在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)x部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
大家好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學生每天的學習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。下面是工作中我的一點看法：
作為班主任首先必須對自己的學生有全面的了解，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任；了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在；了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點，還要研究學生的個性特征；了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學生等等。
好習慣是良好的開始，剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；培養(yǎng)他們上課遇到問題舉手的習慣；培養(yǎng)學生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習慣。對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養(yǎng)成為止。如果可行的話，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔，教室講臺物件擺放井然有序。學習上抓好早讀及課堂常規(guī)訓練，訓練學生寫一首好字（這點本人是很希望我們學生能夠做到，不僅僅是對于學習有所幫助，也可以培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉學生的毅力）。例外課件活動要教育學生做安全有益的.游戲等。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。當班干部隊伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，表揚優(yōu)點，樹立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責任心強。其四：具體到人，分工明確。
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。
我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說的不當之處，敬請大家批評指正。謝謝！
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好！首先感謝學校領(lǐng)導給我們供應了這樣的一個平臺，讓我們相互學習，交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經(jīng)驗。六年級是小學階段的終結(jié)年級，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今日利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家共享，不足之處，還望多多指教。
在全部的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培育學生的集體榮譽感方面特別重要。因此在班級管理上，我留意培育他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平常的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成果也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽，謹慎你的言行”。
升入高年級，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難，成果越來越不盡人意，這些同學假如被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)覺并放大它們的優(yōu)點，賜予他們更多的關(guān)懷和愛，并想方法努力提升他們的學習成果。我經(jīng)常對學生說，我從不把考試成果作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點，全班45個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學，學習基礎又差，但他關(guān)心班集體、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很準時。六年級的學生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了劇烈的自尊心，但他們簡單沖動、是非辨別能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立心情。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生假如采取簡潔粗暴的批評和強壓政策，勢必會產(chǎn)生劇烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理打算，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的'教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。
1、拉近距離，了解學生
班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解狀況。了解學生的過去，把握第一手資料，了解學生的家庭，特殊是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學，共同買了一個大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起談天，一起照相。同學們那快樂勁兒就甭提了。每個學生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放縱的。所以，學生該放松的時候，就放開讓他們玩。
2、了解班級動態(tài)：
學生關(guān)系是班級狀況的晴雨表，準時了解有利于化解矛盾，維持安定團結(jié)的局面，為學習供應良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起預備打本班的査明輝，幸虧蘇世杰提前把這件事告知我。我準時找當事人談話，要不后果不堪設想。
3、經(jīng)常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特殊注意和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常，有一次還預備跳樓。上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學習形成的嚴重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。
我們班的張浩峰為班級建立了qq群，我沒事就上去看學生都聊些什么，關(guān)注他們的動態(tài)，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。qq群具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，放開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。五、家校聯(lián)系，溝通交流。
孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密關(guān)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流，有特別狀況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰慧、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。
“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又布滿著樂趣。自擔當班主任以來，我勞碌著、緊急著，同時也充實著、歡樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更期望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。感謝大家！班主任經(jīng)驗交流共享第3篇尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！很感謝學校領(lǐng)導的信任，給了我這次經(jīng)驗交流的機會。自從接到這個任務，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又非?；炭?，我還是班主任隊伍中的“學生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓舞自己：“沒有關(guān)系，我是來學習的，說得不當之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我教導嘛”。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四
光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但其心里并不服氣;或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)這些年的班主任工作，感慨頗多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利
他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種.種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
(一)捕捉學生“閃光點”
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
(二)選準教育時機
在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時班主任熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機。
五、做好班主任必須做到“四心”
“四心”即“愛心，信心，熱心，公平、公正之心”。愛心，就
是教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點就是要熱愛學生，這是做好班主任工作的前提。時時處處關(guān)心、愛護、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎。信心，是指對自己要有信心，相信自己有能力管理好班級;對學生要有信心和對整個班級要有信心，并使之成為前進的動力。熱心，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學生覺得你對班級的事情無所謂，你無所謂，學生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心，是指教師不能過分偏心，作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應手。
多年來做班主任工作，我體會到，對學生有一份愛，與同學建立起了團結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個同學，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。關(guān)愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導和老師：
大家好！
很興奮能有機會在這里與大家溝通班主任工作的心得和體會。作為補習班級的班主任，我們面對的工作對象是一特殊的同學群體，他們經(jīng)受了高考失敗的打擊，對自己的學問、力量都產(chǎn)生了懷疑，在家庭中，他們感覺無法面對家長，在四周鄰居中，感覺低人一等，他們的心理壓力遠大于應屆同學。所以，掛念同學做好心理調(diào)整，克服心理陰影，樹立必勝信念，激起學習的欲望，是高考成功的關(guān)鍵。下面就我的一些做法與大家一起溝通探討，有不當之處請各位指正。一、克服自卑，重塑信念，樹立遠大抱負。我開學做的第一件事，就是開了一興奮人心的主題班會，掛念同學克服自卑，重塑信念。我現(xiàn)在帶的班級90%的同學高考成果都在二本線以下，很多同學覺得自己技不如人，有一種自卑感，無法面對家長、老師和同學，加上新課程的影響，他們對自己高考能否成功產(chǎn)生了懷疑，甚至對自己要不要來補習也遲疑不決（案例1）。在這次主題班會上，我告知同學們，你們之所以今年高考未成功，不是由于你們力量不如人，而是由于你們學習方法，對待學習的態(tài)度，一些不良的習慣、偏科等在作怪，每同學都有自己優(yōu)勢的科目，這些科目能學好，其它科目為什么就學不好呢？至于新課程問題，高考政策有它的連續(xù)性，新增的內(nèi)容并不多，而難度卻減小了。只要同學們端正學習態(tài)度，摸索出好的學習方法，改正一些不良習慣就肯定能成功。我舉了很多，前幾屆補習生成功的案例，讓同學們看到成功的期望，利用開學考試很多同學成果都能上500分，告知大家，只要你認真投入，就肯定會有收獲，激發(fā)起學習的欲望。通過宣誓活動來激起同學們的斗志，保持學習的熱忱，興奮同學的精神。告知同學學習不僅是為了生存，更多的是為了實現(xiàn)自己人生的價值。為了激勵同學，我把每同學的照片都貼在教室的墻壁上，照片下面寫上了同學的姓名、抱負目標以及激勵自己的話。讓同學時時不要忘卻自己的抱負目標。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣，培育正確的學習方法。光有信念和學習欲望還是不夠的，假猶如學在考試中不能取得好成果，他們的信念和學習欲望會很快消逝，只有取得了好成果，才能堅決信念，保持學習的熱忱，這要依靠于好的`學習習慣和正確的學習方法。我通過專題講座，學習閱歷溝通，別談話，板報，標語及幫扶活動等形式，讓同學學會學習，并享受學習帶來的歡快。我特殊強調(diào)了方案和紀律的重要性（案例3），總是保留一線期望。每次考試預估二本線劃出后，我總是說，只有一同學未達二本線，讓大家看到期望，又有肯定的壓力，促使大家不斷前進。三、引領(lǐng)同學走出封閉的自我天地，樂觀參與熬煉和各種活動，培育合作精神。
有了信念，把握了學習方法之后，同學們開頭舍命地學習，把能用的時間都用到了學習上，沒日沒夜地干。但有一天，我請幾同學幫我發(fā)考試試卷，可到最終有幾張試卷又交回到我手中，我一看，不是沒寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學根本不生疏這些同學。通過這件事，我發(fā)覺，補習同學，不太愿與人合作與溝通，總是封閉自己。在他們的意識中，經(jīng)常呈現(xiàn)自相沖突的狀況，獨立性與依靠性交織，心情與理智同在，猛烈的求知欲與相對較差的識別力并存，抱負與現(xiàn)實脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很簡潔受外界因素的干擾和影響，并由此導致其心理偏差，行為孤僻，待人冷漠偏執(zhí)，寵愛以自我為中心，集體榮譽感不強。學習上甚至不跟著老師來，另搞一套，開學初開展的幫扶活動，基本流于形式，沒有實效。我通過參與班級進行的拔河競賽，寢室文化建設評比，班上增設一節(jié)活動課來進行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽，課間操時的跑步等活動來加強同學們之間的溝通溝通與合作，增加體質(zhì)和集體榮譽感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動，拓展視野，了解人生，生疏社會，陶冶情操，樹立抱負。通過主題班會告知同學，要把學習活動當作豐富自己頭腦，塑造自己性、人格、心理的有益過程，充分吸取各種養(yǎng)分。通過合作與溝通來促使自己更快走向成熟，利用放假時間與不同階層的人溝通，掛念家人做一些力所能及的事情，從中體會實際生活的困難、挫折與磨難，品嘗人生酸甜苦辣，熬煉自己的適應力量和心理承受力量，使自己的心理得到健康進展，只有合作才能共贏。四、加強心理疏導，輕松面對考試。通過前面的工作，同學們的信念有了，學習的熱忱高漲，加上把握了肯定的學習方法，成果有了較大提高。但這時有不少同學，特殊是成果較好的同學向我反映，在每次考試前都感到特殊緊急，焦慮，會怯場，水平發(fā)揮不出來，一些平常會做的題到考試就做不出來，尤其在開家長會前的考試和期末考試。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)覺，這種現(xiàn)象叫克拉克現(xiàn)象，其由來是：一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將，從63年至68年曾17次打破世界紀錄，被稱為田徑場上的奇才。然而在他運動巔峰期的兩屆奧運會上，卻連連失常與金牌無緣。由此，人們以這位運動員的名字來形容大賽中的失?，F(xiàn)象?？荚囍?，一些平常成果較好，升學有把握的同學，最終卻名落孫山，究其緣由，主要在于臨場發(fā)揮不抱負，而導致發(fā)揮不抱負的主要因素在心理，即不合理信念。經(jīng)受一番高考身心傷痛的補習生，面對前途的擔憂、家長的期盼、學校的重望等各種巨大內(nèi)外應激源，對成果的要求會更高，對成功的渴盼會更強，因此，導致心理負擔加劇，發(fā)生克拉克現(xiàn)象的傾向會更大。所以，有效防范克拉克現(xiàn)象，對心態(tài)、心情的調(diào)整至關(guān)重要。我的做法是：
1、合理認知考試。我們向同學指出，自我生疏和評價是造成焦慮的關(guān)鍵，考試只是衡量學習好壞的手段之一。考試成果不能全面反映一人的學習力量和學問水平，更不能打算一人的前途和命運，不要把考試成果看得太重，信任自己可以用理智和意志來把握和調(diào)整心情。把考試作為是自己發(fā)覺問題并解決問題的手段，考得越差，暴露出的問題就越多，解決的問題就越多，以后的問題就越少。
2、調(diào)整抱負水平。我們訓練同學要學會恰當?shù)毓懒孔约旱牧α?，既信任自己的力量水平，又能實事求是，不作過高的期望。降低過高的學習目標，保持恰當?shù)膶W習壓力，重視學習的過程而不是考試的結(jié)果。
3、認真學習復習。一是平常學習要把握時機消化聽課內(nèi)容，找準自己的缺陷和優(yōu)勢，認真分析自己的狀況，找出適合自己的學習方法，做到刻苦勤奮，考試時就會藝高膽大，布滿信念；二是考前全面復習，養(yǎng)成主動學習與思考的習慣。在上課時，不光要認真記筆記，更重要的是主動學習，多去領(lǐng)悟老師的思路，主動思考、主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦，這樣才能真正把老師所教的學問轉(zhuǎn)化、吸取、內(nèi)化成自己的東西。
4、查找學習生活樂趣，增加愉悅心情體驗在學習中的某些失敗確定是存在的，失意也是正常的。復習過程中，不要把心思全放在分數(shù)上，也要擅長查找生活中的情趣，譬如，心煩意亂時，讓自己把手中的一切臨時停下來，什么也不想。要留意發(fā)覺課堂中的新穎事，學會在枯燥的復習中查找樂趣。同時，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓舞自己快速從失敗的逆境中奮起，自我勸慰，擺脫焦慮心情。
5、學會傾訴宣泄，調(diào)整抑郁心理學習生活中有些苦惱郁悶是格外正常的，不要把它們悶在心里，要實行適當方式宣泄出來，減輕自己的心理壓力。要學會向老師、家長和伴侶傾訴，傾吐自己的苦悶，克服自己的不合理信念。感謝大家！
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六
“要想播撒陽光到別人心里，你自己心里必須要先有陽光?！睆氖掳嘀魅喂ぷ?，我時刻謹記這一點。作為一名小學班主任，與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長的引路人。因此，我一直追求著這樣一種境界：為學生的心靈播撒陽光，讓每一名學生都充滿自信，都在明媚的陽光下追求真知，奉獻愛心，超越自我，感受成功!
一、珍愛每位學生
為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，我常利用班會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。而班主任的愛對學生來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
上學期，我班一名學生因父母離異，心態(tài)發(fā)生了很大變化，作業(yè)不完成，紀律極差，不講衛(wèi)生。對這個孩子，我感到很心痛。我把他單獨叫到辦公室，耐心的跟他談話、聊天，告訴他要學會堅強，并跟他家里聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理變化。當天，他的作業(yè)很認真的完成了，我大張旗鼓地表揚了他。以后，對他一點一滴的變化，我總是很關(guān)注，并號召全班學生共同關(guān)心他。我發(fā)現(xiàn)，他變了，變得上課認真聽講，作業(yè)積極完成，并且樂于幫助同學了。在他身上，我終于看到了久違的陽光。
二、在閃光的事業(yè)中探索
自擔任班主任以來，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。
作為一位班主任，我已經(jīng)慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。并根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。我把班主任工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長。
在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱和我傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”.對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
三、熏陶勝于一切
古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”而我也始終堅持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
四、給孩子展示自己的舞臺
我始終堅信每個孩子都是一塊金子、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時，我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂乎。作為一名班主任，在組織班會時，要增強教育的自主性，讓學生自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結(jié)，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。
作為一名班主任，我始終注重在學生的心靈深處播撒陽光，把學生美好的人格塑造作為自己的最高目標?？粗约旱膶W生在各個方面健康地成長，我感到作為班主任的欣慰和幸福。要照亮別人，自己心中必須要有火種。所以，今后我要努力完善自己，與時俱進，不斷學習，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才!
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七
一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。
1.教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
2.學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣。在教育活動中，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。
三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎
要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒，不光是獨生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè)，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。
做為一位年輕的班主任，組織家長會雖然只有四次，雖然經(jīng)驗不多，但感觸很深，工作了9年時間，有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會，每次大部分時間由班主任組織，我承擔的只有一小部分，大概每次講半小時左右，有時也是安排好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當我的身份改變后，也成為了班主任，通過2年的鍛煉，讓我對家長會有新的認識，做為班主任負責的要全面一些，整個家長會如何開展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開家長會我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長會開的成功，有聲有色，這也是我努力的目標。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想、方法。
一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長會。
我以前對家長會的理解就是，家長來聽老師介紹孩子情況、以及學習、生活方面等情況，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者，沒有發(fā)言的機會，通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會，是否能嘗試創(chuàng)新，改變以往家長會的模式呢，通過嘗試我認為家長會還是可以開的生動有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會議上發(fā)言的方式大膽的把會議改變?yōu)橐话霑r間留給自己，一半時間留給家長，和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等，讓家長參與其中，被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，家長們會很積極的參加討論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達到共識，可以變?yōu)橛懻摃?、辯論會、經(jīng)驗介紹會、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。
二、會議前充分準備、合理安排家長會內(nèi)容。
如何開展成功的家長會，做好充分的準備是很重要的，首先要有思路，明確家長會的目的，合理安排家長會的程序、內(nèi)容，以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議，工作做在平時不要為開家長會而去開家長會，平時要傾聽家長的心聲，在日常交流中了解家長對哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點的向家長介紹，大一些的年級肯定要以學習為重，小的孩子主要以生活照顧、習慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認真斟酌，必要時相關(guān)專業(yè)的知識、理論知識還要查閱資料，要有說服力、有依據(jù)。我的做法是家長會發(fā)言稿不要等到開會前寫，而是從開學時有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對每一個孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲備一個班級資料庫，在寫發(fā)言稿時才會得心應手，內(nèi)容也會很全面。我一般共設計五個環(huán)節(jié)，首先是介紹班級情況、老師、重點放在介紹幼兒情況，必要時還要詳細的說出每個孩子的優(yōu)點、特點、在園表現(xiàn)情況，讓家長了解孩子發(fā)展情況，例如學習進步的有某某、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學習要點、老師如何教學孩子怎樣學習、能力培養(yǎng)、習慣培養(yǎng)、學期計劃、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導孩子學習、向家長的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動活動請家長自由討論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應變能力、語言表達能力了，還是要做好前期準備，老師平時多學習、積累幼教方面的知識，以應對家長的提問，也是顯示老師個人素質(zhì)的時候，需要好好表現(xiàn)、給家長留下良好的印象。為了讓家長積極參加，邀請的方式要真誠，不要簡單的以通知的形式給家長發(fā)短信，要讓家長看完短信后重視、認真對待家長會，而且必須要來參加。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會有收獲的，希望我們能夠攜手并進，讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會。這一切安排好后就可以開展家長會了。
三.開展家長會時切忌“灌輸式”，而是要“開放式”。
家長會一般兩個小時，都是老師組織，老師為講述者、家長是傾聽者，老師過多給家長灌輸一些知識、大道理，家長正真聽進去的未必有很多。我認為需要理論加實踐的進行講述，老師不要用過多的時間講一些理論性的知識，片面的介紹要達到哪種目標、學到什么程度，家長需要了解的是如何讓孩子達到應有的目標，發(fā)展到應有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點轉(zhuǎn)向家長，請家長參與到會議中，調(diào)動家長的積極性，分享育子心得。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長，讓家長充分準備，必要時選出個別家長進行成功經(jīng)驗介紹，比較有說服力，也對其他家長在教育孩子時有幫助。例如孩子的語言表達能力較強如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等，另外還設置家長疑難解答環(huán)節(jié)，和家長一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來現(xiàn)場氣氛也會很活躍，家長的積極性也調(diào)動起來，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠相待、虛心聽取家長的建議，另外可以單獨向老師了解孩子的情況，這樣才會使家長會開的有價值，發(fā)揮家長會的作用。
四、會后善于總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗。
會議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家分享，另一方面反思會議中成功與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗為下次做準備。我還會不斷努力、不斷探索，讓每一次家長會都實現(xiàn)它的價值，也會不斷的努力學習、提高自己，做一位好的家長會的組織者，做好家園互動，與家長成為朋友，做到心與心的交流，通過家長會讓家長了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手新班級之后，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在語文課、數(shù)學課、英語課等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。
盡管標準是提高的，但都在學生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
發(fā)揮班干部的小助手作用，有利于班級的管理。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。打破常規(guī)做法，別出心裁，選取了三位學生為班里的紀律委員，一方面可以使三人團結(jié)在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是三個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權(quán)力意識，避免驕縱。事實證明這三個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著通過民主選舉，并根據(jù)學生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，學習態(tài)度比較認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是他很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣很躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔任班干部后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到跟別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學習委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進生還是后進生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心揣摩其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好地感知得到。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與差都要一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強同桌之間的相互幫助。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，以好促差，共同進步。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導，各位老師：
按照徐校長的安排，這天我就先來獻獻丑吧！但是，這天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生。
各位老師，此刻我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生個性突出，危險學生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。
針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內(nèi)事情自我處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當然磕不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎樣想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學生先建立必須的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們必須是會聽老師話的。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上，他必須很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他最后轉(zhuǎn)變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期盼的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點傻，干傻事情，老牛拉破車，把自我套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調(diào)皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題?！?/p>
各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點信任，多點幫忙，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點，我們此刻制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構(gòu)成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學生的。
總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自我工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，到達先說情再育人的理想境界。
好，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。
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班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
一、做學生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。
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班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十一
敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今日很興奮和大家坐在一起利用這機會溝通，談不上閱歷，只是在擔當班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今日我就自己的工作談幾點體會：
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和訓練者，她既擔負著訓練教學工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，或許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的敬重，你的關(guān)愛，你的責任。寵愛訓練事業(yè)，寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能訓練孩子。的確，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)覺孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。
班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級和諧進展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通，達成共識，留意保教結(jié)合。如：老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習慣，我們都會準時溝通，相互溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作，保育員老師負責照看孩子，一位老師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位老師則與家長準時溝通溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又達到了家園互動的目的。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：好的開頭，是成功的一半幼兒能快活奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱忱的接待每一孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好，由于老師的微笑可以帶出孩子的`笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親切。孩子心情不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的疼惜、關(guān)懷，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是公平的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間奇妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。班主任還要了解孩子、了解家長。要對每孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每幼兒得到不同程度的進展。將孩子的在園表現(xiàn)、進展狀況照實的與家長溝通，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談掛念孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導與掛念，以達到家園合作的最終目的。四、勤于鉆研業(yè)務，扎實做好班主任工作。扎實認真的做好訓練教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，始終提示自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的學問。當然這些與專業(yè)的理論學問是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間爭辯，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒訓練的生疏和理解。以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每孩子，敬重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、急躁和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅飛翔！感謝大家！
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十二
如果說大一大二班主任的工作是激情的、新鮮的，那么大三班主任的工作更應該是進步的、耐心的、細心的、煩鎖的，當然也是最重要的?；仡欉^去大一大二學年班主任工作的經(jīng)歷，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。如何管理好一個班級，幫助這個班級形成一個良好的班風，學風是一門學問，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛心，因為大三非同于大一大二，大三是要讓學生學會自我管理、自我控制、自我學習，以自我鍛煉為目標，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，特別是對于我們高職院校的學生，講究特色，因人施教更為重要。在過去的一年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。大三是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著專業(yè)課的學習、面臨畢業(yè)、就業(yè)等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我利用好每周班會課開展一些專題性的活動，例如，“安全無小事”、《像雕塑一樣活著的男人》視頻講解等就業(yè)方面的主題班會，培養(yǎng)學生的意志力、社會責任感等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，努力培養(yǎng)學生“自尊、自愛、自立、自強、團結(jié)、上進“的班集體。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今日很興奮和大家坐在一起利用這機會溝通，談不上閱歷，只是在擔當班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今日我就自己的工作談幾點體會：
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和訓練者，她既擔負著訓練教學工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，或許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的敬重，你的關(guān)愛，你的責任。寵愛訓練事業(yè)，寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能訓練孩子。的確，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)覺孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的`成長。
班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級和諧進展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通，達成共識，留意保教結(jié)合。如：老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習慣，我們都會準時溝通，相互溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作，保育員老師負責照看孩子，一位老師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位老師則與家長準時溝通溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又達到了家園互動的目的。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：好的開頭，是成功的一半幼兒能快活奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱忱的接待每一孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好，由于老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親切。孩子心情不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的疼惜、關(guān)懷，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是公平的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間奇妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。班主任還要了解孩子、了解家長。要對每孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每幼兒得到不同程度的進展。將孩子的在園表現(xiàn)、進展狀況照實的與家長溝通，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談掛念孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導與掛念，以達到家園合作的最終目的。四、勤于鉆研業(yè)務，扎實做好班主任工作。扎實認真的做好訓練教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，始終提示自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的學問。當然這些與專業(yè)的理論學問是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間爭辯，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒訓練的生疏和理解。以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每孩子，敬重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、急躁和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅飛翔！感謝大家！
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
受學校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學習、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里，我談不上經(jīng)驗交流，只是想跟大家一起探討在初三這個關(guān)鍵階段應如何進一步搞好班級管理，提升教育教學成績。如有不當之處，敬請批評、指正。
下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。
本學期，我班共有學生50人。有27人是留守兒童，超過了本班學生數(shù)的一半。
從本次期中考試成績看，我班學生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學生，學習基礎差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè)，他們的學習習慣、學習成績有待進一步提高。我班有一些中等生，學習上出現(xiàn)了勁頭不足，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學習方法有待改進。我班學習最好的同學，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。
本學期是初三年級的上學期，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進一步激發(fā)學生學習興趣，保持良好的班風與學風，防止學生兩極分化，防止學生出現(xiàn)厭學情況，仍是班主任工作的重點。我想，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生。
初三是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學生思想動態(tài)，做好學生的安全及心理健康教育工作。
本學期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學校又安排上第四節(jié)晚自習，所以，學生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節(jié)令，加強防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。
班級衛(wèi)生狀況，不但反映學生的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。本學期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責任承包制和組長負責制。派選有責任心、組織能力強的學生擔任組長，及時提醒、幫助同學們完成衛(wèi)生任務。我班走廊有專人承包打掃，講臺也有專人保潔。
基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，我們教師應從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。
1、保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作
每個班對應對年級前20名學生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂學習之外，教師應有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。
2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作
中等生是學生的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。對于這部分學生，我們一是要進一步激發(fā)他們的學習興趣。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”。
3、牽引指導，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們大多厭學貪玩，但我們應本著“不拋棄、不放棄”的理念，對他們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法進行輔導。
我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團隊理念。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強溝通與交流，分享教育教學經(jīng)驗與心得。充分發(fā)揮教師團隊的優(yōu)勢。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。科任老師也要將學生的問題及時反饋給班主任。在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強集體備課，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃，等等。
“文武之道，一張一弛”。在緊張的初三學習、生活中，學生適度參加有益的活動，可以放松身心，煥發(fā)青春活力，提高學習效率。本學期，我班學生積極參與校內(nèi)外各項有益的活動。如參加演講比賽，作文競賽，一年一度的秋游菖蒲河活動等。這些活動，既給了學生鍛煉的機會、表演的空間、成長的良機，又激發(fā)了學生寫作欲望，提高了學生寫作水平。
“良師必須是學者”，學習與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。只有不斷學習，才能與時俱進，才能使自己的教學常教常新。
本學期，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作，不斷學習新的教育教學理論，積極參與校本教研，及時總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，力爭使自己的教育教學水平再上新臺階！
最后，相信在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下，在班級同學的努力配合下，901班定會走出屬于自己的新天地！
我的交流完畢，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十五
1、注重班級德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生必須重視思想道德教育，加強常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間認真組織學生學習《守則》、《規(guī)范》，教育學生自覺遵守校紀校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習慣。 2、注重培養(yǎng)學生干部。
為了充分調(diào)動學生自主管理的積極性，我班的學生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學生干部，發(fā)揮學生干部的主導作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學生自我管理的能力，從而達到自我教育的目的。非常規(guī)管理則隨機應變、因勢利導、講求實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班集體。絕大多數(shù)學生也能積極配合班干部，自覺遵守紀律、自覺學習，做到老師在與不在一個樣。 3、注重情感投資。
要做好班主任工作，不僅要對學生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學生，把學生當知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學習和紀律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學生宿舍關(guān)心住校學生的生活和家庭情況。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導;要實施彈性管理。
要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學生，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓xx級xx班變成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，共同成長，共同進步。 4、注重心理健康教育。
加強對學生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學生、貧困學生的成長，幫助學生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學生心靈，促進學生健康成長。比如去年新學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計來幫助她。為了保護她的自尊心，我從不問她遲到的原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學主動和她交朋友、關(guān)心她的學習、并主動提供一些經(jīng)濟幫助。開始她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動關(guān)心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅學會了關(guān)心別人、努力學習，還主動向老師問好，當然也很少遲到了。
二、傾注愛心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作
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