我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
園本教研心得體會(huì)月份篇一
聽(tīng)了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。兩個(gè)講座，一個(gè)主要關(guān)于“教學(xué)寫作”，一個(gè)主要關(guān)于“教研開(kāi)展”，表面看來(lái)不相關(guān)，實(shí)質(zhì)上相輔相成，無(wú)論是“好課寫成好作品”，還是“有效開(kāi)展教研活動(dòng)”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團(tuán)隊(duì)如何帶真正成長(zhǎng)，印跡怎樣留才能看見(jiàn)。
馮教授的報(bào)告，我最大的想法就是“該寫了，該動(dòng)筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準(zhǔn)備的思路；上課之后，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會(huì)覺(jué)得真好；教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了，我們每個(gè)人肯定有自己的一些經(jīng)驗(yàn)，或者想給年輕老師的一些指導(dǎo)的想法；但是你要讓我們說(shuō)出個(gè)123來(lái)，好像不是那么容易，因?yàn)槲覀儧](méi)有精心的去整理過(guò)我們的思路，沒(méi)有歸納過(guò)我們的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有隨手把它記下來(lái)，也沒(méi)有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報(bào)告寫流暢，還是覺(jué)得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個(gè)非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易?。》此荚蚓褪窃谛袆?dòng)中沒(méi)有隨手記下來(lái)把想法寫清楚。
原來(lái)為什么沒(méi)寫??？我覺(jué)得最主要的原因就是因?yàn)樽约旱膽校安粍?dòng)筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來(lái)，為什么他們會(huì)成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因?yàn)樗麄冇兴枷?，在每一次行?dòng)當(dāng)中去思考，去總結(jié)，聽(tīng)了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)懀瑘?jiān)持寫，把我平時(shí)的教學(xué)偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說(shuō)不定也會(huì)成為專家呢！提高自身的教學(xué)能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動(dòng)。
每次參加局里的教研會(huì)，郭局長(zhǎng)多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來(lái)，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細(xì)節(jié)感覺(jué)好像都在我們身上發(fā)生過(guò)，他們就是寫出了我們想說(shuō)，而沒(méi)能說(shuō)出來(lái)的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動(dòng)，并在行動(dòng)的基礎(chǔ)上深挖了一點(diǎn)，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們?cè)谛枰獙懗鰜?lái)的時(shí)候，進(jìn)一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個(gè)很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學(xué)校的教研組長(zhǎng)和學(xué)科中心的帶頭人，我如何帶好我的團(tuán)隊(duì)？?jī)赡甑膶W(xué)科中心團(tuán)隊(duì)教研能力開(kāi)發(fā)了多少？有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長(zhǎng)。
兩年多來(lái)，學(xué)科中心執(zhí)行主任的重?fù)?dān)倒逼著我成長(zhǎng)了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動(dòng)中，尤其是在聽(tīng)課后的評(píng)課過(guò)程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，最后需要我來(lái)總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復(fù)老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動(dòng)之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說(shuō)大家更明白，把這個(gè)事怎么讓大家更清晰的了解。評(píng)課老師們研討的時(shí)候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會(huì)每次聽(tīng)課評(píng)課的深度。所以我覺(jué)得成長(zhǎng)是逼出來(lái)的。
怎樣帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時(shí)雨”。聽(tīng)了張教授的教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學(xué)故事”開(kāi)始，既能讓大家有話可說(shuō)，又能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)問(wèn)題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，這個(gè)方法我會(huì)馬上運(yùn)用在下次的教研活動(dòng)中。
教研活動(dòng)的開(kāi)展，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動(dòng)如何開(kāi)展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過(guò)教研有收獲有提高。
“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”，我覺(jué)得我們教書也要留印跡，在講臺(tái)上留下了幾十年的足跡的同時(shí)，還能留下點(diǎn)什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點(diǎn)教研成果，當(dāng)我們離開(kāi)講臺(tái)的時(shí)候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠(yuǎn)！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺(tái)上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學(xué)路上成長(zhǎng)的印跡，這樣也能“不因碌碌無(wú)為而羞恥”了。
園本教研心得體會(huì)月份篇二
教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)與同行的交流和合作，教師們不僅能夠共同探討教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更能夠深入思考教育理念和教育目標(biāo)。在過(guò)去的幾年里，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，參與教研活動(dòng)可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教研過(guò)程中，我們不僅要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究和反思，還要借鑒其他同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)與他人的交流和合作，我們能夠拓寬自己的教學(xué)視野，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)技能。此外，參與教研活動(dòng)還可以提高我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。在教研中，我們常常會(huì)遇到許多教學(xué)難題，這些問(wèn)題都需要我們動(dòng)腦筋去解決。而這種問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)正是教研給予我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，參與教研活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有通過(guò)相互交流和合作，才能更好地發(fā)展自己，提高教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中，我們可以與其他教師分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，也可以從其他教師那里獲得很多新的啟發(fā)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了合作的力量。無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，同事們總是能夠給予我很多寶貴的建議和意見(jiàn)。通過(guò)與他們的合作，我不僅能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，也能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，參與教研活動(dòng)可以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。教育是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。而參與教研活動(dòng)正是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同行的交流和合作，我們能夠了解到最新的教育理念和教育技術(shù)，也能夠了解到最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。這樣，我們就能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，使自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，更加富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。在過(guò)去的幾年里，我參與了多個(gè)教研項(xiàng)目，并獲得了一些證書和獎(jiǎng)項(xiàng)。這不僅是對(duì)我個(gè)人教育事業(yè)的肯定，也是對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的肯定。
最后，參與教研活動(dòng)可以提高教師的工作滿意度和幸福感。作為教師，我們的工作就是教育，我們的心愿就是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。而參與教研活動(dòng)可以讓我們更加有信心和勇氣面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)。在教研過(guò)程中，我們不僅可以獲得他人的支持和鼓勵(lì)，也可以獲得自己的成就感和滿足感。通過(guò)與同事們的交流和合作，我們能夠更好地理解自己的價(jià)值和意義，也能夠更好地理解教育的價(jià)值和意義。這樣，無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在教育事業(yè)中，我們都能夠感受到滿滿的幸福感和成就感。
總之，參與教研活動(dòng)對(duì)于教師的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)教研，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)與同事的交流和合作、推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也能夠提高自己的工作滿意度和幸福感。所以，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷探索和實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
園本教研心得體會(huì)月份篇三
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動(dòng)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：
我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是有極大可塑性的個(gè)體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地區(qū)、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自身的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自身的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自身對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自身的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
園本教研心得體會(huì)月份篇四
教育是國(guó)家的希望，教育工作者是祖國(guó)的未來(lái)。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，教師們積極參加各種教研活動(dòng)。而在縣教研中，教師們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還獲得了寶貴的心得體會(huì)。以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于縣教研的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)和交流的重要性
在縣教研中，交流是最為重要的環(huán)節(jié)之一。傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，能夠讓自己開(kāi)闊視野，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。曾經(jīng)有一次，我在縣教研活動(dòng)中與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，她分享了自己在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的方法。我受益匪淺，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更注重讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。因此，要時(shí)刻保持謙虛和開(kāi)放的姿態(tài)，積極參與交流，從他人身上汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。
第三段：針對(duì)性的學(xué)習(xí)
在參加縣教研活動(dòng)時(shí)，要有目的地學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育研究?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的學(xué)習(xí)。過(guò)程中要注重整理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找到掌握和未掌握的地方，然后有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我發(fā)現(xiàn)我在備課過(guò)程中常常遇到教學(xué)計(jì)劃不合理的問(wèn)題，就選擇了參加縣教研中的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我得到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。當(dāng)我將這些方法應(yīng)用到課堂中時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)效果也更加出色。
第四段：反思與總結(jié)的重要性
參加縣教研活動(dòng)后，我們應(yīng)該進(jìn)行反思與總結(jié)，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、歸納，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，要將教研活動(dòng)中的問(wèn)題和困惑與他人進(jìn)行分享，共同探討解決的方法。這樣，不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能幫助他人提升自己的教學(xué)水平。例如，我在縣教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在不足，經(jīng)過(guò)與他人的討論和學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，并嘗試了新的管理方法。這些方法不僅幫助我解決了班級(jí)管理問(wèn)題，還幫助其他教師提升了教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的精神
參加一次縣教研活動(dòng)雖然可以帶來(lái)很多的收獲，但教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。在參加縣教研活動(dòng)之后，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會(huì)等方式不斷豐富自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
結(jié)尾：
通過(guò)參加縣教研活動(dòng)，我們教師們不僅可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。只有保持謙虛的姿態(tài)，積極參與交流，深入反思與總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，我們才能夠象征著祖國(guó)的未來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
園本教研心得體會(huì)月份篇五
聽(tīng)教研是指參加其他教師所主持的教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取別人的授課和交流分享，來(lái)提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。聽(tīng)教研不僅可以開(kāi)拓教師的視野，增強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以全方位了解教育政策和教育新動(dòng)態(tài)，從而提高教師的教育素質(zhì)。
第二段：分享自己的聽(tīng)教研經(jīng)歷
最近，我參加了幾次聽(tīng)教研活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)取其他教師的授課和與他們的交流，學(xué)習(xí)了許多新的教育教學(xué)觀念和方法，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的思維和視野。
在其中一次聽(tīng)教研活動(dòng)中，我聽(tīng)了一位專業(yè)的教育專家所授課，他深刻地剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和挑戰(zhàn)，提出了一系列的解決方案和策略，對(duì)我很有啟發(fā)。特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上，我運(yùn)用了一些他所提倡的教學(xué)方法，感覺(jué)到學(xué)生的興趣和參與度有所提升。
第三段：談?wù)劼?tīng)教研的好處
聽(tīng)教研的好處是多方面的。一方面，可以讓教師通過(guò)觀察和了解其他教師的教學(xué)方式來(lái)增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，聽(tīng)教研可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
聽(tīng)教研還可以幫助教師更好地了解教育行業(yè)整體的趨勢(shì)和發(fā)展方向，關(guān)注教育政策和法規(guī)的動(dòng)態(tài)變化，從而更好地開(kāi)展教學(xué)工作。而且，聽(tīng)教研也是一種教師自我提升和職業(yè)發(fā)展的方式，可以豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)思路。
第四段：分享我的聽(tīng)教研體會(huì)
通過(guò)聽(tīng)教研，我深切地感受到了教師之間的交流和合作的重要性。在聽(tīng)教研活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)其他教師的授課過(guò)程和分享，記錄下自己的體會(huì)和感受，并且在實(shí)際操作中加以嘗試。這樣可以更好地提高自己的教學(xué)水平和掌握新的教學(xué)思路。
同時(shí)，參加聽(tīng)教研還可以讓我結(jié)識(shí)更多的教育者和專家，擴(kuò)大自己的教育人脈，豐富教育人生。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，聽(tīng)教研是教育行業(yè)中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)掘自身的不足和優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該在教育工作中積極推廣和實(shí)踐聽(tīng)教研的學(xué)習(xí)方式。
園本教研心得體會(huì)月份篇六
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
園本教研心得體會(huì)月份篇七
自從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校在許校長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下，，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運(yùn)的加入進(jìn)來(lái)。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，真的是讓我們這些邊遠(yuǎn)小學(xué)教師受益匪淺。
在教研活動(dòng)中，我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從教研小學(xué)語(yǔ)文在線開(kāi)播以來(lái)，我每個(gè)周四必到機(jī)房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)盡了自己的一點(diǎn)力量。
1、注重知識(shí)形成過(guò)程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動(dòng)中，我積極參與在論壇中把我個(gè)人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動(dòng)。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問(wèn)題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對(duì)教師而言如何收集資料、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)等許多方面存在著茫然，對(duì)學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問(wèn)題迫切需要我們加強(qiáng)教研，但傳統(tǒng)的面對(duì)面的教研活動(dòng)很難滿足我們的需要，網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問(wèn)題隨時(shí)可以上網(wǎng)請(qǐng)教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊(duì)伍日趨壯大，信息資源庫(kù)的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，我覺(jué)得作為一線教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取天天有變化！時(shí)時(shí)有進(jìn)步！
園本教研心得體會(huì)月份篇八
第一段：引言（大約200字）
作為一名教育工作者，我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)和熱情。在縣教研的工作中，我不僅深入了解了新的教育理念和方法，還獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教研，我不斷提升了自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生們受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在縣教研中獲得的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)（大約300字）
在縣教研中，我不斷嘗試新的教育方法和策略。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)還增強(qiáng)了他們的自信心。另外，通過(guò)利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠?yàn)閷W(xué)生展示更豐富的教育內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
第三段：收獲和成長(zhǎng)（大約300字）
通過(guò)縣教研，我不僅增加了教學(xué)方法和策略的多樣性，還提高了自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。在與其他教師的交流和合作中，我了解到了很多新的教育理念和技巧。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，并付出努力進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的教育支持。此外，縣教研還幫助我樹(shù)立了教育的正確觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)（大約200字）
在縣教研的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的教育方法和策略非常積極和樂(lè)于接受。他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并更加積極地提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大提高，他們喜歡通過(guò)圖像、音頻和視頻等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)縣教研的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到教育教學(xué)工作的重要性和影響力。教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要任務(wù)，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)縣教研，我不僅開(kāi)闊了教育視野，還提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望縣教研能夠持續(xù)發(fā)展，為更多教育工作者提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步。
園本教研心得體會(huì)月份篇九
近日，我參加了學(xué)校的一次教研活動(dòng)，這是我第一次參加此類活動(dòng)，希望能夠在與教師交流中吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的討論和反思，我深刻地體會(huì)到了從中所收獲的知識(shí)和體驗(yàn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為聽(tīng)教研可以讓我更加清晰我的教學(xué)方向。聽(tīng)教師們?cè)诮萄兄械陌l(fā)言和討論，能夠讓我重新審視自己所教的學(xué)科，進(jìn)一步明確我需要關(guān)注的教育目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方法。例如，當(dāng)我們聽(tīng)取了一位教師講述他們成功教學(xué)的案例時(shí)，我深刻感受到學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，進(jìn)而回顧自己的教學(xué)思路，加強(qiáng)課程的設(shè)置，更好地促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
其次，我從教研中感受到了對(duì)交流和合作的重要性。參加教研的老師們來(lái)自于不同的年級(jí)和學(xué)科，在互相分享和交流中，我們可以看到不同的教學(xué)方法、不同的教材、不同層次的學(xué)生需求等。通過(guò)這種方式，我們可以更好地相互學(xué)習(xí)，交流不同年級(jí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法，幫助我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情況，讓我們的教育方法更加富有成效和前瞻性。
此外，教研也讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的思考和參與是非常重要的。在教學(xué)中，老師的角色是啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，讓他們理解思考和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣學(xué)生才能夠積極地參與課堂，思考問(wèn)題，并且愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程也將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
基于這樣的體驗(yàn)，我意識(shí)到做好教育必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)新的發(fā)展方向。雖然面對(duì)學(xué)生的差異化需求，教育方式的更新和個(gè)人的能力提升都需要較長(zhǎng)的時(shí)間和深度的思考，但我們依然應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極接觸不同的教學(xué)方法與技巧，并適時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與教材。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的快速和高效的要求。
綜上所述，聽(tīng)教研對(duì)我的成長(zhǎng)和鞏固教學(xué)水平具有重要的推動(dòng)作用，知道透徹和充滿成效的聽(tīng)教研調(diào)整教學(xué)思路和方法，拓寬了我的教育視野和語(yǔ)言交流空間，并且提高了我的教學(xué)能力，啟發(fā)了我在進(jìn)一步理清學(xué)科教育目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑的同時(shí)，更好的體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的樂(lè)趣。
園本教研心得體會(huì)月份篇十
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
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