在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
幼師教育心得體會(huì)篇一
各位老師：
大家好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的.小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西??）
3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白）
2、渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)）
3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼師教育心得體會(huì)篇二
教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，一個(gè)優(yōu)秀的幼師應(yīng)該在教學(xué)中注重個(gè)人心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在我的職業(yè)生涯中，教育和教學(xué)的經(jīng)歷對(duì)我有著深刻的影響和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教育領(lǐng)域獲得的一些心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
隨著時(shí)間的推移，我學(xué)到了許多關(guān)于引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的技巧。我發(fā)現(xiàn)教育不應(yīng)該是一種單向的流程，而應(yīng)該是一種相互作用、雙向交流的過(guò)程。有時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，需要教師通過(guò)自己的言語(yǔ)或行動(dòng)給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí)，教師也要多一些耐心和理解，不斷嘗試不同的教育方法，以滿足不同幼兒的需求。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)
教育不僅能夠影響學(xué)生，也能夠給幼師帶來(lái)積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但每一次挑戰(zhàn)都是我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在不斷的教學(xué)中，我充分感受到了如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者、教育家和慈愛(ài)的人。
第四段：教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)
通過(guò)教育，我意識(shí)到教育的價(jià)值是千金難換的。教育不僅僅是掌握知識(shí)和技能，更是傳遞一種價(jià)值觀，塑造人格。幼師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要注重學(xué)生的情感狀態(tài)和品德素質(zhì)，更要培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為模式。
第五段：反思與展望
在教育的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在教育過(guò)程中，我需要更加專業(yè)和敏感，更加關(guān)注幼兒的細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)，我還應(yīng)該學(xué)習(xí)新的技能和方法，不斷改進(jìn)并且創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，以期更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)?？傊?，我相信，在今后的工作中，我會(huì)做得更好，更加努力，以實(shí)現(xiàn)我們共同的教育夢(mèng)想。
結(jié)尾：
教育是一段永恒的旅程，每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)和教育實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。在教育的過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀的幼師應(yīng)該始終保持著專業(yè)和激情，并且通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。最終，我們將實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)、更好的未來(lái)。
幼師教育心得體會(huì)篇三
從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛(ài)這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂(lè)時(shí)光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中 教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己的欲望和自己的感情。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會(huì)努力加深學(xué)習(xí)，在自已擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友！
幼師教育心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)幼兒教育的不斷發(fā)展，幼師教育也得到了更高的重視。新幼師教育以培養(yǎng)學(xué)生的教育專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，幫助幼師在教育實(shí)踐中不斷探索和成長(zhǎng)。在經(jīng)歷了新幼師教育這一學(xué)期之后，我深感收獲頗豐。在這里，我將分享我對(duì)新幼師教育的心得體會(huì)。
首先，新幼師教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我們不再只是被動(dòng)地接受理論知識(shí)，而是通過(guò)案例分析、討論和實(shí)地觀察等方式，積極參與到教育實(shí)踐中。通過(guò)這種方式，我能夠更深入地理解理論知識(shí)，并能夠?qū)⑵潇`活應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，在教授幼兒認(rèn)知發(fā)展的課程中，我通過(guò)實(shí)地觀察和參與，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，才更好地了解幼兒在不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)和教育方法。
其次，新幼師教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，我們還需要掌握一定的實(shí)踐技能。新幼師教育通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，培養(yǎng)我們的教育實(shí)踐能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我有機(jī)會(huì)參與幼兒園的日?；顒?dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。例如，在為幼兒設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地熟悉幼兒的教育需求，并能夠靈活運(yùn)用各種教育策略。
再次，新幼師教育鼓勵(lì)創(chuàng)新與探索。在教育實(shí)踐中，我們可以嘗試各種新的教育方法和活動(dòng)形式。新幼師教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，在一次幼兒戶外活動(dòng)中，我嘗試了一種新的游戲方式，讓幼兒通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自信心。這種創(chuàng)新教育方法得到了幼兒的喜愛(ài)，也增加了他們參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)這樣的嘗試，我明白了教育是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程，只有不斷嘗試，才能找到最適合幼兒的教育方法和活動(dòng)形式。
另外，新幼師教育重視情感教育和個(gè)性發(fā)展。在新幼師教育中，我們不僅需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知和技能培養(yǎng)，也要注重培養(yǎng)幼兒的情感和個(gè)性。通過(guò)了解幼兒的家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好，我們可以更好地滿足幼兒的教育需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我們需要注重與幼兒的溝通和交流，關(guān)注他們的情感變化和自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)。例如，在一次幼兒勞動(dòng)教育中，我通過(guò)與幼兒的互動(dòng)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的自信心和合作意識(shí)。這種情感教育的方式，既能夠滿足幼兒的成長(zhǎng)需求，也能夠增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同和社會(huì)適應(yīng)能力。
綜上所述，新幼師教育以培養(yǎng)學(xué)生的教育專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新與探索和情感教育與個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面入手，幫助幼師不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。通過(guò)新幼師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷探索和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和發(fā)展。我相信，在新幼師教育的引領(lǐng)下，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師教育心得體會(huì)篇五
在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，教育一直扮演著舉足輕重的角色。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育的重視也逐漸加大。作為幼師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，讀教育專業(yè)成為許多人的選擇。在讀教育專業(yè)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下文將圍繞幼師讀教育的心得體會(huì)展開。
第二段：學(xué)以致用
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”讀書是為了能夠更好地應(yīng)用所學(xué)。我曾參與一次幼兒園的實(shí)習(xí)活動(dòng)，親身感受到理論與實(shí)踐的差距。在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)書本上所寫的僅僅是一些概念和理論，而真正實(shí)施起來(lái)卻要面對(duì)各種各樣的復(fù)雜情況。在與幼兒互動(dòng)和教育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到紙上得來(lái)終覺(jué)淺從而更加珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論付諸實(shí)踐。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的性格、興趣和特點(diǎn)。作為幼師，要關(guān)注和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們個(gè)性的獨(dú)特性。通過(guò)觀察與交流，我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法。有的幼兒喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的幼兒喜歡自主探索，有的幼兒喜歡音樂(lè)藝術(shù)。只有因材施教，才能真正激發(fā)幼兒的興趣和潛能。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力
教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒時(shí)期是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼師在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維方面起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作和自主探索是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。例如，在美術(shù)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒利用各種材料進(jìn)行自由的表達(dá)，想象和創(chuàng)造。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要給予幼兒足夠的自主權(quán)和空間，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第五段：注重教學(xué)方法的革新
教育是與時(shí)俱進(jìn)的，教育方法需要不斷革新。過(guò)去的教育方法可能在現(xiàn)今的環(huán)境下已不再適用。幼師的讀書經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和創(chuàng)新性。在培養(yǎng)幼兒興趣的過(guò)程中，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)和問(wèn)題解決教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方法既能激發(fā)幼兒的興趣，又能使他們更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的教育水平，培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造力和獨(dú)特性的幼兒。
結(jié)論：
在幼師讀教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的最好方式。關(guān)注個(gè)體差異可以更好地滿足幼兒的成長(zhǎng)需求，同時(shí)也提高了我的教學(xué)效果。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力和革新思維培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維的能力。不斷革新教學(xué)方法則使得我的教育更具有針對(duì)性和效果性。我將把這些從讀教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，貫徹到今后的教學(xué)實(shí)踐中，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)助力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師教育心得體會(huì)篇六
幼師教育心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼師教育心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼師教育心得體會(huì)精品7篇】，供你選擇借鑒。
教育,不能忽視細(xì)節(jié)。教師本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的,稍有不慎,便會(huì)貽誤一顆心靈,一個(gè)生命。關(guān)注每一處細(xì)節(jié),就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯在談教育時(shí)曾說(shuō):“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)?！标P(guān)注細(xì)節(jié),善待細(xì)節(jié),我們才能將教育工作做得更好。
在一次識(shí)字課上,我班銘銘小朋友表現(xiàn)特別突出,我高興之余,情不自禁就在他胖乎乎的小臉上親了一下。就是這微不足道的一親,竟讓這個(gè)小家伙十分感動(dòng),只見(jiàn)他跑到小朋友面前說(shuō):“剛才,老師親了我?！焙髞?lái),放學(xué)時(shí)他媽媽來(lái)接他,沒(méi)想到他的第一句話就是“剛才,老師親我了。”我從他笑靨如花的小臉上,讀出了他的幸福與滿足。為此,我也怦然心動(dòng)。
細(xì)節(jié),原來(lái)就在毫不經(jīng)意的一瞬間。
不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保留的幫忙我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么趣味的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時(shí)此刻寫到那里，我的心境十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
一、穿新鞋走老路
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要蹲下來(lái)看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：教師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是;……對(duì)不對(duì);……好不好等問(wèn)題隨聲附和――是!、對(duì)!、好這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應(yīng)聲蟲，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題是、好、對(duì)來(lái)確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了告知性的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)以教師為中心以兒童為中心的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對(duì)對(duì)方的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專門的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會(huì)看著教師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：徐教師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀我說(shuō)：因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的。噢!他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀我媽媽就不像你這么洗那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎好。徐教師，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!好!……如此生活式的聊天對(duì)話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的對(duì)話激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了對(duì)話的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步對(duì)話留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬哇的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：教師，我不敢，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小教師吧!過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎?lái)到了我的新學(xué)校——銅陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過(guò)分班的學(xué)生名單后，我朝著初一(13)班走去。進(jìn)了班級(jí)，位子差不多都坐滿了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起，等待著班主任來(lái)給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。
由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過(guò)來(lái)，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí)，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個(gè)小時(shí)，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開始，徐老師并沒(méi)有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng)，以及銅都精神，社會(huì)主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步，輕聲細(xì)語(yǔ)”的主題班隊(duì)會(huì)，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊(duì)會(huì)主要是說(shuō)讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長(zhǎng)?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”這句話也道出了禮儀的重要性，我們每個(gè)人都必須具備。
我們還開展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過(guò)演練，我也相信我們能在地震真正來(lái)臨的時(shí)候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺(jué)地認(rèn)為這是一種束縛。但是靜下心來(lái)思考，我認(rèn)為這是讀書的圣地，是傳播知識(shí)的好地方?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。我也從中意識(shí)到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時(shí)間的訓(xùn)練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。通過(guò)教育，我開始知道人生需要我們自己來(lái)規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來(lái)。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開啟成功大門的鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力，不過(guò)我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開始，我們也要就此揚(yáng)帆，開始新的啟航。
俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營(yíng)造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂(lè)園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《__省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和資料上的成人化和知識(shí)化傾向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不一樣的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識(shí)化，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時(shí)間。經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，異常是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是能夠妥善合理的安排，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無(wú)趣不必要的等待。
3、避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐本事和教學(xué)反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學(xué)本事。
4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。
5、教師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識(shí)，并將自我的心得和其他教師一齊分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自我的工作，想想近段時(shí)間自我做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來(lái)調(diào)整自我的工作。為了使自我能得到更多的鍛煉，我還進(jìn)取參加一些活動(dòng)來(lái)提高自我的理論知識(shí)和教師技能。
總之，經(jīng)過(guò)這次家庭成員學(xué)習(xí)《__省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我明白了自我今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫忙!
我__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師教育心得體會(huì)篇七
韓_是一個(gè)聰明、可愛(ài)的小姑娘，每次上課時(shí)都能端端正正地坐得很好，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集體活動(dòng)中能經(jīng)常聽(tīng)到老師對(duì)她的贊揚(yáng)聲。但同時(shí)她還是個(gè)自信心、自尊心特別強(qiáng)的孩子。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師要求小朋友把操作材料上的梯形找出來(lái)，并涂上自己喜歡的顏色，最先完成任務(wù)的前十位小朋友將會(huì)得到一個(gè)五角星，這個(gè)任務(wù)對(duì)于像韓_這樣能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單不過(guò)的了，小朋友們一會(huì)功夫就做好了，十個(gè)五角星很快就被領(lǐng)走了，當(dāng)我走到韓_身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)韓_還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)涂上顏色，于是我驚訝地對(duì)她說(shuō)：“韓_，你還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)圖好呢，五角星都被小朋友領(lǐng)走了哦!……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，自尊心極強(qiáng)的她“哇”得就哭了起來(lái)，之后不管老師怎么安慰，她就是不聽(tīng)，看著她難過(guò)的樣子，我想必須調(diào)整她的心態(tài)，不管成功和失敗都應(yīng)讓她接受和承受。
在討論聲中，韓_漸漸地擦干眼淚，慢慢地抬起了頭，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她摟在懷里，輕輕地拍了拍她的后背：“韓_，勇敢些，失敗了沒(méi)關(guān)系的，讓老師來(lái)幫你，幫你把失敗趕走好嗎?”韓_使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在孩子們的成長(zhǎng)歷程中會(huì)經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，作為老師和家長(zhǎng)，都必須讓孩子懂得失敗是難免的，只有不怕失敗，正視失敗的人才能取得更大的成功。
幼師教育心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，對(duì)于幼兒教育的需求也日益增加。作為一名新幼師，我懷著對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的幼師教育培訓(xùn)后，我受益匪淺，對(duì)于幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在今天的這篇文章中，我將就“新幼師教育心得體會(huì)”進(jìn)行闡述，希望與大家分享。
首先，幼師教育培訓(xùn)打破了我對(duì)于幼兒教育的傳統(tǒng)觀念。在過(guò)去，我對(duì)幼兒教育的理解主要停留在傳授知識(shí)和灌輸技能的層面，忽略了幼兒心理和身心發(fā)展的重要性。通過(guò)幼師教育培訓(xùn)，我了解到幼兒是一個(gè)處于快速成長(zhǎng)時(shí)期的群體，他們的身心發(fā)展需要得到充分的關(guān)注和引導(dǎo)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。因此，作為一名幼師，我需要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注他們的興趣和需求，從而更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
其次，幼師教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育方法。幼師不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備豐富的教育理論和實(shí)踐知識(shí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等教育方法，了解了幼兒社會(huì)情感和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，以及幼兒教育中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。這些專業(yè)知識(shí)不僅提高了我的教育水平，還讓我能夠有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)效果。此外，幼師教育培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
再次，幼師教育培訓(xùn)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們學(xué)生可以去幼兒園等實(shí)踐基地實(shí)際操作，接觸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和幼兒。這使得我們能夠在實(shí)踐中將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我們還能觀察和了解到幼兒的行為特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們還能與幼兒及其家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解家庭的背景和特點(diǎn)，為幼兒教育提供更全面的支持。
最后，幼師教育培訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)生常常需要小組合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)合作，我們學(xué)會(huì)了相互支持、相互合作和相互傾聽(tīng)的重要性。這使得我們能夠在實(shí)踐中充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又能夠在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我們學(xué)生的工作效率提高，還培養(yǎng)了我們?cè)谟變航逃械膱F(tuán)隊(duì)合作精神，為我們今后的工作打下了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，新幼師教育體驗(yàn)相比以往的教育方法，在培養(yǎng)幼師專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和教育方法等方面都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和多樣性，也明白了作為幼師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師教育心得體會(huì)篇九
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說(shuō)話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的`悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾!加油，徐丹!加油,弗拉芒特!
幼師教育心得體會(huì)篇十
段落1：引言（200字）
新幼師教育是培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和教育技能的幼兒教師的重要環(huán)節(jié)。在接受新幼師教育的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)參與各種培訓(xùn)、實(shí)踐和交流，我在教育理念、教學(xué)方法和教育管理等方面都有了新的認(rèn)識(shí)和了解。在本文中，我將分享我對(duì)新幼師教育的心得體會(huì)，希望能夠與大家共同探討幼兒教育的未來(lái)發(fā)展。
段落2：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的重要性（200字）
在新幼師教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的重要性。只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)，才能夠更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我參與了很多專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，如幼兒心理學(xué)、早期教育學(xué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我對(duì)幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也了解到不同年齡段幼兒的具體需求和學(xué)習(xí)方法。這使我能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，提供更好的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
段落3：加強(qiáng)教育技能的重要性（200字）
在新幼師教育中，我也深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教育技能的重要性。作為一名幼兒教師，教學(xué)技能的高低直接關(guān)系到幼兒的學(xué)習(xí)效果。在新幼師教育過(guò)程中，我參與了很多教學(xué)技能的培訓(xùn)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)置啟發(fā)性問(wèn)題，如何引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)等。這些技能的掌握使我能夠更加有效地開展教育教學(xué)工作，提高了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣。
段落4：培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展的意識(shí)（200字）
在新幼師教育中，我還培養(yǎng)了專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。在接受新幼師教育的過(guò)程中，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，并為此付諸行動(dòng)。我積極參與各種教育研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座，與其他幼兒教師交流分享經(jīng)驗(yàn)。我還經(jīng)常閱讀最新的教育理論和研究成果，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這些努力，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
段落5：展望幼兒教育的未來(lái)（200字）
通過(guò)參與新幼師教育，我對(duì)幼兒教育的未來(lái)有了更全面的認(rèn)識(shí)。幼兒教育不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合能力和素養(yǎng)。未來(lái)的幼兒教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性和合作精神，使幼兒能夠適應(yīng)和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，幼兒教育也應(yīng)注重個(gè)性化的教學(xué)，因材施教，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。我希望通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，能夠?yàn)橛變航逃陌l(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)新幼師教育，我加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，培養(yǎng)了專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。我相信未來(lái)的幼兒教育將更加注重個(gè)性化、全面素質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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