2023年剪紙心得體會(huì)(精選8篇)

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2023年剪紙心得體會(huì)(精選8篇)
時(shí)間:2023-10-14 10:17:10     小編:筆塵

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

剪紙心得體會(huì)篇一

剪紙,是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),以剪紙刀與紙張為工具,通過(guò)手工的方式將紙張剪出各種圖案,展現(xiàn)出藝術(shù)家的創(chuàng)造力和靈感。我對(duì)剪紙有著濃厚的興趣,并且通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我終于有了一些心得體會(huì)。

首先,剪紙需要耐心。剪紙是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工藝,每一次剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)都需要經(jīng)過(guò)精確的計(jì)劃和思考。有時(shí)候,一不小心就會(huì)剪錯(cuò)或者弄破紙張,這就需要我們有耐心地重新開(kāi)始。通過(guò)剪紙的過(guò)程,我學(xué)會(huì)了放慢自己的腳步,把注意力集中在手中的剪刀和紙張上,感受每一刀的輕重和速度。我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,剪紙可以讓人們重新找到內(nèi)心中的寧?kù)o和平靜。

其次,剪紙需要?jiǎng)?chuàng)造力。剪紙是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,藝術(shù)家們可以通過(guò)剪紙創(chuàng)造出各種形狀和圖案。然而,這并不是一件容易的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的想法和創(chuàng)意都是不同的。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候,我很容易被別人的作品所影響,總是試圖模仿他們的風(fēng)格。然而,后來(lái)我明白了,剪紙不僅僅是復(fù)制別人的作品,更重要的是表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)剪紙,我學(xué)會(huì)了塑造自己的風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)品味。

再次,剪紙需要細(xì)致。剪紙的過(guò)程是一種需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的藝術(shù)。藝術(shù)家們需要不斷地觀察和思考,找出問(wèn)題并進(jìn)行改善。有時(shí)候,一個(gè)細(xì)微的改變就可以讓整個(gè)作品煥發(fā)出新的生機(jī)。在我學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。有時(shí)候,我會(huì)花很多時(shí)間來(lái)調(diào)整一個(gè)圖案的細(xì)節(jié),直到我滿(mǎn)意為止。通過(guò)細(xì)致的剪紙過(guò)程,我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié),并且將這個(gè)觀念應(yīng)用到我的生活和學(xué)習(xí)中。

最后,剪紙需要勇敢嘗試。剪紙是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式,它需要我們克服自己的恐懼和不確定性。在我學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中,我經(jīng)常面臨失敗和困難。有時(shí)候,我剪錯(cuò)了紙張,有時(shí)候,我無(wú)法將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。然而,我沒(méi)有放棄,而是勇敢地繼續(xù)嘗試。通過(guò)剪紙的過(guò)程,我學(xué)會(huì)了從失敗中學(xué)習(xí),并且不斷努力進(jìn)步。我相信,勇敢嘗試是成功的關(guān)鍵,無(wú)論是在剪紙還是在生活中。

總結(jié)起來(lái),剪紙是一門(mén)需要耐心、創(chuàng)造力、細(xì)致和勇氣的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐剪紙,我獲得了很多的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了在快節(jié)奏的生活中尋找寧?kù)o,發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力的無(wú)限潛力,注意到了細(xì)節(jié)的重要性,并且勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和嘗試。剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是我人生中重要的一部分。我會(huì)繼續(xù)探索和發(fā)展剪紙,并將這種精神應(yīng)用到我的生活中。

剪紙心得體會(huì)篇二

剪紙是一項(xiàng)富有藝術(shù)感的活動(dòng)。通過(guò)剪紙,我可以將二維平面上的紙張轉(zhuǎn)化為各種形態(tài),讓我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能。

首先,剪紙需要細(xì)心和耐心。每一次的剪刀動(dòng)作都需要精確細(xì)致,才能避免破洞和撕裂。而且,每一幅作品都需要經(jīng)過(guò)多次嘗試和修改才能成功。

其次,剪紙能夠鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力。在剪紙的過(guò)程中,需要仔細(xì)地觀察圖像和形狀,才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),剪紙也鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象力,讓我的思維變得更加開(kāi)闊。

最后,剪紙也讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,蘊(yùn)含著豐富的民間文化和歷史底蘊(yùn)。通過(guò)剪紙,我可以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓更多人了解和欣賞剪紙藝術(shù)。

總之,剪紙讓我在動(dòng)手的過(guò)程中也獲得了更多的思考和收獲,它不僅僅是一項(xiàng)技能,更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)追求。

剪紙心得體會(huì)篇三

剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝,已經(jīng)流傳了數(shù)百年之久。它有著別樣的韻味,又能夠展現(xiàn)人們的創(chuàng)造力和美感,因此備受喜愛(ài)。我也癡迷于剪紙這項(xiàng)藝術(shù),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,終于獲得了一些心得體會(huì),以下就是我的五段式文章,分享給大家。

第一段:了解剪紙的歷史與文化價(jià)值

剪紙是一種民間傳統(tǒng)藝術(shù),起源于中國(guó)北方,尤其是河南、山東一帶。早在漢代,就有刻畫(huà)紙片的習(xí)俗,到了唐宋時(shí)期,剪紙已經(jīng)成為了一種流行的手工藝。剪紙的題材非常廣泛,表現(xiàn)了人們的生活,民族風(fēng)情,神話(huà)傳說(shuō)等等。它既能裝飾空間,又能傳遞情感,承載著民族文化的瑰寶。

第二段:認(rèn)識(shí)剪紙的工具和材料

剪紙的工具簡(jiǎn)單易得,主要有剪刀、刀片、簪子等等。材料則大多是紙張,不同的紙張質(zhì)地、厚度、顏色都有所不同。在選擇紙張的時(shí)候,要根據(jù)具體的需要進(jìn)行選擇。比如要剪細(xì)致的花朵、小動(dòng)物等,就需要選用較薄的紙張,相反,剪大型的裝飾品或者窗花等,則需要較厚的紙張。在制作過(guò)程中,更要選擇經(jīng)久耐用的紙張,以免剪出來(lái)的作品容易變形或者破損。

第三段:掌握基本的剪法和技巧

剪紙的基本剪法有四種:折紙剪法,齊剪法,拼紙剪法和鏤空剪法。在剪紙的時(shí)候,要充分發(fā)揮自己的想象力,靈活運(yùn)用各種剪法,達(dá)到最佳效果。同時(shí)在剪紙的過(guò)程中,還需要注意刀口的角度和切口的力量,輕重得當(dāng)才能夠剪出滿(mǎn)意的作品。

第四段:展示個(gè)人的風(fēng)格和特點(diǎn)

剪紙可以根據(jù)個(gè)人的喜好和特點(diǎn),營(yíng)造出不同的風(fēng)格,形成各自的風(fēng)格。有些人喜歡剪一些基礎(chǔ)式的剪紙作品,紋路簡(jiǎn)單,色彩淳樸;有些人則喜歡肆意揮灑,創(chuàng)意無(wú)限,運(yùn)用各種色彩和圖案來(lái)表達(dá)自己的想法。每一個(gè)剪紙作品都是作者內(nèi)心的一種流露,是一種個(gè)人風(fēng)格的呈現(xiàn)。

第五段:感受剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣和成就

剪紙,是一種既需要耐心又需要技能的手工藝,但一旦成功地完成了一件作品,就會(huì)帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí),剪紙也能夠帶給我們快樂(lè)和輕松,讓我們忘卻煩惱,享受手工藝的過(guò)程。通過(guò)不斷的練習(xí)和探索,我們可以不斷完善自己,創(chuàng)造出更加有新意的作品,滿(mǎn)足自己的創(chuàng)造欲望。

總之,剪紙是一種充滿(mǎn)魅力的手工藝,除了給人們帶來(lái)美感享受,還能夠傳承和弘揚(yáng)民族文化。學(xué)習(xí)和掌握剪紙的技巧,不僅可以鍛煉我們的操作能力,還能讓我們?cè)谄降纳钪袑ふ业綐?lè)趣。

剪紙心得體會(huì)篇四

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分,它通過(guò)用剪刀在紙上剪出各種形狀和圖案,表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。對(duì)于我來(lái)說(shuō),剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種心靈手巧的體現(xiàn)。

自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙以來(lái),我深深地感受到了剪紙的魅力和它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。每一次剪刀在紙上劃過(guò),都能讓我感受到一種獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué),那種感覺(jué)讓我仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻的世界中。

在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中,我遇到了許多困難。最開(kāi)始的時(shí)候,我總是剪不出完整的花紋和圖案,甚至有時(shí)候還會(huì)把紙剪破。但是,我沒(méi)有放棄,我一次又一次地嘗試,慢慢地,我學(xué)會(huì)了如何控制剪刀,如何掌握剪紙的技巧和要領(lǐng)。

剪紙也讓我學(xué)會(huì)了如何專(zhuān)注和耐心。每當(dāng)我剪出一朵美麗的花,或者一只可愛(ài)的動(dòng)物時(shí),我都會(huì)感到無(wú)比的滿(mǎn)足和快樂(lè)。這種滿(mǎn)足感和快樂(lè)感讓我更加熱愛(ài)剪紙,更加熱愛(ài)生活。

通過(guò)剪紙,我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和分享。有時(shí)候,我會(huì)和其他剪紙愛(ài)好者一起創(chuàng)作,分享彼此的創(chuàng)意和技巧。這種合作和分享的過(guò)程讓我更加深入地了解了剪紙的魅力和它所代表的文化內(nèi)涵。

總的來(lái)說(shuō),剪紙是一門(mén)非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。它不僅能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還能夠讓我們更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。我相信,剪紙這門(mén)藝術(shù)將會(huì)繼續(xù)傳承下去,并且為更多的人帶來(lái)美好的藝術(shù)體驗(yàn)。

剪紙心得體會(huì)篇五

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,作為傳統(tǒng)的民間技藝,它受到了許多人的喜愛(ài),下面是本站帶來(lái)的剪紙

教學(xué)

心得,歡迎大家參考。

剪紙是我國(guó)民間藝術(shù),它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格,優(yōu)美形象,表現(xiàn)出了群眾的審美愛(ài)好。一把剪刀,幾張彩紙,美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)中有: 暖水濯我足,剪紙招我魂。的句子,體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)剪紙藝術(shù)的鼎盛。

我活動(dòng)中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的博大精深,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下,我的創(chuàng)意手工 剪紙教學(xué)已開(kāi)展一個(gè)月了,通過(guò)這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是 對(duì)稱(chēng)剪紙 從簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼,一節(jié)課完成一件作品來(lái)??墒?,第一節(jié)課我就大失所望,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成作品。原因很多,年級(jí)的不同,孩子們各方面的能力存在差異,最主要的是他們沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ),甚至有些學(xué)生連剪刀都不會(huì)使用。針對(duì)這些問(wèn)題,我馬上重新設(shè)計(jì)教學(xué),把重點(diǎn)放在繪畫(huà)和剪紙技法上,一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)勾圖,手把手的教他們使用剪刀,對(duì)那些遇到困難就放棄的學(xué)生,我采取多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),幫助他們樹(shù)立自信心。雖然我年紀(jì)大,體力差,當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下,一個(gè)一個(gè)稚嫩的作品誕生,我非常欣慰和自豪。

雖然孩子們的作品還存在著許多問(wèn)題,這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫(huà)和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們盡快在一個(gè)起跑線(xiàn)上。

借用著名教育家魏書(shū)生先生的一句話(huà)做為結(jié)束語(yǔ):要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界,去研究他,開(kāi)發(fā)他,塑造他,描繪他,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn),一名教師的工作真是苦中有樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。我愿意用余生教會(huì)孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,作為傳統(tǒng)的民間技藝,它受到了許多人的喜愛(ài),我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來(lái)進(jìn)行研究,是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展,又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā),尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成,為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng),把剪紙作為表達(dá)美,傳遞美,創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式,從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用,剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展,真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò): 兒童的智慧在他的手指尖上。的確,動(dòng)手動(dòng)腦有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力,有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?,F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處,因此,我在班級(jí)特色教育中開(kāi)展了剪紙活動(dòng)。

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,重要的是激發(fā)其興趣。

由于剪紙是我國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù),對(duì)于現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)平時(shí)接觸的不是很多,所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍,為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力,我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫(huà),在窗上貼著各種各樣的窗花,而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國(guó)著名剪紙藝人的作品,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時(shí)孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的,方形的,心形的,他們也特別感興趣。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些 喜 字和窗花,帶來(lái)后相互交流分享,他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字,于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡(jiǎn)單的雙喜剪法?;顒?dòng)后,每個(gè)幼兒都拿著他們的作品,臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開(kāi)始,他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng),但是,如果沒(méi)有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境,幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展,因此,在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。

為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ),在幼兒剪紙時(shí),除了提供剪刀、手工紙外,還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料,如宣紙、顏料、膠水、毛筆等,通過(guò)適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,豐富主題情節(jié),并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如:幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案,經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來(lái)的圖案色彩,將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品,通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩的配置和對(duì)種種技法的掌握,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中,我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí),當(dāng)幼兒能說(shuō)出三角形、正方形能拼成小房子后,還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。

《新綱要》指出: 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中,要常常鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作,并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如: 你剪的這個(gè)小朋友太可愛(ài)了,你能舉起來(lái)讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個(gè)窗花太漂亮了,你真了不起。

由于我給予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂(lè),使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成良好的意識(shí),使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣。

剪紙是一種民間藝術(shù),它的題材都來(lái)源與生活,來(lái)源與大自然。因此,當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí),他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,要學(xué)會(huì)觀察,善于觀察。在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與感受,發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。

在剪紙的教學(xué)中,我先教幼兒剪直線(xiàn)和曲線(xiàn),練習(xí)最基本的線(xiàn)條。等有了一定的基礎(chǔ),我讓他們學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的圖形,從圓形開(kāi)始。在剪的過(guò)程中,我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對(duì)折,然后剪出半圓,打開(kāi)后即成為一個(gè)圓形。通過(guò)多次的折紙,剪一刀就可以成為五角星等等。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加,十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期,孩子們就掌握了對(duì)邊折剪、左右對(duì)稱(chēng)剪、對(duì)邊二折剪等一些基本方法。到了大班,就要讓幼兒掌握剪紙過(guò)程中比較講究陰陽(yáng)對(duì)比,折法上講究對(duì)折,多折和平面剪。通過(guò)一段時(shí)間的折剪,孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來(lái),我通過(guò)一系列的組織活動(dòng),孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高,練出了一雙雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈,這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā),同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā),尤其是想象力、創(chuàng)作力,為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ),具體表現(xiàn)為:

幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài),讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行剪紙,由于這是幼兒自己所選擇的,則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索,克服一定的困難去完成,每當(dāng)完成一件作品時(shí),他們就感到十分高興,真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。

幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上,自己開(kāi)動(dòng)腦筋,克服困難,剪出各種不同的其它物體,每一件作品,往往需要幼兒經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,反復(fù)推敲才能成功,這就要求幼兒有不怕困難,迎難而上的精神和意志力。

在剪紙過(guò)程中,也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。

一般的剪紙活動(dòng),我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主,但在創(chuàng)作過(guò)程中,以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪,在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論、研究,再進(jìn)行合作剪,效果則更佳。如在分組前,讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),讓他去請(qǐng)幾位小朋友,然后老師參與他們的討論活動(dòng),在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛(ài)的形象來(lái),并協(xié)調(diào)地布置畫(huà)面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則,剪貼出來(lái)的作品也雜亂無(wú)章,但幾次下來(lái)以后,孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述,足以證明剪紙活動(dòng)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過(guò)三年的實(shí)踐研究,我們覺(jué)得剪紙藝術(shù)是一門(mén)藝術(shù),讓幼兒了解我國(guó)民族文化,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,思維的發(fā)展起著一定的影響作用。

總之,幼兒剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),它歷史悠久,在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ),體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的本土藝術(shù)特色,探討和研究方面的問(wèn)題還很多,我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),用現(xiàn)代教育方法與手段來(lái)傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能,使剪紙教育穿越時(shí)間,取得更好的成績(jī)。

中國(guó)的習(xí)俗,結(jié)婚門(mén)前貼雙 喜 字窗花,家家如此,甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗。有很多人,還把雙 喜 字格外精心裝扮一下,有的紅底金字,有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣,喜氣洋洋。可是,在正式的字盤(pán)中沒(méi)有它,查遍《辭?!?,也無(wú)蹤影。

在民間,相傳宋朝時(shí),王安石進(jìn)京趕考,路一個(gè)門(mén)樓,上帖著一張告示: 走馬燈,燈走馬,燈熄馬停步。

原來(lái)是一位員外為其獨(dú)生女招婿,對(duì)出下聯(lián)者,便將其女許配于他。許多人圍著,無(wú)一以對(duì)。

王安石走上前去看了一下,自言自語(yǔ)道: 好對(duì),好對(duì)。仆人聽(tīng)了馬上說(shuō): 請(qǐng)你稍候片刻,我去察報(bào)我家員外。王安石趕路心切,沒(méi)等仆人回來(lái)便徑自走了。

第二天,王安石進(jìn)了考場(chǎng),考官指著廳外旗桿上的旗說(shuō): 飛虎旗,旗飛虎,旗卷虎藏身。

命他應(yīng)對(duì)。王安石心中豁然一亮,順口答道: 走馬燈,燈走馬,燈熄馬停步。

考官大為喜悅。

回去時(shí)又經(jīng)過(guò)那個(gè)門(mén)樓,見(jiàn)許多人還圍在那里。仆人見(jiàn)他來(lái)了,拉著就走,員外吩咐家人拿出筆硯,要他寫(xiě)出來(lái),王安石順手一揮:飛虎旗,旗飛虎,旗卷虎藏身。員外驚喜不已。

標(biāo),其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況

總結(jié)

如下: 1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),在選材時(shí),我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學(xué)生通過(guò)剪紙課接觸到各種常見(jiàn)的剪紙式樣,充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因?yàn)榧艏埲の缎暂^強(qiáng),剪出的作品很精美,并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多,符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征,小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能,使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。剪紙需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng),就會(huì)引起大腦的積極思考,小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí),他們就要思考:如何折疊,如何畫(huà)出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

4.通過(guò)剪紙課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 ?,F(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴(lài)性較強(qiáng)。在剪紙課上,他們過(guò)的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),一些難做的剪紙,他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。在以往的剪紙興趣小組活動(dòng)中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生,把一些碎紙等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生剪紙比較粗心,剪出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中,我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。(故縣學(xué)校 李俊麗)

剪紙心得體會(huì)篇六

剪紙是一種具有濃郁中國(guó)文化氣息的藝術(shù)創(chuàng)作形式。它以單張的紙片為媒介,通過(guò)精細(xì)的剪裁技藝和豐富的創(chuàng)意表現(xiàn),構(gòu)思出各種各樣精美的作品。而在我學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中,我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn),也獲得了許多成就和收獲。下面,我將談一談剪紙后的心得體會(huì)。

一、技藝要點(diǎn):耐心是關(guān)鍵

剪紙的細(xì)節(jié)非常繁瑣,有時(shí)候會(huì)需要耐心和細(xì)心,慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的剪,一步步的建立。最初我一開(kāi)始剪紙時(shí)就總是著急的想把作品剪完,結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)了失誤的情況。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和許多練習(xí),我才意識(shí)到,在剪紙這一藝術(shù)形式中,最重要的技巧就是耐心。因此,我學(xué)會(huì)了慢慢地?cái)[正手指、換角度,以及精度的取舍,簡(jiǎn)而言之,耐心是成就剪紙藝術(shù)的關(guān)鍵。

二、構(gòu)思靈感:珍視每一個(gè)創(chuàng)意

對(duì)于剪紙的創(chuàng)作,沒(méi)有一個(gè)固定的模板和套路。而且往往需要深入思考、反復(fù)推敲之后才能產(chǎn)生好的創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)思靈感的技巧,例如,可以在生活中看到一些特殊的事物來(lái)憑借來(lái)靈策;考慮到季節(jié)的變化,創(chuàng)作季節(jié)性的作品;或者參考一些已有的剪紙作品進(jìn)行修改和創(chuàng)新。這些方法需要珍惜,并加以總結(jié)和創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中不斷深入。

三、創(chuàng)作過(guò)程:體驗(yàn)奇妙的創(chuàng)作感

創(chuàng)作過(guò)程中非常有趣,是感受到歡樂(lè)的一個(gè)過(guò)程;在這個(gè)過(guò)程中,我感到忙碌又有成就感。當(dāng)我看到我的手藝的作品完成的那一刻,我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。同時(shí),我也明白與其他藝術(shù)形式相比,剪紙藝術(shù)創(chuàng)作是一種無(wú)欲無(wú)求的自我滿(mǎn)足,因此創(chuàng)作的過(guò)程,并不需要追求大眾的贊賞和認(rèn)可,而是追求自己對(duì)作品的滿(mǎn)意。

四、沉浸氛圍:享受其中的美好

當(dāng)你全神貫注地鉆研剪紙藝術(shù)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全沉迷其中難以自拔,仿佛有一種魔力將你帶入其中去。此時(shí),你便會(huì)感受到剪紙藝術(shù)所散發(fā)出來(lái)的美好氛圍,你會(huì)感到身心愉悅,沉浸在美與藝術(shù)的世界當(dāng)中。

五、收獲心情:達(dá)到內(nèi)在平衡

練習(xí)剪紙的過(guò)程中,我漸漸地明白到,藝術(shù)創(chuàng)作,并不是簡(jiǎn)單的達(dá)到形式的美感,而是需要達(dá)到內(nèi)在的平衡,這一點(diǎn)是十分重要的,在心態(tài)平和的情況下去思考,去剪裁和創(chuàng)作,我們的畫(huà)作才會(huì)更具有魅力和價(jià)值。藝術(shù)創(chuàng)作,是藝術(shù)家意義和內(nèi)心生命體現(xiàn)的載體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的剪紙學(xué)習(xí),我對(duì)于這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)更加深刻了。

綜上這些,剪紙并不是一種散熱的興趣愛(ài)好,也不是一時(shí)的心血來(lái)潮,而是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去恪守和實(shí)踐的一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作形式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不斷地突破自我,練就了細(xì)致的技巧,不斷創(chuàng)新,提高了創(chuàng)作水準(zhǔn),并且收獲了從中的愉悅和滿(mǎn)足??傊艏埵且豁?xiàng)征服自我的藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)其中所體驗(yàn)到的困難和挑戰(zhàn),也意識(shí)到每一個(gè)創(chuàng)意都需要珍視和細(xì)心呵護(hù),體味到剪紙的美好氛圍,達(dá)到內(nèi)在的平衡。

剪紙心得體會(huì)篇七

中華民族的傳統(tǒng)文化淵源流傳,其中,最讓我喜歡并著迷的就是中國(guó)剪紙。這是一門(mén)古老且深受老百姓喜愛(ài)的`紙藝類(lèi)活動(dòng),用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用來(lái)裝點(diǎn)生活的民間藝術(shù)。它也是第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

寒假的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去了古城長(zhǎng)汀參觀了有名的店頭街,街上熱鬧非凡,張燈結(jié)彩,人山人海,到處充滿(mǎn)了春節(jié)的氣息。突然,一家不起眼的小店引起了我的注意,哇!就是我夢(mèng)寐以求的剪紙手藝店啊!

一進(jìn)到院子里我便被一張張漂亮精致的剪紙掛畫(huà)吸引住了。有十二生肖剪紙,每一款生肖形態(tài)各異、活龍活現(xiàn)的躍然紙上;墻上那幅千手觀音的剪紙,密密麻麻的手指錯(cuò)綜復(fù)雜,觀音娘娘的秀發(fā)細(xì)得如線(xiàn)一般;還有那張?zhí)覉@三結(jié)義的剪紙更是惟妙惟肖,關(guān)羽的胡須,張飛的濃眉大眼,劉備的神情,真是傳神到位、令人贊嘆啦!

爸爸看我這么喜歡,便提議說(shuō);“趁這個(gè)好機(jī)會(huì)我們向店里的師傅學(xué)學(xué)剪紙,好嗎?”我不假思索地答應(yīng)了,師傅見(jiàn)了也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭但語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“剪紙需要細(xì)心和耐心,加油!”師傅讓我先從一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單一些的剪紙圖案入手,按著上面的圖案,用專(zhuān)門(mén)的鋒利的剪刀剪出來(lái)。我特意選了一只小豬,因?yàn)樨i,不僅外形簡(jiǎn)單也是我的生肖。

師傅耐心地教我,先把輪廓剪下來(lái),在剪中間的時(shí)候要把剪紙往上抬,以免剪到手指。我拿著剪刀,小心翼翼的剪著,先把豬的大概輪廓剪好了,接著開(kāi)始剪中間的洞洞??粗鴰煾凳掷锏募舻度缧性屏魉懔鲿车卦谒掷镉巫撸孟窈苋菀?,但實(shí)際上自己操刀起來(lái)才知道真的太難啦!

沒(méi)過(guò)一會(huì),我的手就冒出了汗,滑溜溜的,一不小心就劃到了手,這時(shí)候我心里著急了,手里的剪刀更是不聽(tīng)使喚,可是我想如果放棄,那就前功盡棄了,師傅在一旁看到了我這樣慌張,呵呵地笑了起來(lái)說(shuō),“小姑娘,不要著急,剪紙需要細(xì)心和耐心,我從十歲開(kāi)始剪紙到現(xiàn)在已經(jīng)二十幾年了,每天都在磨破皮,所以才有了現(xiàn)在這樣的手藝!”

我聽(tīng)了咬了咬牙繼續(xù)剪了起來(lái),深深體會(huì)到了手工藝人的不容易,看著他們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握剪刀而長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手,越發(fā)佩服他們的毅力和耐心!

過(guò)了快要30分鐘,我終于剪完啦,看著手里那只可愛(ài)的小豬真是百感交集!從一張紅紙到一只憨態(tài)可掬的小豬實(shí)在太不容易了,剪紙師傅也夸我夠心細(xì)小豬剪得很不錯(cuò),我心里美滋滋的!

我還買(mǎi)了好多張剪紙稿,準(zhǔn)備回家大干一場(chǎng),哈哈!如果有時(shí)間下次我還要來(lái)向他學(xué)習(xí)呢,這門(mén)傳統(tǒng)的手藝真是太有魅力了!這是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的一顆閃亮的明珠啊!

剪紙心得體會(huì)篇八

剪紙藝術(shù)來(lái)自民間 ,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中 ,在我國(guó)不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。在童年的記憶中,逢年過(guò)節(jié),婚嫁吉日,祖母、母親、姑姑總要拿一把剪刀,隨心所欲地剪窗花、禮花、門(mén)箋等,動(dòng)剪成形的人物、動(dòng)物、花卉盡情地表達(dá)了她們對(duì)美好生活的祝福和向往。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術(shù)琳瑯滿(mǎn)目,但是剪紙之鄉(xiāng)的風(fēng)俗依舊。結(jié)婚吉日,逢年過(guò)節(jié),人們總還是習(xí)慣貼上幾幅剪紙。

首先,老師從材料、用具、剪紙的形式一一講解,課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)都比較細(xì)致。其次,又進(jìn)行了剪紙基本形的訓(xùn)練,在訓(xùn)練的過(guò)程中,老師進(jìn)行了耐心的指導(dǎo),同時(shí),也讓我感受到了剪紙藝術(shù)是一門(mén)“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝。

作為一名學(xué)生和一名剪紙愛(ài)好者,有弘揚(yáng)民族文化的義務(wù)和責(zé)任,應(yīng)當(dāng)去傳承它、發(fā)揚(yáng)光大它??梢哉f(shuō)帶動(dòng)一個(gè)人,就能帶動(dòng)一個(gè)家庭;帶動(dòng)一個(gè)家庭就能帶動(dòng)了一個(gè)群體。讓更多的人去體味其中之美吧!

鄉(xiāng)村里的人,對(duì)剪紙一直是喜歡的,現(xiàn)在卻沒(méi)有人學(xué)了。老關(guān)出于對(duì)民族文化的本能熱愛(ài),就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。

他們是說(shuō)著質(zhì)樸的話(huà)、帶著天然微笑的農(nóng)者,這是一些從山里、從田里走出來(lái)的最為純樸的民間藝人。他們的身上流淌著一個(gè)民族日漸稀薄的文化血液,這血液曾經(jīng)澆灌過(guò)整個(gè)中華民族多樣的豐富與輝煌。

他們走來(lái)了,帶著那樣簡(jiǎn)單而又那么容易被滿(mǎn)足的愿望和理想,在民族文化傳承的道路上,艱難地行走著。面對(duì)他們我們沒(méi)有理由忽視,沒(méi)有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。

對(duì)于一個(gè)包括自己在內(nèi)的民族的未來(lái),對(duì)于一個(gè)不朽文化族群的重生璀璨的未來(lái),我們必須將跟他們一起,主動(dòng)、樂(lè)觀的面對(duì)一個(gè)共有的民族文化多樣萬(wàn)彩的夢(mèng)想。

一個(gè)民族的光榮,只能來(lái)自這個(gè)民族對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,更來(lái)自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣。我們的文化在現(xiàn)代化,但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過(guò)整個(gè)民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無(wú)法想象的速度流失著。

這樣的流失,形成了拯救于瀕危的痛心之余的關(guān)注、嘆息之后的決心

通過(guò)這次剪紙課,我充分體會(huì)到了民族藝術(shù)的魅力。對(duì)于剪紙,我是一名初學(xué)者,我的好奇心和求知欲是我事前沒(méi)有想到的,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)這是一門(mén)考驗(yàn)細(xì)心與耐心的藝術(shù)。

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