的動(dòng)人細(xì)節(jié)。其實(shí)我在讀這本書(shū)的時(shí)候是qq免費(fèi)資源很苦惱的，因?yàn)楹苌儆型髡吖餐慕?jīng)歷，但不乏是一趟蕩滌心靈的旅程。
我的生活由淡淡的悲傷和淡淡的幸福組成，在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過(guò)每一天，然后帶著一種想說(shuō)卻又說(shuō)不出來(lái)的‘懂’，做最后的轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
這是現(xiàn)階段的我認(rèn)為與父母相處最好的態(tài)度，在拒絕的時(shí)候，照顧好父母的存在感，并給qq免費(fèi)資源個(gè)理由。無(wú)大難，無(wú)大愛(ài)。人生百態(tài)隨著年齡的增長(zhǎng)就慢慢懂了，龍應(yīng)臺(tái)如此，我們亦是如此。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇三
目送,這是一本充滿思考和感慨的熱門勵(lì)志書(shū)籍,它不僅能給人以指導(dǎo),而且能開(kāi)啟一個(gè)人的心靈與思想,留下深刻的印象。本篇文章將圍繞閱讀目送這本書(shū),講述我對(duì)此書(shū)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段，最初的相遇
初次見(jiàn)到目送的時(shí)候,我就被這本書(shū)的封面所吸引。封面很簡(jiǎn)潔,只有一輛飛行器以及深藍(lán)色的海洋,這種深邃和神秘感讓我忍不住想要打開(kāi)這本書(shū)一探究竟。然而,顯然這本書(shū)的內(nèi)涵沒(méi)有封面那么簡(jiǎn)潔,因?yàn)橹饾u翻到其中的一頁(yè)，便深陷其中,沉浸在寫作人獨(dú)特的文筆和人生哲學(xué)中。
第二段，我所贊賞的寫作風(fēng)格
目送讓我留下最深刻的印象是在于其寫作風(fēng)格。本書(shū)作者為李開(kāi)復(fù)先生，他的寫作風(fēng)格獨(dú)具特色，他利用大量的實(shí)例與個(gè)人故事讓我們更好地理解他所要表達(dá)的意思。同樣的，他的語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)練,每一句話都切中了人心,讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。他的寫作功力讓我更加感慨人生,意識(shí)到什么是真正的幸福,并為之努力。
第三段，堅(jiān)定了我的自我價(jià)值觀
目送這本書(shū),給了我一個(gè)全新的視角去看待自我的價(jià)值。讀書(shū)的過(guò)程中就仿佛在與別人一起聊天,同時(shí)思考人生。通過(guò)目送中的故事，我明確自己想走的路，看清自身的不足之處，更為堅(jiān)定了我內(nèi)心的信念,讓我知道了擁有自己的價(jià)值觀和從容面對(duì)人生是多么的重要。
第四段，我獲得的啟示
讀過(guò)目送這本書(shū)后,我深刻的認(rèn)識(shí)到，生活中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都要好好的把握，更為堅(jiān)信每一個(gè)努力努力的人，都有更大的機(jī)會(huì)追求自己的夢(mèng)想。李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)，一個(gè)人的成功不僅僅是看他自身的努力,更是見(jiàn)證了家人、朋友和上司等對(duì)他的支持和關(guān)注。這讓我更加明確，面對(duì)生活中的一切,我都要敢于付出和嘗試，這樣才能獲取可能更多的機(jī)會(huì)。
第五段，我的收獲與感悟
我感慨的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我們找尋哪一個(gè)領(lǐng)域,只有堅(jiān)持不懈的努力，才能有所收獲。而這些收獲，呈現(xiàn)在我們的面前，是整個(gè)人生的精彩。目送讓我相信,只有不斷腳踏實(shí)地,了解自己的情況和需求,時(shí)刻保持謙遜與感恩之心,才有可能去追求更大的成功和更美好的生活。通過(guò)閱讀目送,我意識(shí)到自己應(yīng)該有更為堅(jiān)定的信念,破除點(diǎn)滴的困難和迷惑,努力追求成功。
總之，目送的閱讀體驗(yàn)讓我受益匪淺。這本書(shū)豐富的內(nèi)容讓我無(wú)限的思考人生,對(duì)未來(lái)更加充滿期許和信心。我會(huì)始終記得,自己的努力與無(wú)數(shù)人的支持會(huì)成就美好的人生，而目送也是我的人生路上的一個(gè)重要的伴隨。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇四
讀書(shū)是人類進(jìn)步的一種方式，它不僅能夠提高個(gè)人的認(rèn)知水平，還能夠啟迪智慧、增長(zhǎng)知識(shí)。目送讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)方式，即通過(guò)閱讀別人的心得與體會(huì)，來(lái)加深自己對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。今天，我想分享一下自己在目送讀書(shū)中所獲得的收獲和感悟。
第二段：目送讀書(shū)的好處
目送讀書(shū)的好處是顯而易見(jiàn)的，它能夠節(jié)約時(shí)間，并且使得學(xué)習(xí)收效更佳。通過(guò)目送讀書(shū)，我們能更容易地獲取他人已經(jīng)對(duì)書(shū)本進(jìn)行的總結(jié)與概括，快速獲取核心知識(shí)點(diǎn)，避免自己在大量閱讀時(shí)被信息過(guò)載、眼花繚亂的情況困擾。同時(shí)，可以借鑒他人的見(jiàn)解，并減少自己可能存在的偏頗。
第三段：目送讀書(shū)的操作流程
實(shí)際上，目送讀書(shū)的操作流程很簡(jiǎn)單。首先是選擇你要讀的書(shū)籍，然后在網(wǎng)絡(luò)或社交媒體上尋找同樣讀過(guò)或正在讀這本書(shū)的人。然后在他們的總結(jié)中查找一些詳細(xì)而清晰表述的部分，重點(diǎn)關(guān)注此人認(rèn)為很重要的部分。接著請(qǐng)盡量嘗試記下有學(xué)習(xí)價(jià)值的點(diǎn)，以便需要時(shí)能夠查看。最后，可以和該讀者進(jìn)行有建設(shè)性的討論，討論該書(shū)的收獲、理解和啟示。不久之后，你也能夠用自己的話語(yǔ)來(lái)闡述“目送讀書(shū)”的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：目送讀書(shū)的注意點(diǎn)
盡管目送讀書(shū)的方式操作起來(lái)簡(jiǎn)單，但是我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，選擇與自己興趣相同、思考方式相似的人進(jìn)行協(xié)作。如果選擇與自己完全不同的人合作，那么可能得到的總結(jié)、補(bǔ)充信息或討論內(nèi)容并不能滿足自己的需求。其次，對(duì)于一些真正重要、發(fā)人深省的觀點(diǎn)，在同步總結(jié)后，大家需要探討該觀點(diǎn)的原理、產(chǎn)生其背景等因素，以便加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的深入理解。
第五段：結(jié)論
在本人看來(lái)，目送讀書(shū)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，這種方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率、產(chǎn)出效率，而且還可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式達(dá)成共識(shí)，減輕個(gè)人負(fù)擔(dān)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，在我們不合作的時(shí)候，我們還可以通過(guò)各種媒介找到對(duì)該本書(shū)的各種不同見(jiàn)解，從而開(kāi)拓自己的思路與想象力，這些是書(shū)籍本身所不能給予我們的。因此，我相信，通過(guò)不懈的努力與共同進(jìn)取，我們能在這樣一種新興的學(xué)習(xí)方式中，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇五
日前讀了《目送》，至今還回味無(wú)窮。
生命的歷程，時(shí)間的輾轉(zhuǎn)，父母、親人、兄弟姐妹、伴侶，然后會(huì)有自己的子女，就這樣一直走下去。當(dāng)我們由子女變?yōu)楦改?，我們開(kāi)始目送自己的孩子。當(dāng)孩子越走越遠(yuǎn)，我們只有不舍的情愫。這是生命的軌跡，每個(gè)人都明白。我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走，經(jīng)歷生老病死、悲歡離合。
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”
這段話，仿佛觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的一根弦。是啊，人生就是在目送里度過(guò)。當(dāng)父母懷著不舍的心情目送我們時(shí)，我們的背影是否也這么絕情?當(dāng)我們踏上征途時(shí)，父母在我們的身后默默凝視著我們，他們希望孩子早點(diǎn)回家。當(dāng)我們離開(kāi)很久時(shí)，或許她們還站在那里，呆呆地望著車子啟動(dòng)的地方。他們的眼神里充滿期盼。
每次回學(xué)校的時(shí)候，媽媽總是陪我走到車站，她總是替我拿著大包小包，包里總是裝著我最愛(ài)吃的東西，當(dāng)然還裝著媽媽對(duì)我的愛(ài)。媽媽總是像對(duì)待小孩似的叮囑我：“下星期放學(xué)的時(shí)候一定要早點(diǎn)回家。”而且在上車之前還會(huì)嘮叨幾句剛才講過(guò)的話。我總會(huì)不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了?！碑?dāng)我坐上車回頭看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽正望著我坐的這輛車，表情竟然有些呆滯。車子越走越遠(yuǎn)，但我仍然能看見(jiàn)媽媽的眼睛望向何方。她的身影越來(lái)越小，直到消失不見(jiàn)。我知道在與車子行駛的相反方向，那里肯定還站著一個(gè)呆呆凝望遠(yuǎn)方的女人。
小時(shí)候父母把我們當(dāng)成孩子，父母老了，我們把他們當(dāng)成孩子。
在我腦海里翻滾千遍的是作者為母親涂指甲油的情景。當(dāng)作者為母親涂指甲油的時(shí)候，她的母親是那么的聽(tīng)話，聽(tīng)話的簡(jiǎn)直像個(gè)孩子?！靶Ч雌饋?lái)確實(shí)有點(diǎn)恐怖，像給僵尸的臉頰上了腮紅。”她的母親真的是老了，作者為哄著母親而給她涂指甲油，真的把母親當(dāng)作孩子對(duì)待了。
《目送》透露著淡淡的愁緒，字里行間都是人間的情，這情都是真實(shí)的。我們的一生，就是不斷在目送愛(ài)你的人和你愛(ài)的人。同樣的，自己也被目送著。不同的生命，很難說(shuō)是互相交錯(cuò)的，但父母養(yǎng)育了我們，我們注定這一生與他們交織在一起。但總要離開(kāi)他們，去過(guò)屬于自己的生活。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，她明顯感到跟兒子之間存在著隔閡。他跟她都有著深邃的眼睛，她的深邃，如一汪清水，清澈明凈。而他的，深不見(jiàn)底，讓人捉摸不透的寒冷。這讓她非常的挫敗。家是一個(gè)相逢的驛站，終究還是要散去。每個(gè)人都要走自己的路。
子女在小的時(shí)候，會(huì)像膏藥一樣緊貼父母，對(duì)父母充滿依賴。當(dāng)子女長(zhǎng)大的時(shí)候，會(huì)排斥父母跟自己在一起。子女會(huì)把過(guò)把過(guò)去依賴的眼神變得寒冷。我們小的時(shí)候，在父母眼里是永遠(yuǎn)的孩子。什么都要替我們做。當(dāng)他們老了的時(shí)候，我們必須把他們當(dāng)成孩子，無(wú)微不至地照顧他們。這或許就是“有借有還”吧!如果有可能，我想和父母天長(zhǎng)地久。
我們從來(lái)不會(huì)嫌棄父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，他們是我們最愛(ài)的人。
“博士學(xué)位讀完后，我回中國(guó)臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的巷口邊，卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是大學(xué)教授的車子。”
作者的父親感覺(jué)小貨車會(huì)有失女兒的身份。女兒當(dāng)然不這樣想，她的父親不明白父女之間的愛(ài)不是靠這個(gè)來(lái)衡量的。而是父女之間那種剪不斷的父女情。
我們?cè)趺磿?huì)因?yàn)楦改傅穆毼桓叩?、穿著打扮?lái)決定愛(ài)不愛(ài)他們呢?愛(ài)他們是我們一輩子的事。父母與子女之間的感情是世界上最令人動(dòng)容最值得珍惜的。
我們往往會(huì)因?yàn)楦改傅膰Z叨變得厭煩。雖然我們知道那是愛(ài)的一種表達(dá)方式，但還是做不到真正理解他們。
“我去看望我媽，一起在廚房里混時(shí)間，她說(shuō)‘我燒了魚(yú)，你愛(ài)吃魚(yú)吧?’
我說(shuō)：‘?huà)?，我不?ài)吃魚(yú)。’
她說(shuō)：‘是鮪魚(yú)啊。’
我說(shuō)：‘謝謝啦，我不愛(ài)吃魚(yú)?！?/p>
……
作者與母親之間的對(duì)話充分說(shuō)明，有時(shí)父母明明是為我們好，我們卻不領(lǐng)情。就是這樣重復(fù)的對(duì)話讓我領(lǐng)悟到，不要一味地厭煩父母的嘮叨。這是一份愛(ài)，這是父母用一種我們不喜歡的方式來(lái)表達(dá)的愛(ài)。有一天，我們也會(huì)為人父母，肯定也會(huì)以這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)子女的關(guān)懷。
《目送》真的值得一讀，那些人世間的愛(ài)會(huì)一代代傳下去。人都是經(jīng)過(guò)父母的目送漸漸長(zhǎng)大，然后再目送自己的孩子。愛(ài)亙古不變，要好好珍藏!
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇六
寫在前面：
本篇文章的主旨是談?wù)撽P(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的心得體會(huì)，以“目送讀書(shū)學(xué)”為主題，探究讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)與心靈上產(chǎn)生的影響。作為AI語(yǔ)言模型的我，即便如此，我也想為讀書(shū)學(xué)習(xí)這一能夠幫助人們成長(zhǎng)進(jìn)步的事情，貢獻(xiàn)一份自己虛擬的”心得體會(huì)“。
正文：
第一段：
讀書(shū)，可以說(shuō)是一種精神上的享受和一種對(duì)智慧的追求。成長(zhǎng)總是需要知識(shí)，而知識(shí)的積累離不開(kāi)讀書(shū)。我始終相信，有閱讀才有思考，有思考才有靈感，就如同我們生命中的每一步都需要這樣一種奮斗精神去實(shí)現(xiàn)，才能成就更好的我們。因此，讀書(shū)在某種程度上也成為了我成長(zhǎng)道路上克服困境、取得成功的依靠之一。
第二段：
讀書(shū)之于我，更像是一種心流狀態(tài)。在大量的書(shū)籍中，發(fā)現(xiàn)自己想要的東西，可以說(shuō)是一種極致的享受。在這樣的體驗(yàn)中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己，得到了更多的自我滿足和實(shí)現(xiàn)。我也漸漸意識(shí)到，閱讀不只是單純的知識(shí)獲取，更是一種心靈的陶冶和磨練。閱讀可以讓我找到一切表達(dá)和理解自己的方式，并且能夠?qū)⒉煌慕?jīng)驗(yàn)、人生和故事融合到我的生活中來(lái)。
第三段：
讀書(shū)之于我，還是一種感悟人生和探尋未來(lái)的學(xué)習(xí)方式。每一本書(shū)都是一扇窗戶，打開(kāi)它，便可以看到更多廣闊的天地。閱讀可以讓我更好地把握自己的思考，去尋找、探究和領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值。在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們更好地了解自己，還可以讓我們更好地了解周圍的人和世界。
第四段：
讀書(shū)之于我，還是一種追求美好生活的方法。如同某種程度上的情感寄托一般，我可以在書(shū)中找到一種美好的共鳴，讓我感到溫暖和欣慰。同時(shí)，閱讀也能夠讓我獲得更多的影響力，并更好地影響自己和周圍的人。當(dāng)我掌握更多的知識(shí)之后，也就有了更多的自信，更有勇氣去嘗試，去實(shí)現(xiàn)我所追求的生活理想。
第五段：
綜上所述，讀書(shū)之于我，是一種無(wú)價(jià)的財(cái)富，是一種才智和人格的提升方式。讀書(shū)不能單純地看作是一種消磨時(shí)間的方法，而應(yīng)該看作是一種培養(yǎng)智慧和品格的實(shí)踐。只有在讀書(shū)中，我才找到了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。在未來(lái)的人生路上，我將一直緊密跟隨“目送讀書(shū)學(xué)”的主題，并繼續(xù)努力不懈地提升自己，向人生的遼闊前途邁進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)：
讀書(shū)、學(xué)習(xí)，是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，始終懷抱對(duì)生命和未來(lái)的向往和追求。這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，更進(jìn)一步。即便遠(yuǎn)方遙不可及，我們也需要在不斷與自己交流的過(guò)程中，不斷提升自己的自信和勇氣，秉持著“目送讀書(shū)學(xué)”的信念，懷揣希望和信仰，信心滿滿地繼續(xù)邁進(jìn)。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇七
《目送》是當(dāng)代作家龍應(yīng)臺(tái)的一部散文作品，深刻描繪了臺(tái)灣近幾十年的變遷和人們的命運(yùn)。這部作品給我留下了深刻的印象，引發(fā)了許多思考。通過(guò)閱讀《目送》，我體會(huì)到了時(shí)間的無(wú)常，歷史的沉重，人性的復(fù)雜以及生命的脆弱。
在《目送》中，我深深感受到了時(shí)間的無(wú)情流逝。在作者翔實(shí)的描述下，我看到了臺(tái)灣從一個(gè)貧困的漁村逐漸變成一個(gè)現(xiàn)代化的城市的歷程。然而，這個(gè)變化過(guò)程并非一帆風(fēng)順，而是需要經(jīng)歷許多艱辛和犧牲。通過(guò)《目送》中所描繪的人物的一生，我看到了時(shí)間的殘酷，看到了無(wú)窮的歲月帶來(lái)的衰老和無(wú)奈。這讓我感受到了時(shí)間給人們帶來(lái)的無(wú)窮感慨和無(wú)力。
除了時(shí)間的流逝，《目送》還勾勒出了歷史的沉重。通過(guò)對(duì)歷史事件的描寫，龍應(yīng)臺(tái)向我們展示了臺(tái)灣的歷史，以及人們?cè)跉v史洪流中的命運(yùn)。臺(tái)灣從一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)逐漸發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化的城市，這背后有著無(wú)數(shù)人的努力和奉獻(xiàn)。而在歷史的洪流中，人們筆者轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和作用。通過(guò)閱讀《目送》，我深切體會(huì)到了歷史的莊嚴(yán)和沉重。
與此同時(shí)，人性的復(fù)雜也是《目送》給我?guī)?lái)的重要思考。作品通過(guò)對(duì)人物形象的描繪，展現(xiàn)了不同人物的性格和人性的復(fù)雜性。有的人心懷驕傲和野心，有的人忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)，有的人陷入絕望和痛苦之中。這讓我思考到，人性并不是簡(jiǎn)單的黑與白，而是有著豐富多樣的層面。同時(shí)，我也意識(shí)到，在面對(duì)命運(yùn)的抉擇時(shí)，人們的選擇也是可以影響歷史進(jìn)程的。這讓我陷入沉思，思考自己應(yīng)該如何面對(duì)自己的生命和命運(yùn)。
最后，生命的脆弱是《目送》給我留下的最深刻的感觸。作品中的人物命運(yùn)多舛，有的因?yàn)橐馔舛廊?，有的因?yàn)榧膊《x世。這讓我深刻意識(shí)到，生命是多么地脆弱而寶貴。我開(kāi)始思考自己的生命是如何度過(guò)的，是否有所遺憾，是否珍惜每一天的時(shí)光。《目送》對(duì)我而言，是一次對(duì)生命的警醒和思考。
通過(guò)閱讀《目送》，我深刻感受到了時(shí)間的無(wú)常，歷史的沉重，人性的復(fù)雜以及生命的脆弱。這讓我從不同角度審視了自己的生活和命運(yùn)。感謝龍應(yīng)臺(tái)的精彩作品，《目送》讓我受益匪淺。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇八
在寂寞而困惑的青年少年時(shí)光，我希望可以碰到這樣的一本書(shū)：
它所展現(xiàn)的，正是眼前我們所經(jīng)歷的生活。友誼，親情，愛(ài)情;生活，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)。
它最好不要說(shuō)教意味太重，一定不要有閱讀障礙，內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔卻有力，有著直指人心的力量。
它當(dāng)然不能太過(guò)簡(jiǎn)單、空洞、荒誕、離奇，或者只是單純地講個(gè)故事，至少在我閱讀過(guò)程中或者閱讀過(guò)后，有一種隨時(shí)想要再打開(kāi)重新閱讀一遍的沖動(dòng)。
它讓你忍不住拿起筆，在深深觸動(dòng)你的句子處來(lái)回咀嚼、反復(fù)誦讀，然后謄寫在自己最寶貴的筆記上。它引起你的深深思索。幸運(yùn)的，在我高三那段晦澀的歲月，我遇到了這樣的書(shū)。
它在我三點(diǎn)一線的生活中，增添了一番色彩。在所有所有空閑的時(shí)光，都有它的陪伴，每每手指觸及到它，就有偌大的充實(shí)感和滿足感。把它放在枕邊，睡前翻幾遍，嘴角帶著笑意，安然進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中。
它是《目送》，一本散文，寫友誼，寫親情，寫失敗的脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無(wú)，寫盡幽微，如燭光冷照山壁。它告訴我，要真正的注視一切，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)。行云流水間，萬(wàn)物映在眼里。
讀《目送》，你能感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，一種刻苦銘心的痛。作者如是說(shuō)，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”或許，在作者與兒子，作者與父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，看著另一人走下去。
在那段青澀的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影，看著我獨(dú)自走下去。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。在那段迷茫困惑的時(shí)光里，我只能一個(gè)人走?？墒俏抑溃麄冄壑械膿?dān)憂，他們眼中的不舍，他們眼中一逝而過(guò)的傷痛，縱然我看不到。
讀《(不)相信》，你能領(lǐng)悟到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑、猶豫和艱難的重新尋找。
正如書(shū)中所訴，曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“色即是空”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直”，現(xiàn)在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無(wú)法實(shí)證的事情，現(xiàn)在也還沒(méi)準(zhǔn)備相信，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書(shū)：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓?！?/p>
對(duì)我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信，但是面對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此，在一人走的路上，你只能是對(duì)時(shí)光的無(wú)言，對(duì)生命的目送。
有人說(shuō)，少年時(shí)讀過(guò)的書(shū)，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光，奔跑過(guò)聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。去讀書(shū)吧。去找到這樣的書(shū)，深深的沉迷其中，回味每個(gè)你也曾經(jīng)經(jīng)歷的當(dāng)時(shí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，稍縱，即逝。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇九
"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"
這是龍應(yīng)臺(tái)在她最近出版的一部書(shū)《目送》中的一段。龍應(yīng)臺(tái)，這支亞洲最犀利的一支筆，也會(huì)有最柔軟和難以言盡的時(shí)候。在此之前我讀過(guò)她的《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》，都是用盡了深沉和喜悅的筆鋒，寫盡了一個(gè)母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴驚嘆和感慨。而《目送》卻是思考著生與死的人生大問(wèn)題，在寫父親的逝去、母親的垂老、兒子的遠(yuǎn)離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共進(jìn)的同時(shí)還寫失意、失敗、脆弱和放手，這是一本生死筆記，深邃、憂傷、美麗。
其實(shí)，《目送》只是這本書(shū)中的開(kāi)篇。開(kāi)頭作者是寫自己在孩子第一天上學(xué)時(shí)看著他慢慢地一步一回頭地走進(jìn)校門，消失在自己的視野中；再到孩子十六歲時(shí)在機(jī)場(chǎng)目送他離開(kāi)；當(dāng)孩子慢慢地不再粘著父母，不再愿意和父母齊頭并進(jìn)的時(shí)候，這個(gè)做母親的人，慢慢地獨(dú)自咀嚼著這份落寞，慢慢地眼前出現(xiàn)了另一個(gè)背影，這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤(rùn)而模糊了的視線里，我們都看到了那個(gè)背影，是被長(zhǎng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。他們從不打攪我們，總是在離我們十步之遙的地方緩慢前行，是為了看我們是否安全，是確保我們?cè)跓o(wú)助的時(shí)候能第一個(gè)出現(xiàn)在我們的面前，是在看到我們歡樂(lè)時(shí)他們也能偷著樂(lè)……是的，養(yǎng)兒方知父母恩。在我們目送著孩子遠(yuǎn)離了自己的視野時(shí)，才知道這樣的滋味父母已經(jīng)嘗過(guò)了很多遍。
感謝龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讓我們下定決心再對(duì)父母好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。窮盡我所有，愛(ài)他們，因?yàn)槲覀兪前謰屪钣H愛(ài)最疼愛(ài)的孩子!
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇十
目送是一本由龍應(yīng)臺(tái)所著的散文集，記錄了她對(duì)家人、朋友以及一些歷史事件的思考和留戀之情。讀完這本書(shū)，我深深被文字中流淌出的情感所折服。通過(guò)閱讀《目送》，我體會(huì)到了人生的無(wú)常和珍貴，感受到了親情、友情以及自由的重要性。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)生命意義的思考，激勵(lì)我要更加珍惜眼前的幸福和擁有的一切。
首先，目送這三個(gè)字的寓意深遠(yuǎn)。龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)觀察煙火、觸摸鐵鏈等種種場(chǎng)景，以及對(duì)不同生命的消逝的描寫，以目送來(lái)寄托對(duì)往事的眷戀和對(duì)親人的美好祝福。同時(shí)，她也很好地傳達(dá)了目送內(nèi)涵中的變化與堅(jiān)定、相信與不甘心、放手與牽掛等情緒。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，人生就是一次次的目送，我們面對(duì)變故、別離、死亡時(shí)的態(tài)度，決定了我們對(duì)生命的理解和對(duì)未來(lái)的期許。
其次，書(shū)中對(duì)親情友情的描寫讓我感受到了家庭和友誼的力量。作者通過(guò)對(duì)父母的回憶，展現(xiàn)了一個(gè)溫暖而和諧的家庭；通過(guò)對(duì)朋友的寫作，分享了友誼中的真誠(chéng)和陪伴。這些文字傳達(dá)出來(lái)的愛(ài)與支持，讓我深受感動(dòng)。親情和友情雖然平凡，卻是生命中最珍貴的財(cái)富，也是我一直以來(lái)要珍惜的寶藏。
再者，《目送》中對(duì)自由的思考也令我深思。龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)對(duì)自由的討論，告訴我們自由從來(lái)都不是絕對(duì)的，贏得自由需要付出代價(jià)。她以自己的經(jīng)驗(yàn)和親歷的歷史事件，喚起我們對(duì)自由權(quán)利的珍惜。每個(gè)人都應(yīng)該有自由的權(quán)利，而且能夠通過(guò)自己的雙手爭(zhēng)取到更多的自由。我意識(shí)到，自由是一種責(zé)任和使命，我們要為自己和他人爭(zhēng)取更多的自由，為了一個(gè)更加美好的未來(lái)而奮斗。
最后，《目送》引發(fā)了對(duì)生命意義的思考。通過(guò)對(duì)死亡的描寫和死者生前的一些經(jīng)歷，作者讓我們看到了人生的無(wú)常和短暫。我意識(shí)到，生命是寶貴的，我們應(yīng)該充分珍惜每一次呼吸和每一個(gè)瞬間。與其埋怨現(xiàn)狀或者感慨歲月匆匆，不如積極面對(duì)人生，追求自己熱愛(ài)的事物，充實(shí)自己的生活。作為一個(gè)有限的存在，我們應(yīng)該用最好的方式度過(guò)每一天，活得精彩而有意義。
通過(guò)閱讀《目送》，我對(duì)生命和人性有了更深刻的理解。這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的故事和冷靜的觀察，讓我看到了生活中種種的感動(dòng)和美好。它引發(fā)了我對(duì)自己和他人的思考，并激勵(lì)我要努力爭(zhēng)取自由，珍惜親情與友情，追求真正有意義的生活。讀書(shū)帶給我們的不僅僅是知識(shí)的充實(shí)，還有對(duì)人性的思考和對(duì)生命的提醒。希望通過(guò)閱讀《目送》，我們每個(gè)人都能明白生命的真諦，活出真正的自己。
目送讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
"所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。"
龍應(yīng)臺(tái)在目送兒子獨(dú)自乘公交的背影，目送兒子上飛機(jī)時(shí)的背影，目送父親離開(kāi)人世等等之后寫下如此感嘆。
的確，人與人之間的關(guān)系都在逐漸變化。龍應(yīng)臺(tái)看到兒子長(zhǎng)大后不愿再讓她接送，獨(dú)自去乘公交車，就算坐她的車也不愿與她交流時(shí)，她可能有過(guò)悲傷。在看兒子踏上出國(guó)的飛機(jī)，內(nèi)心充滿不舍時(shí)，只看到兒子不曾回頭的背影。作為一個(gè)母親，在欣慰?jī)鹤又饾u長(zhǎng)大、逐漸成熟時(shí)，也會(huì)對(duì)兒子和她漸漸疏遠(yuǎn)的關(guān)系感到難過(guò)。
作者的感情復(fù)雜而濃烈，像一壇老酒，沉淀于她筆下的文字?？赡芪覍?duì)她的理解還不夠透徹，可能我的感受也顯得淺薄，但我讀完文章后，內(nèi)心充滿傷感，也想到自己與父母的關(guān)系。
我曾經(jīng)看到這樣一幕場(chǎng)景：一對(duì)父女在比賽游泳。父親刻意讓著年幼的女兒?？焐习稌r(shí)，父親猛地向前一沖，打算提前上岸，卻在無(wú)意間瞥見(jiàn)一塊木頭從上游漂來(lái)，正接近稍顯落后的女兒。父親連忙調(diào)轉(zhuǎn)方向?qū)⒛绢^推向別處，然后看著先上岸的女兒興奮的笑容，父親的臉上露出滿足的笑容。那時(shí)我就在想，也許我們的父母也和這位父親一樣，在我們毫不知情的情況下，悄悄地為我們擋下傷害，讓我們可以游得更遠(yuǎn)。
所以，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，拼搏出自己的事業(yè)時(shí)，不要忘記父母，不要讓他們目送你遠(yuǎn)去，不要讓他們感到你的疏遠(yuǎn)。讓我們與父母攜手共進(jìn)，回報(bào)給他們更多的愛(ài)與關(guān)懷，不要讓他們?cè)谝淮未文克椭绪鋈?，在一次次等待中心酸?/p>
當(dāng)父母為你送行時(shí)，多回一回頭，揮揮手，當(dāng)有時(shí)間時(shí)，多與父母溝通交流。這樣，他們就不會(huì)太難過(guò);這樣，他們目送的只是你與他們之間的距離變大，而不是感情變得疏遠(yuǎn)。
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