中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(匯總9篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇一

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。

3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡，幼兒操作字卡人手一張

（一）、說(shuō)說(shuō)天氣

1、――今天是什么天氣?。?/p>

――風(fēng)大不大？

2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞）

――看看這是什么天氣？

3、你喜歡哪種天氣？為什么？

（二）、用動(dòng)作表示天氣

啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。

（三）、看圖搭配

啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。

（四）、游戲：尋找天氣寶寶

請(qǐng)幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動(dòng)結(jié)束。

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇二

1.體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導(dǎo)入

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt 課件

幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)）

四、展示仿編的詩(shī)歌

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒展示自己）

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。

3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。

蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見過它們？

2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識(shí)。

3、今天有些昆蟲朋友要來(lái)我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。

1、小朋友仔細(xì)聽聽誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀

光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。

2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。

3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛

打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。

4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回

座位。

5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。

1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？

1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。

4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。

2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇四

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事dvd、蔬菜圖片

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇六

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩(shī)磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍(lán)天、草地）

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話，仔細(xì)一聽，原來(lái)它們正在討論一個(gè)問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)谡f(shuō)些什么？”

二、欣賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽！

2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

4、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

4、分角色朗誦詩(shī)歌。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩(shī)歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌．

四、游戲：送它們回家。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

課后反思：

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語(yǔ)言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇八

1． 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2． 通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

1． 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2． 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。

3． 到戶外采摘狗尾草。

1． 欣賞兒歌。

小蚱蜢有什么本領(lǐng)？

教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？

2． 制作指偶。

小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3． 學(xué)習(xí)表演。

幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

1． 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2． 可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

[附] 兒歌

小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢，學(xué)跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，

哪個(gè)有我跳得高，

草一溜，摔一跤，

頭上跌個(gè)大青包。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好篇九

中班語(yǔ)言活動(dòng)：月亮姐姐出來(lái)了（早期閱讀）

教學(xué)

2.覡解圖畫書內(nèi)容，能連貫地進(jìn)行講述，3.感受朋友間的友情和關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料投放：課件、語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書 《月亮姐姐出來(lái)了》，幼兒活動(dòng)操作材料《月亮姐姐出來(lái)了》。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師出一個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜猜看，它什么物體？有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。謎底是（月亮）二、出示封面，激發(fā)閱讀興趣、：

引導(dǎo)語(yǔ)：今大，老師帶來(lái)了一本很好看關(guān)于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來(lái)了》。看，封而上有彎彎的月亮，月亮是什么時(shí)候出來(lái)的？寧?kù)o的夜晚，有月亮還有睢呢？我們仔細(xì)看看書。

二、集體閱讀，感受意境美。

（一）集體閱讀第 1 頁(yè)、第 2 頁(yè)：月亮什么時(shí)候出來(lái)的？樹林里的景色讓人感覺怎么樣？（二）小結(jié)：夜晚來(lái)到了，月亮姐姐悄悄出來(lái)了。到處?kù)o悄悄，綠綠的樹林變成了一片湛藍(lán)，景色真美呀。

（三）集體閱讀第 3 頁(yè)、第 4 頁(yè)：寧?kù)o的夜晚真美??！樹叢中還躺著準(zhǔn)？他在做什么呢？會(huì)和月亮姐姐說(shuō)什么呢？

三、

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥會(huì)和月亮姐姐說(shuō)什么話呢？還有誰(shuí)也還沒睡呢？ 請(qǐng)你們自己看看圖畫書?。ǘ╅喿x要求：一頁(yè)一頁(yè)地翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。邊看邊想圖畫書上有誰(shuí)、他們說(shuō)了什么。

（三）指導(dǎo)幼兒理解畫面人物的對(duì)話內(nèi)容。

四、共讀交流，理解圖畫書內(nèi)容。

（一）提問：小鳥會(huì)和月亮姐姐說(shuō)什么話呢？月亮姐姐是怎么回答他？還有誰(shuí)也還沒睡呢？青蛙會(huì)跟月亮姐姐說(shuō)什么呢？月亮姐姐會(huì)怎么回答他？（二）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察前后畫面的異同，如月亮的手勢(shì)、青蛙唱出的音符等，體會(huì)他們之間的友情和對(duì)小朋友的關(guān)愛。

（三）請(qǐng)幼兒講述畫面的內(nèi)容。

（四）小結(jié)：寧?kù)o的夜晚，月亮姐姐出來(lái)了，小鳥和小青蛙都沒睡，他們很喜歡月亮姐姐，小鳥想和月亮如姐說(shuō)悄悄話，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽。月亮姐姐很開心，可是，深夜了，月亮姐姐摸著小鳥的頭，讓他早點(diǎn)睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手，讓他輕點(diǎn)唱歌，別吵醒剛睡下的小朋友。

五、表演對(duì)話，感受友情關(guān)愛。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒邊完整欣賞，邊講述圖國(guó)書的內(nèi)容。

（二）師幼分別扮演月亮、小鳥和青蛙角色進(jìn)行對(duì)話和講述。

（三）小結(jié)：大家和月亮姐姐都是好朋友。夜深了，小鳥、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看著呢。這本圖畫書真好看。

六、活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來(lái)了》，續(xù)編和表演圖畫書的內(nèi)容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇

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