我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魯迅的心得體會(huì)篇一
作為一位中國(guó)文學(xué)愛(ài)好者，我一直很仰慕魯迅這位偉大的作家。在閱讀了他的文學(xué)作品后，我更加深入的了解了魯迅這位作家的思想和人生，同時(shí)也更加感受到了他對(duì)于中國(guó)的貢獻(xiàn)。
第一段：對(duì)魯迅所傳達(dá)的思想的深度思考
魯迅是一位極具思想深度的作家，他的作品在傳達(dá)對(duì)于人性的深度思考時(shí)，常常用盡筆墨。他對(duì)于國(guó)家的憂慮和對(duì)于民眾的愛(ài)心常常被人們所欽佩。在我的理解中，魯迅在他的作品中所傳達(dá)的思想主要是對(duì)于無(wú)能和黑暗的批判、對(duì)于新文化的探索和引導(dǎo)、對(duì)于國(guó)民性的思考和反思，以及對(duì)于膽怯和勇敢的追求與探索等幾大方面。總體來(lái)說(shuō)，魯迅的作品多是表達(dá)出對(duì)于人類(lèi)痛苦的關(guān)切，希望能夠?qū)⑦@些痛苦傳遞給被壓迫的人們，以此為號(hào)召，以盡一位真正文學(xué)家的擔(dān)當(dāng)使人們不會(huì)迷失在虛無(wú)和無(wú)助感中。
第二段：對(duì)魯迅的文學(xué)藝術(shù)的探索和分析
魯迅在文學(xué)藝術(shù)的探索中，一直秉承著“文學(xué)為人民服務(wù)”的原則。因?yàn)樗J(rèn)為文學(xué)是服務(wù)人民的，而非支配人民的工具。這一點(diǎn)在他的作品中也得到了深入體現(xiàn)。他的文學(xué)風(fēng)格飽滿而堅(jiān)定，辛辣而不失特別的感情。在敘述方式上，他常常采用一種被稱為“后現(xiàn)代主義”風(fēng)格，達(dá)到了對(duì)于原因因果關(guān)系的深度挖掘，而不只是單純的黏貼一些事實(shí)和描述。這種敘述方式，不僅能夠深入地探究事物之間的內(nèi)在邏輯和關(guān)系，同時(shí)也能激發(fā)出人們對(duì)于事物的思考和想象力，為讀者帶來(lái)非常深刻而震撼的文學(xué)體驗(yàn)。
第三段：從魯迅的生活中切入，探討其作品的來(lái)由與內(nèi)涵
魯迅的生平，也是他文學(xué)行走路程中不可分割的一部分。從他的生活中，我們不難看出他的人格魅力和良好品德。同時(shí)，在魯迅那個(gè)時(shí)代，他所處的環(huán)境與現(xiàn)在的文化背景有著很大的歷史差別。魯迅對(duì)于政治和官僚體制的批評(píng)一直是他作品中的重要部分。他不僅吸收了西方文化中的精華，同時(shí)又國(guó)粹與時(shí)俱進(jìn)的吸納進(jìn)來(lái)，用現(xiàn)代的眼光審視傳統(tǒng)文化，用現(xiàn)代的語(yǔ)言闡釋中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，是他中西合璧思維的典范。
第四段：對(duì)于魯迅的主題思想的感悟
魯迅的主題思想表達(dá)了對(duì)于無(wú)能和黑暗的批判，對(duì)于新文化的探索和引導(dǎo)，對(duì)于國(guó)民性的思考和反思，以及對(duì)于膽怯和勇敢的追求與探索等幾大方面。魯迅用他的思想和行動(dòng)對(duì)中國(guó)的文化和意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了深刻的影響。他的主題思想所體現(xiàn)出來(lái)的，正是對(duì)一個(gè)正義力量賦予社會(huì)革命合理性的標(biāo)志性作品。
第五段：總結(jié)
作為一位文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好者，我對(duì)于魯迅的感悟有目共見(jiàn)。魯迅是一位深具人文關(guān)懷與創(chuàng)作才華的作家，他的作品創(chuàng)新，思維深刻，關(guān)愛(ài)社會(huì)，代表了當(dāng)代文學(xué)的巔峰。魯迅的作品雖已過(guò)去了近百年，但其內(nèi)在的思想和技巧卻仍在影響著我們的現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作，我們有理由相信，隨著人們對(duì)于魯迅作品的不斷深入解讀，我們會(huì)更多地去探究魯迅的精神遺產(chǎn)并發(fā)掘他的文學(xué)技巧，為我們的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行更深層次的注入。
魯迅的心得體會(huì)篇二
魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一位巨匠，他的思想和作品深深地影響了整個(gè)中國(guó)社會(huì)。通過(guò)讀魯迅先生的作品，我深深地感受到了他對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和對(duì)人性的批判。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于懷魯迅的心得體會(huì)。
第一段：魯迅的作品是對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思
魯迅先生通過(guò)他的作品，深刻地反思了中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，揭示了社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。他的小說(shuō)、散文及雜文，都揭示了種種社會(huì)問(wèn)題，如貪污、壓迫等。這些議題與現(xiàn)今中國(guó)的各種問(wèn)題仍然有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 此外，魯迅先生描寫(xiě)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)大多數(shù)來(lái)自于日本殖民統(tǒng)治時(shí)期的中國(guó)，但其思考、剖析與總結(jié)卻超越了當(dāng)時(shí)的局限，在今天仍然有著深刻的啟示。
第二段：魯迅的思想是堅(jiān)持真理的精神
魯迅先生一直堅(jiān)持“為真理而斗爭(zhēng)”的精神，對(duì)于一切的虛偽和欺騙都保持著批判的態(tài)度。他的思想在很大程度上受到馬克思主義的影響，他對(duì)真理的追求是為了尋找改變社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人民自由和解放的方法。這種思想精神深深地植根于現(xiàn)代中國(guó)人心中，成為了中國(guó)的人文精神。
第三段：魯迅的作品是對(duì)人性的深刻批判
魯迅先生對(duì)于現(xiàn)實(shí)的深刻關(guān)注，源于他對(duì)人性的深度批判。他認(rèn)為，人性的貪欲、虛偽、狂妄，是種種社會(huì)問(wèn)題的根源。他的小說(shuō)如《孔乙己》以及《阿Q正傳》等，反映了社會(huì)的貧窮、不公以及蒙昧。他的雜文、散文則直接批判那些話語(yǔ)糊弄、詭辯的行為。魯迅的精神深深地影響了近代中國(guó)的文學(xué)、哲學(xué)、政治等領(lǐng)域。
第四段：魯迅的思想對(duì)于批判現(xiàn)實(shí)十分關(guān)鍵
懷魯迅，不能僅僅打造一個(gè)道德標(biāo)桿，更要體現(xiàn)出批判現(xiàn)實(shí)的精神。在今天，社會(huì)問(wèn)題的頻繁發(fā)生，虛偽和不公的表現(xiàn)不絕于眼，讓人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)感到焦慮和無(wú)力。然而，魯迅先生的思想可以為我們提供參照意義。我們需要從魯迅的思想中尋找啟示，明確我們自身應(yīng)該有的價(jià)值觀和立場(chǎng)，以此批判現(xiàn)實(shí)、促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
第五段：通過(guò)魯迅的精神，喚醒人們對(duì)于社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)
作為懷魯迅應(yīng)該有的精神，不僅是對(duì)歷史文化的重視，更重要的是要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深深關(guān)注。當(dāng)今世界日新月異，人們的忙碌與焦慮讓人疏遠(yuǎn)自身自己的內(nèi)心。懷魯迅，是要從那些省略和忽略的思考與認(rèn)識(shí)開(kāi)始，喚醒我們對(duì)于社會(huì)公正重要性的思考和關(guān)注。魯迅先生的批評(píng)精神、反抗意志等思想，可以為我們提供寄托和幫助，倒逼旁觀者，改變內(nèi)在不聞不問(wèn)的習(xí)慣，以此喚起大眾對(duì)于社會(huì)公正和效率的關(guān)注，提升整個(gè)社會(huì)的文明和質(zhì)量。
總結(jié)：
懷魯迅，是忠于歷史與時(shí)代的精神，是中國(guó)文化與精神文明的重要組成。正如魯迅先生所表現(xiàn)的那樣，全新的社會(huì)形態(tài)，必然會(huì)帶來(lái)全新的生存壓力與挑戰(zhàn)，探尋解決問(wèn)題的良方，批評(píng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)自然也成為了不可或缺的社會(huì)力量。我們今天仍需要魯迅的思想和文學(xué)成就，去批判現(xiàn)實(shí)，抨擊虛偽與陳舊的觀念，喚醒公共意識(shí)中對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和安全的不斷保護(hù)之心。我們應(yīng)該融入魯迅的思想，弘揚(yáng)其精神，讓他的思想和作品永存于中國(guó)文化中。
魯迅的心得體會(huì)篇三
“我總覺(jué)得自己是一個(gè)流浪者”“我從哪里來(lái)?哪兒是我的故園我的故鄉(xiāng)?”讓我體會(huì)到了作者帶著微微迷茫的感傷，對(duì)于故鄉(xiāng)不同的情感體悟，對(duì)故鄉(xiāng)的理解與探求。
文中作者一共描寫(xiě)了自己經(jīng)歷過(guò)的四個(gè)地方。首先是祖籍廣東新會(huì)。廣東新會(huì)樹(shù)林繁密，鳥(niǎo)聲陣陣，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，使我仿佛親身體會(huì)到了那里令人向往的美。接著描寫(xiě)的是外婆家——江南小鎮(zhèn)洛舍。那兒流水清澈見(jiàn)底，有著幢幢瓦房，作者在那個(gè)地方留下了美好的童年回憶。然后是出生地——杭州。在“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔。水光瀲滟，煙雨迷蒙。仿佛眼前被罩上了一層神秘面紗又同時(shí)感受到了杭州的柔美和平淡，一切都是那么美好。最后到了北大荒的冰雪之地——小興安嶺。作者在那度過(guò)了最寶貴的青春年華，在那她感受到了冰天雪地火焰帶給她的溫暖。
四個(gè)地方每一個(gè)都很美，都給作者帶來(lái)了不一樣的感受。在作者描寫(xiě)的這四個(gè)“故鄉(xiāng)”中，在之前我覺(jué)得只有北大荒是她的故鄉(xiāng)。在這個(gè)地方，作者體會(huì)到了什么是故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)帶給她的感覺(jué)。在之后我明白了作者在19歲時(shí)離開(kāi)了生活多年的杭州去到了北大荒，她在北大荒也找到了歸宿，但是她并沒(méi)有在那里扎根，并沒(méi)有停下她前進(jìn)的腳步，而是選擇了繼續(xù)浪跡天涯，去追求她所謂心里的那種遠(yuǎn)方。
“我已有了太多的第二故鄉(xiāng)”在我心中，其實(shí)屬于作者的故鄉(xiāng)并不是廣東新會(huì)、江南小鎮(zhèn)、杭州，也不是北大荒，而是她真正所去追求的那種放飛心靈，安放靈魂，滿足內(nèi)心精神世界的故鄉(xiāng)——遠(yuǎn)方!
魯迅的心得體會(huì)篇四
魯迅故居包括三個(gè)地方：魯迅家的老宅、百草園和三味書(shū)屋。我們先來(lái)到魯迅的老宅，哇，魯迅家還真大呀，我想魯迅家在當(dāng)時(shí)也算得上大戶了吧，家居面積很大，擺設(shè)也很氣派，家居的材料大都是紅木的，很結(jié)實(shí)也很名貴。穿過(guò)大廳來(lái)到正堂，也就是我們所謂的客廳，這里很寬敞，正中是一張八仙桌，兩邊有兩把椅子，我想大概是魯迅家的長(zhǎng)輩坐的吧。穿過(guò)客廳再往后走就是魯迅家的臥室了，臥室分了很多等級(jí)，有主人住的也有下人住的，大小不一，但結(jié)構(gòu)都差不多，床一律是帶腳踏的，外面有簾子。再往后走有書(shū)房、衛(wèi)生間和廚房。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，魯迅就是在這間廚房里最初結(jié)識(shí)閏土的.，我能想象得到當(dāng)年兩個(gè)小伙伴相見(jiàn)的情景該是多么美好!
再往后走就是百草園了，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我上初中的時(shí)候會(huì)學(xué)到魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，在這篇文章里，魯迅將百草園描寫(xiě)成了一個(gè)樂(lè)園。其實(shí)映現(xiàn)在我眼前的就是一個(gè)面積不大的菜園子，里面種了一些菜，有一口井，四面的墻壁上刻滿了字，據(jù)說(shuō)是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》的手寫(xiě)稿，上面到處是修改的痕跡。當(dāng)年魯迅就和小伙伴們?cè)谶@里玩耍嬉戲，我還真羨慕他們這種自由自在的生活呢!
出了魯迅家，在街對(duì)面我們來(lái)到三味書(shū)屋，那是魯迅上學(xué)的地方，魯迅的老師叫壽鏡吾，是一個(gè)品行方正教書(shū)認(rèn)真的老師。三味書(shū)屋的正面有一個(gè)匾額，寫(xiě)著“三味書(shū)屋”三個(gè)大字，下面是一幅畫(huà)，一只肥碩的鹿伏在古樹(shù)下，據(jù)說(shuō)是講讀書(shū)可以給人帶來(lái)“福祿壽”的意思。魯迅的書(shū)桌在西北角，當(dāng)年魯迅刻在上面的“早”字還清晰可見(jiàn)。
有時(shí)間大家也到紹興來(lái)看看魯迅的故居吧!
魯迅的心得體會(huì)篇五
魯迅，偉大的文學(xué)家、翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。
魯迅寫(xiě)的《故鄉(xiāng)》，講述了他與閏土小時(shí)候的一些事情。閏土?xí)而B(niǎo)、看瓜，魯迅在那段時(shí)間很快樂(lè)，可正月過(guò)了，閏土必須回家。一開(kāi)始，他們還相互送了幾次禮物，但后來(lái)再也沒(méi)有見(jiàn)面。我明白了：快樂(lè)的時(shí)光是短暫的，只有好好珍惜時(shí)間，快樂(lè)才是永遠(yuǎn)的。
時(shí)間對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是如此的重要??！哪一個(gè)成功的人浪費(fèi)過(guò)時(shí)間，都是爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)我國(guó)的著名數(shù)學(xué)家陣景潤(rùn)在攀登數(shù)學(xué)高峰中，勤學(xué)苦練，閱讀了中外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)，終于成了世界著名的數(shù)學(xué)家。這可以表明只要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)就會(huì)能取得巨大的成就。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，我不是只相信成功人士所說(shuō)的，我自己也深受體會(huì)。我就是因?yàn)椴欢谜湎r(shí)間，所以每天早上起床的時(shí)候總是用各種說(shuō)法說(shuō)服自己多睡一會(huì)兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到，不僅受到老師的批評(píng)，還使我失去了許多的早讀時(shí)間，清晨是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)候，也是一個(gè)人精神狀況最好的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我錯(cuò)過(guò)了，其余時(shí)間在讀上5小時(shí)也比不上早讀時(shí)的30分鐘吧！后來(lái)我做了個(gè)試驗(yàn)，我在早讀時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書(shū)確實(shí)是比我在課余的時(shí)候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺(jué)只是一時(shí)的舒暢，而我早點(diǎn)讀書(shū)不僅對(duì)我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好慣。只要我門(mén)學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間了，盡管在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了??！
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句諺語(yǔ)大家應(yīng)該不陌生吧。也告訴我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。瞧，這就是魯迅先生的名言。
魯迅的心得體會(huì)篇六
魯迅是中國(guó)偉大的文學(xué)家和思想家，其作品及其思想影響了整整一代人的思想和行為。閱讀魯迅的作品，我們不僅能感受到他犀利的文字和敏銳的洞察力，更能引領(lǐng)我們?nèi)ニ伎己头此甲陨?。在這樣的背景下，本文從五個(gè)方面談?wù)剳阳斞感牡皿w會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)魯迅
魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的散文、小說(shuō)和文章都是經(jīng)典之作。閱讀魯迅的作品，可以真正了解到魯迅的思想和人格魅力。在讀者對(duì)他的學(xué)術(shù)研究和文學(xué)成就的不斷深入，魯迅的地位和作品的價(jià)值也得到了更全面的認(rèn)識(shí)。
第二段：魯迅的作品
魯迅的作品一言以蔽之，是現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)中的巨擘。他的作品凝聚了中國(guó)人民的智慧和勇氣，所述的內(nèi)容都為至今不及其者。魯迅的作品涵蓋了社會(huì)、人文、文化、人性等各個(gè)方面，他深情的揭露了現(xiàn)實(shí)的殘酷面貌，向人人展示了一個(gè)真實(shí)無(wú)愧的社會(huì)。
第三段：魯迅的思想
魯迅的思想觀點(diǎn)深刻而特別，他的思想始終關(guān)注這中國(guó)的現(xiàn)狀和人民的利益。他擁有堅(jiān)實(shí)的紅色基礎(chǔ)，以毒舌的風(fēng)格表達(dá)自己對(duì)中國(guó)社會(huì)不公、腐敗、黑暗的看法。他的思想是完整的，包含了自己的價(jià)值觀、文化觀、人生觀等等。他的思想是富有啟示性和前瞻性，它不僅激勵(lì)著中國(guó)人民，同時(shí)是全體人們的精神財(cái)富。
第四段：懷念魯迅
魯迅雖已逝世數(shù)十載，但他的作品和思想?yún)s永載史冊(cè)，影響著整個(gè)國(guó)家以及下一代。如今的中國(guó)文學(xué)，有著很深的魯迅色彩。每至今日，年輕人仍對(duì)魯迅抱有崇高的敬意。魯迅是中國(guó)文化的代表，他的地位已被社會(huì)賦予了歷史上重要地位。
第五段：走向未來(lái)
魯迅依然存在于我們的內(nèi)心，這種存在是肯定的、豐盈的。懷念魯迅，但并不是對(duì)他人工的事業(yè)進(jìn)行辭舊。我們需要繼承魯迅，以他的思想來(lái)豐富自己的內(nèi)心，以他的作品來(lái)啟迪自己的靈魂。通過(guò)繼承魯迅的形式，推動(dòng)其思想和代表文化在中國(guó)傳承不斷，也讓我們?cè)阶咴綇V，開(kāi)拓更加廣闊的天地。
結(jié)語(yǔ)
魯迅是中國(guó)文化、文學(xué)界偉大的人物，他的作品和思想一直深刻影響著我們每一個(gè)人的生活。懷念魯迅，應(yīng)當(dāng)更好地繼承他的思想，踐行其精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
魯迅的心得體會(huì)篇七
一、摘瓜不算偷。
《故鄉(xiāng)》中少年閏土跟“我”談他夏夜和爹一起管西瓜時(shí)說(shuō)“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的?！痹瓉?lái)，他們管的只是“獾豬、刺猬、猹”。由這里可見(jiàn)摘瓜解渴不算偷在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥瞧毡槿绱?，這反映了昔日故鄉(xiāng)人民群眾善良淳樸、熱情好客的淳厚民風(fēng)，襯托出記憶中故鄉(xiāng)的美麗可愛(ài)。這段借少年閏土之口說(shuō)出的話與二十多年后親眼見(jiàn)到楊二嫂等女人到“我”家來(lái)“說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走”等等順手牽羊、明偷暗搶的丑陋行為形成鮮明的對(duì)照，進(jìn)一步反襯出現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)村破產(chǎn)、勞動(dòng)人民痛苦的生活以及人與人之間的冷漠隔膜關(guān)系。
二、先偷自家豆。
在《社戲》一文中，幾個(gè)鄉(xiāng)間小友設(shè)法陪我去看戲，夜歸途中大家決定偷一點(diǎn)豆子來(lái)煮吃。雙喜問(wèn)偷誰(shuí)家的時(shí)，阿發(fā)非常爽快地說(shuō)：“偷我們的罷，我們的大得多呢?！薄巴怠保掇o?！芬庵浮氨持俗鍪隆保l(fā)甘心冒著被娘知道“要哭罵”的危險(xiǎn)，主動(dòng)請(qǐng)偷自家豆，正反映了農(nóng)村少年的熱情天真、淳樸善良以及勇于承擔(dān)責(zé)任的品格。
三、偷豆得贈(zèng)豆。
《社戲》中小伙伴們偷豆吃，“在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧”，“到六一公公的田里又各偷了一大捧”。他們?cè)鴵?dān)心，“倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，但后文并未寫(xiě)到挨罵，顯然是沒(méi)有罵;他們?cè)檻]用了細(xì)心的八公公船上的鹽和柴，會(huì)被知道并挨罵，但第二天“并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛”;他們偷了六一公公的豆，六一公公的反應(yīng)，一是嗔網(wǎng)怪：“偷了豆，不肯好好的摘，踏壞了不少”，委婉而又親切的語(yǔ)氣中帶著惋惜，又飽含著寬厚、仁慈和善良;二是肯定：既然是請(qǐng)客，“這是應(yīng)該的?！睂?duì)“偷”的肯定其實(shí)是源于對(duì)小客人的尊重，這與開(kāi)頭“一家的客，幾乎也就是公共的”相照應(yīng)，體現(xiàn)了周?chē)罕姛崆楹每偷拇緲泔L(fēng)尚;三是詢問(wèn)：豆可中吃?體現(xiàn)出對(duì)客人而非豆子的關(guān)心;四是夸贊：讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨。在這個(gè)“百分之九十九不識(shí)字”的小村莊里，他們處處流露出對(duì)讀書(shū)人的敬慕和尊重;五是贈(zèng)豆：這顯然是對(duì)小客人稱豆子“中吃”“感激”之余最高的獎(jiǎng)賞，其質(zhì)樸、善良、純真的性情躍然紙上。為什么幾個(gè)大人都沒(méi)有罵呢?就是因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，孩子們這樣做不是為偷而偷，而是為請(qǐng)客而偷，不罵體現(xiàn)出對(duì)小客人的尊重。為什么作者說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”?難道偷來(lái)的才好吃嗎?自然不是，而是因?yàn)樵诳磻?、偷豆過(guò)程中，“我”處處體會(huì)到了農(nóng)家孩子天真活潑、熱情能干的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)到他們與“我”之間產(chǎn)生的純真、親密、友好關(guān)系，以及當(dāng)?shù)厝嗣衲欠N淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì)。也正因?yàn)槿绱?，那?chǎng)并不精彩的、令人昏昏欲睡的夜戲到文章末尾作者卻強(qiáng)調(diào)成“也不再看到那夜似的好戲了”。
四、沒(méi)偷反被誣。
《故鄉(xiāng)》中忠厚老實(shí)得遲鈍、麻木的中年閏土竟被豆腐西施楊二嫂誣陷。楊二嫂“在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去”。老實(shí)巴交的閏土當(dāng)然不需要這么做，因?yàn)橹魅恕胺彩遣槐匕嶙叩臇|西，盡可以送他，可以聽(tīng)他自己去揀擇”。他根本不必將東西偷藏在灰堆里，盡可大大方方地拿走。但不知道內(nèi)情的楊二嫂對(duì)他的誣陷卻深刻地揭示出現(xiàn)實(shí)生活中像閏土這樣老實(shí)巴交的農(nóng)民不但受著“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”的侵?jǐn)_、折磨，甚至還受到周?chē)切┡c他一樣生活在水深火熱之中的楊二嫂們欺負(fù)、侮辱的殘酷事實(shí)，作者借此對(duì)封建社會(huì)人與人之間冷漠隔膜的關(guān)系進(jìn)一步給予了無(wú)情的揭露和批判。
五、明偷受寬容。
“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的?！彼齺?lái)干什么?用母親的話說(shuō)，楊二嫂等一些女人來(lái)“說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走的”。有何為證?有她親口所說(shuō)：“迅哥們，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去吧?！币粋€(gè)“拿”而非“買(mǎi)”，可見(jiàn)來(lái)者之意不在買(mǎi)。有“我”親眼所見(jiàn)：她一面“絮絮的說(shuō)”，一面慢慢向外走，順便將“我”母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。有“我”親耳所聞：她“在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)”，在誣陷是閏土藏的之后，“便拿了那狗氣殺……飛也似的跑了”。對(duì)于這樣一個(gè)強(qiáng)拿硬要、明偷暗搶、自私自利的楊二嫂，迅哥一家卻既沒(méi)有當(dāng)面揭穿她的把戲，也沒(méi)有將她繩之以法，更沒(méi)有像丁舉人對(duì)孔乙已那樣打斷她的腿。這種極度的寬容，顯然寄寓了“我”對(duì)勞動(dòng)人民生活日趨貧困的悲慘遭遇深切的.同情。
六、竊書(shū)不算偷。
“讀書(shū)人的事，能算偷么?”這是《孔乙己》中身為讀書(shū)人的孔乙己荒唐而又可笑的觀點(diǎn)。讀書(shū)人偷東西本來(lái)是比楊二嫂之流更為可恥的行為，但孔乙己卻是非常認(rèn)真的、發(fā)自內(nèi)心的不以為恥，以至于與人爭(zhēng)辯時(shí)“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”。在那個(gè)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的封建社會(huì)，靈魂已經(jīng)被科舉制度毒害得扭曲、變形、麻木的孔乙己固執(zhí)地認(rèn)為讀書(shū)是高人一等的，讀書(shū)人所做的事當(dāng)然比那些粗俗的短衣幫高雅，因而狡辯讀書(shū)人竊書(shū)不能算偷。這顯然代表了當(dāng)時(shí)孔乙己之類(lèi)沒(méi)落文人的普遍心態(tài)，但麻木不仁的孔乙己們哪里知道這種思想恰恰是造成他們悲劇的根源。
七、因偷被打殘。
農(nóng)民對(duì)于走路的人摘瓜解渴、小孩子偷豆“請(qǐng)客”不當(dāng)作偷，是因?yàn)槟抢锩耧L(fēng)淳厚，人們熱情好客;迅哥兒對(duì)于楊二嫂的明偷暗拿予以寬容，是正在追求進(jìn)步的青年知識(shí)分子對(duì)農(nóng)民給予的哀憐的同情。但時(shí)時(shí)自命清高，處處自以為高人一等，以至于一廂情愿地始終認(rèn)為“竊書(shū)不算偷”的孔乙己偷的是何家的書(shū)、丁舉人家的東西。何、丁之流，是通過(guò)科舉考試爬到農(nóng)村上流社會(huì)的讀書(shū)人，他們有了一定的權(quán)勢(shì)，就有了作威作福的資本，在老百姓的眼里，這才是真正的高人一等的?！八业臇|西，偷得的么?”他們?cè)趺磿?huì)有迅哥兒那樣的同情心呢?但孔乙己偏偏死抱著“竊書(shū)不算偷”的信條，竟去“竊”他們的東西，結(jié)果終于被丁舉人打折了腿。讀書(shū)人任意毒打讀書(shū)人，這一悲慘的結(jié)局是對(duì)孔乙己可笑觀點(diǎn)的極大和極殘酷的諷刺，它不僅揭示了封建社會(huì)人與人之間冷酷無(wú)情的關(guān)系，尤其揭露了封建科舉制度毒害下讀書(shū)人成則可以私設(shè)公堂、欺壓百姓、為所欲為，敗則只能窮困潦倒、任人欺凌的殘酷現(xiàn)實(shí)。
魯迅的心得體會(huì)篇八
《故鄉(xiāng)》是魯迅寫(xiě)于1921年1月的一篇短篇小說(shuō)，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景反映的是辛亥革命后十年的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1.分析人物形象，探討小說(shuō)主題。
2.把握文章對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用。
3.把握小說(shuō)中議論的作用
教材分析：
1.重點(diǎn)：(1)通過(guò)人物的分析探討主題，(2)把握對(duì)比手法的作用
2.難點(diǎn)：把握小說(shuō)中議論的作用
教學(xué)設(shè)想：這篇小說(shuō)在環(huán)境描寫(xiě)、人物刻畫(huà)和對(duì)比手法的運(yùn)用方面都比較典型，所以在教學(xué)中，對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物的分析要側(cè)重于前后的對(duì)比，我采用以表格的形式來(lái)板書(shū)，把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生思考作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用。第一課時(shí)我結(jié)合環(huán)境來(lái)分析人物，把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)，兩相對(duì)比;第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受，正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語(yǔ)句，幫助學(xué)生更好地把握小說(shuō)的主旨。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
教學(xué)課型：合作探究—---結(jié)合具體的環(huán)境描寫(xiě)，分析人物。
教學(xué)重點(diǎn)：整體感知小說(shuō)的情節(jié)和線索，在具體的環(huán)境中分析人物，把握對(duì)比手法的作用。
教學(xué)流程：
一.導(dǎo)入新課
以關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩(shī)詞名句或者歌曲導(dǎo)入：故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng);故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
二.檢查預(yù)習(xí)
1.關(guān)于作者、作品、寫(xiě)作背景的了解情況新課標(biāo)第一網(wǎng)
2.關(guān)于小說(shuō)常識(shí)的知識(shí)了解
3.關(guān)于本課字詞的掌握情況
三.結(jié)合問(wèn)題，了解性閱讀全文。
1.結(jié)合課文，明確三個(gè)要素：人物、情節(jié)和環(huán)境
人物：母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂
情節(jié)：小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料。
環(huán)境：自然環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境：農(nóng)民生活痛苦，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)
2.理清各人物在文中的地位和作用
3.比較本文與其他小說(shuō)的異同。(本文的情節(jié)相對(duì)淡化，主要以塑造人物為主。)
4.文章所寫(xiě)的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長(zhǎng)度?(20年)
從時(shí)間概念上看，我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段?
(主要可能有2種意見(jiàn)：(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)，(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng)。2種意見(jiàn)都正確，應(yīng)該予以充分肯定。)
四.結(jié)合環(huán)境，分析人物，探究性閱讀課文。
(一)記憶中的故鄉(xiāng)
1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?
記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍(lán)”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，有各種顏色的鳥(niǎo)類(lèi)：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫(huà)面，也有雪地捕鳥(niǎo)的無(wú)窮樂(lè)趣，它是一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界廣闊而又鮮活，寂靜而富有動(dòng)感。
記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的小英雄閏土，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。
2.結(jié)合具體的語(yǔ)段，對(duì)人物形象作簡(jiǎn)要的分析(從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)
3.結(jié)合寫(xiě)作的背景，討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實(shí)存在。(言之有理)
參考：可能存在。原因是：當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于封建統(tǒng)治之下，雖然經(jīng)濟(jì)落后，思想愚昧，但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國(guó)2000年的封建統(tǒng)治的同時(shí)，給人民帶來(lái)的是國(guó)無(wú)君，民無(wú)主的現(xiàn)實(shí)，直接造成了帝國(guó)主義的長(zhǎng)驅(qū)直入，百姓承受著封建地主和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓迫，導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困，直至破產(chǎn)。據(jù)此，記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。
并不存在。原因是：根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書(shū)屋》來(lái)看，“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的，因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的、自然的，那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來(lái)的，而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來(lái)的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來(lái)看，“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好，實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。因此，這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實(shí)中并不存在。
(二)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)
1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?這樣的景物描寫(xiě)在文中的作用是什么?
(1)“時(shí)候既然是深冬;漸近時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿!這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?”
分析：這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫(huà)面。這里通過(guò)時(shí)令、天氣、風(fēng)聲、天色，勾畫(huà)出蕭瑟、昏暗的`背景。冬天已經(jīng)是草木凋零，蕭條冷落，“深冬”則更顯蕭索、荒寂。一個(gè)“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、“蒼黃”的天色，寫(xiě)出光線的陰沉、昏暗，氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下，“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”?！皺M”指不整齊，了無(wú)生氣;“幾個(gè)”指零零落落，孤孤單單?！盎顨狻敝富顫姟⑸鷦?dòng)的氣氛，“沒(méi)有一些活氣”可見(jiàn)其荒涼、死氣沉沉。整個(gè)畫(huà)面透出荒涼、死寂、了無(wú)生機(jī)。這幅圖畫(huà)正是在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的縮影。這樣的畫(huà)面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng)，“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過(guò)程。“悲涼”點(diǎn)出見(jiàn)到故鄉(xiāng)時(shí)的心境。
(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。”
分析：反映了“我”家家境的衰敗。“許多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個(gè)詞就勾畫(huà)出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫(xiě)既暗示了家庭的衰落，又烘托出“我”和母親的凄涼心情。
2..現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)
閏土：外貌：臉色灰黃、很深的皺紋，破氈帽、極薄的棉衣，手“又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了”
語(yǔ)言：斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規(guī)矩”
魯迅的心得體會(huì)篇九
魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨人，他的作品一直以來(lái)都給人以啟迪和震撼。而關(guān)于他生前服用的藥物“藥魯迅”的話題，一直備受關(guān)注。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和觀察，我認(rèn)為藥魯迅對(duì)于魯迅先生心靈的體驗(yàn)和作品的影響有著非常重要的作用，它讓人們更加深入地了解了這位偉大作家。
首先，藥魯迅對(duì)魯迅先生心境的影響是不可忽視的。盡管魯迅一生中飽受病痛折磨，但他始終保持著對(duì)于世界的關(guān)切和敏感。而藥魯迅的服用，則使得他在病痛和身體不適的同時(shí)，卻有了更為清晰和深厚的思考。他的作品中充滿了對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的鞭撻和對(duì)于人性的強(qiáng)烈針砭，這些都得益于他在神志不清的情況下，借助藥物清醒的狀態(tài)下進(jìn)行的深刻思考。
其次，藥魯迅對(duì)于魯迅先生作品的影響是不可忽視的。魯迅之所以成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨人，是因?yàn)樗钊胗^察社會(huì)現(xiàn)象，以及對(duì)于人性的深刻洞悉。而他的作品中蘊(yùn)含的疾病和病痛的形象，則來(lái)自于他身體上的切身體驗(yàn)。藥魯迅的作用，可以理解為是一種促進(jìn)和印證，它不僅讓魯迅先生更為堅(jiān)定地站在人民一邊，同時(shí)也提供了更多的素材和靈感，使他得以抒發(fā)內(nèi)心的思考和反思。
第三，藥魯迅對(duì)于魯迅先生的身體和精神狀態(tài)的影響也是顯而易見(jiàn)的。說(shuō)到藥物的副作用，人們通常會(huì)想到負(fù)面影響，但在魯迅先生的例子中，藥魯迅卻起到了積極的作用。它讓魯迅先生保持了一個(gè)相對(duì)清晰和平靜的狀態(tài)，從而使他能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M(jìn)行創(chuàng)作和思考。雖然藥魯迅無(wú)法治愈他的病痛，但它卻給予他了一種希望和勇氣，使他能夠在痛苦中堅(jiān)持創(chuàng)作，為后世留下了無(wú)數(shù)珍貴的作品。
此外，藥魯迅對(duì)于人們對(duì)于魯迅先生的理解和認(rèn)知也產(chǎn)生了重要的影響。在魯迅先生的時(shí)代，關(guān)于他服用藥物的傳聞層出不窮，這讓人們對(duì)于他作品的品質(zhì)和創(chuàng)造力產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑。然而，通過(guò)研究和探索，人們逐漸意識(shí)到，正是這種藥物促進(jìn)了魯迅先生的創(chuàng)作和思考。藥魯迅成為了一個(gè)轉(zhuǎn)變和扭轉(zhuǎn)人們觀念的媒介，從而使魯迅先生得到了更多應(yīng)得的尊重和贊譽(yù)。
最后，藥魯迅的出現(xiàn)與魯迅先生的時(shí)代背景密切相關(guān)。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)步入興盛階段的同時(shí)，社會(huì)動(dòng)蕩和變革也是不可避免的。魯迅先生的作品無(wú)不批判現(xiàn)實(shí)，呼喚社會(huì)的改革和進(jìn)步，而藥魯迅的出現(xiàn)，則是這個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的一個(gè)特殊的產(chǎn)物。它見(jiàn)證了這個(gè)時(shí)代的不幸和痛苦，同時(shí)也給了魯迅先生以力量和勇氣，使得他能夠聲援最不幸的人們，為艱難的時(shí)代做出偉大的貢獻(xiàn)。
總而言之，藥魯迅不僅僅是一種藥物，更是對(duì)魯迅先生心靈的體驗(yàn)和作品的影響。它讓人們更加深入地了解了這位偉大作家，同時(shí)也為人們提供了更為全面和深入的認(rèn)知。藥魯迅的處方固然具有醫(yī)學(xué)局限性，但它卻承載著無(wú)盡的文化價(jià)值和歷史意義。只有通過(guò)對(duì)它的合理解讀和推廣，我們才能更好地理解和傳承魯迅先生的精神遺產(chǎn)。
魯迅的心得體會(huì)篇十
《朝花夕拾》在世人的眼里它是無(wú)價(jià)的，在我心里，它就是一個(gè)曲折老人記錄童年的回憶錄。
每次閱讀魯迅先生的作品，總會(huì)有一股激昂之情在心頭騰涌?？僧?dāng)我翻開(kāi)《朝花夕拾》這本書(shū)時(shí)，它讓我感受到的則是童年的美好和那漸漸遺忘的樂(lè)趣。
《朝花夕拾》這冊(cè)雜文集就具有這樣的魔力。它用淳樸，清新的語(yǔ)言描寫(xiě)出了魯迅童年是種種有趣的事。其中，令我記憶猶新的則是《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》這一篇文章。在文章里，魯迅寫(xiě)出了他對(duì)《山海經(jīng)》是如此的渴望，甚至徹夜難眠。而長(zhǎng)媽則是為了完成魯迅日夜渴求的愿望，讓魯迅得到知識(shí)的果糧，付出了艱辛的努力。這種樸實(shí)而真摯的愛(ài)著實(shí)令我大為感動(dòng)。
這也正是我們?cè)匍喿x《朝花夕拾》中應(yīng)該有的反思，如此才會(huì)有進(jìn)步。
魯迅的心得體會(huì)篇十一
魯迅是中國(guó)近代文化史上重要的文化訓(xùn)導(dǎo)者之一，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他以其犀利的筆鋒和深刻的洞察力，深刻剖析了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的種種弊病，并用筆直擊人心，喚醒了一代人的覺(jué)醒與反思。通過(guò)研讀魯迅的作品，我們得以深入了解魯迅的思想與情感，也有所感悟與體會(huì)。本文將圍繞著魯迅的心得與體會(huì)展開(kāi)，探討他對(duì)人性、社會(huì)以及作品特色的見(jiàn)解。
首先，魯迅通過(guò)描寫(xiě)人性的扭曲和人與人之間的矛盾沖突，抨擊了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的黑暗和愚昧。他在《狂人日記》中，通過(guò)描述狂人的言行舉止和思想情感，暴露了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的偽善與虛偽。他認(rèn)為，中國(guó)人學(xué)到的知識(shí)往往只停留在書(shū)本上，沒(méi)有加之于實(shí)踐，造成了思想和行動(dòng)的脫節(jié)。他用狂人這個(gè)形象，對(duì)號(hào)入座的諷刺了當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子，使他們意識(shí)到自己的無(wú)知和自負(fù)。另外，在《阿Q正傳》中，阿Q這個(gè)形象成為了魯迅對(duì)中國(guó)農(nóng)民的寫(xiě)照。他通過(guò)描寫(xiě)阿Q粗鄙、懦弱和自欺欺人的形象，無(wú)情揭示了中國(guó)農(nóng)民自卑、愚昧和苦難的一面。魯迅通過(guò)揭示人性的丑惡和自私，讓人們認(rèn)識(shí)到人性的扭曲不僅是個(gè)別人的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。
其次，魯迅通過(guò)批判社會(huì)的不公正和不合理，引導(dǎo)人們思考社會(huì)的改革與革命。他在《孔乙己》中，通過(guò)對(duì)弱勢(shì)群體的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)不公平的憤怒和不滿。他認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該尊重每一個(gè)個(gè)體，給予每一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)和權(quán)益。此外，在《祝?！泛汀豆枢l(xiāng)》中，魯迅通過(guò)對(duì)妓女和鄉(xiāng)下人的描寫(xiě)，批判了當(dāng)時(shí)不合理的道德與倫理觀念，呼喚人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。他的作品警醒人們，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要每一個(gè)人共同努力，需要改變傳統(tǒng)的束縛和狹隘的思維。魯迅的作品像一面鏡子，讓人們看到社會(huì)的荒謬和不合理，引發(fā)了人們對(duì)社會(huì)、對(duì)自我、對(duì)他人的再思考。
此外，魯迅用他獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言，使他的作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想力量。魯迅的作品不拘一格，常用白描和諷刺的手法，引人入勝。他善于運(yùn)用對(duì)比和夸張的手法，使作品更具戲劇性。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，直擊人心，使作品更具思想性和藝術(shù)性。魯迅的作品給人以啟發(fā)和沖擊，讀者會(huì)不禁陷入沉思，被魯迅犀利的筆鋒所觸動(dòng)。他的作品是一面鏡子，映照出人性的丑惡和社會(huì)的不公，也射出真理的光芒，引發(fā)讀者的共鳴。
在讀完魯迅的作品后，我被他那犀利的筆鋒和深刻的思想所折服。他通過(guò)描寫(xiě)人性與社會(huì)的矛盾，提出了對(duì)人性和社會(huì)的思考和反思。他用戰(zhàn)栗的語(yǔ)言，觸動(dòng)了人們內(nèi)心深層的情感和意義。他的覺(jué)醒和反思，使我對(duì)現(xiàn)實(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，魯迅的作品也喚起了我對(duì)文化和全球化的思考。他的作品展示了中華民族獨(dú)特的文化風(fēng)貌和思想觀念，喚醒了人們對(duì)文化的熱愛(ài)和珍視。在全球化的浪潮中，保護(hù)和傳承中華文化是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)研讀魯迅的作品，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅增加了對(duì)文學(xué)的理解和鑒賞能力，還讓我從中感悟到魯迅的思想精髓與人文關(guān)懷。魯迅用其獨(dú)特的視角和深刻的態(tài)度，通過(guò)揭露時(shí)代的丑陋和社會(huì)的不公，表達(dá)了對(duì)人性和社會(huì)的思考和反思。他的作品使我對(duì)人性的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)社會(huì)的扭曲與疾苦有了更全面的了解。魯迅的作品展現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)、人性以及文化的獨(dú)立見(jiàn)解，給予我很大的啟發(fā)，也使我對(duì)未來(lái)有著更加美好的期待。
魯迅的心得體會(huì)篇十二
其次，作者分析了野草的力量之所以如此之大，是 在于它的“韌性”。它是一種不斷生長(zhǎng)著、擴(kuò)大著的生命力，它不求速勝，而 能“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”，不達(dá)目的，決不終止，這樣，它就使一切強(qiáng)大之?dāng)筹@得脆弱 而渺小了。再次，作者又分析了野草所具有的樂(lè)觀主義=精神。生長(zhǎng)的條件無(wú) 論怎樣惡劣，它也不會(huì)悲觀和嘆氣;它有一種與生俱來(lái)的斗爭(zhēng)性，它為經(jīng)受磨 練而更加意氣風(fēng)發(fā);它對(duì)自己的前途充滿自信。野草的力量是一種強(qiáng)大的、韌 性的、樂(lè)觀的、有前途的力量。這人格化了的野草，絕妙地、完整地、貼切地 象征了正在堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的我們的偉大中華民族，和神圣的民族戰(zhàn)爭(zhēng)的光 明前途。在借用野草歌頌民族精神的同時(shí)，雜文又借那種見(jiàn)不得風(fēng)雨、需要特 殊撫植、茍安于玻璃棚中的“盆花”，對(duì)國(guó)民黨政府在抗戰(zhàn)中所表現(xiàn)出來(lái)的依 賴性、軟弱性、妥協(xié)性，也作了形象的揭露和尖銳的諷刺。 為與樸素的野草形象相吻合，雜文取樸素的文風(fēng)，不事雕刻，力避華美。
開(kāi)頭貌似閑談，意在反襯，自然地引起下文，最后以“哄笑”盆花嘎然結(jié)束， 起的自然，收的利落。 這篇散文最突出的特點(diǎn)，是寓意深刻，哲理性強(qiáng)。作者描寫(xiě)的是自然界的生物現(xiàn)象，但影射和隱喻的卻是社會(huì)生活現(xiàn)象。作者與當(dāng)時(shí)許多革命文藝家一樣，他作的不是風(fēng)花雪月式的“閑文”，而是革命文學(xué)。他如此強(qiáng)調(diào)野草的力量，把那些被人們踩在腳下的野草之力說(shuō)成“世界無(wú)比”，其用意就在于喚起民眾，使其意識(shí)到自己的力量，進(jìn)而行動(dòng)起來(lái)，達(dá)到自己的目的。
文中的哲理性，是通過(guò)作者對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的詳細(xì)觀察，通過(guò)對(duì)新奇、具體而又相當(dāng)?shù)湫偷淖匀滑F(xiàn)象的描繪展示出來(lái)的。比如，種子的生長(zhǎng)之力能夠分開(kāi)機(jī)械力難以分開(kāi)的頭蓋骨這個(gè)例子，就是一般人不易具備的知識(shí)，因而顯得新穎奇特，也很典型。同時(shí)，為了避免以偏概全，作者緊接著又列舉了一系列盡人皆知的普通事例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明之。而用普通事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題又容易失于平庸和索然寡味，于是作者便對(duì)這些普通事例進(jìn)行了深入的開(kāi)掘，提煉出微言大義的哲理來(lái)。 “為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)，它的根往土壤鉆，它的芽望地面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻……”作者從一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不可抗拒的力量，這就提煉升華出一種哲理性很強(qiáng)的思想。 這篇散文的立意，是通過(guò)層層點(diǎn)染，逐步深化的，到了最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛，妙語(yǔ)驚人。
魯迅的心得體會(huì)篇十三
藥魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他以其深刻的思想和獨(dú)特的文風(fēng)，給予了后世無(wú)盡的啟示。藥魯迅的作品中，最為人熟悉和尊重的是他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)。本篇文章試著通過(guò)對(duì)藥魯迅思想的解讀，總結(jié)藥魯迅心得體會(huì)。
二、藥魯迅的觸動(dòng)
藥魯迅的作品深刻地揭示了中國(guó)社會(huì)的各種問(wèn)題。他對(duì)封建主義的反感、對(duì)父權(quán)制度的批判、對(duì)教育體制的質(zhì)疑，以及對(duì)人性的思考，使藥魯迅成為一位關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人民、關(guān)注人性的作家。他的作品不僅是對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)，也是對(duì)人類(lèi)普遍問(wèn)題的思考。
三、藥魯迅的思想
藥魯迅的思想主要體現(xiàn)在他的作品中。他借助文字的力量，以深刻的洞察力和犀利的批判精神，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。他深刻地展現(xiàn)了人性的黑暗面，揭示了社會(huì)的丑陋，同時(shí)也關(guān)注人性的光明面。他通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描述，提出了一系列的問(wèn)題，并試圖為這些問(wèn)題找到解決的辦法。
四、藥魯迅的啟示
藥魯迅的作品給予了后世無(wú)盡的啟發(fā)。他的思想和觀點(diǎn)觸動(dòng)了許多人的心靈，使他們開(kāi)始反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人性的問(wèn)題。他的作品也激勵(lì)著人們勇敢面對(duì)問(wèn)題，并積極參與社會(huì)的改變。藥魯迅的作品延續(xù)了至今，不僅僅因?yàn)槠湮膶W(xué)價(jià)值，更因?yàn)槠渌枷雽?duì)人們的影響。
五、對(duì)藥魯迅的思考
面對(duì)藥魯迅的作品和思想，我們應(yīng)該怎樣去體會(huì)和思考呢？首先，我們要勇敢地面對(duì)社會(huì)和人性的問(wèn)題，不回避，不回避。其次，我們要以藥魯迅的精神為榜樣，積極參與社會(huì)變革，為解決問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我們要不斷思考、探索，不斷完善自己的思想體系和人生態(tài)度。
六、結(jié)束語(yǔ)
藥魯迅的作品和思想對(duì)我們當(dāng)代人來(lái)說(shuō)具有非凡的意義。他的觸動(dòng)和思考，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎忌鐣?huì)和人性的問(wèn)題。我們應(yīng)該以藥魯迅的思想為指導(dǎo)，從他的作品中汲取智慧，積極參與社會(huì)的變革，為創(chuàng)造更美好的未來(lái)而努力。
魯迅的心得體會(huì)篇十四
魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出代表，他的作品對(duì)中國(guó)文化和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在魯迅的作品中，我不僅讀到了他對(duì)社會(huì)不公與人性的痛嘆，更讀到了他對(duì)于自我解放與反抗的呼喚。在與魯迅作品的接觸中，我深刻地體會(huì)到了不同于其他作家的他獨(dú)特的思想和情感，而這些正是我自己所應(yīng)該追求的。
第一段：了解魯迅的作品和他的思想
魯迅是中國(guó)現(xiàn)代作家中最具影響力的一位。他的作品可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判和抨擊，例如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，另一類(lèi)是對(duì)于個(gè)人命運(yùn)和人性的思考，比如《孔乙己》、《祝?！返?。這些作品都表達(dá)了魯迅對(duì)中國(guó)社會(huì)的不滿和對(duì)人性的無(wú)奈，他揭示了社會(huì)階級(jí)的不公和人性的扭曲。通過(guò)閱讀這些作品，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)和個(gè)人之間的辯證關(guān)系。
第二段：魯迅作品中的社會(huì)批判
魯迅的作品大多數(shù)都揭示了社會(huì)的黑暗面。他通過(guò)小說(shuō)和散文展示了中國(guó)封建社會(huì)的種種問(wèn)題，暴露了封建統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民和工人的剝削行為。例如在《狂人日記》中，主人公痛苦地叫喊著自己感受到的社會(huì)不公，他的瘋狂和絕望向我們揭示了社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。通過(guò)閱讀這些作品，我對(duì)中國(guó)社會(huì)的歷史和文化有了更加深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了為什么當(dāng)今的中國(guó)需要我們的努力。
第三段：魯迅作品中的個(gè)人命運(yùn)反思
與社會(huì)批判相關(guān)的是魯迅對(duì)于個(gè)人命運(yùn)的反思。在他的作品中，我們經(jīng)常看到一些不幸的個(gè)人命運(yùn)，每一個(gè)命運(yùn)都與社會(huì)的困境聯(lián)系在一起。比如在《孔乙己》中，我們看到一個(gè)普通的酒斗闖進(jìn)一個(gè)飯館，只為了能有一個(gè)溫飽的窩。這樣的小人物雖然平凡，但他的悲劇是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)寫(xiě)照。通過(guò)這些作品，我深深地體會(huì)到了每一個(gè)個(gè)體的命運(yùn)背后都蘊(yùn)含著社會(huì)的復(fù)雜性和不公，也開(kāi)始思考個(gè)人如何為自己爭(zhēng)取合理的待遇。
第四段：魯迅呼喚的自我解放和反抗
與社會(huì)批判和個(gè)人命運(yùn)反思不同，魯迅的作品里也隱含著對(duì)于自我解放和反抗的呼喚。盡管他對(duì)現(xiàn)實(shí)抱有悲觀態(tài)度，但他同時(shí)也鼓勵(lì)人們要積極面對(duì)社會(huì)的困境，努力追求自我解放。例如在《祝?！分校魅斯ㄟ^(guò)自己的努力和反抗，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這些作品激勵(lì)著我，告訴我在困境中不要放棄希望，而是要努力堅(jiān)持自己的信念。
第五段：魯迅對(duì)我個(gè)人的影響與總結(jié)
魯迅的作品深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我重新審視了社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系。在這個(gè)個(gè)體主義盛行的時(shí)代，我們往往只注重自己的舒適和利益，而忽略了我們身處的社會(huì)和他人的困境。魯迅的作品給了我一個(gè)警鐘，提醒我要更加關(guān)心社會(huì)和他人，努力為公正和平等做出貢獻(xiàn)。他的作品告訴我我們的命運(yùn)是相互關(guān)聯(lián)的，只有共同努力才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的自由。因此，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)魯迅的作品，真正把他的思想和精神融入到我的生活中去。
總之，通過(guò)閱讀魯迅的作品，我對(duì)中國(guó)社會(huì)和人性有了更加深入的了解。他的作品中蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)不公和人性扭曲的痛苦呼喊，同時(shí)也傳遞著對(duì)自我解放和反抗的呼喚。魯迅的思想和情感激勵(lì)著我，讓我重新審視自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。我希望能夠在追求個(gè)人利益的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和追求公正貢獻(xiàn)自己的一份力量。
魯迅的心得體會(huì)篇十五
這是我暑假里閱讀的第一本書(shū)籍。
我看見(jiàn)封面上有特斯·阿方索（美國(guó)青少年閱讀與寫(xiě)作教師）對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)：我以我全部的思想與靈魂深?lèi)?ài)著《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》。它擁有令讀者感動(dòng)落淚的巨大力量，這種力量讓人無(wú)從抗拒。還有《朗讀手冊(cè)ii》、美國(guó)亞馬遜讀者、英國(guó)亞馬遜讀者、岡村迪安（美國(guó)加州圣馬特奧公共圖書(shū)館官員）、美國(guó)亞馬遜讀者matt的評(píng)價(jià)。特別是英國(guó)亞馬遜讀者和岡村迪安都提到了這本書(shū)讓他們很感動(dòng)，讀了三十多遍，遍遍感動(dòng)落淚，還要在書(shū)頁(yè)上提醒讀者：請(qǐng)準(zhǔn)備好紙巾！
看了評(píng)價(jià)，這本書(shū)很令人感動(dòng)，我就迫不及待地讀起來(lái)。這本書(shū)一共有20個(gè)故事，特別的是：這本書(shū)沒(méi)有目錄。作者威爾遜·羅爾斯以這本書(shū)為榮，這本書(shū)在世界上有50個(gè)版本，多年來(lái)暢銷(xiāo)不衰，兩次被搬上銀幕，成為美國(guó)經(jīng)典青少年動(dòng)物小說(shuō)。
故事的主人公是比利，他家位于奧沙克山區(qū)的一個(gè)美麗山谷中，地勢(shì)崎嶇不平，人煙稀少。比利家很窮，但是比利一心想得到兩只捕獵浣熊的獵犬。要七十五美元，都可以買(mǎi)一頭毛驢了。比利決定自行攢錢(qián)買(mǎi)狗，但要攢七十五美元不容易呀。有一次，比利在老楓樹(shù)的樹(shù)樁上看雜志，有出售幼狗的廣告，比利找到他想要的那一種狗：純種紅骨浣熊小獵犬，每只二十五美元。比利很高興，便宜了二十五美元。
比利每天去把龍蝦、小魚(yú)、新鮮的蔬菜賣(mài)給釣魚(yú)人；等漿果成熟了，摘下來(lái)拿到爺爺?shù)纳痰昀锶ベI(mǎi)；到冬天了，出去打獵，賣(mài)獵物。
好不容易攢夠了五十美元，足足存了整整兩年的時(shí)間。終于得到了兩只獵犬，叫老丹和小安。比利開(kāi)始訓(xùn)練它們，每天帶它們?nèi)ゲ蹲戒叫?。有一次，比利帶它們?nèi)⒓幼戒叫鼙荣?，獲得了金獎(jiǎng)杯?；貋?lái)之后，比利又帶它們?nèi)ゴ颢C，不幸遇到了兇猛的公獅，比利的生命危在旦夕，勇敢的老安用生命守護(hù)了小主人，小安也不愿意在獨(dú)活于世。
兩只愛(ài)犬都死了，比利很難過(guò)，把老丹和小安埋在一起。它們身邊長(zhǎng)出了充滿傳奇色彩的紅色羊齒草。
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