讀學記心得體會課件 讀學記心得體會(實用13篇)

心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

讀學記心得體會課件篇一

著名兒童文學作家梅子涵說：閱讀很重要，閱讀不僅能提高孩子的作文水平，還會幫助兒童成為一個懂得愛、有情懷的人，一個有格調(diào)、有創(chuàng)造力的人。閱讀，是為了養(yǎng)育一個孩子的全部，閱讀優(yōu)秀更加重要。近日，我陪孩子閱讀了著名法國文學家、昆蟲家法布爾的《昆蟲記》。

一開始，我就被這本書吸引了。它用生動有趣的語言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習性，讓我細致地了解了昆蟲。以前我并不喜歡昆蟲，看完這本書后，我覺得昆蟲有時候也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就吃不到蜂蜜；如果沒有螞蟻，我們就很難體會到團結的魅力……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。昆蟲的世界和我們的.世界有很多相似之處。讀完之后，更讓我了解了生命的含義，同時這本書也蘊藏了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限向往。

在與女兒共讀這本書的過程中，更讓我值得高興的是這本書也極大地激發(fā)了女兒的閱讀興趣，以及對昆蟲世界的新認知。今后我會一如既往地陪她閱讀下去，希望她在閱讀的快樂中慢慢長大。

讀學記心得體會課件篇二

朗讀是一種非常好的學習方法，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子書、有聲讀物的流行，朗讀也逐漸成為了一種風靡全球的閱讀方式。通過朗讀，我們可以更好地理解和消化文本內(nèi)容，也可以提高口語表達能力。在我長期的朗讀實踐中，我獲得了很多啟示和體會。下面我來分享一下我的朗讀心得。

首先，選擇適合自己的朗讀材料非常重要。在朗讀的過程中，我們需要有足夠的興趣和熱情，這樣才能達到最佳效果。因此，我們要根據(jù)自己的愛好和水平，選擇適合自己的朗讀材料。比如，如果我對歷史感興趣，我就可以朗讀歷史書籍；如果我想提高英語能力，我就可以朗讀英語文章或者小說。當然，無論選擇什么樣的材料，都要保證內(nèi)容有足夠的質(zhì)量和深度。

其次，掌握正確的朗讀技巧也是必要的。朗讀需要一定的技巧，這才能讓我們更好地傳遞閱讀材料中的信息和情感。例如，我們要注意語調(diào)的起伏、停頓的恰當使用、語速的把握等方面。在朗讀的時候，如果我們能夠掌握好這些技巧，就可以讓自己的朗讀變得更加生動、流暢。當然，這些技巧并不是一蹴而就的，需要我們在反復練習中不斷完善和提高。

再次，不要忽視朗讀的心態(tài)因素。朗讀需要我們有一種積極的、專注的、放松的心態(tài)。如果我們處于焦慮、壓力、疲勞、緊張的狀態(tài)中，那么我們的朗讀就很難達到最佳效果。相反，如果我們能夠保持平和、自信、愉悅、專注的心態(tài)，那么我們的朗讀會變得更加自然、流暢。

最后，堅持朗讀的持之以恒很重要。朗讀不僅是一種學習方法，也是一種習慣。只有堅持不懈地朗讀下去，我們才能夠獲得更大的進步和收益。相信在日復一日的朗讀中，我們不僅能夠提高自己的語言表達和閱讀能力，還會獲得一份快樂和滿足感。

總之，朗讀是一個充滿魅力的學習過程。通過朗讀，我們可以更好地理解和消化閱讀材料，提高自己的語言能力和情感表達能力。在這個過程中，選擇適合自己的材料、掌握正確的朗讀技巧、維持良好的心態(tài)和持之以恒是非常重要的要素。希望大家都能夠享受到這種美好的閱讀體驗。

讀學記心得體會課件篇三

我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人，在此分享讀學習

心得體會

段書記在青干部培訓班開學典禮上、在多次相關會議上，都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書學習的重要性，令人警醒，發(fā)人深思。作為青年干部班一名學員，作為一名受黨培育多年、在機關事業(yè)單位服務多年的年輕同志，在今后的工作和生活中，我將牢記教誨，始終不忘學習。

一、在干好本職工作的同時不忘學習日常工作很忙，但不管工作多忙，讀書學習的時間總是能擠出來的，少一點應酬，多一些讀書;少一些飯局，多一些學習;少一些閑聊，多一些思考;讀書學習的時間正是這樣日積月累起來的。堅持讀書學習，就是不滿足于工作現(xiàn)狀，敢于超越，努力為社會奉獻更多聰明才智。威縣的跨越式發(fā)展一方面需要大量人才加入、積聚、效力，另一方面，更需要我們在崗在職年輕干部挖掘潛力，提升自己，在各自工作崗位獨當一面，開拓創(chuàng)新，出色工作。

二、在學好業(yè)務知識的同時不忘學好政治理論業(yè)務知識方面我們也許已經(jīng)很“?！保瑑H僅如此還遠遠不夠，作為年輕的黨員干部，我們還必須通過系統(tǒng)的政治理論學習，提高自己的思想覺悟，增強自己服務人民的宗旨意識，團結帶領更多的專業(yè)人才為社會的發(fā)展進步盡心盡責。專業(yè)知識和政治理論，如同我們的兩翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強政治理論學習，在大是大非面前勢必有可能迷失方向，業(yè)務水平也難以在更高的層次上取得進步。學好政治理論知識，有助于引導專業(yè)知識在健康的道路上不斷成長，有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高，有助于我們更好地服務社會、服務人民。

作為統(tǒng)計部門的年輕干部，需要我們以豐富的知識儲備作后盾，安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線，我有決心以參加此次培訓班為新的起點，將個人的理想追求與統(tǒng)計事業(yè)緊密結合在一起，終身學習，勇于實踐，不斷超越自我，爭當全縣統(tǒng)計戰(zhàn)線的領軍。

高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!

學習是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴大研究視野、提高個人修養(yǎng)的重要基礎。高爾基說，"書籍是人類進步的階梯"。選擇學習就是選擇了進步，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共產(chǎn)黨員，面對學習實踐科學發(fā)展觀，構建和諧社會的形勢和任務，應自覺把學習作為一種追求，把讀書作為一種責任。這次利用全院組織讀書活動機會，我廣泛涉獵，開闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進我對科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實踐和探索中主要有三點體會：

體會之一：讀書應該"志存高遠"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。"凡勤于讀書者，都是志存高遠者。周恩來曾教導我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽偉人的教誨，如沐春風，我深深認識到，只有把個人志向和國家命運結合起來，讀書才能有不竭的動力;只有把學習當作提高修養(yǎng)、升華人格、增長見識、啟迪智慧的必要手段，才能在社會建設中有真知灼見，始終走在時代前面。相反，有些科技工作者認為自己已是"車到馬頭船到岸"，生活目標缺失，精神空虛，失去了學習動力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學研究中的實際問題，也不能樹立正確的社會主義核心價值觀。因此，多讀書、讀好書，既是

勵志

體會之二：讀書應該"學習致用"，方能活學活用。讀書的目的是學以致用。讀書應該解決科研中的實際問題，把握生活中的幸福感覺。因此讀書應該與實際工作結合起來，隨時發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗設計、項目推進、技術總結中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書籍，及時解決工作中遇到的問題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識猶如推土機，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領域的科研新兵，讀書不僅能讓我漸入佳境，時常也能帶給我花開有聲的驚喜。當然，讀書也要增強生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會科學等方面書籍的閱讀，這類書籍解構社會、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認識了自我，從領悟中增長了知識，從追求中獲得了力量，從實踐中體現(xiàn)了價值。但學海無涯，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動中去，讓讀書之花永遠芬芳綻放!

體會之三：讀書應該"深入思考"，方能融會貫通。"學而不思則罔，思而不學則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應該常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實事，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;讀書者，應該常思考工作進展，細心觀察，見微知著，創(chuàng)新方法，做好團隊合作，推動工作再上新臺階;讀書者，應該常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧靜，讓生活增添一份樂趣，享受閱讀的樂趣，正確處理好工作、學習和生活的關系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開科研殿堂，理論與實踐交融并進。總之，"知識就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來，沉下身去，反復閱讀，深入閱讀，真正心無旁騖地"學而時習之"，力求在學習中增長才干，在學習中磨礪意志，在學習中陶冶情操。

培根曾經(jīng)說過，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。作為農(nóng)業(yè)科學工作者，我們要常讀書，常思考，并結合到實際工作中去，爭創(chuàng)佳績，去攀登一個又一個高峰!

讀學記心得體會課件篇四

學記第一段，開宗明義，給古往今來的人指出一條大道——學。“君子”之名，在先秦經(jīng)籍中，有以位言，有以德言?？偠灾?，有位無德者，終不能保其位，所以君子畢竟以德名。故宋儒釋君子曰：成德之名也。

然須知，天下不在外，家國天下只在我心，修身與平天下只是一件事。《論語》中說“古之學者為己”者，正是為天下也，說“今之學者為人”者，正是不知道自己是誰，惶惶外求者也。

“化民成俗”即是“平天下”，學即是修身，“君子欲化民成俗”即是“欲明明德于天下”，“其必由學乎”即是“一是皆以修身為本”，《大學》與《學記》，異名而同理。君子能修身以成德，則發(fā)慮憲、求善良、就賢體遠皆為化民成俗之道，否則只是外求，身且不能成，更何論化民。

此章于為人師、為人父母者而言亦大有啟發(fā)。今之欲施教于孩童者，紛紛向外求各種各樣之教育理論，而不知反修其身。如此，則求之愈多，而失之愈偏，或迷茫不知所從者，或固執(zhí)己見自尊自大而輕薄他人者，總而言之無非兩類，或自以為愚，或自以為智，此念一起便離道遠矣，傷于自棄自我而不自知，又何足以言教!

讀學記心得體會課件篇五

自古以來，“讀萬卷書，行萬里路”一直是人們向往的境界。而對于我們這些學子中的一員來說，學習讀書是成長道路中必不可少的一環(huán)。然而，僅僅是死讀書卻能否真正理解知識點、掌握學習方法呢？正是在不斷探究中，我深刻認識到了學習讀書的實質(zhì)，也給自己積累了些許體會。

第二段：讀萬卷書不如行萬里路

在讀萬卷書的同時，探究生活中的點滴也是十分重要的。學習讀書追求的是知識，而在行萬里路中所得到的則是生活經(jīng)驗。在路上的我們往往會遇到很多未知的狀況，但這也正是提高自身應變能力的最佳途徑。去到不同的地方、接觸不同的人和事，能夠讓我們更好地融入社會，學會與人相處，并不斷拓展我們的文化積淀。

第三段：學習方法不重視不好收獲

學習不應僅僅是為了得到好的成績，更應該為了自己的成長和提高。所以，我們必須不斷探索出適合自己的學習方法。除了聽取老師的講解，還可以通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑，豐富自我的閱讀經(jīng)驗。例如，在學習英語中，可以通過影視或文學作品來潛移默化地精進自己的語言能力。

第四段：重視基礎和思考

行走在學習道路上，基礎知識的掌握和思考都是十分重要的。畢竟，學習任何學科都必須要有一定的基礎知識，才能更好地掌握知識點的銜接。同時，對于學習中的一些難題或是不理解的知識點，我們應該不斷提問，發(fā)掘深層次內(nèi)涵，并且要形成自己的方法論。這樣，才能使讀書不止于“讀書”。

第五段：結尾

總之，在學習讀書的過程中，一定不能忘記去發(fā)掘更多、更深層次的東西。不斷探究、拓展自己的思路、學習方法，必將會取得事半功倍的效果。與此同時，也要注重生活方面的富足，同時學習讀書的收獲也不僅僅在于知識。未來的學習路還很漫長，愿我們都能披荊斬棘，成為知識大師。

讀學記心得體會課件篇六

在假期的時候媽媽在哥哥那借了一本九冊語文書讓我看，那是我們新學期要學的課本，打開書第一課就讓我受益匪淺。這篇叫《竊讀記》的課文我看了愛不釋手，讀了一遍又一遍，回味無窮。讀書怎么用“竊”字呢？難道讀書也要偷嗎？我就問媽媽，媽媽說：“自己想辦法”。為了弄清楚，我特意查字典了解了，字典上解釋“竊”為“竊取”趁人不知道拿別人的東西占為己有。難道讀書也要偷嗎？帶著疑問我貪婪允吸著這篇課文。原來在文章中少年時的林海英一放學就讀書，為了不被書店的老板發(fā)現(xiàn)和懷疑，林海英一會兒貼在大人的身邊裝著是他的'小妹妹或小女兒，一會兒又去另一家書店繼續(xù)看，盡管又餓又累，他卻天天去讀書。哦，原來他是去書店悄悄的看書，這個“竊”應該是偷偷學知識吧。

讀學記心得體會課件篇七

讀學術心得是指通過閱讀學術論文、報告或其他學術文獻，獲取并領悟其中相關的知識、理論、方法和技巧，以提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我自己的學術經(jīng)歷中，讀學術心得給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?/p>

第二段：讀學術心得的重要性

首先，讀學術心得可以增加學習的廣度和深度。學術論文相對于普通讀物更為深入、專業(yè)、系統(tǒng)和科學，對于某一方面的知識和技巧能夠有更為細致的描述和解析，各種精妙絕倫的思維方式和研究方法值得我們?nèi)ソ梃b和吸收。通過閱讀學者的研究結果和思考過程，我們可以了解一個問題的研究方法、思考方向、學術態(tài)度等。

其次，讀學術心得可以提高自己的研究能力。無論是在科學研究領域還是在其他領域，讀學術心得都可以讓我們更好地理解研究的過程和規(guī)律，以及實現(xiàn)研究目標的方法和原則。通過學習別人單個的毛病，我們可以積累自己的經(jīng)驗和方法，進而提高研究成果的質(zhì)量和效果。

第三段：讀學術心得的方法和技巧

學習讀學術心得的關鍵在于方法和技巧。首先，要學會選擇適合自己的學術文獻。不同的領域和門類有不同的學術視角和研究重點，我們應該根據(jù)自己的需求、興趣和專業(yè)領域來選擇學術文獻，使得閱讀更有針對性和效率。其次，要學會瀏覽學術文獻。針對不同的閱讀目的可以選用不同的瀏覽方式，例如快速瀏覽、目錄翻閱、摘要閱讀等等。最后，要注意學術文獻的閱讀和理解，這需要我們具備一定的學術背景和知識儲備。

第四段：讀學術心得的益處

讀學術心得的是有很多益處的。首先，可以促進個人學術和專業(yè)成長。通過讀學術心得，我們可以探究各行各業(yè)的前沿動態(tài)、研究發(fā)現(xiàn)和學術趨勢，從而不斷深化、拓展自己的學習和思考。其次，讀學術心得可以豐富我們的生活和視野。常常閱讀學術文獻不僅可以增加我們的知識庫和見識，同時也可以發(fā)現(xiàn)世界的多樣性、獨特性和美好。

第五段：總結與建議

學術心得閱讀雖然不是比較輕松的事情，但是如果我們?nèi)棠土Ρ容^強的話，那么將來我們會獲得很多好處。因此，我建議，對于有志于提高自身學術能力和專業(yè)素養(yǎng)的同學們，抽出一些閱讀時間，通過有目的、有計劃、有方法地閱讀學術文獻，做到學以致用、讀以知行。

讀學記心得體會課件篇八

讀書是一件美妙的事情。許多人喜歡讀書，不止是因為它可以增加知識和信息，還因為它可以幫助我們培養(yǎng)自己的閱讀、學習和思考能力。我在讀書中收獲了很多，不僅對我的學業(yè)和職業(yè)有幫助，還使我更有信心和熱情去探索世界。

第二段：認真閱讀書籍

閱讀首先需要的是認真。而這種認真不能是只是注意力的集中，還應該是思考與分析的過程。不僅要記住所學的內(nèi)容，更應該理解其中的意義和作用。在一定程度上，溫故知新的過程常常需要建立在對已經(jīng)掌握的知識系統(tǒng)的理解之上。

第三段：注重筆記與整理

每次的閱讀，最好在書的邊角做上簡單的標記，這有助于下次的讀書時回顧。閱讀完畢之后，還需要將所提取的信息進行排序和分類，方便之后的整理和溫習。另外，寫下自己的想法和思考，對自己有巨大的幫助。

第四段：定期反思與總結

隨著時間的推移，如果忘記對所讀的內(nèi)容時刻進行及時的總結和回顧，則那些讀過的經(jīng)驗和知識極有可能會從大腦中慢慢消失。做個定期反思與總結，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)缺點，同時也可以不斷彌補自己的空缺。

第五段：持續(xù)學習與不斷嘗試

嘗試新的書籍、領域、思考方式，以及不斷的學習新知識是非常非常重要的一點。這些涉及到個人的成長以及職業(yè)發(fā)展。不要以為我們已經(jīng)掌握了所有知識和經(jīng)驗，只有持續(xù)推進自己才能夠不斷地進步和擁有更廣闊的視野。

結論：

讀書可以帶給我們深遠的影響。除了僅僅可以擴大我們的認知，更可以助力我們做出好的抉擇。我們可以從閱讀中汲取知識和 inspirations，盡可能地探索更深層次的意義和答案。通過足夠閱讀，我們可以不斷地進步，成為更好的自己。

讀學記心得體會課件篇九

今天，我讀了《竊讀記》這篇課文后，感觸很深，受大了很大的啟發(fā)。本文是作家林海音寫的。這篇課文以“竊讀”為線索，生動的再現(xiàn)了作者放學后急匆匆的感到書店，到晚上才依依不舍地離開整個“竊讀”的經(jīng)歷。細膩的描繪了“竊讀”的復雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。讀完課文后，我感到很內(nèi)疚。我們是多么不會珍惜時間啊，整天只是吃喝玩樂，馬馬虎虎地過一天，一點兒書也不看。

記得我7、8歲那年，母親買了一些書給我看：《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《論語》?？晌揖褪遣粣劭?。一天下午，我正在游戲機前面津津有味的玩起游戲，可媽媽又開始發(fā)嘮叨：“你看你，有時間也不看書，整天只知道玩，不準玩！去看書去！”我只還垂頭喪氣地坐下來乖乖看書，只不過我沒心看?？涩F(xiàn)在我才知道，時間是多么的可貴，我們再也不能浪費點點滴滴的`時間了。

讓我們行動起來，一起在書的王國里遨游，一起在書的王國里吸收知識，一起走向書的奇妙之旅。讓我們成為一個擁有健康、知識、智慧的人！

讀學記心得體會課件篇十

在高中時代，我們所接受的教育主要是針對基礎知識的掌握和應試能力的提升。進入大學后，我們開始接觸學術領域，需要通過閱讀論文、專業(yè)書籍等手段提高自己的學術素養(yǎng)，這對于我們未來的學術研究和職業(yè)規(guī)劃而言至關重要。在這個過程中，我經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和收獲，所以寫這篇文章，分享一下我對于“讀學術心得體會”的一些想法和認識。

第二段：學術閱讀的挑戰(zhàn)

正如初學英語時我們會遇到閱讀和理解文本困難一樣，初接觸學術閱讀也給我們帶來了一定的挑戰(zhàn)。學術論文的閱讀需要具有專業(yè)詞匯、術語的理解和運用，對于初學者而言這是一個很大的難點，需要花費更多的時間去閱讀、理解和記憶。此外，學術文獻更注重細節(jié)和深度的探討，需要我們反復推敲和思考，這也是對我們閱讀能力的一種挑戰(zhàn)。

第三段：成功的關鍵

面對學術閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些有效的措施來提高閱讀的效率和質(zhì)量。首先，我們可以通過擴大自己的閱讀范圍來掌握更多的專業(yè)詞匯，以便更輕松地理解和掌握學術文獻。其次，我們需要采用合適的閱讀方法，如略讀、精讀、筆記等，以幫助我們更好地理解和記憶文獻內(nèi)容。此外，我們還需要經(jīng)常性地與老師、同學進行交流和討論，模擬學術交流環(huán)境，調(diào)整自己的思維和表達方式。

第四段：學術閱讀的價值

學術閱讀對于我們未來的學術探究和職業(yè)規(guī)劃具有非常重要的價值。通過閱讀學術文獻，我們可以了解到最新的研究動態(tài)和成果，掌握各種學術理論和實踐經(jīng)驗，為我們以后的學術研究打下堅實的基礎。同時，學術閱讀還能提高我們的閱讀能力、邏輯思維和表達能力，有利于我們將來的職業(yè)發(fā)展和生活學習。

第五段：結語

在大學的學習過程中，我們必須認真對待學術閱讀這一環(huán)節(jié)，通過認真、有效的學習方法和策略提高自己的學術素養(yǎng)，為自己的未來職業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展打下良好的基礎。為此，請大家積極投身于學術閱讀中，堅持不懈地提高閱讀能力和思維能力，相信在不久的將來，我們就能像大佬們一樣，輕松閱讀和掌控學術文獻。

讀學記心得體會課件篇十一

《學記》里還闡述了作為一名教師所應當具備的品質(zhì)，里面說教師在教學的時候必須要注意教學方法。如果還是滿堂灌，不顧學生的理解潛力和狀況，不因材施教，不結合學生的實際，教學就達不到目的。作為教師，要按規(guī)律辦事，遇到不懂的問題，要多與他人交流，這樣才能解決問題，獲得更多的知識。

在學習的過程中，這一段話讓我感觸頗深，“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”其大意是“雖然有美味的肉食，不吃，不明白它的甘美。雖然有極好的道理，不學，不明白它的好處。所以學習之后才明白自己有所不足，教人之后才明白自己也有不通之處。明白自己有所不足，然后才能嚴格要求自己;明白自己有不通之處，然后才能勉勵自己奮發(fā)上進。所以說教人和學習是相互促進的?！笔前?，這世間的知識學問自己又能明白多少呢?那么多的精神食糧我為什么不去吸取?會不會有一天我答不出學生提出的問題?會不會有一天因為不學習根本跟不上這個社會快速發(fā)展的步伐?這些問題在我讀完后一遍遍問自己。確實，還能夠利用很多的時間來讀書學習，我還能夠?qū)W習更多知識，個性是作為一名教師，這一點至關重要。此刻科技發(fā)展迅速，知識更新的很快，我們務必常學習，多學習，來適應學生的要求，適應社會的要求。

學記中的第二段開頭就寫“玉不琢，不成器;人不學，不明白?！币馑际牵河袷唤?jīng)過雕琢，就不能變成好的玉器;人不經(jīng)過學習，就不會明白道理。然而玉這種東西，它有永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，它的特性不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發(fā)生變化。因此，人們?nèi)绻粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎?教師是啟發(fā)者，是引路人，是學生成長的促進者，而非給予者、灌輸匠。教學的真諦是如何激發(fā)和引導學生主動用心地去探索和理解知識。

學生的質(zhì)疑時時沖擊著老師已有的知識儲備，是促進老師不斷學習的外部力量?！秾W記》中寫到：“記問之學，不足以為人師，必也其聽語乎?！本褪钦f：單靠死記一些零碎的知識，不能做個好老師，必須要有淵博的知識，隨時準備根據(jù)學生的提問并給以圓滿的回答才行。這樣才能“善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然后盡其聲”。

教學之路像一條長河，要想持續(xù)河流的清澈和活力，就務必有眾多的支流來滋潤它、充實它。所以想做一個合格的老師，就應先是一個積累豐厚的人。在閱讀中積累，在反思中積累，在實踐中積累……讀書能夠讓我們體驗不同的人生，延長自己的生命;讀書能夠為我們添一些厚重的質(zhì)感，讀書能夠為我們添一些文化的雅致;為我們的工作增添一些巧妙與機智;除了讀書，我還要學會反思。反思，實際上就是與心靈對話，學會反思，能夠讓我們的頭腦更清醒、思想更進步。厚積方可薄發(fā)!

2021讀學記心得體會

讀學記心得體會課件篇十二

第一段：引言（大約300字）

學步，是每個孩子成長過程中的必經(jīng)階段。而在這個階段，家庭是孩子最主要的學習環(huán)境。因此，作為家長，我們應該積極參與并引導孩子的學習步伐。通過觀察和思考，我總結了一些關于讀學步的心得體會，希望能與大家分享。

第二段：培養(yǎng)興趣，打開心扉（大約300字）

孩子的學步期是培養(yǎng)興趣的黃金時期。家長可以根據(jù)孩子的個性和愛好，提供多樣的學習資源。比如，買一些有趣的繪本，讓孩子聽故事、看圖片；組織一些課外活動，讓孩子接觸自然、動植物；帶孩子參觀博物館，讓他們親自觸摸展品。這樣的親身體驗可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，同時也能培養(yǎng)他們的觀察能力和記憶力。

第三段：創(chuàng)設語言環(huán)境，促進交流（大約300字）

在學步階段，掌握語言是孩子最重要的任務之一。而創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，對孩子的語言發(fā)展至關重要。家長可以通過多和孩子交流，讓他們接觸到地道的表達方式和正確的語法。同時，對于孩子的表達和發(fā)音，家長應多給予肯定和鼓勵，并幫助他們糾正錯誤。此外，還可以鼓勵孩子與同齡人交往，參加一些集體活動，提高他們的合作和溝通能力。

第四段：啟發(fā)思維，培養(yǎng)問題意識（大約300字）

學步期是孩子認識世界、思考問題的重要階段。因此，家長可以通過觀察孩子的興趣和行為，開發(fā)一些問題來啟發(fā)他們的思維能力。比如，當孩子對一個物體表現(xiàn)出濃厚的興趣時，可以問他“這是什么？”，“為什么會這樣？”等問題，激發(fā)孩子的思考。此外，還可以通過玩具拼圖、益智游戲等形式，培養(yǎng)孩子解決問題的能力和邏輯思維。

第五段：傾聽孩子，尊重他們的個性（大約300字）

每個孩子的學習步伐和興趣愛好都不盡相同，因此，家長在引導孩子的學習過程中應保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲。當孩子表達自己的想法時，我們應該耐心聆聽并理解他們的需求。同時，家長也要意識到孩子是獨立的個體，不可過度干預他們的學習。在學步過程中，給予孩子足夠的自由空間和時間，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力進行探索和學習。

總結（大約100字）

通過讀學步的心得體會，我們可以看到，家庭在孩子的學習過程中起著重要的作用。培養(yǎng)孩子的興趣、創(chuàng)設語言環(huán)境、啟發(fā)思維和傾聽孩子都是家長在學步期要注意的方面。希望每位家長都能以積極的心態(tài)參與孩子的學習，為他們打開知識的大門，讓他們在學步的旅程中快樂成長。

讀學記心得體會課件篇十三

閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養(yǎng)起著至關重要的作用。聆聽了李千金老師《圓圓的沙?！罚只矍倮蠋煹摹段⑿Α?，蘇偉毅老師和施麗聰老師的講座，感悟頗深，受益匪淺，獲得思想啟迪：

一、教師主導不可缺少

閱讀教學中，強調(diào)學生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動中的主導作用。在學生的個性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導作用，要關注學生的閱讀審美經(jīng)驗。由于學生自我經(jīng)驗的局限性，在個性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對于學生的這些體驗，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學生的理解方式、水平，給予糾正，引導學生形成正確的觀點。

二、突出學生的主體地位

傳統(tǒng)的閱讀教學是教師圍繞重難點精心備課，精心設問，把學生送進預定的圈子，學生是被動地接受教師現(xiàn)成的結論。教師沒有意識到學生是閱讀的主人，教師要歸還學生閱讀的主動權利，引導他們確立自己的閱讀主體地位，使學生成為真正意義上讀書的主人。使學生成為自覺主動的行為者，而不是教師活動的追隨者。

三、創(chuàng)設“情境”，真切體驗

個性化閱讀是體驗性閱讀，學生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗能力與文本進行對話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗文本的，這時他的獨特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個性的印痕。為了能讓學生真切的感悟體驗文本，教師應該針對其心理特點，巧妙地創(chuàng)設各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段，構建一個引力強勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。

總之，只要在教學中執(zhí)行《課程標準》中有關閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導作用，充分尊重學生的個性，要把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究，自我體驗的活動，學生會在富有個性的閱讀活動中，發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。

前段時間，我有幸聆聽了專家的關于語文主題閱讀的教學與學習講座。在不大的禮堂里坐滿了人，大家都對這次的學習充滿了期待，希望專家能為我們那枯燥的語文閱讀教學帶來新穎的知識注入。而經(jīng)過兩個多小時的學習后，也的確是收獲頗多，感慨頗深。

在新知識、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，人們的閱讀能力不斷下降，不能積極主動地開展閱讀活動，教學中沒有注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，而閱讀不僅是學生分階段達標進入高層次學習的需要，也是學生全面發(fā)展、終身學習的需要。然而現(xiàn)實中學生缺乏讀書的興趣和意識，對于讀書的重要性缺乏認識，不能主動地進行閱讀實踐，因此，有意識的開展主題閱讀是十分必要的。

在此次的學習中，我對閱讀也有了新的認識，對如何培養(yǎng)學生的閱讀能力有了自己的認識。

“主題性學習”是個新課題，那么在小學語文教學中，如何實施主題性學習呢?我認為可以做到以下幾點：

一、立足課堂，讓每一個學生都成為探究者，引導學生進行探究性學習，應充分利用教材，并把握以下兩點：

(1)鼓勵學生質(zhì)疑，尊重學生探究精神;

(2)創(chuàng)設情景，營造探究氛圍。

二、聯(lián)系教材，讓第一個學生成為開拓者。

開展語文主題性學習，教師要突破傳統(tǒng)教學模式，讓學生根據(jù)所掌握的知識點向外發(fā)散，力爭超越教師、超越教材。

三、貼近生活，讓每個學生成為現(xiàn)實的關注者。

語文主題性學習的內(nèi)容選擇應以學生需求為主，貼近社會生活，讓學生關注現(xiàn)實。

四、依據(jù)興趣，讓每個學生都成為合作者。

在語文主題性學習的探索中，我深深體會到依據(jù)學生的興趣分組合作學習是主題性學習的重要組織形式。

學生是語文學習的主人，“語文主題性閱讀”是以培養(yǎng)學生主題意識、能力和創(chuàng)造精神為目的，語文主題性學習是在引導學生進行識字、寫字、閱讀、寫作的過程中讓學生自動參與、主動探究，從而達到自主學習的效果。

對與學生學習興趣的培養(yǎng)，我們可以做到：以閱讀活動為載體，在閱讀實踐中成：

1、讀書交流會。教師結合日常教學，引導學生圍繞某一主題，進行大量的課外閱讀，鼓勵學生將自己的收獲和感悟記錄下來，也可以借助于“閱讀資料卡”將文中的一些好詞佳句等摘抄下來，然后在班級中組織讀書交流會，和大家共同分享讀書的快樂。

2、好書(美文)推薦。在日常教學中，教師可以安排適當?shù)臅r間，讓學生走上講臺，說一說最近讀的書目，向同學們推薦一些好的書籍或文章，并簡單地交流其內(nèi)容或心得體會，給大家的課外閱讀提供有益的參考。

用好教材這一“例子”，促使課內(nèi)外有效銜接。

此次的學習使我受益匪淺，在今后的教學中我也會更好的上好閱讀課，為學生日后的學習打好基礎!

這段時間，我反復學習了關心鳳老師關于《高效閱讀課堂構建策略》的專題講座，收獲匪淺。應用老師的指導策略并結合自己的學科實際，應用到教學中去，找到了高效閱讀教學的一些行之有效的方法。

通過學習，我懂得了：高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時間內(nèi)，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

高效閱讀課堂策略方法很多，設計主問題是一個較好也是我們常用的方法。問題式教學是實現(xiàn)高效閱讀課堂的一個重要途徑。所以，教師要找好課堂教學的切入點，設計一個牽一發(fā)而動全身的主問題，以激起學生學習的興趣。

比如，我在教學課文《手指》時，注意應用了問題式的教學方法。我先談話引入：“手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細想他們吧。今天我們要學的課文《手指》，作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章?！?板書課題)。我問：“作者寫了五個手指的什么特點?平平常常的手指帶給我們什么啟示?現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想，說一說?！边@樣通過問題式的提問，使學生學習有了目標，產(chǎn)生了學習的興趣，進而集中精神投入到學習中去，收到了良好的學習效果。

一、摘錄閱讀要求

第一學段(1～2年級)

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

10、喜愛圖書，愛護圖書。

第二學段(3～4年級)

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的'主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

二、心得體會

1、在《新課標》的要求下，第一點就是要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。但是對我校學生課外閱讀的情況的調(diào)查研究表明。大部分學生受家庭環(huán)境和求學條件的制約，學生課外閱讀量有限，同時也沒有養(yǎng)成很好的閱讀習慣。我們通過調(diào)查研究，了解到幾個比較突出的問題：

(1)學?；顒娱_展和各種爭創(chuàng)活動太多，擠占了教師們大量教學時間，為了抓質(zhì)量，語文老師對學生課外閱讀工作重視不夠。

(2)學生成績良莠不齊，讀書條件各不相同，造成大部分學生視野狹窄，只停留在所教語文課的小圈子里，課外閱讀時也只停留在對語言文字的理解，對文章內(nèi)容的理解和寫法的領悟還很表面，語言的積累更少，沒有達到課外閱讀的目標。

2、學生的閱讀興趣不是與生俱來，而是在閱讀實踐中被激發(fā)出來的。只有給學生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時間，才能確保課外閱讀計劃不成為一紙空文。各班語文老師提倡學生利用各種節(jié)假日、雙休日讀課外書，規(guī)定平均每天不少于半小時。在培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的最初階段，為他們提供充足的閱讀時間、提供充足的閱讀資源，可以促使學生養(yǎng)成良好的自主閱讀的習慣，讓他們學會和書做伴，與書交友，快樂成長。

學習了李獻秋老師解讀的《低年級閱讀教學指導目標和策略》。我對如何培養(yǎng)低年級孩子對語言具有初步的感受、理解和欣賞能力，如何激發(fā)低年級孩子活躍的思維，并將其引向廣闊的空間，切實提高課堂教學的實效性有了進一步的認識。

兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。低年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：

第一，誦讀感受。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。

第二，識字寫字。

第三，理解應用。借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，熟讀背誦。感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

低年級閱讀教學基本程序?qū)嵤┮螅?/p>

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景，自讀識字。第二環(huán)節(jié)，合作交流，整體感知。交流的是自讀識字的成果與方法和初讀課文的收獲。第三環(huán)節(jié)，詞句引領，讀中感悟。了解課文內(nèi)容，體會重點詞句的意思，有感情朗讀課文。第四環(huán)節(jié)，鞏固應用，拓展延伸。一方面是字、詞、句、段的積累和應用，另一方面是課文內(nèi)容的拓展延伸。

針對第三環(huán)節(jié)，我們都知道語文課堂是以文本教學為主的，優(yōu)秀的文本無論是遣詞造句還是謀篇布局，體現(xiàn)的是作者的情感和深刻用意。如果教師不能去深刻領悟，就很難讓文本與學生架起認同的橋梁。低年級的課文雖然結構簡單，但只要教師仔細回味，必能發(fā)現(xiàn)每篇文章獨到的結構安排。

但是，我們發(fā)現(xiàn)也有不少教師讓學生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學生對文本感悟的斷章取義，難以體會到文章的精妙。對低年級孩子來說，好結構、好篇章的滲透妙在自然引領中。教學中采用師生接讀(分讀)課文中“因果”或“總分”等關系的句子，讓學生感知句群關系和自然段的結構及敘事說理的相關方法是個簡單有效的引領方法。這些都可以采用引讀與接讀的方式讓孩子有所感知。這看似不經(jīng)意的方式，卻恰恰是在教師深入鉆研文本的基礎上對低年級學生的一種“淺出”的教學方法。

關于低年級閱讀教學應該注意的問題是值得每位老師關注的：

一、要堅持以趣引路，樂于閱讀。

二、要堅持認讀同步，寓識于讀。

三、要堅持以讀為本，讀中感悟。讀書的目的要明確，讀書的層次要順序漸進，讀書的形式要多樣。

四、要堅持好讀樂背，豐富積累。

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