體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（引出王薔教學(xué)法的背景和重要性）
王薔教學(xué)法是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果為核心的教學(xué)方法。這種教學(xué)法注重學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。我在實(shí)踐王薔教學(xué)法的過程中，深刻體會(huì)到這種教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和課堂氛圍的改善起到了積極的作用。
第二段：多元化教學(xué)方式的運(yùn)用
王薔教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)方式。在我上王薔老師的課時(shí)，她不僅僅通過講解和傳授知識(shí)，還引導(dǎo)我們通過討論、實(shí)踐、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是在教學(xué)過程中，她會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行案例分析、角色扮演和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，增加課堂的趣味性和吸引力。通過這樣的多元化教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了很大程度的提高。
第三段：培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
王薔教學(xué)法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在她的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作交流方式得到了顯著改善。通過小組競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)和想法，共同解決問題。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
王薔教學(xué)法注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，她會(huì)通過引入生動(dòng)有趣的案例和實(shí)例，以及讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)顯著提高。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是王薔教學(xué)法的一大亮點(diǎn)。
第五段：總結(jié)和展望
王薔教學(xué)法是一種注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的教學(xué)方法，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，它也需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力有更高的要求。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我會(huì)更加努力地運(yùn)用王薔教學(xué)法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇二
國(guó)職教專家托馬斯〃胡格教授及其團(tuán)隊(duì)。胡格老師及其團(tuán)隊(duì)以其教學(xué)法來教我們教學(xué)法和展示他們的教育理念，讓我們耳目一新，受益匪淺。簡(jiǎn)單總結(jié)一下自己的心得體會(huì)，主要有以下三點(diǎn)：
德國(guó)的職業(yè)教育目標(biāo)表述為：獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的在團(tuán)隊(duì)條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標(biāo)描述很具體，有較強(qiáng)的操作性。針對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，真正為培養(yǎng)學(xué)生的能力服務(wù)。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對(duì)于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進(jìn)而達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
互認(rèn)可。有了好的政策，重點(diǎn)在于不折不扣地落到實(shí)處。
無數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子證明，如今“單打獨(dú)斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)。通過課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及各層級(jí)的行政管理團(tuán)隊(duì)的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型高職院?！?。
教育體制、機(jī)制和方法的革新，都可能會(huì)觸及原有的利益均勢(shì)，對(duì)于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識(shí)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大致200字）
八字教學(xué)法是一種深受學(xué)子們喜愛的教學(xué)方法，它以八個(gè)字為教學(xué)單位，以提供全面的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法為目標(biāo)，深受學(xué)子們的歡迎。我作為一名從事多年的教師，也對(duì)八字教學(xué)法有著自己獨(dú)特的心得。在實(shí)踐的過程中，我深感八字教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第二段：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（大致200字）
八字教學(xué)法通過將知識(shí)點(diǎn)劃分為八個(gè)字，使學(xué)生在每個(gè)字的學(xué)習(xí)過程中能夠更加專注。相對(duì)于一篇長(zhǎng)篇大論來說，學(xué)生能夠更容易接受八個(gè)字的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過八字教學(xué)法展示的方式也更加生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使得學(xué)習(xí)變得更加活躍有趣。
第三段：提高學(xué)習(xí)效果（大致200字）
通過將知識(shí)點(diǎn)分解為八個(gè)字，八字教學(xué)法為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，形成了知識(shí)的層次性記憶，有助于鞏固理解和掌握。與此同時(shí)，八字教學(xué)法也為學(xué)生提供了思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過解決每個(gè)字的學(xué)習(xí)問題，學(xué)生能夠更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解（大致200字）
八字教學(xué)法的一個(gè)重要目的是幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過將知識(shí)點(diǎn)分解為八個(gè)字，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)的不同方面和層次。學(xué)生在每個(gè)字的學(xué)習(xí)中，可以通過思考、討論和實(shí)踐等方式探索知識(shí)的內(nèi)涵和外延，從而在更深層次上理解和應(yīng)用知識(shí)。這種深入的探索和學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和問題解決的能力，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第五段：總結(jié)（大致200字）
八字教學(xué)法為學(xué)生提供了更加有趣、全面和深入的學(xué)習(xí)方式。它不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷探索和應(yīng)用八字教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，從而取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)和反思八字教學(xué)法存在的問題和不足，進(jìn)一步完善和發(fā)展這一教學(xué)方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總體來說，八字教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，通過提供全面的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提高教學(xué)效果，具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇四
第二，我是一個(gè)非常重視串講的人，因?yàn)槲抑缹？浦泻芏嗫莆叶际?著串講過的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時(shí)也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要*自己的積累和能力。
第三，想要提高自己?jiǎn)?？串講是很厲害，有些科是學(xué)了串講照個(gè)
第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢？我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽，老師可能會(huì)有很重要的話被別人漏過但是我一個(gè)字也不放過，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國(guó)考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴膯芜x和多選都有過一樣的時(shí)候，所以就拿這個(gè)來練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個(gè)差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個(gè)很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
第五，還有個(gè)重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)哪年考過我都會(huì)標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點(diǎn)，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來，有備無患。
總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇五
上周,我有幸參加了閆老師的孔子教學(xué)法培訓(xùn),學(xué)習(xí)期間收獲頗多。
首先,我覺得孔子教學(xué)法的課堂是有溫度的課堂,師生的每一句對(duì)話都是有愛的,真心的,身臨其中的人,都會(huì)不由自主地被這種氛圍給帶動(dòng)—我想成長(zhǎng),我想表達(dá)。
萬物本無情,因有情心而有情；萬物本有情,因無情心而無情。通過此次培訓(xùn),我懂得了什么是真正的教育。真正的教育應(yīng)該是腦力勞動(dòng),而不是體力勞動(dòng),所謂用教材教而不是教教材。教育的`目的是面向全體學(xué)生,為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,提升學(xué)生的素質(zhì),開啟學(xué)生的智慧。教:開智為教;施善長(zhǎng)善；有效有益。育:重生為育,耐心呵護(hù),長(zhǎng)期反復(fù),自我成長(zhǎng)。
覺呢?覺著呢?學(xué)而時(shí)習(xí),學(xué),覺悟也。學(xué)什么,學(xué)覺力,悟力。怎么學(xué)?帶著覺力,悟力學(xué)。作為教師,更是如此。其中,備課就是帶著覺力悟力去學(xué)習(xí),所謂,備課是為了成長(zhǎng)自己的載體。
今后,我要以備課為載體,繼續(xù)學(xué)習(xí),真正地領(lǐng)悟閆老師的孔子教學(xué)的精髓。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
對(duì)于一位教師來說，教學(xué)方法的選擇和使用是十分重要的。其中，點(diǎn)撥教學(xué)法作為一種逐步演進(jìn)的教學(xué)方法，受到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。學(xué)生在接受點(diǎn)撥教學(xué)法的過程中，可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且獲取更多的細(xì)節(jié)信息，這有助于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文將針對(duì)點(diǎn)撥教學(xué)法的操作細(xì)節(jié)、與傳統(tǒng)教學(xué)相比的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響進(jìn)行探討，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，探究點(diǎn)撥教學(xué)法的具體應(yīng)用。
第二段：點(diǎn)撥教學(xué)法的操作細(xì)節(jié)（200字）
點(diǎn)撥教學(xué)法是一種逐步深入的教學(xué)方法，其最基本的操作方法是將知識(shí)點(diǎn)一步步地拆分開來，逐一解釋。在課堂上，教師需要將整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，確定知識(shí)點(diǎn)之間的先后關(guān)系，分析知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠更加清晰地了解知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生聽懂了知識(shí)點(diǎn)之后，教師可以對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的重要性，以及該知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。通過逐步剖析和詳細(xì)講解，學(xué)生可以更好地理解并牢記知識(shí)點(diǎn)，確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
第三段：點(diǎn)撥教學(xué)法相較于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（300字）
相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法，點(diǎn)撥教學(xué)法在操作上更為詳細(xì)、深入。傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單隨意，可能會(huì)讓學(xué)生只獲得大致的知識(shí)點(diǎn)概念。而對(duì)于點(diǎn)撥教學(xué)法，教師會(huì)劃分知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而讓學(xué)生更好地記憶和理解所學(xué)知識(shí)。此外，在應(yīng)用方面，點(diǎn)撥教學(xué)法還具有更明顯的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在接受點(diǎn)撥教學(xué)法的過程中，可以獲得更系統(tǒng)、更有組織的知識(shí)，學(xué)習(xí)效率較高，對(duì)知識(shí)的記憶率也較高。
第四段：點(diǎn)撥教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響（300字）
通過運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，也能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。點(diǎn)撥教學(xué)法的實(shí)施細(xì)節(jié)，更加注重知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生能夠不斷思考和分析教學(xué)內(nèi)容，從而提高其學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生能夠較好地應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)融入到實(shí)踐中，并且能夠利用自己的思維方式深入挖掘和分析知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)能力就得到了提升。
第五段：結(jié)尾（200字）
總之，點(diǎn)撥教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法，具有相比傳統(tǒng)教學(xué)方法更具嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的優(yōu)點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上看，點(diǎn)撥教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容分解為簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)點(diǎn)的邏輯性和實(shí)用性，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。此外，教師在教學(xué)過程中也要充分發(fā)揮自己的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，靈活運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇七
教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師全身心的參與和投入。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師們不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中，三問教學(xué)法作為一種鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與的教學(xué)方法，日漸受到關(guān)注。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了三問教學(xué)法的有效性和可取之處，它不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更促進(jìn)了他們的思維能力和綜合素質(zhì)的提高。
首先，三問教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是教師為主導(dǎo)的，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而三問教學(xué)法通過提問的方式，引發(fā)學(xué)生的思考和思維活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。例如，在講解數(shù)學(xué)題目時(shí)，教師可以先提出一個(gè)問題，然后讓學(xué)生思考解題思路，在學(xué)生思考一段時(shí)間后再由學(xué)生提問，最后再讓學(xué)生提出問題并解答。通過這樣的互動(dòng)方式，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，三問教學(xué)法有助于提高學(xué)生的思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，并且學(xué)生只需要記住，理解和應(yīng)用這些知識(shí)。而三問教學(xué)法則是通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。當(dāng)學(xué)生在解決問題的過程中不斷思考，尋找解決問題的方法和策略時(shí)，他們的思維能力得到了鍛煉和提升。
最后，三問教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)代教育不僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具備良好的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。而三問教學(xué)法正是有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些綜合素質(zhì)。通過問題的引導(dǎo)和解答，學(xué)生在思考問題的過程中能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，三問教學(xué)法注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和合作能力。
總之，三問教學(xué)法是一種富有創(chuàng)新性和積極性的教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的作用。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了三問教學(xué)法的可取之處。盡管在運(yùn)用的過程中遇到了一些困難，但通過不斷實(shí)踐和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用三問教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇八
點(diǎn)撥教學(xué)法是一種高效的教學(xué)方式，它可以通過點(diǎn)滴的引導(dǎo)和提示，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和理解學(xué)習(xí)方向，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到點(diǎn)撥教學(xué)法所帶來的巨大好處。接下來，我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)點(diǎn)撥教學(xué)法的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思考
點(diǎn)撥教學(xué)法的基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和思考問題。因此，我常常在課堂上通過提出一些啟發(fā)式的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，我注重探討實(shí)際問題的社會(huì)背景。通過探究不同背景下的問題，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感。當(dāng)學(xué)生完全掌握某項(xiàng)技能或知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，示范其應(yīng)用，通過創(chuàng)造場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)和深化學(xué)習(xí)結(jié)果。
第三段：幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于一些自主能力較差的學(xué)生，在課程初期我會(huì)幫助他們制定一份詳盡而可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣既能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理學(xué)習(xí)路線，又能讓他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我會(huì)通過設(shè)計(jì)自我評(píng)估、自我反思等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查學(xué)習(xí)成果，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方向。
第四段：注重難點(diǎn)掌握
通過點(diǎn)撥教學(xué)法，我能夠更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和疑點(diǎn)。例如，在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)找出當(dāng)中最常出現(xiàn)的容易被學(xué)生忽略的error，提醒學(xué)生注意。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和掌握程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尫椒?，通過各種方式，準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。我也會(huì)反復(fù)地解釋、強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，直到學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總的來說，點(diǎn)撥教學(xué)法在我多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用。它可以使學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過啟發(fā)學(xué)生的思考、幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重難點(diǎn)掌握等方式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。我相信，使用點(diǎn)撥教學(xué)法，可以取得更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)，收獲成功的喜悅。
教學(xué)法的心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)和諧課堂》受益頗多。下面我有針對(duì)性談?wù)勎覍?duì)《有效教學(xué)和諧課堂》學(xué)習(xí)的體會(huì)：
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評(píng)價(jià)學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對(duì)于回答出色的學(xué)生給予高度的評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)于因?yàn)槟懶『ε露f話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師就更要耐心傾聽，同時(shí)積極思考，以及時(shí)作出評(píng)價(jià)。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會(huì)、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的`情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。
其實(shí)，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位（不是不重視教師的主導(dǎo)地位），把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。我越來越覺得現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
評(píng)價(jià)一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識(shí)，受到了多少啟發(fā)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識(shí)、教育機(jī)智、教育手段和課堂細(xì)節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中能上出更多的好課來！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3725307.html】
