最新團隊精神的心得體會總結(jié) 工廠團隊精神心得體會總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

團隊精神的心得體會總結(jié)篇一

作為一個工廠的一員，我有幸參與了一個團隊，這支團隊敬業(yè)、團結(jié)并且高效。在這個團隊中，我學(xué)到了很多寶貴的心得體會。團隊精神是我們成功的關(guān)鍵，下面我將從目標(biāo)明確、溝通協(xié)調(diào)、互相支持、共同成長和歸屬感幾個方面結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍S團隊精神的體會。

首先，目標(biāo)明確是一個團隊成功的基礎(chǔ)。在團隊中，每個人都知道自己的職責(zé)和目標(biāo)所在，并將個人利益置于整個團隊的利益之上。我們工廠的團隊成員非常清楚我們的目標(biāo)是生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，為客戶提供滿意的服務(wù)。在團隊中，每個人都為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力工作，相互配合，互相信任。小到生產(chǎn)線上的操作，大到投入更多的時間和精力提高技能，我們每個人都竭盡全力去完成。

其次，溝通協(xié)調(diào)是團隊成功的關(guān)鍵因素。在一個工廠中，有各種各樣的崗位和職能，而每個人都扮演著團隊中不可或缺的角色。因此，良好的溝通和協(xié)調(diào)是相當(dāng)重要的。在我們的團隊中，我們定期召開會議，共同討論問題，分享經(jīng)驗，以確保大家對工作有相同的理解。此外，我們還通過各種渠道保持溝通，比如在工作中隨時交流，以便及時解決問題。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們的團隊能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)并高效地完成工作任務(wù)。

互相支持是團隊精神的重要體現(xiàn)。在我們的團隊中，每個人都深知我們的命運是緊密相連的。我們不僅要互相幫助，還要彼此支持。無論是工作上的問題還是個人上的困擾，我們總是會互相傾聽和支持。團隊成員之間的友誼和信任關(guān)系受到了高度重視。每個人都為團隊中的其他成員著想，并愿意提供幫助和支持，因為我們知道只有通過共同努力，我們才能取得更大的成功。

共同成長是團隊精神的體現(xiàn)之一。在團隊中，我們相互學(xué)習(xí)，相互分享，并且共同進步。無論是通過培訓(xùn)課程提高技能，還是在工作過程中學(xué)習(xí)新的方法和策略，我們始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每個人都樂于分享自己的經(jīng)驗和知識，以幫助團隊中的其他成員成長和進步。通過共同努力和共同成長，我們的團隊得以不斷壯大，取得了一系列令人矚目的業(yè)績。

最后，團隊成員之間的歸屬感也非常重要。在一個真正團結(jié)的團隊中，每個成員都感到自己屬于這個團隊的一部分。這種歸屬感是通過相互尊重和理解建立起來的。在我們的團隊中，每個人都理解并接受了其他成員的特點和個人差異。這種尊重和理解使得每個人都能夠充分展示自己的才能和特長，感到自己在團隊中的價值。這種歸屬感讓我們的團隊更加有凝聚力，能夠共同克服各種困難，取得更大的成功。

總結(jié)起來，工廠團隊精神體現(xiàn)在目標(biāo)明確、溝通協(xié)調(diào)、互相支持、共同成長和歸屬感等方面。一個團隊的成功離不開每個成員的共同努力和合作。通過我的親身經(jīng)歷，我深深體會到了團隊精神的重要性。只有通過團隊的力量，我們才能更好地完成工作，創(chuàng)造優(yōu)異的結(jié)果。我將繼續(xù)努力，將這種團隊精神貫徹到工作中的每個細(xì)節(jié)，以期能夠做出更大的貢獻。

團隊精神的心得體會總結(jié)篇二

什么是團隊精神，可謂是眾說紛紜。但我覺得，團隊精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進。就如航行于大海中的艦隊，有智慧艦長的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。所以，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團隊精神的重要，任何一個成功的企業(yè)都有一個與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團隊精神。

小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，構(gòu)成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關(guān)聯(lián)就如小溪與大海的關(guān)聯(lián)，僅有當(dāng)無數(shù)個人的力量凝聚在一齊時，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。所以，個人的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，每個員工要將個人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來，并樹立與企業(yè)一齊風(fēng)雨同舟的信念。僅有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。

透過培訓(xùn)，我懂得了作為團隊中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹立自信、以迎接成功。正因自信是一個人成功的起點，僅有自信的人才能為自我創(chuàng)造機會，把握機會，使自我得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過程中，翁丹寧教師講了這樣一個故事：一個小孩子由于學(xué)習(xí)成績不好，教師和家長就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自我是個笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自我是什么事也做不好的。長大之后，偶然在一次智商測試時，測試人員對他說：“你的智商超過了作文作文作文，你是個天才！”應(yīng)對這一切，這個人真是難以堅信：“我是個笨蛋，又怎樣會是天才呢？”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個“天才”。人們常說：謊言講一百遍也會成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵這個孩子，那么結(jié)果會是怎樣樣呢？真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時我們更要用一顆平常心來看待一切，其實，人與人之間差別最小的是智力，差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠堅信自我，拿出毅力和熱情去做事，真的會無往而不勝。

在分組相互配合到達目標(biāo)的游戲過程中，我明白了團隊精神的基礎(chǔ)是“揮灑個性”而不是“消彌個性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不一樣”。團隊成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補，發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。

以前在一本書上讀到過這樣一句話：“不凡的業(yè)績，源于非凡的團隊精神。”我認(rèn)為講得很好。一個團隊中，成員務(wù)必并肩作戰(zhàn)效率才會高；同樣，組成整個組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結(jié)所有的團隊構(gòu)成一個相互配合的組織，團隊建設(shè)也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一齊工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績效的團隊。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

團隊精神的心得體會總結(jié)篇三

高中生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時期，學(xué)生們踏入新的領(lǐng)域，面臨各種困難和壓力。在這個階段，團隊精神是求學(xué)路上不可或缺的一部分，它幫助我們克服困難，實現(xiàn)共同目標(biāo)。通過我的親身經(jīng)歷，我對高中團隊精神有了更深刻的體會和認(rèn)識。

第二段：理解團隊精神的重要性

團隊精神是在團隊合作中培養(yǎng)的，它能夠提高團隊成員之間的凝聚力和合作能力。在高中期間，我們常常需要與他人合作完成作業(yè)、參加競賽以及組織活動。通過團隊合作，我們能夠更好地分工合作，匯聚每個人的優(yōu)勢，最終實現(xiàn)更好的效果。團隊精神不僅能夠鍛煉我們的口頭與書面表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和解決問題的能力。

第三段：團隊合作的挑戰(zhàn)與收獲

團隊合作雖然具有許多優(yōu)勢，但是也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同個體的想法可能會引發(fā)意見分歧，導(dǎo)致合作過程不順暢。其次，協(xié)調(diào)每個成員的時間和安排可能會是一個挑戰(zhàn)，每個人都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和其他活動。然而，當(dāng)克服這些挑戰(zhàn)后，團隊合作能夠給我們帶來巨大的收獲。首先，我們可以通過與他人交流和合作來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，從而提高自己的能力。其次，與他人進行團隊合作可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感，從而激發(fā)我們更大的動力去面對困難和挫折。

第四段：團隊成功的重要條件

團隊合作的成功不僅僅依賴于個體的能力，還需要團隊的默契和緊密合作。首先，團隊成員之間的相互信任是團隊合作的基石，只有通過坦誠和信任才能在合作中真正發(fā)揮各個成員的優(yōu)勢。其次，有效的溝通是團隊成功的關(guān)鍵。團隊成員之間需要充分交流和協(xié)調(diào)，及時反饋問題和解決方案。最后，明確的目標(biāo)和任務(wù)分工也是團隊成功的前提。每個成員都應(yīng)該清楚自己的責(zé)任和任務(wù)，為團隊的目標(biāo)貢獻自己的力量。

第五段：個人成長與團隊精神的結(jié)合

在我的高中階段，我有幸參加了幾個團隊合作的項目，這使我深刻地認(rèn)識到了團隊精神的重要性。通過與團隊成員的合作，我從中學(xué)習(xí)到了許多知識和技能,如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通。我還收獲了對集體的責(zé)任感和使命感。團隊合作不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績，同時也為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

在高中期間，通過團隊合作體驗，我知道團隊精神不僅僅是完成任務(wù)和取得成功的工具，更是一種品質(zhì)和態(tài)度。團隊精神教會了我如何與他人合作、互相尊重和支持。正是團隊精神的力量使得我們在高中生活中克服挑戰(zhàn)、爭取成功。而這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生，為我將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

團隊精神的心得體會總結(jié)篇四

一個真正的團隊?wèi)?yīng)該是一個有機整體，有一個共同的目標(biāo)，并為這個目標(biāo)努力奮斗。其成員之間的行為相互依存，相互影響，并且能很好合作，追求集體的成功。是團隊中的每個成員都習(xí)慣改變以適應(yīng)環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。人心齊，泰山移，團結(jié)就是力量。團隊精神可以使團隊保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進取。就像步調(diào)一致的雁群一樣，齊心協(xié)力，互幫互助，并在心中產(chǎn)生一種力量，激勵自己前進，一起飛向燦爛美好的明天。科學(xué)家曾經(jīng)做過一個實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)雁群成倒“v”字型飛行時，要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣，相對地也就等于增加了70%的飛行距離。雁群的確夠聰明，他們選擇擁有相同目標(biāo)的伙伴同行，這樣可彼此互動，更快速、更容易地到達目的地。

第二，一所學(xué)校的生存和發(fā)展也是需要精神力量的。其實，一所學(xué)校就是一個小社會。學(xué)校是一艘巨大的艦船，裝載著一個團隊，這個團隊齊心合力，就能使這艘艦船避開暗礁急流，乘風(fēng)破浪、揚帆遠航，一所學(xué)校要是沒有團隊精神，單打獨斗成為一盤散沙，難以強大。團隊精神是一所學(xué)校成功的基石、發(fā)展的動力、效益的源泉。全體職工渴望一個廣闊的發(fā)展空間，希望生活在一個健康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。

給職工一個充分展示自身才華的最佳位置，做到人盡其才，才盡其用;其次，給職工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境，使其心情舒暢、精神愉悅，學(xué)校就有了向心力，凝聚力。每一所學(xué)校需要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、融洽默契、同舟共濟、同歸殊途的精神.要力求設(shè)計合理的團隊結(jié)構(gòu)，科學(xué)發(fā)揮團隊精神，讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補。學(xué)校才能立于不敗之地，在市場經(jīng)濟的大海中乘風(fēng)破浪，大展鴻圖。

第三，團隊精神就是學(xué)校中各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)而奮斗的精神。

它包含兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。建立一個好的團隊，團隊成員學(xué)會積極的與人溝通，凡事采取合作的態(tài)度。團隊成員除了具有獨立完成工作的能力之外，同時具有與他人合作共同完成工作的能力。在工作中我們經(jīng)常會與不同部門、不同家長、不同學(xué)生或同一部門的不同成員之間有所接觸，不同崗位的工作性質(zhì)，內(nèi)容和操作流程都會有所不同，而不同的個人，其性格、處事的方式也有所區(qū)別。如果對這些不熟悉，那我們工作起來就有可能處處阻滯，無法順暢。實際工作中還必須多做些溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，也就是說要善于與別人溝通，尊重別人，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵撕献?，學(xué)會被別人領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)別人，這樣的話工作起來就會事半功倍了。

第四，員工個人的工作能力和團隊精神對企業(yè)而言是同等重要的，如是說個人工作能力是推動學(xué)校發(fā)展的縱向動力，團隊精神則是橫向動力。當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟的時代，競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，也越來越要求團隊合作能力。一個偉大的團隊遠遠勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。只有優(yōu)秀的團隊，才能陶冶出集高瞻遠矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，造就勤勉、誠信、團結(jié)、高效、自律的員工隊伍，使一個組織、一所學(xué)校、一個團隊朝著更高更遠的目標(biāo)不斷邁進。一個人活著是要有一點精神的，一個人沒有團隊精神將無所作為。個人要有主人翁的精神，要將自己的利益與學(xué)校的利益相結(jié)合，因為個人的利益來源于學(xué)校的利益，只有學(xué)校的利益得到了維護，自己的利益才可能有所保障。多為學(xué)校創(chuàng)造財富，就等于間接地為自己創(chuàng)造財富，只有從這樣的角度去看，你的工作才會有動力、沖勁。如果只強調(diào)個人的力量，你表現(xiàn)得再完美，也很難創(chuàng)造很高的價值，所以說“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。

個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。忠誠是團隊精神的基礎(chǔ)和前提，只有對學(xué)校忠誠的人才能產(chǎn)生與學(xué)校榮辱與共、休戚相關(guān)的感情;只有對學(xué)校忠誠的人，與自己的團隊風(fēng)雨同舟，患難與共，經(jīng)風(fēng)雨而不餒，受榮辱而不驕。學(xué)校才會看重他，并為他提供廣闊的個人發(fā)展空間。從而成為一個值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人，最終會讓他達到理想的目標(biāo)。

團隊精神的心得體會總結(jié)篇五

自從我進入高中以來，我不僅體驗到了高中學(xué)習(xí)的繁忙和壓力，也領(lǐng)悟到了高中團隊精神的重要性。通過與同學(xué)們的相處和團隊合作，我感受到了團隊的力量和合作的魅力。在這個過程中，我獲得了一些關(guān)于高中團隊精神的心得和體會。

首先，高中團隊精神的核心是合作。在學(xué)校里，我們每天都要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、討論問題、做作業(yè)等等。而這一切都需要團隊合作的支持和幫助。只有通過合作，我們才能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)異的成績。而在學(xué)校的各個社團和班級活動中，也需要我們與其他成員密切配合，共同完成各項任務(wù)。正是因為有了團隊合作，我們才能夠在演出中充分發(fā)揮自己的特長，取得優(yōu)異的成績。因此，合作是高中團隊精神的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

其次，高中團隊精神的另一個重要特點是互助。在高中過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是愿意伸出援助之手。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的困擾，同學(xué)們總是可以給予我?guī)椭椭С帧６以诳吹狡渌瑢W(xué)遇到困難時，我也會毫不猶豫地給予幫助。通過互相幫助，我們可以共同克服困難，取得更好的成績。而在課堂上，老師也會強調(diào)團隊合作和互助精神的重要性。通過互相幫助，我們可以更快地解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。正是因為團隊成員之間互幫互助的精神，我們才能取得優(yōu)異的成績。

此外，高中團隊精神還包括了相互尊重和理解。在一個團隊中，每個人都是有自己特長和優(yōu)點的，我們應(yīng)該尊重和欣賞每個人的貢獻。在團隊合作中，我們應(yīng)該坦誠相待，聽取不同意見，并且尊重每個人的選擇和決定。同樣，當(dāng)我們遇到與自己意見不合的同學(xué)時，我們也應(yīng)該積極尋求共同點，互相理解，以達到團隊目標(biāo)。只有彼此尊重和理解，我們才能夠和諧地合作，共同實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

最后，我認(rèn)為高中團隊精神的實踐是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程。在團隊中，我意識到自己的不足和不完善之處，這促使我不斷努力去改進和提高。我學(xué)會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會了尊重和理解他人。通過每次的團隊合作，我都能夠不斷提高自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些在高中時期所學(xué)到的團隊精神，不僅可以幫助我在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，也對我未來的發(fā)展起到了積極的影響。

總而言之，高中團隊精神是一種珍貴的財富。通過團隊合作、相互尊重和互助，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，提高自己的能力。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，團隊精神都是我們成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該時刻保持團隊精神，在團隊中做出更大的貢獻。相信只要我們始終堅持團隊精神，團結(jié)奮斗，我們一定能夠取得更好的成績和更美好的未來。

團隊精神的心得體會總結(jié)篇六

團隊精神是團隊成員共同認(rèn)可的一種群眾意識，是團隊成員理想信念的體現(xiàn)，具有凝聚力和號召力，樹立團隊精神，以實現(xiàn)目標(biāo)為共同愿望，首先要統(tǒng)一思想，同心同戰(zhàn)，配合默契，分工合作，能設(shè)身處地為他人著想，齊心協(xié)力，在群眾奮斗中發(fā)揮個人才智，擰成一股繩，推動團隊前進，培養(yǎng)團隊精神，增強凝聚力，消除內(nèi)部損耗，居安思危，構(gòu)成團隊優(yōu)勢，從而發(fā)揮整體效能。

團隊，不僅僅僅是一個群眾，而是由一些具有共同信念的員工為到達共同目標(biāo)而組織起來的。在團隊中，人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的知識，價值觀念和文化特質(zhì)，它們往往是決定命運的東西，團隊成員之間有著相同或相近的態(tài)度和價值取向，透過溝通和交流，能夠善意地協(xié)調(diào)、默契協(xié)作、互補互助。

1、團隊是企業(yè)發(fā)展的根源，沒有的個人只有的團隊，一個團隊首先要有凝聚力才能有戰(zhàn)斗力。

2、無論是在工做中還是在生活中要有職責(zé)感，要勇于承擔(dān)職責(zé)

3、彼此信任、鼓勵遠比批評職責(zé)更容易構(gòu)成強有力的團隊精神，更容易達成團隊目標(biāo)

4、在實施團隊培訓(xùn)時，要有意識的加強參與者對團隊培訓(xùn)目標(biāo)的認(rèn)識，只有這樣培訓(xùn)的效果才會更好的到達。

團隊精神培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文

團隊精神的心得體會總結(jié)篇七

是在合作與競爭中社會適應(yīng)能力的表現(xiàn),也是當(dāng)前國家越來越重視的中學(xué)生綜合素質(zhì)教育。下面是本站帶來的團隊精神教師

心得體會

今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時，加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

一、團隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手;教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作;某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本內(nèi)核之一。 二、“感恩與愛”我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領(lǐng)導(dǎo)，不會愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié)，老師布置了一個比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢?一個個問號留在我心里。最后，我把自己的感激之情表達出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團隊，去影響更多的人。

三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

團隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。

今天我們教師在劉老師的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān)團隊合作方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通交流和相互協(xié)作。

劉老師帶領(lǐng)我們做了一些關(guān)于團隊協(xié)作的小游戲，通過這些簡單有趣的小游戲，我深刻體會到大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊.我認(rèn)為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認(rèn)可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。

完成活動后，劉老師和我們坐在一起，一同分享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀點：所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一部分。

團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。

團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

團隊合作的心得體會總之，團隊精神有利于提高組織整體效能，通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。

團隊合作是指一群有能力、有信念、有理想的人，在特定的環(huán)境里，為了一個共同目標(biāo)或完成某種領(lǐng)域的工作而相互支持，合力奮斗的過程。教師的團隊合作，就是指教師這一群體在學(xué)校這一特定環(huán)境中，為完成學(xué)校教育目標(biāo)而相互支持、相互合作、共同奮斗的過程。

一個優(yōu)秀的教師團隊都有一個良好的合作環(huán)境，以及其本身獨特的精神氣質(zhì)，才能最大限度地鼓勵和發(fā)揮教師成員潛在的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。在這樣的環(huán)境中，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，所有團隊成員都自覺地認(rèn)同自己承擔(dān)的責(zé)任，并愿意為此奉獻自己的力量。同時，每個團隊成員都可以分享團隊的業(yè)績。也就是說，成員們不是為個人的業(yè)績而努力，他們在工作中的每次付出都是從整個團隊的集體利益和共同目標(biāo)出發(fā)。因此，團隊合作要求所有成員充分利用現(xiàn)有的教育信息資源，積極合作，取長補短，形成最大的合力。

縱觀農(nóng)村基層教師(特別是邊遠貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師)的教育意識形態(tài)，除開準(zhǔn)點上下班，他們對“團隊合作”意識還很淡薄，有的農(nóng)村基層學(xué)校，雖有龐大的教師團隊，但卻無法提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，無法完成學(xué)校的各項教育任務(wù)，這也是當(dāng)今農(nóng)村教育發(fā)展一直停滯不前的重要原因。通過近兩年筆者的調(diào)查，農(nóng)村基層學(xué)校教師團隊合作主要存在以下四種不良現(xiàn)象。

團隊合作的好處現(xiàn)象一︰競爭心理作祟

隨著農(nóng)村基層學(xué)校逐步推行校長負(fù)責(zé)制和教師聘任制，教師之間的競爭日益激烈。以貴州省黔西南州望謨縣為例:從20xx年8月份開始到20xx年5月份止，望謨縣教育局已全面推行對城鄉(xiāng)各中小學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制和教師聘任制，實行競聘上崗。這將大大推動教師們工作的積極性和主動性，同時教師之間也面臨著更加激烈的競爭。都認(rèn)為彼此是“互為對手”而不是“合作伙伴”。20xx年，通過對望謨縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千名中小學(xué)教師的相關(guān)問卷調(diào)查顯示，有41%的教師認(rèn)為教師間的關(guān)系應(yīng)是“取長補短，互為幫助，共同進步”。但是，有53%的教師(包括已實行校長負(fù)責(zé)制和聘任制的學(xué)校教師)都認(rèn)為，教師間其實就是名副其實的競爭對手，在教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、以及學(xué)校的各項教育工作中，都存在著競爭關(guān)系。還有6%的教師認(rèn)為教師間是“各行其事、互不相干”，甚至是“相互提防”的關(guān)系。顯然，一些以促進學(xué)校教育發(fā)展的

規(guī)章制度

學(xué)校的的教育教學(xué)大打折扣，甚至陷入僵局，更淡不上“合作”之目的。

現(xiàn)象二︰“負(fù)面”默契

在大型學(xué)?；蜣r(nóng)村基層完小、九年制學(xué)校，常常有這樣的現(xiàn)象，由于教師人員眾多，工作分工和利益分享不同，從而在學(xué)校里自然而然地形成一個甚至兩三個“小團體”。一項任務(wù)布置下來，為了維護“小團體”的利益，或缺乏團隊合作精神，大家為了逃避責(zé)任，都心照不宣地選擇“沉默是金”。誰都不愿接受任務(wù)，更不愿對該項任務(wù)的實施意見，正確有效地反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，即使接受任務(wù)，也要拖延，像老牛拉破車一樣，一追再追才能完成——這就是典型的“負(fù)面”默契。這種“負(fù)面”默契大都或多或少地在各學(xué)校存在著。這種不合作，也不說實話的“負(fù)面”默契，會使學(xué)校的工作陷入拖延、內(nèi)耗的泥潭。而要消除這種“負(fù)面”默契，就需要有一個有膽魄、有遠見促識的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過一些方法或手段，營造出相互支持，相互鼓勵的工作氛圍。讓教師形成團隊合作意識，有“舍小家為大家”的團隊合作精神，很好地團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，就顯示出無窮的力量，這個學(xué)校就會有強大的生命力。

現(xiàn)象三︰“個人英雄主義”

轉(zhuǎn)公”，有的是從社會招聘而來)，就存在著工作業(yè)績的不同，而存在“個人英雄主義”往往就是那些做事情快、教學(xué)能力強、能寫會說，但自私自大，瞧不起同事，任何事獨斷專行，不與同事協(xié)商合作，甚至在領(lǐng)導(dǎo)面前詆毀、埋怨其他同事的教師(特別是年青教師)當(dāng)中。他們往往瞧不起那些老教師，甚至在老教師面前耍派頭，擺學(xué)歷資格。這種“個人英雄主義”作風(fēng)會造成其他教師士氣低落，教師間缺乏信任，默契，致使各項教育工作舉步艱難。

所以，我個人認(rèn)為，一個學(xué)校要向前發(fā)展，要獨樹一幟，就得在正確利用這些年青骨干教師的同時，也要讓他們學(xué)會謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁，讓他們懂得團結(jié)協(xié)作的重要性，這樣才能培養(yǎng)出一個整體表現(xiàn)出色的團隊。優(yōu)秀但不懂得團隊合作的人，在團隊中往往只起到負(fù)面的作用。

現(xiàn)象四︰“因小失大”

在教育教學(xué)工作中，學(xué)校利益和共同目標(biāo)是教師們工作的前提和原則，有時為保證學(xué)校工作目標(biāo)的實現(xiàn)，需要對教師的工作崗位和工作報酬進行調(diào)整，這就可能會與一些教師的個人利益或目標(biāo)發(fā)生沖突，如在教師中選拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部、表彰評模、晉升晉職等等。如果搞不好或協(xié)調(diào)不好這些沖突，不公正公開公平地進行選拔表彰，評優(yōu)評模，就會影響到今后學(xué)校的教育工作，致使“因小失大”，形成“出工不出勞”的現(xiàn)象。

在教育信息如此發(fā)達，教育教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，一個學(xué)校，一個集體，乃至教師個人，靠單打獨斗獲取成功的可能性，已是越來越小，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須時刻警惕，及時糾正各種有損于“團隊合作”的不良現(xiàn)象。讓所有教師意識到團隊合作在工作中的重要性。而要在廣大農(nóng)村基層學(xué)校形成積極良好的合作團隊，就得遵循以下四個準(zhǔn)則：

準(zhǔn)則一：團隊至上 互信互助 共同進步

在一個有著先進管理經(jīng)驗的學(xué)校，某一教師取得顯著業(yè)績，如獲得表彰評模、獲得先進、教學(xué)尖子，都與這個學(xué)校所取得的成績有關(guān)，也就是說，只有團隊整體成功才意味著個人的成功。而該教師取得成功的原因就是他視團隊至上，視學(xué)校的教育目標(biāo)至上，與同事相互信任，共同進步。這就說明了在一個良好的教師團隊里，每個成員都愿意與其他成員坦誠地接受彼此的憂慮、弱點、風(fēng)險、目標(biāo)和動機。并對其他成員負(fù)責(zé)，有事大家商討，不“各掃門前雪”。這樣，才能提高教師成員們的工作熱情和工作效率。

準(zhǔn)則二：共同目標(biāo) 求同存異 和諧發(fā)展

“共同目標(biāo)”，就是學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)目標(biāo)和遠景規(guī)劃目標(biāo)。

一個優(yōu)秀的學(xué)校，都有其獨自的教育教學(xué)目標(biāo)和遠景規(guī)劃目標(biāo)，如提高教學(xué)質(zhì)量、教研活動創(chuàng)新、校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、以及學(xué)校未來的發(fā)展走向等。

在共同目標(biāo)的制訂當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要讓每位教師都積極地參與進來，讓他們充分發(fā)表自己的意見和建議，放手讓他們自己管理自己，并允許他們保留自己的意見，做到“求同存異，和諧發(fā)展”。但根本的一點，在學(xué)校的管理中，一定要有清晰的執(zhí)行方式以及明確的負(fù)責(zé)機制，即要讓每個教師知道，每個人應(yīng)負(fù)責(zé)什么不負(fù)責(zé)什么，并公正公平地去衡量他們的工作能力和工作業(yè)績。讓他們感到可能無法完成的相關(guān)工作，他會馬上承認(rèn)，并尋求其他教師給予幫助，形成一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上、為學(xué)校目標(biāo)而努力工作的健康團隊集體。

準(zhǔn)則三：個人品質(zhì) 坦誠 有信念

為了實現(xiàn)學(xué)校的共同目標(biāo)，每個教師都應(yīng)有一個良好的品質(zhì)與積極的工作態(tài)度，特別是年青教師，或在學(xué)校擔(dān)任重要崗位的骨干教師，要努力培養(yǎng)自己的團隊合作意識，在個人品質(zhì)方面應(yīng)做到以下幾點：

(一)做坦誠的人。

就是要不設(shè)防地和其他成員溝通，充滿激情地與同事辯論教研或教學(xué)領(lǐng)域中的疑難問題，指出彼此在教學(xué)中存在的不足和改進的方法，勇于承認(rèn)錯誤，愿意傾聽別人對自己的意見，彼此信任，有事當(dāng)面說。

(二)深信團隊至上的理念，相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的才干與組織能力。

要始終相信，只有團隊合作才是取得成功的關(guān)鍵，要相信領(lǐng)導(dǎo)的才干和組織能力，對正確的工作思路和方法，要堅決地服從執(zhí)行。

(三)、有海納百川的胸懷。

有好的思路，工作方法，應(yīng)當(dāng)拿出來給教師們一起分享，擔(dān)心別人超過自己的的想法既不利于團隊合作，也不利于自己教學(xué)上的進步，在學(xué)校集體中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻，贊揚其他教師所取得的成績。

準(zhǔn)則四：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 靈魂 以身作則

一個優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是這個學(xué)校全體教師的靈魂、教練和啦啦隊。他總是與教師成員一起構(gòu)筑學(xué)校的遠景規(guī)劃，運作規(guī)則和創(chuàng)造獨特的校園文化，培養(yǎng)教師們的團隊協(xié)作意識，他會依據(jù)教師們工作能力的不同，去分配適合他們的工作，并幫助教師們完成他的個人目標(biāo)。關(guān)心教師所關(guān)心的事情，如教師的家庭糾紛、鄰里團結(jié)，用情感化的方式去管理教師，管理學(xué)校。他會以身作則，激勵教師們不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中取得進步，想方設(shè)法地去尋求最優(yōu)秀、最符合本校需要的教師成員，加入到學(xué)校的教育工作中來。但在農(nóng)村基層學(xué)校，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于用手中的職權(quán)，來隱藏自己的弱點，來建立自己威信。對于在教學(xué)工作中完成得不好的教師，不是教育批評，而是詆毀、辱罵、指手劃腳，持否定態(tài)度。這樣的領(lǐng)導(dǎo)是無法獲得教師們的認(rèn)同和信賴的，他們更愿意追隨那些坦白真誠，不拉幫結(jié)派、不高高在上的領(lǐng)導(dǎo)。

總之，在國家全面進行義務(wù)教育免費，對西部地區(qū)教育資源進行傾斜的大好形勢下，我們農(nóng)村基層教育要更好更快的發(fā)展，除要有高素質(zhì)的教育人才，教師間也要具備團隊合作的意識與精神。就像“一雙筷子”和“一把筷子”的比喻，只有我們農(nóng)村教師團結(jié)一心，擰成一股繩，我們農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)，才會蒸蒸日上、充滿活力!

團隊精神的心得體會總結(jié)篇八

通過團隊精神培訓(xùn)，作為一店之長要立足全局，結(jié)合店鋪運營的實際情況，明確自身的責(zé)任與義務(wù)，努力加強自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮帶動作用，不斷提升工作水平，利用好早會造人、造勢、造場，在此分享心得體會總結(jié)范文。下面是本站小編為大家收集整理的團隊精神

培訓(xùn)心得體會

通過這次培訓(xùn)，雖然只有短暫的兩天，但在我的思想上產(chǎn)生了激烈的變化：一是要有肯定認(rèn)同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對方的角度去考慮，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協(xié)作。二是要勇于為自己的行為負(fù)責(zé)任，不可以一味選擇做受害者，選擇做受害者最大的代價就是沒有成果，選擇做勇于負(fù)責(zé)任的人最大的好處是擁有人生當(dāng)中豐碩的成果。三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，因為他們給了我生命;我們要感謝老師，因為他們給予我知識;我們要感謝對手，因為他使我更強大;我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)，因為他給我一個發(fā)揮自己才能的機會。我們要感謝身邊的每一個人。這樣才能使自己的心胸更加寬廣，使我們以一種更積極的心態(tài)去面對人生，人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，努力付出，不懈奮斗才能實現(xiàn)自己的理想，到達勝利的彼岸。

最令我感動的是培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)師讓我們緊閉雙眼伸出雙手去感知的時候，當(dāng)我們睜開雙眼看到的是一副激動人心的場景。只見每位領(lǐng)導(dǎo)手捧鮮花來到我們面前，真誠的說你們辛苦了!真的是無法用語言來表達此時的心情，在場每位員工無不流下激動的淚水。

真心地感謝公司所有的領(lǐng)導(dǎo)給予我們的那份關(guān)愛和鼓勵!謝謝您們!

在公司開展的各類培訓(xùn)中，令我體會最深的是翁丹寧老師的《團隊的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團隊構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益非淺。

時下，隨著“團隊”一詞成為時髦用語，它開始替代適用面更廣的一個詞：“團體”。無論講團隊還是團體，似乎都是流行所至，并沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話，在我看來也至多是團體的人多一些，團隊則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問題。而所謂的團隊精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。

什么是團隊精神，可謂是眾說紛紜。但我覺得，團隊精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進。就如航行于大海中的艦隊，有智慧艦長的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團隊精神的重要，任何一個成功的企業(yè)都有一個與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團隊精神。

小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無數(shù)個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個人的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，每個員工要將個人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來，并樹立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。

通過培訓(xùn)，我懂得了作為團隊中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹立自信、以迎接成功。因為自信是一個人成功的起點，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機會，把握機會，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過程中，翁丹寧老師講了這樣一個故事：一個小孩子由于學(xué)習(xí)成績不好，老師和家長就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自己是個笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長大之后，偶然在一次智商測試時，測試人員對他說：“你的智商超過了

作文

在分組相互配合達到目標(biāo)的游戲過程中，我明白了團隊精神的基礎(chǔ)是“揮灑個性”而不是“消彌個性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不同”。團隊成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補，發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。

曾經(jīng)在一本書上讀到過這樣一句話：“不凡的業(yè)績，源于非凡的團隊精神。”我認(rèn)為講得很好。一個團隊中，成員必須并肩作戰(zhàn)效率才會高;同樣，組成整個組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結(jié)所有的團隊形成一個相互配合的組織，團隊建設(shè)也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績效的團隊。

首先非常感謝公司重視對我們的培養(yǎng)，這一次，我有機會參加聚成的《團隊》培訓(xùn)，我覺得很幸運，通過這次培訓(xùn)，讓我感悟最深的一句話是：改變很痛苦，但是必然使我變得更加強大。

兩天一夜我們的目標(biāo)是團隊總冠軍，但是如何達成?各組成員使勁渾身解數(shù)，把目標(biāo)量化，找到內(nèi)心達成目標(biāo)的原動力，因為意愿比方法重要1000倍。每一次的

口號

只有這樣，才能塑造成高凝聚力的團隊，因為高凝聚力的團隊是做別人想不到的，做別人沒做到的，要比別人先做到。

我們作為一名中層干部，要運用好家庭文化這一點，與其他伙伴一起學(xué)習(xí)、生活并一起解決專業(yè)上的問題，帶領(lǐng)伙伴發(fā)展自身的興趣愛好，使得伙伴在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，根據(jù)自身興趣愛好，全面發(fā)展自己。這樣，伙伴們才更愿意向我們敞開自己的心扉。讓 “你的事就是我的事“的聚成家庭文化深入人心!

作為一店之長要立足全局，結(jié)合店鋪運營的實際情況，明確自身的責(zé)任與義務(wù)，努力加強自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮帶動作用，不斷提升工作水平，利用好早會造人、造勢、造場，因為我知道員工是被要求出來的，員工不會做你想做的事，只會做你要求做的事，只會做你檢查的事，只會做你懲罰的事。讓員工明白獎能獎得心花怒放，罰會罰得心驚肉跳，讓學(xué)校文化得到體現(xiàn)!

聚成的升國旗儀式深深震撼了我，動作整齊、統(tǒng)一;激情飽滿;聲音宏亮、堅定。這是怎樣的一個團隊啊?如此高的執(zhí)行力?在我看來，執(zhí)行力就是任務(wù)落實、權(quán)利執(zhí)行的過程，它取決于個人的秉性和執(zhí)行的難易度以及有無競爭意識。又讓我聯(lián)想到abcde的游戲，感悟到執(zhí)行的難易程度，要看態(tài)度和方法。為什么有的團隊2~3分鐘的時間就可以完成，我們團隊卻花了那么久時間，現(xiàn)在讓我對執(zhí)行力有了更深一步的詮釋：我對執(zhí)行的理解和做法是：第一，羅列今天要解決的問題事宜，第二，選出必須得親力親為的問題事宜，第三，將前項所有問題事宜按事情的重要程度和緊迫程度排序，第四，按前項所列排序問題依次執(zhí)行，立刻去做，絕不推后。第五，追蹤問題事宜解決情況并展開討論和重新部署。

這一切，足以讓是，保證完成任務(wù)的軍隊文化深入骨髓。

非常感動的是我們放學(xué)的時候，我們的“家長”來接我們了。使我們不再孤單，這也讓我想起了我們自己的家長，平時我們工作繁忙，陪家長的時間非常少，但是我們需要懷著感恩之心去盡量多得陪伴他們，哪怕是一餐飯的時間。前年沈老師的海洋的生命之輪游戲，想必大家還記憶猶新吧，黑暗中，大家聽著和緩的音樂，聽著那沙啞的語聲，此時此刻，大家放下了一切喧囂和浮塵，接受著感情的考驗的精神的洗禮，那一夜，是大愛讓我們內(nèi)心如此平靜而又如此忐忑，我們仿佛找回了許久不曾攜帶的感恩之心。那一分，那一秒，我希望全中國同胞們都來上這一課，讓它喚醒我們沉睡已久的愛，喚醒我們塵封已久的感恩的心。

感恩的心，感謝有你!

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3745915.html】