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磨課教學(xué)反思篇一
課堂是智慧的殿堂,是詩意的王國,是創(chuàng)造的樂園。
一個好的課堂,不僅是教師講的精彩,還要讓學(xué)生學(xué)得精彩;一個好的課堂,不僅是教學(xué)生“求知”,還要教學(xué)生“求不知”;一個好的課堂,不僅是把不會的教會,還要把會的教“不會”;一個好的課堂,不僅是畫上一個句號,還要形成和激發(fā)一個個句號。
一個好的課堂,一定是孩子門放飛希望、幸福成長的學(xué)堂。
今年的教學(xué)極其特殊,面對線上與線下學(xué)習(xí)的改變。為了讓每一個孩子更好,更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合孩子門已學(xué)到的知識,我必須改變課堂上的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n用心安排,做好教研系統(tǒng)復(fù)習(xí),利用時間有效指導(dǎo),實施關(guān)注,用心指導(dǎo),及時鼓勵,全面提高。由于學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變,家長的指導(dǎo)的不同,為了讓每一個孩子盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),我會利用每天的課前時間調(diào)動學(xué)生的積極性,及時鼓勵不斷提醒,讓孩子門調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。出現(xiàn)問題我們及時在教研組討論。為了上好每節(jié)課,我們先自己備課,下午兩點鐘我們便在視頻會議中開始了當(dāng)天的教研。教研組主備者就本節(jié)課說說自己的設(shè)計,我們根據(jù)設(shè)計進行探討,討論中我們達成共識,然后根據(jù)本班的情況再次整理自己的設(shè)計,然后教研組內(nèi)再次說教學(xué)設(shè)計,同組的相互提出問題,大家就是在這樣反復(fù)研討中定出適合本教學(xué)設(shè)計,我們研討,我們改進,我們共同進步。
為了上好早讀,為了布置好適合本班學(xué)生的作業(yè),為了是自己的課堂高效,我們出主意,想辦法。我們根據(jù)本班學(xué)生情況采取適合于本班的教學(xué)方法。我為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓釉缱x,我和孩子們一起大聲讀書,早讀課上我及時表揚積極性高,讀書狀態(tài)好的學(xué)生。每天在早讀課結(jié)束后,我會有針對性的驗收學(xué)生的背誦情況,及時輔導(dǎo)那些掌握不好的孩子們。為了讓每一個孩子每天都學(xué)有所獲,只要看到他們有一點點的進步,我就及時的表揚并鼓勵,相信只要付出,一定會看到他們的進步。為了讓孩子們更好、更容易地對所學(xué)知識的理解和掌握課文,我結(jié)合本班學(xué)生情況,安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性的復(fù)習(xí)和講解。并讓孩子們及時總結(jié),這樣便可以加深對重點知識的強化。為了能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我每天有針對性布置作業(yè),第二天及時檢查孩子的作業(yè)完成情況,只要看到班中優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),及時讓大家相互學(xué)習(xí),共同提高。當(dāng)看到作業(yè)完成較差時,我會及時指導(dǎo),并嚴(yán)格要求及時與家長溝通,了解孩子在家需完成作業(yè)的情況,提醒后孩子只要有變化,我會及時表揚并鼓勵,為了讓孩子們相互學(xué)習(xí),我就讓他們在小組里相互學(xué)習(xí),共同進步。每天我時時關(guān)注孩子的變化,特別是進步大的學(xué)生,我會及時表揚并鼓勵他,有時會給家長打電話,表揚孩子的進步。
學(xué)習(xí)、探討、共研、反思,我們在同伴的互學(xué)中提高,我們在同伴的互促下成長。
磨課教學(xué)反思篇二
今年是我工作的第二年,很榮幸能夠得到這個鍛煉的機會參與英語組的磨課,在這次磨課中我感受到了壓力,與此同時,這次磨課更是促進我快速成長的催化劑。
從開始磨課開始,我就感到十分困惑,在教學(xué)設(shè)計上就遇到了瓶頸,非常感謝我們實驗組的各位老師,精心地修改我的教案,每一次新穎活動的設(shè)計都是由大家的靈感碰撞而成的,我也深刻地感受到,一堂好課,是許許多多同仁們心血的結(jié)晶。在磨課的始終,從一開始提供相關(guān)資源到最后的上課錄像、集體評課,小組內(nèi)的每位老師,都給予了我最高程度的配合及支持,也向我提出了寶貴的建議,這必將是我成長路上最值得品味的佳肴。
這堂課,最后在正式上課的時候,仍然出現(xiàn)了不少的問題,主要表現(xiàn)在:
在一開始上課時,我就對孩子們說todayifyoudoagoodjob,youwillgetasticker.但是由于一開始特別緊張,說完就忘了,沒有及時給孩子以鼓勵,而是在課程的三分之一處,有小組活動時,才記起來發(fā)給孩子們小貼畫,這造成了前半部分孩子們有些失落。另外,小貼畫在發(fā)放時,太耽誤時間,之后有老師評課時想了個好方法,可以將貼畫事先放在黑板上,讓孩子們自行領(lǐng)取,這樣可以讓更多孩子參與其中,更有利于課堂的高效。
一節(jié)優(yōu)秀的課更應(yīng)該注意細節(jié),環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間沒有搭建一個適合的梯子,就好像瀑布一樣突然降落下來,這樣造成的弊端是學(xué)生聽起來也會很突兀,學(xué)生會來不及反應(yīng)就直接到了下一個環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)該加強這部分的訓(xùn)練。
這堂課主要搭建了語言支架、圖片支架、聲音支架,在聲音支架的搭建上仍有些許瑕疵。在鞏固環(huán)節(jié),我設(shè)計的是,讓學(xué)生們聽三種小動物的聲音,然后來猜出這三種小動物,主要目的是為了訓(xùn)練句型“what’sthis?it’sa......”在評課時,邵老師談及到,這樣的練習(xí)有些呆板,應(yīng)盡量增添趣味性,可以設(shè)計成小組活動,一名同學(xué)模仿小動物的聲音,然后由另兩名學(xué)生進行對話,eg:a:what’sthis?b:it’sadog.這樣的設(shè)計,相信會使課堂更活躍,學(xué)生們也樂于參與其中。
在鞏固練習(xí)中,我設(shè)計了很多環(huán)節(jié),如老外來參加學(xué)校的教學(xué)開放周,請志愿者來幫忙介紹我們的學(xué)校,以及目前很紅的電視節(jié)目爸爸去哪兒,讓孩子們介紹在靈水村時五家住的破舊房子。老外來校參觀這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有欠妥之處,沒有符合真實的語言情景,老外都是成年人,肯定認(rèn)識教室、窗戶、黑板等,完全沒有介紹的必要。因此在重整教案時,我將這一環(huán)節(jié)的主要人物變成了sam的小弟弟tom,這樣一來,情景就合情合理了。
感謝研修,感謝各位老師對我的悉心指導(dǎo)和點評,我以后將更加用心地分析課程的設(shè)計以及課堂用語,努力讓英語的學(xué)習(xí)更加貼近真實的生活情境。
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磨課教學(xué)反思篇三
特級教師黃愛華曾說:“磨課、磨人”。十月“教研月”活動中的磨課體驗,真正讓我體會到了磨課、磨人的味道。在一次次的試教過程中磨教學(xué)環(huán)節(jié)、磨每個細節(jié)、磨我該說的每一句話。在這樣的“磨礪”中,我得到了進步、得到了成長。我從磨課中收獲了許多,感悟了許多,更加清醒地認(rèn)識到“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”來自于課前的精心預(yù)設(shè)。
磨課的過程,就是提高的過程。在學(xué)習(xí)的過程中,我不斷提高自己的思想認(rèn)識,充分認(rèn)識到課堂是學(xué)生的課堂,學(xué)生是課堂的主人。
1、先從信封里拿出式子在卡紙上擺放整齊,
2、然后討論出分類的標(biāo)準(zhǔn),
3、最后按討論的標(biāo)準(zhǔn)分一分。
下面請同桌的兩個人為一組,活動開始。”小組學(xué)習(xí)活動,很好地完成了合作探究的任務(wù)。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)是我們組本次活動的主題,要體現(xiàn)練習(xí)的有效性,我選取有針對性、典型性的練習(xí)素材,將學(xué)習(xí)與生活有機結(jié)合。
有效的探究活動,就是在新知的學(xué)習(xí)過程中開展符合學(xué)生年齡特點、具有探究價值的活動,讓學(xué)生通過切身的體驗感受知識產(chǎn)生的過程,學(xué)生從自己動手實踐中歸納出結(jié)論。本節(jié)課重點是方程的意義,我大膽的改變了教材編排,通過學(xué)生觀察天平圖自己寫出不同的數(shù)學(xué)式子,我安排了這樣的活動:
2、剛才由于選得標(biāo)準(zhǔn)不一樣所以分得結(jié)果也不一樣,今天我們重點來研究等式。請同學(xué)們把不等式放進信封里,把等式進行分類?通過對式子進行一次一次的分類,層層推進從而得出方程的意義,以及方程和等式的關(guān)系,在整個探索過程中都是孩子們自己參與,親身感受,不是硬塞給學(xué)生,而是采用逐步滲透、深化的方式,讓學(xué)生真正理解、掌握。防止了學(xué)生的合作流于形式,通過合作與交流拓展思維。
要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。因此在設(shè)計練習(xí)時,層層遞進,不斷提高。體現(xiàn)出這樣幾個層次:鞏固練習(xí)題——判斷技巧題——實際應(yīng)用題——拓展提高題。通過基本鞏固練習(xí)題、判斷技巧題檢驗學(xué)生在本節(jié)課中對方程的意義,以及方程和等式的關(guān)系的掌握情況。在基本練習(xí)第一題后我設(shè)計了一個畫圖題,用圖形象的表示出等式和方程的關(guān)系,在練習(xí)這個題時每個班都只有幾個同學(xué)能完成,后來我想既然達不到有效練習(xí)的目的干脆就取消這個題目。
數(shù)學(xué)從生活中來,最終還要應(yīng)用到生活中去解決問題。根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材進行再加工,有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程。出示了我的重慶之行,讓孩子們通過觀察找出方程。然后又設(shè)計了兩個拓展提高練習(xí)題目,這兩個題目也是來源于我們的生活,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊,數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。
這次磨課過程,是我學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高的過程。通過磨課,我們知道了學(xué)生的需求和教學(xué)方向;通過磨課,我們創(chuàng)造了最合理的教學(xué)設(shè)計;通過磨課,我們創(chuàng)新了教學(xué)理念;通過磨課,讓我對“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”有了更深刻地認(rèn)識。
磨課教學(xué)反思篇四
作為一名一線教師,有機會參加這次雙對接研修,有機會充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的研修,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。研修中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),還有我在教學(xué)中的教育教學(xué)實踐。這次的研修學(xué)習(xí),對我既有觀念上的'洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次研修。通過這次遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念我增長了見識,同時又讓我不斷的審視自我,反思不足。此次遠程研修還最大程度上方便了我們學(xué)員間的交流,通過作業(yè)、網(wǎng)上研討等多種集思廣益的形式,真正實現(xiàn)了資源共享。遠程研修使我更新了觀念,增長了見識、引領(lǐng)我不斷前進。
磨課教學(xué)反思篇五
我最感興趣的百磨不厭的群組磨課即將結(jié)束了,磨課期間,我參與其中,也樂在其中,使我受益匪淺,永生難忘。一、磨課使我對備好課是上好課的前提有了更深入的理解。
一節(jié)好課是需要不斷打磨的,正如一篇好文章需要反復(fù)修改一樣。每一次磨礪的過程,都會有新的發(fā)現(xiàn),新的進步,新的收獲。比如進行教學(xué)設(shè)計時,教師不僅要認(rèn)真分析學(xué)情特點、找準(zhǔn)重難點,制訂切實有效的教學(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣,提高參與度,還要合理分配師生活動時間,教給方法,把握課件和板書呈現(xiàn)時機,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,保證課堂練習(xí)時間以及如何有效利用小組合作,實現(xiàn)分層教學(xué),提高課堂教學(xué)效率等。因此,課前教師的預(yù)設(shè)一定要充分合理,各方面都考慮比較細致周全,課堂上才會真正做到得心應(yīng)手,游刃有余。
二、磨課讓我更加懂得了觀課議課的重要性。
以前,我聽公開課或教研課,總是很隨意,而且喜歡面面俱到,無論什么都關(guān)注,結(jié)果什么都不精,什么都不強。一節(jié)課下來,試問自己從中學(xué)到了什么,明顯感覺不知所以然。通過磨課活動,我知道教師可以帶著課堂觀課量表進入課堂,根據(jù)自己的觀察點,從而有針對性地參與觀課評課活動。教師觀課評課都可以更專業(yè)一點,不致于“眉毛胡子一把抓”而顧此失彼,同時也避免出現(xiàn)“只見樹木,不見森林”的怪現(xiàn)象。
三、磨課讓我學(xué)會了團結(jié)協(xié)作。
磨課是群組性的備課、上課、觀課、評課、反思、總結(jié)研討活動,需要萬眾一心的團隊精神和九九歸一的小組凝聚力。拿我們小組來說吧,我們組內(nèi)所有成員,為了保證整個磨課計劃任務(wù)有序進行和有效傳達,我們有正式的觀課備會、觀課分工會、課后評議會。每天,我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌,但累有所值,累有所樂,每天總是過得很充實。
四、與課堂教學(xué)有機結(jié)合,磨課使我的課堂更精彩。
磨課其實是理論和實踐的有機結(jié)合,雖然我這次沒有承擔(dān)具體的上課任務(wù),但每天的課堂教學(xué),我從不敢馬虎大意、得過且過,總是力求在教學(xué)目標(biāo)上大膽變革,在教學(xué)方法上靈活多變,在教學(xué)環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新,立在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在問題設(shè)計上講究層次,在小組活動上,力求有效關(guān)注全體,在練習(xí)設(shè)計上有所預(yù)設(shè)等。磨課,讓我關(guān)注到每個孩子身上的閃光點,確實做到了以人為本,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,使我們的大班額教學(xué)又有了一個大的飛躍。
教學(xué)之路是漫長而久遠的,我們只有不斷學(xué)習(xí),開拓進取,努力鉆研,不斷豐富自己的文化底蘊才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。那么,就讓我們借這次磨課的東風(fēng),努力改革創(chuàng)新,讓我們的課堂教學(xué)更精彩吧!
磨課教學(xué)反思篇六
通過這次研修磨課學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,主要談以下幾方面的收獲。
1、眾人劃槳開大船。我充分認(rèn)識到老師們集體研討的重要性,學(xué)生之間要合作,老師們之間更要很好的合作,要互相學(xué)習(xí),取長補短。
2、通過反復(fù)學(xué)習(xí)專家們的簡報,解決了許多教學(xué)中遇到的困難,使自己的思想認(rèn)識有了一個很大的提高。
這次研修是在正常教學(xué)工作之余進行的,自然是比較忙,比較累,但與我們的.收獲比起來,這點累算什么,真的是微不足道的。
磨課教學(xué)反思篇七
時間過得真快,一眨眼,研修即將結(jié)束,但這并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,為了更好的發(fā)展,現(xiàn)對我們組這次研修情況進行總結(jié)。
接到磨課通知后,我們組的幾個老師立刻召開會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的要求,課題確定后,我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進行了多次探討,拿出了最佳授課方案,集體制作課件,為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。
一輪磨課結(jié)束,我們都坐到一起交流課后的感悟,不斷對教學(xué)設(shè)計進行調(diào)整,確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破?!耙荒ァ苯Y(jié)束后,老師們都覺得教學(xué)過程流暢,結(jié)構(gòu)層次分明,環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點,但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究,時間較緊張等,馬老師提出了一個讓師生互動的建議,又花了很多時間幫我們改進課件。針對這些情況,“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu),加大了課堂容量,把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺,師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊,層層推進。本次磨課,我們發(fā)揮了集體的智慧,磨出教師創(chuàng)新思維的火花,磨出教師合作交流的默契,磨出教師把握教材的深度,磨出教師揭開教材的高度。
磨課的過程是學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程,是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖,才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中,為了得到更好的教學(xué)效果,我們花了不少心血,上網(wǎng)查找資料,撰寫教案,制作課件,反復(fù)推敲,幾經(jīng)斟酌,深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等,進行了反復(fù)研討。通過互相聽課、評課,取長補短,借鑒他人的優(yōu)點,使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課,教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學(xué)能力提高的過程。
磨課給教師提供了一個深入交流的平臺、充分展示自我的機會,最大地激發(fā)了教師參與教研的潛能。在磨課、評課、議課的過程中,真正感受到了大家對課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)理念知識的缺乏,好多問題可說卻無法上升到理論高度。專業(yè)知識有待進一步提高,對教材深度挖掘不夠,引導(dǎo)學(xué)生思考的活動設(shè)計較少,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強等等。用這樣的流程進行磨課操作,雖然這個過程需要牽扯我們太多的精力,雖然我們要克服很多困難去完成每個任務(wù),但是,我們也在這個過程中收獲的太多太多:我們用心思考后的非常有價值的備課研討;根據(jù)自己的觀課緯度用心記錄、認(rèn)真分析積極思考的態(tài)度;課后評議的真知灼見等等。這對于教師的錘煉,對于教師的成長,無疑是潛移默化,水到渠成的!
總之,磨課活動的開展,給許多教師提供了一個互動交流的平臺,給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。我們緊張、忙碌。但我們一路走來,收獲頗豐。它像一縷春風(fēng),蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我們將以此為契機,讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
磨課教學(xué)反思篇八
研修馬上就要結(jié)束了,通過這次培訓(xùn),我們收獲多多,感悟多多,同時也意識到自己在教學(xué)過程中的不足。在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí),最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程,我們研修組全體成員精誠團結(jié),人人參與,積極行動。xxxx老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué),上出了一堂精彩課;王靜老師精益求精,寫出了一篇篇高質(zhì)量隨筆;xxxx老師工作繁忙,可磨課任務(wù)一樣都沒落下;……整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力,每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是為磨精課人憔悴,衣帶漸寬終不悔。一路走來,我們收獲頗多。
從這次研修的第一天開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,特別是磨課環(huán)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與研修組的磨課活動,組織召開準(zhǔn)備會,調(diào)撥專業(yè)技術(shù)人員全程進行配合幫助。研修組制定了周密、詳細的磨課計劃,從磨課內(nèi)容、磨課目標(biāo)、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮,根據(jù)實際需要各項任務(wù)分工到人,確保了計劃的穩(wěn)步進行。
磨課伊始,我們清晰的認(rèn)識到,對教師來說,磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我組教師利用課余時間,對磨課內(nèi)容進行反復(fù)研討,經(jīng)常聚會碰頭,探討遇到的'問題。組長每天檢查磨課進度,出現(xiàn)問題及時解決。整個磨課過程,全組教師群策群力,開展的扎扎實實,正是有了這樣規(guī)范的磨課過程,才會有良好的研修效果。
磨課讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題,將教育理論轉(zhuǎn)化為成果。通過磨課,教師對新綱要的理念把握更準(zhǔn)確,對教材的剖析更深刻。通過磨課,教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。結(jié)合這次磨課,學(xué)校組織了大面積聽課活動,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時,老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。孫紅翠老師感慨:研讀讓我們充實,打磨讓我們提升;研讀讓我們完善,打磨讓我們超越。一次充實,一次收獲;一次打磨,一次促進;一次完善,一次反思;一次超越,一次成長!我們成長著,我們快樂著,我們幸福著!xxxx老師總結(jié):通過這次磨課學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。青年教師xxxx說:磨課之于青年教師,好比磨刀石,它會使你快速地磨出鋒利的‘寶劍’;好比拐仗,它會助你快速成長和獨立;好比鏡子,它會照見自己的不足,使你更趨于成熟。磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑。中年教師xxxx說:磨課使我增長了見識,更新了教學(xué)理念,最大限度的提高了自己,感謝這次磨課動,通過磨課學(xué)習(xí),深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力,把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收,應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去,不斷的更新教學(xué)觀念,精心設(shè)計每一節(jié)課,努力打造生本課堂。
磨課教學(xué)反思篇九
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間本次研修即將結(jié)束了。在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí),最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程,我們研修組全體成員精誠團結(jié),人人參與,積極行動。于曉梅老師認(rèn)真專研、謙虛好學(xué),上出了一堂精彩課;仇立運老師身先士卒、精益求精,寫出了一篇篇高質(zhì)量隨筆;孔青老師級部工作繁忙,可磨課任務(wù)一樣都沒落下;顏景軍、郭延法老師隨筆感悟多篇被推薦;畢孝麗、陳國珍老師帶病堅持學(xué)習(xí);郭淑華老師家中老人生病,她白天工作、學(xué)習(xí),晚上照顧老人,整個人明顯消瘦許多;畢文鳳、荀春蓮、孫月梅老師深夜還在辦公室忙碌……整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力,每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是“為磨精課人憔悴,衣帶漸寬終不悔?!币宦纷邅?,我們收獲頗多。
從這次研修的第一天開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,特別是磨課環(huán)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與研修組的磨課活動,組織召開準(zhǔn)備會,調(diào)撥專業(yè)技術(shù)人員全程進行配合幫助。研修組制定了周密、詳細的磨課計劃,從磨課內(nèi)容、磨課目標(biāo)、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮,根據(jù)實際需要各項任務(wù)分工到人,確保了計劃的穩(wěn)步進行。
磨課伊始,我們清晰的認(rèn)識到,對教師來說,磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我組教師利用課余時間,對磨課內(nèi)容進行反復(fù)研討,經(jīng)常聚會碰頭,探討遇到的問題。組長每天檢查磨課進度,出現(xiàn)問題及時解決。整個磨課過程,全組教師群策群力,開展的扎扎實實,即使國慶假期期間,老師們也沒有休息,一直堅持磨課。正是有了這樣規(guī)范的磨課過程,才會有良好的研修效果。
教學(xué)之路是漫長而久遠的,我們只有不斷學(xué)習(xí),開拓進取,努力鉆研,不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學(xué)校的常青樹。只有具備了扎實的專業(yè)文化知識,才能在教學(xué)中站得高望得遠,才能準(zhǔn)確的評價學(xué)生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學(xué),才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。無容置疑,這次磨課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的絕佳機會。
磨課讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題,將教育理論轉(zhuǎn)化為成果。通過磨課,教師對新綱要的理念把握更準(zhǔn)確,對教材的剖析更深刻。通過磨課,教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。
結(jié)合這次磨課,學(xué)校組織了大面積聽課活動,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時,老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。仇立運老師感慨:“研讀讓我們充實,打磨讓我們提升;研讀讓我們完善,打磨讓我們超越。一次充實,一次收獲;一次打磨,一次促進;一次完善,一次反思;一次超越,一次成長!我們成長著,我們快樂著,我們幸福著!”畢文鳳老師總結(jié):“通過這次磨課學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的`教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。”青年教師于曉梅說:“磨課之于青年教師,好比磨刀石,它會使你快速地磨出鋒利的‘寶劍‘;好比拐仗,它會助你快速成長和獨立;好比鏡子,它會照見自己的不足,使你更趨于成熟。磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑?!敝心杲處煯呅Ⅺ愓f:“磨課使我增長了見識,更新了教學(xué)理念,最大限度的提高了自己,感謝這次磨課動,通過磨課學(xué)習(xí),深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力,把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收,應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去,不斷的更新教學(xué)觀念,精心設(shè)計每一節(jié)課,努力打造生本課堂?!?/p>
磨課教學(xué)反思篇十
我們研修組在各位專家、指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真執(zhí)行磨課的每一環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)眼間到了磨課總結(jié)環(huán)節(jié)了。我想所謂的磨課就是不斷地反思自我和完善自我的過程。下面是我的收獲:
1、團結(jié)就是力量
集思廣益,博取眾長,反復(fù)實踐,不斷積累是教師成長的必經(jīng)之路。這次的磨課,讓我深切的感受到:一堂好課的誕生,不只是個人力量的產(chǎn)物,而是眾人智慧的結(jié)晶。不僅對講課老師,而且對我們這個團隊里每位老師都是一個學(xué)習(xí)和提升的機會。尤其是我們幾個青年教師不僅要善于研究,而且要勇于聽取他人的批評和建議,然后努力的去開動腦筋,博取眾人建議之長,不斷更新自己的教學(xué)設(shè)計,完善自己的教學(xué)思路。同時,要有承受失敗的良好心態(tài),在失敗中不斷地總結(jié),反復(fù)的去實踐,從實踐中獲取經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,只有這樣,才能提升自己駕馭課堂的能力。
2、情境創(chuàng)設(shè)興趣教學(xué)
通過我們英語教師之間磨課,我更加認(rèn)識到了真實情景創(chuàng)設(shè)的重要性,因為學(xué)生對貼近生活的東西比較感興趣。以及要在教學(xué)中設(shè)計豐富多彩的游戲活動,要用多媒體圖片視頻等方式來保持學(xué)生學(xué)習(xí)的長久的興趣,要讓學(xué)生真正在“玩中學(xué),在學(xué)中樂”!
總之,教師的專業(yè)成長離不開磨課,它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花;磨出了教師合作交流的默契;磨出了教師把握教材的深度;磨出了教師提升教材的高度;磨出了教師專業(yè)成長之路。磨課的過程,就是我們每一位教師一次次與教案對話,與團隊成員反復(fù)交流的過程;也是與新課標(biāo)對話的過程。磨課是教師走向成熟的捷徑。“在磨課中反思,在反思中成長”。教師只有在教學(xué)實踐中,反復(fù)地改進自己的教法,不斷地修正已有的教案,才能加快自己成長的步伐。我相信,我的課堂會因磨課而變的越加精彩!
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