無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
三角梅小學(xué)生日記篇一
嚴(yán)寒的冬天來(lái)臨了，能夠堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)花的莫過(guò)于是梅花，而三角梅，則堪稱為“南方的梅花”。
這三角梅要想存活，需在3度以上的環(huán)境才能安全過(guò)冬，溫度要達(dá)到15度以上方可開(kāi)花，花期持久。所以三角梅適合生存于南方，一枝獨(dú)秀，整個(gè)冬天唯它最美了！
三角梅是屬于紫茉莉科的，而不屬于梅花的薔薇科。它色彩多樣：有粉紅色、紫色、粉白色、大紅色等顏色，我們平?？吹饺敲飞术r艷是它的花苞，花苞十分的單薄，摸起來(lái)有點(diǎn)像宣紙的質(zhì)感?；ò厦娴腵顏色如同染上去似的，因此，三角梅還有個(gè)別稱，叫“紙花”。三角梅的花苞十分搶眼，相比之下它的花就很少有人注意、細(xì)看了，花苞里那一朵朵白白的小花十分美麗，五片小小的花瓣重疊許多更小的花瓣，正好形成一個(gè)心形。每朵花顯得十分小巧可愛(ài)，讓人看著不由得心生憐愛(ài)。
三角梅枝長(zhǎng)柔韌，能盤修許多心怡的形狀來(lái)，而且它具有極高的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值。此外巴西婦女還常常把三角梅插在頭上作裝飾，還真別具一格。我永遠(yuǎn)也忘不了這美麗的、鮮艷的三角梅，它默默地在冬陽(yáng)中怒放，把美麗奉獻(xiàn)給了人們。
三角梅小學(xué)生日記篇二
我的小屋里有一盆帶著淡淡幽香的三角梅，它很美、很香。接下來(lái)，我就帶你走進(jìn)我的`三角梅世界吧！
三角梅一般在冬天開(kāi)，那嫩粉嫩粉的顏色令人著迷。三角梅有3片花瓣，每一片花瓣都是粉色的，花瓣里面還有白x相間的花蕊，花蕊小小的，嫩嫩的，看起來(lái)馬上要破裂似的！深綠色的花葉襯托著花瓣，簡(jiǎn)直就像一幅活的畫！看著三角梅那弱不禁風(fēng)的樣子，我忽然覺(jué)得自己成了一朵三角梅，穿著粉色的衣裳，站在泥土里，向人們展示自己美麗的笑臉！
過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是三角梅花，我是在觀賞三角梅花呢！
三角梅小學(xué)生日記篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三角形的穩(wěn)定性作用。
2、掌握三角形的特點(diǎn)。
3、會(huì)畫三角形及能標(biāo)出三角形的高和相對(duì)應(yīng)的底。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握三角形的特點(diǎn)。
2、能標(biāo)出三角形的高及相對(duì)應(yīng)的底。課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)并掌握三角形
1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了三角形？
課前把已準(zhǔn)備好的三角形發(fā)給同學(xué)們，每人一張。
師：同學(xué)們，上課了哈，看誰(shuí)還沒(méi)坐好的'？老師這邊有幾張圖片，同學(xué)們可要認(rèn)真看好咯、看看誰(shuí)最快找到老師要問(wèn)的問(wèn)題的答案??（出示ppt：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了三角形？在哪兒？）
2、起名字，說(shuō)特點(diǎn)。
看完圖片，找到三角形后（圖片選取的都是生活中的圖片），既然三角形在生活中的運(yùn)用如此廣泛，讓同學(xué)們動(dòng)手畫畫三角形，任意畫一個(gè)三角形，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的三角形的特點(diǎn)。
生：...
師：那么現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，在本子上任意畫一個(gè)三角形。（2
分鐘后）
師：畫完三角形的同學(xué)想想三角形有什么特征。待會(huì)兒老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)哈。生：??
師：是啊，三角形的各部分都有它的名稱呢，大家再看看自己畫的三角形，看看三角形都有什么共同的特點(diǎn)呢？（出示一個(gè)三角形，問(wèn)題：大家畫的三角形都有什么共同點(diǎn)呢？）
生：...
3、到底什么樣的圖形叫三角形呢？
先給出三角形的定義，重點(diǎn)解釋三角形含義中的“圍成”，然后給一組圖形讓學(xué)生找出哪些是三角形哪些不是三角形，并給予命名。
生：...
師：同學(xué)們剛剛都有提到一點(diǎn)兒，說(shuō)的都很棒呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本80頁(yè)，在80頁(yè)的最下面，我請(qǐng)位同學(xué)起來(lái)念下，要聲音洪亮的。
生：...
師：同學(xué)們剛剛有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)**同學(xué)把什么字念得特別的大聲啊？
生：...
師：看來(lái)同學(xué)們上課都很認(rèn)真呢，聽(tīng)得很仔細(xì)。是啊，那圍成是什么意思呢？我請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：....
生：...
（這一環(huán)節(jié)主要是為了鞏固三角形的含義。）
生：...
師：為了表達(dá)方便，我們可以用字母a、b、c分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，也可以用efg,還可以用123??那么上面的三角形就可以表示成三角形abc。（出示ppt）
4、怎么畫高和標(biāo)底呢？
先是在ppt上演示一遍畫高的過(guò)程及要注意的地方，然后請(qǐng)同學(xué)們也動(dòng)手畫任意一條高，在那幾份同學(xué)們畫的投影給同學(xué)們看是否是對(duì)的，在再針對(duì)可能畫錯(cuò)的地方，在投影儀上演示一遍。（強(qiáng)調(diào)用直角三角板，一手握住三角板的斜邊，一直角邊對(duì)著三角形一條邊，然后慢慢的平移到你所要畫的頂點(diǎn)，用虛線連接，并標(biāo)上直角符號(hào)，在頂點(diǎn)所對(duì)的那條邊寫上“底”）
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍吧??這是最后一邊咯，要認(rèn)真觀察哈。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧倓偫蠋煱l(fā)給大家的三角形上，任意畫上一條高并標(biāo)出那條高所對(duì)的底。（3分鐘后）
師：都畫完了嗎？有誰(shuí)愿意把自己的作品拿上來(lái)和大家分享分享的?。可??
生：...
（注重畫法，及高所對(duì)的底）
5、三角形有什么作用呢？
先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，道具是一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，然后請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)拉動(dòng)圖片的任意一條邊，目的是為了引出三角形的穩(wěn)定性。
師：高都學(xué)會(huì)畫了嗎？那現(xiàn)在呢，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師這邊啊，有一個(gè)三
角形和一個(gè)四邊形，現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)拉拉這兩個(gè)圖形，看看會(huì)有什么變化？
生：...（四邊形易變形三角形不易變形。）
師：那這個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明了什么呀？
生：...三角形具有穩(wěn)定性。）
師：老師現(xiàn)在想讓四邊形也不變形，可是手上只有一條這樣的棒棒，該怎么辦?。空?qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。
生：...
三角梅小學(xué)生日記篇四
“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書?！蔽逡稽S金周，正當(dāng)我玩的開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)到一個(gè)美女的聲音傳過(guò)來(lái)。不看就知道，是我的媽媽再教訓(xùn)我?！皨寢?，我作業(yè)早做好了?！蔽亦街爝€了一句。“那我來(lái)考考你，你要是做對(duì)了，我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一天?！卑?，媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。我時(shí)常提醒媽媽不叫動(dòng)氣，否則影響美容的。
媽媽出題了：“有一個(gè)等腰三角形，其中兩條邊的長(zhǎng)度分別9厘米和4厘米。你算算，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)可能是多少？”我一聽(tīng)太簡(jiǎn)單了，真有點(diǎn)不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點(diǎn)在結(jié)論的多樣性中，這個(gè)嘛我的數(shù)學(xué)老師講過(guò)多次了，說(shuō)這叫新課程。
于是我開(kāi)始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是9x2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是：4x2+9=17厘米?！比挛宄?，我得意的把自己的思考過(guò)程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說(shuō)：“你想得很好，但你敢對(duì)自己的.結(jié)果負(fù)責(zé)嗎？你去把你剛才考慮到的兩個(gè)三角形搭出來(lái)給我看看”。
只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個(gè)三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個(gè)三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來(lái)擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來(lái)，這是怎么回事??？看來(lái)我前面分析的第二種計(jì)算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長(zhǎng)的小棒和一根9厘米長(zhǎng)的小棒，不可能拼成一個(gè)三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說(shuō)：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任，不能想當(dāng)然?！?/p>
媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎？于是，我繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。原來(lái)4厘米與4厘米合起來(lái)也才8厘米，沒(méi)9厘米長(zhǎng)，當(dāng)然拼不成，至少要一樣長(zhǎng)嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢？我有意縮短了一段，還是行。我似費(fèi)明白了什么。兩根短棒合起來(lái)要比9厘米長(zhǎng)才行。這是不是真的？于是我又翻開(kāi)數(shù)學(xué)書，量了很多個(gè)三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來(lái)都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個(gè)任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對(duì)的哪個(gè)邊的。我開(kāi)始有點(diǎn)興奮了，大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來(lái)？”媽媽及時(shí)表?yè)P(yáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。
三角梅小學(xué)生日記篇五
三角形，是我們常見(jiàn)的圖形，自行車、吊機(jī)、柵欄以及很多物體上，都有著它的身影。三角形由三條線段所組成。明天我就要上有關(guān)三角形的定律了！可我在預(yù)習(xí)的時(shí)候，卻是二丈和尚——摸不著腦袋。看來(lái)只能上課好好的聽(tīng)了。我在心里默默想到。
第二天的第三節(jié)課，我們迎來(lái)了夢(mèng)寐以求的數(shù)學(xué)課。這不，蔣老師帶著微笑走上了講臺(tái)。一上課，蔣老師就給我們來(lái)了個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山”，用風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講起了新課。我這個(gè)小笨腦袋雖然對(duì)定律有了一些了解，可還是稀里加糊涂，不知道東南西北。于是老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從分別長(zhǎng)5cm 、6cm、7cm和12cm的四根紙條中任選三條來(lái)圍成一個(gè)三角形。一共有以下這幾種方法：
1 5 cm 6cm 7cm
2 5 cm 6cm 12cm
3 6 cm 7 cm 12cm
4 7 cm 5 cm 12cm
蔣老師為了能夠正確的測(cè)試一下我們是否明白三角形的定律，特意又給我們鞏固了一個(gè)新類型的題目給我們做，題目是這樣的：
最大 （9+8）—1=16
其實(shí)，只要認(rèn)真思考，我相信，每一個(gè)困難都會(huì)變小，變得輕而易舉，所以一起來(lái)開(kāi)闊腦經(jīng)吧！
三角梅小學(xué)生日記篇六
夏天，樹(shù)木，花朵都已經(jīng)在慢慢的生長(zhǎng)，而我家的三角梅也是和別的花一樣在夏天慢慢地生長(zhǎng)。
一個(gè)夏天的'早晨我迷迷糊糊的起床，發(fā)現(xiàn)自己家的三角梅，已經(jīng)綻開(kāi)了，火紅火紅的花朵，我以為在做夢(mèng)打了自己兩拳睜開(kāi)眼看才知道這不是夢(mèng)，是真的這就我栽培的花朵。
看，這就是我的業(yè)績(jī)，栽下一朵跟別的花比，都紅，讓我覺(jué)得她是穿者紅衣服的戰(zhàn)士。直立的站在那邊，春天她則像剛睡醒的小孩，還伸著懶腰．秋天，她就像穿著紅衣服的仙女．冬天，她就是一個(gè)女戰(zhàn)士不怕寒冷的站在那邊，夜晚像一處紅光．有時(shí)會(huì)有像鳳蝶，蜜蜂飛過(guò)來(lái)，我便摘了一朵聞了一下，才聞到淡淡的香味。真是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅??！
三角梅小學(xué)生日記篇七
我知道這世間有太多的三角戀，雖然盡量使自己避免?？墒窃谮ぺぶ锌倳?huì)注定我會(huì)為她而傷心.......
不知道自己是否對(duì)異性已失去了信心,總之那段傷心的時(shí)間是她陪我度過(guò)的。說(shuō)起她，第一次見(jiàn)到她除了覺(jué)得她象男孩子以外并沒(méi)有什么驛動(dòng)的情愫，只覺(jué)得這個(gè)女孩子好特殊呀！從她身上散發(fā)的氣質(zhì)是很特殊的??！而她也很快成為我的好朋友無(wú)所不談的朋友，但是還不是很深交！只是她很坦然的告訴我她喜歡一個(gè)和她很好的女孩子很久了，可是卻不敢說(shuō)出口，害怕這將那個(gè)女孩子——紋，會(huì)不理她，所以她徘徊在痛苦的邊界?？梢哉f(shuō)她的喜歡已經(jīng)升華到不能自禁到了愛(ài)她的地步。那時(shí)侯我只是一個(gè)旁聽(tīng)者，怎么會(huì)知道將來(lái)我也會(huì)....
開(kāi)始我自己提醒我自己我只不過(guò)是形成一種和她在一起的習(xí)慣罷了！可是我開(kāi)始在意她和紋在一起，她幾乎每天都去陪她，每天我看到她幸福的樣子我真的不知道自己的表情是什么！我難道已經(jīng).....
我想離開(kāi)可是我做不到，我喜歡她的擁抱。她的唇，喜歡她的聲音……
我怎么辦？
三角梅小學(xué)生日記篇八
1．讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程。
2．認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。
3．體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。
理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。
多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。
1．談話導(dǎo)入。
2．學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。
3．教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。
談話引出課題：你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢？（板書課題：三角形的認(rèn)識(shí)。）
1．動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義。
（1）學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。）
（2）學(xué)生展示交流制作的三角形，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。
（3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？
（4）認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義。
（5）教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。
（6）判斷練習(xí)。
2．理解三角形的底和高。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（2）課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。
（3）學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法。
（4）學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法。
（5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。
（6）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。
（7）學(xué)生練習(xí)畫高。
3．認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。
（1）聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。
（2）動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。
（3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題。
（4）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
（5）欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。
1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課收獲。
2．教師總結(jié)。
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