很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
稻草人讀后感三年級篇一
稻草人文學是美國作家保羅·蓋爾吉所創(chuàng)作的一部短篇小說集，展現了人與自然、人與人、人與自我之間的關系。這部作品以其深刻的哲理和生動的形象在文學界引起了廣泛的關注。讀完《稻草人》，我深深感受到了其中蘊含的人生智慧和對于人性的思考。以下是我對于《稻草人》的讀后心得體會。
第一段：人與自然
在《稻草人》中，作者通過描繪稻草人成長的故事，表達了人與自然之間的密切聯系。稻草人作為一個農田中的守護者，在陽光雨露的滋潤下茁壯成長。他通過與田地、花草、昆蟲的互動，逐漸認識到自己的存在意義。這種對大自然的敬畏和感恩之情激勵著稻草人堅持守護田地，照料農作物，為人類提供豐富的糧食。這讓我反思人與自然的關系，我們應該像稻草人一樣，尊重大自然的力量，保護環(huán)境，與自然和諧相處。
第二段：人與人
稻草人在《稻草人》中的旅程中遇到了許多人，每個人都對他產生了不同程度的影響。例如，他和農夫、孩子、老人的交流，讓他對人類對他人的關懷和溫暖有了更深的體會。在稻草人離別時，每一個曾經與他相遇的人都為他送上了一些禮物，這種情感的交流讓我感動不已。通過閱讀《稻草人》，我深感人與人之間的互相理解和同情是人類生活中的基本需求，也是我們與他人建立聯系的橋梁。
第三段：人與自我
稻草人在成長的過程中也逐漸認識到了自身的存在和其意義。他開始思考自己的身份和使命，渴望擺脫自己的束縛，追求更高的境界。作者通過描寫稻草人通過走過茫茫田地探索自己的過程，向我們展示了每個人都應該勇敢面對內心的呼喚，不斷超越自我，追尋真理和智慧。這使我反思了自我認知的重要性，我們應該勇于追問自己的存在和目標，并積極行動來實現自己的價值。
第四段：人生智慧
《稻草人》中散布了許多關于人生的智慧和深刻的哲理。例如，稻草人在與田地、花草的互動中學到了關于堅持和奉獻的真諦；在與人類的交流中領悟到了人性中的溫情和熱愛；通過追求自我意識的覺醒，發(fā)現了人生的意義和方向。這些智慧透過稻草人的故事向讀者傳遞，引發(fā)了我對于人生的思考和對于價值觀的反省。我回想起自己的生活經歷，深呼吸著這種智慧的芬芳。
第五段：啟示與收獲
通過閱讀《稻草人》，我不僅欣賞到了作者對自然、人類、自我的深刻思考，也提升了我自身的見識和智慧。我認識到我們人類應該像稻草人一樣保護和尊重大自然，建立良好的人際關系并提高自我意識。我們每個人都是如此渺小卻也如此重要，我們可以在平凡的生活中發(fā)現自己的獨特價值。這種啟示讓我對人生充滿了希望和勇氣，我決心用自己的努力去追求更高的境界，讓我的生命變得更加豐富與有意義。
綜上所述，讀完《稻草人》后，我感受到了作者對于人生的思考和對于人性智慧的深刻洞察。這部作品通過描繪稻草人的成長之旅，讓讀者思考人與自然、人與人、人與自我之間的關系。通過閱讀《稻草人》，我得到了人生智慧的啟發(fā)與收獲，并對自己的生活有了更深入的反思。
稻草人讀后感三年級篇二
一．教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民悲慘生活的同情。
二．教學重點：
2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；
3．學習作者的表現方式。
三．教學時間：兩課時
四．教學過程；
第一課時
一．學生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？
二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現了什么？
b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）
b學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
b.點名讀第四-五自然段：
1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
3．作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
c學生通讀1---5自然段；質疑問難。
第二課時
一．回顧上節(jié)課的內容；
二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？
三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段
四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難
五．學生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？
六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。
七．總結全文
八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容
九．語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
[《稻草人》教案教學設計]
稻草人讀后感三年級篇三
首先，我能夠深切地感受到教師閱讀是閱讀這本書中最為重要的一項內容。教師閱讀不是簡單的字面上的理解，而是要理解作者所表達的深層含義。在讀完稻草人，我感到它是一本強烈的自傳體小說，小說中角色經歷了整個社會變革的歷史背景，同時也抒發(fā)了對人生、人際關系和自我追求的思考。
其次，我對主人公逐漸成長、經歷種種困境、獲致心靈成長的歷程深感動容。杜思萊特是一個從未得到母親真正關愛的孩子。他的出生代表著一種不被認可的身份，這種身份讓他卑微。但他并沒有屈服，反而在經歷了許多苦難之后，開始了一段尋找真我的道路。他成為了一個領袖、一個與恐懼抗爭的人，一個擁有自己獨特的價值觀和個性的人。
然后，我對故事中所傳達出來的你可以自己創(chuàng)造未來，自己成為造物主的主題印象深刻。稻草人代表了許多人心中的價值觀，他努力想成為一個真正的人，而不是被人看做是可有可無的東西。這啟示我們如何面對挑戰(zhàn)和變化，而不是退縮和失望。每個人都有機會去夢想，去實現自我價值，去成為自己想要成為的人。
接下來，我認為這本書也準確地反映了社會的政治、經濟和宗教變革背景。只有在這樣的一個背景下，主人公才會走上追尋自我的道路。小說也揭示出人們在社會變革等方面的未解之謎，強調了個人和共同體之間因信仰、歷史等因素的聯系。通過閱讀這本書，我意識到個人的成長和變革需要“受懲罰”，需要經受困難的考驗。
最后，這本書強調了自然與人類之間的微妙關系。按照作者的說法，人類和自然相互作用，從而啟示了我們如何在改變環(huán)境的同時需要保護自然環(huán)境。在這種背景下，我們應該建立起一種有意識的關系：必須關注自然環(huán)境并采取行動，才能杜絕環(huán)境帶來的災難，拯救地球。
總之，“稻草人”這本書是一本讓人深思的書，其中充滿了蘊含深意的內容。在閱讀這本書時，我們應該以更加細膩、更深入的方式去理解角色和情節(jié)，才能真正地領會其所代表的內涵。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解自然、社會和自我，更能夠展現出我們獨特的技能和意識形態(tài)。
稻草人讀后感三年級篇四
一、教學目標：
1、幫助學生認識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎”三個生子，并且記
住三個生子詞。
2、引導學生理解課文內容，認識言而有信、說到做到、嚴格執(zhí)法的
重要性。
3、指導學生有感情的朗讀課文，進而理解課文內容。
二、教學重難點：
重點：抓住文章的有關情節(jié)和重點詞句，體會稻草人的品質。
難點：感悟作者描寫人物稻草人的品質方法。
三、教學過程：
（一）談話導入新課
同學們，“誠實是做人的根本”，所謂誠實：就是實實在在做人。
誠實在我們的生活中是很重要的。今天我們學習有關誠實的一個故事。（板書課題，學生齊讀）
（二）閱讀課文，整體感知
自由讀課文，說說課文講了一件什么事？
（三）細讀課文，感悟理解
學習第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？
學習（2——14）自然段，思考：
2、指導朗讀課文中的重點句子，感悟人物的精神品質。
3、自主學習
思考：稻草人具有什么樣的品質？
【學法提示】
1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語
3、想一想，稻草人是一個什么樣的人？
4、在旁邊簡單批注你的感受或對人物的評價
小組交流學習成果
（四）展示交流，匯報點撥
（點撥）同學們學得真認真，匯報時可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]
1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老婦人信任的好辦法。
2、當老婦人到達田地的時候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個說到做到，言而有信的人。
（通過重點部分的研讀，我們體會到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說到做到的好品質。）
學習最后一自然段，思考：稻草人是一個什么樣的人？
四、拓展延伸：誠實守信、說到做到是做人的基本準則，它對于我們的生活很重要，同學們也知道一些有關誠信的名言，請你們說一說。
五、總結全文，學以致用
（過渡）聽了同學們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學們就對“誠實”有了這么深刻的認識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書設計
稻草人（童話）
稻子長得好——高興——生蟲——難受
稻草人讀后感三年級篇五
《稻草人之旅》是一本由美國作家邁克爾·考迪編寫的心靈成長類小說。在這本小說中，主人公稻草人為了尋找自己的目的和意義，展開了一段艱難卻充實的旅程。在讀過此書后，我對于人生與夢想、勇氣與堅持之間的關系有了更深刻的理解，也對自己和他人的成長經歷有了更為積極的態(tài)度。
第二段：對于人生和夢想的思考
《稻草人之旅》中的主人公稻草人是一個無知而渴望獲得明確目標的稻草人。他向往能夠妙解人生的旅行家黑羊，決定踏上屬于自己的旅程。這使我不禁思考，每個人是否都有屬于自己的理想和夢想？我意識到夢想是人生的指南針，它能激勵我們前進、探索未知、戰(zhàn)勝困難。只有我們堅信自己的夢想并為之努力，生活才有真正的意義。
第三段：關于勇氣和堅持的重要性
稻草人踏上旅途，充滿了探險精神和無畏的勇氣。他遇到了許多困難和挫折，但從未放棄。無論是面對困境中的黑暗，還是面對痛苦的掙扎，稻草人都在保持著堅定的信念。這讓我認識到在人生的道路上，勇氣和堅持是非常重要的。我們必須勇敢地面對困難，毫不動搖地堅持自己的夢想，才能征服生活中的種種挑戰(zhàn)。
第四段：人與人之間的相互學習和成長
在稻草人的旅行中，他結識了許多有趣而智慧的同伴，他們用自己的經歷和故事，幫助稻草人更好地認識自己。這讓我深刻體會到，人與人之間的相互學習和成長是非常重要的。每個人都有自己的人生經歷和見解，通過與他人的交流，我們可以吸取他們的智慧和經驗，加強自身的成長。這也促使我更加注重與他人的交流和互動，不斷從中學習和進步。
第五段：讀書對自我的影響和認識
《稻草人之旅》給予了我很多思考和認識。通過閱讀這本書，我開始思考人生的意義和目標，并且懂得了夢想的重要性。我明白了勇氣與堅持的力量，深刻體會到人與人之間的相互學習和成長。讀書不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地認識自我，改變自身。
總結段：對于讀書的心得和期望
通過讀《稻草人之旅》，我獲得了很多心靈上的成長和啟示。它讓我意識到每一個人都有屬于自己的夢想和目標，勇氣和堅持是我們實現夢想的動力，與他人的交流能夠加強自己的成長。我希望以后能夠繼續(xù)保持讀書的習慣，通過不斷學習和閱讀，深化自己的思考和認識，不斷成長和進步。
稻草人讀后感三年級篇六
稻草人是一位不斷思考、反省自己的教育家，他的經驗和見解對于教育工作者來說有著重要的指導作用。在閱讀《教師閱讀稻草人》這本書之后，我深刻地體會到了教育的本質和教育者的責任。本文將對我在閱讀中的體會和思考進行總結和分享。
第二段：培養(yǎng)全面的個體
稻草人在書中提到，教育的目的不僅要快速傳遞知識，更應該是培養(yǎng)全面發(fā)展的個體。這種全面發(fā)展不僅包括認知方面的發(fā)展，更包括情感、意志和社交方面的發(fā)展。作為教育工作者，我們需要牢記這個目標，通過學生的自主性和探究性學習，幫助學生發(fā)展其個性和特長，培養(yǎng)全面的個體。
第三段：注重教育過程中的細節(jié)
稻草人在書中還提到了一個非常有啟示性的觀點，即注重教育過程中的細節(jié)。教育不是簡單的知識傳遞，而是需要創(chuàng)造一種積極、和諧、鼓勵的氛圍，讓學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習。同時，教育者還需要關注每個學生的個體差異，采取不同的教學方法和手段，滿足不同學生的需求。只有注重細節(jié)，才能真正推動學生全面發(fā)展，做到德智體美勞全面發(fā)展。
第四段：把握好教育的關鍵
通過閱讀稻草人，我認為，教育的關鍵在于找到適合學生的教育方法。教育者需要熟悉學生的性格特點、教育背景和學習動機，結合自己的教學經驗和方法，制定適合學生的個性化教育方案。同時，教育者還需要不斷反思教學過程，不斷調整教學方式和方法，不斷探索更適合學生的教育方式。只有這樣，學生才能真正做到知識的吸收和運用，成為全面發(fā)展的個體。
第五段：結尾
閱讀稻草人給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，我認為教育的本質是培養(yǎng)全面發(fā)展和有責任感的個體，教育者需要注重細節(jié)，把握好教育的關鍵。希望能夠通過自己的努力，貫徹稻草人的理念，將教育者的責任和使命落實到實際行動中。
稻草人讀后感三年級篇七
——題記
習慣了一個人，就這樣在孤獨的時候，用四十五度角去仰望蒼穹，任婉約的心事，在淡淡支影下，如月光般綻放出一地無言的華美，。站立在田地里，看匆匆過去的風景，煙花過處，一聲輕嘆，指間盈握的竟然是點點滴滴的流年。
當一切都剩下落寞時，只有那憂傷的淚劃過臉龐，風吹走的就散落在天涯，于是，我又輕拾過往，在淡淡的疼痛中尋找自我，那些銘記的，縈懷的，都一一的在指尖上與靈魂對語，然后，又以無與倫比的姿態(tài)劃過滄桑，也許是我病了，我累了，我該休息了，我不應該擁有。那些我要的純真，總有太多的瑕疵，那些我要的永遠，總是轉身而逝，那些我要的完美，總是遍地鱗傷。從希望到盼望，失望到絕望，從夢想到狂想，妄想到別想，一切的一切都已物是人非了，于是，我學會了放手。
曾經你說彼岸燈火，心之所向；后來漁舟晚唱，煙雨彷徨。
曾聽你說水靜蓮香，惠風和暢；后來云遮薄月，清露如霜。
曾聽你說幽窗棋罷，再吐衷腸；后來風卷孤松，霧漫山岡。
曾聽你說紅袖佯嗔，秋波流轉思張敞；后來黛眉長斂，春色飄零別阮郎。只是后來都已成了虛無縹緲。
筆端的芳菲掠起柳岸枯殘的微漾，迷蒙的遠處是塵心穿梭人間煙火繚繞，待琉璃跌落荒涼輕柔在風吹柳枝時一同起舞。柔柔的心懷，隨著吹響的柳笛起落跌宕，在冷風里淪陷，任腳步在曲徑的延伸間向前而行。
希望追求的步伐將我?guī)ё撸蔀槟魏螛蛏系囊桓拥静?。所有的痕跡在經緯友界的地方化為迷離淡彩。琴弦纏繞指尖，千年梵唱，只為訴諸韶華，幾個世紀的輪回，那余音仍然索然在耳旁，當陽光傾瀉下來的時候，眼前的參天大樹隱隱低喃，像一首不成曲調的歌。
也許，我是孤獨的，我是稻草人，永遠也畫不出黃昏中那道淡淡的暮色之境
稻草人讀后感三年級篇八
歲月如水，轉眼間，收獲的季節(jié)到了?？傻静萑撕芮宄?，這一刻，不會有老婦人的笑容。它眼前，一大片稻子已經被肉蟲啃地精光，連稻子桿兒都快不見了。想到主人看到這情形，不知又會流下多少眼淚，稻草人無聲地哭了。
它正想著，老婦人來了。她弓著腰，一步一步地走到了稻子旁邊，摸一摸稻子，不僅稻穗沒有了，連葉子都被吃光了，只剩下一叢叢光禿禿的稻桿。老婦人像觸電了似地，麻木地站在那里，緊接著，她撲通一聲，跪在地上號啕大哭起來：“老天爺，您不能這樣對待我?。‰y道，我的苦還不夠嗎？……”老婦人的哭聲漸漸掩蓋了說話的聲音，而旁邊的稻草人只能無助地望著自己的主人。他真想跑上前，輕聲安慰主人，可惜他的腳深深地陷在泥土里，動彈不得。此時，他比以往更恨他不是一個活生生的人。
老婦人在地里哭了一整夜，哭得稻草人都不忍心再看。最后，老婦人緩慢地站了起來，一步又一步艱難地挪回了家。稻草人望著主人那血紅的眼睛和干瘦的身軀，心都碎了。
夜幕降臨，稻草人疲憊地嘆了口氣，悲哀地想：“可憐的主人，不知到什么時候，生活才能變好起來呢？”正想著，一個路過的身著華麗禮服的年輕男子叼著一根粗大的雪茄走了過來。稻草人有些心痛：“這身衣服和雪茄的錢，就足夠我那可憐的主人用一輩子了。”
年輕男子極為輕蔑地瞟了稻草人一眼，就把那沒抽完的雪茄扔到了稻草人的帽子上，然后毫無顧忌地離開了，他锃亮的皮鞋在小路上啪嗒啪嗒地響著。
稻草人一挨火星，便立即燒了起來，很快，整個稻草人都成了一個火人。借著明亮的火光，稻草人甚至可以隔著火焰看見遠處那個年輕男子在那兒站著，臉上洋溢著得意的微笑。
稻草人讀后感三年級篇九
盡管稻草人每天竭盡全力的去驅趕蟲子，但是蟲子們都沒把它放在眼里，依舊吃著稻穗。
第二天。老婦人來到農田，看了一下就回家搓草繩。稻草人十分著急，拼命搖動扇子，“我的主人啊!你別走啊，事情不是你想的那樣?！崩蠇D人發(fā)覺了，回頭望了一眼。啊!稻葉上居然有蟲子，天啊!一瞬間，老婦人留下了豆大的淚珠?！爸魅?，不要著急，現在挽救還有希望啊!快點振作起來啊。”可老婦人哪里懂得。
不久，老婦人因傷心過度而死了。稻草人依舊扇動這扇子。蟲子已經霸占了農田。
稻草人讀后感三年級篇十
稻草人為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。
忽然，上天對稻草人的善良、盡職盡責所感動。上天給稻草人安裝上了芯片，變成了機器稻草人。稻草人又復活了。
第一天，機器稻草人剛剛走進稻田，一個小蛾子飛來了，他立刻認出那小蛾是稻子的仇敵，也是主人的仇敵。于是他手里的扇子“啪啪啪”地搖動起來，把小蛾全扇落在田里。想到主人今年的辛苦沒白費，能換來豐收，禁不住地笑了。主人來到田里，她彎著腰，看看田里的水正合適，不必再從河里車水進來，又看看她親手種的稻子，全是壯實的；摸摸稻穗，沉甸甸的，沒有害蟲；再看看那機器稻草人，很負責任地站著守望稻田，她看到這里的一切事情都很好，滿意地回家去了。
這時從艙里傳出一個小孩子咳嗽的聲音，“媽呀，把我渴壞了！給我點兒茶喝！”接著又是一陣厲害的咳嗽聲?！斑@里哪來的茶！你老實一會兒吧，我的祖宗！”漁婦無可奈何?！拔铱仕懒?！”孩子竟大聲音哭起來。在空曠的田野里，這哭聲顯得格外凄慘。機器稻草人不再像以前這樣傷心，因為他能走了，他立刻給孩子煮茶喝，孩子不再受到痛苦的折磨。
夜更暗了，連星星都顯得無光。機器稻草人忽然覺得由側面田岸上走來一個黑影。一種非常悲傷的聲音從她的嘴里發(fā)出來：“你為什么一定要逼我？……只有死，除了死沒路！”機器稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓他遇見了。她要尋死呢！但他不再像以前這樣著急，立刻搖起扇子，攔住了向河里面竄去的黑影，漁婦得救了。
機器稻草人跟農民們每天開開心心地作伴，有小蟲他就驅趕，有蛾卵他就消滅，有難就伸手援助。但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，美滿幸福之花永駐人間！
稻草人讀后感三年級篇十一
作為一本經典名著，美國作家L.弗蘭克·鮑姆（L. Frank Baum）的《綠野仙蹤》（The Wonderful Wizard of Oz）深受人們的喜愛。這部小說以一個小女孩多蘿西與她的狗陪伴下，踏上了一段奇幻的旅程。書中的稻草人是多蘿西的好友之一，他們一起經歷了很多冒險和考驗。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)，并從稻草人之旅中得到了一些寶貴的心得體會。
首先，稻草人教會了我珍惜友情的重要性。在這本小說中，稻草人與多蘿西結為了好友，互相扶持與幫助。在旅途中，稻草人陪伴著多蘿西，他們一同面對困難和危險。無論是面對邪惡的女巫還是如何抵御風暴，他們總能彼此激勵，鼓勵對方堅持下去。這種真摯的友誼教會了我，在人生旅途中，我們需要懂得珍惜身邊的朋友，和他們一起度過困難和愉快的時光。
第二，稻草人教會了我重拾信心的重要性。在小說中，稻草人一開始認為自己沒有頭腦，在一次危機中表現出對各種恐懼的獨特解讀，他渴望智慧和頭腦來解決自己的問題。但在他和多蘿西一起經歷了一系列冒險后，稻草人最終發(fā)現自己的智慧是無形的。這個過程教會了我，不要輕易失去信心，不要評價自己的能力，要相信自己的潛力和價值，用積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。當我們有信心時，我們可以戰(zhàn)勝任何困難，迎接更多的機會。
第三，稻草人教會了我追求夢想是何等重要。在小說中，稻草人的終極夢想是擁有智慧，成為一個有價值的人。盡管他沒有頭腦，但他也沒有放棄自己的夢想。在他們的冒險中，稻草人已經展示了許多悟性和智慧，這讓我意識到即使夢想看起來遙不可及，我們也應該勇敢追求它。每個人都應該有一個真正的夢想，并為之努力，相信自己的夢想能成真。
第四，稻草人教會了我要學會珍惜現在的幸福。在小說結尾時，稻草人意識到他已經擁有了他追尋的東西，即使他一直認為自己沒有頭腦。他明白到，智慧并不僅僅是出自頭腦，而是建立在經驗和感悟的基礎上。這讓我深刻認識到，我們不應該追求表面上的東西，而要學會欣賞和享受現在的幸福。每個人都有無限的智慧潛力，只要我們懂得用心感受，就能欣賞到生活中那些平常但重要的事情。
最后，稻草人教會了我要勇敢面對自己的恐懼。在小說中，稻草人一直害怕火，但為了幫助多蘿西，他毅然跳入火堆中。這一幕深深感動了我，它提醒我當面對恐懼時要勇往直前。人生中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有當我們接受恐懼并克服它們時，我們才能真正成長和進步。
總結起來，《綠野仙蹤》這本書讓我從稻草人的旅程中得到了很多啟示。通過這個故事，我明白了友情的重要性，學到了重拾信心、追求夢想、珍惜現在的幸福以及勇敢面對恐懼的重要性。這些都是我在自己生活中所需要的品質和心態(tài)。《綠野仙蹤》告訴了我要保持積極的態(tài)度，面對困難時不輕易放棄，相信自己的能力和夢想，這將使我的生活變得更加充實和有意義。
稻草人讀后感三年級篇十二
讀整本書《稻草人心得體會》之前，我對這本書的了解并不多。僅僅通過書名和封面上的插圖，我猜想這本書可能與農村生活、自然環(huán)境或者人情世故有關。然而，在讀完整本書之后，我才意識到這本書的深度和智慧之處。它以稻草人的視角，揭示了人性的弱點和社會的丑陋，讓我深深思考了人與人之間的關系和自我認同。在下面的文字中，我將分享我在閱讀《稻草人心得體會》時的體驗與感悟。
首先，稻草人這個角色給了我一種無私的感覺。在書中，作者通過稻草人這個角色勾勒出了一個虛幻而又真實的世界。稻草人沒有真實的肉體，他只是一束插在田間的稻草，卻有著強烈的想象力和渴望。他不斷思考自己的存在意義，渴望真正被人認同和接納。這種純粹的精神追求讓我不禁想起了自己的生活。我們是否也能像稻草人一樣，通過追求自己的內在價值而獲得真正的滿足和快樂呢？讀完這本書后，我深深感受到了稻草人在我的思想世界中植根，并以自己獨特的方式為我正直地點亮著方向。
其次，稻草人的冷嘲熱諷引發(fā)了我對社會現象和人性的思考。書中，稻草人時而冷嘲熱諷，時而真誠呼吁，揭示了社會的種種丑陋和人性的弱點。通過他的描述和觀察，我深刻認識到社會的善惡、殘酷和虛偽。我開始思考人性中的黑暗面，我們在追求欲望和權力時可能會失去底線和人性的尊嚴。在當今社會，人與人之間的關系似乎變得越來越冷漠和無情。因此，我覺得每個人都應該通過稻草人一樣的眼睛來審視自己的行為和價值觀，從而更好地與社會和諧相處。
再次，稻草人的思想啟示了我的自我認同。他不斷地思考自己的存在和價值，努力證明自己的實實在在，與周圍的人和環(huán)境相融合。這讓我想到了自己的內心世界，我們經常被外界的評價和期望所束縛，在眾說紛紜的聲音中迷失了自己。稻草人的堅持和勇氣激勵我重新審視自己，找到真正與自己相適應的生活方式和價值觀。他讓我明白，只有真正認同和接納自己，才能找到真正的快樂和滿足。
最后，稻草人教會了我懷有感恩之心。書中，稻草人身處苦難和掙扎中，卻從未放棄對生活的熱愛和對他人的感激。他通過感恩的眼光看待自己和世界，堅定地相信未來會變得更好。這讓我深受感動。我開始從日常生活中尋找小小的幸福和感動，學會對身邊的人和事懷有感恩之心。讀完《稻草人心得體會》，我發(fā)現自己對生活充滿了希望和感激，這種積極的心態(tài)讓我樂觀地面對人生的挑戰(zhàn)。
總的來說，《稻草人心得體會》這本書通過稻草人這個獨特的視角，揭示了人性的弱點和社會的丑陋。通過與稻草人的對話和思考，我思索了人與人之間的關系和自我認同的問題。稻草人的理念和行為在我內心引發(fā)了深深的共鳴和思考。他的存在讓我意識到純粹追求內在價值的重要性，冷嘲熱諷地引發(fā)了我對社會現象和人性的思考，啟示了我的自我認同，并教會了我懷有感恩之心。這本書不僅給了我知識上的啟示，更為我成長和思考提供了重要的支持和指導。在以后的生活中，我將不斷追求內心真實的價值和堅守稻草人的信念。
稻草人讀后感三年級篇十三
災難終于來了，小蟲子們漸漸長大，它們有的.在勤奮的啃咬著葉子；有的把葉子當成玩具，葉子不像葉子，根不像根；還有成群結隊地晃葉子，一片接著一片；甚至有得把稻穗當成舉重器，“一、二、三、四。"
稻草人終于熬過了那天夜里，可是熬過了又能怎樣呢？每天都會上演著悲慘的節(jié)目，她的老主人拄著柺杖又輕又慢地來了，她又像往常一樣，仔細地看了看地里的稻子，可是又有什么用呢？盡管她在仔細看，她那雙模糊的老眼還是看不見這地里的小蟲正在啃那旺盛的稻子。老人又靠近了稻草人，稻草人想：機會來了！可是，稻草人的叫喊根本發(fā)不出的聲音。它，又頹喪地低下了頭，眼淚一滴，一滴，如珍珠，如水晶，落在了一片稻子上，它沒在注意這些。它擦干眼淚，仔細的一看，葉子上不但有大蟲子，而且有很多小蟲子。它嘆了一口氣。
一天又一天，小蟲慢慢長大，把這塊地全吃光了，一些蟲子飛到了另一塊地，稻草人閉上了眼睛。不希望另一個人嘆氣。
那個老主人又來了，盡管她那雙模糊著，但還是能看到了這悲慘的一幕，他那一張干癟的臉變得更加干癟，臉上滿是皺紋的臉毫無顏色。突然，她，暈倒了。
稻草人想把它的主人扶起來，可是不行，它走不動。
稻草人抬頭看著天空，看著自由的小鳥，又低頭看了看躺在地上的主人。它突然覺得癢，原來，數百只小蟲在他的身上拼命地啃。突然，它也倒下了，倒在了主人的身旁，去了。與主人一起去了。
稻草人讀后感三年級篇十四
稻草人，作為童話故事中的角色，或許并沒有我們想象中那樣重要，可當我們真正讀完整本書《綠野仙蹤》時，我們會發(fā)現，稻草人才是故事中最堅韌、最智慧的角色。通過讀《綠野仙蹤》這本書，我不僅收獲了大自然的奇妙之處，更體會到了稻草人的堅持、勇氣以及他對智慧的追求。
第二段： 稻草人的堅持
稻草人是一個沒有腦子的角色，卻擁有著令人敬佩的堅持。他在旅途中始終堅信只要找到心之美，就能成為一個有智慧的人。盡管種種困難接踵而至，他并沒有放棄，而是堅持不懈地朝著目標前行。讀完整本書后，稻草人給我留下了深刻的印象，他的堅持讓我明白了只要我們對自己的目標有堅定的信念，就能化腦子替我們思考。
第三段： 稻草人的勇氣
在故事中，稻草人一直被人們稱為沒有用的稻草人，但他卻從未放棄過自己。即使在危險面前，稻草人也毫不猶豫地沖到最前方去保護自己的朋友們。稻草人的勇氣激發(fā)了我內心深處的勇氣，讓我明白了真正的勇氣并不是沒有恐懼，而是在恐懼面前仍然勇往直前。
第四段： 稻草人對智慧的追求
稻草人雖然身上沒有腦子，但他對智慧的追求卻觸動了我深深的思考。他認為只要找到心之美，就能成為一個有智慧的人。盡管他的夢想最終成為了一場空歡喜，但稻草人卻通過不懈的努力獲得了心之美。這告訴我，智慧不僅僅是通過腦子獲取的，而是與我們的內心深處的美和對生活的熱愛息息相關。
第五段：我的收獲與展望
通過讀整本書《綠野仙蹤》，我不僅再次領略了童話故事的魅力，更從稻草人的角度明白了人生的真諦。稻草人的堅持、勇氣和對智慧的追求，都讓我受益匪淺。讀完這本書后，我決定要珍惜每一次與人交流的機會，學習稻草人對待朋友的真誠，同時也要不斷追求內心的美，不斷豐富自己的智慧。
結語：
稻草人是一部經典的童話故事中的角色，但在《綠野仙蹤》這本書中，他成為了一個擁有堅持、勇氣和對智慧追求的榜樣。通過與稻草人的相處，我進一步了解到對自己夢想的堅持、面對困難時的勇氣以及追求智慧的重要性。讀完整本書后，我深深地被這個角色所感動，也希望自己在人生的旅途中能夠像稻草人一樣，堅持自己的夢想，勇往直前，追求內心的智慧與美麗。
稻草人讀后感三年級篇十五
稻子已經被吃光了，這是一個很嚴重的問題，這關系到老婦人的生存問題，如果到此被吃光，老婦人將要面臨兩個惶恐的字——死亡。
稻草人當然知道問題的嚴重性，他不僅不能看見老婦人滿意的笑容，可能還會永遠連老婦人的面孔也不能夠看見?？赡苡帜茉趺崔k？他動的了嗎？他叫喊的了嗎？他心有余力而不足，這是稻草人心急如焚，同時也不知所措。要是有人馬上來把災禍解決，那真是謝天謝地。
該怎么辦？他不知道，這些貪得無厭的肉蟲，像饑腸轆轆的貪狼，一個個狼吞虎咽。
正當稻草人怒火中燒之時，翱翔于天際的雄鷹見稻草人悲不自勝的一副病人的樣子，低墜下來，問：“你個稻草人在這兒一副悲痛欲絕的樣子，在干什么？原來稻草人也會悲傷流淚嗎？”
稻草人看見老鷹站在他面前，急忙懇求老鷹：“你可以幫我把田里的肉蟲都吃光嗎？這樣對你我都有好處！”
的確，既能飽餐一頓，又可以幫助到別人，對老鷹來說的確是一舉兩得。不過老鷹有些不解：“可以是可以，不過，為什么呢？”
稻草人急巴巴地回答：“因為它們會把田里主人種的稻子吃光的，這樣主人這一年的辛苦勞作又要白費了。這可能會影響到主人的存活！”
老鷹一副很不解的樣子：“就為了這個？聽起來沒有一樣是為了自己而做的。都是為了你那個主人。我說你也太善良了，為了那所謂的主人，就把自己弄得心碎腸斷，不覺得很蠢嗎？你的那個主人怎么樣都不關你的事吧？就算是死掉也不關你的事啊，她有為你做些什么呢？”
稻草人愣住了，他回答不出，說什么主人為他做過什么，的確，完全沒有。
稻草人沒有再說話，這是事實，雖然稻草人也不想接受。但又有什么理由呢？在主人眼里他也許只是個普普通通沒有生命的稻草人。而已。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風漸入夜，潤物細無聲……
第二日，在世界被雨水洗禮之后，老婦人隨著泠泠凄涼的風和雨，敲響天堂之門……
也許過了三年，又或許是30年，有人在長滿雜草和花的稻田中發(fā)現了既美麗有悲凄的美景——在雜草，稻子和花朵中間，站著一個稻草人，滕蔓纏繞著他的身子，好些部位長出了花和雜草。周圍的花花草草和稻子好像是教堂的吟唱者，為稻草人無聲地吟唱圣經。
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