2023年燕子的讀后感(通用14篇)

當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

燕子的讀后感篇一

《南來的燕子》是雷鋒同志1958年8月1日寫于團山湖農(nóng)場的一首詩，這是一首朗朗上口的、優(yōu)美的詩篇。這首詩洋溢著雷鋒同志熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義情操，蘊含著雷鋒同志對舊社會的恨和對新社會的愛，表現(xiàn)了雷鋒同志大干社會主義的熱情和信心……讀著這首詩，我感受到了雷鋒同志作為一名社會主義新農(nóng)場建設(shè)者的光榮和幸福，也激起了我對祖國、對人民的熱愛之情，更是增強了我努力工作、戰(zhàn)勝困難的信心和決心。

雷鋒是的新中國時期共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下培養(yǎng)出來的社會主義新人典范。他身上的優(yōu)秀品質(zhì)和光輝事跡被提升為雷鋒精神，幾十年來被廣大的.人們?nèi)罕娝鶄鞒泻桶l(fā)揚。雷鋒精神，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的代表，是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。改革開發(fā)的今天，我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚雷鋒精神，是時代的要求，也是社會主義精神文明建設(shè)推進的重要手段。作為在職公職人員，發(fā)揚雷鋒精神，政治堅定，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，爭當(dāng)時代先鋒是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。

為積極性應(yīng)黨的十七屆六中全會關(guān)于“要深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化?！钡闹甘荆L沙市委在省會開展了“爭當(dāng)雷鋒精神傳人、弘揚社會文明新風(fēng)”活動。這次活動，對我們來說是一個契機，有利于將學(xué)雷鋒活動推向一個高潮，并逐漸的扎根在社會各個階層，促使我們有更大的進步。

對于上級組織、領(lǐng)導(dǎo)所號召開展的一系列學(xué)習(xí)，作為一名基層公職我是積極擁護的。雷鋒生長在長沙的望城，長沙市是雷鋒的故鄉(xiāng)，孕育和見證了雷鋒平凡而偉大的人生，也培育和鑄就了雷鋒崇高而偉大的精神。宣傳雷鋒，爭做雷鋒式的人物，是家鄉(xiāng)人民對雷鋒最好的紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)雷鋒堅定的政治立場，忠于國家，忠于黨。政治堅定，是保障共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的我們?yōu)橹ㄔO(shè)的社會主義事業(yè)的基礎(chǔ)所在，堅定的立場，也是形成正確人生觀和世界觀的基礎(chǔ)所在，是指引我們自身工作和學(xué)習(xí)的明燈。工作中，聽從組織安排，服從組織決定，貫徹組織意圖，能夠堅決的同一切違反原則和紀(jì)律的行為斗爭，這都是學(xué)習(xí)雷鋒堅定的政治立場的表現(xiàn)和實踐。

要學(xué)習(xí)雷鋒同志無私奉獻的服務(wù)精神。作為公職人員，要秉承為人民服務(wù)的精神開展工作。為人民服務(wù)，是我們的宗旨，也是指導(dǎo)我們工作的最高指引。心中沒有老百姓，沒有無私奉獻的精神，很多工作就無法做到位，百姓就沒有辦法信任你，信服你，擁護你。上升到政府層面，就有可能引發(fā)很多的紛爭，激化干群矛盾，引起群眾對政府的不滿和對立情緒?？梢哉f，在工作中，心懷百姓，盡職奉獻是對我們工作的一個十分重要的要求，也是我們需要時刻牢記在心，天天用于實踐的要求。

要學(xué)習(xí)雷鋒同志愛崗敬業(yè)的態(tài)度，刻苦鉆研的釘子精神。愛崗敬業(yè)，在任何時代都是對工作的基本要求。學(xué)一行、愛一行，鉆一行、精一行，這既是對我們工作的要求也是對我們工作的一種鞭策。要做好本職工作，要有滿腔熱情的工作態(tài)度，還要有刻苦鉆研的勁頭，也只有這樣，才能將工作做好、做精，成為專家里手。

通過立足本職崗位學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚雷鋒精神，形成學(xué)雷鋒，趕雷鋒、做雷鋒的良好競爭氛圍，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，使長沙真正成為培育雷鋒精神的一方沃土、傳承雷鋒精神的一塊高地、踐行雷鋒精神的一根標(biāo)桿。

燕子的讀后感篇二

今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內(nèi)容是這樣的：燕子在飛行途中學(xué)到了不少本領(lǐng)，在播種的季節(jié)，它看到農(nóng)民在播種，就對小鳥說：“我看到了危險，趕快把種子吃掉?！毙▲B覺得燕子在說瘋話，感覺很可笑。不久，田里長出了苗，燕子又著急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告；莊稼成熟了，燕子又來相告，可怕的日子要來了，但是小鳥把燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不久，悲劇發(fā)生了，小鳥全部被農(nóng)民捉住吃掉了。

文中的小鳥一點兒都不虛心，聽不進別人善意的忠告，把燕子的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，最后自己倒霉了。燕子卻是一個熱心的朋友，當(dāng)小鳥遇到危險時，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脫危險，但是最后因為小鳥不聽勸告，才有了最后的悲劇發(fā)生。

俗話說：謙虛使人進步，驕傲使人落后，在學(xué)習(xí)上，我要做一個虛心好學(xué)的人，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的建議，取長補短，爭取在這學(xué)期各個方面都能更上一層樓。

燕子的讀后感篇三

今天，我們學(xué)了一篇課文，文章名字叫《燕子專列》。講的是：一年春天，燕子們要從南方飛回北方時，在瑞士遇上了大雪，它們饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府得知了消息，就利用電視和廣播呼吁人們出來尋找凍僵的.燕子。一個叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽在冰天雪地里一共找到了十幾只燕子。最后，人們把救出的燕子送到火車站。列車開動了，帶著燕子們安全地回到了北方。

這篇文章讓我感受到了瑞士的人們很喜歡燕子，并用自己的行動去保護燕子。燕子是益鳥，一年能幫助人們捕捉數(shù)以萬計的害蟲，所以我們?nèi)祟悜?yīng)該保護它們。生活中還有很多益蟲、益鳥，比如：蜜蜂能幫我們釀蜜；蚯蚓能使土地變得松軟；啄木鳥能幫大樹治病等等，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護它們。

我也很喜歡小動物，但我又有點兒害怕它們，所以，有時候我的行為不是很好。以前我家陽臺上有許多螞蟻，每次我看到了都要踩死幾只；看見有些小昆蟲我也不敢靠近，總是讓爸爸媽媽把它們拿走；有一次樓道里飛進來一只小燕子，我害怕它飛到我們家里去，就打開樓道窗戶把它放出去了。

學(xué)完這篇課文，我也要像瑞士的人們一樣，去愛護小動物，保護小動物，不讓它們受到傷害了。

燕子的讀后感篇四

我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因為一天貝蒂就救護了十幾只燕子，但是她的'臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎，這就是說明貝蒂是一個善良溫和的小姑娘。

燕子一定會謝謝貝蒂的，所以《燕子專列》這篇文章非常感人，而且還讓人非常感動。

燕子的讀后感篇五

我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因為一天貝蒂就救護了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎，這就是說明貝蒂是一個善良溫和的`小姑娘。

燕子一定會謝謝貝蒂的，所以《燕子專列》這篇文章非常感人，而且還讓人非常感動。

燕子的讀后感篇六

今天，我們學(xué)習(xí)了26課《燕子專列》這一課。

這篇課文主要講了；燕子在飛回溫暖的地方時，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找著燕子送去火車站，一個叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車上。

燕子得救了，在火車上燕子們嘰嘰喳喳的'，好像在說；謝謝你們救了我。

通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學(xué)習(xí)，做一個有愛心的好孩子，我們以后要愛護小動物，保護小動物，也不要讓別人去傷害小動物。

燕子的讀后感篇七

《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。

對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：

一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊?！倍摹斑蟮囊宦?，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了?！?/p>

理由：原文語言精煉，動感十足，燕子飛行時的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時非常拗口，竊以為純屬多余。

二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去?！倍闹小澳切A暈便一圈一圈的蕩漾了開去。”

理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細小，突出了燕子沾水那瞬間時的輕盈迅捷，還真實地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。

三、教材中“多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌?！倍臎]有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜??！”

理由：袁老先生改編的原教材中用一個比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個比喻，以我的理解，后一個比喻只是前一個比喻的詮釋補充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地。

本教材做如此大的改動，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學(xué)生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！

燕子的讀后感篇八

開學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了第六課——《燕子專列》。

這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。瑞士氣溫驟降，燕子已經(jīng)瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人們尋找燕子，把他們送到火車站。燕子都被救了。

瑞士政府真了不起！竟敢做出這樣的決定。用火車把燕子送走，這個決定真大膽。

我很高興，因為燕子靠著人類的救助而存活了下來。貝蒂一天下來就救護了十幾只燕子。讀了這篇課文之后，更讓我感覺到愛，是無私的。

我真想對貝蒂說：“貝蒂，你是燕子的大恩人，你對燕子，對小動物，對別人的愛，是無私的。

讀了這篇課文以后，讓我明白了：愛，是無私的'。人人供出一點愛，這個世界將會充滿愛。

我們應(yīng)該向貝蒂學(xué)習(xí)，因為他給了燕子無私的愛。

燕子的讀后感篇九

燕子這一課非常有趣，所以大家應(yīng)該知道這一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。

我預(yù)習(xí)了燕子這一課，作者把燕子寫的栩栩如生，讓我都覺得我走進了燕子的世界，那里到處都是燕子真是人山人海，啊——不、應(yīng)該說燕山燕海，那些一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏，輕快的`翅膀，加上剪刀似的尾巴，就湊成了活潑、機靈的小燕子。

燕子的讀后感篇十

在燕子遭遇困難的時侯，人們不但沒有坐視不管，而且都行動起來頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的`山路，四處尋找凍僵的燕子，并且還把他們都送到火車站，還有一個叫貝蒂的小姑娘，她為了救燕子，手凍的僵硬，臉凍的通紅，她一天下來，一個人救活了十幾只燕子，這讓我明白了，瑞士的人們是多么有愛心啊，為了讓那些燕子能回到溫暖的地方，人們專門用列車把燕子送到溫暖的地方。

我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個有愛心的好孩子。

燕子的讀后感篇十一

其中我最喜歡描寫天空的那個比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個少女，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切。雖說“耳聽為虛，眼見為實”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼?！绷?。

今天我終于體會到了海倫。凱勒的：“別人說知識是力量，我認(rèn)為知識是幸福?！?/p>

燕子的讀后感篇十二

《燕子專列》我們?nèi)昙壭聦W(xué)了一篇課文。那時候我們都是一個問題“燕子還要？”

這使我們知道了，世界上每個人都要有愛心。

上學(xué)期，我學(xué)了《燕子專列》一文。

從這件事中，我明白了：要愛護小動物！

我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因為一天貝蒂就救護了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎，這就是說明貝蒂是一個善良溫和的小姑娘。

我們馬上要學(xué)燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長途跋涉，再加上沒有食物。肯定會死的。人們紛紛出發(fā)，去尋找凍僵的燕子。有一個叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的手凍得通紅，但是她也不在乎。

在燕子遭遇困難的時侯，人們不但沒有坐視不管，而且都行動起來頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子，并且還把他們都送到火車站，還有一個叫貝蒂的小姑娘，她為了救燕子，手凍的僵硬，臉凍的通紅，她一天下來，一個人救活了十幾只燕子，這讓我明白了，瑞士的人們是多么有愛心啊，為了讓那些燕子能回到溫暖的地方，人們專門用列車把燕子送到溫暖的地方。

我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個有愛心的好孩子。

燕子的讀后感篇十三

《燕子專列》讀后感

《燕子專列》里主要寫著有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。那里氣溫驟降、風(fēng)雪不止，燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。人們紛紛走出家門去尋找燕子。一個叫“貝蒂”的小姑娘在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子。貝蒂小心翼翼地捧起凍僵的燕子，不停地哈氣，不斷地祈禱。最后燕子被人們送上了列車，乘到了溫暖的地方。

我想：第二年春天，燕子肯定會幫人們消滅更多的害蟲，為此而感謝大家。這讓我想起了兩句

諺語

在平時生活中，碰到有困難的人，我們要盡自己的能力去幫助他們。有一次我的同桌沒帶傘，天剛好又下起了傾盆大雨，我就和他共用一把傘走出了校門。我?guī)椭藙e人我感到非常的快樂。

燕子的讀后感篇十四

我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛漂亮的小燕子。

春天到了，小燕子急忙從南方趕來的同時被微風(fēng)吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。

每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊。唧唧地叫著，有的掠過水面尾尖有時候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上，屋檐下。

我聽一些老人說，小燕子還是個天氣預(yù)報者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話，那就說明天快要下雨了。你們觀察過嗎？而且它也是對人類有益的好朋友，它會捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！

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