無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇一
在自然界中，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中也有很多數(shù)學(xué)“天才”。
先拿蜜蜂來(lái)說(shuō)，蜜蜂的蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成的。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料；還有蜘蛛織的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案；更有趣的是，丹頂鶴在成群結(jié)隊(duì)遷飛時(shí)排成的“人”字形，“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算，還表明“人”字形夾角的一半――即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度也是54度44分8秒！
同學(xué)們，這是巧合還是某種大自然的`默契？
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇二
有一個(gè)家庭，這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問(wèn)：“是不是老師教的好？”孩子說(shuō)：“不是?！备改赣謫?wèn)：“是不是教材不一樣？”孩子說(shuō)：“不是?！备改竼?wèn)：“那是什么？”孩子說(shuō)：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對(duì)數(shù)學(xué)很重視，因?yàn)槲乙贿M(jìn)門，我就看見有一個(gè)人被訂在加號(hào)上！”
一位美國(guó)數(shù)學(xué)系的研究生來(lái)臺(tái)灣搜集中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的資料，朋友請(qǐng)我代為招待。他是首次來(lái)到東方，也沒(méi)有學(xué)過(guò)中文，可是竟在短短半小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)寫錯(cuò)綜復(fù)雜的“張”字——而且還是草書。驚訝之余，不免向這位天才請(qǐng)教。他說(shuō)：“這沒(méi)有什么，我只是用一筆把三又四分之十三這個(gè)數(shù)字寫出來(lái)而已?！?/p>
有一位國(guó)外的學(xué)者（搞數(shù)學(xué)研究的.）到我們學(xué)校訪問(wèn)，住在學(xué)校外賓招待所，他要走 的時(shí)候，我問(wèn)他對(duì)我們學(xué)校的印象如何，他說(shuō)：“你們學(xué)校的招待所太差了，以后再也不 敢住了！”我急忙問(wèn)其原因。教授說(shuō)道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導(dǎo)，這哪是給人用 的！” 我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象！ 雖說(shuō)是笑話，但是能加深對(duì)連續(xù)、可導(dǎo)概念的理解喲.
數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對(duì)面的一間房子走進(jìn)走出。他們先看到兩個(gè)人進(jìn)去，時(shí)光流逝，他們又看到三個(gè)人出來(lái)。物理學(xué)家:”測(cè)量不夠準(zhǔn)確?！吧飳W(xué)家：“他們進(jìn)行了繁殖。“數(shù)學(xué)家:”如果現(xiàn)在再進(jìn)去一個(gè)人，那房子就空了?！?/p>
物理學(xué)家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂——！我們?cè)谀膬?？“過(guò)了大約15分鐘，他們聽到回應(yīng)在山谷中回蕩：“喂——！你們?cè)跓釟馇蚶铮 拔锢韺W(xué)家道：“那家伙一定是個(gè)數(shù)學(xué)家?！肮こ處煵唤獾溃骸盀槭裁?？“物理學(xué)家道：“因?yàn)樗昧撕荛L(zhǎng)的時(shí)間，給出一個(gè)完全正確的答案，但答案一點(diǎn)用也沒(méi)有?！?/p>
數(shù)學(xué)教員：“桌上有三杯酒，我請(qǐng)你父親喝一杯，還有幾杯？”
小學(xué)生：“一杯也沒(méi)有了?！?/p>
數(shù)學(xué)教員：“怎么？你沒(méi)有聽懂我的話嗎？我再說(shuō)一遍，桌上有三杯酒，我請(qǐng)你父親喝一杯，還有幾杯？”
小學(xué)生：“真的一杯也沒(méi)有了?！?/p>
數(shù)學(xué)老師：“你懂得數(shù)學(xué)嗎？”
小學(xué)生：“先生，你不懂我父親的脾氣，他看見桌上有酒，一杯也不肯放過(guò)的?！?/p>
老師：“今天我們來(lái)學(xué)減法。比方說(shuō)，你哥哥有5個(gè)蘋果，你從那兒拿走3個(gè)，結(jié)果怎樣?！?/p>
湯姆：“結(jié)果嘛，結(jié)果他肯定會(huì)揍我一頓！”
數(shù)學(xué)課上。老師說(shuō)：“一座殿堂位于山的最高處。通向殿堂的路上有5個(gè)平臺(tái)。平臺(tái)與平臺(tái)之間有20級(jí)臺(tái)階。孩子們?nèi)粢竭_(dá)殿堂需要登上多少級(jí)臺(tái)階呢？”
“要登上所有的！”小卡洛爾趕忙回答。
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽：“爸爸呢？”
媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”
“我向爸爸要5角錢?！?/p>
“為什么？”媽媽問(wèn)道。
“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數(shù)學(xué)考了45分?！白凶谢卮鹫f(shuō)。
媽媽吃驚地問(wèn)：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”
仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢。”
老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上的姓名是：木（1 2 3）。
老師問(wèn)："這是誰(shuí)的作業(yè)本？"
一個(gè)學(xué)生站起來(lái)："是我的！"
老師："你叫什么名字？"
學(xué)生："木林森！"
老師："那你怎么把名字寫成這樣呢？"
學(xué)生："我用的是乘法分配律！"
上午第四節(jié)課，a生肚子餓，無(wú)心聽課，坐在位置上呆呆地想著牛肉，面包。
數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他走神，便提問(wèn)他：“1.130小數(shù)向右移動(dòng)一位，將會(huì)怎么樣？”
a生毫不猶豫地回答：“將會(huì)開午飯！”
我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測(cè)天氣的最新儀器。
參觀完畢，我問(wèn)站長(zhǎng)：“你說(shuō)有百分之七十五的概率下雨時(shí)，是怎樣計(jì)算出來(lái)的？”
站長(zhǎng)不必多想便答道：“那就是說(shuō)，我們這里有四個(gè)人，其中三個(gè)認(rèn)為會(huì)下雨?！?/p>
一學(xué)生把硬幣拋向空中：“正面朝上就去看電視，背面朝上就去打游戲，如果硬幣立起來(lái)，我就去學(xué)習(xí)。”
老師在課堂上提問(wèn)：“西班牙在十五世紀(jì)發(fā)生了多少次戰(zhàn)爭(zhēng)？”
“六次?！币粋€(gè)學(xué)生很快就答出來(lái)了。 ?“
哪六次？”老師又問(wèn)。
“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次?！?/p>
“老師，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問(wèn)題！”
“哦？說(shuō)說(shuō)你的理由?！?/p>
“我們班共有50名同學(xué)，根據(jù)計(jì)算，我被提問(wèn)的概率是2%，可今天這一節(jié)課您幾乎讓 我回答了所有的問(wèn)題?！?/p>
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇三
今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來(lái)今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著楊老師開始提問(wèn)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我也把手舉得高高的?？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋€(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的說(shuō)：“斜著一行都是星星?！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著圖形一樣?！边€有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼?。哎!真可惡，她都搶了我的臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。
最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀!
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇四
這天上午，史老師留好數(shù)學(xué)作業(yè)后，讓數(shù)學(xué)班長(zhǎng)在下午再說(shuō)一遍。下午同學(xué)們問(wèn)數(shù)學(xué)班長(zhǎng)說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)作業(yè)是什么？”數(shù)學(xué)班長(zhǎng)說(shuō)：“你猜?！蓖瑢W(xué)又問(wèn)：“數(shù)學(xué)作業(yè)是什么？”他又說(shuō)：“你猜?！彪S后，他像是突然想起似的說(shuō)：“啊呀，史老師不讓說(shuō)‘你猜’，讓寫到黑板上。
20xx年9月21日 星期四 晴
今天 語(yǔ)文課上王老師正在講“血”的兩個(gè)讀音，結(jié)果數(shù)學(xué)班長(zhǎng)曹珈毓舉手站起來(lái)說(shuō)：“老師，還有第三種讀音是土話的讀音——’xie‘。“王老師大發(fā)雷霆，全班哄堂大笑。
20xx年9月22日 星期五 晴
這天，我班的數(shù)學(xué)班長(zhǎng)在黑板上寫今天的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫得歪歪扭扭，我的同桌（青達(dá)）看見了，就說(shuō)道：“你站到我這個(gè)角度看一看?！睌?shù)學(xué)班長(zhǎng)過(guò)來(lái)看了看，然后說(shuō)：“好吧，我承認(rèn)，我是‘斜視’?！?/p>
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇五
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)到操場(chǎng)上上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。老師讓我們拿好數(shù)學(xué)書、直尺、橡皮和鉛筆，一起到操場(chǎng)上給我們量一量身體上的“尺”，讓我們更好地掌握厘米和米的區(qū)別。
這下我們可都興奮了，每個(gè)人都認(rèn)真地測(cè)量者、記錄著。原來(lái)我們身體上的尺寸也有很多學(xué)問(wèn)呢！這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課啊，我們都很喜歡這樣的課堂！
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇六
“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他輕輕地走向講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。
這時(shí)，一項(xiàng)回答問(wèn)題很積極的孔令政想也沒(méi)想，立馬他從座位上站起來(lái)，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣，我和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來(lái)。老師看見了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。
孔令政見老師這架勢(shì)，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說(shuō)著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢(mèng)那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢(mèng)身上了。老師笑了笑，就回到了講臺(tái)上，叫了另外一名同學(xué)回答?？琢钫匆娎蠋煕](méi)有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的.路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇七
靈魂之窗——眼睛，眨一次1/24秒;每天留下各種不同的影像高達(dá)5萬(wàn)種以上。
男性腦重平均為公斤。神經(jīng)——腦的電線，其數(shù)目不下1000萬(wàn)根，倘若我們將一個(gè)人所有的神經(jīng)一根根連接起來(lái)，足有30萬(wàn)公里長(zhǎng)，可以繞地球7圈，接近地球到月球的距離，人身上如同有一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電線。
成人的肺在胸腔擴(kuò)張最大時(shí)，能容納4公斤半的空氣;肺由很多很小的肺泡組成。肺泡為肺內(nèi)最小的呼吸單位，略呈半球形，表面和空氣相互接觸。肺的吸收面積約為12萬(wàn)平方厘米，換言之，同一間小房子的占地面積那般大。
肺的內(nèi)表面積是皮膚表面積的50倍。
一個(gè)人的皮膚合計(jì)面積有平方米，假定每平方厘米的面積上能承受1公斤的空氣壓力，則全身皮膚要經(jīng)受18000公斤的重量，也就是我們男人或女人，身上負(fù)荷了九輛或十輛大汽車的重量。
一個(gè)正常人的眼睛，可以看到和分辨出700萬(wàn)種深淺層次不同的顏色。
大腦中的神經(jīng)細(xì)胞有100億左右。每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的直徑僅有十萬(wàn)分之一厘米，體積僅有一千萬(wàn)分之一立方厘米。
大腦能容納數(shù)量巨大的信息，可達(dá)1000萬(wàn)億畢特(信息單位)，相當(dāng)于10億冊(cè)書的內(nèi)容。
大腦每立方厘米可以儲(chǔ)存1萬(wàn)億畢特的信息。
人體中水的重量約占65%，蛋白質(zhì)，礦物質(zhì)等固體成分則占35%。
人體24小時(shí)內(nèi)釋放出來(lái)的熱量，可以燒沸30斤的冷水。
成年人每分鐘心跳大約是七八十次，但在60到100次之間都屬正常！
平均說(shuō)來(lái)，如果一個(gè)人活100歲，那么，他的心跳次數(shù)加起來(lái)總共可達(dá)40億次左右。
人體原來(lái)有這么多的數(shù)字秘密！
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇八
回想昨日的身影，我不禁地笑了。童年，這個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，是多么的豐富多彩。在童年里，發(fā)生的事極多，但有一件事到現(xiàn)在還是那樣清晰，那就是騎牛，下面就由我給你慢慢道來(lái)吧！
記得八歲那年的暑假里，我每天都看見孩子悠閑地騎在牛的背上，嘴里還哼著小調(diào)，是多么有趣！于是，我便有了騎牛的念頭，就讓表姐教我騎牛。
過(guò)了一會(huì)兒，表姐牽來(lái)了一頭高大的水牛。喲，兩只鼓鼓的眼睛，好像兩只銅鈴一樣，黑褐色的皮膚，嘴里還發(fā)出“哞哞”的叫聲。這么大的一頭水牛，別說(shuō)騎，我連站都不敢站在它的身。這時(shí)，兩個(gè)小表哥便拉著我上了牛背。到了牛的背一，我坐不穩(wěn)當(dāng)，粗糙的牛毛有點(diǎn)扎手，我連忙從上面跳下來(lái)了。坐在石頭上頭上直哭。這時(shí)，表姐走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“別怕，別怕，我在旁邊保護(hù)著你呢！要不我騎給你看?！闭f(shuō)剛說(shuō)完，表姐一下子就躍上了牛背，還在上面做著各式各樣的鬼臉，哄著我笑呢！我想：沒(méi)什么難，我一定行。于是，我又被小表哥拉上了牛背，我在上面也學(xué)著表姐的樣子，兩腳放在牛的鼓鼓的肚子上，手緊拉著繩子，揮起鞭子，牛好像很聽話，多狹窄的田旁走向?qū)掗煹牟莸厣稀０?！我望了望四周，好像電影里牧童一樣，騎著牛到處溜達(dá)，有趣極了！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去多年，但是留在牛背上。它給我的童年增添了豐富的色彩。
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇九
開學(xué)幾個(gè)月了，一個(gè)個(gè)禮拜周而復(fù)始，一節(jié)節(jié)課無(wú)限循環(huán)，對(duì)中學(xué)的新奇感慢慢消失，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也慢慢冷淡。而這節(jié)課，又讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的斗志。
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我神游天外。這節(jié)課老師評(píng)講作業(yè)，我一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，抓抓腦袋，撓撓背，隔幾分鐘再打個(gè)哈欠。時(shí)間飛快地流逝。
忽然，我有些不太自在的感覺(jué)，看了幾眼黑板上的題目，這是一道找規(guī)律的題，似乎有點(diǎn)棘手，我不會(huì)！老師幾節(jié)課沒(méi)喊過(guò)我了，也不差這一回，不用放在心上。
數(shù)學(xué)老師偏偏反其道而行之，點(diǎn)了我的名字。我“唰”地一下站起來(lái)，腦子里一片空白，呆呆地站了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我盯著題目，拖著極不情愿的步伐慢吞吞地跨出座位，往講臺(tái)走去。若不是自我保護(hù)的本能，我差點(diǎn)兒就撞上了課桌。
到黑板前，才發(fā)現(xiàn)我連粉筆也沒(méi)拿。轉(zhuǎn)身在講臺(tái)上撿了個(gè)粉筆頭，緊緊地攥在手心里。我努力地思索，妄圖找到一絲線索，但仿佛一直在原地踏步。百思不得其解時(shí)，突然一道靈光閃過(guò)，努力跑去想抓住它，到終點(diǎn)一看，卻是海市蜃樓。
我就這樣在腦海里漫游，似乎過(guò)去了很久，我的瞳孔閃過(guò)一道亮光，我不動(dòng)聲色地一笑，緩緩舉起手中的粉筆。正想下筆，靈感卻又消失不見。手一縮回，卻似再次有了點(diǎn)眉目。
再次下筆，無(wú)奈啊，粉筆始終碰不到黑板，同學(xué)、老師的目光如鉤子一般，死死地勾住了我的手，讓我動(dòng)彈不得。我面色鐵青，用盡了全身的力量才讓手聽從了我的使喚，按在了黑板上，卻又高興不起來(lái)，我竟然忘了怎么寫。若非在大庭廣眾之下，我定會(huì)一頭撞到墻上。
我對(duì)自己也失望了，明明不懂，卻偏還要偷懶。我低著頭，不去直視老師眼里的失望。現(xiàn)在已經(jīng)不記得我是怎么回到了座位，但困在黑板前的那幾分鐘，我終身難忘。
一堂普通的數(shù)學(xué)課，一段短暫的經(jīng)歷，卻給我上了人生中最深刻的一課。從此，我端正了傾斜的身，安定了浮躁的心，以后的路我要更踏實(shí)地站立，更謙恭地行走。
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇十
想要看究竟，處處細(xì)留心。生活中處處都有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
我就發(fā)現(xiàn)了一處。今天看書時(shí)，書上的一個(gè)數(shù)據(jù)讓我不禁張大了嘴巴：一張厚度為厘米的一元紙幣，對(duì)折30次后厚度竟比珠穆朗瑪峰還高。
這個(gè)數(shù)據(jù)讓人覺(jué)得不可思議，那只是一張厚度為厘米的紙幣，對(duì)折30次真的會(huì)超過(guò)珠穆朗瑪峰的高度嗎？我決定算一算。
我拿出計(jì)算器，用連續(xù)乘2，共乘30次，得到厘米，我又把珠穆朗瑪峰的高度米轉(zhuǎn)為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯對(duì)折30次的紙幣高些。
雖然得出的答案使我吃驚，但是那么小的1元紙幣真的可以對(duì)折30次嗎？
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇十一
每當(dāng)夕陽(yáng)將落時(shí)，小蝸牛仿佛能想像自已也高高騰空而起，在空中劃過(guò)一道有力的弧線，飛過(guò)那峽谷，他的心靈仿佛獲得了一雙有力的長(zhǎng)腿。本書講述了一只住在沙漠中的蝸牛，他從小就夢(mèng)想能走出沙漠，但是他的媽媽告訴他這樣的夢(mèng)想對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)是致命的。但小蝸牛最終為了給一個(gè)生病的朋友送信，勇敢地穿越了無(wú)邊無(wú)際的沙漠，然而這次穿越耗盡了他的生命。這是一個(gè)為了理想而不惜犧牲生命的動(dòng)人故事。
無(wú)論什么時(shí)候，小蝸牛都在期盼傳來(lái)“嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，這像是他弱小的心臟發(fā)出強(qiáng)烈的跳動(dòng)。又像是一段令人興奮感動(dòng)的節(jié)奏，貫穿了他整個(gè)曾經(jīng)長(zhǎng)久沉寂的生活。
每當(dāng)夕陽(yáng)將落時(shí)，小蝸牛仿佛能想像自己也高高騰空而起，在空中劃過(guò)一道有力的弧線，飛過(guò)那峽谷。
他的心靈仿佛獲得了一雙有力的長(zhǎng)腿。
第一次離家
然而這次的等待特別久。比以前小蝸牛在孤獨(dú)中等待的時(shí)間還要久。懷著希望等待會(huì)令人感到更加漫長(zhǎng)。
“嘭咚！嘭咚！”的腳步聲沒(méi)有來(lái)，好象從此消失了，可以當(dāng)作只是做了一個(gè)美夢(mèng)而已。但不同的是，小蝸牛心中的跳動(dòng)更加急促而強(qiáng)烈了。他不能再安靜地過(guò)從前的生活了。
小蝸牛試著嘗試爬到洞口張望一下，立刻就被吹來(lái)的沙子割傷了身體。
他一下子滾落到井口“咕嚕，咕?！钡剞D(zhuǎn)了好幾圈，直到撞在媽媽的青殼下才停下。
“媽媽！你說(shuō)得不錯(cuò)呢，外面真是會(huì)要了我的命！”小蝸牛疼得流出了眼淚“也許！我只能等待！直到也變成青色的空殼！”
不過(guò)，小蝸牛眼光又停在洞口的幾片葉子上，出去旅行時(shí)將葉子一片墊在身體下，走完就再換一片，交替著前進(jìn)。只要不讓身體碰到沙地，就可以走。
那時(shí)幼小的他曾被這大膽的設(shè)想激動(dòng)得幾晚睡不著，但是從來(lái)不敢告訴媽媽，直到這熱情漸漸被沉悶的生活冷卻下來(lái)。
現(xiàn)在，小蝸牛終于又燃起了這種熱情。
“去看看兔子到底怎么了？也許他需要幫助，不然，一個(gè)快遞員是絕對(duì)不會(huì)讓自己失職的?！?/p>
終于葉子安靜下來(lái)，現(xiàn)在風(fēng)開始小了。
“再見，媽媽！”小蝸牛勇敢地一躍，第一次離開了家。
沙漠比想象中更加遼闊，比在洞中更讓人感到自己是獨(dú)自一人。不同的是，前面有路呢。
小蝸牛記得兔子說(shuō)，他的家是向著落日方向，筆直走過(guò)十五個(gè)沙丘，在一堆巖石的縫里，是非常近的。
他盡量將身子縮進(jìn)殼里，不讓沙子吹到肉里。開始走第一片葉子，然后是另一片……他自己數(shù)著，到二百片的時(shí)候，忍不住回頭望一下家在哪里。
咦，家還在身后，好像沒(méi)有前進(jìn)過(guò)，像是完全沒(méi)有希望呢！回家是很容易的。不過(guò)小蝸牛不再回頭看，他開始前進(jìn)。
他突然有了辦法，把身子整個(gè)縮進(jìn)殼里，用葉子蓋住口子?！肮緡！瓏！币幌伦訚L了下去。
真的很快，前面那么長(zhǎng)的路，現(xiàn)在只在一瞬間就到了。
蝸牛咧開干燥的嘴唇笑了。沒(méi)什么大不了，不管爬得再辛苦，能夠那么快的滾出相同的距離，一切都很值得。
他開始哼起歌來(lái)，“嘭咚……嘭嘭嘭……咚！”節(jié)奏簡(jiǎn)單，卻給他無(wú)窮的力量和信心。
葉子的邊開始卷起來(lái)，當(dāng)然也開始變得枯黃?？纯茨瞧~子，小蝸牛也能想象自己變成了什么樣子。
不管怎么樣。總是離朋友越來(lái)越近。
但是他不像前幾天那么有勁了，他爬一會(huì)兒，就倒下用葉子蓋住休息一會(huì)，不過(guò)不能太久，否則沒(méi)有辦法再爬起身來(lái)。
他終于看到了那堆巖石，等他到了以后，發(fā)現(xiàn)自己已攀不上去，因?yàn)樯眢w太干了。
“呸！呸！呸！”他吐了幾口口水，在肚子上，以便可以粘住巖石向上爬，唾液在這時(shí)最為寶貴，但是為了可以見到朋友，這就無(wú)所謂了。
數(shù)學(xué)趣事手抄報(bào)篇十二
“咝——”一個(gè)包裝打開了。這夜深人靜的哪來(lái)的響聲？鉛筆盒緩緩打開，一個(gè)直尺跳出來(lái)了，她費(fèi)力地站起來(lái)，輕輕拍了拍身子，摸著自己身上的波浪條紋，笑著：“我肯定是最棒的數(shù)學(xué)工具”。說(shuō)完又扭了扭。
忽然，一對(duì)三角板兄弟出現(xiàn)了，他們身強(qiáng)力壯，肩搭肩向直尺走來(lái)，“你剛才說(shuō)什么？”三角板哥哥問(wèn)，還沒(méi)有等直尺回答，三角板弟弟接著說(shuō)：“我們?nèi)前逍值懿攀亲畎舻臄?shù)學(xué)工具”。一邊說(shuō)一邊擺著顯示角度的姿勢(shì)。
“最棒的在這里”。圓規(guī)邁著舞步走向他們，不慌不忙的說(shuō)“我們中間肯定有一個(gè)最棒的，應(yīng)該公平競(jìng)爭(zhēng)”大家茫然地看著她，“我們應(yīng)該說(shuō)一下自己的長(zhǎng)處，隨后展示給大家。看誰(shuí)是最棒的！”其他數(shù)學(xué)工具都會(huì)意的點(diǎn)頭，爭(zhēng)辯開始了。
直尺首當(dāng)其沖自我介紹“我是一個(gè)可愛可人的直尺，我有苗條的身材，還有四個(gè)直角……”還沒(méi)有等直尺說(shuō)完，三角板哥哥擠到她身邊，“去去去，我們不但有直角，還有60度、30度角呢”接著三角板弟弟又說(shuō)“我們兄弟組合在一起，還能組成15度、20度……角呢”，正說(shuō)著，量角器打斷他們得意洋洋的說(shuō)“我的角可是最多的，從1度到180度我都有，再說(shuō)，我也能畫圓，你們看吧我的身體組合在一起，就是一個(gè)圓了?！焙鋈?，量角器身后傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)是圓規(guī)，它說(shuō)：“論畫圓，真可笑，我們比試比試！”。
圓規(guī)調(diào)整了一下雙腳，點(diǎn)著一支腳像跳芭蕾舞一樣，飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，畫的圓像一朵朵花竟相開放，畫完，圓規(guī)撇著嘴對(duì)量角器說(shuō)：“該你了”，量角器笨拙移動(dòng)身子在鉛筆的幫助下畫了一個(gè)圓，畫完后，喘著粗氣，但與圓規(guī)畫的相比，明顯不如。
量角器知道畫圓比不過(guò)圓規(guī)，就說(shuō)“你有多少角呀？”圓規(guī)正難以啟齒時(shí)，三角板兄弟也沖著圓規(guī)嚷到“你能畫直線嗎？”，“畫直線的高手在這里呢！”直尺大聲地喊。很快他們就亂作一團(tuán)，爭(zhēng)執(zhí)不下，各說(shuō)各的優(yōu)點(diǎn)，拼命的打擊對(duì)方的弱點(diǎn)。
這時(shí)，一聲不響的鉛筆盒媽媽開口說(shuō)：“孩子們，都別爭(zhēng)了，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足之處，相互爭(zhēng)功，相互拆臺(tái)，只能一事無(wú)成，只有我們相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，數(shù)學(xué)王國(guó)才會(huì)充滿樂(lè)趣，你們想想不是嗎？”。直尺等聽了，都羞愧地低下了頭。終于，直尺，三角板，量角器，圓規(guī)又恢復(fù)了原來(lái)的友好，數(shù)學(xué)王國(guó)更具魅力，吸引無(wú)數(shù)的孩子到數(shù)學(xué)王國(guó)探索。
磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)：趙琛杰
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