最新漂亮的西瓜小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思(實(shí)用10篇)

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最新漂亮的西瓜小班教學(xué)反思 小班教學(xué)反思(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-10-18 09:52:06     小編:書香墨

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇一

這學(xué)期開學(xué)伊始,我調(diào)到新的工作單位寧江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這是一所嶄新的學(xué)校,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備配以全新的教學(xué)理念,加上一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),我想這些會(huì)成就一支所向披靡的教育隊(duì)伍。

這學(xué)期我擔(dān)任該學(xué)校的.科學(xué)課教學(xué)任務(wù),說實(shí)在的這是我最薄弱的學(xué)科,我顧慮重重,但是我堅(jiān)信只要勇攀高峰,定會(huì)沖破一切艱難險(xiǎn)阻。我通過自我進(jìn)修不管從書中和網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng),使我的教學(xué)工作得以順利開展下去。我校組織的教研活動(dòng)多種多樣,就拿這學(xué)期的匯報(bào)課來說吧,讓我從中收獲頗豐。不同的老師有不同的駕馭課堂的好方法,每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。集大家所長,我一定會(huì)有長足的進(jìn)步。

我的匯報(bào)課課題是《花開了》。這節(jié)課上得總體來說很成功,同時(shí)也存在許多不足。這課內(nèi)容是四年級(jí)第二單元第一課,原內(nèi)容是《油菜花開了》,由于我們北方這個(gè)季節(jié)找不到油菜花實(shí)物,我把教材做了小調(diào)整。我自己養(yǎng)的幾盆花當(dāng)時(shí)開得別樣芬芳,抓住這一契機(jī)我靈機(jī)一動(dòng),有了,為了學(xué)生能上好課我選擇了忍痛割愛犧牲我家的幾朵花吧。課前我在家里錄了一段視頻,把我家的花通過視頻送給孩子們欣賞。讓他們知道君子蘭是地下莖,四季梅是地上莖。

然后我學(xué)生帶來了我家里開得正旺的朱頂紅的花,孩子們一看見鮮花興趣盎然,我把花發(fā)放到各個(gè)小組中,孩子們積極主動(dòng)地認(rèn)真觀察。每個(gè)小組的學(xué)生都能說出這朵花有幾片萼片,幾個(gè)花瓣,幾個(gè)雄蕊和雌蕊。然后趁熱打鐵,讓他們解剖這朵花,由于學(xué)生沒有上過解剖課,而且我送給他們的這朵花又特別美,孩子們有些不忍動(dòng)手,我就鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地嘗試,便于學(xué)生觀察花的構(gòu)造。課堂上各個(gè)小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,一邊觀察一邊討論研究,并且各組能夠在我預(yù)先準(zhǔn)備好的畫紙上展示他們的研究成果,看到他們粘貼的一幅幅作品,我會(huì)心的笑了。學(xué)生人人都有很大的收獲,就是當(dāng)老師的最大的驕傲。

通過上這節(jié)課我看到學(xué)生對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣,也意識(shí)到好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生上好課是多么的重要。今后我會(huì)繼續(xù)努力,多帶給孩子們一些好課。同時(shí)我也注意到,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在許多問題。例如,小組長組織組員的能力有待加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生參與度不強(qiáng),學(xué)生課堂表達(dá)能力有待提高等等。

結(jié)合上述問題,我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué),讓我的課堂更加精彩,讓學(xué)生收獲更大。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇二

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。

由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗(yàn),他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像,因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá),教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

幼兒繪畫中,不能單一只用一種繪畫工具來做畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感,因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。

在教學(xué)過程中,我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識(shí)和技能。如:小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于掌握。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?!币虼?,孩子完整的作品好的給予表揚(yáng),不好的應(yīng)該先表揚(yáng),表揚(yáng)的同時(shí),委婉的提出不足之處,然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí),他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

在前三年的工作中我一直是帶的大班,對(duì)于小班的孩子真的是沒有接觸過,所以今年是我第一年帶小班,在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思。

1、對(duì)于不同年齡的孩子來說,確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來與孩子進(jìn)行交流和教學(xué)。原來大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些,但是對(duì)于小班的孩子來說,一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒有太大的成果。對(duì)于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感,他們才能聽進(jìn)去我們說的話語。才能和我們交流。

2、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小,抵抗能力都比較弱,所以孩子的.一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。

3、關(guān)注孩子的情緒。對(duì)于新小班的孩子來說,他們的情緒很不穩(wěn)定,首先要安撫孩子的情緒,這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4、新小班的孩子情緒緊張,對(duì)于家長來說,他們也比較焦慮。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí),我應(yīng)該注意家長的情緒,只有家長的情緒穩(wěn)定,才能給孩子一個(gè)好的影響,家長們才能放心的將孩子送到幼兒園,提高出勤率。

5、關(guān)注特殊孩子。對(duì)于新小班的孩子,我們對(duì)于過敏的幼兒,性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,穩(wěn)定孩子情緒。

6、小班的孩子行動(dòng)比較慢,我們要有更多的耐心,給孩子們更多的時(shí)間來了解幼兒園的事物,并喜歡上幼兒園。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇三

幼兒天生好動(dòng),喜歡玩弄珠子、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等小物品,并會(huì)不經(jīng)意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,容易被異物傷害。這就需要我們對(duì)幼兒進(jìn)行必要的教育和指導(dǎo),以防出現(xiàn)此類安全事故。

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

2、自己或同伴有異物塞進(jìn)口、鼻等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

(1)、游戲《指五官》。教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。請(qǐng)幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

2、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

(2)、小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒說一說:怎樣做才能讓五官避免傷害。

(1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

(2)、進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

(3)、入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

(4)、閱讀幼兒用書第42—43頁:簡單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

(5)、小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐、吃水果的時(shí)候不大聲說笑,不然小飯粒等容易進(jìn)入氣管;早上入園樂意接受晨檢,不帶小物品入園;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),也要及時(shí)告訴老師。

1、提醒家長早上送幼兒入園前做好檢查,避免幼兒攜帶小物品入園。

2、午休前教師檢查幼兒衣服上是否有別針、發(fā)卡等,口袋里是否有筆帽、扣子、圖釘?shù)刃∥锲贰?/p>

3、外出游玩時(shí)告訴幼兒不將花草籽放入口、鼻等處;不躺在草地上,防止小昆蟲爬入耳朵。

通過真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴——用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇四

我的這節(jié)課教學(xué)過程:首先欣賞了童聲合唱《冬天的故事》,在欣賞中體會(huì)樂曲分段變換節(jié)奏,樂曲的速度與情感。然后學(xué)唱了《堆雪人》這首歌曲。最后讓學(xué)生伴隨著《鈴兒響叮當(dāng)》學(xué)生們運(yùn)用了打擊樂器歌伴舞等音樂表現(xiàn)形式把課堂推進(jìn)高潮。

在這個(gè)年齡階段的學(xué)生應(yīng)該能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)。在本節(jié)課中學(xué)生能夠樂于參與演唱活動(dòng),已基本學(xué)會(huì)了歌曲,同時(shí)也能用一些音樂技巧來簡單地處理表現(xiàn)歌曲。在學(xué)唱過程中學(xué)生能夠有正確的演唱姿勢,在演唱高音時(shí)能夠運(yùn)用正確的呼吸方法,同時(shí)還能對(duì)他人的演唱作出簡單地評(píng)價(jià)。在識(shí)譜過程中能夠結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,音符,休止符運(yùn)用一些簡單地常用記號(hào)來表現(xiàn)歌曲。

在本節(jié)課中預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程有一定的區(qū)別。在歌曲處理環(huán)節(jié)中學(xué)生們分組討論的很好,選擇歌曲處理的方法也很好,但就是在反饋演唱時(shí)沒有表現(xiàn)出來,應(yīng)在這一環(huán)節(jié)中多給學(xué)生一些時(shí)間,老師分別給予指導(dǎo),學(xué)生多加以練習(xí),再進(jìn)行反饋演唱效果會(huì)更好。

在本節(jié)課中我感到比較得當(dāng)?shù)牡胤骄褪谴竽憞L試了讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)和技巧來處理表現(xiàn)歌曲。但由于是第一課時(shí),學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)歌曲,還不是很熟練,有方法處理歌曲,但表現(xiàn)的不夠完美。

熟練地運(yùn)用音樂技巧不是一次課兩次課地學(xué)習(xí)學(xué)生就能夠掌握的。需要老師在平時(shí)的教學(xué)中要多加以指導(dǎo)練習(xí),多讓學(xué)生欣賞一些名曲,多介紹一些音樂表現(xiàn)形式,讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過老師的引導(dǎo)上升到理性認(rèn)識(shí),也就是通過自己的理解讓學(xué)生來二度創(chuàng)作歌曲。

在整節(jié)課中,大部分學(xué)生已完成了本課的教學(xué)目標(biāo),都已學(xué)會(huì)了歌曲,像基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲,基礎(chǔ)差的學(xué)生男生具多一些只是停留在學(xué)會(huì)歌曲的階段上,不過今天是學(xué)習(xí)這首歌曲的第一課時(shí),在第二課時(shí)中可以多給他們一些時(shí)間練習(xí),加大他們理解創(chuàng)作的空間,我想他們是回進(jìn)步的。

在今后的教學(xué)中教師要努力提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇五

撕貼也是學(xué)前兒童手工活動(dòng)的常見形式之一。撕紙的目的是最大限度地鍛煉學(xué)前兒童的手指肌肉動(dòng)作及其控制能力。它與剪貼的最大區(qū)別在于撕貼把手指作為工具利用雙手手指的配合來撕出所需形象再貼成平面的畫面。用手撕出來的形象其輪廓線蓬松、柔軟、毛茸茸的具有自然、渾厚、稚拙的獨(dú)特美感這是其他造型手段所無法比擬的。

一、選材簡易,貼近生活

1.材料簡單

在撕貼畫中一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙、膠水等,小朋友可以根據(jù)自己的需要來選擇材料然后根據(jù)活動(dòng)要來進(jìn)行撕貼,撕好以后,可以看看、想想這撕出來的東西到底像什么?也可以稍作添加變成另一種新的事物,讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。如在手工《蘋果》活動(dòng)中,我就利用身邊幼兒熟悉的蠟光紙讓幼兒進(jìn)行活動(dòng),因?yàn)橄灩饧埾鄬?duì)而言較松軟,對(duì)于小班的幼兒易于撕開,同時(shí)也降低了幼兒操作的難度。

2.色彩鮮艷

馬克思說過:“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式”。根據(jù)這一心理特點(diǎn)及遵循學(xué)習(xí)的原則,首先教小朋友認(rèn)識(shí)三原色,明白“紅黃藍(lán)“是三種基本的顏色。幼兒期對(duì)色彩尤為敏感,喜歡鮮艷亮麗的顏色來表現(xiàn)自己的情感。如撕貼《蘋果》活動(dòng)中,我選擇了紅、黃、綠三種生活中常見的蘋果的顏色。在撕貼的過程中那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式把孩子帶入了美麗的天堂,使他們盡情地體驗(yàn)。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇六

1、在游戲活動(dòng)中通過對(duì)應(yīng)比較的方法感知物體的長短;

2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的`長短,找出最長和最短;

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

1、教具:長棒

2、學(xué)具:

(1)、長棒

(2)、長短一樣的3根鉛筆

(3)、長短不一樣的3根吸管

(4)、長短不一樣的3條毛線

一、預(yù)備活動(dòng):

走線:學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動(dòng)。

1、感知長短。

師:小朋友們,歡迎來到“長棒城堡”!今天是長棒國王的節(jié)日,我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。

師:長棒過歡慶節(jié)日??此麄兌喔吲d!這些長棒哪里不一樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同)

2、認(rèn)識(shí)最長和最短。

師:三根長棒娃娃誰最長呢?(教師引導(dǎo)將“長棒”一端對(duì)齊進(jìn)行比較,找出哪根最長哪根最短。)

三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學(xué)生找出最長和最短。

師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來比長短了,請(qǐng)

小朋友幫忙找找看誰最長,誰最短。你怎么知道?用什么方法知道的?

四、學(xué)生操作:

1、教師提出要求:

(1)、比較時(shí)一定要將長棒一端對(duì)齊進(jìn)行比較。

(2)、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長;哪根棒子最短。

五、游戲活動(dòng):比一比

師:盛大的舞會(huì)就要開始了,請(qǐng)小朋友們每人邀請(qǐng)一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,并要說出:我的最長(短)。

六、收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

師:長棒娃娃要回家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把它們送回家吧。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇七

伴隨著一個(gè)月的主題《我上幼兒園啦》各個(gè)方面內(nèi)容的進(jìn)行和幼兒對(duì)教師、同伴及幼兒園生活的熟悉。大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了,初步學(xué)會(huì)了一些上幼兒園的基本常規(guī)。也已有了在玩中學(xué),學(xué)中樂的意識(shí)。他們的自我意識(shí)開始發(fā)展。因此,在此基礎(chǔ)上,我們小班又生成了主題《我是好孩子》,為幼兒的全面發(fā)展提供了必要的前提。

在實(shí)施主題《我是好孩子》的過程中,每個(gè)班用不同的形式張貼幼兒的照片,幫助幼兒建立了初步的歸屬感。對(duì)幼兒來園、進(jìn)餐、睡眠、參與活動(dòng)的興趣等方面給予了評(píng)價(jià),激勵(lì)了幼兒喜歡來園,爭做好孩子的意識(shí),還根據(jù)各班不同情況設(shè)立了本班的區(qū)角活動(dòng)和游戲。

在家長工作中,每個(gè)班教師都對(duì)家長給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,經(jīng)??渌莻€(gè)能干的好孩子。教師還利用各種機(jī)會(huì)與家長溝通及時(shí)交流孩子的睡眠情況、飲食情況等,請(qǐng)家長觀察幼兒在家庭中的分享行為,鼓勵(lì)孩子與家長共享食品,關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。指導(dǎo)家長重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活能力,在家鼓勵(lì)孩子自己洗臉、吃飯、睡覺、上廁所,教孩子學(xué)習(xí)穿、脫衣服,疊衣服,不糾纏成人。建議家長經(jīng)常帶孩子到戶外活動(dòng),引導(dǎo)孩子多觀察周圍環(huán)境。在家里鼓勵(lì)孩子大膽自由的創(chuàng)作,隨意畫畫、隨意撕紙等等,培養(yǎng)孩子健康快樂的成長。

各班通過《我的小臉白又凈》、《乖寶寶睡覺》、《寶寶會(huì)吃飯》等培養(yǎng)了孩子生活方面的能力和衛(wèi)生習(xí)慣。通過看圖說話《和我一起玩》、仿編兒歌《我要自己走》、故事《一二三,自己爬起來》等語言活動(dòng),既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了孩子獨(dú)立生活的能力和參與活動(dòng)的積極性。在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)了歌唱《乖孩子》、韻律活動(dòng)《兔子跳》、音樂游戲《碰碰碰》等,使幼兒學(xué)會(huì)了唱歌,并喜歡音樂活動(dòng),能夠主動(dòng)積極的進(jìn)行表演。

總之,通過帶幼兒參觀、講故事、看圖講述、做游戲、欣賞表演等活動(dòng);感知圓形的特征,比較圓的大?。粐L試與同伴一起唱歌、撕紙、添畫等等,在各種活動(dòng)的參與、評(píng)價(jià)中,使幼兒感到:我是好孩子,老師、小朋友都喜歡我!我會(huì)唱歌、畫畫、編兒歌、做手工,我真棒!知道長大要自己走,不要大人抱,跌倒了自己勇敢的爬起來。真正體驗(yàn)到了成功的樂趣。

但也有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)差有經(jīng)常有病,經(jīng)常曠課的現(xiàn)象,還有個(gè)別幼兒接受能力不強(qiáng),因此有些內(nèi)容掌握的不好。大多數(shù)幼兒記憶能力強(qiáng)但健忘的也快,所以我們會(huì)在下月主題中對(duì)本主題的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇八

今日上午走進(jìn)了小二班日常教學(xué)調(diào)研,張教師帶班。她是去年8月來我園工作的新教師,正如她所說,從開始的迷茫、郁悶、忐忑不安到和平、喜悅和充實(shí)。一年來,她在不斷的歷練和成熟。所以,感覺她的帶班多了一份從容,少了一份不安或不知所措。一個(gè)半天,她帶領(lǐng)著孩子晨間活動(dòng)、團(tuán)體教學(xué)、戶外游戲,利用創(chuàng)編的小故事《小椅子》來對(duì)孩子常規(guī)教育。盡管也有個(gè)別孩子調(diào)皮的,但她已經(jīng)能夠控制大局面,每個(gè)環(huán)節(jié)還是比較流暢。看著她的變化真為她高興。

下頭就兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),提幾點(diǎn)提議,期望張教師再接再厲,讓自我在教學(xué)方面更出色。

教學(xué)活動(dòng)一:數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉媽媽和孩子》

教學(xué)一開始,教師問:“你明白樹葉是什么顏色的嗎?”孩子們都能夠大膽表達(dá),異常是一個(gè)孩子回答的很好:“我看見紅色的樹葉,那天在下頭的時(shí)候我看見大的紅樹葉。”這時(shí)教師要及時(shí)表揚(yáng)、肯定。講得好又有教師的及時(shí)回應(yīng),那以后孩子的表達(dá)欲望會(huì)更強(qiáng)烈。讓每個(gè)孩子拿一片樹葉的時(shí)候,有點(diǎn)亂。教師能夠以游戲的口吻說:“秋天到了,樹葉從樹上慢慢飄落下來了?!保ㄟ@時(shí)教師輕輕地從高處散落樹葉,不能很興奮地從下往上拋樹葉)之后,再請(qǐng)小朋友每人撿一片樹葉寶寶。另外,樹媽媽和樹葉寶寶做游戲共做了6遍,有點(diǎn)多,有時(shí)需要見好就收。

教學(xué)活動(dòng)二:美工活動(dòng)《片片樹葉》

手工活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入語很自然、貼切,教師的講解也很清楚。能夠異常強(qiáng)調(diào)把樹葉寶寶送到樹媽媽的懷抱,如果這個(gè)不說,小班的孩子很容易貼到外面去的。就是教師問:“樹葉寶寶都擠在一齊了,想個(gè)什么辦法把它們分開呢?”教師直接自我回答了。這個(gè)時(shí)候要留點(diǎn)時(shí)間,讓孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,相信孩子能夠想出好辦法的,如果想不出好辦法,教師再告訴孩子也不遲。

小班日常教學(xué)反思(二十):

在《切水果》此次活動(dòng)中,我們選擇的水果都是一些幼兒十分熟悉的水果。在這次活動(dòng)中,經(jīng)過讓幼兒觀察各種水果的外形特征以及教師的引導(dǎo),使幼兒主動(dòng)參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣,所以,根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒供給思考、嘗試的機(jī)會(huì),不斷開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。

孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也到達(dá)了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

在活動(dòng)中部分孩子有點(diǎn)放飛自我,沒有遵守必須的游戲規(guī)則,這對(duì)體育活動(dòng)而言是很危險(xiǎn)的,幼兒沒有必須的規(guī)則意識(shí),這需要我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒對(duì)這方面的引導(dǎo)滲透。讓幼兒明明白做任何事都有必須的規(guī)則。使的以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利安全。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇九

活動(dòng)由來:在水中開紙船是孩子們非常喜歡玩的活動(dòng),但是在玩的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙船非常容易被打濕,帶著怎樣使紙船不被打濕的問題,生成了此次的活動(dòng)“不喝水的蠟”讓孩子在親歷探索的過程中發(fā)現(xiàn)“蠟”不吸水的特性,從而滿足了孩子們玩的愿望從中又學(xué)得科學(xué)知識(shí)。

分析活動(dòng)由來,從以上的活動(dòng)由來,我們可以清楚的知道活動(dòng)的選材是幼兒感興趣的,符合幼兒的興趣和需要的。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織來看活動(dòng)以幼兒的探索為主,以幼兒探索發(fā)現(xiàn)交流成功及失敗的經(jīng)驗(yàn)——觀察不同的地方——借鑒實(shí)驗(yàn)再探索——繪畫體驗(yàn)成功的樂趣的程序進(jìn)行,活動(dòng)過程安排較為合理。作為教師的我在活動(dòng)中既是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒探索兩種紙船的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索怎樣保護(hù)紙船不被弄濕或濕的慢一些,同時(shí)教師也是幼兒活動(dòng)的支持者,親切的撫摸,啟發(fā)式的提問,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象形象的比喻讓幼兒能夠?qū)Τ橄蟮南炗懈行缘恼J(rèn)識(shí)。

分析活動(dòng)目標(biāo),目標(biāo)一:樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。目標(biāo)二:初步了解蠟不吸水的特性。目標(biāo)三:能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。小朋友在平日的開紙船活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)紙船很容易濕,探索紙船不被打濕小朋友的興趣很濃厚,在此次的活動(dòng)中教師主要是引導(dǎo)小朋友了解蠟的特性這是活動(dòng)的重點(diǎn),因此不使紙船打濕的方法雖然有很多種,但是教師主要是引導(dǎo)小朋友探索的是蠟的秘密。此次或毆打能夠的難點(diǎn)是目標(biāo)三,主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)紙船間的不同,教師要在活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友用看、摸等方法。在第一環(huán)節(jié)讓幼兒自由玩紙船引發(fā)他們的一些回憶,知道玩紙船的時(shí)候盡量不要把紙船弄濕,通過親歷探索的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題:為什么有些幼兒的報(bào)紙船很快濕了,有些幼兒的報(bào)紙船卻沒有濕?教師的巡回觀察活動(dòng)就會(huì)有了明確的目標(biāo),而不會(huì)走馬觀花或茫茫然不知道要看什么,指導(dǎo)什么。

分析教師的教學(xué)過程,我們總是說科學(xué)活動(dòng)很難上,因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)中的意外與不可控制的因素太多了。一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)沒有考慮到就有可能影響全局。活動(dòng)開展之前在選擇用什么樣的紙制作小船,制作什么形狀的小船(不同方法制作的小船的厚薄程度不一樣,如果制作的小船厚薄不一,紙船變濕的快慢速度就會(huì)不一樣,比較起來其他因素太多,不能突出蠟的特性。)我也是考慮了很久,除了這些我最怕的就是小朋友在玩船的過程中不能發(fā)現(xiàn)兩種紙船的不同,更何況活動(dòng)的 后面兩個(gè)環(huán)節(jié):通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)蠟不吸水的特性與第三環(huán)節(jié)自己動(dòng)手制作小蠟船都是在在第一環(huán)節(jié)中小朋友發(fā)現(xiàn)蠟為前提的。教師的九項(xiàng)基本能力里其中有這樣幾樣:教師要有敏銳的觀察能力,及時(shí)引導(dǎo)的能力與活動(dòng)的應(yīng)變能力。世界著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每個(gè)教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹眼般的敏銳,能觀察到幼兒最細(xì)小的動(dòng)作,能探知到幼兒最殷切的需要。其實(shí)上過課的老師都知道,當(dāng)幼兒在操作的時(shí)候我們確實(shí)可以看到小朋友各種各樣的表現(xiàn)、動(dòng)作。但面對(duì)那么多一閃而逝的信息究竟該觀察些什么呢?什么才是有價(jià)值的呢?活動(dòng)前教師材料準(zhǔn)備很充分兩種小船的形狀是一樣的都只有一層薄薄的紙,因此在活動(dòng)的過程中沒有涂蠟的船放到水中很快就打濕了,教師抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)請(qǐng)同組的小朋友觀察沒有打濕的小船,通過看和摸有幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)軟、硬程度不一樣,顏色有些不一樣,上面還有像冰塊一樣的東西,這時(shí)教師抓住有效信息及時(shí)引導(dǎo):看,這些像冰塊一樣的東西就是蠟(教師及時(shí)出示蠟燭),蠟?zāi)軌虮Wo(hù)紙船不被打濕嗎?通過教師自然的引導(dǎo)要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)中教師以雨傘做比喻讓孩子們的感受更深刻貼近生活,因?yàn)橛變憾加杏晏齑騻愕慕?jīng)驗(yàn),最后以油畫棒中存在蠟以繪畫的制作小蠟船再次開船的過程中結(jié)束活動(dòng)。

分析活動(dòng)存在的不足,活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密,這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī),請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來,讓周圍的小朋友也看一看,摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同,這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高,活動(dòng)的氣氛更好。另外,我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張,如,一種是普通的紙,一種是蠟光紙,這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同,在開船的過程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周圍小朋友的船,把教師的巡回引導(dǎo)的目的,轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

最后,分析活動(dòng)后的思索。蠟的特性僅僅是不吸水嗎?蠟除了能夠保護(hù)小紙船不被打濕還具有什么作用?油畫棒里面存在蠟的成分,另外還有什么東西里也有蠟的成分呢?這是蠟帶給我們思索的問題。另外,鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

漂亮的西瓜小班教學(xué)反思篇十

一天下午體育游戲時(shí),我正按著既定的方案進(jìn)行游戲,兔寶寶們一聽到“菜地到了,這蘿卜長得又大又紅,就說:“媽媽、媽媽,我們拔蘿卜吧?!蔽乙贿厬?yīng)和著,一邊說著開始吧,一邊做著拔的動(dòng)作,我以為他們也會(huì)像我一樣自顧自地拔,讓我意想不到的是他們自然地分成若干個(gè)組,完全打亂了我的計(jì)劃。有的在我身后一個(gè)拉著一個(gè),有的自覺地站到某個(gè)幼兒身后拉著,就這樣一隊(duì)一隊(duì)拔蘿卜的隊(duì)伍出現(xiàn),就像拔蘿卜那首歌里的情境一樣,仿佛再現(xiàn)“拔蘿卜”。我也來了勁頭,順勢抓住易盛(他正在我的跟前)的小拳頭,領(lǐng)著幼兒一仰一合動(dòng)著,幼兒還一邊拔一邊唱出了那首歌,像勞動(dòng)場面的吆喝號(hào)子一樣,幼兒興奮到了極點(diǎn),游戲也掀起了一個(gè)小高潮。激動(dòng)的我,對(duì)這個(gè)意外油然而生一種喜愛,心想這些小家伙還真有意思。幼兒這個(gè)自然生成的結(jié)果既在意料之外又在情理中。意料之外是我并沒有事先設(shè)計(jì)這個(gè),更不會(huì)有絲毫的引導(dǎo),情理之中是幼兒們有這方面的經(jīng)驗(yàn)積累,因?yàn)樵诳春脮嫼卯嫊r(shí),根據(jù)繪畫內(nèi)容,我在圖書選擇上做了調(diào)整,我班幼兒觀看拔蘿卜故事視頻,所以他們自然而然的進(jìn)行這樣的遷移。當(dāng)然,我們的寶貝還真的很聰明。

幼兒活動(dòng)現(xiàn)場上的自然生成也讓我這個(gè)老師興奮不已,不知不覺我也進(jìn)入意境。當(dāng)我班的大灰狼來了的時(shí)候,幼兒們四散逃,高潮再次掀起,只見幼兒們慌慌張張,能逃多遠(yuǎn)就逃多遠(yuǎn),我只能按著目力所及追隨著他們。操場上到處是他們奔跑的身影,嬉笑、尖叫不絕于耳,那場面很是熱鬧。當(dāng)我看到大灰狼抓住一只小兔時(shí),我對(duì)幼兒們說:“大灰狼捕到獵物了,不會(huì)很快回來的,我們?cè)偃グ翁}卜吧?!庇螒蛟俅芜M(jìn)行,又一次再現(xiàn)前面的情景。

這一次大灰狼出現(xiàn),我不知怎的,突然靈光一現(xiàn),我對(duì)幼兒們說:“快!快躲起來,快到媽媽這邊來!”也許是我放手(沒有限制逃跑范圍)過于大膽了,下意識(shí)地想收吧。沒想到這又成了一個(gè)意外生成。幼兒們迅速圍了過來。我一邊對(duì)他們說媽媽來保護(hù)你們,一邊說藏好了嗎?幼兒回應(yīng)著,迅速地坐在地上的一個(gè)圓圈內(nèi),安靜下來。有時(shí)靈感瞬間迸發(fā),自己也解釋不清,而且,越是刻意越不出現(xiàn)。 而此時(shí)我居然又冒出了一個(gè)大膽的念頭,一反常理,讓幼兒們改變兔子那膽小懦弱的形象。我對(duì)幼兒們說:“我要保護(hù)你們,媽媽去趕走它?!蔽姨健按蠡依恰备?,朝著它比劃幾下,那個(gè)“大灰狼”還真的煞有介事地兇巴巴地對(duì)著我比劃。這時(shí),我又招呼那些兔寶寶“我們一起把它趕跑吧!”兔寶寶們蜂擁而至,群情激昂。活動(dòng)再次進(jìn)入高潮。有些男兔寶寶們還真的很勇猛呢,處處顯示勇者的斗勢。最后,在我的授意下,以大灰狼逃走了而告終。

寶寶們回到班級(jí),有的說渴了,有的說真熱呀。我想,這不就是我們體育活動(dòng)所要的結(jié)果嗎?;顒?dòng)量雖然沒有測量,我想幼兒的表現(xiàn)也告訴我們這個(gè)量也差不多達(dá)到了。意外生成讓我的這個(gè)活動(dòng)有了動(dòng)、靜的'結(jié)合;使體育活動(dòng)達(dá)到了動(dòng)靜的統(tǒng)一和諧;大膽地改變又讓這個(gè)活動(dòng)有了新意。

這個(gè)活動(dòng)的意外生成讓我覺得有時(shí)活動(dòng)的創(chuàng)新是需要教師靈活機(jī)智抓住現(xiàn)場某一切入點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)場隨機(jī)大膽的改變既定方案,哪怕是活動(dòng)并不圓滿,廣開我們的思路也是值得的。就拿這次活動(dòng)來說吧。我們?cè)谮s跑大灰狼時(shí),我們的寶寶真的進(jìn)入了情境,尤其是男寶寶,仿佛忘記了是在游戲,還蠻來真的,當(dāng)大灰狼的小朋友更甚,后來,還告訴我不想當(dāng)大灰狼了。當(dāng)時(shí)的情景,真讓人擔(dān)心發(fā)生什么意外。(有一幼兒拉著狼的衣領(lǐng)跑)如果那時(shí)摔倒,碰到臉部肯定會(huì)破皮的,我也顧不了在活動(dòng)了,只能打破情境,告訴他們是假裝的。我想,這也會(huì)使活動(dòng)打折扣的,但我覺得還是有收獲的。

這活動(dòng)一結(jié)束,我就想好好總結(jié)總結(jié)。因?yàn)檫@里面有太多的意外,太多驚喜,太多的收獲。不過更多的是為我的寶寶們驕傲。我愛他們的活潑,愛他們的聰明,愛他們的頑皮,愛他們的“強(qiáng)悍”。

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