無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心組心得篇一
在中心組學習專題中，我通過參與小組討論、深入研究、經驗交流等方式，獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這個過程中，我對中心組學習的價值和重要性有了更深刻的認識，也收獲了許多成長和進步。本文將從對中心組學習的認識、中心組學習的實踐效果、中心組學習的挑戰(zhàn)、中心組學習帶來的收獲和對個人未來發(fā)展的啟示等幾個方面，總結歸納了我在中心組學習專題中的心得和體會。
首先，通過參與中心組學習專題，我更加深入地認識到中心組學習的價值和重要性。在傳統(tǒng)的學習模式下，學生大多數時間是在聽課中度過的，而中心組學習為學生提供了表達、展示和交流的機會，讓每一個學生都能成為學習的主體。中心組學習注重個體與集體的互動，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力，提高了我們的理解和表達能力。同時，中心組學習還鼓勵學生在學習中主動探索和發(fā)現問題，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我意識到中心組學習是一種促進學生成長和發(fā)展的有效方式。
其次，通過實踐中心組學習，我也深刻地體會到了其帶來的實際效果。在原來的學習模式中，我通常只是在老師的指導下完成作業(yè)和學習任務，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。而中心組學習給予了我更大的自主權和選擇權，讓我能夠根據自己的興趣和能力選擇學習內容和研究方向。在小組討論中，我們共同研究和探討了許多有挑戰(zhàn)性和有深度的問題，通過集思廣益、相互學習，我們一起尋找答案，拓寬了自己的視野和知識面。同時，在展示成果的過程中，我也學會了更好地把握時間和表達自己的觀點，提高了我與他人交流和演講的能力。
然而，中心組學習也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于小組成員水平參差不齊，個人之間的合作需要更多的耐心和智慧。在小組討論中，有時候會出現意見不合、分歧激烈的情況，需要我們學會妥協(xié)和求同存異。同時，中心組學習中也要求我們主動承擔更多的責任和義務，需要我們制定學習計劃、協(xié)調分工、推動項目進展等。這對于一些缺乏自律性和組織能力的學生來說，可能會面臨更大的困難。因此，中心組學習對學生的綜合素質要求較高，需要我們不斷提升自身的學習能力和能動性。
在中心組學習中，我不僅獲得了知識和技能上的收獲，更重要的是在思想和心理上得到了成長和進步。首先，中心組學習培養(yǎng)了我對于問題的獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。在小組討論中，我們需要分析問題、提出觀點和論證理由，這促使我不再被教師所設置的框架限制，能夠從多個角度去思考和解決問題。其次，通過與小組成員的交流與合作，我克服了一些以往難以面對的社交恐懼和壓力。在學習和生活中，我變得更加開放、自信和坦然，學會了正確對待自己和他人的評價和意見。這些都是中心組學習帶給我的寶貴財富。
最后，中心組學習對我個人未來發(fā)展也帶來了啟示。在以往的學習中，我過于依賴教師和課本，缺乏獨立思考和探索的能力。而中心組學習促使我從被動學習轉為主動學習，不僅提升了學習效果，也培養(yǎng)了我未來職業(yè)發(fā)展所需要的自主能力和創(chuàng)新能力。同時，中心組學習也注重個人的綜合素質培養(yǎng)，例如溝通能力、團隊合作和領導能力等，這些都是未來職場成功所必備的能力。因此，中心組學習對我未來發(fā)展的意義重大，它不僅為我的學習提供了更好的途徑和方式，也為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
綜上所述，通過參與中心組學習專題，我對中心組學習的價值和重要性有了更深刻的認識，并在實踐中取得了可喜的成果。雖然中心組學習中會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但我們可以通過不斷努力和學習，克服這些困難，取長補短，實現全面發(fā)展。中心組學習不僅給予了我知識和技能上的收獲，更多的是為我今后的人生道路指引了方向，讓我對于未來充滿了信心和希望。
中心組心得篇二
黨委中心組學習制度是加強領導干部理論學習，促進領導班子思想政治建設的一項重要學習制度，能否堅持好，關系到是否始終保持清醒的頭腦去理清工作思路，進而聯系本鎮(zhèn)實際更好地落實上級各項政策。為此，處黨委中心組于年初，根據組織部、宣傳部理論工作意見，結合辦事處實際，及時制定下發(fā)了《黨委中心組2011年集中學習安排》，并健全了一整套完整的中心組理論學習制度。
(一)完善組織管理體系。成立中心組理論學習領導小組，由處黨委書記任組長，黨委宣傳委員任副組長，黨政辦主任負責日常工作。領導小組要求每人記好學習筆記，撰寫好學習心得。每次學習的體會，要在下次中心組學習交流會上隨機抽取3-5人進行短暫的學習經驗交流。及時將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和體會文章收存歸檔。
(二)落實學習推進機制。為了扎實有效的開展理論學習，中心組每年度都精心制定學習計劃，做到“三個落實”和“三個結合”?！叭齻€落實”是指時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組要求全年共組織理論學習9次，基本每月都有組織一次集中學習。內容上，把認真學習貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中、六中全會精神、省委和市委有關會議精神作為重要的學習內容。方法上，針對不同的與會對象和階段性工作需要，根據不同的學習內容，選擇具體的學習方法，如集中學習、外出考察、專家講座、現場調研等行之有效的方法。在學習原則上，中心組努力做到了“三個結合”，即把學習科學發(fā)展觀作為黨委中心組學習的核心內容，把學習貫徹中央、省、市重大決策，樹立科學發(fā)展觀，同實現玉泉跨越式發(fā)展相結合;把學習堅持立黨為公、執(zhí)政為民，同始終保持共產黨員先進性相結合;把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執(zhí)政能力建設相結合。
(三)健全學習考勤制度。堅持在每次學習前將通知發(fā)放到個人，其中包括需要學習的內容、學習的重點、學習的要求等，讓中心組成員能提前預習，提高學習質效。實行簽到、請假制度，因工作無法參加學習的，必須事先請假。多年來，認真履行學習制度，明確學習目的和要求，自覺遵守學習時間和學習紀律，妥善處理工學矛盾，中心組學習的出勤率都保證在90%以上。考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。
二、拓寬途徑，深化內容，確保學習過程多樣化
處黨委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，廣泛學習，深入學習，有創(chuàng)造性地學習，以達到良好的學習效果。
(一)集中學與分散學相結合。每次學習有一個主題，確定一名同志作中心發(fā)言。發(fā)言同志事先必須有充分準備，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創(chuàng)建性，每個黨政班子成員一般每年安排一次中心發(fā)言。實行理論學習專題化和專家化。圍繞階段性主題展開學習，特別是上級的重要會議、重大決策、重要工作安排;在個人自學和講學的基礎上，充分利用現代網絡信息化優(yōu)勢，通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。
(二)請進來和走出去相結合?！罢堖M來”即邀請相關專家或優(yōu)秀人士進行專題輔導，交流工作經驗?！白叱鋈ァ奔粗鲃拥揭瞬衅渌冗M縣市區(qū)的進行先進典型的交流學習，提高培訓的針對性和有效性。同時，加強與先進地區(qū)的溝通學習和交流，組織辦事處全體成員到枝江問安參觀學習、取經，學習先進地區(qū)成功經驗和有效舉措。
(三)研究性與課題化相結合。中心組成員結合自己分管的工作，聯系工作實際，確定每年研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。
三、學以致用，活學活用，推動理論學習實踐化
加強理論學習，目的是提高實踐的本領，更好的推進工作落實，推動經濟社會健康平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展。處黨委中心組從兩個方面著手，做到學以致用。
(一)注重理論武裝頭腦，在推進思想大解放上下功夫。按“學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標，將所學的理論知識和我處的實際情況相結合，從而形成適合玉泉自身發(fā)展的對策。
黨委中心組學習制度是加強領導干部理論學習，促進領導班子思想政治建設的一項重要學習制度，能否堅持好，關系到是否始終保持清醒的頭腦去理清工作思路，進而聯系本鎮(zhèn)實際更好地落實上級各項政策。為此，我鎮(zhèn)黨委中心組建立健全了一整套完整的中心組理論學習制度。
(一)完善組織管理體系。年初，根據區(qū)委辦、宣傳部理論工作意見，及時制定下發(fā)《2011年黨委中心組理論學習計劃》，并成立由鎮(zhèn)黨委書記任組長，黨委副書記任副組長的中心組理論學習領導小組。領導小組要求中心組成員每人記好學習筆記，并結合各自分管業(yè)務工作，撰寫心得體會。每次學習的體會，要在下次中心組學習交流會上隨機抽取3-5人進行短暫的學習經驗交流;由宣傳部門及時將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和體會文章負責收存歸檔。
(二)落實學習推進機制。為了扎實有效的開展理論學習，中心組堅持做到學習時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組要求全年組織理論學習時間不少于12天，確保每月集中學習不少于一次;內容上，把認真學習貫徹黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神、省委、市委和區(qū)委有關會議精神作為重要的學習內容;方法上，針對不同階段性工作需要，根據不同的學習內容，選擇具體的學習方法，如集中學習、外出考察、現場調研等行之有效的方法;在學習原則上，中心組努力做到了“三個結合”，即把學習科學發(fā)展觀作為黨委中心組學習的核心內容，把學習貫徹中央、省、市、區(qū)重大決策，樹立科學發(fā)展觀，同實現蘇陳跨越式發(fā)展相結合;把學習堅持立黨為公、執(zhí)政為民，同始終保持共產黨員先進性相結合;把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執(zhí)政能力建設相結合。
(三)健全學習考勤制度。我鎮(zhèn)中心組注重學習制度建設，以制度保障、規(guī)范和深化學習，堅持在每次學習前把需要學習的內容、重點、要求等通知到個人，讓參學成員能提前預習，提高學習實效;實行簽到、請假制度，確實因工作無法參加學習的，必須事先請假、事后進行補課。多年來，我鎮(zhèn)黨委中心組始終認真履行學習制度，明確學習目的和要求，自覺遵守學習時間和學習紀律，妥善處理工學矛盾，中心組學習出勤率保證在95%以上，考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。
二、拓寬途徑，深化內容，確保學習過程多樣化
我鎮(zhèn)黨委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，廣泛學習，深入學習，有創(chuàng)造性地學習，以達到良好的學習效果。
(一)集中學與分散學相結合。每次學習有一個主題，確定一名同志作中心發(fā)言。發(fā)言同志事先必須有充分準備，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創(chuàng)新性，每個黨政班子成員一般每年安排一次中心發(fā)言;實行理論學習專題化，圍繞階段性主題展開學習，特別是上級的重要會議、重大決策、重要工作安排;在個人自學和講學的基礎上，充分利用現代網絡信息化優(yōu)勢，通過多媒體演示、下載專家講座、錄像等形式，增強學習的多樣性和生動性。
(二)研究性與課題化相結合。中心組成員結合自己分管的工作，聯系工作實際，確定每年研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。大家一起學習，注重勤學、勤思、勤問、勤記，注重理論聯系實際，一邊學習一邊思考，同時廣泛聽取和征求意見，撰寫了許多指導蘇陳發(fā)展的理論文章。
三、學以致用，活學活用，推動理論學習實踐化
加強理論學習，目的在于提高實踐的本領，更好地推進工作落實，推動經濟社會健康平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展。鎮(zhèn)委中心組從兩個方面著手，做到學以致用。
(一)注重理論武裝頭腦，在推進思想大解放上下功夫。按“學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標，將所學的理論知識和我鎮(zhèn)的實際情況相結合，從而形成適合蘇陳自身發(fā)展的對策。比如，今年五月份我鎮(zhèn)黨委中心組深入實際調查研究，在經過反復思考、充分論證后，提出了“一圈一區(qū)一園一帶”、“打造泰州腹部新城”的新思路。全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力，把我鎮(zhèn)建設成為高效農業(yè)示范區(qū)、現代服務業(yè)集聚區(qū)、城鄉(xiāng)一體先行區(qū)、生態(tài)文明宜居區(qū)。
(二)堅持理論聯系實踐，在打造干事型隊伍上下功夫。黨委中心組在學習過程中，有意識、有目的地引導成員通過學習明確工作的方向和目標，主動地把理論知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢、新問題的能力，使各項工作能夠向縱深發(fā)展。十七大報告中明確提出科學觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，在生產要素中，人是最能動的因素，只有人發(fā)展了，時刻以科學發(fā)展觀來武裝自己的頭腦，才能真正把科學發(fā)展觀落實好、實踐好。根據這一理論，鎮(zhèn)黨委中心組認為，要實現更大發(fā)展，鑄造新的輝煌，就必須要有一個公正辦事、公正用人，講正氣的領導班子和一支工作扎實、作風優(yōu)良的干部隊伍。因此，我鎮(zhèn)始終把抓班子帶隊伍放在重要位置來抓，按照“肯干事、會干事、干成事、能共事、不出事”的要求，實施績效考核，切實加強干部作風建設，提升服務水平，抓人促事、凝心聚力、共謀發(fā)展，努力打造一支敢于攻堅克難、善于團結合作、富于開拓創(chuàng)新的地方核心領導團隊。
2011年，我鎮(zhèn)中心組在理論學習上取得了顯著成效，有力推動了理論學習和經濟建設的并進發(fā)展，為實現全鎮(zhèn)經濟又好又快發(fā)展提供了堅強有力的理論指導和智力支持，但離上級領導的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待于進一步豐富;學習與工作的矛盾有時處理得還不夠好;落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待于在新的一年不斷改進和提高，在提高中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，不斷開創(chuàng)理論學習的新局面。
中心組心得篇三
中心組集體學習是一種有效的學習方式，通過團隊合作和共同學習，可以提升學習效果。在過去的一段時間里，我們的中心組進行了一系列的集體學習，我個人深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我的學習心得體會。
第二段：相互交流，開闊視野
在中心組集體學習中，我發(fā)現與他人的交流是非常重要的。通過與其他成員的討論和交流，我能夠聽到和接觸到不同的觀點和想法。這讓我對問題有了更全面和深入的了解，開闊了我的視野。同時，與他人交流還加強了我的表達能力和溝通技巧，讓我能夠更好地與他人合作和協(xié)同工作。
第三段：團隊合作，提高效率
中心組集體學習的另一個重要方面是團隊合作。在我們的學習過程中，每個成員都有自己的專長和優(yōu)勢，我們彼此之間互相支持和協(xié)助。團隊合作不僅提高了我們的學習效率，還促進了我們的個人成長。在團隊中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了分工合作和協(xié)調安排。這些都是我在個人學習中很少能夠得到的經驗和機會。
第四段：共同進步，共享成果
通過中心組集體學習，我們不僅共同進步，還能夠共享學習成果。在我們的學習過程中，我們共同面對挑戰(zhàn)和困難，共同攻克問題和難題。每個人都有機會分享自己的學習心得和體會，幫助他人更好地理解和掌握知識。這種共享成果的氛圍讓我們感到團隊的力量和凝聚力，也讓我們更加珍惜集體學習的機會和平臺。
第五段：個人成長，獲得收獲
通過中心組集體學習，我不僅獲得了知識的積累，還得到了許多寶貴的收獲。首先，我學會了與他人合作和相互協(xié)作。在集體學習中，我不僅要關注自己的學習進度和質量，還要與他人合作，共同完成學習任務。這讓我更加注重團隊合作的價值和重要性。其次，我還從他人的學習經驗中汲取了營養(yǎng)，學到了許多實用的學習方法和技巧。這讓我在個人學習中能夠更加高效和有效地發(fā)揮自己的潛力。最后，我還在中心組集體學習中培養(yǎng)了自我學習的能力和興趣。通過參與集體學習，我發(fā)現自己對學習的渴望和熱情更加高漲，也更加自覺地去主動學習和不斷進步。
總結：中心組集體學習是一種有益而有效的學習方式。通過相互交流與團隊合作，我們可以不僅拓寬視野，還能夠提高學習效率。在共同進步和共享成果的過程中，我們個人也能夠獲得成長和收獲。我相信，通過持續(xù)不斷的集體學習，我們能夠不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為個人和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
中心組心得篇四
在工作中，學習是提升自己能力的重要方式。作為一名會計人員，我有幸能夠參與到會計中心組的學習活動中。這不僅讓我感受到了學習的重要性，更讓我體會到了團隊學習的力量。在會計中心組的學習過程中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的經驗和知識。
第二段：學習目標與方法
會計中心組的學習活動旨在提高會計人員的專業(yè)知識和技能。在活動開始之前，我們制定了明確的學習目標，并制定了相應的學習方法。我們每周定期舉行小組討論，分享和解析實際案例，以及學習最新的會計準則和政策。此外，我們還通過邀請行業(yè)專家進行講座和培訓，增加了學習的內容和廣度。
第三段：團隊合作的力量
會計中心組的學習活動是一種團隊合作的學習方式。在小組討論中，我們會分享自己的觀點和經驗，在小組成員的互動與討論中，我們能夠更深入地理解和應用所學知識。在解析實際案例時，我們會互相幫助，共同查找解決辦法。這種團隊合作的學習方式不僅提高了我們的學習效果，也增進了團隊之間的互相的了解和信任。
第四段：個人成長的收獲
通過會計中心組的學習活動，我收獲了很多。首先，我學會了如何更好地應用所學知識于實際工作中。在小組討論和案例分析中，我積累了豐富的實踐經驗，這使得我能夠更快地解決工作中遇到的問題。其次，我也提高了自己的溝通和表達能力。在學習活動中，我不僅需要向小組成員清晰地傳遞我的觀點，還需要與專業(yè)講師進行有效的交流。這鍛煉了我的表達和溝通能力，使我在工作中更加自信和有效率。
第五段：總結與展望
通過會計中心組的學習活動，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，也提高了自己的綜合能力。學習成果的積累讓我更有信心地應對工作中的挑戰(zhàn)。同時，我也明白學習并不是一勞永逸的，我們應該不斷地學習和成長。因此，我將繼續(xù)積極參與到會計中心組的學習活動中，不斷提升自己的能力，并將所學知識應用于實踐中，為公司的發(fā)展和個人的進步做出更大的貢獻。
通過會計中心組的學習活動，我體會到了學習的樂趣和力量。團隊合作的學習方式讓我們能夠更好地理解和應用所學知識，個人的成長更離不開團隊的支持和幫助。我將繼續(xù)保持學習的熱情和態(tài)度，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
中心組心得篇五
以科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹落實黨的十八大、全國兩會精神和全市經濟工作會議精神。堅持把中心組理論學習同推動科學發(fā)展結合起來，在真學、真信、真懂、真用上下功夫。圍繞市委、市政府的重大決策部署，緊密聯系實際，深入研究和解決重大理論問題和現實問題，不斷提高理論素養(yǎng)和戰(zhàn)略思維水平，為實現市場經營管理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供堅實的思想基礎和強大的精神動力。
二、學習內容
1、深入學習中國特色社會主義理論體系，全面準確掌握其科學體系和精神實質，緊密聯系當前市場改革發(fā)展實際，著力解決發(fā)展中面臨的突出問題，切實把學習成果轉化為促進科學發(fā)展的思路和政策措施，轉化為推動市場科學發(fā)展的實際能力。
2、認真學習貫徹落實黨的十八大會議精神、全國二會精神和全市經濟工作會議精神。全國進一步統(tǒng)一思想認識，堅定發(fā)展信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，強化發(fā)展舉措，不斷推進市場經營管理工作又好又快發(fā)展。
3、認真學習和深刻領會建設社會主義核心價值體系的重大意義、科學內涵和實踐要求，努力推進社會主義核心價值體系建設，筑牢全體干部職工團結奮斗的共同理想信念基礎，齊心協(xié)力建設和諧單位，構建和諧市場。
4、認真組織學習有關市場建設和發(fā)展、消防安全、計劃生育、信訪穩(wěn)定、中央“八項規(guī)定”、廉政準則等各相關政策和法律法規(guī)，緊密結合機關建設和干部隊伍思想建設，著力打造學習型、實干型、正氣型的“三型”干部。
三、學習方法
1、堅持集中學習研討。圍繞重要學習內容，提前安排中心組學習發(fā)言人，其他同志作補充發(fā)言。
2、邀請專家和有關領導作專題輔導。
3、堅持自學為主。
4、開展調研考察。設立調研專題，帶著問題到基層或外地學習考察。
5、實行二級聯學。安排黨組成員到基層單位講課，實現黨組學，基層學。
四、學習要求
1、中心組全年集中學習時間不少于12次。中心組成員要利用業(yè)余時間加強自學，全年累計學時不少于30天。
2、堅持學以致用，促進學習成果的轉化。集中思考幾個關系市場發(fā)展的重大現實問題，學有所悟，學有所獲，學有所成。每位成員全年撰寫心得體會或理論文章不少于2篇。
4、每次集中學習前要認真思考，做好發(fā)言準備，學習時認真記錄。自學筆記不少于1萬字。
5、正確處理好工作和學習之間的矛盾，提高集中學習出勤率，在創(chuàng)建學習型單位中發(fā)揮表率作用，每位成員全年參學率要達到80%以上。
6、嚴格執(zhí)行學習簽到和請假制度，因故不能參加學習的，要提前向中心組組長請假。
中心組心得篇六
通過學習，加深了對理論知識的理解和認識，自身理論水平和業(yè)務素質也得到了提高。同時，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務有了更加深刻的認識，現就一年來的學習體會總結如下：
我們要認識到，堅持中心組學習，是為了適應新形勢發(fā)展需要。因此我們要不斷強化中心組學習意識，更要更新學習觀念，要堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，引導班子成員樹立終身學習、團隊學習、向實踐學習、帶著問題學習的觀念，并做到學以致用。要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用，不斷提高領導班子駕馭全局、加快改革發(fā)展的領導能力，努力建設全員學習、終身學習的學習型機關。
要根據改革發(fā)展的實際來突出學習的重點。重要的是要加深對新思想、新觀點、新論斷的認識和理解。要在認真抓好"三個代表"重要思想學習的同時，加強一些基本理論和法律法規(guī)的學習。在學習中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強學風建設，增強理論功底，及時準確地把握政策。
要在學習的過程中強調增強解決問題的實效。以解決問題為核心，踏實苦干，學用并進，將理論中心組學習會辦成為發(fā)展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進會，營造"求西高發(fā)展之真，務百姓富裕之實"的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發(fā)展瓶頸。堅持學以致用、用以促學。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合。三是關心群眾疾苦。貫徹"以人為本"思想，使群眾利益得到尊重和維護。同時，學習上還要求"深"，提升解決問題的能力。以解決問題為導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養(yǎng)成。一是當好"理論輔導員"，充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。二是當好"基層調研員"，堅持下基層、貼近實際、深入群眾，認真落實有關工作、事項制度，開展調查研究。三是當好"前沿觀察員"，提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊。
總之，今年的黨委中心組的學習活動，通過自己的認真努力，達到了預期的效果。在今后的工作和學習中，要堅持中心組集中學習和自學相結合，不斷充實和完善自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為西高的發(fā)展做出自己的貢獻。
中心組心得篇七
我最近參加了中心組學習，這是一次非常有意義的經歷。在這次學習中，我深刻體會到了學習的重要性以及作為一名黨員的責任和使命。通過與同志們的交流學習，我不僅加深了對黨的理論的理解，還對自己的思想認識進行了深刻的反思。這次學習不僅給我?guī)砹诵碌闹R，也讓我更加堅定了自己的信仰和追求。接下來，我將從三個方面闡述自己對這次學習的體會和體會。
第二段
首先，中心組學習讓我對黨的理論有了更深入的了解。在學習過程中，我們不僅學到了黨的十九大以來的重大理論成果，還對馬克思主義的基本原理以及習近平新時代中國特色社會主義思想進行了學習。這讓我對中國共產黨的指導思想有了更加全面和深刻的認識。我意識到，只有通過學習理論，不斷增強自己的理論素養(yǎng)，才能更好地運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題。
第三段
其次，中心組學習讓我對自己的思想進行了深刻的反思。在與同志們的交流學習中，我聽到了不同的觀點和意見，也面對了自己思想上的一些疑問和困惑。但正是在這樣的交流中，我才更加明確自己的政治理想和信仰，并對自己的思想和行動進行了全面審視。我認識到，只有堅持正確的政治方向，才能更好地為黨和人民事業(yè)奮斗。于是，我立志要不斷加強自己的學習，提高自己的理論水平，為黨的事業(yè)貢獻出自己的力量。
第四段
另外，中心組學習也讓我更加深刻地認識到作為一名黨員的責任和使命。在學習中，我們重點學習了習近平總書記關于黨的建設的重要論述，深入領會了黨的領導核心地位和黨的紀律建設的重要性。作為一名黨員，我們要以黨的紀律為標準，嚴格要求自己，做到心中有黨、忠誠可靠、勇于擔當。只有以身作則，才能不辱使命，為黨和人民作出更大的貢獻。
第五段
綜上所述，參加中心組學習對我個人來說是一次非常有益的經歷。通過學習，我不僅加深了對黨的理論的理解，也對自己的思想認識進行了深刻的反思。這次學習讓我更加堅定了自己的信仰和追求，也提醒我作為一名黨員要時刻保持對黨忠誠的信念。我深信，在黨的堅強領導下，我們一定能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，實現中華民族偉大復興的中國夢！
中心組心得篇八
21日參加完黨委理論中心組集體學習和討論發(fā)言后，無論是在知識層面，還是在理論層面，亦或是在工作思路和作風方面都獲得了不少的教益。本次學習的主題是學生思想道德建設專題，主講人為袁子陽副校長。
聽完袁校長的主題發(fā)言，深感他的思考之全面與細致，語言之樸實與豐富，道理之明了與深刻，發(fā)人深省而又富含啟迪。他的發(fā)言既有理論的高度和深度，又有案例的真切與真實，還結合了自己多年從事教育教學工作和教育管理工作的心得與體會，引起聽眾的共鳴，袁校長的發(fā)言也將聽眾們引入熱烈的討論中。
他的發(fā)言著重談了思想道德教育過程中存在的問題，并對問題的解決和改革發(fā)展的措施提出了針對性的辦法和思路，對學校及各二級學院今后的思想道德教育具有相當的指導性和參考性。在袁校長的主題發(fā)言中，他提出了思想道德教育要結合學生的相關需求來建設和推進，學生的需求基本可以分為以下幾類：獲得基本生活條件的需求；獲得健康保證的需求；獲得良好的家庭生活需求；學習的需求；休閑娛樂的需求；獲得社會能力的需求以及良好心理發(fā)展的需求等七個方面?；谶@七個方面的需求來分析學校目前的學生工作和思想道德建設，或許可以找到問題的癥結所在，也或許可以找到工作的重點和突破口以及著力需要解決的問題。比如，學生獲得良好的家庭生活需求這一點應該引起學校和老師的重視，長期和學生的家長打交道有一個深切的感觸就是，許多學生家長對自己孩子的教育基本無所章法，既無理論基礎又無實踐經驗，實在是令人非常憂慮，學生與家長之間的矛盾沖突或感情隔閡同樣會給學生的在校教育帶來嚴重的干擾和影響。有一些家長對已經成人或者即將成人的孩子都是采用的最粗暴的教育方式，無論是對待男孩子還是女孩子也無所差別。還有一些家長，以為只要給孩子足夠的錢花，就能滿足孩子的一切需求。素不知，這種做法遠遠沒有能夠給孩子帶來良好的家庭生活需求，因此，孩子的家庭教育如果能與學校教育相結合，學校和老師自身也特別重視將學生的思想道德教育工作作為系統(tǒng)工程來建設，注重每一個細節(jié)的設計和建設，或許取得的效果會更加出人意料。
其次，在學習的需求等后四個方面，也值得我們深思。很多老師曾經到斷言過，來到我們學校的許多學生都是不愛學習的，也不會愿意主動接受學校的思想道德教育，換而言之，許多學生已經失去了學習的欲望，沒有學習的需求。然而，事實真是如此嗎？許多學生真的已經不喜歡，不需求學習了嗎？而事實上，只是學生厭倦了傳統(tǒng)的教育教學方法，厭倦了課堂教學和書本教學的傳統(tǒng)模式，思想道德教育又何嘗不是如此呢？袁校長也提到了目前的學校思想道德教育形式流于空泛，內容過于空洞，學生“見多識廣”，自然也漸生反感之情，久而久之便失去了學習的需求。因此，針對目前的問題，無論是課堂教學，還是思想道德教育都到了必須改革內容和形式的時刻。而在學生的社會能力培養(yǎng)方面，更是學校和各二級學院今后工作的重點方向。學生立足社會，取得職業(yè)發(fā)展的人生成功的根基一方面在于大學期間學生的專業(yè)知識的學習，另一方面更在于學生社會能力的培養(yǎng)，也可以是俗稱的“情商”的培養(yǎng)。
最后，目前的思想道德教育主要存在以下幾大問題，許多學?？赡芤泊嬖陬愃频膯栴}。
一、系統(tǒng)性不完整；
二、思想道德教育缺乏針對性；
第三、實效性不明顯；
第四、操作性不強；
第五、創(chuàng)新性后繼無力。
基于此，今后的工作需要著力解決這些問題，努力提升學校學生的思想道德教育水平和成效。精心設計德育系統(tǒng)建設，針對目前德育中存在的問題，開展系列活動，改變目前工作的忙亂性。
中心組心得篇九
中心組學習是黨員干部專題學習的一種形式，通過組織黨員干部集中學習，解決了學習內容沒有深入研究的問題，提高了學習效果。最近我有幸參加了一次中心組學習，從中收獲頗豐，下面我將和大家分享我的學習心得體會。
首先，中心組學習提供了一個相互學習的平臺。在學習過程中，我和其他黨員干部一起坐在一起討論問題、分享觀點，互相提出疑問和建議。這種相互交流的氛圍讓我的思路得到了開闊，對問題的理解也更加全面。在和同學的親密接觸中，我們共同揣摩黨的一些理論，通過爭鳴得出正確的結論。我認為，中心組學習不僅提供了一個平臺，溝通了各級干部之間的距離，也增進了我們之間的友誼。
其次，中心組學習提高了干部的思維能力。在學習過程中，有時要做一些研究報告，這要求我們對所學內容進行梳理和總結，這不僅對于我們理論學習的掌握有好處，也提高了我們的思維能力。在準備研究報告的過程中，我對整個內容有了更全面的把握，對黨的理論也有了更深的理解。通過這種鍛煉，我逐漸掌握了分析和解決問題的方法，為將來的工作打下了堅實的基礎。
再次，中心組學習加深了我對黨的理論的理解。在中心組學習中，我們學習了一些重要的黨的理論，這些理論對于我們黨員干部的工作實踐有著重要的指導作用。通過學習，我對黨的理論有了更加深入的理解，明確了黨的奮斗目標和價值觀。這種對黨的理論的理解，不僅使我具備了更強的組織觀念，也使我在工作中更加堅定、果敢、有力。
最后，中心組學習提高了我們的政治意識和責任心。中心組學習集中學習，將各級黨員干部聚集在一起，學習中我們不僅要對黨的理論進行深入學習，還要對黨的政策進行了解。這不僅促使我們提高了政治思想上的覺悟，也增強了我們的責任意識。在中心組學習中，我明白了自己要履行的黨員責任和使命，明確了今后的發(fā)展目標。我相信，在中心組學習的指導下，我一定能夠在工作中盡職盡責，為黨和人民做出更大的貢獻。
綜上所述，中心組學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學習，我不僅擴展了眼界，開拓了思路，更重要的是提高了黨員干部的思想素質和政治覺悟。這次學習的經驗給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我不斷學習的動力。我將繼續(xù)加強學習，在實踐中不斷提高自己的綜合素質，為黨和人民做出更大的貢獻。
中心組心得篇十
20xx年上半年，人社局黨委中心組理論學習按照市委宣傳部的安排部署，以鄧長者理論和"三個代表"重要思想為指導，以學習型黨組織創(chuàng)建為契機，以提高中心組成員理論素養(yǎng)、科學決策水平和開拓創(chuàng)新能力為目標，認真組織學習了黨的十八大和十七屆五中全會、中國特色社會主義理論、中央、省、市經濟工作會議、市四次黨及各級主要領導講話精神和依法治市等專題，將理論學習與工作實踐有機結合，為推動人力資源和社會保障各項工作再上新臺階提供了堅強有力的思想保證和理論支撐。
1、完善組織、管理體系。中心組理論學習實行黨委書記負責制，黨委辦公室負責具體實施。為保障充足的學習資料，我們購買了中心組理論輔導材料，征訂了各種黨報黨刊及人力資源和社會保障工作方面的雜志，收集整理了相關報刊資料，推薦了一些有價值的理論文章、社論、評論等供中心組成員參考，并統(tǒng)一配發(fā)了學習記錄本，在學習中要求每個成員記好學習筆記，撰寫好學習心得，并適時安排了學習經驗交流。最后，根據工作需要，將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和學習心得進行了歸檔。
2、落實學習推進機制。為了扎實有效地開展理論學習，中心組精心制定學習計劃，印發(fā)了《人力資源和社會保障局中心組理論學習指導計劃》，做到"三個落實"和"四個結合"。"三個落實"，即時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組要求全年組織集中學習時間不少于12天，每月集中學習不能少于兩次。內容上，把認真學習貫徹黨的大、十七屆五中全會精神、中央、省委和市委有關會議精神、市四次黨精神、依法治市等作為重要的學習內容。方法上，針對與會對象和階段性工作需要，采取集中學習、外出考察、專家講座、現場調研、鄭州都市區(qū)新鄭組團城市建設主題黨課等行之有效的方法。在學習原則上，中心組努力做到了"四個結合"，即把學習貫徹中央、省、市重大決策，樹立科學發(fā)展觀，同促進社會管理創(chuàng)新相結合；把學習堅持立黨為公、執(zhí)政為民，同創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合；把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨委的執(zhí)政能力建設相結合；把學習型黨組織同始終保持共產黨員先進性相結合。
3、健全學習考勤制度。認真履行學習制度，明確學習目的，要求中心組成員自覺遵守學習時間和學習紀律，妥善處理工學矛盾，嚴格落實學習前簽到、請假制度，因工作無法參加學習的，必須事先請假、事后進行補課。中心組學習出勤率都保證在90%以上。
中心組學習在總體上堅持集中學習與分散自學相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，以期達到良好的學習效果。
1、集中學與分散學相結合。圍繞階段性主題及上級的重要會議、重大決策、重要工作安排展開學習，集中學習時，每個專題都明確有領導主講和中心發(fā)言人，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創(chuàng)建性。分散學則以"五比五看"讀書競賽活動和"紅色經典"讀書活動為契機，加強個人自學和講學，并在此基礎上，充分利用現代網絡信息化優(yōu)勢，通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。
3、研究性與課題化相結合。在學習過程中結合自己分管的工作，聯系工作實際，結合黨員志愿者服務活動等多種形式，做到經常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、貧困農村、企業(yè)進行調研、服務，了解群眾關心的熱點、難點問題，確定研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。
1、開展集中研討，在推進思想解放上下大功夫。按"學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子"的學習目標，最近，中心組認真組織學習了中央領導關于社會管理創(chuàng)新的重要講話精神、"七一"講話、市四次黨精神等重要篇目，對自身在理論學習等方面存在的問題和不足進行了深刻剖析，開展了批評和自我批評，提出了整改措施，將所學的理論知識和我局的實際情況相結合，從而形成適合我局自身發(fā)展的對策，明確了下一步努力的方向，達到了學習一次提高一次的目的。
2、堅持理論聯系實踐，在打造干事型隊伍上下功夫。黨委中心組在學習過程中，堅持通過學習主動把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力，使各項工作能夠向縱深發(fā)展。
今年以來，在學習中，黨委中心組進一步牢固了終身學習的理念，把勤奮好學作為責任，把學以致用作為目的，取得了明顯的成效，一是提高了黨委中心組整體的政治理論素養(yǎng)；二是增進了團結，振奮了精神；三是推動了各項工作順利開展，實現了時間與任務同步。下半年，我們將按要求不斷加強學習，繼續(xù)發(fā)揚勤學善思、學以致用的優(yōu)良作風，著力打造全局上下"學習理論武裝頭腦、運用理論指導實踐"的良好氛圍，努力實現"學習有起色、工作上臺階"的目標。
中心組心得篇十一
近年來，隨著教育理念的不斷進步和發(fā)展，學校中心組學習這一新的教學模式越來越受到教育界的重視。作為一名教育工作者，我有幸參與了學校中心組學習，并從中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我對學校中心組學習這一主題的心得體會。
首先，學校中心組學習給我?guī)砹伺c同事合作的機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師們往往獨立地備課和上課，彼此之間的溝通和交流非常有限。而通過學校中心組學習，我們組成了一個緊密的學習團體。每周，我們會一起研究新的教學方法和教育理念，并分享自己的教學經驗。在這個過程中，我們彼此傾聽，相互啟發(fā)，共同進步。通過與同事的合作，我學會了更多的教學技巧，提高了自己的教學質量。
其次，學校中心組學習讓我不斷更新自己的教育觀念。在學校中心組學習的過程中，我們會閱讀最新的教育研究成果，參與教育講座和研討會，了解國內外的教育趨勢和前沿理念。這些新知識的獲取讓我重新審視并完善了自己的教育觀念。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和自主學習的能力。通過學校中心組學習，我變得更加開放和包容，愿意接受新的教育理念，并將其應用到自己的教學實踐中。
再次，學校中心組學習提供了一個展示自己的平臺。在中心組學習期間，我們經常會展示自己的教學設計和教學成果。無論是課堂教學錄像、教學反思還是教學研究報告，這些展示都給了我們一個展示自己的機會。通過與同事和領導的交流和反饋，我不僅獲得了肯定和鼓勵，也了解到自己的不足之處，從而找到改進的方向。這種展示和交流的機會，讓我逐漸形成了教學風格和教育理念的自信，并提高了教學效果。
最后，學校中心組學習促進了學校中教師的整體素質提升。學校中心組學習的實施，需要每個教師都積極參與和貢獻。通過彼此交流和分享，我們不僅提高了個人的教學水平，也借鑒了他人的經驗和教育理念。這樣的互動和協(xié)作，讓每位教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動學校的發(fā)展。在我們學校中心組學習的幾年里，學校的整體教學水平逐漸提高，學生的學習成績也有了明顯的提升。
總結起來，學校中心組學習給我?guī)砹伺c同事合作的機會，更新了自己的教育觀念，提供了一個展示自己的平臺，促進了學校中教師的整體素質提升。通過這一新的教學模式，我不僅學到了更多的教學技巧和教育理念，也得到了同事和領導的認可和支持。學校中心組學習讓我感到自豪，我相信，在這個團隊中，我們將不斷追求教育的進步和創(chuàng)新，為學生的未來貢獻更多。
中心組心得篇十二
十八屆中央紀委第四次全會要求紀檢監(jiān)察系統(tǒng)認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，對落實全會精神進行部署，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭深入開展，為全面推進依法治國提供堅強有力保證。
要深刻領會四中全會精神，準確把握四中全會的精神實質。尤其要全面把握四中全會對黨風廉政建設和反腐敗工作提出的新要求。下面我就緊密聯系實際貫徹四中全會精神，全面落實紀委在黨風廉政建設責任制中的監(jiān)督責任談點體會。
監(jiān)督責任是紀委必須擔負的重大政治責任，它的首要職責是協(xié)助黨委加強黨風廉政建設和組織協(xié)調反腐敗工作，重要職責是督促檢查相關部門落實懲治和預防腐敗工作任務，專門職責是開展執(zhí)紀監(jiān)督和查辦腐敗.
強調紀委負監(jiān)督責任，就是要落實“三轉”要求，聚焦中心任務，突出主業(yè)主責，強化責任追究，充分履行紀檢監(jiān)察機關在落實黨風廉政建設責任制中的監(jiān)督職責。具體就是從履責到底“管什么”入手，我認為就是四個緊扣：案件。
緊扣紀律強化監(jiān)督，把主要力量放到對“遵紀不夠”、“執(zhí)紀不嚴”、“違反紀律”等現象的監(jiān)督和案件查處上來;緊扣作風強化監(jiān)督，把工作重心放在對“四風”問題的監(jiān)督、執(zhí)紀和曝光上來，逐步鏟除腐敗滋生的土壤和溫床;緊扣責任強化監(jiān)督，把主要精力用到督促落實黨風廉政建設責任制，嚴格責任考核和責任追究上來;緊扣科學有效預防腐敗，把精力用在落實建立健全懲治和預防腐敗體系—2017年工作規(guī)劃上來。
中心組心得篇十三
近年來，學校中心組學習逐漸在教育界興起，成為提高教師素質和教學水平的重要方式。自從我所在學校開始實行中心組學習以來，我深感這種學習方式對于教育教學的改革革命具有重大意義。下面，我將從“中心組學習的意義”、“中心組學習的好處”、“中心組學習的難點”、“中心組學習的應對策略”和“我的收獲和展望”五個方面進行詳細闡述。
首先，中心組學習的意義不可忽視。學校中心組學習是指學校領導成立教務領導小組，有計劃地組織和安排全體教師參加職教活動，旨在提高教師的專業(yè)素質和專業(yè)水平。通過中心組學習，教師們由原來的教研組獨自活動、課題組為了項目發(fā)表而達成的利益聯合體活動，轉變?yōu)橐粋€集體活動。這樣做的好處在于，可以充分利用集體智慧，共同解決教學中的問題，相互學習相互促進，提高教學水平。
其次，中心組學習帶來了許多好處。首先，中心組學習有助于加強師德師風建設。在學習中，教師們通過互相學習和交流，更好地向他人學習，增強了集體意識和凝聚力。其次，中心組學習有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，老師們不僅可以了解最新的教育政策和發(fā)展動向，還可以深入研究教育學、心理學等學科的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。再次，中心組學習有助于提高教師的教學水平。在中心組學習中，教師們可以分享教學經驗，互相交流教學思路，共同探討教學方法，從而更好地指導學生的學習。
然而，中心組學習也存在一些難點。首先，由于學校教師各自專業(yè)背景和教學經驗的差異，教師們在中心組學習中存在學習內容的不平衡。其次，由于教師缺乏主動性和合作意識，導致中心組學習中的參與度不高。再次，學校的資源分配和學校領導的支持程度也會影響中心組學習的效果。
針對中心組學習中的難點，教師們需要有應對策略。首先，學校應根據教師的具體情況合理安排學習內容，確保每個教師都能在學習中有所收獲。其次，學校領導應加強對中心組學習的領導和支持，確保教師們有時間和空間參與學習。再次，教師們應主動參與學習，建立學習共同體，相互促進和幫助。此外，教師們還可以利用網絡平臺和社交媒體等工具，進行線上學習和交流。
通過學校中心組學習，我受益匪淺。首先，我在中心組學習中結識了許多優(yōu)秀的教師，從他們身上汲取了寶貴的教學經驗和教育智慧。其次，通過中心組學習，我更加了解學校教育教學的發(fā)展動向，掌握了創(chuàng)新教育的理念和方法。再次，中心組學習還培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力，提高了我的團隊協(xié)作能力。
總之，學校中心組學習對于教師的成長和教育教學的改革具有重要的意義。通過中心組學習，可以加強師德師風建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。雖然中心組學習存在一些難點，但通過積極應對，教師可以獲得更多的收獲和成長。我相信，在學校中心組學習的引領下，我們的教育教學必將不斷創(chuàng)新和進步。
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