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未成年保護(hù)心得學(xué)生篇一
隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,未成年人在互聯(lián)網(wǎng)上的安全問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)峻。未成年人保護(hù)卡作為新時(shí)代的保障手段,為未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全提供了有力的支持。本篇文章將以個(gè)人使用未成年人保護(hù)卡心得體會(huì)為主線,從了解未成年人保護(hù)卡、使用未成年人保護(hù)卡、未成年人保護(hù)卡的效果、未成年人保護(hù)卡的不足以及個(gè)人對(duì)未成年人保護(hù)卡的期望五方面展開(kāi)論述,以期為讀者提供更為全面的了解與應(yīng)用。
一、了解未成年人保護(hù)卡
未成年人保護(hù)卡是一種由工業(yè)和信息化部下屬機(jī)構(gòu)中國(guó)信息通信研究院與中國(guó)電信聯(lián)合研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品??ㄆ譃榍嗌倌臧婧秃⑼?,用于限制未成年人進(jìn)行網(wǎng)吧消費(fèi)和豪華酒店住宿等消費(fèi)行為,以保障未成年人的身心安全。未成年人保護(hù)卡通過(guò)打造“線上預(yù)約、線下消費(fèi)”的模式,節(jié)約了未成年人無(wú)意義的等待時(shí)間,更加方便快捷。
二、使用未成年人保護(hù)卡
在使用未成年人保護(hù)卡前首先需下載“未成年人保護(hù)卡”APP,并進(jìn)行實(shí)名制認(rèn)證。認(rèn)證成功后,即可在APP內(nèi)選購(gòu)對(duì)應(yīng)的孩童版或青少年版,支付購(gòu)卡費(fèi)用后即可獲取卡片。未成年人在使用時(shí),需提前預(yù)訂消費(fèi)場(chǎng)所,到場(chǎng)時(shí)必須攜帶未成年人保護(hù)卡和身份證件,方可在場(chǎng)所內(nèi)消費(fèi)。使用過(guò)程中還需注意未成年人保護(hù)卡和身份證件是否匹配,否則將無(wú)法通過(guò)消費(fèi)驗(yàn)證。
三、未成年人保護(hù)卡的效果
未成年人保護(hù)卡的推出,有效預(yù)防了大量熱門(mén)場(chǎng)所的非法營(yíng)銷(xiāo)行為,保護(hù)了未成年人的權(quán)益。在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下,近幾年未成年人上網(wǎng)成癮、隱私泄漏、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題不斷發(fā)酵。未成年人保護(hù)卡通過(guò)依法保護(hù)未成年人的個(gè)人隱私權(quán),保障未成年人的健康成長(zhǎng),具有良好的社會(huì)影響力。同時(shí),未成年人保護(hù)卡實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校與監(jiān)管部門(mén)之間的有效協(xié)作,有利于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的落地,提高未成年人的安全意識(shí)。
四、未成年人保護(hù)卡的不足
未成年人保護(hù)卡作為新興的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品,也存在不少不足之處。一方面,未成年人保護(hù)卡僅限于被聯(lián)合發(fā)展的中國(guó)電信訂購(gòu)的規(guī)定機(jī)型,未來(lái)可能推出更加適用的機(jī)型進(jìn)行推廣普及。另一方面,未成年人保護(hù)卡目前僅適用于豪華酒店和網(wǎng)吧等特定場(chǎng)所,而在其他消費(fèi)場(chǎng)所的使用仍有一定的局限。
五、個(gè)人對(duì)未成年人保護(hù)卡的期望
從個(gè)人使用體驗(yàn)出發(fā),作者希望未來(lái)的未成年人保護(hù)卡能夠更加個(gè)性化和智能化,開(kāi)展更加精準(zhǔn)的個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)。同時(shí),建立更加完善的監(jiān)管體系,加強(qiáng)不同部門(mén)之間的協(xié)同合作,有效保障未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全和健康成長(zhǎng)。在道德教育與網(wǎng)絡(luò)安全點(diǎn)滴疊加下,未成年人成長(zhǎng),得到有效保障。
總之,未成年人保護(hù)卡是一種新型的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品,解決了未成年人上網(wǎng)安全難題的同時(shí),也為家長(zhǎng)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)提供了更加有效的監(jiān)管手段。相信隨著開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷提升,未成年人保護(hù)卡在不久的將來(lái)必將得到更加廣泛的應(yīng)用,保障未成年人的身心健康與安全成長(zhǎng)。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇二
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的,20__年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施,新修訂是從我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情出發(fā),針對(duì)未成年人保護(hù)方面存在的突出問(wèn)題,進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四大保護(hù)的內(nèi)容,強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù),司法保護(hù),法律責(zé)任,附則六章,對(duì)其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺(jué)的我們作為一名教師,應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到:學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得岐視。我覺(jué)得在這方面自己做得很不夠?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng),不可能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。小孩子接受知識(shí)有一個(gè)過(guò)程,每個(gè)人各有差異。因此,我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的惡習(xí)。因此,教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,在對(duì)未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對(duì)學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人,教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵(lì)和幫助他們改正自己錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,我從思想上有了認(rèn)識(shí),我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個(gè)方面,各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,幫助他們。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇三
近年來(lái),未成年人的保護(hù)成為了社會(huì)議題的熱點(diǎn),成為社會(huì)各界共同研究和關(guān)注的焦點(diǎn)。保護(hù)未成年人是全社會(huì)的責(zé)任,也是創(chuàng)造幸福美好生活的必要保障。那么,如何保護(hù)未成年人,讓其健康、快樂(lè)、安全地成長(zhǎng)呢?以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一些個(gè)人心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)家庭教育
家庭是未成年人最基本的社會(huì)單位,是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn),因此,家庭教育是最為基礎(chǔ)和重要的。父母應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起教育責(zé)任,和孩子建立良好的溝通和親密的關(guān)系。家長(zhǎng)需耐心地傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法,而不僅僅是簡(jiǎn)單的指責(zé)或限制孩子。同時(shí),導(dǎo)入更多正面的精神情感,比如自信、勇氣、信仰,從而使其正面的人生態(tài)度和行為準(zhǔn)則深植于他們的內(nèi)心。
二、加大公共宣傳力度
未成年人的保護(hù),不僅僅是家庭的責(zé)任和義務(wù),也是全社會(huì)要共同努力達(dá)成的目標(biāo)。政府和媒體應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)宣傳和教育。多種方式的宣傳手段,比如廣播、電視、校園、公共場(chǎng)所等,應(yīng)該成為常態(tài),普及對(duì)未成年人有效、科學(xué)的保護(hù)措施。
三、建設(shè)安全平臺(tái)
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,比如虛擬網(wǎng)絡(luò)上的欺凌、暴力、沉迷等,同時(shí)也家庭和學(xué)校教育的限制。需要社會(huì)的力量創(chuàng)造和提供更加安全、平等的平臺(tái),保護(hù)未成年人的人身健康和智能安全。比如,成立專(zhuān)門(mén)的青少年安全防范機(jī)構(gòu),推出健康教育的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序等等。
四、提高個(gè)人自我保護(hù)意識(shí)
未成年人的自我保護(hù)能力是很重要的。家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該幫助孩子們提高自我保護(hù)意識(shí),讓孩子比較客觀、清醒地看待自己的社會(huì)位置,樹(shù)立自護(hù)、自護(hù)、自護(hù)的觀念和方法,也教育他們明確社會(huì)和法律規(guī)則。
五、深化立法保障
立法是保障未成年人權(quán)益的一種更加根本和嚴(yán)密的保護(hù)措施。分別立法保護(hù)未成年人權(quán)利是否完全尊重,立法的嚴(yán)密和完善也與未成年人的保護(hù)息息相關(guān)。對(duì)于未成年人的增加和改善,根據(jù)需要也必須進(jìn)一步深化立法保障他們的健康成長(zhǎng)。比如,明確未成年人教育、保護(hù)、權(quán)利責(zé)任和待遇,規(guī)定未成年人受到侵害的懲罰和救濟(jì)辦法等等。
總之,未成年人的保護(hù)是每個(gè)市民的責(zé)任,是社會(huì)共同的責(zé)任,而不僅僅是社會(huì)的一部分。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到這一事實(shí),承擔(dān)起我們的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任,構(gòu)建一個(gè)安全愉快、風(fēng)險(xiǎn)清晰的成長(zhǎng)環(huán)境,讓青少年心智健康成長(zhǎng),為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更加美好、和諧的生態(tài)環(huán)境。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇四
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的步伐,未成年人不僅在物質(zhì)生活上享受著越來(lái)越多的便利,而且在心理上也承受著越來(lái)越多的壓力。未成年人保護(hù),是我們社會(huì)中必須重視的一項(xiàng)工作。為此,我們不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)的法律法規(guī)制定以及各種社會(huì)措施的出臺(tái)。然而,在實(shí)際工作中,許多人對(duì)未成年人保護(hù)的重要性并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到,因此,本人在從事未成年人關(guān)愛(ài)工作的過(guò)程中,不僅受到了鍛煉,更深刻地領(lǐng)會(huì)到了未成年人保護(hù)的重要意義和應(yīng)該做的事情。
第二段:了解未成年人需求是未成年人保護(hù)的開(kāi)始
在我所從事的未成年人關(guān)愛(ài)工作中,首先需要做的就是了解未成年人。他們的想法是什么?他們有哪些需求?他們對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的期望是什么?只有了解到這些信息,我們才能更好地為他們提供幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我們更應(yīng)該注重在未成年人所生活的環(huán)境中的感受和體驗(yàn),才能更深入地了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)。事實(shí)上,珍惜和尊重未成年人,關(guān)注和支持他們,是未成年人保護(hù)的開(kāi)始。
第三段:加強(qiáng)意識(shí)教育是保護(hù)未成年人的重要工作
在未成年人保護(hù)工作中,加強(qiáng)意識(shí)教育是非常重要的。在未成年人與成年人的互動(dòng)中,需要讓未成年人認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的意識(shí),讓他們意識(shí)到社會(huì)中存在的種種危險(xiǎn),及時(shí)提供相關(guān)的信息,并告知未成年人應(yīng)采取哪些措施進(jìn)行自我保護(hù)。此外,在未成年人保護(hù)工作中,加強(qiáng)父母、學(xué)校、社區(qū)的意識(shí)教育也不可忽視。在教育中,必須讓這些人認(rèn)識(shí)到他們?cè)谖闯赡耆吮Wo(hù)工作中的重要性和責(zé)任,喚起他們的保護(hù)意識(shí),讓他們積極參與作為保護(hù)未成年人的工作。
第四段:采取有效的措施保護(hù)未成年人
隨著時(shí)間的推移,在保護(hù)未成年人的過(guò)程中,我們也可以探索出許多行之有效的措施。比如,在未成年人危機(jī)干預(yù)中,我們可以采取不同的措施來(lái)保護(hù)未成年人的安全;在未成年人照顧和扶助中,通過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)等團(tuán)體的力量,來(lái)維護(hù)未成年人的權(quán)益。此外,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,通過(guò)加強(qiáng)技術(shù)手段的支持和社會(huì)組織的建設(shè)來(lái)保護(hù)未成年人??傊诒Wo(hù)未成年人的工作中,我們要采取多種多樣的措施,針對(duì)不同情況采取不同的措施,才能更好地做好保護(hù)未成年人的工作。
第五段:總結(jié)未成年人保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
未成年人保護(hù)事業(yè)是一項(xiàng)重要的工作,需要我們社會(huì)中的每一個(gè)人都積極參與。在我所從事的未成年人關(guān)愛(ài)工作中,我逐漸地了解到未成年人保護(hù)的重要性和可行性,并積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到,在保護(hù)未成年人的工作中,我們需要更多地關(guān)注和尊重未成年人的需求和感受,加強(qiáng)意識(shí)教育,采取多樣的措施來(lái)保護(hù)未成年人,并且還要不斷更新理念和方法,不斷拓展思路。相信在我們共同努力下,未成年人保護(hù)的工作將會(huì)取得越來(lái)越顯著的成果。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇五
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解,對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán),學(xué)?;蚪處煵坏脤?duì)其人格進(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí),少數(shù)教師會(huì)粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級(jí)管理與對(duì)學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問(wèn)題提高到法制的高度來(lái)認(rèn)識(shí),并自覺(jué)落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,聯(lián)系學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)知識(shí),我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):
一是要提高教育者的法律意識(shí),使教育者自覺(jué)遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng),不可能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,將來(lái)可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的惡習(xí)。因此,教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對(duì)未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對(duì)學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人,教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,長(zhǎng)大以后,就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇六
我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,未成年人就是我們祖國(guó)的下一代、祖國(guó)花朵,祖國(guó)的未來(lái),作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,也是我們教師必修的一門(mén)功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范,學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后,我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識(shí),在工作中,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。對(duì)于后進(jìn)生,更不能諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生,因材施教?,F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。
另外,作為班主任,更要根據(jù)青少年的特點(diǎn),開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作,對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實(shí)際情況,要盡可能的對(duì)全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查,對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,對(duì)有不良行為的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息,防患于盡職盡責(zé),把自己的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),使自己的思想得到進(jìn)一步升華,尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,對(duì)我觸動(dòng)更大,深深地體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深知道:知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德。作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
另外,為了讓孩子們也能知法懂法守法,將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中,我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí),我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認(rèn)識(shí),剛開(kāi)始幼兒并不明白為什么賣(mài)香煙的人會(huì)被罰款,通過(guò)教師情境表演及詳細(xì)的講解,幼兒才知其所以然。教師可以通過(guò)一些類(lèi)似的情境排練,讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉,而幼兒園老師就是開(kāi)發(fā)璞玉的匠師,我們?cè)趥魇谥R(shí)的過(guò)程中,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇七
一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。 教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來(lái)源于文 秘 家 園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇八
未成年人是社會(huì)的未來(lái),他們是最需要愛(ài)和保護(hù)的群體之一。然而,在今天的社會(huì)中,未成年人受到各種各樣的威脅,如網(wǎng)絡(luò)暴力、性侵犯、欺凌等。因此,保護(hù)未成年人是一項(xiàng)重要的任務(wù),需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力。
第二段:意識(shí)教育
保護(hù)未成年人的第一步是提高認(rèn)識(shí)。我們需要通過(guò)各種方式,讓未成年人了解自我保護(hù)的重要性。父母、老師和社會(huì)組織等可以利用宣傳教育來(lái)幫助未成年人建立正確的價(jià)值觀和安全意識(shí)。另外,學(xué)校和社會(huì)組織還可以開(kāi)展相關(guān)的防范教育活動(dòng),加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的合作,從而更好地保護(hù)未成年人。
第三段:家庭教育
家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所,父母是孩子最親密的伙伴和意見(jiàn)領(lǐng)袖。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)未成年人的責(zé)任。父母應(yīng)該從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始關(guān)心他們的安全和健康。逐漸教會(huì)自我保護(hù)技能,讓他們明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。家長(zhǎng)還應(yīng)該定期與孩子溝通,傾聽(tīng)他們的想法和反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第四段:學(xué)校管理
未成年人大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò),因此,學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生的重要責(zé)任。一方面,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照教育法規(guī)管理學(xué)生,對(duì)違規(guī)行為給予懲罰,營(yíng)造良好的校園安全環(huán)境。另一方面,學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉實(shí)踐技能,同時(shí)積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和安全意識(shí)。
第五段:社會(huì)法律
社會(huì)法律制度是保護(hù)未成年人的有力保障。政府應(yīng)該出臺(tái)更加嚴(yán)格的法律規(guī)定,打擊各種侵害未成年人安全和健康的行為,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)體系建設(shè),其中包括完善相應(yīng)機(jī)構(gòu)、增加人員投入、加強(qiáng)社會(huì)組織參與等。只有依法保護(hù),才能讓未成年人自由、幸福地成長(zhǎng)。
結(jié)論
保護(hù)未成年人是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。我們每一個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注未成年人的安全和健康,共同營(yíng)造一個(gè)既安全又溫馨的生活環(huán)境,減少未成年人受到傷害的幾率。希望我們共同努力,為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇九
把未成年人教育好,培養(yǎng)好,是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來(lái)重視未成年人的健康成長(zhǎng),針對(duì)未成年人身心發(fā)育過(guò)程和思想行為特點(diǎn),開(kāi)展了大量的工作,進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施,使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。實(shí)施這些法律,能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展,有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展,對(duì)于確保國(guó)家長(zhǎng)治久安,興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。未成年人成長(zhǎng)受到社會(huì)多方面因素的影響,深入事實(shí)未成年人保護(hù)法,采用未成年人喜文見(jiàn)樂(lè)的,多種多樣的方式,對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德和法制教育。幫助他們樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。要對(duì)未成年人進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義教育,幫助他們樹(shù)立為人民的思想。要幫助未成年人樹(shù)立遵紀(jì)守法觀念,促進(jìn)法制觀念和法律意識(shí)的形成。要優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境。
目前一些地方未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境不容樂(lè)觀,一些非法經(jīng)營(yíng)者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、錄象廳、非法盜版出版物散步色情、暴力、賭博、迷信等內(nèi)容,危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人,家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)此反映強(qiáng)力。優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境,要一手抓文化市場(chǎng)的管理,一手抓活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的影響越來(lái)越大,而網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)次序混亂的現(xiàn)象,有關(guān)部門(mén)要對(duì)網(wǎng)吧加強(qiáng)管理。地方人大可及時(shí)相應(yīng)條例,以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)次序。要建設(shè)好未成年人的活動(dòng)陣地,博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)所、公園等場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑,要充分保證未成年人接受教育的權(quán)利,并提高教育水平。
10年來(lái)未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快,求學(xué)機(jī)會(huì)空前增加,教育質(zhì)量大大提高,但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降,貧困地區(qū)未成年人失學(xué),特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重;中小學(xué)生有很多閑暇時(shí)間,但效外活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施嚴(yán)重不足,形式單調(diào)貧乏;有的家庭過(guò)分溺愛(ài)子女,有的家庭教育方法簡(jiǎn)單粗暴等,這些問(wèn)題都需要有關(guān)方面抓緊研究,采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護(hù)工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人,尤其需要社會(huì)給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障,上學(xué)有著落。對(duì)立異家庭,要減少家庭破裂對(duì)未成年人身心健康造成的負(fù)面影響;對(duì)殘疾未成年人,要在人格上予以尊重,妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息;對(duì)失足未成年人,要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。
此外,侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生,維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門(mén),有符合未成年人特點(diǎn)的維權(quán)方式,另一方面要對(duì)未成年人進(jìn)行自護(hù)教育,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)依法維權(quán)。未成年人保護(hù)工作涉及面廣,是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)齊抓共管。各級(jí)黨委和政府要大力支持未成年人保護(hù)工作,特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動(dòng)人口中,要加大宣傳教育力度。司法機(jī)關(guān)要依法嚴(yán)歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為,對(duì)制黃等毒害青少年、綁架和拐賣(mài)未成年人等嚴(yán)重刑事犯罪,要依法從嚴(yán)懲處。對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要發(fā)揮橋梁紐帶作用,繼續(xù)開(kāi)展好希望工程等群眾性活動(dòng)。家長(zhǎng)要以健康的思想、品行熏陶未成年人,以科學(xué)的方法教育未成年人,幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學(xué)校要全面貫徹國(guó)家的教育方針,實(shí)行素責(zé)教育,以促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營(yíng)造人人愛(ài)護(hù)未成年人、個(gè)個(gè)幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。
未成年保護(hù)心得學(xué)生篇十
未成年人是一個(gè)社會(huì)中非常重要的群體,他們是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。然而,由于生命體驗(yàn)不足,在現(xiàn)實(shí)生活中,未成年人特別容易成為各種問(wèn)題和危險(xiǎn)的受害者。因此,如何保護(hù)未成年人是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。本文將介紹如何保護(hù)未成年人的心得和體會(huì)。
第二段:教育和指導(dǎo)
教育和指導(dǎo)是保護(hù)未成年人最重要的一環(huán)。我們應(yīng)該注重未成年人的道德、心理、人格、思維等方面的健康發(fā)展。這需要從相應(yīng)的教育、家庭、社會(huì)等方面來(lái)加以保護(hù)。在教育方面,我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道來(lái)向未成年人傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念,幫助他們健康成長(zhǎng),避免受到外部誘惑和侵害。
第三段:社會(huì)保護(hù)
除了教育和指導(dǎo),社會(huì)保護(hù)也非常重要。我們可以制定政策來(lái)加強(qiáng)未成年人的保護(hù),以確保他們享有健康安全的環(huán)境和適當(dāng)?shù)臋?quán)利。這包括建立相關(guān)的法律法規(guī)、嚴(yán)格的監(jiān)管措施、有針對(duì)性的社會(huì)救助措施以及加強(qiáng)媒體宣傳等。只有保障了社會(huì)安全和法制,才能更好地保護(hù)未成年人的權(quán)益。
第四段:家庭保護(hù)
家庭是未成年人的重要成長(zhǎng)環(huán)境,也是最根本的保護(hù)者。父母是孩子最好的老師,他們應(yīng)該在家庭中注重未成年人的成長(zhǎng)和教育。首先,我們應(yīng)該注重孩子的情感和身體健康;其次,家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的行為教育,引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題和困難,防止他們受到傷害和誘惑;最后,家長(zhǎng)還要注重對(duì)孩子的心理健康和人格發(fā)展,建立起穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境。
第五段:自我保護(hù)意識(shí)
同時(shí),未成年人自身也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)。他們需要在日常生活中培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),避免和陌生人接觸,避免走夜路,避免隨便交友等。對(duì)于一些棘手的問(wèn)題,未成年人也需積極與家長(zhǎng)、老師或有關(guān)機(jī)構(gòu)溝通,尋求幫助和支持。只有從自身做起,才能更好地保護(hù)自己,避免受到傷害和侵害。
結(jié)論:
總之,保護(hù)未成年人非常重要,需要社會(huì)各界的共同努力。我們應(yīng)該注重教育和指導(dǎo),加強(qiáng)社會(huì)保護(hù),加強(qiáng)家庭保護(hù),同時(shí)也要加強(qiáng)未成年人自身的保護(hù)意識(shí)。讓我們共同努力,為未成年人創(chuàng)造一個(gè)更加安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
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