學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
參觀中學心得體會篇一
20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，xx中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下：
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校（生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得？但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧！有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢？大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么？或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生？你抓得到不到位？”我覺得，考得好的`學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了（我的學生高旭就是這樣的）。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
參觀中學心得體會篇二
晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，”花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
“分組聯(lián)動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數(shù)不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全!每個小組都有每一學科的課代表，語文、數(shù)學、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的電子版把班級和學校的評比結(jié)果都累加到每個班級的組員身上。這種”合作，共贏”的方式極大地調(diào)動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。
小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出”非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實用、高效，充分體現(xiàn)以學生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。xx的小組活動是活躍的，但只限于課前活動，正課中的活動并不多，這一點與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的”誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學生，實現(xiàn)學校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動?；氐桨嗉?，利用班主任的得天獨厚的優(yōu)勢，立即重新劃分小組，確定小組長，并給小組長開會明確職責，準備進行”分組聯(lián)動”，提高學生的團隊意識，并借助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的'實踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強化了自己的知識、構建了自己的知識結(jié)構、整理了自己的經(jīng)驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。
語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動的模式，同時也結(jié)合了我們?nèi)畬W子的特點。當然，一切都還在摸索中。
今年，我面對的是改版的新教材?，F(xiàn)在對新教材的評價褒貶不一，”骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
參觀中學心得體會篇三
遷安市第三初級中學提出“學習洋思成功經(jīng)驗”三年了，她那“沒有教不好的學生”的辦學理念，“先學后教，當堂訓練”“堂堂清、日日清、周周清”改革創(chuàng)新的教學模式早已是同行們心中的神話。以上成功經(jīng)驗的學習活動如果稱作“紙上談兵”的話，那么這次就是“學習面對面”。
本次實地參觀學習使我對洋思中學有了最為切身的感受。這所曾經(jīng)是被稱做“三流的硬件”、“三流的師資”、“三流的學生”的農(nóng)村聯(lián)辦初中，如今已是：省德育先進、省教育現(xiàn)代化示范初中、省模范學校、省先進集體、省文明單位，全國初中教育的一面旗幟（“全國十所薄弱學校變?yōu)槊！敝唬?/p>
我在洋思中學聽了九年級數(shù)學一節(jié)，七年級數(shù)學一節(jié)，八年級地理一節(jié)共三節(jié)課，觀看了學生早晨晨讀，參觀了學校教學區(qū)，生活活動區(qū)等。短短的學習活動，絕不會求得到什么辦學真經(jīng)，但僅僅是表面看到的就足以使我震撼。
上晨讀時都非常認真，沒有教師在講課，是真正意義上的晨讀。校園文化給人以耳目一新的感覺?；ú輼淠救斯ぞ包c精心點綴自不必說，單是教學樓走廊內(nèi)、教室中、餐廳中、花壇中的各式標牌板面內(nèi)容呈現(xiàn)就適合該校教育教學環(huán)境。花壇中的標牌內(nèi)容以中英兩種語言顯示，勵志性、提示性標語隨處可見，體現(xiàn)了學校一草一木，時時處處都是教育，都在影響著身處其中的每一個人。教學樓中走廊上的標語有名言警句，也有學生課本中的古詩詞、課本中的英語單詞，在過道上方的橫梁上比比皆是，都是學生喜聞樂見的。另外，標語內(nèi)容貼近學生貼近生活，沒有那種高高在上拒人千里之處的感覺。摘錄幾條與大家共賞：餐廳里有一條是“天地‘糧’心珍惜莫蝕”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“讓我們努力將不可能變?yōu)榭赡堋薄叭绻荒茏鰝ゴ蟮氖虑榫陀脗ゴ蟮姆绞阶鲂∈虑椤薄^(qū)區(qū)幾個小時，很難說清洋思中學辦學的所有特色，但是，她給人以向上力量，給人以沉思。
中學參觀心得體會篇上一周，學校領導組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學習了兩天。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點不大樂意去，想起又耽誤了自己周末干家務活和與家人歡聚的時間。但去了之后回來，印象是，所見到的柳葉湖風光雖不令人怎樣留戀，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的'學校和它背后所站立的那位獨具個性的校長。不虛此行！
對于常德的中學，我早有耳聞的是芷蘭中學。聽說她相當于我們長沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術作品，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標牌，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學法。我對這種教學模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課，一堂是初三的古文教學，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學。兩堂課都運用了學案，都特別注重朗讀教學，有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明。何校長在簡介校領導成員后，又較為詳細地為我們介紹了他的辦學歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學的好校長。他極具人格魅力，有膽識，有思想。他認為校長應是一名思考者和實踐者，也是一名批評者和建設者。他認為我們應批評性地學習，對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學模式都要批評性地學習。他認為教育要關注：1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實現(xiàn)他的和美和幸福。
何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關注學生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實在日常教學工作中。他認為體育教學就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動，到電子鋼琴室的建設，美術組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認同感時，講到了三點，即應把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值；團隊和個人共享價值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實實在在為學生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學校。此話確實很有道理！
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學，而我們田稻中學也正在打造湖南省知名的示范性中學。我想學校領導此次組織我們田稻中學的老師到常德市五中參觀學習，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個田稻人責無旁貸！
參觀中學心得體會篇四
作為一名普通的游客，我有幸參觀了臨洮中學，那個中國教育事業(yè)發(fā)展歷程中具有深遠歷史和重要影響的名校。參觀這所學校不僅僅是單純的參觀，更是一份心靈的洗滌和思考的啟示。以下是我這次參觀之后的所體驗到的五個方面的體會和體驗。
一、教育質(zhì)量
參觀臨洮中學的過程中，最深刻的體會就是感受到了這所學校所強調(diào)的教育質(zhì)量。臨洮中學是一所最富盛名的中學，這并不是偶然，而是其多年來擁有超高的教育質(zhì)量和成果作為支撐。眼前所展現(xiàn)出來的臨洮中學校園規(guī)模較大，并且學校內(nèi)部有著設施齊全、設備先進的實驗室、圖書館和教學大樓。教學內(nèi)容之中，以學業(yè)成績?yōu)楹诵?，這里的老師都富有經(jīng)驗，教育質(zhì)量也得到保證。所以，在這間學校里學習的同學們大多成為優(yōu)秀的人才資源。
二、文化特色
臨洮中學在活動方面也盡顯文化特色，例如學校方面針對每一個不同的學科，都有著不同類型的活動，來拓展學生的視野和增強其學科素養(yǎng)。學校方面還特別重視學生的綜合素質(zhì)，每個同學們個性化的素質(zhì)，以及性格特質(zhì)都有不同的辦法進行激發(fā)和培養(yǎng)。這些活動不僅在課程方面下功夫，在校園活動和比賽同樣也稱得上是龐大而精彩的，在其中加入很多有教育意義的活動，以便幫助并提高同學們的社交能力和綜合素質(zhì)。學生們能夠通過這些豐富多彩的活動，讓更多的人在原有的本領才能之外，因這些活動有所收獲。
三、突出的美育
學校對于美育方面同樣非常注重，在學校里發(fā)展藝術特長的學生不在少數(shù)。學校內(nèi)部的美術品和音樂設備，以及整個校園的藝術氛圍，都具有濃郁的藝術特點。整個校園充滿著音樂的味道，讓學生們不僅在知識方面能夠得到豐富的學習，藝術方面也得到了頗多的培養(yǎng)。除此之外，校園內(nèi)部還有著一些小型的藝術展，在鍛煉學生們的審美鑒賞力，以及提高學生們的藝術水平的同時，還能推動的整個藝術教育的發(fā)展。
四、學生睿智
在這個富有歷史氣息和教育特色的學校里，同學們的睿智和機智也是頗為顯著的。在參觀學校的過程中，擔任導游的學生們做到了談吐不俗，展現(xiàn)出了高超的語言組織和豐富的常識和知識。這種睿智不是來自于單一的知識與學術，更是從學校長期以來注重學生成長全面發(fā)展方面的獨到教學理念中孕育而生的一種學生特質(zhì)。
五、師資團隊
臨洮中學擁有稱得上是國內(nèi)一線大學中最為精英的教師團隊，在保證教學質(zhì)量硬件設施方面下足了功夫。教師在教育學生的同時，還會對學生進行思維和創(chuàng)新教育，力圖培養(yǎng)將來在各行各業(yè)取得有所作為的人才。東西放上一張牌，這就是臨洮中學的教育理念。
總的來說，參觀臨洮中學之后，我對于教育有了新的認識。一所學校就像一個家一樣，崢嶸歲月 Kindle 老師們和同學們的愛為其刻下了永恒的印記。哪怕是幾十年過去，人們也依舊會相信，臨洮中學仍然是那個值得我們前往參觀和思考的學校。
參觀中學心得體會篇五
人的成長離不開參觀，參觀有助于拓寬視野、增加知識。前不久，我參觀了一所中學，通過這次參觀我不僅了解到了中學生的生活和學習環(huán)境，還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享一些我在參觀過程中得到的收獲和體會。
首先，參觀讓我認識到中學生的學習壓力之大。在參觀中，我注意到學生們紛紛忙碌于課堂、自習室和實驗室之間，整齊的隊伍、努力學習的身影讓我深感他們的辛苦。他們每天面對繁重的學業(yè)負擔，時刻為考試和考試題庫中的各種問題而憂心忡忡。中學生需要背誦大量的知識點，溫習各科的題型和考點，這讓他們沒有太多時間去拓展其他的興趣愛好，而且壓力過大可能導致心理問題。這確實讓我對中學生的生活感到關切，也更加珍惜自己現(xiàn)在的學習生活。
其次，參觀使我對中學教育體制有了新的認識。中學注重的是學生的基礎知識的牢固掌握，也講究紀律和秩序。在參觀中，我看到學生們在教室里肅立、有序，教室里貼滿了學習相關的海報和口號。這讓我感覺到中學是一個嚴肅而充滿活力的學習場所。學生們不僅學習知識，更鍛煉了自己的紀律和自控能力。中學教育不僅是知識教育，更是培養(yǎng)學生良好習慣和品格的過程。中學教育的規(guī)范和有序是學生性格塑造和自我管理的重要環(huán)節(jié)。
第三，參觀讓我對中學同學們的團隊合作有了更深的理解。在參觀中，我看到了許多學生們聚在一起進行小組討論、合作完成題目，這讓我想到了我們通常所說的“合作學習”。學生們在學習中能夠相互幫助和支持，共同解決問題，并形成自己的合作模式和解決問題的策略。這不僅培養(yǎng)了他們的團隊合作能力，更培養(yǎng)了他們各自專長的發(fā)展，并在集體中發(fā)揮出最大的能量。這讓我明白到，只有與他人進行合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的學習效果和個人發(fā)展。
第四，參觀使我認識到中學的重點是培養(yǎng)學生具備的綜合素質(zhì)。在參觀中，我通過欣賞學生的畫作、聽他們的英語演講、觀看他們的科技展示等，看到了學生們多方面的才能和特長。中學并不僅僅注重學生的學術成績，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。學校鼓勵學生參與各種社團活動，豐富他們的課余生活，提升他們的綜合素質(zhì)。這讓我認識到，興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展同樣重要，只有培養(yǎng)了多元化的能力，才能在日后的人生道路中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
最后，參觀讓我深感中學時光的珍貴。每個人的中學時期只有三年，而這三年對于一個人的成長來說是至關重要的。通過參觀中學，我想起了自己的中學時代，那段快樂而有挑戰(zhàn)的成長經(jīng)歷。我意識到，現(xiàn)在的每一天都是正在過去的某個明天回憶的一部分，我應該充分利用中學時光，努力學習，培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉各方面的能力。只有在中學時光里充實自己，才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
綜上所述，參觀讓我對中學生的學習壓力、教育體制、團隊合作、綜合素質(zhì)和珍視時光有了更深刻的認識。通過這次經(jīng)歷，我更加理解了中學生的掙扎和成長，也更加珍惜了現(xiàn)在的學習生活。我相信，這些收獲和體會將對我的學習和成長有著積極的影響。
參觀中學心得體會篇六
xxxx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，xx中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下:
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校(生源有差別)，但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。
副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。
這不能不說是學校管理的境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的'。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧!有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。
有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。
我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。
但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
參觀中學心得體會篇七
前幾天，我參觀了保利中學。這是一所位于城市中心區(qū)的優(yōu)秀中學，在教育界享有盛譽。在這次參觀中，我深深感受到了學校的氛圍、教育理念和教學氛圍，也讓我更加深刻理解了保利中學的教育特色和辦學優(yōu)勢。在這篇文章中，我將與大家分享我的參觀心得和體會。
第二段：校園氛圍
步入保利中學校園，迎面而來是整潔美麗的校園環(huán)境，鋪著綠油油的草坪，四周林立著氣勢恢宏的教學樓和生活樓，校園中洋溢著濃濃的學術氣息。保利中學的校風嚴謹，學生們整潔、文明，走在校園的每個角落都能感受到一種肅穆莊嚴的氛圍。這種氛圍不僅體現(xiàn)了學校的管理嚴格，更展現(xiàn)了學生們的素質(zhì)和素養(yǎng)。
第三段：教育理念
保利中學的教育理念主張全面發(fā)展，強調(diào)素質(zhì)教育，注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學校的教學目標是要培養(yǎng)具有高尚道德情操和創(chuàng)新思維能力的高素質(zhì)人才。在課堂教學中，不僅注重知識的傳授，更強調(diào)培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生豐富的藝術素養(yǎng)和生命體驗，以此讓學生真正成為有思想、有修養(yǎng)、有自信的人。
第四段：教學氛圍
參觀保利中學讓我印象最深刻的就是學校的教學氛圍。在課堂上，學生們積極思考，老師們嚴格要求，讓學生在獨立思考和集體合作的過程中全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。在研學活動中，學生們能夠在實踐中獲得更深層次的認知和感受，提高了科學文化素養(yǎng)和實踐能力。學生們以積極向上的態(tài)度進入每一節(jié)課，老師們也以嚴肅負責的態(tài)度對待每一位學生。整個教學過程充滿活力和生機，在這樣的教育氛圍下學生能夠更好的成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
參觀保利中學讓我感受到了學校的整體氛圍、辦學理念和教學水平。學校的管理嚴格，教學科學，注重全面發(fā)展，不僅有良好的學術水平，更有優(yōu)秀的團隊文化和教育思想。教育是一個永恒的話題，希望所有的學校都能秉持著良好的教育理念和教學態(tài)度，為學生提供更好的教育。通過這次參觀，我也更加確定了自己的成長方向和發(fā)展目標，會在今后的學習中不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，為將來的美好生活打下堅實的基礎。
參觀中學心得體會篇八
晨曦中，踏入xx中學的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導引，“花開時分，心亦向陽”，心中一片暖意。其實xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
一、“分組聯(lián)動，和諧高效”的課堂模式，充分提高了學生的團隊意識，讓人為之心動。
“分組聯(lián)動”的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進了學生在教師的引導下主動地、富有個性的學習。他們的班級人數(shù)不多，分成六個小組，每個小組都是一個完整的小班級，麻雀雖小五臟俱全!每個小組都有每一學科的課代表，語文、數(shù)學、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的星級電子版把班級和學校的評比結(jié)果都累加到每個班級的組員身上。這種“合作，共贏”的.方式極大地調(diào)動了學生的積極性，充分的提高了學生的集體榮譽感。
二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬分。
小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，他們的課前活動分為三個板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價中可以看出學生們彼此間對對方的欣賞。板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實用、高效，充分體現(xiàn)以學生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨的、而學生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個小組，每組一塊固定的黑板。每個小組中的每個人都是一個學科的課代表，所以每個人都有一份責任。xx的小組活動是活躍的，但只限于課前活動，正課中的活動并不多，這一點與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠信超市”頗吸人眼球，學生若需學習用具交錢自取，錢就放在一個小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學生，實現(xiàn)學校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了xx，回到了學校。在回來的路上，我們語文組的幾個人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動?；氐桨嗉墸冒嘀魅蔚牡锰飒毢竦膬?yōu)勢，立即重新劃分小組，確定小組長，并給小組長開會明確職責，準備進行“分組聯(lián)動”，提高學生的團隊意識，并借助小組間的評比讓學生形成競爭意識。通過這幾天的實踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導、答疑、檢查的同時，既可提高別人，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強化了自己的知識、構建了自己的知識結(jié)構、整理了自己的經(jīng)驗，由此提高了自己。班級中各個組員開始嚴格的要求自己。
語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動的模式，同時也結(jié)合了我們?nèi)畬W子的特點。當然，一切都還在摸索中。
今年，我面對的是改版的新教材?，F(xiàn)在對新教材的評價褒貶不一，“骨培”時，與鄧鑫老師交流，她建議我們對教材中的文本要有選擇的教，對一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對新教材進行了大膽地整合，初步嘗試了對教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
參觀中學心得體會篇九
xxxx年4月16、17日，在張校長的帶領下，我們一行8人應省實驗中學的邀請，對實驗學校進行了參觀學習，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實驗中學的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學成果展示，如外語節(jié)文藝匯演、學生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會議,聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學是一所文化氛圍濃厚的學校，素質(zhì)教育貫穿于學習生活的每時每刻，注重學生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
學校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米(包括教學樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學生公寓、學生公寓等)。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。校門口矗立著建校功臣張學良將軍的銅像，彰顯學校的文化源遠流長，讓學生學習知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強烈的愛國情懷，激發(fā)學生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個充滿文化科學底蘊和體現(xiàn)育人功能的學府。
實驗中學合理的教學設施、先進實效的教學儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實驗學子對母校的濃濃情懷;每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑;科技樓的先進設備提供給學生施展個性的平臺：通用技術的小制作，機器人制作，各種科技發(fā)明簡介，無不展現(xiàn)了實驗學子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學生的求知欲和探索精神。
省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學的財富，激勵和鼓舞著實驗中學一屆又一屆的學子。把歷屆精英展示給學生，讓他們成為實驗學子刻苦求學的不竭動力。
在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個性化設計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
于機器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長心理的等等，這些對學生的學習與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動也是豐富多彩，有外語節(jié)表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學生的藝術情操，又豐富了生活情趣。讓學生在活動學會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領跑人”。
在各種活動中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學生在各項活動中增強自律性、組織能力、讓學生在活動中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對學生的評價依據(jù)不只是學習，只要有特長，就能得到認可。因為培養(yǎng)的人才“不應僅是社會的適應者，而應是社會的推動著，領軍人物”。
我聽了實驗中學中學高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺課堂教學扎實高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導下循序漸進，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，對教材的挖掘準確到位。對學生的引導恰到適時。物理教學注重一個“實”字，復習、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動，各個環(huán)節(jié)樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。
同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學中的每一環(huán)節(jié)，認真學習課改精神，深挖教材，認真研究學生，從學生的實際出發(fā)，真正以學生為本，以學生的發(fā)展為本，落實好課堂教學。
非常感謝學校給我這次參觀學習的機會，作為一名物理教師，學習之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學習方方面面的知識，做一名學習型的老師，對學生的每一天負責。讓課堂永遠成為學生放飛心靈，展示才華的舞臺。
參觀中學心得體會篇十
作為地學專業(yè)的一名學生，我有幸參觀了當?shù)氐囊凰刭|(zhì)中學。這次參觀讓我深刻體會到了地質(zhì)學的魅力，同時也讓我對自己的學習和職業(yè)規(guī)劃有了更加明晰的概念。
第二段：初識地質(zhì)中學
進入這所地質(zhì)中學，我首先被各類地質(zhì)標本和模型吸引。看見珍貴的礦物標本、完整的化石化石、逼真的構造模型、形態(tài)各異的礦物晶體等展品，我不禁感嘆大自然的神奇和多樣性。學校庫房里還陳列了各類巖石標本，每一塊石頭都有著自己的風采，似乎在講述著曾經(jīng)的地質(zhì)歷史。通過這些展品和巖石標本，我初步了解了地質(zhì)學的門類。
第三段：地質(zhì)知識的深入了解
隨著導游老師的帶領，我們進入了地質(zhì)學實驗室。在這里，我看到了各種傳感器、儀器以及實驗裝置。了解到地震儀、重力計、磁力計和地熱儀等各種儀器及其原理。除此之外，還有模塊化實驗室和地質(zhì)數(shù)據(jù)分析軟件，讓我們在實踐操作中不斷探究地質(zhì)學原理和方法。這一環(huán)節(jié)中，我更加深入地了解了地質(zhì)學的知識體系和實際應用。
第四段：地質(zhì)中學的特色獨到
在認識了基本知識后，我很自然地關注到這所地質(zhì)中學的特色和特點。首先，學校引進了先進的模塊化實驗室和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，擁有較強的探究能力。其次，學校開設了各類地質(zhì)專業(yè)課程以及實驗課程，多角度全面深度地培養(yǎng)學生的能力。我深感這些特色讓學生在實踐中不斷長進，更好地掌握地質(zhì)學知識。
第五段：總結(jié)和啟示
這次參觀讓我對地質(zhì)學有了更加深刻的認識和了解。同時也讓我明白了一個道理：要成功地學習地質(zhì)學，必須具備合理的學習策略和實踐方法。而且需要有較強的綜合素質(zhì)、學科交叉背景、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)精神，才能更好地適應日益變化和挑戰(zhàn)的地質(zhì)領域。我深刻意識到自己要加倍努力，學以致用、用以促進、發(fā)揚光大這門神奇而重要的學科。
參觀中學心得體會篇十一
近日，筆者有幸參觀了位于北京市朝陽區(qū)的保利中學。作為一所位居全國前列的中學，保利中學一直以來都備受社會各界的關注。在這次參觀中，筆者親身感受到了學校的辦學特色與精神風貌，深刻了解到保利中學的辦學理念、教學方法以及學生課業(yè)和課余生活等方面的情況。
二段：辦學特色
保利中學在辦學方面有著獨特的特色。學校注重建設多元化的課程體系，提供多樣化的課程和教育資源，開設了數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術等方面的精品課程。此外，學校還設置了優(yōu)秀學生特色培養(yǎng)項目，并成立了數(shù)理化競賽、生物競賽及信息競賽等科技競賽團隊，為學生提供了豐富多彩的學習機會。值得一提的是，保利中學是全國首批正式開設阿拉伯語考試的中學之一，一直致力于推廣阿拉伯語教育，為國際人才培養(yǎng)貢獻力量。
三段：教育理念
在保利中學，教育理念貫穿始終，體現(xiàn)在諸多細節(jié)中。學校從“愛學習，愛生命，愛文化，愛家鄉(xiāng)，愛和平”五個方面提出了“五愛”教育理念，并通過教育實踐活動貫徹落實。另外，保利中學還推行“素養(yǎng)教育”模式，為培養(yǎng)學生的心智修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和人際交往能力營造出育人的氛圍。
四段：課余活動
保利中學為學生提供了豐富多彩的課余活動。學校設有多個校園俱樂部，如書法、棋藝、布藝、電子競技、旅游等等，覆蓋了學生的不同興趣愛好，擴展了他們的視野。此外，學校還開設了四類社團：學科類、體育類、藝術類、公益類；并設置了豐富多彩的社團活動，如講座、比賽、演出等等，為學生提供了不同的展示自我的機會，也鍛煉了他們的團隊合作能力和社交技能。
五段：結(jié)語
保利中學秉持“以愛之名，成長之路”的辦學理念，在教育教學上注重培養(yǎng)學生的多元思維能力，注重學生綜合素質(zhì)的提升。通過參觀，筆者對保利中學的整體情況有了更深入的認識，感受到了學校濃厚的中西文化和國際化氛圍。相信在保利中學的培養(yǎng)下，會有越來越多的優(yōu)秀學子走出自己的精彩人生。
參觀中學心得體會篇十二
xx月xx日至xx日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結(jié)束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學27法則"，形成了xx二中教學的最大特色。27課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的.交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到0點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀中學心得體會篇十三
近日，本人有幸參觀了保利中學。參觀過程中，我獲得了許多的體驗與啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：初識保利中學
保利中學坐落在一片寧靜的校園里。校園內(nèi)綠樹成蔭，景色優(yōu)美，讓人倍感舒適。進入校園后，第一眼映入眼簾的是校園的整潔和美觀。所有建筑物都是按照最優(yōu)美的設計建造的，注重建筑的細節(jié)和結(jié)構，讓人感到教育的規(guī)范和學校的品質(zhì)。這讓我對保利中學的教育理念和學術研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：參觀拓展課程
在參觀期間，我們參加了數(shù)學拓展課程。與普通的數(shù)學課程相比，這個課堂更注重于學生們自己的思考和自主性。在老師的指導下，我們研究了一個數(shù)學難題。這個問題不僅需要我們的思維能力，還需要我們的團隊合作能力，因為它能讓我們共同解決問題，使我們訓練得更加深入。這個過程給我們留下了深刻的印象，讓我們意識到教育不僅是掌握知識，還包括培養(yǎng)自主性和團隊合作能力。
第三段：體驗保利中學的校園文化
保利中學注重學生成長的全面性，并以“道德修養(yǎng)為基礎，文學藝術為靈魂，體育鍛煉為核心，科學知識為重點”的校訓為指導，培養(yǎng)了許多全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。 在校園內(nèi)，我們看到了許多的文體活動，例如學生組織的音樂會和戲劇表演。這些活動明確了學校的文化理念并為學生們提供了更多的發(fā)展機遇，讓我們認識到一個優(yōu)秀的學校需要有自己的文化和特點，這也可以成為學生更全面發(fā)展的活力源泉。
第四段：師資力量的重要性
保利中學擁有一批優(yōu)秀的教師團隊。他們中的大多數(shù)人都擁有來自世界各地的文憑和學歷，他們不僅對學科本身擁有精湛的知識和技能，更加注重學生的情感和心理需求。在我們的觀察中，這些教師把學生確實看做自己的孩子，并提供了創(chuàng)新的學習方式來激發(fā)學生的學習熱情和自主性。這讓我們體會到，優(yōu)秀的師資力量可以提供更加高質(zhì)量的教育，提高學生的整體發(fā)展水平。
第五段：結(jié)語
在此次參觀中，我對保利中學的教育模式和文化素質(zhì)有了全新的認識，認識到全面發(fā)展是最可持續(xù)的增長方法。學習從不止于掌握知識的表面，還包括思考、自主、團隊合作和創(chuàng)業(yè)精神等。我相信，在保利中學的教育理念和實踐的指引下，學生們會成為全面發(fā)展的有能力的人才，為社會的穩(wěn)定和繁榮做出自己的貢獻。
參觀中學心得體會篇十四
經(jīng)過這次到xxx中學參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學習態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們xx學校的學生應該向他們學習這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面。
xx學校以先做人后做事為宗旨。學校里的同學都很團結(jié)不管是在學習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。學校里雖有小賣部我們看到都是關著門的，因為沒有學生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的。
關于跑操xx學校里的學生做得很好。他們出操的時間是6點20。而有的.同學可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。
每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數(shù)：請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“?？帷薄Ｃ總€人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學校里的早晚自習是沒有老師的。學生都很自覺不會有同學睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學還主動去代新班生的同學，當學校里的“小老師”。
我覺得我們xx學校的學生，應該向他們學校學習的有很多。最主要的是他們學生的自覺，禮貌，團結(jié)，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學校后，我總結(jié)了以下幾點：
1.學校管理要嚴格，不能像自由市場一樣
2.學校老師一定要以身做則
3.因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質(zhì)最重要
4.學校一定要有一種特殊的方法來管理學生，然后才能從眾多職中中脫疑而出
我們應該以xx學校的學生為榜樣，我相信終有一天我們xx學校也會像他們學校一樣天天
有人來參觀。只要我們團結(jié)一定能成功。
參觀中學心得體會篇十五
20xx年6月17日，我隨同學校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學參觀學習，**中學參觀學習心得。盡管天氣比較熱，但是聽了xx中學毛校長的經(jīng)驗介紹后應該說受益匪淺。我就個人的學習與思考總結(jié)如下:
一、學習別人的做法，不應該“借用”更不應“照搬”，要學習別人的“精華”——理念。
xx中學毛校長說，他沒去過xx中學因為xx是民辦學校(生源有差別），但是他看過xx校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學生的主體作用、調(diào)動學生的主動性。xx中學的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個學校中層領導都有自己的“學生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務主任手下是各班的生活委員等等，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“今天我當家”活動，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。
二、“團隊合作，追求卓越”是任何學校或單位發(fā)展的前提。
“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得?但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領導和老師應該思考的。
毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學校制度的引領是關鍵。學校對老師們的考核都是以班級或年紀學科組為單位的。班級總平均分高了，某學科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的合作中掙扎。
毛校長還告訴我們，學校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失?？匆豢次覀兊陌嗉壋煽儼?有的學科成績總是很好，可是怎么換來的呢?大量的占用學生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學科。教多個班的學科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學生?你抓得到不到位?”我覺得，考得好的學科更應該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。
三、“水漲船高”，這是對我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。
毛校長介紹說，對學生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學習氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學生成績自然就好了。當然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學習氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導老師們重點去關注成績好的學生，而忽視學困生的存在，故而一個學期下來，原本十幾名的學生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關注學困生，避免更多的學生變成學困生。但是，學校在考核制度上沒有進行有效地引導，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學了(我的學生高旭就是這樣的)。當然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。
由于這次學習，未能與高橋中學的任課老師們進行直接的交流。因此在學科教學方面沒有多少收獲，更多的是教學管理方面的。毛校長的經(jīng)驗介紹，在場的每一位xx實驗學校的老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中。
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