2023年課程與教學(xué)論心得體會(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 15:01:08
2023年課程與教學(xué)論心得體會(模板10篇)
時(shí)間:2023-10-16 15:01:08     小編:雨中梧

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

課程與教學(xué)論心得體會篇一

從2009年9月迎來新課程,到現(xiàn)在已有近兩年的時(shí)間了。課改的這段時(shí)間讓我有這樣一種體會:新課程確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力,給課程帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗(yàn)。

體驗(yàn)最深的是:

一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要建立一個(gè)接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛,這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質(zhì)組織能力,以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵,突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強(qiáng)、競爭意識的增強(qiáng),變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務(wù),應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念?多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的?摒棄了注入式教學(xué)法之后,教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法???一系列的問題都對新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn),給出了難題。因此,教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時(shí)代都更加急迫,對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識,提高綜合素質(zhì)能力,在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水,更是要時(shí)刻保持充足的“源頭活水”。

二、注重學(xué)生的真實(shí)情感和想法,教師應(yīng)該相信學(xué)生,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間,學(xué)生才會感覺到快樂,才能真正愛上學(xué)習(xí),主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實(shí)的情感投入課堂,課堂才能和諧高效。

思考最多的是:

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何精心設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計(jì)討論問題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,教師備課是要研究教材,要吃透學(xué)生,精心設(shè)計(jì)問題,問題要有一定的開放型。第二,討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),數(shù)量要適度,不要隨意設(shè)題。第三,討論問題的難易要適中,有一定的挑戰(zhàn)性。第四,討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五,討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系,有一定的邏輯性,以保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計(jì)討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹立正確的消費(fèi)觀》,就很好體現(xiàn)了以上幾個(gè)方面。先拋出了一個(gè)與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題:如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時(shí)髦、追星等現(xiàn)象?這一論題既迎合了學(xué)生的實(shí)際,容易激起討論的漣漪,又能直擊重點(diǎn),并能影射時(shí)下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費(fèi)心理,接下來再拋出另外兩個(gè)論題:

1、社會主義條件下實(shí)行按老分配制度,勞動(dòng)者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”,推崇“月光一族”

2、我國經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展,人民生活水平普遍提高,所以國家應(yīng)該重消費(fèi),輕積累。明顯看到這兩個(gè)論題在梯度和層次上有了明顯提升,尤其是最后一個(gè)問題必須借助于小組的強(qiáng)大合力,才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)和探究。

二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn),充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗(yàn)建立聯(lián)系,使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),達(dá)到真正的理解。比如:用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容,理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮,有吸引力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望,從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會:國家權(quán)力機(jī)關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程,讓學(xué)生直觀的體會到人民代表大會的性質(zhì)及職能。體會到在我國人民是國家的主人,人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍,教學(xué)效果得到提高。

遺憾最多的是: 課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾,已開始困擾我的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候,師生互動(dòng)熱烈,學(xué)生生動(dòng)活潑,情緒高漲,下課鈴卻響了,課無法結(jié)束,又不得不結(jié)束,很“痛苦”。而有的課,不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?;蛟S,我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思,課堂上還需培養(yǎng)對教學(xué)的控制。

教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活,教學(xué)才會有生氣,社會才會發(fā)展。我們相信,隨著課改的不斷深入,越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。

課 改 心 得 體 會

課程與教學(xué)論心得體會篇二

教學(xué)與管理是教育工作中不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié),它們共同構(gòu)成了一門重要的課程。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,對教學(xué)與管理課程有了深刻的理解和體會,下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),來探討教學(xué)與管理課程心得體會。

第二段:教學(xué)體會

在教學(xué)過程中,首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,這是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力的核心。通過教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維,幫助他們主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問題。例如,我在歷史課上,通過給學(xué)生提供一系列有關(guān)某一歷史事件的相關(guān)圖片,讓他們根據(jù)圖片線索發(fā)揮聯(lián)想、思考,并從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律和深化對歷史知識的理解。此外,教學(xué)過程中,充分發(fā)揮班級組織的作用,讓學(xué)生之間的互動(dòng)與合作成為教學(xué)的重要組成部分,有助于提升學(xué)生的社交能力和合作精神。

第三段:管理體會

在管理方面,我學(xué)到了合理的時(shí)間管理和個(gè)人管理的重要性。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中,時(shí)間效益是非常重要的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),我建議教師在備課和上課之間合理安排時(shí)間,確保充分準(zhǔn)備教學(xué)素材,同時(shí)也給自己留出時(shí)間進(jìn)行休息和反思。我也發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面,個(gè)人管理是非常重要的,學(xué)生的心態(tài)和情緒對學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。在課堂上,我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,尊重他們的個(gè)人差異,鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢,提升自信心。同時(shí),我也注重情緒管理,用積極的情緒影響師生關(guān)系。

第四段:教學(xué)與管理的關(guān)系

教學(xué)與管理是相互關(guān)聯(lián)的,兩者相輔相成又相互依賴。在教學(xué)過程中,良好的管理可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。例如,教師可以通過管理學(xué)生的注意力和紀(jì)律,提高教學(xué)效果。而教學(xué)的目的和質(zhì)量也是教師進(jìn)行管理的重要依據(jù)。同時(shí),教學(xué)活動(dòng)本身也是管理過程,學(xué)生參與其中不僅需要學(xué)習(xí)知識,還需要學(xué)會遵守規(guī)則、約束自己的行為和尊重他人。

第五段:總結(jié)

通過對教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會到這兩個(gè)環(huán)節(jié)的重要性和聯(lián)系。教學(xué)與管理不僅僅是教師的職責(zé),更是教育工作者共同的責(zé)任。教師需要具備優(yōu)秀的授課技巧和管理能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,合理安排時(shí)間,管理學(xué)生情緒和紀(jì)律,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),教師也需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和管理方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

課程與教學(xué)論心得體會篇三

第一段:引言(200字)

在當(dāng)今的教育中,PPT教學(xué)已成為常見的教學(xué)方式之一。作為一位教師,我多次嘗試使用PPT教學(xué),不斷摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。在這個(gè)過程中,我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。今天,我將與大家分享我在PPT教學(xué)課程中的心得體會。

第二段:PPT教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)(200字)

PPT教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)方式具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,PPT能夠?qū)⒅R點(diǎn)以圖文結(jié)合的形式進(jìn)行展示,更容易引起學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。其次,以PPT為媒介的教學(xué)方式能夠打破時(shí)空的限制,便于教師在不同的場合和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。另外,PPT教學(xué)是一種多媒體教學(xué)方式,能夠利用聲音、動(dòng)畫等元素深入淺出地向?qū)W生傳遞知識,提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:PPT教學(xué)的技巧(300字)

雖然PPT教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn),但是如何合理利用PPT進(jìn)行教學(xué)也是需要我們重視的。首先,我們應(yīng)注意PPT的設(shè)計(jì)風(fēng)格。PPT的內(nèi)容應(yīng)簡潔明了,配色和字體的搭配要舒適清晰,以便學(xué)生快速接受和理解。其次,我們需要注意PPT的動(dòng)畫效果使用。過多的動(dòng)畫會分散學(xué)生的注意力,過少的動(dòng)畫則會使PPT顯得單調(diào)。因此,我們需要選擇合適的動(dòng)畫效果來提供適度的趣味性,但不至于干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,我們應(yīng)注意PPT的語言表達(dá)。內(nèi)容應(yīng)簡明扼要,重點(diǎn)突出,直接有效地傳遞知識,避免信息的冗余和重復(fù)。

第四段:PPT教學(xué)的應(yīng)用范圍(200字)

PPT教學(xué)在不同學(xué)科和不同年級都有廣泛的應(yīng)用范圍。在語言課堂中,教師可以利用PPT展示生動(dòng)有趣的圖片和視頻,幫助學(xué)生理解詞匯和句子的用法。在數(shù)學(xué)課堂中,教師可以用PPT展示實(shí)際問題的解決過程,幫助學(xué)生培養(yǎng)歸納總結(jié)和問題解決的能力。在歷史課堂中,教師可以利用PPT展示豐富的歷史資料,激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和探究欲望??傊?,PPT教學(xué)具有廣泛的適用性,能夠在各學(xué)科和各年級的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

第五段:結(jié)論(300字)

通過使用PPT教學(xué),我不僅提高了教學(xué)效果,也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。PPT教學(xué)不僅使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣,還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。然而,我們也應(yīng)意識到PPT教學(xué)并非萬能的,合理運(yùn)用才能發(fā)揮其最大的效果。因此,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),靈活地運(yùn)用PPT教學(xué)。相信在不斷的實(shí)踐中,我們將能夠掌握更多關(guān)于PPT教學(xué)的技巧和方法,使教學(xué)更加有效。

課程與教學(xué)論心得體會篇四

基礎(chǔ)教育課程改革力度之大,調(diào)整的內(nèi)容之多,涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的實(shí)施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,提高專業(yè)素質(zhì)水平。

為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求,縣教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織多次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識到新課標(biāo)應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念,下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的幾點(diǎn)體會。

端正態(tài)度

重新定位

通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”,我認(rèn)識到,我雖然從事教學(xué)多年,但是面對現(xiàn)在的新教材,大家都站在同一起跑線上,大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對待新問題,就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求,就會被淘汰。因此,在教學(xué)中,我以一位新教師自居,虛心求教,經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題,努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求,盡快使自己進(jìn)入新的角色。

深入鉆研

認(rèn)真?zhèn)湔n

以前,在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本。而如今的新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,這挑戰(zhàn)對我說,是不言而喻的,給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強(qiáng)調(diào),課程是師生共建新知識的過程。因此,現(xiàn)在的教學(xué),已不能再像從前一樣,就課本教課本,而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化,我必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦,只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖,深入挖掘教材內(nèi)涵,探索知識儲備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識點(diǎn),課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件,才能做到駕馭課堂,胸有成竹。

組織教學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)有序

新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!?/p>

本次課改的重點(diǎn)之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)亟涣?,逐步改變以教師為中心,課堂為中心和書本為中心的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n,而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力,特別是在時(shí)間安排上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)有序,把握好分寸,如果時(shí)間把握不準(zhǔn),課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差,若放任自流,認(rèn)為讓學(xué)生互助交流,他們往往會利用這個(gè)時(shí)間討論昨天做了什么,下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西,教師在組織學(xué)生討論時(shí),應(yīng)“眼觀六路,耳聽八方”,密切注意各小組討論的新動(dòng)向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為,要不動(dòng)聲色,親切地來到學(xué)生身邊,引導(dǎo)他們走上正軌,做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,引導(dǎo)者和合作者,在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng),而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺,不再是“教教材”,而是“用教材”了。

及時(shí)反饋

耐心應(yīng)對

新課標(biāo)內(nèi)容精、時(shí)間緊、要求高,要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo),對慢班來說,簡直是不可能的。新課標(biāo)是按發(fā)達(dá)城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的,對于我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們來說,本身就相差一段距離,如果我們不及時(shí)地抓好每一課時(shí)的及時(shí)反饋工作,我們與城市的距離將會越拉越遠(yuǎn)。基于這點(diǎn)原因,我每節(jié)課基本上都使用課件,或精心提煉要點(diǎn),或精選一些典型例題,供課堂上反饋。每天課前5分鐘,講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,使學(xué)生明確錯(cuò)誤的原因。對于慢班學(xué)生來說,一個(gè)知識點(diǎn)講了三遍四遍還不懂是常有的事。一個(gè)知識點(diǎn)講了多次,第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)千萬不能發(fā)火,要沉著、冷靜,耐心引導(dǎo),細(xì)語輕聲地把其中重要的知識點(diǎn)講清楚,然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí),經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、多次演練,終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識。

實(shí)施課改

任重道遠(yuǎn)

開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時(shí)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。新課改開展幾年來,教師的角色正在逐步改變,學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說,要積極地投身于改革的洪流中,立足本職,愛崗敬業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé),把課改這一重任做到最好。

新課程教學(xué)心得體會 姓名:田玉生

單位:范縣陸集鄉(xiāng)中心校

課程與教學(xué)論心得體會篇五

今天聆聽了張海教授的“跨越式課程教學(xué)”內(nèi)涵的講授,對跨越式教學(xué)理念有了清楚的認(rèn)識,對跨越式教學(xué)模式有了深入的了解。同時(shí)也讓我對已經(jīng)樹立了19年的教學(xué)理念有了動(dòng)搖,開始反思我的教學(xué)。

我感覺自己的教學(xué)中確實(shí)缺少閱讀與練筆訓(xùn)練的強(qiáng)度與密度。雖然在以往的教學(xué)中我也經(jīng)常讓學(xué)生去閱讀或進(jìn)行小練筆,但不到位,而且很難保證閱讀量。每節(jié)課上,只是在拓展知識環(huán)節(jié)上才能出示一篇相應(yīng)文章讓學(xué)生閱讀。這樣做也只是為了教學(xué)需要,并沒有滿足大多數(shù)同學(xué)的需求。練筆時(shí),學(xué)生也只是用三兩句話來簡單描述一下,缺少具體內(nèi)容。而且我所給予的時(shí)間也不足,再加上強(qiáng)度不夠,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)形同虛設(shè),僅是做樣子而已。所以我的學(xué)生(四年級)在寫作上出現(xiàn)了恐懼心理,不會寫、寫不好,這種現(xiàn)象一直困擾著我。我也知道學(xué)生寫不出來是因?yàn)殚喿x量不夠?qū)е略~語匱乏,缺少文采,但一直沒有想到一種切實(shí)可行的方法。在認(rèn)識了跨越式教學(xué)模式之后,我茅塞頓開:學(xué)生不愛課外閱讀,我們還可以將閱讀搬到課上呀!我準(zhǔn)備回去后自己先試行一下:

然后,指導(dǎo)學(xué)生們使用配套的閱讀教材開始閱讀訓(xùn)練;

其次,寫作上可能學(xué)生剛開始還會像以往一樣迷茫,但不要著急,

我可以配合課文內(nèi)容多創(chuàng)設(shè)一些情境,讓學(xué)生有感而發(fā)。

我相信,真正去落實(shí)“211”模式教學(xué)后,孩子們一定會慢慢地就會由寫幾句話進(jìn)步到寫一段話或幾段話的,我對此信心以十足。

課程與教學(xué)論心得體會篇六

第一段:引言(200字)

近年來,PPT教學(xué)課程在教育領(lǐng)域中迅速普及,成為教師們備課和授課的重要工具。對于我個(gè)人而言,參與了一門以PPT為主要教學(xué)方式的課程,收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人對于PPT教學(xué)課程的心得體會。

第二段:PPT教學(xué)的優(yōu)勢(200字)

PPT教學(xué)課程在傳授知識的同時(shí),提供了更直觀、更生動(dòng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)只能通過文字和圖示來傳遞信息,而PPT教學(xué)可以通過插圖、圖表、動(dòng)畫等多種元素來呈現(xiàn)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。此外,PPT還可以將知識點(diǎn)以邏輯清晰的方式呈現(xiàn),有利于學(xué)生理解和記憶。另外,PPT教學(xué)還可以方便地進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧,學(xué)生可以通過回放PPT來溫習(xí)內(nèi)容,加深記憶。

第三段:學(xué)生參與度的提升(200字)

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,PPT教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受教師的講解,而在PPT教學(xué)中,學(xué)生可以通過參與多媒體的設(shè)計(jì)以及互動(dòng)環(huán)節(jié),積極參與課堂。PPT教學(xué)可以設(shè)置問題、小練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生思考和討論的積極性。此外,通過PPT教學(xué),學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探索,提高自我學(xué)習(xí)的能力和興趣。

第四段:教師角色的轉(zhuǎn)變(200字)

在PPT教學(xué)課程中,教師的角色也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課堂模式中,教師是知識的傳遞者和掌握者,而在PPT教學(xué)中,教師更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和資源的提供者。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和反饋來設(shè)計(jì)和改進(jìn)課堂內(nèi)容,提高教學(xué)效果。同時(shí),教師也需要不斷學(xué)習(xí)和掌握PPT軟件的使用技巧,以更好地應(yīng)用在教學(xué)中。通過PPT教學(xué),教師可以更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和教學(xué)能力,提供更豐富、多樣化的教學(xué)內(nèi)容。

第五段:總結(jié)與展望(200字)

通過參與PPT教學(xué)課程,我深刻體會到了PPT教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值。PPT教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果,提供了更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式,還能夠提升學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),PPT教學(xué)也對教師的角色提出了新的要求,需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技能。在未來,我將進(jìn)一步研究和應(yīng)用PPT教學(xué)方法,不斷探索新的教學(xué)形式,提升我的教學(xué)效果。

總的來說,PPT教學(xué)課程是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,通過更直觀、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式、促進(jìn)學(xué)生參與和發(fā)揮教師的引導(dǎo)和創(chuàng)造力,提高了教學(xué)效果。我相信,在未來的教學(xué)中,PPT教學(xué)還會有更廣闊的應(yīng)用前景,對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)揮著重要作用。

課程與教學(xué)論心得體會篇七

作為一名教師,在日常的教學(xué)工作中,我們不斷地探索創(chuàng)新和實(shí)踐教育教學(xué)的理念,以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。在教學(xué)課程的實(shí)施過程中,我們不僅能夠突破自我,針對不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求,不斷總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和技巧,而且從中獲得了不少心得體會和感悟,下面就讓我分享一些我的體驗(yàn)和心得。

第一段:積極的教學(xué)態(tài)度

無論課堂教學(xué)是否成功,教師的態(tài)度都是至關(guān)重要的。積極的教學(xué)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞一種積極陽光的能量,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我?guī)еd趣去教授一門課程,不僅能夠深入到自己的知識領(lǐng)域,而且能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望,促進(jìn)他們積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

第二段:合理的教學(xué)布置

一個(gè)好的教學(xué)布置是成功的關(guān)鍵之一,它能夠在教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)過程中起到良好的溝通紐帶的作用,實(shí)現(xiàn)有效的知識傳遞。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)布置。有時(shí),我會借助相關(guān)的教具,例如,多媒體教室或幻燈片,使學(xué)生更加直觀地了解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí),我也十分重視學(xué)生的作業(yè)和考試,力求合理地設(shè)定難度和要求,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平得到有效的提高。

第三段:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵,它能夠在教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,收到非常好的推動(dòng)作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我常常采用討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生在課程中更加積極地參與互動(dòng),并且不斷地挑戰(zhàn)自我,把握適當(dāng)時(shí)機(jī),通過各種方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造思維。同時(shí),我也注重教學(xué)方法的靈活性和適應(yīng)性,結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以提高教學(xué)效果。

第四段:充實(shí)的教學(xué)資源使用

充分利用好各種教學(xué)資源,具有重要意義。它能為師生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,更好地滿足不同層次的學(xué)生需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我充分利用了教學(xué)資源,不斷充實(shí)自己的教學(xué)資源,尤其是在教學(xué)資料、教具和實(shí)驗(yàn)器材等方面下了很大的功夫。同時(shí),還利用教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教育工具,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)性,使得學(xué)生能夠在多種教學(xué)資源的輔助下高效、深入地學(xué)習(xí)課程。

第五段:不斷總結(jié)和提升教學(xué)效果

教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。同時(shí),對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和提升,能夠迅速獲取有效的反饋,使我們不斷進(jìn)步。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常會反思自身的教學(xué)效果和教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié)和分析自己的教案,檔案,反思和教學(xué)筆記等教學(xué)資料,尋找不足之處并且積累經(jīng)驗(yàn),持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,向教育前輩和優(yōu)秀業(yè)內(nèi)人士學(xué)習(xí),吸取創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗(yàn),不斷推進(jìn)自己和教學(xué)工作的進(jìn)步。

總之,教學(xué)工作是一項(xiàng)需要耐心和努力的工作,我們需要不斷體驗(yàn)和探索,總結(jié)和提升我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和效果,才能更好地幫助學(xué)生取得成功和充分發(fā)展。相信在不斷努力的過程中,我們定能邁向新的高峰,創(chuàng)造更加輝煌燦爛的教育事業(yè)。

課程與教學(xué)論心得體會篇八

本書為“新課程教師校本培訓(xùn)教材”之一,對新課程理念下課堂教學(xué)行為作了系統(tǒng)的介紹。全書分上下兩篇,內(nèi)容包括:上篇 新課程課堂教學(xué)行為及其操練方法,共四章二十七小結(jié)。下篇 有效改變教學(xué)行為的教學(xué)策略和技能共十二章。期中包括:教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的橋梁和紐帶,課堂教學(xué)行為操練的基本原則,教學(xué)口語技能,教態(tài)技能,課堂提問的策略及技能、 發(fā)揮學(xué)生主體性的策略及技能、 課堂提問的策略及技能、 教學(xué)反饋矯正的策略及技能、 面向全體的策略及技能、情境創(chuàng)設(shè)的策略及技能、 學(xué)法指導(dǎo)的策略及技能、 激勵(lì)的策略及技能、 變化的策略及技能等。本書對推動(dòng)中小學(xué)課程與教學(xué)改革深入發(fā)展,全面提高廣大教師和學(xué)生的素質(zhì)水平具有很強(qiáng)的作用。

通過讀《新課程理念下課堂教學(xué)行為操練指導(dǎo)》這本書,并結(jié)合對新教材的使用,使我對新課程理念下課堂教學(xué)行為有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)指導(dǎo)性的新認(rèn)識,獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些個(gè)人想法。只有對教材理解了才能確定我們的教學(xué)行為,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑,主動(dòng)求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材進(jìn)量符合兒童實(shí)際。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程理念下課堂教學(xué)行為的理解并結(jié)合 “4+4n” 課堂教學(xué)模式,還有我現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材。重點(diǎn)談一談關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)這一方面的個(gè)人認(rèn)識。我知道我所拿出來的只相當(dāng)于一塊磚,希望有玉的同志們盡管砸過來吧!

“4+4n” 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和操作策略里對情境引入——是這樣描述-----教師創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。什莫意義呢: 20xx年《承德縣教育局工作要點(diǎn)》:情境是學(xué)習(xí)的火把。情境主要是問題情境。情境創(chuàng)設(shè)的核心意義是激發(fā)問題意識,促進(jìn)探究進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的目的是引起學(xué)生原有認(rèn)識的失衡。

心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng),親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法。一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識。而是完全 可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,增加實(shí)際體驗(yàn),親身感受數(shù)學(xué)。例如,新教材一年級第9頁中長短的情景圖,教學(xué)時(shí)可這樣設(shè)計(jì),先讓學(xué)生觀察身邊的物體,感知出物體有長短,從而抽象出長短的概念。然后通過操作探究出比較長短的一般方法。最后通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)比長短的方法,讓他們比一比兩人的手掌,比比身體的某一部位。也可讓他們比一比每步有多長,誰跳的遠(yuǎn)。或者用日常生活中的物品比一比。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到比長短的方法,進(jìn)一步加深對長短概念的理解,使學(xué)生感捂到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣的教學(xué)效果要比觀察圖好得多 。

此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件,充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

算法多樣化,就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生的不同想法,教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),使他們享受到成功的喜悅,增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課共安排了兩個(gè)例題,例一為我們提供的教學(xué)資源是學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會的場景,通過學(xué)生們喝了一些飲料還有多少盒?引出不同的計(jì)算方法。例2展示的是“湊十法”的計(jì)算過程和方法。因此,教師在教學(xué)時(shí)就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)求異情景。先出示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會的場景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并把觀察到的結(jié)果說給同學(xué)聽。然后在感知情景圖的基礎(chǔ)上,教師即使提出問題:“要算還有多少盒飲料,你會算嗎?”把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到計(jì)算方法上。由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,所以使用的計(jì)算方法也不同,有的用點(diǎn)數(shù)法,有的用接數(shù)法,有的用“湊十法”,有的甚至?xí)氤鋈N以上的計(jì)算方法。但不管什么算法,教師都要給予評價(jià)和保護(hù)。讓學(xué)生在班內(nèi)交流自己的算法和想法。然后通過“9+4”重點(diǎn)說明“湊十”的思維過程,最后引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn),讓學(xué)生選擇適合自己的方法,體現(xiàn)算法的多樣化。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,不同角度思考問題的能力,同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)教學(xué)形式的發(fā)展。

以上只是我讀《新課程理念下課堂教學(xué)行為操練指導(dǎo)》這本書并結(jié)合 “4+4n” 課堂教學(xué)模式還有我現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材,。關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)這一小小方面的個(gè)人認(rèn)識。關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)只是這本書的滄海一粟,再加之個(gè)人的粗淺理解,不免有些地方說的有錯(cuò)誤或不足。還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。其實(shí)就這本書而言還有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒地方在這里我就不一一贅述了。謝謝大家。

課程與教學(xué)論心得體會篇九

教學(xué)課程心得體會是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一,這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員,我深知教學(xué)課程心得體會在教學(xué)過程中的重要性和必要性。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、體會以及教學(xué)思路分享。

第二段:教學(xué)課程心得體會的意義

教學(xué)課程心得體會不僅僅是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié),還是是對教學(xué)工作的回顧和思考,可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量,從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)課程心得體會還有一個(gè)好處,是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新,并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢和缺點(diǎn),為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助。

第三段:如何進(jìn)行教學(xué)課程心得體會

教學(xué)課程心得體會的最重要的一個(gè)點(diǎn),就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù):首先需要對教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材、質(zhì)量評估等進(jìn)行梳理,資料的分類需要非常清晰;其次,針對每堂課或每一個(gè)課程模塊,都需要對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),講義策略、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述,將教學(xué)流程,教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評估記錄好;最后,就是針對教學(xué)后的評估和總結(jié)??偨Y(jié)時(shí)還需要自省自查,并對以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,不斷對教學(xué)過程加以改進(jìn)。

第四段:如何利用教學(xué)課程心得體會提高教學(xué)水平

教學(xué)課程心得體會不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn),更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn),在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過仔細(xì)整理后,我們會發(fā)現(xiàn)我們原以為的方法和想法比其他的方法錯(cuò)得多。教學(xué)課程心得體會是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個(gè)過程,可以在日后課堂中更好的針對學(xué)生的發(fā)展需求,對教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時(shí)教學(xué)課程心得體會還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流,收集他人的意見和建議。

第五段:結(jié)論

總之,教學(xué)課程心得體會是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己,收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔,總結(jié)考核教學(xué)效果,教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地,面對教學(xué),進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此,我們需要全力以赴,不斷進(jìn)行心得體會,進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索,為建設(shè)更為美好的教育事業(yè),貢獻(xiàn)力量。

課程與教學(xué)論心得體會篇十

作為一名新教師,在從事地理教學(xué)工作的幾年中,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)給予我無數(shù)的幫助,啟發(fā)和引導(dǎo)。以下是我新課程地理教學(xué)中所得的幾點(diǎn)心得體會:

如何提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣呢?這是我們許多教師都比較關(guān)注的問題。針對現(xiàn)在學(xué)生見識廣,生活經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn),我們不妨讓他們通過聯(lián)系身邊的事物來認(rèn)識、獲取地理知識。例如結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學(xué)生懂得:生活中處處有地理。當(dāng)然我們還可借助報(bào)刊雜志、電視新聞,接收各種音畫逼真,生動(dòng)形象的地理知識。

新時(shí)代的課堂,學(xué)生是主體,教師不越俎代皰。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò),不怕重復(fù),讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過程中增知長智。例如在學(xué)習(xí)臺風(fēng)時(shí)教材提出了“臺風(fēng)有過也有功”的觀點(diǎn),教師可以趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生分成正方、反方兩組進(jìn)行辯論,同學(xué)們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識,從而也懂得了一分為二,辯證認(rèn)識地理事物的方法。

“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問”。課堂上我們應(yīng)讓學(xué)生大膽發(fā)言,大膽的表達(dá)自己的'看法、體會,得到能說會道的鍛煉,并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中,通過激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問題:

為什么八大行星中只有地球上有高級智慧生物存在?

為什么北方多沙塵暴而南部沿海多臺風(fēng)?

為什么印尼、伊朗、日本地震不斷?

以上這些問題提出后,我們需要肯定學(xué)生大膽提問的精神,然后通過師生探討,給學(xué)生一個(gè)滿意的解答。

地圖是地理學(xué)科的靈魂。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生用好地理圖冊、填充圖,通過填、繪、析,養(yǎng)成手不離圖,圖文對照的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在教學(xué)過程中可以適時(shí)地開展小論文、小制作、小調(diào)查、小發(fā)明等活動(dòng),讓學(xué)生得到勞動(dòng)成果的樂趣。初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和深入細(xì)致的作風(fēng)。

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