學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇一
20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下：
xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說，他沒去過xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校（生源有差別），但是他看過xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得？但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。
毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒有大問題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧！有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來的呢？大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么？或許是班級(jí)管理的問題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒有抓學(xué)生？你抓得到不到位？”我覺得，考得好的`學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。
毛校長(zhǎng)介紹說，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了（我的學(xué)生高旭就是這樣的）。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。
由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇二
晨曦中，踏入xx中學(xué)的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，”花開時(shí)分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實(shí)xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
“分組聯(lián)動(dòng)”的課堂模式，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。他們的班級(jí)人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)完整的小班級(jí)，麻雀雖小五臟俱全!每個(gè)小組都有每一學(xué)科的課代表，語文、數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的電子版把班級(jí)和學(xué)校的評(píng)比結(jié)果都累加到每個(gè)班級(jí)的組員身上。這種”合作，共贏”的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分的提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長(zhǎng)主持組員全員參與，他們的課前活動(dòng)分為三個(gè)板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評(píng)價(jià)中可以看出學(xué)生們彼此間對(duì)對(duì)方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出”非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實(shí)用、高效，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級(jí)內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級(jí)布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)科的課代表，所以每個(gè)人都有一份責(zé)任。xx的小組活動(dòng)是活躍的，但只限于課前活動(dòng)，正課中的活動(dòng)并不多，這一點(diǎn)與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的”誠信超市”頗吸人眼球，學(xué)生若需學(xué)習(xí)用具交錢自取，錢就放在一個(gè)小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學(xué)生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學(xué)校。在回來的路上，我們語文組的幾個(gè)人就在商議著如何改變。心動(dòng)不如行動(dòng)，有了心動(dòng)就要有行動(dòng)?；氐桨嗉?jí)，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，立即重新劃分小組，確定小組長(zhǎng)，并給小組長(zhǎng)開會(huì)明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行”分組聯(lián)動(dòng)”，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并借助小組間的評(píng)比讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這幾天的'實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組長(zhǎng)在輔導(dǎo)、答疑、檢查的同時(shí)，既可提高別人，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強(qiáng)化了自己的知識(shí)、構(gòu)建了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提高了自己。班級(jí)中各個(gè)組員開始嚴(yán)格的要求自己。
語文課堂中的課前活動(dòng)也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評(píng)改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動(dòng)的模式，同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切都還在摸索中。
今年，我面對(duì)的是改版的新教材。現(xiàn)在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)褒貶不一，”骨培”時(shí)，與鄧鑫老師交流，她建議我們對(duì)教材中的文本要有選擇的教，對(duì)一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新教材進(jìn)行了大膽地整合，初步嘗試了對(duì)教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇三
遷安市第三初級(jí)中學(xué)提出“學(xué)習(xí)洋思成功經(jīng)驗(yàn)”三年了，她那“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清、日日清、周周清”改革創(chuàng)新的教學(xué)模式早已是同行們心中的神話。以上成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)如果稱作“紙上談兵”的話，那么這次就是“學(xué)習(xí)面對(duì)面”。
本次實(shí)地參觀學(xué)習(xí)使我對(duì)洋思中學(xué)有了最為切身的感受。這所曾經(jīng)是被稱做“三流的硬件”、“三流的師資”、“三流的學(xué)生”的農(nóng)村聯(lián)辦初中，如今已是：省德育先進(jìn)、省教育現(xiàn)代化示范初中、省模范學(xué)校、省先進(jìn)集體、省文明單位，全國初中教育的一面旗幟（“全國十所薄弱學(xué)校變?yōu)槊！敝唬?/p>
我在洋思中學(xué)聽了九年級(jí)數(shù)學(xué)一節(jié)，七年級(jí)數(shù)學(xué)一節(jié)，八年級(jí)地理一節(jié)共三節(jié)課，觀看了學(xué)生早晨晨讀，參觀了學(xué)校教學(xué)區(qū)，生活活動(dòng)區(qū)等。短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)，絕不會(huì)求得到什么辦學(xué)真經(jīng)，但僅僅是表面看到的就足以使我震撼。
上晨讀時(shí)都非常認(rèn)真，沒有教師在講課，是真正意義上的晨讀。校園文化給人以耳目一新的感覺?；ú輼淠救斯ぞ包c(diǎn)精心點(diǎn)綴自不必說，單是教學(xué)樓走廊內(nèi)、教室中、餐廳中、花壇中的各式標(biāo)牌板面內(nèi)容呈現(xiàn)就適合該校教育教學(xué)環(huán)境。花壇中的標(biāo)牌內(nèi)容以中英兩種語言顯示，勵(lì)志性、提示性標(biāo)語隨處可見，體現(xiàn)了學(xué)校一草一木，時(shí)時(shí)處處都是教育，都在影響著身處其中的每一個(gè)人。教學(xué)樓中走廊上的標(biāo)語有名言警句，也有學(xué)生課本中的古詩詞、課本中的英語單詞，在過道上方的橫梁上比比皆是，都是學(xué)生喜聞樂見的。另外，標(biāo)語內(nèi)容貼近學(xué)生貼近生活，沒有那種高高在上拒人千里之處的感覺。摘錄幾條與大家共賞：餐廳里有一條是“天地‘糧’心珍惜莫蝕”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“讓我們努力將不可能變?yōu)榭赡堋薄叭绻荒茏鰝ゴ蟮氖虑榫陀脗ゴ蟮姆绞阶鲂∈虑椤薄^(qū)區(qū)幾個(gè)小時(shí)，很難說清洋思中學(xué)辦學(xué)的所有特色，但是，她給人以向上力量，給人以沉思。
中學(xué)參觀心得體會(huì)篇上一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點(diǎn)不大樂意去，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時(shí)間。但去了之后回來，印象是，所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的'學(xué)校和它背后所站立的那位獨(dú)具個(gè)性的校長(zhǎng)。不虛此行！
對(duì)于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說她相當(dāng)于我們長(zhǎng)沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品，還有校園的亭臺(tái)樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對(duì)這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課，一堂是初三的古文教學(xué)，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運(yùn)用了學(xué)案，都特別注重朗讀教學(xué)，有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長(zhǎng)——何小明。何校長(zhǎng)在簡(jiǎn)介校領(lǐng)導(dǎo)成員后，又較為詳細(xì)地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長(zhǎng)的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長(zhǎng)。他極具人格魅力，有膽識(shí)，有思想。他認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)是一名思考者和實(shí)踐者，也是一名批評(píng)者和建設(shè)者。他認(rèn)為我們應(yīng)批評(píng)性地學(xué)習(xí)，對(duì)洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評(píng)性地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育要關(guān)注：1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實(shí)現(xiàn)他的和美和幸福。
何校長(zhǎng)解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實(shí)在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動(dòng)，到電子鋼琴室的建設(shè)，美術(shù)組開展的手工勞動(dòng)等無一不是實(shí)踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時(shí)，講到了三點(diǎn)，即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值；團(tuán)隊(duì)和個(gè)人共享價(jià)值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動(dòng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。此話確實(shí)很有道理！
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí)，是希望我們能開闊眼界，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個(gè)田稻人責(zé)無旁貸！
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇四
作為一名普通的游客，我有幸參觀了臨洮中學(xué)，那個(gè)中國教育事業(yè)發(fā)展歷程中具有深遠(yuǎn)歷史和重要影響的名校。參觀這所學(xué)校不僅僅是單純的參觀，更是一份心靈的洗滌和思考的啟示。以下是我這次參觀之后的所體驗(yàn)到的五個(gè)方面的體會(huì)和體驗(yàn)。
一、教育質(zhì)量
參觀臨洮中學(xué)的過程中，最深刻的體會(huì)就是感受到了這所學(xué)校所強(qiáng)調(diào)的教育質(zhì)量。臨洮中學(xué)是一所最富盛名的中學(xué)，這并不是偶然，而是其多年來擁有超高的教育質(zhì)量和成果作為支撐。眼前所展現(xiàn)出來的臨洮中學(xué)校園規(guī)模較大，并且學(xué)校內(nèi)部有著設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書館和教學(xué)大樓。教學(xué)內(nèi)容之中，以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楹诵?，這里的老師都富有經(jīng)驗(yàn)，教育質(zhì)量也得到保證。所以，在這間學(xué)校里學(xué)習(xí)的同學(xué)們大多成為優(yōu)秀的人才資源。
二、文化特色
臨洮中學(xué)在活動(dòng)方面也盡顯文化特色，例如學(xué)校方面針對(duì)每一個(gè)不同的學(xué)科，都有著不同類型的活動(dòng)，來拓展學(xué)生的視野和增強(qiáng)其學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校方面還特別重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，每個(gè)同學(xué)們個(gè)性化的素質(zhì)，以及性格特質(zhì)都有不同的辦法進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅在課程方面下功夫，在校園活動(dòng)和比賽同樣也稱得上是龐大而精彩的，在其中加入很多有教育意義的活動(dòng)，以便幫助并提高同學(xué)們的社交能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生們能夠通過這些豐富多彩的活動(dòng)，讓更多的人在原有的本領(lǐng)才能之外，因這些活動(dòng)有所收獲。
三、突出的美育
學(xué)校對(duì)于美育方面同樣非常注重，在學(xué)校里發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生不在少數(shù)。學(xué)校內(nèi)部的美術(shù)品和音樂設(shè)備，以及整個(gè)校園的藝術(shù)氛圍，都具有濃郁的藝術(shù)特點(diǎn)。整個(gè)校園充滿著音樂的味道，讓學(xué)生們不僅在知識(shí)方面能夠得到豐富的學(xué)習(xí)，藝術(shù)方面也得到了頗多的培養(yǎng)。除此之外，校園內(nèi)部還有著一些小型的藝術(shù)展，在鍛煉學(xué)生們的審美鑒賞力，以及提高學(xué)生們的藝術(shù)水平的同時(shí)，還能推動(dòng)的整個(gè)藝術(shù)教育的發(fā)展。
四、學(xué)生睿智
在這個(gè)富有歷史氣息和教育特色的學(xué)校里，同學(xué)們的睿智和機(jī)智也是頗為顯著的。在參觀學(xué)校的過程中，擔(dān)任導(dǎo)游的學(xué)生們做到了談吐不俗，展現(xiàn)出了高超的語言組織和豐富的常識(shí)和知識(shí)。這種睿智不是來自于單一的知識(shí)與學(xué)術(shù)，更是從學(xué)校長(zhǎng)期以來注重學(xué)生成長(zhǎng)全面發(fā)展方面的獨(dú)到教學(xué)理念中孕育而生的一種學(xué)生特質(zhì)。
五、師資團(tuán)隊(duì)
臨洮中學(xué)擁有稱得上是國內(nèi)一線大學(xué)中最為精英的教師團(tuán)隊(duì)，在保證教學(xué)質(zhì)量硬件設(shè)施方面下足了功夫。教師在教育學(xué)生的同時(shí)，還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和創(chuàng)新教育，力圖培養(yǎng)將來在各行各業(yè)取得有所作為的人才。東西放上一張牌，這就是臨洮中學(xué)的教育理念。
總的來說，參觀臨洮中學(xué)之后，我對(duì)于教育有了新的認(rèn)識(shí)。一所學(xué)校就像一個(gè)家一樣，崢嶸歲月 Kindle 老師們和同學(xué)們的愛為其刻下了永恒的印記。哪怕是幾十年過去，人們也依舊會(huì)相信，臨洮中學(xué)仍然是那個(gè)值得我們前往參觀和思考的學(xué)校。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇五
人的成長(zhǎng)離不開參觀，參觀有助于拓寬視野、增加知識(shí)。前不久，我參觀了一所中學(xué)，通過這次參觀我不僅了解到了中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一些我在參觀過程中得到的收獲和體會(huì)。
首先，參觀讓我認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力之大。在參觀中，我注意到學(xué)生們紛紛忙碌于課堂、自習(xí)室和實(shí)驗(yàn)室之間，整齊的隊(duì)伍、努力學(xué)習(xí)的身影讓我深感他們的辛苦。他們每天面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，時(shí)刻為考試和考試題庫中的各種問題而憂心忡忡。中學(xué)生需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)，溫習(xí)各科的題型和考點(diǎn)，這讓他們沒有太多時(shí)間去拓展其他的興趣愛好，而且壓力過大可能導(dǎo)致心理問題。這確實(shí)讓我對(duì)中學(xué)生的生活感到關(guān)切，也更加珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。
其次，參觀使我對(duì)中學(xué)教育體制有了新的認(rèn)識(shí)。中學(xué)注重的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，也講究紀(jì)律和秩序。在參觀中，我看到學(xué)生們?cè)诮淌依锩C立、有序，教室里貼滿了學(xué)習(xí)相關(guān)的海報(bào)和口號(hào)。這讓我感覺到中學(xué)是一個(gè)嚴(yán)肅而充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更鍛煉了自己的紀(jì)律和自控能力。中學(xué)教育不僅是知識(shí)教育，更是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品格的過程。中學(xué)教育的規(guī)范和有序是學(xué)生性格塑造和自我管理的重要環(huán)節(jié)。
第三，參觀讓我對(duì)中學(xué)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作有了更深的理解。在參觀中，我看到了許多學(xué)生們聚在一起進(jìn)行小組討論、合作完成題目，這讓我想到了我們通常所說的“合作學(xué)習(xí)”。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠相互幫助和支持，共同解決問題，并形成自己的合作模式和解決問題的策略。這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，更培養(yǎng)了他們各自專長(zhǎng)的發(fā)展，并在集體中發(fā)揮出最大的能量。這讓我明白到，只有與他人進(jìn)行合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。
第四，參觀使我認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具備的綜合素質(zhì)。在參觀中，我通過欣賞學(xué)生的畫作、聽他們的英語演講、觀看他們的科技展示等，看到了學(xué)生們多方面的才能和特長(zhǎng)。中學(xué)并不僅僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富他們的課余生活，提升他們的綜合素質(zhì)。這讓我認(rèn)識(shí)到，興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展同樣重要，只有培養(yǎng)了多元化的能力，才能在日后的人生道路中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，參觀讓我深感中學(xué)時(shí)光的珍貴。每個(gè)人的中學(xué)時(shí)期只有三年，而這三年對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來說是至關(guān)重要的。通過參觀中學(xué)，我想起了自己的中學(xué)時(shí)代，那段快樂而有挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我意識(shí)到，現(xiàn)在的每一天都是正在過去的某個(gè)明天回憶的一部分，我應(yīng)該充分利用中學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉各方面的能力。只有在中學(xué)時(shí)光里充實(shí)自己，才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
綜上所述，參觀讓我對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、教育體制、團(tuán)隊(duì)合作、綜合素質(zhì)和珍視時(shí)光有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過這次經(jīng)歷，我更加理解了中學(xué)生的掙扎和成長(zhǎng)，也更加珍惜了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。我相信，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇六
xxxx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下:
xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說，他沒去過xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校(生源有差別)，但是他看過xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”。
副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。
這不能不說是學(xué)校管理的境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的'。
毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒有大問題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧!有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么?或許是班級(jí)管理的問題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問題。
有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒有抓學(xué)生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。
毛校長(zhǎng)介紹說，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。
我覺得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。
但是，學(xué)校在考核制度上沒有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了(我的學(xué)生高旭就是這樣的)。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。
由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇七
前幾天，我參觀了保利中學(xué)。這是一所位于城市中心區(qū)的優(yōu)秀中學(xué)，在教育界享有盛譽(yù)。在這次參觀中，我深深感受到了學(xué)校的氛圍、教育理念和教學(xué)氛圍，也讓我更加深刻理解了保利中學(xué)的教育特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的參觀心得和體會(huì)。
第二段：校園氛圍
步入保利中學(xué)校園，迎面而來是整潔美麗的校園環(huán)境，鋪著綠油油的草坪，四周林立著氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓和生活樓，校園中洋溢著濃濃的學(xué)術(shù)氣息。保利中學(xué)的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們整潔、文明，走在校園的每個(gè)角落都能感受到一種肅穆莊嚴(yán)的氛圍。這種氛圍不僅體現(xiàn)了學(xué)校的管理嚴(yán)格，更展現(xiàn)了學(xué)生們的素質(zhì)和素養(yǎng)。
第三段：教育理念
保利中學(xué)的教育理念主張全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)具有高尚道德情操和創(chuàng)新思維能力的高素質(zhì)人才。在課堂教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的藝術(shù)素養(yǎng)和生命體驗(yàn)，以此讓學(xué)生真正成為有思想、有修養(yǎng)、有自信的人。
第四段：教學(xué)氛圍
參觀保利中學(xué)讓我印象最深刻的就是學(xué)校的教學(xué)氛圍。在課堂上，學(xué)生們積極思考，老師們嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和集體合作的過程中全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中獲得更深層次的認(rèn)知和感受，提高了科學(xué)文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)生們以積極向上的態(tài)度進(jìn)入每一節(jié)課，老師們也以嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過程充滿活力和生機(jī)，在這樣的教育氛圍下學(xué)生能夠更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
參觀保利中學(xué)讓我感受到了學(xué)校的整體氛圍、辦學(xué)理念和教學(xué)水平。學(xué)校的管理嚴(yán)格，教學(xué)科學(xué)，注重全面發(fā)展，不僅有良好的學(xué)術(shù)水平，更有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化和教育思想。教育是一個(gè)永恒的話題，希望所有的學(xué)校都能秉持著良好的教育理念和教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生提供更好的教育。通過這次參觀，我也更加確定了自己的成長(zhǎng)方向和發(fā)展目標(biāo)，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，為將來的美好生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇八
晨曦中，踏入xx中學(xué)的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，“花開時(shí)分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實(shí)xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
一、“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”的課堂模式，充分提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓人為之心動(dòng)。
“分組聯(lián)動(dòng)”的課堂模式，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。他們的班級(jí)人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)完整的小班級(jí)，麻雀雖小五臟俱全!每個(gè)小組都有每一學(xué)科的課代表，語文、數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的星級(jí)電子版把班級(jí)和學(xué)校的評(píng)比結(jié)果都累加到每個(gè)班級(jí)的組員身上。這種“合作，共贏”的.方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分的提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬分。
小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長(zhǎng)主持組員全員參與，他們的課前活動(dòng)分為三個(gè)板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評(píng)價(jià)中可以看出學(xué)生們彼此間對(duì)對(duì)方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實(shí)用、高效，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級(jí)內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級(jí)布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)科的課代表，所以每個(gè)人都有一份責(zé)任。xx的小組活動(dòng)是活躍的，但只限于課前活動(dòng)，正課中的活動(dòng)并不多，這一點(diǎn)與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠信超市”頗吸人眼球，學(xué)生若需學(xué)習(xí)用具交錢自取，錢就放在一個(gè)小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學(xué)生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學(xué)校。在回來的路上，我們語文組的幾個(gè)人就在商議著如何改變。心動(dòng)不如行動(dòng)，有了心動(dòng)就要有行動(dòng)?；氐桨嗉?jí)，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，立即重新劃分小組，確定小組長(zhǎng)，并給小組長(zhǎng)開會(huì)明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行“分組聯(lián)動(dòng)”，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并借助小組間的評(píng)比讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這幾天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組長(zhǎng)在輔導(dǎo)、答疑、檢查的同時(shí)，既可提高別人，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強(qiáng)化了自己的知識(shí)、構(gòu)建了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提高了自己。班級(jí)中各個(gè)組員開始嚴(yán)格的要求自己。
語文課堂中的課前活動(dòng)也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評(píng)改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動(dòng)的模式，同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切都還在摸索中。
今年，我面對(duì)的是改版的新教材?，F(xiàn)在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)褒貶不一，“骨培”時(shí)，與鄧鑫老師交流，她建議我們對(duì)教材中的文本要有選擇的教，對(duì)一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新教材進(jìn)行了大膽地整合，初步嘗試了對(duì)教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇九
xxxx年4月16、17日，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行8人應(yīng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邀請(qǐng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國際交流中心的啟動(dòng)儀式，參觀了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際交流中心的各個(gè)功能室，觀看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語節(jié)文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會(huì)議,聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會(huì)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
學(xué)校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米(包括教學(xué)樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實(shí)驗(yàn)樓、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等)。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。校門口矗立著建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也無疑會(huì)被這樣的校園文化激起強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個(gè)充滿文化科學(xué)底蘊(yùn)和體現(xiàn)育人功能的學(xué)府。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)合理的教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)實(shí)效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實(shí)驗(yàn)樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實(shí)驗(yàn)學(xué)子對(duì)母校的濃濃情懷;每個(gè)班級(jí)的對(duì)面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對(duì)師生的人文關(guān)懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊(yùn)含著東西方的文化的友好交流，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑;科技樓的先進(jìn)設(shè)備提供給學(xué)生施展個(gè)性的平臺(tái)：通用技術(shù)的小制作，機(jī)器人制作，各種科技發(fā)明簡(jiǎn)介，無不展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。
省實(shí)驗(yàn)建校將近60年，文化底蘊(yùn)深厚，文化氛圍濃烈，從省實(shí)驗(yàn)走出的社會(huì)精英很多，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞著實(shí)驗(yàn)中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實(shí)驗(yàn)學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動(dòng)力。
在每個(gè)班級(jí)門前都有個(gè)性展示板，通過展示板可以了解班級(jí)的班風(fēng)、班貌，班訓(xùn)，還展示了班級(jí)班徽的個(gè)性化設(shè)計(jì)及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級(jí)的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
于機(jī)器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長(zhǎng)心理的等等，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動(dòng)也是豐富多彩，有外語節(jié)表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會(huì)做人，逐步成長(zhǎng)、提高，真正成為社會(huì)的“領(lǐng)跑人”。
在各種活動(dòng)中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)不只是學(xué)習(xí)，只要有特長(zhǎng)，就能得到認(rèn)可。因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才“不應(yīng)僅是社會(huì)的適應(yīng)者，而應(yīng)是社會(huì)的推動(dòng)著，領(lǐng)軍人物”。
我聽了實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺課堂教學(xué)扎實(shí)高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實(shí)驗(yàn)，從知識(shí)到能力。同時(shí)也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的挖掘準(zhǔn)確到位。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)恰到適時(shí)。物理教學(xué)注重一個(gè)“實(shí)”字，復(fù)習(xí)、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)樸實(shí)而緊湊，卻不失新課改的理念。實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。
同時(shí)我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺(tái)呢?怎樣讓我們的學(xué)生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，深挖教材，認(rèn)真研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)好課堂教學(xué)。
非常感謝學(xué)校給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一名物理教師，學(xué)習(xí)之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)，做一名學(xué)習(xí)型的老師，對(duì)學(xué)生的每一天負(fù)責(zé)。讓課堂永遠(yuǎn)成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺(tái)。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十
作為地學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰刭|(zhì)中學(xué)。這次參觀讓我深刻體會(huì)到了地質(zhì)學(xué)的魅力，同時(shí)也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有了更加明晰的概念。
第二段：初識(shí)地質(zhì)中學(xué)
進(jìn)入這所地質(zhì)中學(xué)，我首先被各類地質(zhì)標(biāo)本和模型吸引?？匆娬滟F的礦物標(biāo)本、完整的化石化石、逼真的構(gòu)造模型、形態(tài)各異的礦物晶體等展品，我不禁感嘆大自然的神奇和多樣性。學(xué)校庫房里還陳列了各類巖石標(biāo)本，每一塊石頭都有著自己的風(fēng)采，似乎在講述著曾經(jīng)的地質(zhì)歷史。通過這些展品和巖石標(biāo)本，我初步了解了地質(zhì)學(xué)的門類。
第三段：地質(zhì)知識(shí)的深入了解
隨著導(dǎo)游老師的帶領(lǐng)，我們進(jìn)入了地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在這里，我看到了各種傳感器、儀器以及實(shí)驗(yàn)裝置。了解到地震儀、重力計(jì)、磁力計(jì)和地?zé)醿x等各種儀器及其原理。除此之外，還有模塊化實(shí)驗(yàn)室和地質(zhì)數(shù)據(jù)分析軟件，讓我們?cè)趯?shí)踐操作中不斷探究地質(zhì)學(xué)原理和方法。這一環(huán)節(jié)中，我更加深入地了解了地質(zhì)學(xué)的知識(shí)體系和實(shí)際應(yīng)用。
第四段：地質(zhì)中學(xué)的特色獨(dú)到
在認(rèn)識(shí)了基本知識(shí)后，我很自然地關(guān)注到這所地質(zhì)中學(xué)的特色和特點(diǎn)。首先，學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的模塊化實(shí)驗(yàn)室和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，擁有較強(qiáng)的探究能力。其次，學(xué)校開設(shè)了各類地質(zhì)專業(yè)課程以及實(shí)驗(yàn)課程，多角度全面深度地培養(yǎng)學(xué)生的能力。我深感這些特色讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷長(zhǎng)進(jìn)，更好地掌握地質(zhì)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)和啟示
這次參觀讓我對(duì)地質(zhì)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：要成功地學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，必須具備合理的學(xué)習(xí)策略和實(shí)踐方法。而且需要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、學(xué)科交叉背景、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)精神，才能更好地適應(yīng)日益變化和挑戰(zhàn)的地質(zhì)領(lǐng)域。我深刻意識(shí)到自己要加倍努力，學(xué)以致用、用以促進(jìn)、發(fā)揚(yáng)光大這門神奇而重要的學(xué)科。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十一
近日，筆者有幸參觀了位于北京市朝陽區(qū)的保利中學(xué)。作為一所位居全國前列的中學(xué)，保利中學(xué)一直以來都備受社會(huì)各界的關(guān)注。在這次參觀中，筆者親身感受到了學(xué)校的辦學(xué)特色與精神風(fēng)貌，深刻了解到保利中學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)生課業(yè)和課余生活等方面的情況。
二段：辦學(xué)特色
保利中學(xué)在辦學(xué)方面有著獨(dú)特的特色。學(xué)校注重建設(shè)多元化的課程體系，提供多樣化的課程和教育資源，開設(shè)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等方面的精品課程。此外，學(xué)校還設(shè)置了優(yōu)秀學(xué)生特色培養(yǎng)項(xiàng)目，并成立了數(shù)理化競(jìng)賽、生物競(jìng)賽及信息競(jìng)賽等科技競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。值得一提的是，保利中學(xué)是全國首批正式開設(shè)阿拉伯語考試的中學(xué)之一，一直致力于推廣阿拉伯語教育，為國際人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
三段：教育理念
在保利中學(xué)，教育理念貫穿始終，體現(xiàn)在諸多細(xì)節(jié)中。學(xué)校從“愛學(xué)習(xí)，愛生命，愛文化，愛家鄉(xiāng)，愛和平”五個(gè)方面提出了“五愛”教育理念，并通過教育實(shí)踐活動(dòng)貫徹落實(shí)。另外，保利中學(xué)還推行“素養(yǎng)教育”模式，為培養(yǎng)學(xué)生的心智修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和人際交往能力營造出育人的氛圍。
四段：課余活動(dòng)
保利中學(xué)為學(xué)生提供了豐富多彩的課余活動(dòng)。學(xué)校設(shè)有多個(gè)校園俱樂部，如書法、棋藝、布藝、電子競(jìng)技、旅游等等，覆蓋了學(xué)生的不同興趣愛好，擴(kuò)展了他們的視野。此外，學(xué)校還開設(shè)了四類社團(tuán)：學(xué)科類、體育類、藝術(shù)類、公益類；并設(shè)置了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如講座、比賽、演出等等，為學(xué)生提供了不同的展示自我的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。
五段：結(jié)語
保利中學(xué)秉持“以愛之名，成長(zhǎng)之路”的辦學(xué)理念，在教育教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過參觀，筆者對(duì)保利中學(xué)的整體情況有了更深入的認(rèn)識(shí)，感受到了學(xué)校濃厚的中西文化和國際化氛圍。相信在保利中學(xué)的培養(yǎng)下，會(huì)有越來越多的優(yōu)秀學(xué)子走出自己的精彩人生。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十二
xx月xx日至xx日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)27法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。27課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的.交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。
在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到0點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十三
近日，本人有幸參觀了保利中學(xué)。參觀過程中，我獲得了許多的體驗(yàn)與啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：初識(shí)保利中學(xué)
保利中學(xué)坐落在一片寧靜的校園里。校園內(nèi)綠樹成蔭，景色優(yōu)美，讓人倍感舒適。進(jìn)入校園后，第一眼映入眼簾的是校園的整潔和美觀。所有建筑物都是按照最優(yōu)美的設(shè)計(jì)建造的，注重建筑的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)，讓人感到教育的規(guī)范和學(xué)校的品質(zhì)。這讓我對(duì)保利中學(xué)的教育理念和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：參觀拓展課程
在參觀期間，我們參加了數(shù)學(xué)拓展課程。與普通的數(shù)學(xué)課程相比，這個(gè)課堂更注重于學(xué)生們自己的思考和自主性。在老師的指導(dǎo)下，我們研究了一個(gè)數(shù)學(xué)難題。這個(gè)問題不僅需要我們的思維能力，還需要我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)樗茏屛覀児餐鉀Q問題，使我們訓(xùn)練得更加深入。這個(gè)過程給我們留下了深刻的印象，讓我們意識(shí)到教育不僅是掌握知識(shí)，還包括培養(yǎng)自主性和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：體驗(yàn)保利中學(xué)的校園文化
保利中學(xué)注重學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，并以“道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，文學(xué)藝術(shù)為靈魂，體育鍛煉為核心，科學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)”的校訓(xùn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)了許多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。 在校園內(nèi)，我們看到了許多的文體活動(dòng)，例如學(xué)生組織的音樂會(huì)和戲劇表演。這些活動(dòng)明確了學(xué)校的文化理念并為學(xué)生們提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校需要有自己的文化和特點(diǎn)，這也可以成為學(xué)生更全面發(fā)展的活力源泉。
第四段：師資力量的重要性
保利中學(xué)擁有一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。他們中的大多數(shù)人都擁有來自世界各地的文憑和學(xué)歷，他們不僅對(duì)學(xué)科本身擁有精湛的知識(shí)和技能，更加注重學(xué)生的情感和心理需求。在我們的觀察中，這些教師把學(xué)生確實(shí)看做自己的孩子，并提供了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。這讓我們體會(huì)到，優(yōu)秀的師資力量可以提供更加高質(zhì)量的教育，提高學(xué)生的整體發(fā)展水平。
第五段：結(jié)語
在此次參觀中，我對(duì)保利中學(xué)的教育模式和文化素質(zhì)有了全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展是最可持續(xù)的增長(zhǎng)方法。學(xué)習(xí)從不止于掌握知識(shí)的表面，還包括思考、自主、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)業(yè)精神等。我相信，在保利中學(xué)的教育理念和實(shí)踐的指引下，學(xué)生們會(huì)成為全面發(fā)展的有能力的人才，為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過這次到xxx中學(xué)參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實(shí)習(xí)操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面。在這里我向大家介紹幾個(gè)方面。
xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面。不分你我，實(shí)習(xí)時(shí)都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因?yàn)闆]有學(xué)生去買零食吃。他們每個(gè)班的板報(bào)都是圍繞著“團(tuán)隊(duì)精神”來辦的。
關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時(shí)間是6點(diǎn)20。而有的.同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點(diǎn)30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊(duì)跑步到集合點(diǎn)。由體育委員整隊(duì)出操，這時(shí)在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動(dòng)作。
每喊口號(hào)時(shí)的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時(shí)的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊(duì)，依次向上級(jí)如實(shí)報(bào)數(shù)：請(qǐng)病假的，請(qǐng)事假的，回家的。都要如實(shí)報(bào)上，他們報(bào)數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個(gè)班的體育委員，都背得很熟了都習(xí)慣了，在集會(huì)中沒有一個(gè)人講話，沒有一個(gè)人“耍酷”。每個(gè)人都站著一動(dòng)不動(dòng)。早操散會(huì)后同樣是每個(gè)班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動(dòng)。
xx學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會(huì)有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習(xí)時(shí)。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動(dòng)作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學(xué)還主動(dòng)去代新班生的同學(xué)，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團(tuán)結(jié)，個(gè)人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像自由市場(chǎng)一樣
2.學(xué)校老師一定要以身做則
3.因?yàn)槭锹氈幸欢ㄒ峙涔ぷ鳎詡€(gè)人素質(zhì)最重要
4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出
我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會(huì)像他們學(xué)校一樣天天
有人來參觀。只要我們團(tuán)結(jié)一定能成功。
參觀中學(xué)心得體會(huì)篇十五
20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)別人的做法，不應(yīng)該“借用”更不應(yīng)“照搬”，要學(xué)習(xí)別人的“精華”——理念。
xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說，他沒去過xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校(生源有差別），但是他看過xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、“團(tuán)隊(duì)合作，追求卓越”是任何學(xué)校或單位發(fā)展的前提。
“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。
毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒有大問題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧!有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么?或許是班級(jí)管理的問題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒有抓學(xué)生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。
三、“水漲船高”，這是對(duì)我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。
毛校長(zhǎng)介紹說，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了(我的學(xué)生高旭就是這樣的)。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。
由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。
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