小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案 民族團(tuán)結(jié)教案(實(shí)用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 15:31:07
小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案 民族團(tuán)結(jié)教案(實(shí)用9篇)
時(shí)間:2023-10-16 15:31:07     小編:筆硯

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2.懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè),觀察各民族照片,導(dǎo)入新課 1.播放民族歌曲聯(lián)唱:

《延邊人民熱愛(ài)毛主席》(朝鮮族)《解放區(qū)的天是明朗的天》(漢族)《草原上升起不落的太陽(yáng)》(蒙古族)《新疆好》(維吾爾族)請(qǐng)學(xué)生猜猜:這些都是哪個(gè)民族的歌曲? 2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中,除漢族外,還有哪些民族?(出示政區(qū)版圖)

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域,并出示部分民族娃娃。3.出示各民族照片:這是一張?jiān)鯓拥暮嫌??(各民族在一起的合影?/p>

4.師:不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同,但都是中華民族的一員,是一家人。千百年來(lái),各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同建設(shè)著祖國(guó),共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化,才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯,如此美麗。

二、領(lǐng)悟道理

(2)為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展,文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?

2.師:在中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。

3.在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期,我們還需要民族團(tuán)結(jié) 小結(jié):在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié),互相幫助,共同促進(jìn),才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、觀看視頻,加深認(rèn)識(shí)

1.師:長(zhǎng)期以來(lái),在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中,涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。我們就來(lái)看看電影《孔繁森》片段。

(風(fēng)餐露宿了解民情,實(shí)地考察;賣(mài)血撫養(yǎng)孤兒;關(guān)心藏族老人;因公犧牲。)

2.你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事?說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處?

小結(jié):孔繁森、打井團(tuán)長(zhǎng)等英雄模范,舍小家為大家,幾十年如一日,為了祖國(guó)建設(shè),促進(jìn)邊疆發(fā)展,幫助邊疆人民,貢獻(xiàn)出了畢生精力。板書(shū):社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行 3.生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民,不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn),而且在生活上也同樣親如手足。是如何互相尊重、和睦相處的。

四、聯(lián)系實(shí)際,辨析導(dǎo)行

五、歸納總結(jié),提出要求

1.學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這節(jié)課,你懂得了什么? 生交流,師補(bǔ)充板書(shū):

2.課后活動(dòng):搜集少數(shù)民族為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事例,以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇二

李康:游戲之后,讓我們把感受通過(guò)歌聲唱出來(lái)吧!(全班合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》)

班主任總結(jié):

對(duì)于一個(gè)班集體,沒(méi)有什么比團(tuán)結(jié)更重要的,沒(méi)有什么比相互理解更能暖人心。只有彼此了解,彼此信任,才能更好的合作和學(xué)習(xí),才能團(tuán)結(jié)一心,共同勾勒出美麗的生活,共同創(chuàng)造出美好的未來(lái),共同譜寫(xiě)出一首動(dòng)聽(tīng)而悠揚(yáng)的旋律。組織這次班會(huì),通過(guò)有趣的游戲、故事、小品的演繹使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助的意義,感受到團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)。從而以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷創(chuàng)造更多的美,創(chuàng)設(shè)更團(tuán)結(jié)互助的班集體。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇三

對(duì)于積木的搭建,小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡,但在搭建的過(guò)程中,我們小朋友并沒(méi)有在意到圖形分別是什么形狀的,在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過(guò)積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來(lái)。

1、我們認(rèn)識(shí)的圖形。在出示各種圖形的時(shí)候,小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出很多圖形的名稱,這也出乎了我的意料?!案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的?!庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱,所以在這個(gè)方面值得表?yè)P(yáng)。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來(lái)。這也是她自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固了認(rèn)識(shí)的圖形之外,也認(rèn)識(shí)了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對(duì)我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。

2、認(rèn)識(shí)作用。在我出示圖形的時(shí)候,小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時(shí)候只能說(shuō)出我們比較常見(jiàn)的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是,我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個(gè)搭建的圖形中有你認(rèn)識(shí)的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲??吹降膱D形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個(gè)新的想法而不是單純的`拼搭。同時(shí),也延伸到我們的日常搭建中,再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋?,讓小朋友搭建的更有造型更有?chuàng)意,從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過(guò)程中,這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系?!?/p>

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇四

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容探究活動(dòng)一:各民族的分布特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)探究學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族居住區(qū)域及分布特點(diǎn),了解我國(guó)的民族自治區(qū),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)探究學(xué)習(xí),知道我國(guó)各民族分布特點(diǎn)。

2、了解民族區(qū)域自治制度。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序一、導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)多民主的國(guó)家,在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn)我國(guó)的56個(gè)民族,共同了解我國(guó)各民族分布特點(diǎn)。

二、分組匯報(bào)、探究。

1、看民族分布圖,了解我國(guó)各民族的居住區(qū)域。

2、探索學(xué)習(xí):我國(guó)各民族分布特點(diǎn)有哪些?

3、什么是民族區(qū)域自治制度?

4、交流學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

搜集有關(guān)少數(shù)民族的待客禮儀風(fēng)俗。

?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容探究活動(dòng)二:少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學(xué)目標(biāo)通過(guò)探究學(xué)習(xí),了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn),知道任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn),進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序一、導(dǎo)入。

中華民族自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭,任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

二、探究活動(dòng)。

活動(dòng)一:找出少數(shù)民族人口最集中的省份

1、仔細(xì)觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖。

2、討論交流:

(1)少數(shù)民族最集中的是哪幾個(gè)省、自治區(qū)?

(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個(gè)民族?

活動(dòng)二:了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細(xì)觀察中國(guó)森林資源分布圖。

2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)森林資源分布的特點(diǎn)。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)

二、分組探究。

1、根據(jù)少數(shù)民族生活的區(qū)域,分為東北與內(nèi)蒙古地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)、中南和東南地區(qū)等幾個(gè)小組,多渠道搜集這些地區(qū)少數(shù)民族生活的地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)的資料。

2、和小組內(nèi)的同學(xué)展開(kāi)討論,探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環(huán)境有怎樣的關(guān)系。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內(nèi)蒙古地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“西南地區(qū)”、“中南和東南地區(qū)”幾個(gè)小組,進(jìn)行匯報(bào)。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇五

科學(xué)教育的基本特點(diǎn)是懷疑、實(shí)證和思辨(邏輯推理)。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中,教師只重知識(shí)概念理論的講解,而忽視學(xué)生的思考與接受,引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)?我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本課的理論知識(shí)較多,也較枯燥,怎樣才能使學(xué)生不覺(jué)得“悶”?設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式,運(yùn)用多種媒體非常重要。因此我用兩個(gè)視頻資料,輔助講述重點(diǎn)知識(shí):花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過(guò)程。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問(wèn)題為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,并設(shè)法探索解決自已的問(wèn)題,體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇六

2)各族人民齊心協(xié)力,共同促進(jìn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展。民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必要前提。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,中華民族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好山河,創(chuàng)造了燦爛的中華文化,形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的密切關(guān)系。在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天,個(gè)民族要進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系,團(tuán)結(jié)一致,形成強(qiáng)大的合力,共同推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

3)反對(duì)民族壓迫和民族歧視。在中國(guó)的歷史發(fā)展上,長(zhǎng)期存在著民族壓迫和民族歧視制度。新中國(guó)成立后,通過(guò)對(duì)民族地區(qū)進(jìn)行民主改造和社會(huì)主義改造,從根本上廢除了這一反動(dòng)制度,開(kāi)辟了民族平等團(tuán)結(jié)的新紀(jì)元。此外,中國(guó)共產(chǎn)黨和政府還運(yùn)用行政和法律等手段禁止一切形式的民族壓迫和歧視行為。

5)祖國(guó)如有難,汝應(yīng)作前鋒?!愐?/p>

6)中國(guó)人是富于美感的民族?!淘?/p>

7)中夜四五嘆,常為大國(guó)憂?!畎?/p>

8)愛(ài)國(guó)的主要方法,就是要愛(ài)自己所從事的事業(yè)?!x覺(jué)哉

9)真正的愛(ài)國(guó)者是愛(ài)人類的,愛(ài)國(guó)決不是排外?!R鐵丁

10)大江歌罷掉頭東,邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。——周恩來(lái)

12)錦繡河山收拾好,萬(wàn)民盡作主人翁?!斓?/p>

13)國(guó)家是大家的,愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。——陶行知

14)不辭艱險(xiǎn)出夔門(mén),救國(guó)圖強(qiáng)一片心;莫謂東方皆落后,亞洲崛起有黃人?!獏怯裾?/p>

15)軍民團(tuán)結(jié)如一人,試看天下誰(shuí)能敵。

16)不怕巨浪高,只怕槳不齊。

17)妥協(xié)對(duì)任何友誼都不是堅(jiān)固的基礎(chǔ)?!└?duì)?/p>

18)親善產(chǎn)生幸福,文明帶來(lái)和諧。

19)近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人?!沃畣?wèn)

20)捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。——曹植

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇七

本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系,要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇八

1、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有都搭過(guò)積木?

積木中有那些形狀?

你用這些積木搭過(guò)什么呀?

2、教師出示積木玩具:在一座木頭房子里,住著許多積木娃娃。一天,積木娃娃們?cè)谝黄鸢l(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!

二、初步欣賞故事

1、教師有感情的講故事。

2、提問(wèn):故事題目是什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)?

三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

1、再次欣賞故事

2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn),讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

提問(wèn):圓積木有什么本領(lǐng)?可以用來(lái)做什么?

方積木有什么本領(lǐng)?可以用來(lái)做什么?

三角形有什么本領(lǐng)?可以用來(lái)做什么?

3、再次欣賞故事,感受團(tuán)結(jié)的力量。

四、搭建游戲“我會(huì)搭積木”。

請(qǐng)幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的,搭了些什么?

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教案篇九

七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛(ài)大自然,對(duì)新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí),這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題:“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果?開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引,而迫切想揭開(kāi)謎底。把握學(xué)生這一心理,我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題,掌握知識(shí)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3749006.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔