心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
幼兒園教育心得體會篇一
作為一個(gè)擁有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我有幸參加了一次由三位家長組成的“三人教育”活動。在這次活動中，我與這三位家長共同探討了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)話題，交流了我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中收獲了很多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對這次活動的收獲和感想，也希望能夠給其他的家長和教育工作者一些啟示和思考。
一、學(xué)習(xí)成長的主動性
我們第一個(gè)探討的話題是：如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性。這是一個(gè)廣受關(guān)注的問題，也是家長和教育工作者普遍關(guān)注的重要方面。在這次討論中，我和三位家長都認(rèn)為，學(xué)習(xí)的主動性不能單方面來自于老師或家長的教育，更重要的是要讓孩子們在學(xué)習(xí)中感到興趣和愉悅，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。家長可以從生活中、科普知識和游戲等多個(gè)方面來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，老師也可以通過豐富的教育方式和游戲活動來引導(dǎo)幼兒們的學(xué)習(xí)積極性。從這一點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)的主動性不僅是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一，更是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要教師和家長的共同配合和努力。
二、教育的多元化
第二個(gè)話題是：如何實(shí)現(xiàn)教育的多元化。在這個(gè)問題上，我們都認(rèn)為，教育不應(yīng)該僅僅滿足于課本知識的傳授，更應(yīng)該涵蓋多元化的教育內(nèi)容，如音樂、美術(shù)、體育等。與此同時(shí)，游戲活動也是幼兒園教育中的重要方面，它可以激發(fā)孩子的探索精神和創(chuàng)造力，幫助他們掌握知識和技能。另外，家庭教育扮演著非常重要的角色，在家中，家長不僅可以讓孩子完成學(xué)校的作業(yè)，還可以通過與孩子共同閱讀、游戲、講故事等方式來培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
三、個(gè)性化教育
第三個(gè)話題是：如何實(shí)施個(gè)性化教育。這是幼兒教育中比較新穎的一種教育方式，它主要是根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，為每個(gè)孩子提供具有針對性的教育。在討論中，我們都認(rèn)為，個(gè)性化教育是非常必要的，它可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，從而逐漸成長為一個(gè)具有個(gè)性和獨(dú)立思考能力的人。老師和家長都應(yīng)該注意到孩子個(gè)性化差異的存在，并根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方式和方法。
四、家庭和學(xué)校的協(xié)作
第四個(gè)話題是：如何加強(qiáng)家庭和學(xué)校的協(xié)作。在這個(gè)問題上，我和三位家長都認(rèn)為，教育不能僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長和學(xué)校應(yīng)該共同肩負(fù)起教育的任務(wù)。家長和老師都應(yīng)該保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流家庭和學(xué)校中發(fā)生的事情，并在孩子的教育中形成良好的協(xié)同機(jī)制。家長和老師的合作會為孩子的成長提供有力的支持，幫助孩子更好地掌握自己的未來。
五、幸福教育的重要性
最后，我們共同探討了幸福教育的重要性。幸福教育包括自我意識和情感管理，它的目的是培養(yǎng)孩子的幸福感和內(nèi)心的穩(wěn)定感。這種教育方式可以讓孩子在成長過程中擁有更好的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力，更重要的是，它可以讓孩子擁有一個(gè)積極樂觀的人生態(tài)度。老師和家長都應(yīng)該注意到孩子的幸福感，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和情感生活，為孩子的成長保駕護(hù)航。
綜上所述，這次“三人教育”的活動對于我來說是非常有益的，它讓我更加深入地了解了幼兒園教育中的一些熱點(diǎn)問題和幼兒的具體需求，也讓我體會到在教育過程中家長和教師的重要作用。我會將這次活動中的經(jīng)驗(yàn)和體會運(yùn)用到我的教學(xué)和家庭教育中，希望能夠幫助更多的孩子成長為具有獨(dú)立思考能力、具有潛力和幸福感的人。
幼兒園教育心得體會篇二
借玩具是孩子們在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事，通常情況下，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會活動課《借玩具》，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請一位教師扮演小兔，讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了，孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到：盡管社會課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動的教學(xué)形式，將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動同樣會有趣、生動并有效。
教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個(gè)要求是老師和家長在日常教得最多的方法，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn)，順利地借到了玩具，這時(shí)他們顯得非常開心。成功感油然而生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我們設(shè)置了一個(gè)障礙，即要孩子學(xué)會用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時(shí)，沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位，一個(gè)大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個(gè)結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因?yàn)槠返陆逃?，我們通常會鼓?lì)孩子講團(tuán)結(jié)、會謙讓，好的東西要樂意與別人分享，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對別人說了有禮貌的交往語言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn)：即別人的東西不是自己的東西，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會體諒他人的心情，尊重玩具主人的感受。要學(xué)會坦然面對拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到借玩具的過程中。孩子們對我的參與顯得信心十足，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”，其實(shí)我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出：“小兔，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時(shí)候，孩子們都緊張地注視著小兔，聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象，適時(shí)給予幫助，樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題，只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素，白白丟失了很好的教育機(jī)會。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車，其交往策略是學(xué)會與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后，他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒成功，看到這個(gè)出乎意料的結(jié)果，孩子們先是一愣，接著竟然是一陣開懷大笑，一個(gè)孩子大聲喊道：“老師也沒有成功！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的，因?yàn)樗麄兲械揭馔饬?，原來老師做事也會有不成功的時(shí)候，看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷，因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^這樣的效果，讓孩子們知道老師不是萬能的，每個(gè)人做事都有可能遭受到失敗。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計(jì)的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸κ≈皇谴煺劢逃牡谝徊?，重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對孩子們說：“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具，可是老師不灰心。只要我們動腦筋一定會想出好辦法，讓小兔樂意把玩具借給我們玩的。”一席話，讓孩子們重新樹起了信心。這時(shí)候我拿出了長毛絨玩具，請小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢？小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時(shí)機(jī)地做了一個(gè)雙手交叉的手勢，很快，一個(gè)幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決，孩子們又一次興奮起來。
在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場、得不到孩子們呼應(yīng)時(shí)，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng)，只是一味地追問：“誰還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措，最后老師只好自己把答案說出來。其實(shí)此時(shí)孩子回答不上來，是有很多原因的。可能是思維上的跨度大，孩子一時(shí)還想不到，這時(shí)教師需要給予搭橋式的問題，降低難度。
還有可能是孩子想到了，但卻不知道如何表達(dá)，即所謂“意會和言傳”的問題，這時(shí)教師可以用直觀的動作去引發(fā)幼兒表達(dá)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題，而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)反思能力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園教育心得體會篇三
第一段：引言（150字）
我有幸在義方教育幼兒園工作了一段時(shí)間，這段寶貴的經(jīng)歷讓我深感該園的教育理念和實(shí)踐方式與眾不同。本文將介紹我對于義方教育幼兒園的心得體會，包括其獨(dú)特的整體發(fā)展和關(guān)注細(xì)節(jié)的方法，以及其積極的師生互動環(huán)境。
第二段：整體發(fā)展（250字）
義方教育幼兒園以整體發(fā)展為教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子在各個(gè)方面的能力和潛力。幼兒園鼓勵(lì)孩子們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活中全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)知識的教育，還注重身心健康、社交技能和品格培養(yǎng)的教導(dǎo)。這種綜合性的教育方法使孩子們能夠積極參與各種活動，培養(yǎng)出自主、探索和創(chuàng)造的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)（250字）
在義方教育幼兒園，注重細(xì)節(jié)是整個(gè)教育體系的核心。學(xué)校確保每一位老師都熱愛孩子，專注于孩子的進(jìn)步和需求。教室設(shè)施和課程設(shè)置也精心設(shè)計(jì)，以照顧到不同孩子的個(gè)性和需要。每個(gè)教室里都有專門為孩子制定的學(xué)習(xí)區(qū)域和游戲角落，供孩子自由探索、學(xué)習(xí)和互動。此外，義方教育幼兒園還注重孩子們的飲食健康，提供營養(yǎng)均衡的餐食，確保孩子們身心健康的成長。
第四段：師生互動（250字）
義方教育幼兒園鼓勵(lì)師生之間的積極互動，并致力于建立良好的關(guān)系和友誼。老師們不僅僅是教育者，更是孩子們的引路人和朋友。他們了解每個(gè)孩子的興趣愛好和學(xué)術(shù)需求，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組互動，為孩子們的學(xué)習(xí)提供最佳的支持。而孩子們也能感受到老師的關(guān)懷和理解，從而在輕松和融洽的環(huán)境中建立自信心和積極心態(tài)。
第五段：總結(jié)（300字）
義方教育幼兒園給我留下深刻的印象，它的整體發(fā)展方式，關(guān)注細(xì)節(jié)的教育方法以及師生互動的環(huán)境對孩子的成長和學(xué)習(xí)都起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，通過這樣的教育方式，孩子們將能夠全面發(fā)展并取得良好的學(xué)術(shù)成就。同時(shí)，他們也能夠培養(yǎng)自己的個(gè)性特點(diǎn)，并發(fā)展出良好的生活習(xí)慣和社交技能。對于我個(gè)人而言，也深受到義方教育幼兒園的影響，不僅提高了我的教育水平，還讓我明白教育的真正意義在于激發(fā)孩子們的潛力、發(fā)展他們的自主能力和創(chuàng)造力。我對于義方教育幼兒園深感欣賞和欽佩，相信它會繼續(xù)為孩子們的成長和未來做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園教育心得體會篇四
國培教育是國家為推動教育現(xiàn)代化而開展的一項(xiàng)重要舉措，旨在提高我國教育的整體水平，吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平。在我所在的幼兒園，也得到了國培教育的支持和幫助。在這里，我與園中的老師和家長共同探討和實(shí)踐了國培教育的理念和方法，并有了一些體會和感受。
第二段：加強(qiáng)教師專業(yè)能力
在國培教育中，教師專業(yè)能力的提升是一個(gè)重要的目標(biāo)。在幼兒園，國培教育為我們提供了各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會了解最新的教育理念和方法，深度學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，加強(qiáng)對幼兒心理和行為的認(rèn)識，提高幼兒游戲和課堂教學(xué)的質(zhì)量。更重要的是，我們開始關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，帶著對每個(gè)幼兒的責(zé)任和關(guān)愛，注重與家長平等合作，建立起家園聯(lián)系的橋梁。
第三段：多樣化的教學(xué)方式
除了加強(qiáng)教師專業(yè)能力，國培教育還推廣了新的教學(xué)方式，在幼兒園中得以落實(shí)。我們開始探究、實(shí)踐幼兒主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，體驗(yàn)“情景化教學(xué)模式”，使孩子們逐漸成為學(xué)習(xí)的主人，而不是單純的聽眾和接收者。我們也鼓勵(lì)孩子們參與課堂激勵(lì)活動，以創(chuàng)新的思維和魔術(shù)表演吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子們口語交流和表達(dá)的能力。
第四段：注重情感體驗(yàn)
國培教育強(qiáng)調(diào)人本教育的理念，認(rèn)為教育是一種情感的、身體的、智力的、社會的體驗(yàn)，需要注重幼兒的身心發(fā)展。在幼兒園中，我們注重多樣化的課堂活動，給孩子們?yōu)橹鲗?dǎo)的“情景化環(huán)境”中體驗(yàn)新的知識和技能，以游戲、玩耍、互動、探究的方式將知識潛移默化地融入到幼兒學(xué)習(xí)中。我們也在課堂中增加了一些繪本故事，引導(dǎo)孩子們感性地認(rèn)識世界和生活。讓幼兒們發(fā)自內(nèi)心的喜愛和享受學(xué)習(xí)，同時(shí)，也對情感的引導(dǎo)和塑造起了更重要的作用。
第五段：家校聯(lián)動合作
家庭教育在幼兒成長過程中有非常重要的地位。在國培教育的推廣下，我們加強(qiáng)了對幼兒家庭的溝通和聯(lián)系，倡導(dǎo)家校合作，推進(jìn)教育公平化。我們定期舉行家長參與的活動，讓家長在了解教育的同時(shí)，能夠更好地理解孩子的成長和需求。同時(shí)，我們把幼兒的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)和體驗(yàn)感受及時(shí)反饋給家長，建立良好的互信，共同關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展。在家庭教育和幼兒園教育的雙重促進(jìn)下，孩子們的全面發(fā)展為家庭和社會作出了更大的貢獻(xiàn)。
總之，國培教育在幼兒園教育中的實(shí)踐與運(yùn)用，為我們的教育事業(yè)帶來了許多好處，促進(jìn)了幼兒的綜合素質(zhì)提升、學(xué)業(yè)成績提高以及幼兒園的品牌和效益增長。我們將會繼續(xù)依托國培教育的支持，從幼兒的全面發(fā)展出發(fā)，肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒的重任，創(chuàng)建更具科學(xué)性、人本性和藝術(shù)性的教育體系，促進(jìn)幼兒的自主創(chuàng)新和社會發(fā)展。
幼兒園教育心得體會篇五
辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需幼兒園家長配合的事項(xiàng)使幼兒園家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，以便在孩子回家時(shí)能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長教育工作。
同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個(gè)活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長教育配合工作。對此，我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討幼兒園家長教育方法并交流相關(guān)心得，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。
為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，在對孩子進(jìn)行幼兒園家長教育工作時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難。
但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長教育工作時(shí)就需要也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動手。
在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，通過與家長協(xié)商，共同解決問題來幫助家長構(gòu)建完美的幼兒園家長教育計(jì)劃，并請個(gè)別家長將自己的幼兒園家長教育心得介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
根據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因，以幫助家長做好幼兒園家長教育工作。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！?/p>
這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
幼兒園教育心得體會篇六
在國內(nèi)，許多父母對外國幼兒園的教育體系很感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為外國的教育水平高于本國。我曾經(jīng)有幸進(jìn)入一個(gè)外國幼兒園學(xué)習(xí)，這樣的經(jīng)歷讓我深深體會到了外國幼兒園的教育體系，接下來我要分享我的心得和體會，希望對大家有所幫助。
第二段：學(xué)生和老師的關(guān)系
在外國幼兒園，老師會陪伴孩子們學(xué)習(xí)和玩耍。老師們對孩子們非常細(xì)心和負(fù)責(zé)，幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自我管理能力。同樣，孩子們對待老師的態(tài)度也很好，他們始終尊重老師，向老師學(xué)習(xí)并且堅(jiān)持獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。這種平等而尊重的師生關(guān)系讓孩子們獲得了在學(xué)術(shù)和行為方面的雙重認(rèn)同。
第三段：教育體系和方式的改變
外國幼兒園的教育體系和方式比國內(nèi)要靈活且開放。外國的老師們注重開展交互式的教學(xué)，讓孩子們在學(xué)習(xí)、互動、游戲和身體運(yùn)動中更好地成長。在大多數(shù)外國幼兒園里，老師們不僅限于固有的教室，還常常帶領(lǐng)孩子們出門參觀和社區(qū)服務(wù)。這樣的方式讓孩子們懂得了更多的知識，也為孩子們的學(xué)習(xí)和思考提供了更多的契機(jī)。
第四段：知識和技能的培養(yǎng)
國內(nèi)的教育傾向于傳統(tǒng)的科學(xué)學(xué)科知識，這樣的教育方式并不足以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和好奇心。在外國幼兒園，學(xué)習(xí)不僅集中于基礎(chǔ)的學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還是探究知識的創(chuàng)造者。這種教育讓孩子們成長為具有更多全面能力的人才。
第五段：結(jié)論
總之，外國幼兒園的教育體系和方式的創(chuàng)新，為孩子的成長提供了更多的契機(jī)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更有意義和樂趣。我認(rèn)為，外國幼兒園的教育相關(guān)體系和方式可以在國內(nèi)得到嘗試，這將有助于國內(nèi)的孩子們在更廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)獲得成功，走向更加輝煌的未來。
幼兒園教育心得體會篇七
武可心小朋友是一個(gè)個(gè)子比較高，嘴巴有點(diǎn)兔唇，看起來很內(nèi)向的小姑娘。剛來大班的時(shí)候，除了早操和集體游戲其他什么活動都不參加，問她問題時(shí)，只是抿嘴笑什么都不說，我想女孩子喜歡跳舞，就想讓她學(xué)個(gè)舞蹈，那就更不用說了連動也不動，時(shí)間久了好象習(xí)慣了一樣，無論什么事好想對她一點(diǎn)關(guān)系都沒有。對于她的這一現(xiàn)象，我也不能置之不理，不能讓她這樣消極下去，這個(gè)年齡的孩子正好是開朗好動的時(shí)期，要培養(yǎng)她的活潑、開朗、自信是我應(yīng)該做的。
《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要”從和武可心媽媽的交流中知道，孩子在家里很開朗，愛說愛笑，還給他們表演，只是見了人就不說話了，原因是怕別人笑話她的嘴巴。通過了解孩子的基本情況，我得想個(gè)辦法讓她開口講話，讓她動起來。
以前我和她聊天、做游戲等，什么法子都用了，可是不管用，只是做操時(shí)她能參加，玩集體游戲時(shí)她也參加，如果她發(fā)現(xiàn)有人在看她時(shí)，就會馬上停在那里不動了。想要讓孩子活潑、開朗，首先要讓她動起來，讓她有自信心，讓她相信自己是最棒的。
首先我讓全班所有的女孩子都站出來，跟老師一塊做運(yùn)動來鍛煉身體，并要求她們跟老師學(xué)動作，當(dāng)學(xué)一個(gè)動作后，我就開始給她們鼓勁，有時(shí)說：“你們都是美女，做的動作都很好看?！庇袝r(shí)說“———美女的動作做得棒極了?！琅龅锰亮恕！碑?dāng)喊大家美女時(shí)，孩子們都抿嘴笑，當(dāng)喊某個(gè)美女時(shí)，看到他們有一種很自信的感覺。當(dāng)喊到武可心時(shí)我說：“呀，美女，你不但長得漂亮，而且跳的舞蹈也棒極了?！焙⒆觽儗椭蠋熣矸块g、打掃衛(wèi)生特別感興趣，每次都會爭著要?jiǎng)趧?，我就讓他們干一些力所能及的事情，每次清理房間時(shí)我都會把可心帶在身邊，一邊整理一遍跟她聊天，漸漸的她打開了話匣子，并告訴我她不愿意活動的原因，我告訴孩子說：“沒有人會笑話你，你要相信自己是最漂亮、最棒的?！睗u漸的什么事她都跑在前面，并和其他小朋友一樣大膽的表現(xiàn)自己了，變成了一個(gè)愛唱愛跳，活潑可愛的小姑娘。
“六一”兒童節(jié)期間，我給孩子們安排了豐富多彩的、能夠表現(xiàn)自我的游戲活動，并讓孩子們?yōu)榘职謰寢尗I(xiàn)上了自己的舞蹈，孩子們表現(xiàn)的都很棒，家長們也都很滿意。最開心的要數(shù)武可心的媽媽，看到自己孩子的變化，心里充滿了對老師的感激之情，感謝老師讓孩子找回了自尊、自信，變成了一個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子。
愛唱、愛跳、好動是孩子的天性，幼兒時(shí)期如果沒有這些表現(xiàn)，就說明孩子的某個(gè)方面出現(xiàn)了問題，這需要家長和老師在平時(shí)要多注意觀察孩子的變化，如果出現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，這樣才會使孩子的身心得到健康和諧發(fā)展。
幼兒園教育心得體會篇八
上午體煅時(shí)間，我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c(diǎn)鐘”的游戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動物。游戲開始后，老狼說完“天黑了”，其他小動物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽見“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手，也許是游戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒有聽見，也沒發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié)，只搖搖頭，忍著沒說什么。
游戲結(jié)束，小朋友排好隊(duì)。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來：“你的裙子破了一個(gè)洞。”“你騙人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢。”“不信，你問老師?！贝蠹业难劬Χ伎粗遥尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，有安慰小羽說：“別急，老師有辦法讓它變好?！彼套×搜蹨I。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補(bǔ)好了，淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床后，小羽拿起裙子一看，叫了起來：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過來看?！霸趺春玫?？”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說：“老師縫好的，對不起，早晨是我把你的裙子弄破?！彼穆曇粼絹碓捷p，而臉越來越紅。
下午戶外活動時(shí)，我又帶小朋友到操場上做游戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來，象只紅蝴蝶，真好看。
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