大家一定都接觸過(guò)，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的水與火的關(guān)系【通用5篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水與火的關(guān)系【通用5篇】一
在一篇寫(xiě)得比較成功的寫(xiě)事文章中，不僅要有清楚、具體的記敘，還要有形象、生動(dòng)的描寫(xiě)。因?yàn)楣庥星宄⒕唧w的記敘，讀者對(duì)文章所敘述的事情僅僅有所了解。而生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，能使讀者對(duì)事情的各個(gè)方面有進(jìn)一步的具體認(rèn)識(shí)。寫(xiě)事的文章中，既有清楚、具體的記敘，又有恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就會(huì)更生動(dòng)、形象，文章的中心思想也能得到鮮明的表現(xiàn)。反之，文章就會(huì)干巴巴的，不形象，不生動(dòng)，中心思想的表現(xiàn)也會(huì)受到影響。
例如有位同學(xué)寫(xiě)的《路上》一文，寫(xiě)的是退休工人在大霧中，熱情地為人民服務(wù)的事。其中，寫(xiě)退休工人攙“我”過(guò)馬路這件事是這樣寫(xiě)的：
忽然，一個(gè)親切的聲音響在我的耳畔：“小朋友，我送你過(guò)馬路?！蔽一仡^一看，在茫茫的霧中，站著個(gè)老人，大約六、七十歲，我還沒(méi)來(lái)得及回答，他那有力的手便攙著我，走下了人行道。我心里有了一種安全感，就放開(kāi)步子往前走。我平安地過(guò)了馬路，一踏上街沿，剛才拉緊我的一只手放開(kāi)了。隨即，這不知名的老人消失在濃霧之中。
這段記敘缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)。如果能對(duì)退休老人怎樣攙“我”過(guò)馬路的，及他當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作怎樣，作一些具體的描寫(xiě)，文章就不會(huì)如此干巴巴，事例會(huì)更具體、生動(dòng)。
描寫(xiě)應(yīng)該有明確的目的，要服從于表現(xiàn)中心思想的需要。特別是在寫(xiě)事的文章中，記敘事情是主要的，描寫(xiě)不能占過(guò)多的篇幅，不能花過(guò)多的筆墨去進(jìn)行描寫(xiě)。所以說(shuō)，在寫(xiě)事的文章中，要進(jìn)行大量的記敘，也要進(jìn)行一些描寫(xiě)；只有記敘而沒(méi)有描寫(xiě)，文章不生動(dòng)、不形象；而只有極少的記敘而進(jìn)行過(guò)量的描寫(xiě)，事情敘述不清楚、不具體，更是得不償失。一句話，在寫(xiě)事的文章中，要進(jìn)行一些描寫(xiě)，但要恰如其分。
例如有篇題為《賽場(chǎng)上》的作文，記敘了藍(lán)隊(duì)的守門(mén)員胡鈺為了保護(hù)紅隊(duì)隊(duì)員周丹麗，自己卻被另一位運(yùn)動(dòng)員撞倒在地，手被擦破了皮。周丹麗馬上來(lái)到胡鈺面前，扶起了她。文章接著描寫(xiě)了人物之間的一段對(duì)話：周丹麗來(lái)到胡鈺面前感激地說(shuō)；“謝謝你，太謝謝你了?！倍曊f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！倍硪晃贿\(yùn)動(dòng)員也走上前來(lái)急忙向胡鈺道歉，胡鈺說(shuō)：“不要緊，你下次當(dāng)心就是了。”這時(shí)場(chǎng)上的人都圍上來(lái)，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，胡鈺高興地說(shuō)：“謝謝大家對(duì)我的關(guān)心，謝謝大家?！?/p>
這段對(duì)話描寫(xiě)的目的是為了表現(xiàn)比賽雙方團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，但過(guò)多的描寫(xiě)，反而顯得不真實(shí)，賽場(chǎng)上似乎已為了一個(gè)隊(duì)員擦破點(diǎn)皮而停止了比賽，“大家圍上來(lái)，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”。這在緊張的比賽中是不可能出現(xiàn)的，也不可能說(shuō)這樣的話。很明顯，這些描寫(xiě)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
水與火的關(guān)系【通用5篇】二
母親的青年時(shí)代頗有遺憾。
外公外婆從新疆回故鄉(xiāng)時(shí)，把他們所有的照片都放在一個(gè)小皮箱里，但卻遺忘在火車(chē)上了。所以，母親和舅舅們的青年時(shí)代，以及外公外婆的壯年時(shí)代，都遺落在那綠皮火車(chē)?yán)铩?/p>
那時(shí)的火車(chē)是可以打開(kāi)窗戶欣賞景色的嗎？能從容欣賞層巒起伏的群山和宛若衣帶的大江大河嗎？經(jīng)過(guò)奇峰峻嶺時(shí)，母親和舅舅膽怯過(guò)嗎？而那一本本相冊(cè)，有沒(méi)有被某一位旅客拾撿，捧在手心細(xì)細(xì)品味呢？或是被火車(chē)帶至下一站，下一城……
恍惚間，一列火車(chē)“轟轟”行駛，我們一家人走過(guò)一節(jié)又一節(jié)車(chē)廂，尋找那只丟失了的小皮箱——媽媽最想擁有的東西，都在里面??！旅客們對(duì)我們的舉止報(bào)以微笑。終于，我們找到了它！這只小皮箱居然還放在當(dāng)年那張椅子上！
窗外大地柔和而靜謐，車(chē)廂里充滿了團(tuán)圓美滿的氣息。此刻，我這個(gè)平時(shí)最鬧騰的人卻最安靜。打開(kāi)相冊(cè)：外公外婆都是壯年時(shí)的模樣，聽(tīng)著兒孫說(shuō)他們聽(tīng)不懂的笑話，神情悠然。媽媽和舅媽們圍坐在一起，沒(méi)完沒(méi)了地神聊；小舅舅三七分頭，很是精神，分明還是翩翩少年。哥哥弟弟們認(rèn)真聽(tīng)小舅舅說(shuō)奇聞?shì)W事；而大舅舅，是參軍時(shí)瘦得像竹竿似的身材，他坐得筆直，看著他的弟弟，眼有淚光。
車(chē)外汽車(chē)一聲笛鳴，我回到了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)一切都是我的美好想象，但那綠皮火車(chē)帶著我最?lèi)?ài)的人、最美的韶華，一直行駛下去；不管它的終點(diǎn)在哪里，而旅客總是滿滿的。那只小皮箱里的照片，帶著永遠(yuǎn)年輕的他們看萬(wàn)水千山。我們一家人，都還坐在那輛轟轟作響的火車(chē)上……
水與火的關(guān)系【通用5篇】三
成語(yǔ)典故 救民水火 成語(yǔ)拼音
jiù mín shuǐ huǒ
成語(yǔ)解釋
救：拯救；水火：水深火熱。從水深火熱中拯救老百姓
成語(yǔ)故事或出處
先秦·孟軻《孟子·梁惠王下》：“今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯己于水火之中?！?/p>
成語(yǔ)造句
姚雪垠《李自成》第一卷第17章：“對(duì)軍紀(jì)要求甚嚴(yán)，時(shí)時(shí)不忘‘～’?！?/p>
近義詞
救世濟(jì)民反義詞
燒殺搶掠
成語(yǔ)用法
偏正式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；形容災(zāi)難深重
水與火的關(guān)系【通用5篇】四
太陽(yáng)系是一個(gè)大家族。太陽(yáng)似一位慈祥的母親帶著兒女們包括九大行星在浩瀚的宇宙銀河系里遨游。母親不停地把愛(ài)撫的陽(yáng)光撒向兒女，兒女們緊緊地圍繞著母親，幸福、和諧的生活已達(dá)億萬(wàn)年之久。繁衍孕育人類(lèi)的地球就是九大行星中的一員。比地球更靠近太陽(yáng)母親的是水星、金星。在地球外圍依次有火星、木星、土星天王星、土星星、海王星、冥王星。兄弟姐妹和睦相處，在圍繞母親身邊玩耍運(yùn)動(dòng)時(shí)，都自西向東，禮讓有序，各有各自的軌跡和速度，從不互相打鬧?？茖W(xué)家把母親太陽(yáng)稱為恒星，把周?chē)膬号凶餍行?。行星繞恒星的運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。
雖然母親帶著兒女也在宇宙中運(yùn)動(dòng)，但兒女們一直在這個(gè)大家族里過(guò)著有規(guī)律的生活。例如地球，就一直保持著距離太陽(yáng)1.5億千米左右的軌道上運(yùn)動(dòng)。天王星、海王星、冥王星以大哥哥的姿態(tài)在數(shù)倍于地球軌道之外的空間運(yùn)動(dòng)玩耍，似乎他們?cè)趫?zhí)行保衛(wèi)大家族的義務(wù)。
科學(xué)家確切知道地球是太陽(yáng)系中唯一孕育生物的所在。地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向與公轉(zhuǎn)方向一致。自轉(zhuǎn)軸的一端永遠(yuǎn)向著北極星附近，軸與公轉(zhuǎn)面固執(zhí)地形成66.5夾角。她謹(jǐn)慎地運(yùn)動(dòng)著，可能怕意外的搖擺震動(dòng)驚醒人類(lèi)的好夢(mèng)，她轉(zhuǎn)得很穩(wěn)很穩(wěn)，使人類(lèi)度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的日子，又迎來(lái)一年年趣味無(wú)窮的春夏秋冬。
地球怕夜晚工作的人們太寂寞，她找來(lái)一個(gè)朋友——月球做衛(wèi)星，使美麗的星空更加璀燦，使夜晚的大地撒滿詩(shī)情畫(huà)意。
太陽(yáng)系的行星們不只地球有衛(wèi)星?？茖W(xué)家們知道土星至少有17顆衛(wèi)星。其中“土衛(wèi)六”比月球還大，是太陽(yáng)系中第二大衛(wèi)星。
太陽(yáng)系中最大的衛(wèi)星是“木衛(wèi)三”，木衛(wèi)三直徑5100千米，比水星還大。當(dāng)然，木星是太陽(yáng)系中最大的行星。體積是地球的1260倍，質(zhì)量是地球的318倍，直徑是地球的11倍。他在距太陽(yáng)平均距離7.8億千米的第五軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，所以繞太陽(yáng)一周就需12個(gè)“地球年”，但木星自轉(zhuǎn)的能力挺大，一天只需9小時(shí)55分鐘。
在母親懷抱里還有家庭其他成員，如：火星、木星軌道間的小行星群，非常擁擠但又非常聽(tīng)話，乖乖地在母親眼前身后嬉戲。
哈雷慧星的足跡穿越一個(gè)個(gè)行星的軌道，顯得比別人有更大的能量。他的近日點(diǎn)到達(dá)水星附近，要與水星比賽向太陽(yáng)邀寵。他的遠(yuǎn)日點(diǎn)又來(lái)到海王星、冥王星那里，大有飛出太陽(yáng)系的念頭。行星們也很愛(ài)漂亮，比如木星、土星、天王星都戴上一圈美麗的光環(huán)，這些光環(huán)是由一些碎石、冰塊等構(gòu)成。太陽(yáng)光的照射使光環(huán)分外明亮，更給行星們?cè)鎏砹瞬簧僮松?。為什么太?yáng)系家庭如此團(tuán)結(jié)，如此和睦？原來(lái)“開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律是他們的生活準(zhǔn)則。第一定律告訴我們：盡管各行星的軌道互不相同，但所有行星都沿橢圓軌道繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)位于這些橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。
第二定律：各個(gè)行星在自己的軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須在離太陽(yáng)近的地方速度大些，在離太陽(yáng)遠(yuǎn)的地方速度小些?！疤?yáng)和行星的連線在相同的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相同的面積?！币步小懊娣e定律”。第三定律即“周期定律”，用公式表示為“R3/T2=K”,它命令：“所有行星的橢圓軌道的長(zhǎng)半軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期平方的比值都相等”。當(dāng)然，行星們作為太陽(yáng)的兒女都非常遵守開(kāi)普勒定律，這與太陽(yáng)系大家族內(nèi)的親情是分不開(kāi)的。這個(gè)親情就是“萬(wàn)有引力定律”。母親疼愛(ài)兒女，兒女更離不開(kāi)母親?？茖W(xué)家的解釋就是：“任何兩個(gè)物體都是互相吸引的，引力的大小跟兩個(gè)物體質(zhì)量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比?！庇脭?shù)學(xué)式表達(dá)為：F=G（M1M2/R2）。用萬(wàn)有引力定律可以計(jì)算天體的質(zhì)量，也可以計(jì)算、設(shè)計(jì)發(fā)射人造衛(wèi)星、宇宙飛船所需的動(dòng)力和速度?？茖W(xué)家為地球?qū)ふ倚值芤苍柚叭f(wàn)有引力定律”，天王星就是通過(guò)計(jì)算找到的。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)系的家庭成員、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、存在內(nèi)容、生物現(xiàn)象都有了較多的了解和掌握。例如對(duì)土星的空間探測(cè)，先后有“先鋒”11。12“水手筆1。12號(hào)宇宙飛船，訪問(wèn)過(guò)土星并發(fā)回大量土星的信息和圖像。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)系以外的宇宙也充滿向往和期待，宇宙飛船、航天飛機(jī)的出現(xiàn)，說(shuō)明了人類(lèi)探究太空的能力和愿望。我國(guó)“神五”、“神六”神七的成功飛行也顯示出中華民族的能力與驕傲。為此，世界需要新一代科學(xué)家成長(zhǎng)起來(lái)，去學(xué)習(xí)，去探索，去發(fā)現(xiàn)。好使人類(lèi)走出太陽(yáng)系、進(jìn)軍大宇宙的目的達(dá)到。責(zé)任在我們身上，希望在學(xué)生們身上。
讓我們共同努力，因?yàn)槲覀兩钤谔?yáng)母親的懷抱里。
水與火的關(guān)系【通用5篇】五
星期天，小明正在拍皮球，他的手臟兮兮的，他打開(kāi)水龍頭去洗手，洗過(guò)以后，他忘了關(guān)水龍頭。他拍著拍著，聽(tīng)到嘩啦嘩啦的聲音，他在想是什么聲音呢?媽媽說(shuō)：“小明，快把水龍頭關(guān)掉。”小明說(shuō)：“不啦，我在拍皮球，水越來(lái)越多，還可以疊小船呢。”媽媽說(shuō)：“不行，那會(huì)浪費(fèi)水資源的，有很多小朋友都喝不上水?！毙∶髀?tīng)了馬上跑過(guò)去把水龍頭關(guān)掉。媽媽微笑地說(shuō)：“洗過(guò)手要關(guān)水龍頭，這才是好孩子?！?/p>
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