作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
五星紅旗教案大班篇一
《電視劇》讓我看了感動，又感到親切，讓我回味那大長志氣的年代……感動的是偉人的大無畏的民族氣概!是天不怕、地不怕的原子彈精神!親切的是科學家們獻身國防、嚴謹細致的工作作風;回味到我們自己—基地人，以前輩科學家為榜樣，延續(xù)著“一個螺絲釘、一個墊片、一個故障隱患都不能過夜”的傳統(tǒng)?？粗娨暻楣?jié)，好像看到了我們自己，一個人是十分渺小的，但是在強大祖國、強大空軍做后盾的我們基地人是不可戰(zhàn)勝的，我們的付出是為了五星紅旗迎風飄揚，為了親愛的祖國繁榮富強……我永遠忘不了基地的情懷，忘不了和我一齊戰(zhàn)斗過的同學及戰(zhàn)友們……基地人正在創(chuàng)造新的輝煌!
五星紅旗教案大班篇二
讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發(fā)愛國情感。
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備：
幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
（一）觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2、知道五星紅旗是我國國旗。
（三）理解國旗的象征意義。
討論在哪里見過國旗。
師：
1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗。
五星紅旗教案大班篇三
一、學習目標：
1.認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
二、教學重難點：
通過品讀課文，懂得尊重和愛護國旗。
三、課前準備
1.每個小組自制一套字詞卡片。
2.制作多媒體課件。
四、課時安排：兩課時
五、教學過程：
一、導入
1、（課件示五星紅旗圖）同學們，這是什么？
2、關于五星紅旗，你知道什么？把你收集到的有關國旗的資料告訴大家。（展示學生收集的資料、展示資料袋里的資料）
3、同學們，李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片，我們一起來看看，來聽聽。（看圖片，聽歌曲）
4、揭題，讀題。
五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，五星紅旗，是我們的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院?。今天，我們就來學習一篇跟五星紅旗有關的文章。（板書課題，讀題。）
二、初讀
1、請同學們輕輕地打開語文書p108自由朗讀課文，注意要把字音讀準，把課文讀通順。
2、同桌互讀檢查是否已經讀準每一個字，要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你
同桌的讀書表現打個分數。
3、默讀課文，課文寫了一件什么事？
4、看著插圖，請你用最簡潔的語言來概括課文講了一件什么事。（板書）
三、品讀
1、課文中哪個句子寫了插圖中的兩個人物的對話。
2、品讀句子1：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>
自由讀——你知道了什么？
3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎？從課文中的哪些句子可以看出來。
老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說，“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
a、自由讀
b、你認為要怎樣才能把這句話讀好？要抓住哪個詞來讀？
c、挑戰(zhàn)讀（班長推薦一人，選一人挑戰(zhàn)，師與勝者挑戰(zhàn)）——帶讀
4、是什么原因導致老板的態(tài)度有這樣的變化？默讀課文，從課文中找出理由。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
自由讀——你體會到了什么？（板書：舉國旗）——齊讀
我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
a、自由讀
b、想象說話：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗，心里想：。
c、指名讀——齊讀
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
a、自由讀
b、你從句子中的哪個詞語體會到什么？你想當時作者的心情怎樣？請你把你的.這種心情通過你的聲音告訴大家。（板書：愛國旗）
c、齊讀
5、再回讀句子：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>
6、同學們，學到這里，你有什么話想對那個面包店的老板說嗎？
指名說——（布置作業(yè)：1、老板，我想對你說：2、請你往下面續(xù)寫故事。）
四、拓展
1990年五月，聯合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動，于是梁帆帶著中國兒童的重托，飛往荷蘭。她與各國的小兄妹相聚，非常開心?；顒娱_始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟，梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒找到。為什么在這樣大型的會議上，卻沒有中國國旗呢？梁帆立刻找到會議組織者，嚴正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的！”可臨到吃午飯，會議組織者仍沒有升起國旗。這時，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著桌上粉紅色的桌布說：“如果您們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面國旗！”梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快地傳開了，受到了組委會的重視，他們馬上派人找到一面國旗，把它升在賓館門前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表?！?/p>
2、同學們，熱愛國旗，是我們每一個中國公民都應該做的事情，而我們作為一名小學生，又該為五星紅旗做些什么呢？（指名說）
是啊，尊重熱愛國旗應從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國的象征，無論我們身處何時何處，無論飛得多么遙遠，，當我們看到了國旗，就找到了自己的家。同學們，讓我們飽含深情地表達自己的情感吧！一起唱吧！（齊唱《紅旗飄飄》）
五星紅旗教案大班篇四
1、會正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、費用、狹窄、無奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語。
2、搜集有關五星紅旗的資料。
3、課文主要講了一件什么事?
學習目標：
1、會認5個生字，會寫14個字。會正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、費用、狹窄、無奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會“我“對國旗的尊重和熱愛。
學習重點：抓住有關描寫國旗和作者的句子，體會作者的愛國情意。
學習難點：學習用外在的動作表達內心的情感。
學習準備：
1、歌曲《紅旗飄飄》
2、有關課件
學習過程：
一、導入
其實，小至學校，大到國家，每當有重大活動時，都要舉行升旗儀式，可見五星紅旗對我們多么重要。今天我們就來學習一篇有關五星紅旗的文章。(師板書課題)生齊讀課題。
二、檢查預習
1、誰能熟練地把屏幕上的詞語讀出來。(課件出示)
2、在自學的過程中，你認為哪個字需要值得大家的注意?特別注意為學生
強調“鼻、嫌”這兩個字的寫法。
3、課前你都搜集了那些有關五星紅旗的資料?通過交流，大家對國旗有了更深刻的了解，對自己今后的行為要做到三思而后行，不能有損國旗的尊嚴。
4、今天我們學習的這篇課文主要講了一件什么事?
三、學習課文
1、在整個故事中，五星紅旗始終與作者形影不離，那么在課文中哪些句子
是描寫“我”和五星紅旗呢?哪些句子給你留下了深刻的印象?從中你感受到了什么?請同學們以小組合作的形式展開交流。
2、班上交流：誰來說說哪個句子給你留下了深刻的印象?
a“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?/p>
(1)理解：猶豫
(2)“我”在猶豫什么?
(3)“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的?誰起來讀一讀?
(4)從作者的動作中你體會到了什么?
(5)五星紅旗經水一洗，真的很鮮艷嗎?
(6)現在誰能用自己真摯的情感把這份愛讀出來?抽生讀。
(7)在這一段中，沒有一句描寫作者心理的句子，但是我們卻能通過作者描寫自己的動作看到他的內心。也就是說，描寫人物的心理活動，我們可以直接地進行描寫，也可以通過描寫人物的動作等方式，表現人物的心理。希望同學們在今后的寫作中會靈活的運用。
(8)現在讓我們齊聲把“我”對國旗這份深深的愛讀出來。
b“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>
(1)理解：凝視
(2)此時，我可能在想什么?
(3)請同學們看大屏幕，根據你剛才的體會，把這個句子補充完整。
五星紅旗是，我決不能()，決不能!
(4)誰能用自己的朗讀把作者當時的心理表現出來?
c“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?/p>
(1)理解：趔趔趄趄
(2)為什么“我”走路會“趔趔趄趄”呢?
(4)如果當時你也處于這樣的情況，你最想干什么?
(7)現在請同學們和我一起來欣賞歌曲《紅旗飄飄》
(8)現在讓我們再來讀讀歌詞中的部分。
四、小結：
五星紅旗教案大班篇五
讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發(fā)愛國情感。
1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2.理解國旗的象征意義。
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
（一）觀察不同國旗。
1.觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1.認識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的'這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
（三）理解國旗的象征意義。
討論在哪里見過國旗。
師：
1.小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2.看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3.看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2.全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗。
五星紅旗教案大班篇六
1、通過聯系上下文理解交易、身無分文等詞語的意思。
2、通過人物的語言、行動體會人物的內心情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會到我對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。
【教學重難點】
1、重點：
理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、難點：
學習用外在動作表達內心情感的寫法。
【課時安排】
共3課時。
【教學過程】
第二課時
一、復習字詞，引入課文
1、聽寫詞語：
無影無蹤、荒無人煙（根據意思寫詞語）、身無分文、交易。
（指名板書，其他學生書空）
2、齊讀，集體校對。
3、理解交易的意思。
4、找出文中帶交易的段落，讀一讀。
（自讀、指名讀）
5、一個面包值多少錢？老板在什么情況下提出平等交易？
二、理解交易的意思，并從課文中找到交易這個詞所在的段落讀讀
1、什么是交易？
2、請大家從文中找出交易所在的段落讀一讀。
3、指讀段落：
一個面包可能值多少錢？
4、老板在什么情況下提出平等交易的呢？你是從什么地方看出來的？
三、學習第三段，了解我當時的處境
1、請同學們讀讀這一段：
說說我當時的處境。
2、想想背包里可能有什么？
3、在荒無人煙的大山里轉來轉去，想想這三天他是怎么過的？最需要什么？
4、請同學們再讀讀這一段：
要讀出作者當時的處境。
四、學習第四段，通過老板的言行初步感知老板的為人
1、請大家朗讀第四段。
2、我的處境如此艱難，原以為向老板說明了，就可以得到援助，可是老板卻是怎么說的？
3、聽了老板的話，你想對老板說什么？
4、讓我們一起來讀老板的話。
5、除了從老板的話中感到他是一個不近人情的人以外，還可以從什么地方感覺到呢？
6、歸納：是呀，從老板的動作、神態(tài)、語言都表現出他的小氣、不近人情。
1、找找文中哪一段也寫了老板的態(tài)度
2、同學們，讀了前后兩段寫老板態(tài)度的文字，你發(fā)現了什么？
3、猜猜住院的費用有多少？
歸納：老板的語言變了。
4、還有什么變了？
你會在什么情況下豎起大拇指？
5、此時你最想知道什么？
六、學習五至八段，了解老板認為的平等交易是什么
1、按照常理，我想得到面包應該給老板什么呢？
2、什么叫身無分文？
3、老板認為怎樣的交易是平等的？請同學們快速地從文中找一找。
4、你認為這樣的交易平等嗎？為什么？
七、學習九、十段，通過中國留學生的行動體會對國旗的尊重和熱愛
1、這位中國留學生認為這樣的交易平等嗎？你從哪里看出來？請同學們讀讀課文，找一找，劃一劃。
2、讀讀第9段，你體會到什么？
3、讀讀第10段，這時我需要這2塊面包嗎？
4、學習資料袋內容。
5、讓我們再來讀讀老板的話，現在你知道老板的態(tài)度為什么有這么大的變化了嗎？
八、學習十二段，體會我的內心情感
1、我們一起來讀一讀第12段。
2、請你想象一下，中國留學生此時此刻會怎么做怎么說，請寫下來。
九、教師小結，升華情感
在極度困難的處境下，中國留學生用自己的實際行動維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國友人的尊敬。讓我們也懷著對國旗的尊敬之情對祖國的熱愛之情來誦讀《五星紅旗》吧。
五星紅旗教案大班篇七
1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。
2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。
3、初步養(yǎng)成關心國家大事，經常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。
今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。
1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內容。
2、表揚收看新聞的同學。小結：經常收聽收看新聞是關心國內外大事的表現，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經常聽廣播的好習慣。
1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內容是什么？要求是什么？
2、反饋：內容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。
3、師小結：要把內容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。
1、第一次聽錄音。
1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）
2）學生討論：要知道新聞的主要內容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）
3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內容。
4）聽后請學生說說，評議誰的主要內容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）
5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環(huán)境而所作的適應性訓練。
2、第二次聽錄音
1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的`任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）
2）聽錄音
3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內容再進行修改。
5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內容要點齊全，主要內容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態(tài)度大方）
6）自由說一次。
1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。
2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。
3、指名發(fā)言。
五星紅旗教案大班篇八
活動范圍：社會領域
活動目標：1.認識國旗，知道國旗是祖國的標志。
2.了解我國國旗旗面各部分含義及，設計者，以及設計故事。
3.了解升國旗時的注意事項，尊敬國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的 情感。
活動準備：1.國旗一面。
2.供幼兒制作的手工材料——人手一面紙做的小紅旗，黃色大 小星星若干。
3.關于升旗圖片、影像資料。
活動過程：
一．播放影音課件《中國人民解放軍進行曲》請幼兒欣賞，畫面截止在國 ?旗出現的時候。
師：小朋友剛才聽到的這首歌好不好聽呀？動畫中綠色的小人是誰？ ?幼：解放軍叔叔！
幼：國旗！
二．展示黑板上的國旗，引起幼兒興趣。
師：回答的真棒！大家看，老師這里就有一面國旗。哪位小朋友能跟 ?老師描述一下，這面旗什么形狀？什么顏色？旗面上有什么？ 幼：（長方形，紅色，星星等等）
幼：（……）
師：好的，現在老師就給大家講一講五星紅旗的故事。
三．教師講解五星紅旗的誕生過程。
1949年的4月，中國人民解放軍一舉占領了國民黨反動政府的巢穴— —南京，掛在總統(tǒng)府上的“青天白日滿地紅”旗落在了地下，象征新 中國主權和尊嚴的標志——國旗，在人民心中開始描繪。
1949年7月，全國政協(xié)會公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。
于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開 始了設計工作，其中，上海有一位叫曾聯松的人，他看到報紙后心想： 我是一名中國人，我很愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計 中，于是他夜以繼日的努力構思。一天晚上，他推開窗戶站在窗前， 看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國 共產黨不正是顆星星嗎？圍在他周圍的小星星不正是我們廣大人民群 眾嗎？于是他設計出了四顆小星星圍繞在一顆大星星周圍的圖案，并 把這份設計稿寄到了北京。
毛主席看到這個設計后，拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義， 最后大家一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了。
四．回憶升國旗的場景，引導熱愛國旗，尊重國旗。
幼：（操場，運動會，升旗儀式等等）
師：小朋友們在好多地方都見到過國旗呀！國旗代表中國，我們的祖 ?國，在很多重要場合都要舉行升旗儀式。比如，奧運會開幕式， ?運動員比賽得冠軍時，學校哥哥姐姐，還有我們幼兒園每周一也 ?要升國旗。
幼：（國歌）（義勇軍進行曲）
師：沒錯，這首歌叫做《義勇軍進行曲》，是我們的國歌，每次升國旗 ?的時候都會響起這首歌。老師想問一下小朋友，幼兒園升國旗時 ?你是怎么做的？（請幼兒示范升國旗時是怎么做的）
師：謝謝小朋友的示范。大家說他做的對不對呀？
幼：（對）（不對，不應該戴帽子）
師：那，升國旗的時候，小朋友們應該怎么做呢？
幼：（注視國旗，不要說話，脫帽致敬等等）
對著國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起。
五．發(fā)放手工材料，指導幼兒粘貼國旗。
師：（帶領幼兒把成品粘貼到教室，活動結束）
活動延伸：在美工區(qū)投放粘貼、涂色國旗的半成品材料，讓幼兒在區(qū)域活 ?動中完成此美術作品，增強幼兒愛祖國的情感。
活動反思：在這次活動中，幼兒知道了國旗是祖國的標志了解了過期的歷 ?史由來和所代表的意義。通過觀察影像資料，尤其是親自粘貼 ?國旗， 感受升國旗時的莊嚴和自豪感，更加理解國旗的含義， ?增強愛祖國的情感。
五星紅旗教案大班篇九
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
活動準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
活動過程：
1、歌曲《國旗國旗紅紅的》導入活動。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流
話題一：在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
話題二：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、手工活動：做國旗。
活動目標：
1、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
2、理解五星紅旗的象征意義。
3、升旗時能保持正確的姿勢。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
物質準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，升旗儀式視頻。
活動過程：
（幼兒手持國旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一、觀察不同國旗。
二、認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1、讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
（1）出示ppt，觀察五星紅旗。
（2）游戲：國旗知識搶答
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
（1）討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
（3）看軍艦、飛機、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
教學目標認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。情感：
1．尊敬國旗、國徽。
2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。教學重點：認識國旗、尊敬國旗。
教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。教具準備
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗?！秾W校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國微、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。教學過程
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
板書：五星紅旗
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
補充內容：
2、提問：你們知道開國大典中升起的國旗是誰設計的嗎？又是誰縫制的呢？
小結：五星紅旗是上海市日用品公司副經理曾聯松設計的；是北京美術供應社的趙文瑞縫制的。詳細內容請參閱擴展資料。
三、熱愛國旗
1、提問：你聽說過革命前輩熱愛國旗的故事嗎？請講給大家聽一聽？
播放錄音故事《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，請學生談一談聽完故事的感受。
小結：聽完錄音故事，我們知道了革命先烈對祖國的熱愛，對紅旗的熱愛，對人民的熱愛，他們用鮮血和生命換來了新中國的誕生。我們一定聽說過，“五星紅旗是用戰(zhàn)士的鮮血染成的”這句話吧！的確，五星紅旗來得太不容易啦！我們一定要向熱愛生命一樣熱愛它。
2、提問：也許革命烈士熱愛紅旗的事跡離我們真的太遙遠了，讓我們總和自己聯想不到一起，那現在就請同學們仔細想一想，在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢？講出來聽聽。
小結：北京兒童舞蹈團的小演員們用實際行動維護了祖國的尊嚴，她們用自己的心靈愛護著國旗，她們是最可愛的紅領巾。
3、演示課件《一定要升起中國國旗》中的講故事部分或播放錄音故事《為了祖國的尊嚴》，并請同學們談談梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？同學討論。
小結：梁帆知道國旗是國家的標志，代表著國家的尊嚴。無論何時何地都牢記自己是一個中國人，并用自己的實際行動維護了祖國的尊嚴，不愧為一名合格的中華人民共和國的代表。永遠值得我們學習。
板書：國旗國旗真美麗，全國人民熱愛你。
3、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧！表達一下我們對國旗的熱愛。
放樂曲《國旗國旗我愛你》。
四、尊敬國旗
討論：同學們，你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這么做？
分組討論并匯報結果，對結果全面、準確的組給予表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。
小結：（1）學校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。
板書：升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立
（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。
榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。
同學們，我們今天這樣尊敬國旗，我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗，保衛(wèi)國旗，為國爭光的。那現在讓我們再重溫一下這莊嚴的時刻吧！
五星紅旗教案大班篇十
一、課件導入：
1、播放cai課件：一面面五星紅旗在開國大典上、在奧運冠軍賽場上、在珠穆朗瑪峰上、在南極洲上……冉冉升起！
2、學生邊看課件邊思考：你看到了什么？此時你有什么感受？
（設計意圖：文章本不是無情物，如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。）
二、初讀課文，整體感知：
1、回憶課文，說說課文主要寫了哪兩個人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、指名學生回答：相機板書：“我”、“面包店的老板”
（設計意圖：整體感知課文，讓學生對文本有個初步的了解。為分步探究做好充分準備。）
三、學習課文，自主探究，朗讀感悟：
第一板塊：體會一個中國留學生的愛國精神，圍繞文中八處描寫五星紅旗的句子來學習體會。
1、小組合作學習交流：
課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫到五星紅旗，請同學們先默讀課文，畫出描寫五星紅旗的句子，讀給小組的同學聽，并互相交流體會。
2、學生讀課文，找句子。并依次課件出示八句描寫五星紅旗的句子。
3、逐句朗讀并體會句子的情感：
（1）、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。”
a、指名讀，從句子中你體會到了什么？（讓別人知道我是一個中國人，我為自己是中國人感到驕傲）
b、把你感到驕傲自豪的體會帶到句子中讀一讀。相互評價。
（2）、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！?/p>
a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說明了什么？
b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗?。 ?/p>
c、你能用你的朗讀聲表達作者熱愛五星紅旗之情嗎？
學生找出有關句子并朗讀，老師出示句子：“醒來的時候，發(fā)現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉來轉去?！?/p>
a、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡）
b、那么，什么是荒無人煙？
c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么？
d、如果是你，你的心情會怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。
e、老師小結：是?。≡谶@樣的情況下，三天了沒吃一點東西，身上多處受傷，此時，“我”最想要的事什么？（我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺。）可不，“我”終于來到了一家面包店，“我”要用新大衣換面包，可老板卻不干。
（設計意圖：，研讀“我”的處境危險時，當學生找到語句后，進一步引導學生提煉出表現“我”處境危險的關鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境隨機理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學生感悟到留學生當時處境的危險。在此，讓學生想象此時留學生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。）
（3）課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么？”
a、齊讀句子，思考：老板看見了什么？
b、老板此時是怎么想的？（嘿，那不是他們國家的國旗嗎？還系在脖子上呢，說明很愛他的國旗的嘛。我來考驗考驗他，用國旗換面包，看他換不換？）
（4）課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?/p>
a、從這句話中你體會到了我當時是怎樣的心情？
b、把你的體會通過朗讀表達出來。
（5）課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！?/p>
a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對我說的？
b、我換了沒有呢？
（6）課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>
a、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？
b、他的思想在作斗爭，如果換了會怎樣？不換又會怎樣？
c、誰來把“我”此時的心情和感受用朗讀聲表達出來？
（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，老師讓學生想象面包店的老板是怎樣想的？我又是怎樣想的？于重點難點的地方進行發(fā)散性思維，這樣更容易突破重點難點，也培養(yǎng)了學生的想象能力和語言表達能力。）
（7）課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>
a、這句話中哪些詞語令你感動？（吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、）
b、為什么讓你感動呢？（因為他路都走不穩(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護了祖國的尊嚴。因此我感動。）
c、大聲讀一讀，讀出你的感動。
4、老師總結：體會文中的寫作方法：
在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內心活動的寫作方法。希望同學們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。下去以后寫個小練筆也可以。
（設計意圖：語文課本是個例子，我們不能為教而教。而應該讓他們學會思考，學會靈活運用。學以致用。）
第二板塊：體會面包店老板前后態(tài)度變化的句子。
1、你認為面包店的老板是個怎樣的老板呢？默讀課文4――12自然段，找出有關句子讀一讀，并說說你的理由。
2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：
（1）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
（2）“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>
a、讀一讀，談體會，說理由。
b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？（敬佩我，被我的愛國熱情，維護祖國尊嚴的精神受感動。）
3、老師小結：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。
4、課件出示五星紅旗的句子之八：“這時我才發(fā)現，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。”
a、齊讀，讀出你的自豪和驕傲。
（設計意圖：打開了學生思維的閘門，學生各抒已見，聽、說、讀、思的能力得到了有效的提高。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在學生找到描寫老板前后變化的語句時，讓學生前后聯系起來，通過對比，明白了面包店前后的變化都是因為被中國留學生愛國之情所感動。感受到留學生對五星紅旗的摯愛，實際上是他愛國的表現，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，切實體驗到文章的內涵。）
四、總結提升：
學到這里，你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？
我想對中國留學生說：――――――――――――――――
我想對面包店的老板說：――――――――――――――――
（設計意圖：課文始終立足以生為本，以讀為主，以悟為目標，通過有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上，抒發(fā)對祖國的熱愛。把學生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強烈的愛國志，從而收到了水到渠成的效果。）
五、拓展延伸：
1、聯系生活實際談談：我們小學生在平時怎樣做，也是愛國的表現呢？（好好學習，報效祖國。每天堅持系紅領巾。每周一升旗儀式時肅立等。）
師：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個人都有責任維護她的尊嚴。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要。
2、課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學生大聲齊唱。
（設計意圖：目的是讓學生明白，愛國并不是要干一件轟轟烈烈的大事，就在我們生活中，任何一件細小的事情也是愛國的表現。做到“知”和“情”的統(tǒng)一。）
六、作業(yè)布置：
1、摘抄文中令你感動的句子。
2、搜集其他的關于五星紅旗的故事。
七、板書設計：
“我”（拒換面包）面包店老板（敬佩感動）
猶豫、一臉無奈
久久凝視、豎起大拇指
（愛國）（尊重）
五星紅旗教案大班篇十一
五星紅旗
——圖的復制與粘貼
科目：信息技術 ? 年級：三年級 ? 授課教師：烏市雪蓮小學 ?阿孜古麗
一、教材分析
《圖的復制與粘貼》是清華大學出版社《小學信息技術》三年級上冊第五課的內容。這一課的知識點多而分散。包括選定工具，透明，不透明，移動，復制，粘貼等。本課的內容處在整個“畫圖”學習的中后段部分，是學生在掌握了畫圖軟件的各種繪圖軟件的各種繪圖工具的使用以后，對圖片進行簡單處理的知識運用。
二、教學對象分析與對策
本課的教學對象是小學三年級學生，學生年齡小。因此，我在教學設計過程中，緊緊抓住學生感興趣的事物，設計畫國旗的五顆星星的方法，讓學生明白畫圖工具的使用，讓學生在玩中學，在玩中練，從而讓學生輕松地學習新知識點。
三、教學目標
知識目標：通過本課學習，使學生了解“移動、復制”的概念，學習并掌握“選定”及“任意形狀的裁剪”工具的使用方法。
能力目標：通過完成任務，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現問題、解決問題的能力；緊密聯系生活實際。
情感目標：1.通過畫出五星紅旗激發(fā)學生對祖國的愛和五星紅旗的認識。
四、教學重點，難點
重點：圖片移動、復制、粘貼的方法、透明和不透明工具的使用。
難點：復制粘貼的概念和操作要領，將這些技能靈活運用到實踐中去。
五、教學手段與教學媒體
1．多媒體網絡教室。
2．教師準備的圖片素材。
六、課時安排
1課時。
七、教學過程
1、情景導入，激發(fā)愛國情感
播放音樂——國歌：出示升起儀式視頻資料；講解國旗的組成及意義。
今天咱們一起在電腦上繪制我們的國旗。
2、以完成任務，講新課
出示任務1：五星紅旗diy1
出示紅旗旗面和規(guī)則排放5個五角星
怎樣讓五角星移入到旗面上？
操作指南1：請借助畫圖軟件工具箱在的“選定”工具
學生操作，老師巡視指導
思考問題：在移動五角星的過程中你遇到了什么問題？誰愿幫幫他？
（生：用“選定”工具選定好五角星后，五角星有“背景”，怎樣去除背景呢？）
操作指南
（學生動手實踐）
老師提問：現在誰愿意為大家演示，讓更多的同學學習移動五角星的方法呢？
老師點評操作情況，復述操作過程。
（板書 ? ?移動：選定——移動）
出示任務2：五星紅旗diy2
出示紅旗旗面、一顆五角星和旗桿。
思考：怎樣變出4顆同樣大小的五角星
學習指南：1、用“選定”工具選定五角星
2、執(zhí)行“編輯”——“復制”
3、執(zhí)行“編輯”——“粘貼”
4、將五角星移動到合適的地方，再執(zhí)行“編輯”——“粘貼”
移動位置。
注：調整最后一顆五角星的大小
（相鄰同學、小組合作完成）
學生示范操作
（板書 ? ?復制：選定——復制——粘貼）
出示任務3：五星紅旗迎風飄揚
請大家在五星紅旗迎風飄揚的文件夾中選擇一幅圖，將五星紅旗移到圖中。
準備素材圖片：南極科考、天安門、南?！?/p>
三、學生作品展示，并進行愛國主義教育。
四、“歌唱祖國”的音樂中結束本課的學習。
五星紅旗教案大班篇十二
1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。
2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
初步了解五星紅旗的名稱及特征。
了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問：
（1）這是什么？（幼兒自由發(fā)言）
(2）是什么顏色的？上面有什么？
教師：這是五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團結在的周圍。
2、熱愛國旗、尊重國旗。
（1）談話:觀察圖片
師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？
（2）尊重國旗
師；國旗代表，解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗，所有的人看到我們的國旗都要敬禮；運動員比賽得了第一名就會升起國旗，他們的心里就會非常高興；小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎么做的？
請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
五星紅旗教案大班篇十三
1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。
2．理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
3．通過學習課文，讓學生感受國際理解。
播放歌曲《五星紅旗》
激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1．同學們，對于五星紅旗，你知道些什么？
2．自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）
這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）
要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動了你？
預設：a
中國青年的愛國精神
b
面包店老板掏醫(yī)藥費友情幫助
設生回答a：中國青年的愛國精神
（一）課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動？請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生讀后出示句子）
1．這句話中你讀懂了“我”什么情感？從我當時的動作去體會。
抓重點詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力
2．指導朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。
（二）我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當時“我”的處境如何？
指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。
1．一生讀第三自然段。
2．師：“荒蕪人煙”是什么意思？
3．那請你讀一讀，想象他此時的心情。（害怕，著急）
4．現在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。
5．如果當時就是你在這種情況下，你會想到什么，會干什么？
怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。
（自由讀——齊讀）
（三）師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐??！同學們，此時的我最想得到的就是——面包！
重點句理解：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>
1．生回答后出示句子，齊讀。]
師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的表情和動作。板書：表情動作
2．“凝視”是怎樣的看？這時我可能會在想些什么？
3．師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人?。∥沂嵌嗝纯释@塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包！經過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”
4．多么誘人的面包呀！此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句（一）
俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。
（出發(fā)時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗）
（五）我們被中國青年感動的同時，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖我——生說師板書：豎起大拇指，替我——付醫(yī)藥費。
1．師：面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的？默讀4-12小節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會他的態(tài)度。
生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指
2．猜一猜，一個面包多少錢？
4．老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？
（被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了。）
5．師小結：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴?？梢?，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。
（六）同學們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說些什么？（二選一）
（1）面對著躺在病床上的年輕留學生，老板滿懷敬意地說：“———————”
（2）面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“————————”
設生回答b：面包店老板掏醫(yī)藥費的友情幫助（教學順序稍作改動）
1．面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會發(fā)生如此大的變化？
2．到底是我的哪些行動或做法打動面包店老板？要求學生找句子。（和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。）
總結:
國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。
1．五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片）
2．唱歌再次激發(fā)學生情感：最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
（你認識其他國家的國旗嗎？（給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗）各國國旗下方出示各國名稱。）
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