心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
教學(xué)是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作，且有許多變數(shù)與復(fù)雜性需要面對。在過去的學(xué)期中，我積累了許多有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享五個方面的教學(xué)心得。
第一，了解學(xué)生的需求和背景。作為教師，我們要始終關(guān)注學(xué)生的需求和背景，因為每個學(xué)生都是獨一無二的。在我的教學(xué)中，我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和困難。通過問卷調(diào)查，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去的教學(xué)中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在我的課堂上，我會采用一些激發(fā)學(xué)生主動思考的方式，例如鼓勵他們提出問題、組織小組討論、開展項目合作等。通過這些活動，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三，靈活運用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點，因此在教學(xué)中，我們需要靈活運用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。在我的課堂上，我常常采用講解結(jié)合實例、讓學(xué)生進(jìn)行小組活動、展示課件、運用多媒體等方式。通過多種教學(xué)方法的運用，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)投入度。
第四，及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要得到及時的反饋，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。在我的教學(xué)中，我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予他們具體的評價和建議。另外，我也會利用課堂時間，為學(xué)生提供機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給予公正的評判。通過及時的反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的進(jìn)步和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第五，與同事進(jìn)行合作與交流。教學(xué)是一個永無止境的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我的教學(xué)中，我始終倡導(dǎo)與同事進(jìn)行合作與交流。我們可以互相分享教學(xué)心得，相互啟發(fā)，共同提高。我常常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會和交流活動，通過與其他教師的互動，我可以獲取到更多的教學(xué)資料和思路，為自己的教學(xué)工作提供更多的借鑒和參考。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作，每個教師都有自己的教學(xué)心得和體會。通過了解學(xué)生需求、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活運用教學(xué)方法、及時給予學(xué)生反饋和與同事交流合作，我們能夠更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望我的心得體會能為其他教師提供一些啟示，并推動他們在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進(jìn)行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進(jìn)行測量比較的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進(jìn)行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
第一段：介紹VF教學(xué)方法的目的和背景（200字）
VF教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。它追求的是學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生提出問題、開展探究，并通過實踐掌握知識。這種教學(xué)方法在現(xiàn)代教育中備受關(guān)注，也得到了廣泛的應(yīng)用。VF教學(xué)體系結(jié)合了理論和實踐，其核心理念是教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為真正的主人。通過對VF教學(xué)的實踐和探索，我深刻體會到了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢與不足。
第二段：VF教學(xué)方法的優(yōu)勢（300字）
VF教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在VF教學(xué)中，學(xué)生不再只是被動接收知識，而是通過實踐、探究和展示來主動學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。此外，VF教學(xué)方法還能夠增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交技巧和主動與他人合作的意識。
第三段：VF教學(xué)方法的不足（300字）
雖然VF教學(xué)方法有著眾多的優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，VF教學(xué)對教師的要求非常高，需要教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時給予指導(dǎo)。其次，由于VF教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究，因此需要學(xué)生具備較高的自律性和學(xué)習(xí)能力。而現(xiàn)實中很多學(xué)生缺乏自我管理的能力，難以適應(yīng)VF教學(xué)的要求。另外，VF教學(xué)往往需要投入大量的時間和精力，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下很難完全實施。
第四段：VF教學(xué)的實踐心得（300字）
在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)VF教學(xué)需要教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分組，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師要注重課堂的互動和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，不僅要解決學(xué)生的問題，還要激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。此外，通過評價和反饋的及時性和針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我管理能力。
第五段：總結(jié)VF教學(xué)方法的意義和未來發(fā)展（200字）
綜上所述，VF教學(xué)方法無疑是一種高效的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在實踐中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，合理利用各種教學(xué)資源，幫助學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和自主思考。對于學(xué)生而言，要積極參與VF教學(xué)，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。未來，隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，VF教學(xué)方法將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
十多年的教學(xué)生涯?；厥淄拢秃孟裨谧蛱?。下面我談?wù)勎业囊稽c點不成熟的體會。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在教學(xué)中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。
貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!
教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
段落1：介紹教學(xué)主題和背景（約200字）
在教育行業(yè)，高質(zhì)量的教師培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗的分享是不可或缺的。gkh教學(xué)心得體會就是這樣的一個平臺，教師們可以在這里相互交流心得體會，互相學(xué)習(xí)成長。我在這個平臺上參與了多次討論，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在gkh教學(xué)心得體會中得到的一些關(guān)鍵見解和收獲。
段落2：gkh教學(xué)心得體會的收獲（約300字）
通過gkh教學(xué)心得體會，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的重要原則和實踐技巧。首先，我明白了重視學(xué)生參與的重要性。通過培養(yǎng)積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。其次，我學(xué)會了關(guān)注個體學(xué)生的需求和能力。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展階段，作為教師，我們應(yīng)該適應(yīng)他們的差異，提供個性化的教學(xué)支持。此外，我還學(xué)到了鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。通過給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會和挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
段落3：gkh教學(xué)心得體會的實踐應(yīng)用（約300字）
gkh教學(xué)心得體會的收獲不僅僅停留在理論層面，它們也具有很強的實踐指導(dǎo)意義。在我自己的教學(xué)中，我開始更多地使用互動式教學(xué)方法，以增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會在課堂上組織小組討論和合作項目，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點和想法。此外，我還探索了不同的評估方式，包括項目作業(yè)和口頭演講，以便更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。這些實踐應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果，也增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。
段落4：gkh教學(xué)心得體會的啟示（約200字）
通過參與gkh教學(xué)心得體會，我深刻認(rèn)識到教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。作為一名教師，我們不能停滯不前，而是要不斷地探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。與其他教師分享心得體會不僅可以為我們帶來新的啟示，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和熱情。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極參與到這樣的交流和學(xué)習(xí)平臺中去。
段落5：總結(jié)（約200字）
gkh教學(xué)心得體會為教師們提供了一個寶貴的機會，可以在這里分享經(jīng)驗和交流思想。通過參與這個平臺，我學(xué)到了很多關(guān)于有效教學(xué)的原則和技巧，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。這樣的學(xué)習(xí)和成長不僅提升了我的教學(xué)質(zhì)量，也讓我從中獲得了極大的滿足感。我鼓勵其他教師也積極參與到gkh教學(xué)心得體會中，共同努力提升教育的質(zhì)量和效果。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得體會。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習(xí)：學(xué)生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開學(xué)初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強化，對教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”小學(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達(dá)，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學(xué)競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級數(shù)學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻(xiàn)，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當(dāng)然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
第一段：引言
在這個信息爆炸的時代，教育領(lǐng)域也不斷迎來新的理念和方法。GKH教學(xué)法作為一種全球熱門的教學(xué)模式，正逐漸引起人們的關(guān)注。我有幸參與了GKH教學(xué)法的實踐，通過這段時間的探索和實踐，我深深體會到了GKH教學(xué)法的獨特魅力和實用性。
第二段：GKH教學(xué)法的核心概念
GKH教學(xué)法的核心概念是以“觸及人心”為目標(biāo)，力求通過課程設(shè)計和教學(xué)方法來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使他們在學(xué)習(xí)過程中真正產(chǎn)生共鳴。在我實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和興趣的場景和案例，可以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望。通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，他們對學(xué)習(xí)的積極性和參與度也得到了顯著提升。
第三段：GKH教學(xué)法的具體實施
GKH教學(xué)法的實施過程分為三個步驟：獲取信息、開展思考和產(chǎn)生共鳴。首先，學(xué)生需要積極主動地查找相關(guān)信息，從中獲取所需知識。其次，在信息獲取的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要基于自己的理解和思考，提出問題或觀點，以便更好地理解和應(yīng)用知識。最后，學(xué)生需要將所學(xué)知識與自己的生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，形成自己的觀點和見解，并與他人進(jìn)行探討和交流。通過這一過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加深入和有效。
第四段：GKH教學(xué)法的實際效果
在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)GKH教學(xué)法帶給學(xué)生的效果非常顯著。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯提升，他們更加主動地參與到課堂中，積極提問和討論。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了極大的提高。由于他們在課程中通過自主獲取信息和思考問題，他們對知識的掌握更加深入和靈活。最重要的是，GKH教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：我的收獲和展望
通過這段時間的實踐，我深切體會到GKH教學(xué)法的獨特魅力和實用性。在將來的教育教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極運用GKH教學(xué)法，借助現(xiàn)代技術(shù)手段和創(chuàng)新思維，為學(xué)生打造一個更加活躍和富有個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，通過GKH教學(xué)法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來人才。
總結(jié)：
通過實踐和探索，GKH教學(xué)法的獨特魅力和實用性給我留下了深刻的印象。我深信通過GKH教學(xué)法的運用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們成為面對未來挑戰(zhàn)的有力競爭者。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中積極探索和嘗試GKH教學(xué)法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
在Omo教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今流行的趨勢。Omo教學(xué)平臺已經(jīng)成為國內(nèi)最受歡迎的在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站之一, 具備著高質(zhì)量的課程教材和教學(xué)資源，這些都是吸引廣大學(xué)生選擇Omo學(xué)習(xí)的主要因素之一。作為一名經(jīng)常使用Omo教學(xué)平臺的學(xué)生，我在使用這個平臺上有著許多的心得體會，接下來我就來描述一下。
第二段：方便靈活
Omo教學(xué)平臺給學(xué)生提供了極大的便利，因為它把學(xué)習(xí)與科技有機的結(jié)合。作為學(xué)生，無需費心操心尋找全國各地的優(yōu)秀教師，也不需要到學(xué)校上課，只需要在家里打開Omo網(wǎng)站就能獲得優(yōu)質(zhì)的授課內(nèi)容。而且，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況自由安排學(xué)習(xí)時間，方便快捷，大大節(jié)省了時間。 這種學(xué)習(xí)方式可以省去收拾書包，到學(xué)校上課固定時間的麻煩，對于很多熱愛自由的學(xué)生來說，是一種非常好的解決方案。
第三段：多元化資源
Omo教學(xué)平臺不僅提供了多樣化的課程資源，同時也配備了豐富多彩的視頻、音頻、圖文等多種形式的教學(xué)材料及學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感到單調(diào)乏味。這樣的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)完全能滿足學(xué)生的需要，具有廣泛的適應(yīng)性。此外，它還擁有強大的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生可以通過評論、討論等方式互相交流思想，互相促進(jìn)。
第四段：互動學(xué)習(xí)
Omo教學(xué)平臺提供了大量的互動學(xué)習(xí)功能。通過Omo，學(xué)生可以隨時聯(lián)系導(dǎo)師，解決疑問，提高學(xué)習(xí)成績。同時，它也提供了全網(wǎng)最先進(jìn)的在線互動教學(xué)系統(tǒng)，這樣學(xué)生和老師的互動將更加自如，學(xué)生可以隨時隨地和老師交流，當(dāng)有任何問題時也能得到及時的回復(fù)，更好地解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
第五段：嘗試的第一步
總之，Omo教學(xué)平臺的使用使我受益匪淺，不僅增長了知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)獨立性和自我管理能力。在這個信息時代，使用Omo教學(xué)平臺已經(jīng)成為了我們不可或缺的一部分。如果您也有想學(xué)習(xí)的心愿，那就從Omo教學(xué)平臺開始嘗試吧。它將會是一次很好的體驗。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
現(xiàn)今社會，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對于技能的要求越來越高。作為一名現(xiàn)代化的教育工作者，我們需要不斷地更新自己的知識和技能。在這樣的背景下，我有幸學(xué)習(xí)了 jqx 系列課程，由此獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和知識。接下來，我將分享一下我的 jqx 教學(xué)心得體會。
第二段：理論知識的傳授
在 jqx 系列課程中，理論知識傳授是必不可少的一部分。學(xué)生們需要掌握一定的理論知識，才能更好地理解和運用相關(guān)技術(shù)。在我的教學(xué)過程中，我非常注重逐層遞進(jìn)、因材施教的原則，使得每一個學(xué)生都能夠掌握所需的基礎(chǔ)知識，從而打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第三段：實踐操作的指導(dǎo)
在 jqx 系列課程中，實踐操作也是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過實際操作，學(xué)生們能夠更好地掌握相關(guān)技術(shù)的運用方法，并調(diào)試出真正有效的方案。作為教師，我注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實踐操作，并及時對其進(jìn)行評估和指導(dǎo)。有時我也會結(jié)合生活實例來講解技術(shù)運用的方法，以期讓學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中。
第四段：項目實戰(zhàn)的挑戰(zhàn)
在 jqx 系列課程的最后階段，學(xué)生們需進(jìn)行項目實戰(zhàn)的挑戰(zhàn)。這是一個測試學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固和拓展學(xué)生技能的關(guān)鍵時期。我在教學(xué)過程中，注重提高學(xué)生實戰(zhàn)能力的同時，注重學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生了解并學(xué)會團(tuán)隊合作的重要性，懂得相互協(xié)作、相互支持、相互幫助，而這也是現(xiàn)代社會中最為重要的能力之一。
第五段：心得總結(jié)
通過 jqx 系列課程的學(xué)習(xí)與實踐，我深深領(lǐng)悟到：教育的意義在于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，而如今，學(xué)習(xí)與實踐的過程已成為經(jīng)驗積累的重要途徑。作為教育工作者，我們不僅要注重知識的教授，更要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)；不僅要注重理論知識的傳遞，更要注重實踐操作的指導(dǎo)；不僅要注重學(xué)生個人實力的提升，更要注重學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。只有做到對學(xué)生的全面呵護(hù)，才能做到真正有意義的教育。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標(biāo)簡明：每一個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標(biāo)上達(dá)到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當(dāng)下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細(xì)心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神?！扒诶蠋熍囵B(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認(rèn)識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學(xué)召開的臨沂市初中語文教學(xué)研討會。會議共安排了兩項內(nèi)容：課堂教學(xué)觀摩、研討與點評；初中語文教學(xué)規(guī)劃和課堂教學(xué)規(guī)范。
22日下午，是課堂教學(xué)觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學(xué)《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學(xué)的王娟老師。她從學(xué)生的習(xí)作《軍訓(xùn)中的一幕》入手，借助于這篇習(xí)作，總結(jié)出了文從字順的幾點要求：用詞準(zhǔn)確，語句完整，語序要恰當(dāng)，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學(xué)生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學(xué)，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學(xué)的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導(dǎo)入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
第三節(jié)課是文言文教學(xué)，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學(xué)的邵霞老師。她的教學(xué)過程是老師教學(xué)一篇文章，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)另一篇文章，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進(jìn)行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學(xué)規(guī)劃與課堂教學(xué)規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學(xué)的幾點規(guī)范：面向全體學(xué)生；熏陶感染，獨特體驗，積累應(yīng)用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與呈現(xiàn)；關(guān)于“讀”；課堂教學(xué)評價現(xiàn)象；多媒體的使用。
課堂教學(xué)的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義，在今后的教學(xué)中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學(xué)中，在實踐中進(jìn)一步理解其中的理念。提高自己的教學(xué)水平。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3787776.html】
