在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
文學課心得體會篇一
，現任**縣中醫(yī)醫(yī)院大內科主任，**省中醫(yī)學術技術帶頭人。從醫(yī)三十載，牢記大醫(yī)精誠古訓，秉承杏林遺風;牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，秉承現代中醫(yī)人的醫(yī)德醫(yī)風。嚴于律己、勤于奉獻，廉潔行醫(yī)，對醫(yī)技精益求精，對患者一腔熱情，時刻發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
在自己的工作崗位上，愛崗敬業(yè)癡奉獻，以院為家勤患者，帶著感情轉病房，想著患者開處方。全年365天，除開會和學習外，堅持每天查房和臨床工作，堅持每天到得最早，走得最晚。他深知一名醫(yī)務人員最基本的職業(yè)道德和操守，深知一名共產黨員最基本的要求，他更知道病人的需要就是無聲的召喚，只要病人有需要，無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他總是以最快的時間趕到病人身旁，趕到醫(yī)院需要的崗位上。即使是非典期間或者禽流感時期，他都是白天看門診，下班轉科室，幾乎每夜都工作到深夜才回家。一人年門診量24000人次，平均每天80人次以上，年收治住院病人達1500余人。就是他的這樣一種精神和責任感，受到廣大患者、家屬和全院職工的廣泛贊揚，也得到了上級領導的充分肯定，于**年獲**縣名醫(yī)和**縣勞動模范稱號稱號，**年獲**市名中醫(yī)稱號，**年被醫(yī)院評為服務標兵，**年、**年、**年、**年被中醫(yī)醫(yī)院評為先進個人，**年、**年、**年、**年、**年被醫(yī)院評為行風先進個人，**年**年、**年被縣衛(wèi)生局評為優(yōu)秀衛(wèi)生人才**年至**年被評為醫(yī)院優(yōu)秀共產黨員和衛(wèi)生局優(yōu)秀共產黨員，被評為**省中醫(yī)學術技術帶頭人，**年作為**省中醫(yī)學術技術帶頭人在全縣衛(wèi)生工作大會上發(fā)言。
作為一名醫(yī)生，他不但要求自己要有精湛的醫(yī)術，還要具有醫(yī)德為先的高尚情操。作為大內科主任，他帶領全科醫(yī)務工作者認真學習醫(yī)務人員道德規(guī)范、醫(yī)務工作人員9不準，群眾路線教育實踐活動相關精神等提高自身修養(yǎng)。他不但嚴格要求自己，也要求科室全體醫(yī)務人員面對利益不動心，面對病人要熱情。在他的帶領下，他和科室人員拒絕了無數的紅包、宴請等，科室全體人員立足本職，熱忱為患者服務，使內科業(yè)務迅猛發(fā)展，由一個病區(qū)和門(急)診發(fā)展到四個病區(qū)，科室人員由不足20人增加到近80人，門診量由年1.8萬人次增加到近10萬人次，住院病人由每天20人增加到300余人。沒有鮮花和掌聲，有時迎來的還有患者的少許誤解，但他選擇了就無怨無悔。不僅如此，面對經濟困難的患者，他們不但不厭棄不排斥，還開展慈濟服務，開展關愛生命愛心行動，給予捐款扶助等幫助群眾解決實際困難，使病人的生命得以暫時延續(xù)。他用實際行動印證了白衣天使的光榮稱號。
多年來，他在抓好科室管理的同時，一直從事內科臨床研究工作，開展了三項科研項目，獲**縣科技進步三等獎2項;在省級及省級以上專業(yè)期刊發(fā)表論文10篇。
三十載辛勤耕耘，三十載無私奉獻，時刻牢記黨的宗旨，時刻牢記醫(yī)務工作者最基本的操守，以一名普通醫(yī)務工作者的無私情懷，在平凡的崗位上邁出了不平凡的路程。
文學課心得體會篇二
第一段：引言（100字）
作為學生，我們在學習過程中接觸到了許多課文。這些課文豐富了我們的知識，啟發(fā)了我們的思維，也讓我們產生了很多的心得和體會。在這六個課文中，我學到了許多的道理和感悟，對于自己的成長也有了更深刻的認識。下面我將從不同角度為大家分享一下我的心得體會。
第二段：品味歷史人物的偉大（200字）
在這六篇課文中，有很多的歷史故事和歷史人物。這些人物的偉大不僅體現在他們的事跡上，更重要的是他們的品質和為人處事的態(tài)度。在《屈原》一文中，屈原不怕權貴，用自己的人生經歷呼吁人們珍惜祖國；在《孫權與劉備之爭》一文中，孫權英明果斷地選擇了合適的合作伙伴，最終建立了壯大的吳國。這些歷史人物的品質和行為對我們這些普通人來說是值得學習和借鑒的。
第三段：珍惜友情與親情（200字）
另外，在這六個課文中，我深刻體會到了友情與親情的珍貴。在《柳宗元》一文中，柳宗元和好友宋齊丘以一種甚至可以用生命為友情做代價的方式表達了他們之間的深情厚誼。而在《賈母與帽子》一文中，在賈母從鞋最后一次給燕雀帶來驚喜的時候，我再次領悟到了親情的重要性。這些親情和友情的故事讓我明白了家人和朋友是我們生活中最寶貴的財富，要珍惜與他們的時間和關愛。
第四段：反思人生價值（300字）
在這六篇課文中，有部分是關于人生價值和人生態(tài)度的。比如《兔子兒子和十二生肖》，其中的兔子兒子通過一系列經歷，最終明白了自己的價值所在。而在《我為什么買報紙》一文中，作者以自己每天買報紙為契機，反思了人生的意義和價值。我從中深受啟發(fā)，明白了人生的價值不在于物質的堆砌，而在于對生活的熱愛、對他人的奉獻以及對夢想的追逐。
第五段：思考與反思（200字）
通過學習這六篇課文，我不僅深刻體悟到了其中所包含的道理和哲學思考，也因此對自己的人生產生了更多思考和反思。我明白了有時失敗并不可怕，關鍵在于我們如何從失敗中汲取教訓，并堅持前行。我也明白了人生的意義不在于追求功名利祿，而在于熱愛生活，追求自我實現。
總結（100字）
通過學習這六篇課文，我受益匪淺。從歷史人物的偉大到家人和朋友的重要性，再到反思人生價值和對生活的熱愛，每一篇課文都讓我思考和反思，從中汲取經驗和教訓。我相信，通過這樣的學習，我會變得更加堅強、睿智，更懂得如何去面對生活中的困難和挫折，并且更加熱愛生活、追逐夢想。
文學課心得體會篇三
在這個美麗的圣誕節(jié)里，富商們在溫暖舒適的家里歡度節(jié)日，有的坐在火爐旁，享受著溫暖;有的在裝飾著圣誕樹，在上面掛上一個個小飾品;有的在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜;有的依偎在父母的懷里，幸福快樂的接過爸爸媽媽的禮物。在這燈火通宵，幸?？鞓返墓?jié)日里，有誰會冒著大雪走出家門去賣火柴呢?可那窮苦的小女孩，卻在這么寒冷的大雪天里，赤著腳，穿著單薄破舊的衣服，在這又黑又冷的大街上，賣著幾根火柴。
難道她就不像有溫暖的火爐，噴香的烤鵝，親人對她的愛嗎?不，她希望，她太像了，可是她做不到。她的命運太悲慘了，最終只能跟著奶奶去那美麗、幸福的地方生活了。
想想自己，我們比小女孩幸福多了，我們現在生活在愛的世界里，有父母的疼愛，有暖和漂亮的衣服穿，吃的都是山珍海味，住的都是溫暖舒適的房屋，每天還可以背著書包去明亮的教室里上學，我們的生活多么幸福啊!小女孩卻只能住在破舊的屋子里，穿的都是破舊衣服，而且還要在大雪天了賣火柴，她面對的只有家庭對她的冷漠，社會對她的冷酷，她生活在冷酷無情之中。家庭也對她十分冷漠，如果她的爸爸真的疼愛她，小女孩就不會出來賣火柴了，也許她會活得開心點。一根火柴，也許對我們來說微不足道，但它的亮光卻能溫暖一個小女孩的夢想!我們與小女孩的生活差距那么大，所以，我們不能辜負我們的社會，為將來把我們的祖國變得更加快樂美好，更加溫暖!
文學課心得體會篇四
近年來，“屈原心得體會”已經成為了中學語文學習的必修內容，每學年都必須進行詳盡解讀。在我接受這份任務時，內心深感一種無助和壓抑，當前社會節(jié)奏快，我們眼神中的無數圖像和聲音，使得擁有耐心和聚精會神完成一件事情變得越發(fā)困難。但是，當我認真閱讀或學習到這份杰作時，便深深感受到屈原的心路歷程對我產生的巨大影響。
第一段：心靈領略，在屈原心路歷程中找到自我價值
在我接觸“屈原離騷”和“天問” 四十余年以來，屈原那種哀怨沉痛以及對人類多懷疑的態(tài)度永遠深深刻印在我心底。他的詩歌不僅讀出了中國民族的靈魂深處，而且也是屈原個人深切情感的游歷，將我?guī)胍粋€全新的世界，讓我初步領悟到自我的價值，展示那種自信和幽默，為我的成長之路打開了新的大門。
第二段：思想啟示，在屈原文化中感知儒家精髓
我們既可以把屈原文化視為源自楚國和中國南方的文化藝術，又可以將它歸為影響了中國傳統文化的諸多因素之一。這里面，儒家文化精髓就顯得格外重要。屈原追求的個人和宏觀的理性創(chuàng)造了儒家文化的基礎，他對自然，命運，政治，組織和社會中的倫理道德提出了自己的認知與思考。透過他的詩意，我們得以揭示出這些真相，也可以將這些思考集合起來，深刻理解中國傳統文化中的各種元素。
第三段：情感表達，在屈原設計中感受詩歌的魔力
我一直認為，詩歌是心靈的核心，它具有自己的美感。這是因為，詩歌所表現出來的美，和詩歌構造本身的美，可以通過語言直接的柔和流暢地影響著我們的感受，海外留學生活中，每次我把音樂或詩歌的節(jié)奏與屈原的詩比較，時常的感受到他和另外一些詩歌一樣，都是引人入勝的。通過屈原的情感表達，我們不僅可以看到美麗的環(huán)境，也能感受到詩人對世界的態(tài)度。
第四段：中國民族文化的精髓，屈原作為標志
中國民族文化從來就是比較難以捉摸的，但是屈原可能就是最好的代表之一。他不僅取得了當時中國文學中的地位，也創(chuàng)作出那樣珍貴的詩歌，使得我們能夠接觸到漢位文化及中國南方地區(qū)的靈魂。屈原的思想、文化、藝術，不僅影響了當時中國國內及中國的其他民族，也展現了流傳至今的中國的詩意。
第五段：亙古未變的使命，屈原精神的意義
錯誤的記錄，也許會帶來更嚴重的問題、人們對屈原這種國民大詩人和文化巨擘的評價也會受到質疑。但是，人類的文化和藝術書籍是永恒的，屈原精神的意義也是亙古未變的，未來的每一代都可以從中受益。在眷戀傳統，珍惜文化的背景下，我們仍舊應該從中去發(fā)現一個新的世界、新的文化價值，最終自我改造，成長出一種全新的價值觀。這也是我們學習“屈原”這一文化的最終目標。
總結：屈原，正如他的名字一樣，一直是中國文化發(fā)展歷史中的關鍵人物，他經歷的眾多挫折和艱苦，都經過了我們目睹了生命的持久，一步一步走向了了解不僅自身，也了解他所在的環(huán)境。通過學習屈原，我們可以感受到詩歌的魔力和文化的重要價值，也可以學會在象牙塔中思考和反思，展示出內心的價值和亮點。
文學課心得體會篇五
我們在生活中也要關注細節(jié)，并嘗試在作文中運用細節(jié)描寫這堂課，由于教學目標和重點非常明確，整個教學過程就是圍繞閱讀方法的教學設計的，因此師生的總結就很自然的圍繞著課文中學到抓住細節(jié)描寫進行閱讀的方法展開。
教學中，引導學生用心閱讀中發(fā)生的感人故事，從一句話、一個動作、一種神態(tài)…。。去找描寫特別感人的細節(jié)，并寫寫批注。學生通過獨立自主的研讀文本、學生之間的相互交流探討、教師的點撥引領，讀中感悟，讓學生逐步感受語言文字的分量，知道細節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到“愛如茉莉”。
當我們從文本解讀式的教學模式轉變?yōu)榉椒▽W習式的教學模式，也會感到知識的儲備和掌握情況。學然后知不足，教然后知困，為了能夠真正落實好“關注語用，言意兼得”，我會潛心研究這套理論體系，扎實推進自己的語文課堂中，并帶動我校更多的語文教師做好這方面的研究。
文學課心得體會篇六
一、什么是文章的主要內容
文章的主要內容，一般是指文章的主要故事情節(jié)。如果是記事的文章就是知道事情的起因、經過和結果；如果是寫人的文章就得了解所寫的是怎樣的一個人；如果是寫景狀物的文章，就得弄清所寫景物有哪些特點；議論文的主要內容是他的論點或分論點。
二、歸納主要內容的方法
1、分析題目法（題目擴展法）。有些文章的標題本身就高度概括了文章的主要內容。因此，可以以標題為中心進行分析研究。如：有的標題帶有動詞，可把題目擴展一下，就能歸納出文章的主要內容。《小白兔搬南瓜》、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、要素歸納法。合理的組織文章的六要素：時間、地點、人物事件（起因、經過、和結果），就能抓住文章的主要內容。
3段意合并（歸納）法。認真閱讀原文，總結出段落大意，然后再將段意合并在一起，就能總結出文章主要內容。
4、詳略確定法。區(qū)分文章詳寫什么，略寫什么，找打了文章詳寫的內容也就找到了文章的主要內容。
5、問題引導法。編者為了讓教者和學者抓住主要內容，通常在課文后面習題中提出一些問題，找到這些問題的答案也就抓住了文章的.主要內容。
三、答題格式
寫人記事的格式：主要內容=對象+事件+結果
寫景狀物的格式：主要內容=對象+特點
四、概括文章主要內容的基本要求
1、忠實原文內容。
2、要素齊全，不丟三落四。
3、“準確”、“簡潔”和“通暢”是概括文章主要內容的基本要求。
總之，概括文章的主要內容要根據不同文章的特點，采用恰當的方法,就能準確的歸納文章的主要內容。
文學課心得體會篇七
抄課文是學習過程中的一項重要活動，通過抄寫，不僅能夠加深對課文的理解，同時也能夠提高自己的書寫能力和語言表達能力。抄課文過程中，我們不能簡單地堆砌文字，而應注重理解和體會，將課文融入到自己的生活中，使之成為我們思考和行動的指南。
第二段：抄課文的過程和方法
抄課文不是簡單地將課文內容抄錄下來，而是要抓住關鍵內容，把握基本要義，形成自己的理解和體會。在抄寫過程中，我們可以使用不同的方法，比如挑選重點部分進行抄寫，或者將整篇課文分段進行抄寫。此外，對于不理解的內容，我們可以進行標注，方便后續(xù)的查找和研究。
第三段：抄課文的作用
抄課文不僅可以幫助我們記憶和鞏固課文內容，還可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心。在抄寫的過程中，我們需要認真觀察和體會每一個字詞的含義，與此同時，我們也會經歷一段時間的專注和集中注意力的過程。這種專注和耐心的培養(yǎng)對我們的學習和生活都有積極的影響。
第四段：抄課文的收獲
在抄寫課文的過程中，我們可以從中獲取豐富的知識和思想。經過反復抄寫和體會，我們不僅可以記住課文內容，還可以領會其中的道理和智慧，將其運用到自己的實際生活中。此外，抄課文還能夠提高我們的語文水平和表達能力，使我們的寫作更加準確和流暢。
第五段：對抄課文的建議
為了有效地抄課文，我們需要制定好合理的計劃和方法。首先，我們可以將長篇課文分段進行抄寫，避免一次性抄寫過多內容導致的困惑和犯錯。其次，我們可以選擇自己感興趣的課文進行抄寫，這樣能夠增加我們的主動性和積極性。最后，我們可以定期復習和總結，將課文的內容和自己的體會進行整理和梳理，形成系統的學習成果。
總結：
抄課文是一個全面發(fā)展的過程，在抄寫的過程中我們需要關注多個方面：課文內容、個人體會、抄寫方法。抄課文不僅有助于加深對課文的理解，還能夠提高自己的語言表達能力和專注力。因此，我們應該充分利用抄課文的機會，系統地進行學習和思考，讓課文成為我們的啟迪和指引。
文學課心得體會篇八
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人的作弄。
《雷雨》這本長篇小說我并沒有看完，不過它曾出現在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準備著迎來所有得與愁苦，將所有的都化作實體向著人物狠狠得砸來。
在本書里，擁有著一段糾葛難纏得關系，上一輩得與老一輩的。然而從這個故事中，我們可以完全體會到當時的，周樸園與當年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認得關系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒有想到的是當年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對人性丑陋的描寫，試問，假如當初周樸園沒有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會有后來的四鳳和繁漪，然而聯系起這兩個女人的是一個叫周萍得男人，兩段不同的倫理關系，讓我們能體會到所謂得愛情真的不過是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個女人無一不是深入骨髓的。
然而對于周樸園，卻是有諸多的爭議，有人說他冷血心腸，拋棄妻子，在結局最后是孤身自保得人。有人說他為了成就自己的大業(yè)了那么一點又怎么樣，男人就是應該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來到周家時，他那顆所謂念舊得對梅侍萍還存著愛戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來。然而她卻眼睜睜的看著一場噩夢來臨，最后，她被噩夢壓倒了。
本書最可憐的人是繁漪，繁漪是一個不被愛情所祝福的女子，所以她愛上了周萍，這個她以為能帶給她幸福的男人，最后當整個世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說說最后一個女人四鳳吧，她本是一個的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛，遭受了前所未有的打擊，當她知曉了，周萍和自己是同母異父得關系，這個很堅強得女子也瘋了，最后她死了。
一本書將三個女人的命運緊緊牽在了一起，一本書，寫滿了對舊的無盡，那個的世界當中，沒有一點溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應該被這種扭曲的，我們應該站起來，勇往直前！
文學課心得體會篇九
?凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國的一個可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當學徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫信，向爺爺訴說自己的悲慘生活的事，無情地揭露了資本主義社會的罪惡，俄國沙皇統治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時代和當時的社會制度與我們現在截然不同，假如凡卡生活在我們這個時代，一定會天天快樂的讀書學習，過著衣來伸手，飯來張口的生活，就會覺得自己是多么幸福，多么快樂。
我們現在生活在一個和睦、美好，也很溫暖的社會主義大家庭里許許多多的孩子快樂、健康地生活著。但是也有少數生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災區(qū)，還有許多孩子因為家庭貧困而沒錢上學，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會的幫助。有的孩子眼看自己沒有希望上學了，寧愿自己砍柴、買菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學讀書，通過他們圓自己的讀書夢。
雖然天災和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來說。
就在今年4月20日，一場7.0級的地震，突如其來的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無家可歸。一方有難，八方支援，就在這時，全國各地的救援工人立即趕到了災區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂樂的讀書學習。
我們學校也不例外。我們學校和“公略完小”還有過幾次“手拉手活動”為了讓他們學校的學生能夠快快樂樂的上學，我們還捐錢捐物，同時也讓彼此的感情更深一層。
親愛的同學們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來的幸福生活。好好學習，天天向上。長大后，為祖國、為人們做更大的貢獻。
文學課心得體會篇十
抄寫課文是學習語文的一項基礎性工作，它不僅能夠加深對課文內容的理解，提高語言表達能力，還能夠訓練學生的耐心和細心。近期，我們進行了一次抄寫課文的活動，讓我領悟到了抄課文的重要性和價值所在。
首先，抄寫課文能促使我們加深對課文的理解。在抄寫的過程中，我們需要仔細閱讀每一個字、每一個詞，將它們準確地書寫下來。這樣一來，我們就會不斷去反思，去思考，去揣摩每一個字的含義，每一句話的內涵。通過這種方式，我們能夠更深入地理解課文的主旨和作者的思想感情，幫助我們更好地吸收課文內容。
其次，抄寫課文有利于鍛煉我們的語言表達能力。在抄寫的過程中，我們需要將課文的內容準確地表達出來。這就要求我們要在紙上用自己的筆跡寫下文字，并且要注意筆畫的書寫順序和字形的規(guī)范。通過這樣的練習，我們的手筆會變得越來越規(guī)范，字跡也會越來越工整，提高了我們的書寫能力。而且，通過不斷地抄寫，我們可以學到一些優(yōu)秀的表達方式和句型結構，拓寬我們的語言思維和表達能力。
此外，抄寫課文還能訓練我們的耐心和細心。抄課文是一項繁瑣的工作，需要我們堅持不懈地進行。在這個過程中，我們需要專心致志地完成每一字，這就需要我們具備良好的耐心和細心。同時，抄寫課文也要求我們對細節(jié)要求非常高，一絲不茍地書寫每一個字，這對我們的細心能力提出了更高的要求。通過不斷地抄寫，我們能夠培養(yǎng)耐心與細心，這對我們今后的學習和生活都具有重要意義。
最后，抄寫課文能夠加深我們對書法文化的了解。作為一種傳統文化形式，書法在中國歷史上占據了重要地位。抄寫課文就是要我們用自己的筆跡寫出漂亮的字。通過這種活動，我們能夠更深入地了解書法的發(fā)展歷程、不同字體的特點以及書法藝術的內涵。同時，也能夠激發(fā)起我們對書法的興趣，培養(yǎng)我們對中國傳統文化的熱愛和推崇。
總之，抄寫課文不僅能夠加深對課文內容的理解，提高語言表達能力，還能夠鍛煉我們的耐心和細心，并且加深我們對書法文化的了解。這是一項既有意義又有價值的學習活動，需要我們持之以恒地堅持下去。希望在以后的學習中，我們都能夠養(yǎng)成抄寫課文的良好習慣，從而更好地提高自己的語文水平，拓展自己的知識面。
文學課心得體會篇十一
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫的，當時是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過人物描寫，來反映當時的社會，閏土就是人物之一。小說中寫了兩種不同的閏土形象。少年時，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
僅僅30年，閏土就從一個活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！蓖ㄟ^閏土的人物描寫，揭露了當時社會的黑暗和農民的悲慘生活狀態(tài)。
現在，我們國家取消了農業(yè)稅，還給農民發(fā)放各種補貼，鼓勵農民多種田。農民種田也用上了各種現代化的機械：播種機、收割機，減輕了農民的體力勞動，以前要人干好幾天的活兒現在半天就能干完。農民的命運再也不會象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補貼給農民的錢偷偷裝進自己的腰包，還有一些地方官向農民亂攤派，用各種理由增加農民的負擔。我希望國家政府部門管一管這些貪官污吏，再也不要出現魯迅筆下的閏土了。
文學課心得體會篇十二
課文是我們學習語文的重要內容，通過抄寫課文，我們能夠更好地理解課文的內涵，挖掘出更深層次的意義。在抄寫課文的過程中，我深感課文中的每個字每個詞都蘊含著寶貴的知識財富，更加明白了“抄書法，讀文章”的道理。
第二段：內化課文
抄寫課文的同時，我們也在進行著對課文的深度理解和消化。通過仔細揣摩每個字的用意，我們能夠更加理解課文的內涵。比如在抄寫《論語》中的名篇“學而時習之，不亦悅乎”時，我明白到學習不僅需要刻苦努力，更需要不斷地溫習，才能真正體會到學習的樂趣和悅人之處。
第三段：培養(yǎng)細致觀察力
在抄寫課文的過程中，我們需要認真仔細地觀察每個字、每個詞語的用筆結構和組合方式。通過觀察，我們能夠培養(yǎng)自己的細致觀察力，提高我們對字形的敏感度。如在抄寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，我特別注意到詩中的每個字的神奇排列組合，體會到了作者對于詩歌藝術的巧妙運用。
第四段：提高專注力
抄課文需要我們保持高度的專注和耐心，因為每一個字的錯漏都可能導致整個意義的偏離。通過不斷的練習和堅持，我的專注力得到了極大的提升。在抄寫《岳陽樓記》時，我能夠將自己完全沉浸在文字之中，忘記時間的流逝，真切感受到了文字的魅力和抄寫的樂趣。
第五段：思考與感悟
抄課文不僅是對文字的模仿，更是對文字的思考和領悟。通過仔細思考每個字詞的含義，我對文本中的意境和人物情感有了更深入的理解。如在抄寫《老人與海》中，我思考了海洋與老人的關系，從中感悟到了人與自然的相互關聯和力量的交融。
總結
抄課文不僅是對知識的學習，更是對心靈的培養(yǎng)。通過抄寫，我不僅增加了漢字的認知和運用能力，還培養(yǎng)了觀察力、專注力、思考力和領悟力。抄課文不僅幫助我們更好地理解和消化課文，更能讓我們領悟到其中蘊含的智慧和力量。因此，我相信通過不斷地抄寫課文，我會在語文學習中取得更大的進步。
文學課心得體會篇十三
春天是大自然萬物復蘇的季節(jié)，也是學習的季節(jié)。在這個春季，我讀了許多優(yōu)秀的課文，讓我受益匪淺。在閱讀課文的過程中，我不僅學到了知識，而且收獲了很多的心靈感悟。下面我將從五個方面談一下我對春課文的心得體會。
首先，春課文給了我一份鄉(xiāng)愁。這個春季，我讀了很多有關鄉(xiāng)村的課文，比如《故鄉(xiāng)的云彩》《田園夢》等。課文中描繪的鄉(xiāng)村景色和生活氣息讓我不禁懷念起了家鄉(xiāng)。每當看到那一片綠油油的田野和那些忙碌的農民，我仿佛能聞到家鄉(xiāng)的泥土味道，感受到親人的關愛。鄉(xiāng)村給了我純真與寬廣，也培養(yǎng)了我對大自然的熱愛之情。
其次，春課文激發(fā)了我對美好生活的向往。在《小荷才露尖尖角》這篇課文中，作者通過描繪小荷葉最初露出水面的情景，表達了對美好生活的向往。這使我深受啟發(fā)，明白了美好生活不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力拼搏去追求的。這讓我明白了只有自己付出努力，才能享受到美好生活的果實。
再次，春課文幫助我明白了友誼的重要。春天是萬物復蘇的季節(jié)，也是友情滋長的季節(jié)。在《小熊過河》這篇課文中，小熊為了幫助小兔子找到食物，勇敢地冒險過河。這讓我深刻體會到了友情的真諦：友誼需要相互幫助和支持，才能長久地維系下去。這也激發(fā)了我和朋友們更加珍惜友誼，互相幫助和支持的決心。
此外，春課文讓我學到了樂觀向上的精神。在《春宵苦短，少年老成》和《春》這兩篇課文中，都表達了積極的人生態(tài)度。課文中提到的少年老成和春天的變化都讓我明白了生活中的困難和變化是不可避免的，但我們要學會樂觀地面對，堅持自己的信念，不斷追求理想。這些精神鼓舞了我，讓我更加有信心面對生活中的挑戰(zhàn)。
最后，春課文中也教會了我如何珍惜每一天。在《那一池沉魚，只為你張揚》這篇課文中，作者以一池沉魚來表達了對美好時光的珍惜。這讓我明白了人生中每一天都是寶貴的，我們要學會把握當下，珍惜時間。課文還告訴我要積極地享受生活，感受生活中的美好。這讓我更加熱愛生活，珍惜當下。
總之，春課文不僅讓我收獲了知識，更為我打開了心靈的大門，讓我充滿了對美好生活的向往和對自己的成長與進步的追求。通過閱讀春課文，我不僅學到了如何欣賞美麗的景色，更懂得了如何發(fā)現身邊的美好和快樂。愿我能在春天的每一天都充實而快樂地度過，不斷進?。?/p>
文學課心得體會篇十四
在這個對于初二學生來說十分重要的暑假，我讀了一本必讀書目《朝花夕拾》。
?朝花夕拾》是我國的著名文學家、思想家和革命家魯迅先生的童年記憶錄，他一身著作很多，有小說、雜文、詩歌和散文等都收錄在《魯迅全集》中。
而《朝花夕拾》這本書寫于一九二六年，是回憶性散文集，全書共是十篇散文。最初這些散文發(fā)表于《莽原》上，原題為《舊事重提》直至一九二七年編輯成書，題目也是后來改為《朝花夕拾》。
這本書具體是記述了作者關于自己童年生活的多姿多彩和在青年時代的求學之路，在回憶那些令人年以忘懷的人和那些事，抒發(fā)了作者對那些昔日的親朋好友的懷念之情。本書中的作品運用了大量的夾敘和夾議，從反面對反動和舊勢力進行了諷刺和嚴厲的批判，嘲諷他們所散布出來的“流言飛語”，也同時對童年時養(yǎng)的寵物，一只隱鼠所遭受到的摧殘經歷的思念與懷念，體現出了作者對于弱小的同情和對施暴者的深切厭惡，也從側面表現出了作者的善良。
作者的每一篇散文都對當時社會上的一些人表示了不屑和鄙視，例如：在《無?！芬晃闹?，是描述了兒時在鄉(xiāng)間所見到的一些在迎神會上的“黑白無?！?，可以看出人們對這一角色的形象十分的喜愛，因為在當時社會人們認為人間沒有正義，因為惡人得不到懲罰，所以認為那些真正的正義在陰間，作者也對那些打著“正義”和“公理”旗號的一些人給予了辛辣的嘲諷。
而在《從百草園到三味書屋》中作者描述了童年時期在家中的百草園所收獲的樂趣和在三味書屋的枯燥乏味的讀書生活，兩者形成鮮明的對比，以此來揭示出當時社會里兒童的生活樂趣與對束縛兒童的活潑天性的封建式私塾教育所形成的矛盾，表達出應該讓兒童健康快樂的成長。在《阿長與山海經》中作者憶述了兒時與他的保姆長媽媽所相處的一些或大或小的事，以此具體的描述了長媽媽的樸實但又嘮叨和迷信，但作者卻對充滿了尊敬與感激，在文中表達了對這位典型的勞動婦女的真誠懷念。
魯迅先生的這些作品在寫作手法上，把敘述、描寫和抒情等描寫手法融為一體，充滿了詩情畫意。
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