每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇一
第一段：引言
作為一名支教志愿者，走進鄉(xiāng)村，教授貧困地區(qū)的孩子們，體驗身在其中的生活，參與當?shù)厣鐣慕ㄔO，扶助當?shù)貎和砷L，顯得更為珍貴。此次參加三下鄉(xiāng)活動，我的愿望便是希望通過自己的行動能夠有所幫助，也在其中收獲自己的成長與收獲。
第二段：支教推動教育公平
以我所在的鄉(xiāng)村為例，這個地方是一個廣闊的農(nóng)村，文化程度較低，基礎教育發(fā)展也比較滯后，這也是很多貧困孩子沒有機會接受基礎教育的原因之一。經(jīng)過支教以后，我們做不到讓這些孩子立刻過上優(yōu)越的生活，但是，我們卻能在某種程度上為這樣一個有限的社區(qū)建立一個良好的教育平臺，為孩子們帶來更多的機會和資源。通過教學過程，我們更加清晰地認識到，平等的教育不僅僅是一份貢獻，更是一項任重道遠的努力。
第三段：支教拓寬視野
支教最重要的一點就是能夠讓我們的視野被拓寬，真正站在這個角度了解這個鄉(xiāng)村。此次支教體驗讓我真正的了解到這個鄉(xiāng)村的生活規(guī)律，鄉(xiāng)村居民的生活方式，以及鄉(xiāng)村特有的文化與歷史。這不僅拓寬了我的視野，讓我了解到不同地區(qū)之間的差距，也讓我學會了從不同的角度來看待和思考問題。從這個意義上說，支教可以更加全面和多視角地了解社會，豐富自己的人生經(jīng)驗。
第四段：支教豐富人生經(jīng)驗
支教不僅為孩子們提供了教育資源，而且也讓我們的支教志愿者豐富了自己的人生經(jīng)驗。當我們站在講臺上給孩子們講課時，不僅能夠教授孩子們知識，更讓自己從中獲得了成就感。在幫助當?shù)鼐用窠鉀Q如食宿等問題時，也讓我感受到了人與人之間那種小而美妙的友誼。同時，還有更多團隊合作與社會責任意識的錘煉，讓我們的人生經(jīng)驗更加地豐富和多彩。
第五段：結尾
回顧“三下鄉(xiāng)”支教的經(jīng)歷，感悟良多。它不僅讓我們踐行了人道主義精神，更讓我們體驗了一份對人對世界的愛和熱情。作為一名青年志愿者，我們要牢記心中那份初心，將這種人性關懷傳遞下去，堅持用自己的雙手去幫助那些需要幫助的人。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇二
作為一名師范類的大學生，關心和支持教育是我們的任務。在這四年里，如何做一名好老師更是我們必須學習的。學校里每年暑假都會組織三下鄉(xiāng)支教活動，也就是每個二級學院都組織數(shù)支隊伍到各鄉(xiāng)村中小學進行義務教學活動，從而將更多外界的事物和教育理念帶給農(nóng)村的小朋友，讓他們知道更多，懂得更多，對于我們自身，也是一個非常好的實習機會。農(nóng)村條件相對差，人文素質(zhì)也相對落后，小孩子也特別調(diào)皮，面對這樣的情況，懂得調(diào)整自己的心態(tài)是非常重要的。在我擁有了這樣的心理基礎下，我們“博亞”下鄉(xiāng)支教服務隊在7月12日的出征儀式后，收拾好行李，向雷州何王小學出發(fā)，在車上，我們有說有笑，但其實內(nèi)心還是有種不踏實的感覺，激情的夏天燃燒著我們每個隊員的心。
經(jīng)過三個小時的車程，我們終于到達雷州何王小學，周圍看到的物象都是樹、田、村屋，可見生活條件相對落后，一下車，猛烈的太陽刺痛著眼睛，孩子們就像太陽一樣熱烈地歡迎我們，搶著幫我們拿行李，看著孩子們的眼神，我開始意識到來到這里，我是一名教師，不是一名學生了。
搬進宿舍里，慶幸這里的住宿條件還是非常不錯的，由于何王村具有我們隊里副隊長何德信的家鄉(xiāng)，所以通過他親戚，我們能住上兩層樓的房子，里面水電樣樣齊全，聽聞別的下鄉(xiāng)隊的住宿條件都很差，睡課室里的課桌，睡地上，蚊蟲特別多，知道自己的住宿條件比別人好，我覺得自己更應該花更多的心思去對待小孩子和想如何將更多豐富的知識帶給他們，讓他們的眼光開闊。
這次我們“博亞”服務隊的口號為“舞動青春，心系農(nóng)村，傳承經(jīng)典”，我們宣揚經(jīng)典教育，經(jīng)典朗讀。特意在語文課開展《弟子規(guī)》的教育，和里頭的做人道理，素質(zhì)教育，核心思想的傳承。而另一方面，為了帶給他們更多課外知識，眼光擴闊，了解和接觸新事物，我們另一主題就是“博亞”，也就是我們的隊名，意為“世博會”與“亞運會”，在宣傳欄等地方，我們張貼了很多之前準備好的關于“博亞”的圖片和文字，在開展趣味運動會的問答環(huán)節(jié)，我們也是圍繞“博亞”來提問的。甚至我自己所任教所負責的班會課，我都會充分利用好，讓他們聽“博亞”的歌，畫關于“博亞”的畫，講關于“博亞”的新聞。目的是為了讓他們多關心國家大事，關心新事物。在這短短的十天里我發(fā)現(xiàn)了音樂課上，他們會樂于表演他們以前學過的曲目，好過學習一首新的曲目。他們有非常強烈的表演欲，他們喜歡獎勵，特別是低年級的學生。所以，我懂得如何恰到好處地給予他們獎勵，而又不依賴于獎勵給推動他們主動學習，這是讓我收獲的一個部分。而高年級的學生，大部分心里都很叛逆，所以我又懂得了如何跟高年級的學生作一亦師亦友的關系，恰到好處又不會影響到課堂，讓他們更加信服自己而不是作一反叛心態(tài)，這也是我的一個深刻體會。所以，因材施教是很重要的，對待不同的學生，有不同的方法，捉摸到他們的心理，才能使教學開展得更順利！
自己作為一名老師，對每一位孩子給予的關心是我的義務，好的孩子，有潛質(zhì)有天賦的孩子，同時是需要一位伯樂去賞識他，幫助他，才能讓其更好地向正確的道路走下去，在我開展美術課時，我發(fā)覺二年級的何阿姨和她姐姐何雙雙，她們兩姐妹同樣對畫畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，繪畫造型能力明顯比其他小孩子要勝一籌，當時她們每天都會到我的宿舍來問我要一張大畫紙說要拿回去畫畫。在那時隊伍里畫紙非常緊缺的情況下，我還是信任了她們，并要求第二天把畫交給我檢查。次日我看到畫面，我總是很感動，我都感覺到她們是用了心去下筆的。在開展美術第二課堂時，整個初一年級就只有他來參加，讓我一下子注意到他，他名字叫何路喬。我第一次上他的課，看到他畫了一幅馬奔跑的畫，當時我非常吃驚，覺得他很不凡，第二課堂是我問他想學什么，那時才知道他其實一點基礎都沒有，我就把我學到的素描知識教給他，想讓他學會更多，因為我知道他一但接觸到基礎、理論等知識，那么他潛能將一發(fā)不可收。有一天放學我碰上了他的爸爸，我們互相聊了一會兒，我了解到他爸爸也非常支持他以后走美術道路。當時我聽到也放下了心頭大石，讀美術，很多家庭會因為經(jīng)濟問題而選擇放棄，但他得到他爸爸的支持，我也很感動，下鄉(xiāng)回來之后我也有跟何路喬保持聯(lián)絡，我表示讓他繼續(xù)堅持這條路走下去，只有這樣，才能走出農(nóng)村，得到好的自身發(fā)展！所以說，每個孩子都有本身的潛質(zhì)與天賦，需要家長和老師的關注，和支持才能幫助推動他們更好地進步和發(fā)展。
在這短短的十天下鄉(xiāng)義務教學活動中，我的感悟影響到我的一生，改變了我很多看法，凡事都應用心去感受，這些觀念的形成對我將來作為一名老師去教育學生，或是作為一位母親去教導孩子都起著重要的作用。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇三
今年暑假去了貴州省的興義市第三中學支教。從7月12號至8月2號為期21天的支教經(jīng)歷給我深刻的感悟，收獲頗多。以下是我的一些心得體會。
一、對學生
在這次支教過程中，我依舊還記得當時團長跟我們說的：“我們能帶給他們什么?”在與班上學生接觸之后發(fā)現(xiàn)，我要讓他們撕掉自己身上的標簽，讓他們知道自己是能考大學的，相信自己，邁出第一步。
在這一期間，我和陳佩老師搭檔帶的是八班。這個班級最大的問題就是不團結，同學間愛起哄，不自信。于是我們就一直鼓勵他們，在平時的時候也注重班級集體意識的培養(yǎng)，讓他們相信自己。
比如說在報運動會項目的時候都讓每一個都參與其中，剛開始報名的人少，后來我們就多次鼓勵他們，終于在最后一次報名時全班每一個人都有項目。
在報主持人的時候也讓他們積極主動，邁出第一步，告訴他們要大膽，要自信，只要自己想做就可以做，不要去在意別人的目光，跟著自己的心走，當時報名的人也挺多的，還有合唱團報名的時候。運動會的排練大家很辛苦，但是越排練越能感覺到這個班的凝聚力，詩歌朗誦時間比較緊但是后來大家都努力了成績也還不錯。
經(jīng)過這次夏令營，班集體從剛開始的渙散不團結變成積極向上，團結協(xié)作。特別是文藝匯演上全班一起在舞臺上表演《uptown funk》集體舞，校長也將視頻傳到空間，后來大家都非常自豪。
他們看到了自己可能性的那一面，看到這個八班是能擺脫“千年倒二”的，再一次感到作為八班一份子的溫暖自豪，體會到凝聚的班級帶來的強大力量。
當在支教結束的最后一晚上和學生道別，聽到學生說以后要超越我們心里真的很感動。他們又再次釋放出自己最真實的自己，有自己的想法，不隨波逐流，不怕別人的目光，相信自己，有夢想，敢去做。
學生一個個都逐漸找到自己的步伐，找到真正的自己。想著自己當時心中的答案：我給他們帶去最重要的就是態(tài)度。覺得這點上沒有遺憾，他們的成長與改變給了我一份滿意的答卷。
二、對自己
面對這些學生，剛開始想著自己也是學生，學得不夠多，很多都不理解。對于教學自己真的很沒把握，但是當站到講臺上的那一刻，發(fā)現(xiàn)，其實也并沒有那么難，沒那么緊張。
學生都很可愛，上課也很積極。但是在后期的時候有段倦怠期，學生累了，我也處于空白期。對教學這一方面自己是最有遺憾的，因為準備不充分，自己裝的東西太少了，講課不能那么生動有趣，對于這一點，希望能在下次的支教中再好好彌補。
在班主任方面，很幸運能和陳佩學姐一起搭檔，在整個支教期間，她教了我很多東西，兩人關系不錯，在帶班方面目標也很一致，一心想著把班級帶得團結。班主任的工作剛開始還不適應，在記學生名字我就費了好久，對于記名字我真的遇到很尷尬的時候，會叫錯名字。
這點我一定要嚴格要求自己，因為對學生不好，雖然只是一個尷尬的小錯誤，但是會讓學生對老師的印象不好。在帶班時，原班主任也告訴了我們幾個重點談話的對象，談話我其實很不擅長，當真的去找學生談話的時候，發(fā)現(xiàn)自己的那一套并不適合這些學生，反而更適合大學生一些。
也許是經(jīng)歷太少，但我更覺得是自己還不夠成熟，講的太空泛了不切高中生的實際。自己以后也會多努力把這方面改過來，從陳老師身上學到一點：講道理的時候要多舉例子。
而且要貼近他們的生活，不能以我們的目光和心理去對待他們。而是要真正的站在他們的角度來看事情。
三、對支教團
當時想著跟著家這邊的支教團，是想多了解一下家鄉(xiāng)學生的情況。來 了之后也真的完成了。在支教團里自己也是工作人員，從支教前期準備一直到最后，自己也發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)缺點，學到了許多東西。
真的很多東西只有去經(jīng)歷之后那種感受才會來的真切打動人心。在支教團里，認識了許多同級的和學姐學長，朋友也越來越多，從他們身上也學到了很多。在這里，得到了鍛煉的機會，自己也成長許多。
對于大學生的我們來說，在這次支教中團的整體表現(xiàn)真的感覺已經(jīng)很棒了，團里的每一個都在認真對待，也許會有矛盾小摩擦，但是經(jīng)過溝通之后大家也相處的很愉快。
行支教團的，做事也不能給團里丟臉，在支教的時候自己努力工作了也是為支教團爭光。很幸運自己來到這個團，遇到很多人，有歡笑，有淚水。一路黔行，一路有你們。
四、對學校
對興義三中的心里話最多的就是感謝，因為它，我們才有一個平臺，才有接下來的許許多多次的機會。
學校對我們是真的很好，為我們考慮了很多事情，把學生交給我們教，為我們提供了良好的食宿，如果我們有什么需求的話學校也很幫忙，比如說用校車接送我們等，學校老師對我們也很熱情，在校老師會給我講一些教育經(jīng)驗。這些都是很貼心的事。如果有機會，我相信我還是會再來這里的。
此次支教經(jīng)歷相當難忘喝愉快。希望以后還有機會!
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇四
2015年7月我參加了我校舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情奔赴支教的鄉(xiāng)村。如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是熱烈的，十五個熱血青年組成一家，彼此互幫互助、相互扶持、和諧相處，雖苦卻樂在其中，幾天來歡聲笑語，至今音猶在耳。
激情似火的七月, 為響應團省委、校團委關于組織大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召，全面貫徹執(zhí)行黨的十七大精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，我積極報名參加了我校研究生處組織的三下鄉(xiāng)活動，并榮幸成為了支教服務隊的一員。一接到“支教”的任務，我們支教小分隊便緊鑼密鼓的開始了籌備工作。在校團委和研究生處領導的支持下，我們召開專門會議進行部署，深刻領會團文件精神和活動宗旨，提高大家對實踐活動意義的認識；接著進行“支教”方案設計、“支教”隊員培訓，前期準備有條不紊、精心安排。
7月15日下午2：30，研究生處分團委書記張老師帶隊，研究生三下鄉(xiāng)重點服務隊一行15人，背起行囊，踏上了志愿者暑期實踐的征途。一路的顛簸，我們終于抵達了駐地。村支書和鄉(xiāng)一中趙校長熱情接待了我們，并給我們安排了住宿。我們住在鄉(xiāng)一中教師辦公室，將課桌拼接起來直接做床鋪，艱苦的條件沒有減退我們的激情。我們顧不得歇息，直接打掃住所。在接下來的日子里，我們開展了緊張又有序的“三下鄉(xiāng)服務”工作。
此次活動歷時一周，活動圍繞“推進兩大跨越 建設美好中原”主題開展，實踐活動的主要內(nèi)容包括：建國60周年成就宣講、科學發(fā)展觀實踐服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、支教、科技興農(nóng)和調(diào)查問卷等，我主要參與了支教活動?；顒悠陂g，我謹記張老師的強調(diào)：“要發(fā)揮研究生自身優(yōu)勢與特點，結合自己所學有組織，有計劃，有目的地開展“三下鄉(xiāng)服務”實踐活動?！?/p>
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀中學的那一幕幕 雖然這只是一次實踐活動，我只做了一周的教師，但我知道肩上的擔子并不輕，必須認真面對每一堂課。這次支教，我們除了安排數(shù)學、英語外，還開設一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對臨近高考的高三學生還對其進行了心理輔導。
當我一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到由衷的欣慰：雖然有時候感覺很累，但一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂?？粗约旱膭趧映晒?，開心之情充溢了自己的心！在樸實的鄉(xiāng)村，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的研究生。
一周的時光雖很短暫，但我收獲很多。我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的村民，是他們給了我成長的經(jīng)歷；還要感謝陪我們一起下鄉(xiāng)的張老師，謝謝您對我們的指導和幫助。
后記：回到學校后，這幾天常收到孩子們的qq信息，說非常想念我們，要我們一定再去，家長反應孩子們明顯比以前學得有勁了，我想這些家長也真正認識到教育的重要性了，只要堅持下去，農(nóng)村的教育質(zhì)量一定會得以完善。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果！真誠地希望村里的孩子們都會成為山村里飛出的金鳳凰，成為國家棟梁之材！
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們?nèi)约缲撝煌氖姑瑩碛胁煌母袆?。我們在學校領導的關懷下，在學院xx-x老師的帶領下，肩負著“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動的重要使命。在湛江市東海島民安鎮(zhèn)文亞小學，我們班“花蕾”服務隊開展為期八天的義務暑期“三下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)圓滿結束。
這次“三下鄉(xiāng)”活動，我們“花蕾”在繼續(xù)堅持“接受教育、提高能力、增強自信”的宗旨下，大力傳播科學技術和現(xiàn)代文明，宣傳和弘揚科學精神，在服務農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的實踐中提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，增長才干，調(diào)整和完善自己的知識結構。結合化學科學與技術學院的專業(yè)特色，不僅僅教育同學們書本上的知識，同時培養(yǎng)學生們的良好的學習能力，為他們以后豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當?shù)亟逃聵I(yè)出點力，為當?shù)亟處熀秃⒆觽兲峁┮恍┝λ芗暗膸椭Ｒ蚕Ｍ覀兊膶嶋H行動引起社會各界對當?shù)孛褡褰逃聵I(yè)的廣泛關注。
“三下鄉(xiāng)”為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以后的社會，為以后踏足社會鋪就一條道路。只有真正的偷入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態(tài)，一種開心的心情······對突發(fā)事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯(lián)系，隊長給我們每個人發(fā)了通訊錄，還有外出實現(xiàn)報隊長批準。
這次“三下鄉(xiāng)”活動主要由“支教組”、“新聞組”、“調(diào)研組”、“后勤組”、“文娛組”共同組成，這樣的分組更有利于活動順利和有效的開展。作為支教組的一員，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業(yè)，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現(xiàn)了自己當年讀小學的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統(tǒng)的教育模式。根據(jù)具體情況開設了語文、數(shù)學、英語、思想道德、自然與科學、禮儀、心理健康教育、趣味化學、第二課堂等等的課程。我這次主要是負責上三年級的數(shù)學和第二課堂的武術課程，并且兼任三年級的班主任。
作為一名普通隊員，我從其他隊員身上學會了要做個熱心、負責的人。無需事事計較計較個人的得失，要以集體利益為重，要多為他人著想。從這次三下鄉(xiāng)活動中，我對許多同學都有了全新的認識，了解了部分同學那種外冷內(nèi)熱的性格。收獲了一份份真摯的友誼，學會了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動中，我還體會到了我們班的團結，同學之間就應該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊員扭到腳了還是怎么樣了，會有我們其他隊員的幫助和關心。這讓我學會了團結同學，幫助同學。在最后的晚會上，我們的隊員互相配合，把整個晚會搞得有聲有色，尤其是那些舞蹈和話劇《支教那些事兒》，讓鄉(xiāng)親們體會到我們支教的苦悶和其中的快樂。
作為孩子們的朋友，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的小朋友特有的淳樸、可愛、禮貌······他們有著最燦爛、最純真的笑容；他們待人是那么的真誠；他們就是那一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉。每天早上，他們是最早來到這個校園的，每當我起床的之后去教室的.路上，無論是哪個年級的學生，都會向你問好。“老師，你好！”這句話是我在文亞小學聽到最多的一句話，這也是他們禮貌的體現(xiàn)。只要你對他們好，他們就會以十倍的好回報你，就如五年級的一名學生，剛?cè)サ膬商焓悄敲吹碾y管和調(diào)皮，但是當你用心去對他好，他會和你打成一片······愿他們能夠在農(nóng)博的村廣大地上，他們自由而快樂的成長。
八天，如白駒過隙，“三下鄉(xiāng)”的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今天；八天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍；八天我們留下汗水，收獲了歡笑和喜悅。八天后，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有如詩般得土地。
當然，我們學習的更多的是理論知識，在學校真正實踐的東西不是很多，然而“三下鄉(xiāng)”這樣的活動對我們來說剛好是一種實踐，也是一種鍛煉。有句話這樣說的“世上沒有完美的事情”，在這個過程中，我們也遇到了很多問題，例如：飯菜的問題、值班問題······但是我們也一一解決了，我們學會了互相體諒。
這一年，我們參加了三下鄉(xiāng)，我們無怨無悔。因為這是一段很棒的人生經(jīng)歷。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇五
再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，再次聞那雨后清新的空氣，再望一眼那郁郁蒼蒼的大山，這一切都好像我們剛來的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學生，我們心里多了一份不舍。短短6天，我們的下鄉(xiāng)生活就不完整的結束了。上頭教育局的一個停課文件，這一切就嘎然而止，學生們必須停課，而我們唯有提前10天告別這里。那一刻，說實在話，我是難過的。無論人或動物，新到一個陌生的環(huán)境，都要有一段適應的時間。正當我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應那里的生活環(huán)境，已經(jīng)喜歡上那里的學生，冷冰冰的“停課令”就把這一切硬生生的結束了。
話說回來，盡管只有6天，但感受仍是深刻的。這6天，讓我這個素未為師的師范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生，他們的專業(yè)水平都參差不齊，總的.來講基礎都不夠扎實。第一天的時候，看到他們的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是準備高考的三年級學生了，竊喜的是覺得他們這樣的水平應該很好教。后來兩天的授課，我發(fā)覺自己最初的想法錯了。有些同學基礎較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為美術老師，不僅僅自己要會畫，還要會把自己會畫變成學生會畫。真所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。
那里的學生雖然基礎比不上城里的學生扎實，但他們臉上流露出來的真誠和樸實，令我為之感動。一天下來的課程，盡管會很累很乏味，但我都把這些藏起來，用最大的耐心和微笑來面對他們。因為，他們的一言一行都似乎在講述著曾經(jīng)那個未經(jīng)世事、渴望踏進大學門檻的我。
在我們感受做老師的滋味的同時，團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯，簡單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興;三個人同擠一張“大床”，也覺得無所謂;在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍里，一個西瓜，也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。教學上的問題，我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結。
我從未后悔加入這個團隊，它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會!
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇六
20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔任生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們?nèi)允遣辉竻⒓?。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”
可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學生--真的很優(yōu)秀!
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇七
不知不覺已經(jīng)到了三下鄉(xiāng)的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深厚了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開始接納我們了……這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。
雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發(fā)生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開始上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理會我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會慢慢接納我的。這兩天下課我都找那些比較內(nèi)向和那些比較調(diào)皮的學生談話，幫他們做思想輔導。慢慢地他們打開了心扉，變得活躍起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深刻的是一個叫勞學良的學生，開始的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會回答。經(jīng)過我和他的兩次談話，他開始認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很可愛的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教導他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們?nèi)谇⑾嗵?。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一打開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發(fā)女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的。
幸福快樂不僅體現(xiàn)在教書方面，還表現(xiàn)在和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態(tài)度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人。我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深厚的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的實踐隊會越來越好的。
不知不覺已經(jīng)到了三下鄉(xiāng)的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深厚了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開始接納我們了……這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。
雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發(fā)生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開始上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理會我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會慢慢接納我的。這兩天下課我都找那些比較內(nèi)向和那些比較調(diào)皮的學生談話，幫他們做思想輔導。慢慢地他們打開了心扉，變得活躍起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深刻的是一個叫勞學良的學生，開始的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會回答。經(jīng)過我和他的兩次談話，他開始認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很可愛的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教導他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們?nèi)谇⑾嗵?。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一打開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發(fā)女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的。
幸?？鞓凡粌H體現(xiàn)在教書方面，還表現(xiàn)在和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態(tài)度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人。我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深厚的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的實踐隊會越來越好的。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇八
xx年暑假xx市xx區(qū)xx小學的三下鄉(xiāng)活動，于我，是第一次，也可能將是人生中的唯一一次。感恩我們化學系的學生干部、上一屆三下鄉(xiāng)的全體隊員以及南僑小學的校領導們，學生干部的前期工作做得好、上一屆三下鄉(xiāng)的全體隊員們的認真工作得到了xx小學校方的認可，才有了這次三下鄉(xiāng)的成功舉行，xx化學系三下鄉(xiāng)服務隊才能繼續(xù)為xx小學服務。
我們是幸運的。此三下鄉(xiāng)非彼下鄉(xiāng)，二者雖都有下鄉(xiāng)二字，但后者是六、七十年代知識青年非自愿的下鄉(xiāng)勞改活動，而我們是完全自愿的，自愿體驗農(nóng)村生活，憶苦思甜，同時給貧困地區(qū)的孩子們帶去豐富的課外知識及課余活動，有唱歌、少兒舞蹈、健美操、毽球、模特、手工、模特等。希望孩子們能在眾多的課程中找到自己的興趣，培養(yǎng)自己的專長。
我，xx玲和xx鋒三人是負責教書法的，我教的是歐陽詢的歐體，xx玲的是顏真卿的顏體，xx鋒則是柳公權的柳體。我們?nèi)齻€人一起上課，一個人教，另外兩個人在下面配合。三下鄉(xiāng)前我們準備了許多資料，比如中國書法史。顏柳歐三種字體的筆劃特點、字的結構特征等。上到講臺才發(fā)現(xiàn)，這些知識對小學生來講也許太深奧，他們都一臉茫然的樣子。于是我們及時調(diào)整教案，我想，簡單介紹一下三位大書法家的生平、他們身上的美好品質(zhì)以及激勵學生的小故事，孩子們可能會更有興趣些，至于筆劃結構，在手把手教的時候順便講。實踐證明這樣的教法，效果還不錯。我們都很開心。
上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對書法是很有興趣的，連六年級幾個平時很調(diào)皮的.男生，上書法課都很認真，看了就覺得特感欣慰。書法是靜心之利器，學習書法，把我們祖先的優(yōu)秀文化傳承下去，是我們新一代的責任。有句話說得好，沒有壞學生，只有不會教的老師?，F(xiàn)在的學生生活和學習條件比起以前是好了不知道有多少倍，相對的，身邊的誘惑也更多了。做老師的，應知道如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生合理安排學習與玩耍的時間，從而使每個孩子都能全面發(fā)展。
三下鄉(xiāng)期間，后勤組最辛苦了，他們每天要早起為我們煮粥做早飯，下午還特體貼地為我們煲綠豆糖水，有時候還會準備羅漢果水或涼茶，預防中暑。真的很感謝他們的辛勤工作，尤其是柯老師，為我們準備非常美味可口的飯菜，我們個個都吃得特心滿意足，工作干活什么的特有勁，他還和我們同吃同住同勞動，再也找不到這么好的老師了！真的很感恩！
非常不幸的是，最后的三天，我中暑了，這么關鍵的時刻，我很難過?；瘜W系三下鄉(xiāng)服務隊是一個團體，因為我，沒能幫上忙，還要隊友、老師照顧我。他們都很忙、很辛苦，我知道。感激之情難以言表，感謝柯老師，xx貝，xx玲，劉xx，xx麗，還有好多好多隊友，大恩不言謝。
如果還有機會，我還是會毫不猶豫的選擇加入化學系三下鄉(xiāng)服務隊，這里有團隊的合作精神，有朋友之間互幫互助的情懷，有師生間真摯純真的感情，因為大家，所以圓滿！
暑期三下鄉(xiāng)支教心得體會伴隨著一句“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行?！睘槠谝恢艿膞x之行—三下鄉(xiāng)暑期實踐活動，圓滿畫上了句號，盡管有不舍，會有笑，會有哭，會有酸甜苦辣，但青春炫五這支陽光，活力的服務隊從未停止前行過，我們，科五，我們，青春炫五，我們一起走到，我們一起奉獻青春，傳遞正能量。
帶著一份好奇，一份期待，一種親切的感情，我們準時于7月13號下午到達了xx中學。舟車勞頓，我們開始在校長的安排下，打掃宿舍，我們住的是學生宿舍，剛進宿舍，一股莫名的味道撲鼻而來，原來是垃圾的味道，繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪，到處都擺放著學生的生活用品，對于女生來說條件自然艱苦，對于自己，作為班長與生委，作為男生，我不能表現(xiàn)出對條件的不滿，而是鼓勵大家去收拾，入住，于是很快大家進入到了大掃除的狀態(tài)中，搞定之后，大家稍事休息后，我們?nèi)Т蠹页詘x第一餐，第一餐雖然不豐盛，但大家吃的很開心，很滿足。之后大家去了集市的超市采購一些日常用品，熟悉一下當?shù)氐娘L土人情，為之后的三下鄉(xiāng)活動的有序進行奠定了基礎。在到達xx的第一晚，由于宿舍沒有通上電，沒有熱水，同學們只得硬著頭皮洗了也許人生中的第一次冷水澡，條件艱苦，我們在適應，雖然第一晚上有過失眠，有過些許的抱怨，但這一切都隨著第二天的開營煙消云散，我們一早起來，后勤組為大家煮飯，很簡單，可能大家一開始不太適應，但更多的是理解，之后支教組的同學在期待中迎來了一個又一個學生，看到他們，大家好開心，好開心，懷著新奇，就這樣，愉快的開始了下鄉(xiāng)第一天的精彩歷程，課堂上的破冰之旅，后勤組的默默付出，宣調(diào)組的給力宣傳與調(diào)研就這樣開始了。由于自己在后勤組，每天都要在早上六點起床為大家準備早餐以及一天的食材的采購，一開始，由于估計上的問題，不能很好地把握大家的三餐的量，不過在后來大家的慢慢熟悉中，后勤組做到了大家三餐的充分保證，其中也發(fā)現(xiàn)了許多深藏不露的廚神級人物，有女神瓊昭，師姐曉敏，默默付出，從不喊累的阿梅，正是因為有了她們的默默付出，大家的后勤有了保障，大家工作起來也有了干勁，感謝后勤組的起早貪黑，一直的默默付出，你們棒棒噠。身為后勤組的一員，也許我們的工作看起來不怎么起眼，但相信，一切終歸有意義，我們不悔，記得我說過，你們好我就好，我希望大家每天都吃飽，工作愉快，后勤有保障，那么后勤組的工作就有意義，唯一有點遺憾的事，后勤組可能不能很多的，幾乎不能接觸到學生，因此少了與同學的交流，少了許多機會，這點有點遺憾，希望下次有機會自己可以真正的站到講臺上，為孩子們帶去自己的知識，帶去希望。至于接下來的幾天，每天后勤組，支教組，宣調(diào)組晚上都會開會，總結分享一些趣事，然后安排次日的工作安排，每天很充實，和孩子們在意的日子很快很美好，記得有一次去客串了支教組的一節(jié)手語課與辯論課，從課堂上我看到了同學們的熱情與對知識的追求，看到了自己的當初的影子，有會生發(fā)一些感慨，最后在離別的那一刻，真的很不舍。由于臺風威馬遜的侵襲，我們的行程不得不改變，提前走，那天下午，7月19，多么希望時間靜止，那天有太多的感動，太多的不舍，在聽到我們要走的消息后，有部分學生趕來送我們，這一切，純屬自發(fā)，源于心底，我們好感動，知道嗎，孩子們，老師那刻真的好幸福，心里有淚有笑，等到上車之后表達的淋漓盡致，我們其實比你們更不舍，但時間不會靜止，我們終須離別，離別時為了再見面，再見面，我們希望你們變得更好，更優(yōu)秀，別了，xx，別了，可愛的你們，耳邊又傳來“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行?！钡穆曇簟?/p>
xx，青春炫五，孩子們，那些天，我們最終一起走過，致我們終將不悔的xx之行。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇九
歲月匆匆，美好的時光總是那么容易流逝，一眨眼，7天的三下鄉(xiāng)支教完美的落下了帷幕。
下鄉(xiāng)的條件雖然有些艱苦，但是我們還是覺得很快樂、很難忘，每天伴隨著孩子們的笑聲和讀書聲，充滿著生機勃勃的氣息，感受著濃濃的鄉(xiāng)土人情。我們真正體會到生活的艱苦和樂趣，自食其力，生活安排得有條不紊，大家都很積極，努力做好自己應該做的事情。初出茅廬的我們，為了更好處理教學、生活中的問題，我們隊伍每天晚上都會準時開會，大家暢談所遇到的問題和得到的經(jīng)驗，交流教學方法，這樣我們的三下鄉(xiāng)就更好地順利進行。
我們學校的領導十分關心和重視我們?nèi)锣l(xiāng)活動的進展情況，中途有領導來慰問、犒勞和指點工作，我們的隊伍不負期望，給了他們完美的答案。
在這里，我看到了那一雙雙渴望學習知識的眼睛是那么的炯炯有神，我看到了那一張張充滿天真笑容的臉蛋是那么的難以忘懷，我看到了那里學校領導是那么的熱情好客、關心留守兒童，關心祖國未來的花朵。我聽到了孩子們聲聲“老師”的喜悅，我體會到了“責任”二字之重，我懂得了關愛與被關愛的意義，我明白了真正師生情誼的厚重。
還記得第一天上課，孩子們還很害羞，一個自我介紹只有簡單的一兩句話，甚至有個別學生還不愿意上來介紹，一群內(nèi)心充滿天真活潑，臉上掛滿笑容的孩子們卻不善于表現(xiàn)自己的魅力，張揚自己的個性。我們老師主張讓學生有自由的表現(xiàn)舞臺，隨著相處的日子長了，他們內(nèi)心那一份童真顯露無遺，他們的積極表現(xiàn)成了我們豐收的喜悅。讓我很心痛的是在他們的內(nèi)心里，男生女生是格格不入，男女生之間很少有交流的，我問過一個班里的女生，她說：“我們班有兩條心的，男的一條，女的一條?！碧彀。曳浅３泽@，一個班集體兩條心，這樣的班無疑會是一盤散沙。針對這種情況，我們組織了兩次“靠”的游戲，而且，平時也會主動地給他們消除男女隔閡，真的很湊效，學生慢慢地放開了，男女生愿意交流，思想也變得更加活躍了。一次的黑板報設計大賽中，他們個個主動為班集體獻出自己應有的力量，最終，我們班拿了第一名，大家非常高興，他們終于體會到了屬于一個集體的榮譽感，捧著榮譽證書的那一刻，大家眼眶都紅了。
讓我最難忘記的是離別的那一刻，我們班所有人都來送別，一個個搶著幫我們背行李，我們相互擁抱告別。我們很感動，那些女生幫我們搬完行李，偷偷地躲在里面擦眼淚，當我最后一個上車時，所有人都揮起手來，女生躲得遠遠揮手，她們或許不愿意看到離別的場景，或許不愿意讓我們看到她們的傷心，她們只好偷偷地目送我們，我的余光還是久久地停留在后面遠遠站著的女生們身上，她們一只手揮著手，另一只手在差眼淚，雖不是生離死別，卻是那么的依依不舍，淚流滿面。那一刻，我的眼眶紅紅的，車慢慢駛離開了，他們還在揮手，還在抹眼淚，還在目送我們，我們相互目送著，相互揮手告別著。那一刻，我感到了我們師生深深的友誼，但更像朋友深深的友誼。
在那里的孩子很多是留守兒童，父母在外拼搏，孩子在家讀書，這是中國目前最難解決的留守兒童教育問題，我相信，隨著中國的發(fā)展，中國夢在不久的將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時，留守兒童教育問題一定得以解決。
我知道，我收獲到的、體會到的、得到的遠遠不止這些，我相信，這次守望心田三下鄉(xiāng)活動將會是我終生難忘的經(jīng)歷，鞭策我繼續(xù)前行。
三下鄉(xiāng)支教心得體會篇十
攜愛下xx，科二并肩行，我們把對學生的關愛灑遍了xx中學，用我們的汗水與努力換來了xx小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
要給學生一杯水，老師要有一桶水
記得有一次跟學生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學生耍賴了，然后那個學生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發(fā)現(xiàn)要寫得有深度，寫得可以給學生帶來啟發(fā)卻不是那么的簡單。結果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發(fā)自肺腑，但是缺少了發(fā)人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實并不難，只要掌握了足夠的學科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實書本里的知識，學生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學生相處就能給他們帶來啟發(fā)的老師。著名的教育學家曾經(jīng)說過“要給學生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經(jīng)。在本專業(yè)知識的學習中，有多少本科生是草草了事，只為了應付期末考的，更別說是更深一層的自身修養(yǎng)的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內(nèi)心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補于事。想要成為“有一桶水”的老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
再怎么對學生好，學生該做的還是要讓他們自己做
下鄉(xiāng)的七天里，我們和學生一起進行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節(jié)課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學生喝，因為我們才剛從那樣的經(jīng)歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑。可是在這過程中，我們似乎忘了什么。學生打掃衛(wèi)生是他們的義務，他們辛苦完以后老師給他們認可表揚無可厚非，當任務艱巨的'時候，老師和學生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應夸大，師生之間應以平等的友人關系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應有的氣場才能“鎮(zhèn)壓”著這一群好玩好搗蛋的學生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學會按捺住自己內(nèi)心對學生的寵愛與憐憫，在必要的時候?qū)W會一本正經(jīng)。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負責拍照的老師在拍照的時候，一個學生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機不掃地?！闭f完就把自己的掃把塞給了老師。快要五點半的時候，垃圾已經(jīng)掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學生說：“老師都快五點半了，我們要回家了。”看在不想讓他們家長擔心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學生心目中的形象，可能會讓學生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學生犯錯的時候沒有及時指出。
對學生再好也不可以忘了老師應有的氣場，對學生再好也不可以寵壞他們，對學生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應該怕了學生，老師有這樣的義務在學生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現(xiàn)在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
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