在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標教學心得體會篇一
20xx年的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的`一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學的教學。
注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。學生各抒己見, 積極性很高！
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
。本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
比如說教師的語言，人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
目標教學心得體會篇二
作為一個教師，我們肩負著培養(yǎng)學生成長的重任。而作為教學過程的基礎(chǔ)，教學目標的設(shè)計顯得至關(guān)重要。近日，我參加了一場有關(guān)教學目標講座，通過講座，我深刻認識到了教學目標的重要性，同時也得到了很多啟示和體會。下面，我將從五個方面談一下我在這場講座中的心得體會。
首先，在講座中，我大概了解到教學目標是評價學生學習成果的依據(jù)，這個目標意味著學生學習的方向，是教學過程中必須嚴格把控的核心環(huán)節(jié)。因此，制定好教學目標并嚴格執(zhí)行，能夠幫助教師合理組織課堂教學，提高學生的學習效率。我的體會是，教學目標要在教學理念、內(nèi)容、方法、對象等方面充分體現(xiàn)，并要求學生具備相關(guān)的技能和能力，在教學的每一個環(huán)節(jié)都要貫穿著目標的導(dǎo)向。
其次，在講座中，我了解到制定教學目標應(yīng)遵循SMART原則，即Specific（明確），Measurable（可量化），Achievable（可達成），Relevant（相關(guān)），Time-bound（時間限制）。這個原則在目標設(shè)計、量化和評估中十分友好，能幫助教師更加科學、規(guī)范地設(shè)計教學目標。我的體會是，教學目標需要具備可行性，不能是空洞的，只有在建立具體的目標后，才能進行有效的訓(xùn)練和提高。
第三，在講座中，我聽到了許多優(yōu)秀的教學目標的例子。這個環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，讓我意識到教學目標的設(shè)計應(yīng)該是靈活的，有創(chuàng)意的，并且可以跨學科、跨年級，實現(xiàn)“循序漸進，突破發(fā)展”的效果。我的體會是，做到“重在規(guī)劃，靈活實施”，教學目標的設(shè)計宜融入實際教育環(huán)境，以學生的形象、經(jīng)驗和興趣點為出發(fā)點，突出學生的“學以致用”的特點。
第四，在講座中，教師還提到了如何評估教學目標。對于如何評價學生的學習效果，在講座中我得到了明確的思路。評價教學目標是增強教學效果的重要手段。我的體會是，評價不是僅憑單一的成績來衡量，而是要注重全面，要根據(jù)不同的課程和教學目標確定不同的考核方式，讓學生能夠充分展現(xiàn)自己的知識和技能。
最后，在講座中，我還了解到教學目標的不斷完善和升級。在教學實踐中，我們應(yīng)該通過不斷的實踐和反思，從學生、教材等方面對教學目標進行不斷的完善和升級。這樣，在不斷地進步中，我們才能達到真正的教學目的——提高學生素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。我的體會是，教學目標不是一成不變的，它應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要，牢記“目標清晰，逐步推進”的原則，才能適應(yīng)多變的教學實踐需求。
總之，教學目標是幫助學生提高學習效果的重要保障，我們作為教師必須十分重視。在這次講座中，我深刻體會到教學目標設(shè)計的重要性和實踐中的必要性，希望通過自己的教學實踐不斷完善和提高教學目標的設(shè)計和實施。
目標教學心得體會篇三
20xx年12月5日，我有幸參加了《河北省小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了八位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
老師們那嫻熟的課堂組織能力，那務(wù)實求真的精神，那富有兒童化的語言，與學生打成一片的親和力，靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；
三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導(dǎo)學生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
目標教學心得體會篇四
的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學的教學。
注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。學生各抒己見,積極性很高！
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
比如說教師的語言，人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的'信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
目標教學心得體會篇五
教學目標是教學活動的核心，是教師為學生的學習和發(fā)展所設(shè)置的預(yù)期結(jié)果。良好的教學目標設(shè)計可以引導(dǎo)學生的學習方向，促進學生的思考和發(fā)展。在教學過程中，我積累了一些有關(guān)教學目標設(shè)計的心得體會。以下是我對教學目標設(shè)計的五個主要方面的總結(jié)。
首先，教學目標設(shè)計要與學生的實際相適應(yīng)。在制定教學目標時，要充分考慮學生的年齡、心理特點、學習狀況等因素。只有將教學目標與學生的實際相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)學生的學習。例如，在小學語文教學中，針對不同年級學生的特點，可以將教學目標設(shè)置為培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、提高學生的寫作水平等，以滿足學生的學習需求。
其次，教學目標設(shè)計要具有可操作性。教學目標應(yīng)該明確具體，便于教師進行教學活動的組織和學生的學習評價。目標過于籠統(tǒng)、抽象會使學生感到迷茫，目標過于瑣碎、繁雜又容易使教師無所適從。因此，在制定教學目標時，要根據(jù)具體的教學內(nèi)容、學生的能力水平等因素，合理劃分目標，確保學生能夠逐步達成。
再次，教學目標設(shè)計要能激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學目標的設(shè)定不僅僅是為了學生掌握知識和技能，更重要的是通過目標的設(shè)定，激發(fā)學生對學習的興趣和動力。只有學生主動參與學習，才能真正實現(xiàn)教學的目標。因此，在設(shè)計教學目標時，要盡量采用啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的目標，鼓勵學生積極思考、互動交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
此外，教學目標設(shè)計要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了知識和技能的學習，教學目標還應(yīng)關(guān)注學生的思維能力、情感態(tài)度和社會能力的培養(yǎng)。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作精神，使學生在知識的積累中培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力。
最后，教學目標設(shè)計要合理評估學生的學習情況。通過教學目標的設(shè)定，我們能夠了解學生的學習情況，并進行有針對性的評價和反饋。在教學過程中，要及時收集、整理學生的學習成果，檢驗學生是否達成了目標，及時提供指導(dǎo)和幫助。只有通過評估學生的學習情況，我們才能調(diào)整教學目標，更好地滿足學生的學習需求。
總而言之，在教學目標設(shè)計中，我們要與學生的實際相適應(yīng)，有可操作性，能激發(fā)學生的學習興趣和動力，關(guān)注學生的素質(zhì)培養(yǎng)，并進行合理評估。這些是我在實踐中得出的一些心得體會，也是我在今后教學中要不斷提高和完善的方面。通過切實有效的教學目標設(shè)計，我們可以更好地引導(dǎo)學生，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
目標教學心得體會篇六
---標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。
2---自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
（2）教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
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目標教學心得體會篇七
第一段：引言（觸發(fā)思考）
在近年來的教育領(lǐng)域，目標教學已經(jīng)成為一種越來越受重視的教學策略。為了更好地了解目標教學的理論和實踐，我參加了一次關(guān)于目標教學的講座。在這次講座中，我深入學習了目標教學的核心思想和具體方法，也對其重要性有了更加深入的認識。在這篇文章中，我將分享關(guān)于這次講座的心得體會。
第二段：目標教學的理論與核心思想
目標教學的核心是確定明確的教學目標，并圍繞這些目標來設(shè)計課程、制定教學計劃和評估學生的學習成果。目標教學的理論認為，學習是一個有目標意識的過程，只有學生知道自己的學習目標，才能更好地進行實際操作和有針對性的學習。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式相比，目標教學通過讓學生成為學習的主體，增強了學生的學習動機和自主學習能力。
第三段：目標教學的實踐方法和效果
在講座中，講師向我們介紹了幾個目標教學的實踐方法，如“適用于多元智能的目標制定”、“以問題為導(dǎo)向的學習活動設(shè)計”等。通過巧妙設(shè)計目標并結(jié)合不同的教學活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的參與度和掌握能力。在實踐中，目標教學也能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，從而提高教學效果。
第四段：目標教學的重要性和啟示
目標教學的重要性既體現(xiàn)在學生的學習效果上，也體現(xiàn)在教師的教學能力和專業(yè)發(fā)展上。通過明確教學目標和學習要求，學生能夠更好地掌握知識和技能，并具備進一步獨立學習的能力。同時，目標教學也要求教師充分了解學生的學情和需求，精心設(shè)計教學活動，提高自己的教學能力。這給我?guī)淼膯⑹臼牵鳛橐幻處?，要不斷學習和探索，并將目標教學的理念和方法運用到自己的教學實踐中。
第五段：總結(jié)與反思
通過這次講座，我深刻理解了目標教學的核心思想和實踐方法，以及其對提高學生學習效果和教師教學能力的重要性。目標教學將學生置于學習的核心，通過明確的學習目標和有針對性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和動力。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學習和改進自己的教學方法，將目標教學的理念貫穿在教育教學的每一個環(huán)節(jié)，從而提高教育教學的質(zhì)量和效果。
以上就是我對于這次關(guān)于目標教學的講座的心得體會。通過參加這次講座，我對目標教學有了更加深入的理解，也激發(fā)了我在教學中運用目標教學方法的決心。只有在不斷學習和實踐中，我們才能提高自己的專業(yè)能力，為學生的學習提供更好的指導(dǎo)和幫助。
目標教學心得體會篇八
---視，學生對此也是視而不見?！霸谔骄窟^程中培養(yǎng)興趣”是我的教案中常出現(xiàn)的目標之一，我也曾感到這樣的描述似乎有些問題，卻說不出所以，今日方知：這是教師主體。好的目標應(yīng)是“學生學會長方體的長寬高關(guān)系”等等。
（2）行為動詞應(yīng)是具體的，而不是抽象的教學目標的行為動詞須是具體的而不能是抽象的。所謂具體就是說，這一動詞對所應(yīng)的行動或動作是可以觀察、測量、評價的，期判斷的標準是：如果你能根據(jù)這一動詞想出一個動作，這一動詞就是具體的，反之就是抽象的。像“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等抽象動詞，由于涵義較廣，各人均可從不同角度理解，給以后的教學評價帶來困難。
2---感覺，不具備可觀察、可測量的特性，所以陳教授指出這些行為動詞不宜用來表述具體的行為，應(yīng)避免使用這類動詞。而“說出、算出、背誦出、展示出、使用”等行為動詞，對學習結(jié)果能做出明確具體的規(guī)定，可操作性強，便于觀察和測量，應(yīng)該在課堂教學目標的陳述中多加使用。對此，我認為陳述教學目標的語句還要盡可能簡潔精練，但是必要的影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果的特定的范圍限制性詞語是不可少的，如“學完本節(jié)之后，學生能從提供的長方體、正方體等立體圖形中，識別出長方形、正方形等平面圖形”。如“根據(jù)地圖，指出我國的首都北京”?！巴ㄟ^這節(jié)課的學習，了解‘環(huán)境保護要從我做起’的道理”?；颉霸谑昼妰?nèi)，學生能完成15道簡單計算題”。
二、課堂教學微技能研究
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目標教學心得體會篇九
最近，我參與了一次關(guān)于目標教學的講座，通過這次講座，我深刻認識到目標教學的重要性。接下來的幾段將分別從講座的內(nèi)容、我對目標教學的認識、目標教學的實踐和效果以及對未來教學的展望來進行闡述。
段二：講座內(nèi)容
這次講座中，講師首先介紹了目標教學的基本概念和原理。目標教學是一種以學生為中心的教學方法，通過明確的學習目標和評價標準來引導(dǎo)學生的學習，使學生能夠全面地理解和應(yīng)用所學知識。講師還詳細介紹了如何制定清晰明確的教學目標以及如何根據(jù)學生的不同特點和需求來設(shè)計相應(yīng)的教學活動。
段三：對目標教學的認識
在這次講座中，我認識到目標教學是一種有助于學生自主學習和提高學習效果的教學方法。通過明確的學習目標，學生能夠更加明確自己的學習方向和努力方向，也能夠更好地認識到自己的不足和需要進一步提高的地方。同時，目標教學也能夠有效地提高課堂的效率和學習的效果，使學生的學習能夠更加有針對性和有效性，提高學生的學習動力和自信心。
段四：目標教學的實踐和效果
在我個人的教學實踐中，我開始注重制定明確的教學目標，并結(jié)合學生的實際情況來設(shè)計相應(yīng)的教學活動。在教學過程中，我也注重引導(dǎo)學生去理解和應(yīng)用知識，提高學生的學習主動性和能動性。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)學生的學習態(tài)度和學習效果都有了明顯的改善。學生更加積極主動地參與課堂活動，他們的學習興趣和學習能力也有了明顯的提高。這讓我更加堅定了目標教學的重要性和有效性。
段五：對未來教學的展望
通過這次講座和自己的實踐，我意識到目標教學是一個不斷完善和提高的過程。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索如何制定更加明確和具體的教學目標，如何設(shè)計更加有趣和有效的教學活動，以及如何激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠更好地運用目標教學的理念和方法，為學生提供更好的教育和學習環(huán)境。
總結(jié)：
通過這次講座，我對目標教學有了更深入的認識，也掌握了一些實踐經(jīng)驗。目標教學不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地應(yīng)用目標教學的理念和方法，為學生帶來更好的教育體驗。
目標教學心得體會篇十
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的英語教學目標設(shè)計心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂教學是完成教學任務(wù)的主要途徑，是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。因此能否上好課會直接影響整個教學質(zhì)量。而課堂的教學設(shè)計是否合理有效是上好課的前提。嚴密緊湊的課堂教學設(shè)計，要求教師在課堂中處理好教材和學生、老師和學生、學生和學生、教具和學生等多方面的相互關(guān)系，使各方面的作用得以充分發(fā)揮，這樣才能收到良好的教學效果。
在英語教學活動中，如何使小學生對英語學習有良好的興趣；如何引導(dǎo)他們掌握簡單且高效的學習方法；如何引導(dǎo)他們將學到手的課本知識真正轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力；都是我們聚焦的方面。那么我們根據(jù)學生的認知規(guī)律，運用各種教學策略和設(shè)計具體的教學活動，解決語言學習的矛盾，設(shè)計符合教學目標和學生實際的教學活動尤為重要。
小學英語課堂教學設(shè)計時應(yīng)該注意以下幾個方面：
隨著新課程改革的全面推進，構(gòu)建以活動為中心，以任務(wù)型教學為途徑的`教學模式已經(jīng)將各種教學活動貫穿其中。作為課堂教學活動的設(shè)計者—教師千萬不能本末倒置。我們的活動是為語言的學習和運用而服務(wù)的，我們在確定了明確而具體的教學點之后，對著這個“靶心”（教學目標），來篩選非用不可，用了效果能更加突出和明顯的活動。讓學生在開展這樣的活動的時候非得使用這些語言知識，有的放矢，才能事半功倍。
在教學活動設(shè)計時，考到了教學內(nèi)容，考慮到了學生的認知與興趣。往往活動具有了豐富性、趣味性、學生產(chǎn)生了新奇感，也從某種程度上調(diào)動了學生的學習積極性。但是教師其實在設(shè)計這些活動時并不是任意組合的。我們應(yīng)該有著清晰的組織線索：教學內(nèi)容應(yīng)該從易到難，層層推進。例如字、詞、句、章，讀、說、聽、寫等。這種層次的步步為營地漸入，對于活動的難度與激烈程度也要適度增加，并能考慮到學生的全體參與性與主動性、啟發(fā)性，而不能只是簡單的活動的疊加。
在平時的教學中，我們都精心設(shè)計了許多教學活動。但是并不是總能取得預(yù)期的效果。除了以上的兩個注意的原則之外，還有個調(diào)控效果的問題。因此，教師在設(shè)計教學活動時應(yīng)該充分考慮到諸方面的因素?；顒右?guī)則明確，動靜結(jié)合，各種活動開始、開展和結(jié)束每個銜接都要細化到每一個具體的步驟。例如學生的具體位置、語言、和誰合作都應(yīng)該有良好的預(yù)設(shè)。另外也可以通過一定的音樂、手勢等來調(diào)控。
優(yōu)化小學英語課堂的教學效果，密切注意對學生情感的調(diào)控也是相當重要的。生動和諧的課堂活動能夠激發(fā)學生的情感，并由此產(chǎn)生了探索新知識的興趣。另外各種活動忌平淡類同，多采用說、唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉，應(yīng)該有起伏，讓平淡和高潮錯開，這樣學生才能興趣盎然。另外各種活動之間的“合理的鏈接”“有序的變化”會使課堂更加地有波瀾。課堂的教學活動設(shè)計中應(yīng)該多給學生自主猜測、想象、動手、合作完成的項目。讓學生真正地參與而不是活動中被動的木偶。如果“身臨其靜”未能“自得其樂”學生的學習效果也不可能好。只有一次次強化學生的學習興趣，讓學習英語從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，樹立比較正確穩(wěn)定的教學目標，這樣在長期的潛移默化中學生的綜合能力才能提高。我們的英語教學也才能真正達到實際運用的目的。
我們一定要時時刻刻在點點滴滴的教學細節(jié)中用足功夫、用足心思，那我們自己的教學能力和學生的學習能力都會提高。
目標教學心得體會篇十一
講授教學法就是教師對知識進行系統(tǒng)地講解。它是一種最常用、最古老的教學方法。它以教師的語言為載體，它可以向?qū)W生傳輸知識信息、表達思想感情；可以啟迪學生心智；可以指導(dǎo)學生學生學習。它是最重要的課堂教學技能之一。教師必須正確認識言語講授，如果從頭到尾都是用講授法，就會起到事倍功半的結(jié)果。教師應(yīng)認真研究和正確選擇使用教學方法。一節(jié)好的生物課的設(shè)計中要采用多種方法。
如果教師“講授法”的教學方法科學合理；設(shè)計中的“引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習，深化學生思維，培養(yǎng)學習品質(zhì)”學習方法，有利于實現(xiàn)學生學會科學探究的過程及方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)等目標。用“以其所知、喻期不知，使其知知”的思想，很好的實現(xiàn)了知識的遷移。體現(xiàn)了讓學生動起來，積極愉快的進行合作、探究學習的思想，較好的體現(xiàn)了新課程理念。講授法是課堂教學最常用的方法之一，其優(yōu)點在于能在有限的教學時間內(nèi)系統(tǒng)地傳授知識，把教師本人的學習心得和治學經(jīng)驗傳授給學生，并能在教學內(nèi)容上抓住要領(lǐng)，突出重點，使講課內(nèi)容少而精，做到深入淺出、系統(tǒng)連貫、層次分明、條理清楚。在相同的時間內(nèi)，學生從教師講授中獲得的信息量遠遠大于自己看書獲得的信息量用這種方法教學的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。
但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，只是被動的接受。
使用這種方法教學時，應(yīng)該注意下述情況：對所表述的內(nèi)容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。要善于組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要善于洞察學生的反映，及時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式?？梢越柚鍟瀹嫽蚴痉秷D等直觀教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。
正確運用講授法，要求教師必須認真組織教學，使教學環(huán)節(jié)緊密相連，同時要保證內(nèi)容的科學性、正確性。首先教師要深刻理解教學大綱的精神，認真鉆研教材，然后對教材內(nèi)容進行“剖析”，明確哪些是重點，哪些是難點，哪些地方可以設(shè)疑，哪些內(nèi)容枯燥乏味，在此基礎(chǔ)上對教學內(nèi)容進行獨特的自我設(shè)計，使教學內(nèi)容從平面轉(zhuǎn)向立體，重點突出，難點易解。在講授過程中，必須與板書、教具緊密結(jié)合，使講授內(nèi)容清晰、系統(tǒng)、形象、生動。尤其是多媒體課件的涌現(xiàn)，使教學中用語言難以描述清楚的生理過程通過課件而形象、生動、具體地呈現(xiàn)在學生面前，加深學生對這些知識點的理解。
可見，正確運用講授方法，要根據(jù)學科特點，不同的教學，不同的學生，及其已形成的學習趨勢，結(jié)合新課程理念，明確關(guān)鍵講什么？怎么講？科學的傳授，藝術(shù)的傳授，引導(dǎo)式的講授。結(jié)合不同的教學模式。要多樣化還要靈活，這里既需要針對性，嚴密性，啟迪性，趣味性，確切性。
目標教學心得體會篇十二
教學是一門藝術(shù)，而設(shè)定合理的課堂目標是有效教學的關(guān)鍵。在教學過程中，我不斷總結(jié)和改進自己的教學方法，積累了一些關(guān)于課堂目標的心得和體會。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，從設(shè)定目標的重要性、目標的具體制定、教學方法和策略、評估與反思四個方面進行闡述。
首先，設(shè)定課堂目標對于教學的重要性不言而喻。每一節(jié)課都應(yīng)有明確的目標，這樣才能在課堂中有明確的方向。目標能夠幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，使他們更加關(guān)注教師要傳達的信息。同時，設(shè)定目標也能夠幫助教師更好地組織教學過程，提高教學的效果。我在教學中發(fā)現(xiàn)，只有設(shè)定了合理的目標，才能讓學生在學習過程中保持高度的注意力和積極性，達到預(yù)期的教學效果。
其次，目標的具體制定是課堂目標教學的核心。一個合理的目標應(yīng)該是明確、可操作和可測量的。首先，目標要明確，要讓學生足夠清楚自己要學習什么。其次，目標要具有可操作性，也就是說，學生要能夠根據(jù)目標做出具體的行動。最后，目標要可測量，這樣才能方便教師對學生的學習進展進行評估。在我的教學實踐中，我總是根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，制定具體、可操作和可測量的目標。比如，在講解一篇文章時，我會設(shè)定一些目標，如“學會理解文章的中心思想”、“掌握關(guān)鍵詞匯的意思”等。這樣一來，學生能夠更加明確學習的方向，我也能夠更好地評估他們的學習成果。
設(shè)定了合理的目標之后，教師還需要在教學過程中采用適當?shù)姆椒ê筒呗詠韼椭鷮W生實現(xiàn)這些目標。教師應(yīng)該根據(jù)目標的不同性質(zhì)，采用不同的教學策略和方法。比如，在講解概念時，我會通過舉例和引導(dǎo)學生進行自主思考來幫助他們理解概念的含義；在訓(xùn)練技能時，我會設(shè)計一些練習和活動，讓學生進行實際操作。除此之外，教師還可以通過合作學習、角色扮演、小組討論等教學策略，提高學生的學習興趣和參與度。在我教學中，運用了各種教學方法和策略，學生的學習積極性和成績都有了明顯的提升。
最后，評估與反思是課堂目標教學的關(guān)鍵一環(huán)。教師應(yīng)該及時對學生的學習情況進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進行反思和調(diào)整教學策略。評估不僅能夠檢測學生的學習成果，也能夠幫助教師了解自己的教學效果。在教學中，我常常通過課堂練習、小測驗、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等多種方式對學生的學習情況進行評估。根據(jù)評估結(jié)果，我會進行仔細反思，并及時調(diào)整教學方法和策略。這樣一來，我就能夠更好地幫助學生實現(xiàn)目標，提高他們的學習效果。
綜上所述，設(shè)定合理的課堂目標是有效教學的關(guān)鍵。在教學過程中，合理的目標制定、恰當?shù)慕虒W方法和策略、及時的評估與反思都是不可或缺的。通過不斷總結(jié)和實踐，我不斷提高自己的教學水平和經(jīng)驗，并取得了顯著的效果。我相信，在今后的教學實踐中，我將不斷完善和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教學效果。
目標教學心得體會篇十三
陳王強
9月23日下午，我有幸聆聽了中國職教學會教學管理研究會主任、上海教育科學研究所研究員、同濟大學碩士導(dǎo)師楊黎明教授作的題為《項目教學的研究與實踐》講座，感覺這個講座對文化課和專業(yè)課改革、課程設(shè)置、教材編寫等方面有較強的參考作用。
楊教授在講座中首先談到目前職業(yè)教育的一些變化：教學理念由供給驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨篁?qū)動，教學內(nèi)容由學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆占寄?，教學方法由傳統(tǒng)教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學方法，教學制度由學年制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W分制。接著楊教授介紹了現(xiàn)代行為導(dǎo)向教學的主要特征，通過加涅學習過程模型、梅耶學習過程模型和心理學知識分類等理論和實踐證明，這種教學方法特別適合學生能力的培養(yǎng)，適合職業(yè)學校學生的學習特點。
講座中楊教授重點談了項目教學要素：項目的整體規(guī)劃和項目內(nèi)容的設(shè)計。他提出項目是實際生產(chǎn)中的任務(wù)和技術(shù)，項目必須由幾門相關(guān)學科支持（比如一個制定合同的項目，必須有經(jīng)濟學、會計、法律、營銷學等多個學科支持），將項目代替學科知識，每個專業(yè)規(guī)劃出一定數(shù)量的項目，代替理論課和實踐課。項目的規(guī)劃人必須由企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)專家（主體）、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)（近期預(yù)測）、院校教學專家、院校課程專家組成。項目規(guī)劃的方法分幾步：提出專業(yè)的項目主線、教學專家制定規(guī)劃圖、個別訪問企業(yè)一線專家修改規(guī)劃、一線專家集中討論規(guī)劃、充分聽取企業(yè)高管的意見、廣泛聽取行業(yè)專家的意見、對項目進行教學化處理。項目內(nèi)容的設(shè)計有以下幾步：項目要求、項目理論鏈接、項目分析、項目路徑和步驟、項目預(yù)案、項目實施和評價、項目作業(yè)、項目拓展。
最后，楊教授提出項目教學實施條件：雙師型教師、主動學習的學生（通過項目教學調(diào)動學生學習的積極性，將不積極學習的學生轉(zhuǎn)變成積極學習，通過成就感不斷激勵學生）、為學生做而編寫的教材、較為充裕的設(shè)備。
近年來，有關(guān)項目教學法的文獻越來越多，項目教學法被認為是改變當前職業(yè)學校教學方法的有效手段，據(jù)從德國學習回來的老師介紹，在德國的一些州用法律的形式規(guī)定：項目教學法是職業(yè)學校的教學方法之一。項目教學法對提高學生的能力是目前職業(yè)學校所采用的教學方法所不能比擬的，優(yōu)勢明顯，但實施的難度不小。下面是我對項目教學法的了解和心得：
一、項目教學法的特點
項目教學是一種能力本位的教學法。更確切地說是一種方案，以項目或一種合同的形式出現(xiàn)。其指導(dǎo)思想是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學生獨立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責；教師起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用；通過一個個項目的實地進行，要使所有學生能夠了解和把握完成項目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點難點。為了培養(yǎng)這些能力，過去以“結(jié)果為導(dǎo)向”的課程和教學方法已不能適應(yīng)，以“途徑為導(dǎo)向”的“行動導(dǎo)向教學”和“項目教學法”應(yīng)運而生，其核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價，他們在這個過程中鍛煉各種能力。
二、項目教學法的步驟
主要有收集信息、計劃、實施、檢查、評價這五個步驟，每個步驟都有教學目標要求、能力培養(yǎng)要求、工作方法要求和完成時間要求。在“項目教學法”中，教師可以將一個合同項目分成若干個任務(wù)，每個任務(wù)可以作為一個教學小單元組織教學，或一個課時二個課時，也可能多個課時，每個教學小單元都按照五步教學法來進行。資訊階段，教師布置任務(wù)，幫助學生理解任務(wù)要求；計劃階段，學生一般以小組方式工作，尋找與任務(wù)相關(guān)的信息，制定工作計劃；實施階段，學生根據(jù)計劃完成設(shè)計和模擬，作好有關(guān)文字記錄；檢查階段，學生進行展示工作成果的工作；評價階段，自我評價，其他同學提出問題，老師評價。整個過程學生動手為主，教師的作用就是一個被咨詢者，回答學生遇到的各種問題，學生積極性空前。
三、項目教學法的實施
從上面的情況看，項目教學法對培養(yǎng)學生的綜合能力是非常有用的，但實施項目教學法要求也是非常高的，我認為至少表現(xiàn)在三個方面： 1、對教師要求非常高。完成一個項目所涉及到的所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，教師必須具備，還必須能夠?qū)ふ业竭m合的用于教學的假設(shè)項目合同，說適合是指該項目應(yīng)能涵蓋學習領(lǐng)域所涉及的全部或絕大部分教學目標規(guī)定的內(nèi)容，還必須在備課時做大量的案頭工作，以應(yīng)對學生的各種未知問題，使學生的行為掌控在教師的視野之下。其要求之高可想而知。2、對實驗實習條件要求高。一個項目所需要的所有實驗實習場所和設(shè)備一般應(yīng)該具備，最好是實際的東西，沒有實際東西，教具、模型或仿真軟件必須具備，這個要求也是非常高的。能力。
3、需要教師有很強的調(diào)控
目標教學心得體會篇十四
近年來，越來越多的教育工作者將課堂目標教學作為一種有效的教學方法。通過設(shè)立明確的目標，幫助學生更好地學習和掌握知識。在我進行課堂目標教學的過程中，我深深體會到了它的優(yōu)勢和必要性。以下是我的心得體會。
首先，課堂目標教學能夠提高學生的學習興趣和動力。設(shè)立明確的目標可以讓學生清楚地知道自己學習的方向和目的。他們會感到自己的學習不再是盲目的，而是有針對性的。他們會意識到，只要努力學習，就有機會實現(xiàn)自己的目標。這樣一來，他們的學習動力會大大提高。在我的教學過程中，我經(jīng)常在上課前向?qū)W生們明確地告訴他們今天的學習目標是什么，以及為什么要學習這個知識點。學生們對此非常感興趣，因為他們認為這樣的教學方法能夠幫助他們更好地理解知識。
其次，課堂目標教學能夠提高教學效果。明確的目標可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和教學方法，使教學過程更加系統(tǒng)和科學。教師可以根據(jù)學生的學習目標，選擇合適的教學資源和教學方法，以便幫助學生更好地實現(xiàn)目標。在我的教學中，我經(jīng)常根據(jù)學生的不同水平和需求，為他們設(shè)計個性化的學習任務(wù)和練習，以提高他們的學習效果。這種個性化的教學方法被學生們廣泛接受，因為他們覺得自己的學習需求得到了充分滿足。
第三，課堂目標教學能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過設(shè)立明確的目標，學生們會逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣和能力。他們明白自己學習的目的是什么，知道如何制定學習計劃和采取學習策略來實現(xiàn)目標。他們會主動參與學習過程，提問問題，思考問題和解決問題。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生們提出問題并互相解答，通過小組合作等方式幫助他們互相學習和進步。這種鼓勵學生自主學習的教學方法，使得學生們的學習能力和自主性得到了顯著提升。
第四，課堂目標教學能夠促進課堂紀律的維護。明確的目標可以使學生們集中注意力，提高課堂紀律的維護。學生們明白自己來到課堂的目的是為了實現(xiàn)學習目標，而不是浪費時間和搗亂。他們會自覺地按照教師的要求參與教學活動，完成學習任務(wù)。在我的教學中，我經(jīng)常通過一些小技巧來吸引學生們的注意力，例如在班級中設(shè)置小獎勵制度，鼓勵學生們以積極的態(tài)度參與課堂活動。這樣一來，學生們的紀律意識和參與度都得到了明顯的提高。
最后，課堂目標教學能夠促進教師和學生之間的良好互動。設(shè)立明確的目標使教師能夠更好地引導(dǎo)學生，與學生進行有效的溝通和互動。教師可以根據(jù)學生的學習目標，選擇適當?shù)囊龑?dǎo)方式和教學策略，幫助學生更好地理解和掌握知識。在我的教學過程中，我經(jīng)常與學生們進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和問題。我會仔細傾聽學生們的想法，并與他們積極互動，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。
總之，課堂目標教學是一種非常有效和必要的教學方法。通過設(shè)立明確的目標，可以提高學生的學習興趣和動力，提高教學效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進課堂紀律的維護，以及促進教師和學生之間的良好互動。在今后的教學中，我將繼續(xù)積極運用這一方法，不斷探索和完善，以提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
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