作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇一
1、欣賞故事,理解故事中小熊長不高的秘密。
2、能積極參與討論,大膽表達自己的看法。
3、知道有生命的東西都會長高,體會成長的樂趣。
1、與故事內(nèi)容相關的ppt課件。
2、幼兒之前有過比高矮的經(jīng)驗,理解高、矮的含義。
一、提出問題,引起興趣--你們覺得自己比小時候長大了嗎?你怎么知道自己長大了?
--人長大時,個子也會長高的,可有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長不高,這是怎么回事呢?
--我們一起來聽聽這個故事吧。
二、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)問題1、教師有表情的講述一遍故事。
--故事里有誰?
--小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?
--過了很久,小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?
2、教師演示課件再次講述故事。
--小熊媽媽怎樣給小熊做的標記?(比著頭頂)為什么?
--你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?
--為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?
三、討論問題,找出答案--故事中的小熊真的越長越矮了嗎?
--教師小結(jié):小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,那標記就變得比小熊高了。
――如果你是熊媽媽你會用什么方法來幫助小熊記錄身高呢?為什么?
――教師小結(jié):有生命的東西都會長,所以不能用來量身高。
--鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用"××會長高"想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇二
1.理解故事內(nèi)容,了解有關眼睛的常識。
2.學習保護眼睛的方法
1.課件照片:眼鏡貓
2.故事磁帶。
一、猜謎引起幼兒興趣。
1.教師邊說邊用動作演示:
又圓又亮,左右一樣,腳蹬兩耳,腰跨鼻梁。(眼鏡)
2.你們知道什么情況下需要戴眼鏡嗎?
(幼兒討論,發(fā)言)
二、故事《戴眼鏡的小貓》
1.小朋友見過小動物戴眼鏡嗎?
出示圖片:眼鏡小貓
你們看,這只小貓就戴上眼鏡了,小貓戴上眼鏡會發(fā)生什么事呢?
今天老師請你們聽一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小朋友們聽仔細呀!
2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》
結(jié)合故事提問
(1)在一座房子里住著誰?
(老奶奶和一只小貓)
(2)老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?
(眼鏡因為老奶奶年紀大了,眼睛不好)
(3)小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?
(門檻變高,被重重地摔倒在地上)
(4)小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?
(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)
3.幼兒討論:為什么小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢?
三、了解有關眼睛的常識,學習保護眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼鏡呢?
(看不清楚,視力不好)
教師告訴幼兒,視力不好有很多種原因,有的是先天性視力不好,有的是眼睛過度疲勞造成的,還有的'是不好好保護眼睛造成的。
2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎?
戴眼鏡是需要醫(yī)生診斷的,必須佩戴合適,眼睛才舒服,才能看的清楚。如果亂戴眼鏡,眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。
3.保護眼睛很重要,我們應該怎樣保護眼睛呢?
(幼兒相互討論,發(fā)表自己的看法)
1、看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;
2、不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;
3、使用的時間長了要休息一下,看看遠方。
四、學做眼睛保健操
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。
我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!
(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)
故事:眼鏡小貓
在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇三
1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)
(2)做好房子時,發(fā)生了什么事情?
(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
(4)最終大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創(chuàng)造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,并進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自我的想法,然后討論,最終排序。
(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié):
透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:
搜集有關勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學習,讓幼兒學習做一個勤快人。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇四
養(yǎng)成保持口袋清潔的好習慣。知道口袋里只能放干凈的手帕,不能放其它玩的東西。
故事“力力的口袋”
1、教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)
2、問:“開始力力的口袋為什么不高興?”
3、再問:“后來力力的口袋為什么高興了?”
4、請幼兒討論口袋是做什么用的,可以放什么,不可以放什么。
5、小姐:我們的口袋主要是放干凈手帕的,不能把所有東西都往口袋里放,應該保持口袋干凈的。
有個小朋友叫力力,媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服,力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因為它樣子好,更主要的是這件衣服上有一個大口袋,力力可以把他的好多東西放進去。力力的大口袋里熱鬧極了,就像一個大商場。一天,力力將撿到的樹葉放到口袋里,奶奶給了他兩塊糖,他也放到口袋里,樹葉正好貼著兩塊糖,糖很不高興說:“樹葉你不要貼著我,你那么臟?!睒淙~聽了很不服氣,他說:“又不是我自己進來的,是小主人將我請進來的?!睒淙~和糖越說聲音越大,越說越生氣,一會就你推我一下,我推你一下,誰也不讓誰??诖凰鼈冏驳臇|倒西歪??诖桓吲d地說:“你們這樣鬧我實在受不了,把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說:“就怪我們的'主人,他不應該把我們放在口袋里。”幾天后,力力的口袋破了,口袋上出了一個大洞。媽媽給他補洞,邊補邊說:“你的口袋用的太費了,你不該將什么都往里放,口袋是裝手帕的,不能裝玩具或其它物品?!痹趮寢尩膸椭铝αυ僖膊煌诖镅b其它東西了,小手帕高興了,玩具高興了,口袋也高興了。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇五
1、嘗試根據(jù)人物的`動作、表情等圖片信息,猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展,大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節(jié)的過程中,了解故事結(jié)局,知道牛的成功來自于它的努力。
經(jīng)驗準備:對芭蕾舞有初步的了解。
環(huán)境準備:故事ppt、圖畫書(大、?。┙ㄗh用大書。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師:今天,老師給大家?guī)硪粡垐D片,我們一起來欣賞一下。
(1)她在干什么?跳的是什么舞?
(2)這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢?
2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞,感受芭蕾舞的特點。
師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?(酸、痛)
3、出示牛的圖片,猜猜牛能跳芭蕾舞嗎?
師:在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞,你們覺得它能成功嗎?為什么?
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子,覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢?大家一起到故事書里去找答案吧!
1、封面:
2、第1頁:
(遮擋窗口)牛在干什么?它練習得認真嗎?你是怎么知道的?
小結(jié):是啊,月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)夜深人靜的時候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁:
看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞,你覺得它學的怎么樣呢?(豐富詞匯:滿頭大汗)
4、第3頁:
5、第4頁:
6、出示ppt5。
1、幼兒自由閱讀5~8頁,結(jié)束后第二次交換位置。
提問:這次你認為牛成功了嗎?如果牛成功了,請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來?(幼兒肯定會說最后一頁,教師可以出示這一頁的ppt)
2、師幼共同閱讀大書,理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。
第5頁:牛來到爺爺家里,他們歡迎牛嗎?你從哪里看出來?
第6頁:牛在爺爺家表演很成功?爺爺一家人看得怎么樣了?
第7頁:動物們準備做什么?小羊和小鴨呢?他們怎么了?
第8頁:你能用連貫的語言說說故事的結(jié)局嗎?
師幼完整閱讀圖畫書,進一步完整理解故事內(nèi)容,感受牛的努力。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇六
1.理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關故事的問題。
2.初步了解警察的工作。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.請幼兒回憶,書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
2.出示幼兒用書或電子書第14頁,請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會找誰來幫忙。然后講述故事《謝謝警察》:爸爸和小東來到花店,想買一束花送給媽媽,他們先商量買什么顏色的花。小東說:“媽媽最喜歡黃色的花,就買這一枝吧!”可是,當爸爸想從口袋里拿錢包時,發(fā)現(xiàn)錢包不見了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說:“別害怕,我們可以找警察幫忙。”
爸爸和小東立刻趕到了派出所報案,警察問爸爸:“先生,您今天到過什么地方?您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了?”爸爸回答說:“我今天到過餐廳,還到過理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢包付款。然后我來到花店,付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?!本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說:“我的錢包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問,一邊把爸爸的話記錄下來。這時,一位小朋友和他的媽媽來到警察局,那位媽媽對警察說:“我們在路上撿到一個錢包,丟錢包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像,他高興地對警察說:“那好像就是我的錢包!”警察打開錢包,看見小東爸爸的身份證,說:“沒錯,這是您的錢包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?!卑职謱煺f:“謝謝您!”然后,爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說:“謝謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點不好意思地說:“媽媽說這是應該的。”
3.引導幼兒討論:
小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。)
爸爸丟了錢包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報案。)
爸爸后來怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包,把它交到派出所,警察就把錢包還給爸爸了。)
故事中的警察負責什么工作?(接受市民報案。)
4.老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽一遍故事,進一步理解故事內(nèi)容。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇七
1、傾聽問題,觀看視頻,有意識地在畫面中尋找答案。
2、大膽想象,猜測事件情節(jié),用相應的方式表達自己的觀點,感覺作品的樂趣。
故事視頻,圖片
一、認識角色,了解小豬的'愿望
1、出示ppt–這是關于誰的故事?
2、觀看片頭–小豬遇上了什么事?
3、出示故事名字,猜測–這個關于小豬的故事叫什么名字呢?
二、觀看視頻,猜測小豬的經(jīng)歷
1、第一次猜測
猜測–小豬想吃高高在上的餅干,你覺得它會怎么做?
看視頻第二段,驗證猜想
2、第二次猜測
出示三種工具–小豬借助的三種工具,你覺得哪一種可能會成功?
看視頻第三段,驗證猜測。
3、看視頻,記方法
看視頻第四段–數(shù)一數(shù),小豬又想了幾個辦法。
三、揭曉結(jié)局,聯(lián)想小豬的將來
1、簡單回顧–最后,小豬又想了一個辦法,這是它想出的第幾個辦法了?
2、邊看,邊猜測–你能猜到小豬打算干什么?
你猜它有沒有可能吃到餅干?
3、延伸,猜想–到現(xiàn)在,小豬也沒能吃到餅干,你覺得它還會想出第十二個辦法嗎?
中班語言故事教案驕傲的小烏龜篇八
【活動目標】
1、了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征,。(重點)
2、感受故事的幽默情緒。(難點)
【活動準備】
故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。
【活動過程】
1、出示故事圖片,引入故事主題。
2、逐張出示故事圖片,幫助幼兒理解內(nèi)容。
師:第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)
師:第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片,幫助幼兒記憶)
師:第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)
師:第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片,幫助幼兒記憶。)
師:小男孩雖然腿受傷住院了,可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?
師:你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?
3、播放故事視頻,完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片,在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說說,護士小姐還能變成什么造型.
師:你覺得這個護士小姐還可以變成什么?
師:不管護士小姐是什么造型,她的臉上一定會有什么呢?
6、閱讀幼兒用書,結(jié)束活動。
活動反思:
孩子們對故事理解不深入,沒感受到故事的幽默情緒,但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
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